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总结是一个归档的过程，它让我们清楚地看到自己的努力和成果。写总结还需要注意语言的准确性和逻辑的连贯性，避免出现模糊和错误的表达。希望以下总结范文对您有所启发。
夏天的梦歌曲实用篇一
炎热的夏天，我和小象去海边玩。玩了一会儿，我们满身都是沙子。我说：“咱们洗个澡吧?”小象说：“好啊，好啊。”
我回家拿了一个喷头、香皂和毛巾。把喷头的另一端叉进海里，这样，我就可以给小象洗澡了。小象把鼻子伸进海里，往我身上喷水，它也可以给我洗澡了。
我们痛痛快快地洗了个海水澡，洗完澡，我们依依不舍地回家了。
夏天的梦歌曲实用篇二
明天会更好。
那些花儿。
心愿——四个女生。
毕业歌——张明敏。
中学时代——水木年华。
童年——张艾嘉。
我们的纪念册——可米小子《最喜欢这歌曲，你应该应该应该听》。
夏虫——清风组合。
送别。
时光——路子。
萤火虫女孩——张禹凌。
离别歌——元气组合。
毕业歌——额尔古纳乐队。
昔日重来——谢彤。
飞鸟与中天——阿猫阿狗。
祝你一路顺风——吴奇隆。
北京东路的日子《是学生给老师写的一首歌，很感人》。
骊歌。
冬季校园。
朋友别哭。
青春无悔。
朋友首日封《光良唱的，应该听》。
友谊地久天长。
分手的`拥抱。
最想念的季节。
我们都是好孩子。
今天我们要走了。
珍惜。
我的未来不是梦。
童年。
十年《该听》。
睡在我上铺的兄弟。
光辉岁月《让我怀念过去的一首歌。》。
蝴蝶花。
回到过去《杰论写的，不可以放过》。
栀子花开。
放心去飞。
朋友。
分手的拥抱。
星光依旧灿烂。
难舍难分。
三年二班《杰论写的，不可以放过》。
回忆之前，忘却之后。
毕业纪念册。
友情，无声降临。
我回味从前，想起了你。
心中泛起了一波波涟漪，
虽有时候怄气却还是珍惜。
朋友，曾经相惜，
我站在窗前，静静回忆。
脸上浮起了一丝丝笑意，
心中虽有时候感到空虚却依旧温馨。
今年夏天是个充满希望的季节，
我们就要说再见。
不知何时会相见，
曾相处的画面，不停重复上映在眼前。
今年夏天有种令人不舍的感觉，
徘徊在你我之间。
抹去彼此流下的泪水，重新展开笑颜，
各自踏上锦绣的明天。
友情，不曾离去。
我想起从前，好多美丽。
人生不一定会一切顺利，
但我会将你放在心里，替自己打气。
今年夏天是个充满希望的季节，
我们就要说再见。
不知何时会相见，
曾相处的画面，不停重复上映在眼前。
今年夏天有种令人不舍的感觉，
徘徊在你我之间。
抹去彼此流下的泪水，重新展开笑颜，
各自踏上锦绣的明天。
今年夏天，是个离情依依的季节，
我们友情到永远。
对你说一声再会，轻轻画上句点，
夏天的梦歌曲实用篇三
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。下面是应届毕业生小编为大家搜索整理的幼儿园中班歌曲教案《夏天的雷雨》及反思，希望对大家有所帮助。
夏天的雷雨
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能;歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。
1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
2.能用一问一答的.形式两两结伴演唱。
3.了解夏天的雷雨和闪电。
2.在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。
一、导入活动
1.播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。
2.提问：这是什么声音?发生了什么事?
3.请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。
(帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。)
二、欣赏、熟悉歌曲
1.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。
2.再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮?幼儿答：一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。
3.幼儿 以问答方式朗诵歌词。
三、演唱歌曲
1.教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。
2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的旋律和歌词。
注意：(1)唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。
(2)唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。
(3)幼儿演唱歌曲2——3遍。
四、表演歌曲
1.请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。
2.幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。
3.引导幼儿有表情地演唱。
(两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。)
在幼儿园的音乐歌曲选择上我们应该依据着：符合幼儿年龄特点、节奏节拍适合的的歌曲。当然有着丰富的故事情节的，有规律性的歌词的歌曲。具有一定教育价值的，孩子们兴趣性高的歌曲等等。我们的在进行音乐活动中更多的会关注。幼儿的兴趣、乐曲的音域以及歌词要更加贴近幼儿生活。《夏天的雷雨》是一首问答歌，它以设问作答形式表达内容，可以一问一答，也可以多问多答。形式活泼、问者自由，答者也无拘无束，句式简单，对于开发孩子的智力，提高辨别、联想能力大有裨益。在音乐活动中我总是以自己的积极情感感染幼儿，和幼儿一同活动,和幼儿一起念、唱、奏、跳,以感性来带动幼儿，避免了纯理性的传授,使幼儿能主动地参与学习,而不是枯燥、机械地模仿。幼儿在25分钟欢快的音乐活动中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音乐,他们情不自禁地跟着唱,自觉地投入到活动中去,积极性、主动性和创造性得到了充分的发挥。我和幼儿的互动有所加强，更加注重幼儿的学习效果，而不是以自我为中心。我把舞台让给了幼儿，幼儿是课堂的主体。
我的宗旨是能让幼儿在快乐、轻松地氛围中学习音乐。让幼儿能在美妙的音乐中得到心灵的陶冶。我在我的教学生涯中要不断摸索，不断前行。
夏天的梦歌曲实用篇四
1、初步感知三拍子的旋律，学习拍三拍子。
2、引导幼儿理解歌词，用愉快的情绪学唱三拍子歌曲，注意唱出强拍。
夏天景色图画；雷电、青蛙图片；录音机、磁带。
一、导入活动，激发幼儿的兴趣。
1、出示课件，引导幼儿谈话。
教师：你们看到了些什么？听到了什么？
（幼儿：看到了荷花、荷叶、桃子、西瓜、青蛙、知了……）（幼儿：听到青蛙的叫声，下雨打雷的声音，还有知了的叫声……）
2、教师：什么季节到了？
（幼儿：夏天到了。）
二、学唱新歌。
1、今天，老师带来了一首好听的歌曲，名字就叫《夏天到》。教师有感情的范唱歌曲。
2、出示相应的歌词图片，帮助幼儿理解和记忆。
3、幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词。
4、幼儿熟悉旋律和歌词后，在老师的引导下学唱歌曲。
三、用不同的身体动作感受三拍子的强弱。
1、鼓励幼儿用拍一下手和两下腿的动作来表现三拍子的节奏，感受强弱。
2、随歌曲旋律创编三拍子节奏动作。
（提示：我们还可以用什么动作来表示呢？如：拍一下手拍两下肩膀、拍一下手耸两下肩、拍一下手转两下手腕……）
3、鼓励幼儿创编动作，大家共同学习。
第二教时
1、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
2、学习创编歌词，通过回答接唱的形式体验夏天的快乐。
荷花、青蛙、知了等图片；录音机、磁带。
一、复习三拍子的拍法，及边拍边唱歌。
幼儿在教师的带领下边唱边拍，教师注意观察幼儿的表现，及时表扬拍的好的幼儿。同时要求其他幼儿学习，激发幼儿学习的积极性。
二、学习接唱的演唱形式，创编歌词和动作，体验夏天的快乐。
1、教师、幼儿以问答的演唱形式，学习接唱第一、二句，后面三句大家唱。（注意听音乐，接唱要自然）
2、师出示荷花、小狗、知了等图片，引导幼儿创编歌词。
教师提示：轰隆隆的雷响，呱呱呱的青蛙叫，告诉我们夏天到了。你在夏天里还看到了什么，听到了什么，也来告诉大家好吗？（如小池塘里荷花开，地上小狗伸舌头，蟋蟀叫、知了唱……）
3、教师范唱幼儿的创编，在教师的引导下幼儿唱出自己创编的夏天的歌词。
4、教师与幼儿共同创编歌表演动作，创编时引导幼儿注意音乐强弱、力度的'变化，学习用动作的由低到高来表现渐强。
5、有节奏地跟着音乐表演。
6、部分幼儿上台表演。
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。一首歌曲一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式。在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。不足之处是孩子们在夏天的主题活动中积累的有关夏天的知识不多，没有创编出很多新的歌词，在今后的活动中要注意孩子知识的拓展。
夏天的梦歌曲实用篇五
夏天已经不知不觉的来到了我们的身边，天气也一天一天的热了起来。我喜欢夏天，因为夏天可以穿我喜欢穿的漂亮裙子。夏天可以去游泳，我喜欢游泳，因为可以像小鱼儿一样在水里游来游去。
夏天还有很多好吃的'东西，有很多水果，葡萄，桃子，还有我最喜欢吃的大西瓜。因为夏天比较炎热，我们还可以吃各种口味的冰淇淋，夏天真美啊!
夏天的梦歌曲实用篇六
暑假已经过了一半了，就快开学了，可是夏天还是那么热。
夏天是炎热的，太阳火辣辣的。如果你一定要看太阳，眼睛一会肯定会一片漆黑，我摸摸铁灯柱非常的热。汽车的玻璃窗反射的光让我睁不开眼睛。如果你站在太阳下你一定会汗流浃背。在操场上有个小朋友在打篮球，你看他，挥汗如雨。有一位奶奶在帮她的孙子擦汗，有一位奶奶拿着扇子拼命扇风，还有个小女孩拿着小瓶子拼命喝水，地面热烘烘的像个大烤炉。
夏天的梦歌曲实用篇七
最后一个夏天为金莎在发行专辑《换季》中的一首歌曲。
歌曲歌词。
天天都能见面喔你住的也不远。
从来就不曾烦恼过时间。
在同一个校园看同样那一张脸。
想不出未来又会有怎样改变。
很想知道你会记得我哪一点。
只想静静躲在房间翻照片。
梦还是一样甜我们都还是我们。
睁开眼离别却已在眼前。
如果努力一点将来也许很有钱。
那时候什么愿望都能够实现。
很想知道你会记得我哪一点。
只想静静躲在房间翻照片。
只想知道你是否记得这一天。
只想静静躲在房间翻照片。
夏天的梦歌曲实用篇八
夏的多变也是可爱的。刚才还晴空如洗笑容可掬，一下子乌云密布愁眉不展，接着豆大的泪滴哗哗哗普洒大地。在野外劳作的人们，丢下手中的活，嘻嘻哈哈躲到避雨的地方，争着议论夏的神奇。再抬头看天时，哈，雨过天晴，一道美丽的彩虹横跨天边;太阳又露出了笑脸，空气湿润而清新，被雨水冲洗得发亮的树叶上，滚动着无数晶莹的水珠儿。
我喜欢夏的热情、夏的美丽、夏的勃勃生机!也喜欢夏的泪滴、夏的愁容，更喜欢夏破涕为笑时的千般娇媚!我们这个世界因为有了夏的点缀而多姿多彩，活力四射、生机无限!
啊，可爱的夏姑娘，请允许我用笨拙的笔为你写一首夏的歌曲!
夏天的梦歌曲实用篇九
中班健康教案《夏天到少喝饮料有好处》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好，知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害，愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，快来看看幼儿园中班健康《夏天到少喝饮料有好处》含反思教案吧。
活动目标：
1、知道饮料中有些成分不利于人体健康，多喝饮料是对人体有害。
2、通过倾听儿歌以及了解饮料中配料的方式，知道多喝白开水的好。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
多种饮料的成分表(或饮料的包装盒)。
活动过程：
1、通过谈话，了解幼儿对饮料的认识。
教师：
*你喜欢喝饮料吗?你喜欢喝什么样的饮料?
*你为什么喜欢喝饮料?多喝饮料对身体有好处吗?
2、了解饮料中的多种成分。
*在我们喝的饮料中，有哪些配料呢?
*教师分别向幼儿说明多种饮料的配料，并逐一向幼儿介绍每一种配料。
3、教师朗诵儿歌，使幼儿明白喝白开水好处多。
*提问：儿歌中说了些什么?你觉得喝饮料能解渴吗?
*让幼儿充分发表自己的观点并敢于阐述自己的想法，教师在过程中注意倾听，启发幼儿对如果自己不了解的问题可以问老师也可以问同伴，还可以回家后与爸爸妈妈进行讨论。
4、师生讨论：如果饮料喝多了，会怎么样?
*使幼儿明白：饮料不能解渴，如果饮料喝多了，人会变得胖，不利于身体运动和健康。
教学反思。
夏天很多人都喜欢吃冷饮，幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多，口感好；另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的，经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮，使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。
本文扩展阅读：饮料即饮品，是供人或者牲畜饮用的液体，它是经过定量包装的，供直接饮用或按一定比例用水冲调或冲泡饮用的，乙醇含量（质量分量）不超过0.5%的制品，饮料也可分为饮料浓浆或固体形态，它的作用是解渴、提供营养或提神。
夏天的梦歌曲实用篇十
想起某个好久不见老朋友。
记忆跟着感觉慢慢变鲜活。
染红的山坡道别的路口。
青春带走了什么留下了什么。
剩一片感动在心窝。
时光的河入海流。
终于我们分头走。
是永远的停留。
脑海之中有一个凤凰花开的路口。
有我最珍惜的朋友。
也许值得纪念的事情不多。
至少还有这段回忆够深刻。
是否远方的你有同样感受。
成长的'坎坷分享的片刻。
当我又再次唱起你写下的歌。
当真正遇见和意识到那就是凤凰花的时候，已经是大学毕业时节。宿舍楼下草丛中有两棵凤凰树，每天无论是去食堂吃饭还是去上课都会经过，但之前从未意识到。如果不是毕业时和同学一起经过，恰好又是花开，同学赞叹说：“凤凰花开，真美，就像浴血凤凰一样，火一样的闪耀。”那时，我依旧还未把它们和曾经学的《凤凰花开的路口》这首歌联系起来。当时学唱本来也没什么深刻的感觉，只是觉得是在写怀念。怀念许久不见的朋友，怀念一去不复返的青春。可是，之后独自经过，凝望着簇簇花火，回味起同学惊叹的凤凰花开，再回想起那首歌，心里已能深刻的感受到那种离别的不舍、离别后会有的思念，无论是对人，还是对逝去的青春。
栀子花开sobeautifulsowhite。
这是个季节我们将离开。
难舍的你害羞的女孩。
就象一阵清香萦绕在我的心怀。
栀子花开如此可爱。
挥挥手告别欢乐和无奈。
光阴好像流水飞快。
日日夜夜将我们的青春灌溉。
栀子花开啊开栀子花开啊开。
象晶莹的浪花盛开在我的心海。
栀子花开啊开栀子花开啊开。
是淡淡的青春纯纯的爱。
早在还未见栀子花开前，就见有人在说距离初三情侣分手还有多少天，距离高三情侣分手还有多少天，距离大学情侣潜在分手还有多少天。
植物的生长不由人定，刚好凤凰花开的时候，栀子花也在这个时节开放。无法。是别，还是守，即将说别离的人必须做一个选择。
夏天的梦歌曲实用篇十一
有一天丁丁和小象去海边玩耍，小象玩得很高兴玩的满头大汗，这时丁丁说咱们去海边洗澡吧，小象说好呀你帮我洗吧?丁丁说我先帮你洗吧，然后丁丁就拿起了淋浴头给小象冲澡，小象说哎呀!好爽啊!
接着小象用自己的长鼻子吸了一大口水，给丁丁冲起澡来，丁丁说舒服极了，他们洗得真开心。
丁丁和小象开心的`说夏天真快乐!
夏天的梦歌曲实用篇十二
总是在失去的时候才知道你的珍贵，寒风乍起的时候，无法捕捉你如水的温柔，一个人的下午，走在落叶的梦里，满眼是苍凉的歌。小草温暖的摇，菊花黯然的烧。小河低沉的吟，归鸟残缺的巢。
寒山以孤独的姿态回忆着夏日的'葱茏，裸露的胸怀瑟缩在秋风的弹奏中，夏梦已远，容颜已变。伸出双手挽不回时间，你的梦消失在夏天的距离里。越来越飘渺。留下的只能是一首已远的歌。
瘦弱的湖水，以清泠的广度拥抱着蓝天，高飞的鸟翼已煽动不出影子的涟漪，只有些许渔歌晃动你的思绪。影只的钓客寂寞的眼神已被凝固。风起的时候，是你的皱纹吗，见底的清澈已把你的一切敞开，就让鱼虾的呓语在你的怀里荡漾。读不懂季节就看那渐远的雁行。
夏天的歌曲呢，那，流翠的舞台、善睐的明眸、多彩的舞姿、轰鸣的交响呢，我已无法寻觅，只有秋虫的倾诉，流水的回忆。如血的残阳映照那如火的季节。
夏天的梦歌曲实用篇十三
第6。
到这里来欣赏动漫歌曲。
教学目标：
1初步了解、感受动漫音乐，享受动漫音乐带来的愉悦。
2能用轻快活泼、跳跃的声音听唱《斑鸠调》，能准确演唱歌曲的第一乐段。
3欣赏《碰鼻歌》，了解毛利人见面以碰鼻的方式问候对方的风俗习惯。引导学生边欣赏边表现音乐。能随吉他演奏的旋律击拍视唱《碰鼻歌》曲谱。
教学内容：学唱《斑鸠调》；欣赏《碰鼻歌》。
教学重点：能用乐观的情绪学会演唱《斑鸠调》。
教学难点：体会歌曲的情绪。
时安排：1时。
教学过程：
一、情境导入。
第一遍欣赏歌曲，问：你们眼前仿佛有一幅怎么样的画面？（春天）曲中有哪几种动物在歌唱春天？（斑鸠、杜鹃、蛤蟆）。
2谁能模仿这些动物的叫声或用动作表现出来？
3引领学生根据自身所了解的介绍江西人文景观。
二、学习歌曲《斑鸠调》。
教师范唱《斑鸠调》，让学生静中聆听、感悟。
2出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。
3有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？
4板书音乐知识：顿音记号，简介并实践示范练习。
学生学唱《斑鸠调》。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）。
6疑难解答。
师：你们觉得什么地方最难唱？为什么难唱？
（1）板书出示：“咕咕咕咕咕”的乐句。
（2）指导学生边唱边用手指划旋律线。
（3）力度的变化。
（4）师与全体学生对答演唱。（解决难点问题）。
7完整地随琴声演唱全曲。
三、歌曲巩固与处理。
结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：
（1）师与学生对答演唱练习。
（2）学生分组分句演唱。
（3）学生接力对答式演唱。
（4）分男、女生分段练习。
（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）。
（）全体学生有表情地完整地随录音伴奏演唱《斑鸠调》。
四、欣赏《碰鼻歌》。
观看新西兰毛利人见面问候的视频，了解毛利人的见面习俗。
2欣赏新西兰毛利人民歌《碰鼻歌》，思考：音乐的速度如何？情绪时什么样的？
3在老师引导下，用碰鼻参与表现音乐。
4欣赏吉他演奏的《碰鼻歌》请同学们聆听音乐，右手轻轻击拍，感受音乐的速度。
五、小结与作业。
师生共同小结今天学习的音乐内容。适当渗透情感、思想教育，并布置后多收集一些自已家乡的民歌唱一唱。
2全体师生再次唱起《斑鸠调》离开音乐堂！
