在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
四季之美免费篇一
一年四季时间变化,花开花落。
春天燕子回归,你瞧他一回来就拿出了准备已久的礼物。
他们给大地穿上了一件绿衣服,那是用他们的剪刀裁剪出来的。大地多喜欢,换上新衣,哇,我是在做梦吧,地上真是太漂亮了,让人见了都不忍心踩上去。春回大地,鸟语花香,风景真是美不胜收,让人情不自禁地赞叹一声,真美啊。
夏天太热了,从冰箱拿出的冰棒,我刚舔了一口,就感到一股冰凉直往我的肚子里冒出来。可是,来到荷花池边,看到荷叶亭亭立在水中,闻着它们发出的淡淡的清香,真舒服呀,那碧绿碧绿的荷叶。就像是荷花一把把的大伞,池水也是清澈见底。
秋天是丰收的季节,走进果园,就能闻到传来的果香,看到红彤彤的大灯笼挂在树上,金黄色的小礼小鸭梨也不甘示弱,让人们看到他的色彩金黄金黄的,一点也不亚于红苹果。
秋天是瓜果飘香的季节,是硕果累累的季节。
冬天大地变成一片雪白的世界。雪花如小精灵一样在空中跳舞,落到地上堆积成雪,大地换上了白色的新装。
我们也换上了厚厚的衣服,冬天是雪白的世界。
四季各不相同,各有各的特点,春天万物复苏,夏天荷花满池,秋天收获满满,冬天一片洁白。
四季之美免费篇二
一年四季,春夏秋冬,年复一年,日复一日,四个季节总是美丽地来临,又悄悄地溜走,它们,是美丽的。
春之美,美在冬去之后,大地苏醒,万物复苏,春暖花开。他总留给人们的感觉是又冷又热,所以人们穿的衣服很杂很乱。春天,大地从冰冷的雪被中出来,尽管有些冷,但一些顽强的生命已经在悄悄生长了。迎春花语梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”,是中国常见的花之一。在雪还没有完全融化的情况下,就急着迎春,可真是一种爱春的小花。在这之后,浓浓的春意变散发出来了,叫醒了还在冬眠的动物们,而鸟儿们也从南方飞了回来。随着这些,一年四季便又开始了新的一轮。大地似乎也睡醒了,沉睡了一个冬天,风一吹,大地又一颤颤地笑开了。人们渐渐不再需要大袄,因为天气越来越热了。
悄悄地,夏天来了。那一洼池塘不在空荡荡,荷花在荷叶的陪伴下,开了花。夏之美,美在春去之后,夏日炎炎,蜻蜓点水,荷花满塘,知了鸣叫。在夏天,最美好的地方就是游泳池和池塘。知了的鸣叫虽然吵耳,但这就是夏之声。夏天的太阳格外烈,有不把大地烤焦不罢休之势。但我想,可能是太阳的爱太过热烈了吧!夏天的荷花开的最好看,在荷叶的衬托下,就像花中的仙子。微风吹过水面,水面荡漾,荷花摇颤着,与荷叶跳起了舞。蜻蜓呢,到了产卵的时期,将细长的尾巴弯成了弓状伸进水草丛中,湖面因此扩张开一圈圈波纹。蝴蝶们穿梭在华丛中,你跑我追,你藏我找,大有活波可爱的气氛。不知不觉中,天气变得有些凉爽了。
渐渐地,秋天就到了。她的到来真的很难察觉,以至于我们都不知道那翠绿的叶子,变成了如初升的太阳一般红。秋之美,美在夏去之后,秋风萧瑟,红叶飞舞,鸟儿南飞。叶子渐渐变红了,到了一定的时候,便会悄然落下,为大地提供肥料。阳光不在刺眼,反而有些柔和。风一吹来,便有了丝丝凉意。这时候,心中便会升起一种莫名的凄凉之感,直穿人的心扉。鸟儿们离开了故乡,又走旧路,去了另一个地方。明年的春天,才能再见到它们。在春夏秋三个季节中,秋天显得最寂静了。鸟儿南飞,再没有了叽叽喳喳。红叶虽落,但落的也有凄美之感,它像火蝴蝶在空中飞旋,更像一朵红玫瑰丢失的花瓣,还像太阳光芒的调色板。慢慢地,天气有些冷了。
不知不觉中,冬天来临了。这时如果下一场鹅毛大雪,定是有银装素裹的场面。冬之美,美在秋去之后,雨雪纷纷,银装素裹,冬梅挺立。冬天的代表之作,就是雪。只要下起了雪,大地就开始了盖雪被了。一层又一层,铺的很厚很厚,很软很软。大地就枕着雪枕睡着了。雪中的世界是最美丽的,如果天气够冷,可以看到屋檐上有一个个冰柱。冬梅不怕冷,就算冬天,也要开花。在冬天,它依然挺立着,就像军人誓死捍卫祖国一样。在白茫茫一片的世界里,我们可以看到一点红。没错,就是“雪中巨人”---冬梅。冬天下雪最好了,人们堆雪人,打雪仗,看雪景,不得不说,有时一年就盼着下次雪了。但大雪很是难得。又在悄然之中,天气变暖,新的一轮季节更替便又要开始了。
四季之美免费篇三
《四季之美》是五年级上册第七单元中的一篇精读课文。单元的内容主题是“四时景物皆成趣”,单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。这是一篇写景散文,全文以简短的篇幅、简单的结构,按照四季的顺序写景,每段开头作者都开门见山点明在这个季节中最美的时刻――春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。然后抓住这一时段中自己认为最美的景物进行描述。本文选择独特的视角,运用动态描写,结合精妙的语言表达,写出了四季所具有的独特韵味,也让我们深深感受到作者对自然、对生命、对生活的热爱。在设计本文时,我把本文定位为“语用型”,引导孩子从结构和用词上来学习运用。结构上来说,四个自然段都用“……最美是……”的句式开头,齐齐整整,后文描写则或长或短,错落有致。从用词上来说,“微微、红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩”等叠词,读来朗朗上口,具有音韵美。
1、认识本课“旷、怡”等5个生字,会写“黎、漆”等9个生字,会写“黎明”等13个词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、借助关键语句,联系上下文,初步体会景物的动态描写。
1、大声朗读课文:圈画生字新词。
2、借助对比法,指导学生识记并写好“黎”和“漆”。
3、读会认会写的字,然后组词,同桌互读,进一步巩固本课生词。
4、课文读熟后,同学们自由谈一谈最喜欢哪一个段落,或哪一个季节的美。
1、作者写的`四季各美在哪里?作者是怎样写出动态美的?请大家默读课文,用横线画出相关句子写写批注,一会儿我们来交流。
2、全班交流,初步体会景物描写的动态美,引领学生分析作者是怎样写出动态美的。学习作者“抓变化”“写动作”“听声音”等等具体表现手法,并学会分析作者表达的情感。
1、请用五分钟背诵自己最喜欢的那个自然段。
2、接龙展示背诵自己喜欢的段落。
3、全文自由背诵,说说所体悟的作者表达的情感。
这是名家笔下的四季,如果请你来写四季之美,你会写什么?请学习作者创作时“好的角度”“巧的用词”“妙的韵味”,写一写自己眼中美丽的四季,或者仿写结构写出自己最喜欢的四季之美。
四季之美免费篇四
《四季之美》是一篇富有韵味的散文,用独特的视角写出春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的清晨的独特的美!
在设计课堂时候,考虑到五年级孩子的学情,我采用创设情境的办法让学生乐学、易学。
在情境中体会独特的美
通过自读体悟、想象画面,用课件的美图和孩子们美妙的想象,共同赏析春天的黎明和夏天的夜晚,在教学中植入动态的写作手法和散文独特韵味的感受!
在情境中指导朗读
朗读训练是语文教学的一项语言基本训练,它既是理解语言的有效手段,也有助于学生增强语感,发展语言能力。课文的`内化是孩子们学习书面语言的主要途径,因此,教学时必须让孩子们直接去感受语言,积累语言。所以在学习春天黎明直火帮,我带学生们入情入境地阅读,去感受黎明的动态的美,产生真切的情感体验,从而读好课文。
小组合作,自学秋天和冬天
小组合作,运用刚才的方法自学秋天和冬天的美,教会孩子们以后学习散文应知应会的方法。
在情境中思考
作者为什么能够写出如此美丽的散文?;离不开对生活和自然的热爱。
不足之处:
导入不够新颖,没有把学生带入文本
课堂气氛不活跃,学生沉醉其中,互动太少!
学会等待,静待花开!

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