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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
四季之美免费篇一
一年四季时间变化，花开花落。
春天燕子回归，你瞧他一回来就拿出了准备已久的礼物。
他们给大地穿上了一件绿衣服，那是用他们的剪刀裁剪出来的。大地多喜欢，换上新衣，哇，我是在做梦吧，地上真是太漂亮了，让人见了都不忍心踩上去。春回大地，鸟语花香，风景真是美不胜收，让人情不自禁地赞叹一声，真美啊。
夏天太热了，从冰箱拿出的冰棒，我刚舔了一口，就感到一股冰凉直往我的肚子里冒出来。可是，来到荷花池边，看到荷叶亭亭立在水中，闻着它们发出的淡淡的清香，真舒服呀，那碧绿碧绿的荷叶。就像是荷花一把把的大伞，池水也是清澈见底。
秋天是丰收的季节，走进果园，就能闻到传来的果香，看到红彤彤的大灯笼挂在树上，金黄色的小礼小鸭梨也不甘示弱，让人们看到他的色彩金黄金黄的，一点也不亚于红苹果。
秋天是瓜果飘香的季节，是硕果累累的季节。
冬天大地变成一片雪白的世界。雪花如小精灵一样在空中跳舞，落到地上堆积成雪，大地换上了白色的新装。
我们也换上了厚厚的衣服，冬天是雪白的世界。
四季各不相同，各有各的特点，春天万物复苏，夏天荷花满池，秋天收获满满，冬天一片洁白。
四季之美免费篇二
一年四季，春夏秋冬，年复一年，日复一日，四个季节总是美丽地来临，又悄悄地溜走，它们，是美丽的。
春之美，美在冬去之后，大地苏醒，万物复苏，春暖花开。他总留给人们的感觉是又冷又热，所以人们穿的衣服很杂很乱。春天，大地从冰冷的雪被中出来，尽管有些冷，但一些顽强的生命已经在悄悄生长了。迎春花语梅花、水仙和山茶花统称为“雪中四友”，是中国常见的花之一。在雪还没有完全融化的情况下，就急着迎春，可真是一种爱春的小花。在这之后，浓浓的春意变散发出来了，叫醒了还在冬眠的动物们，而鸟儿们也从南方飞了回来。随着这些，一年四季便又开始了新的一轮。大地似乎也睡醒了，沉睡了一个冬天，风一吹，大地又一颤颤地笑开了。人们渐渐不再需要大袄，因为天气越来越热了。
悄悄地，夏天来了。那一洼池塘不在空荡荡，荷花在荷叶的陪伴下，开了花。夏之美，美在春去之后，夏日炎炎，蜻蜓点水，荷花满塘，知了鸣叫。在夏天，最美好的地方就是游泳池和池塘。知了的鸣叫虽然吵耳，但这就是夏之声。夏天的太阳格外烈，有不把大地烤焦不罢休之势。但我想，可能是太阳的爱太过热烈了吧！夏天的荷花开的最好看，在荷叶的衬托下，就像花中的仙子。微风吹过水面，水面荡漾，荷花摇颤着，与荷叶跳起了舞。蜻蜓呢，到了产卵的时期，将细长的尾巴弯成了弓状伸进水草丛中，湖面因此扩张开一圈圈波纹。蝴蝶们穿梭在华丛中，你跑我追，你藏我找，大有活波可爱的气氛。不知不觉中，天气变得有些凉爽了。
渐渐地，秋天就到了。她的到来真的很难察觉，以至于我们都不知道那翠绿的叶子，变成了如初升的太阳一般红。秋之美，美在夏去之后，秋风萧瑟，红叶飞舞，鸟儿南飞。叶子渐渐变红了，到了一定的时候，便会悄然落下，为大地提供肥料。阳光不在刺眼，反而有些柔和。风一吹来，便有了丝丝凉意。这时候，心中便会升起一种莫名的凄凉之感，直穿人的心扉。鸟儿们离开了故乡，又走旧路，去了另一个地方。明年的春天，才能再见到它们。在春夏秋三个季节中，秋天显得最寂静了。鸟儿南飞，再没有了叽叽喳喳。红叶虽落，但落的也有凄美之感，它像火蝴蝶在空中飞旋，更像一朵红玫瑰丢失的花瓣，还像太阳光芒的调色板。慢慢地，天气有些冷了。
不知不觉中，冬天来临了。这时如果下一场鹅毛大雪，定是有银装素裹的场面。冬之美，美在秋去之后，雨雪纷纷，银装素裹，冬梅挺立。冬天的代表之作，就是雪。只要下起了雪，大地就开始了盖雪被了。一层又一层，铺的很厚很厚，很软很软。大地就枕着雪枕睡着了。雪中的世界是最美丽的，如果天气够冷，可以看到屋檐上有一个个冰柱。冬梅不怕冷，就算冬天，也要开花。在冬天，它依然挺立着，就像军人誓死捍卫祖国一样。在白茫茫一片的世界里，我们可以看到一点红。没错，就是“雪中巨人”---冬梅。冬天下雪最好了，人们堆雪人，打雪仗，看雪景，不得不说，有时一年就盼着下次雪了。但大雪很是难得。又在悄然之中，天气变暖，新的一轮季节更替便又要开始了。
四季之美免费篇三
《四季之美》是五年级上册第七单元中的一篇精读课文。单元的内容主题是“四时景物皆成趣”，单元语文要素是“初步体会课文中的静态描写和动态描写”。这是一篇写景散文，全文以简短的篇幅、简单的结构，按照四季的顺序写景，每段开头作者都开门见山点明在这个季节中最美的时刻――春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的早晨。然后抓住这一时段中自己认为最美的景物进行描述。本文选择独特的视角，运用动态描写，结合精妙的语言表达，写出了四季所具有的独特韵味，也让我们深深感受到作者对自然、对生命、对生活的热爱。在设计本文时，我把本文定位为“语用型”，引导孩子从结构和用词上来学习运用。结构上来说，四个自然段都用“……最美是……”的句式开头，齐齐整整，后文描写则或长或短，错落有致。从用词上来说，“微微、红紫红紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩”等叠词，读来朗朗上口，具有音韵美。
1、认识本课“旷、怡”等5个生字，会写“黎、漆”等9个生字，会写“黎明”等13个词语。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、借助关键语句，联系上下文，初步体会景物的动态描写。
1、大声朗读课文：圈画生字新词。
2、借助对比法，指导学生识记并写好“黎”和“漆”。
3、读会认会写的字，然后组词，同桌互读，进一步巩固本课生词。
4、课文读熟后，同学们自由谈一谈最喜欢哪一个段落，或哪一个季节的美。
1、作者写的`四季各美在哪里？作者是怎样写出动态美的？请大家默读课文，用横线画出相关句子写写批注，一会儿我们来交流。
2、全班交流，初步体会景物描写的动态美，引领学生分析作者是怎样写出动态美的。学习作者“抓变化”“写动作”“听声音”等等具体表现手法，并学会分析作者表达的情感。
1、请用五分钟背诵自己最喜欢的那个自然段。
2、接龙展示背诵自己喜欢的段落。
3、全文自由背诵，说说所体悟的作者表达的情感。
这是名家笔下的四季，如果请你来写四季之美，你会写什么？请学习作者创作时“好的角度”“巧的用词”“妙的韵味”，写一写自己眼中美丽的四季，或者仿写结构写出自己最喜欢的四季之美。
四季之美免费篇四
《四季之美》是一篇富有韵味的散文，用独特的视角写出春天的黎明、夏天的夜晚、秋天的黄昏、冬天的清晨的独特的美！
在设计课堂时候，考虑到五年级孩子的学情，我采用创设情境的办法让学生乐学、易学。
在情境中体会独特的美
通过自读体悟、想象画面，用课件的美图和孩子们美妙的想象，共同赏析春天的黎明和夏天的夜晚，在教学中植入动态的写作手法和散文独特韵味的感受!
在情境中指导朗读
朗读训练是语文教学的一项语言基本训练，它既是理解语言的有效手段，也有助于学生增强语感，发展语言能力。课文的`内化是孩子们学习书面语言的主要途径，因此，教学时必须让孩子们直接去感受语言，积累语言。所以在学习春天黎明直火帮，我带学生们入情入境地阅读,去感受黎明的动态的美，产生真切的情感体验，从而读好课文。
小组合作，自学秋天和冬天
小组合作，运用刚才的方法自学秋天和冬天的美，教会孩子们以后学习散文应知应会的方法。
在情境中思考
作者为什么能够写出如此美丽的散文?；离不开对生活和自然的热爱。
不足之处:
导入不够新颖，没有把学生带入文本
课堂气氛不活跃，学生沉醉其中，互动太少！
学会等待，静待花开！
