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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
冬天的小精灵冬日的精灵篇一
1.
今天，我读了一本书名《钢琴小精灵》，主人公是一个名叫丹妮儿的小女孩，有一次她突然发现，钢琴里住着一个小精灵，名叫克雷琛多。看着又矮又瘦的克雷琛多，丹妮儿问他吃什么?克雷琛多说：“我是以音乐为食的。”为了克雷琛多能吃饱，不爱弹琴的丹妮儿不得不每天练琴。后来克雷琛多想家了，丹妮儿极力帮助他，终于在一架别人的钢琴里找到克雷琛多的家人。
通过这本书我知道了，钢琴小精灵无处不在的，只要你弹的非常好，说不定钢琴小精灵就在你身边。
2.
我喜欢看《吃噩梦的小精灵》。故事说的是：
以前，有一个睡梦国。这里的人认为睡觉非常重要。头脑最清醒的人是国王。国王有一个女儿，名叫小睡美人。她非常可爱。小睡美人得了怪病：一入睡就会做噩梦。所以她脸色苍白，十分瘦弱。国王告知天下，可没人能治这个玻国王就跋山涉水，亲自寻找灵丹妙药。国王问了很多人，但没人知道。国王非常绝望，但不愿空手回家，就不停地向前走。直到了一个冰天雪地的地方。他遇到了一个蓝色的小东西，那个小东西的肚子还骨碌骨碌地叫着。原来这是个专吃噩梦的小精灵，正饿着呢。国王把小精灵带回家，吃掉了小公主的噩梦，小公主终于安然入睡了。
我认为其实世上是没有鬼的，只要天天好好学习、好好运动，晚上上床后就不会胡思乱想地睡不着，我每天都睡得很香。小公主需要好好地运动运动了。
我很高兴看到国王在绝望之中找到了光明之路，我觉得世上没有真正的绝望，只要坚持就会成功。
3.
最近，我和妈妈一起读了一本国际大奖小说。想知道它的书名叫什么吗?那就是《钢琴小精灵》。
书中的主人公丹妮尔很不喜欢弹钢琴，可是有一天她无意中发现自己的钢琴里有一个以音乐为食的钢琴小精灵，丹妮尔为了喂饱这个钢琴小精灵，不得不天天弹琴，这让丹妮尔的父母大吃一惊。通过聊天，丹妮尔得知钢琴小精灵因为贪玩，进入丹妮尔的钢琴，所以与家人分离，她决定帮助小精灵回到家人身边。丹妮尔在弟弟卡斯帕与钢琴制造师的孩子提莫的帮助下，终于帮助小精灵找到了家人，并为小精灵的家人们找到了很好的归宿。
在书中，三个小伙伴和钢琴小精灵互帮互助，有福同享，有难同当。帮助小精灵寻找家人时，卡斯帕出谋划策、提莫提供消息、丹妮尔寻找目标，三人分工合作。我想：这不就是我们应该学习的友谊和团队合作精神吗?只要我们人人都团结、谦让一点，热心帮助身边的人，世界一定将变得更加美好。
因为我从五岁起开始学习钢琴一直坚持到现在，也曾经有过像丹妮尔那样为了逃避练琴寻找各种借口的经历。所以书中的另一个情节让我更有感触。丹妮尔不喜欢弹钢琴而喜欢吹萨克斯，她自学的萨克斯演奏的比父母安排她学习的钢琴还好。所以说，兴趣是最好的老师，善于发现孩子的兴趣，尊重他的兴趣、让他的兴趣得到自由的发挥，这才是对孩子最好的培养。
所谓“感”
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的`“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
冬天的小精灵冬日的精灵篇二
今天早上，下了一场雪，这可是初冬的第一场雪，雪它再也平凡不过了。
雪，没有鲜花那样美丽，没有树木那样青绿……但它洁白无瑕，难道不像可爱、善良的小精灵吗？在我眼里，它就是小精灵。
一个个“小精灵”跳着轻巧的步伐走向人间，“小精灵”可调皮了。一会儿和树爷爷打招呼，树爷爷就变得白花花了，一会儿又给枯草盖上了厚厚的棉被，一会儿又让大地穿上了棉衣。
瞧！
孩子们玩得多高兴呀！
他们有得掷雪球，有得打雪仗，还有得堆雪人。他们一个个都玩得多带劲啊！
有时还不停得哈哈大笑。
雪越下越大了，它忽而飘荡，忽而猛扑，忽而轻轻飘落，不一会儿就出现了“山川”“河流”。
我走在路上，车辆川流不息，雪花飘飘落落。雪花给人们带来了愉快的心情，再加上雪花的素洁，得到了许多人的钟爱，毛泽东曾写到：山舞银蛇，原弛蜡像，欲天啊试比高。
啊！
真是一场好雪。
冬天的小精灵冬日的精灵篇三
舞蹈是一门艺术，优美的舞姿，给人以美的熏陶，婀娜多姿，让人如痴如醉。看着优美的舞蹈，我真有几分羡慕，于是，我步入了学习舞蹈的生涯。
刚开始学习时，我倒是欣慰黯然。教我们舞蹈的是一位舞姿优美的老师，她教学很严格。起初，我们练的是压腿。我们把腿放在把杆上，用尽全身的力气把上半身往腿部贴。我连声叫疼但又不敢说出来，准备放松一下，可老师严厉的目光向我射来，我连忙坚持住。老师用温柔的语言鼓励我们，使我们坚持不懈。我使劲忍着疼痛，咬住了牙根，自己也在默默地鼓励着自己。终于，两个星期的时间，我掌握了压腿这项动作。压腿压得好，一字马更是不在话下。老师教我们高难度动作：下腰，搬旁腿，搬后腿……练下腰的时候，我总是恐惧不安，生怕会摔下去。老师扶着我，我慢慢地自己下腰，手已抓住脚腕，我很欣慰。我试着自己下腰，一次又一次，成功吹灭不了我自信心的火苗。练了无数次，终于，功夫不负有心人，我成功了。其他基本功，我也在刻苦地练，疼了，咬一咬牙根，尽量坚持住，久而久之，也就会了。
在我六岁那年，妈妈又给我报了一个舞蹈班，学习民族舞。刚开始，我很感兴趣，看到那些优美的舞姿，很羡慕，也很向往。可是，每次上舞蹈课教师都会先让我们练习压腿、下叉、踢腿、下腰等基本功，但是以我以前的刻苦练习来看，这些对我来说，都是很简单的。虽然说民族舞蹈跳出来很美，给人一种艺术的享受，但是想要学到每个民族的舞蹈风格，是一件很难的事情比如：傣族舞的舞蹈需要“三道弯”；藏族舞需要脚、膝、腰、胸、手、肩、头、眼的配合；黎族舞要轻快、灵巧而又柔美的舞姿……多种多样的舞蹈风格都给我弄的头昏脑涨。但是虽说非常辛苦，但是真正的学了出来，那真的是非常非常好看。记得有一次，我因为做了一个侧手翻，一不小心就滑到了，差一点骨头就断了，所以从那以后我就不想学下去了，因为舞蹈着的是太难了。妈妈知道后，对我说：“孩子，以后的道路会遇到更多的困难，你如果现在遇到这么一点小困难就退缩了，以后还怎么继续成长呢？”听了妈妈的话后，我决定继续学习舞蹈。现在我的舞蹈水平已经非常好了，在学校里的舞蹈队，我的基本功和舞蹈感觉都属于名列前茅的呢！
舞蹈是会给人一种美的享受，有一种艺术的美感，它虽然在你练习的过程中是“苦”的，但是在你成功后，当你站在舞台上听到大家的掌声、当你领取获奖证书时，我相信，你心里一定是“甜”的。我相信只要你经过勤学苦练、坚持不懈，终究有一天会享受到成功的喜悦的！
冬天的小精灵冬日的精灵篇四
时间帮我们带走了夏天，送来了秋天。小精灵十分喜欢秋天，所以她决定去寻找美丽的秋天。
一天她来到果园里。果园里鲜果飘香。橘子成熟了。一个一个，金灿灿的，可爱极了！葡萄架下，葡萄成熟了。一颗一颗的，一串串，从远处看，圆圆的葡萄在灿烂的阳光下，显得十分耀眼。从近处看，葡萄紫盈盈的，晶莹剔透，也很可爱！树上的柿子有的黄橙橙的，有的红通通的，像一盏盏小灯笼，挂在高高的树上。
接着，她来到树林，看见树林的树叶大都枯黄了，只有枫叶是火红火红的，一阵风吹过，树上落下许多树叶，就像一群火红火红的蝴蝶和一群金黄金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞呢！金黄的树叶落到地上把小草染黄了。
然后，她来到田野里，发现田野里的水稻变黄了，就像一片金色的海洋。一阵风拂过，“海洋”就漾起波浪。最后，小精灵来到菜地里，菜地里有许多蔬菜，有又白又青的白菜，有绿绿的青菜，有白色的萝卜；还有红红的辣椒。
小精灵找到了美丽的秋天，她觉得十分开心。
