一键复制
人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
如何利用教育日记培养学生的自信心论文篇一
- 如何培养小学生的阅读兴趣 推荐度：
- 如何培养青少年的科技创新能力 推荐度：
- 培养兴趣的教育心得 推荐度：
- 教育实习日记 推荐度：
- 如何培养孩子的良好习惯学习心得 推荐度：
- 相关推荐
信心的力量是惊人的，它可以改变恶劣的现状，造成令人难以相信的圆满的结局。充满信心的人，永远击不倒，他们是人生的胜利者，自信可以克服万难。拿破仑曾说：“有方向感的信心，可令我们每一个意念都充满力量。当你有强大的自信心去推动你的成功的车轮，你就可平步青云，无止境地攀上成功之岭。”他认为：“信心是‘不可能’这一毒药的解药。” 班里绝大多数的同学对学习都缺乏信心，常听同学感慨“现在学习成绩这么差，我以后是考不上大学了”。对此我在工作中十分注重：
1、培养学生积极的心态
我们必须面对这样一个事实：在这个世界上成功卓越者少，失败平庸者多。古往今来，成功人士的首要标志，在于他的心态。一个人如果心态积极，乐观地面对人生，乐观地接受挑战和应付麻烦事，那他就成功了一半。因此，学生在失败挫折面前树立积极的心态是十分重要的。
某某是我们班的班长，尽管她学习很努力，但各科成绩并不优秀，这样的结果使她十分失望，情绪一落千丈。为此，我们有过几次很长的谈话，我和她谈到了海伦·凯勒如何克服自己眼不能看，耳不能听，嘴不能说三种痛苦，终生致力于社会福利事业，获得成功；谈到了爱迪生，在几千次失败的实验面前，也绝不退缩，最终成功地发明了照亮世界的电灯如果这些人在失败面前丧失信心，将会一无所成。经过这几次谈心，她终于重新又树立了自信，走出了情绪的低谷。 面对本班学生的不自信，我尽量帮他们懂得这个世界上没有任何人能够改变你，只有你能改变自己。生活中，失败平庸者多，主要是心态有问题，遇到困难，总是挑选容易的倒退之路，结果陷入失败的深渊；成功者，遇到困难，仍然能保持积极的心态，所以他们成功了。在教育教学中，我始终让学生在心底记下“我行，我能”等积极的意念，鼓励自己，于是便能想尽办法，不断前进，直至成功。
2、经常使用激励的语言赞美学生。
莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，
没有阳光，我们就不能生活。”心理学家威廉姆·杰士也说过这样一句话：“人性最深切的需求就是渴望别人的欣赏。”在与学生的交往中，适当的赞美学生，会增强一种和谐、温暖和美好的感情，而且，以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉的克服缺点，弥补不足，这比你去责怪，比你去埋怨会有效得多的多。这样会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛。
我班的某某是一名性格孤僻的女生，一开学我就发现她对老师有一种戒备心理，在班里与同学交往甚少，日记中常常流露出对生活的厌倦之情。但她文笔不错，上语文课的时候，我常常表扬她，赞扬她是一位有爱心又懂事的女孩。时间一长，她逐渐消除了对我的戒备心理。在周记中，她述说了自己的内心的痛苦，我也写文回复她，现在她心情也开朗了，我感到很欣慰。
我认为赞美具有一种不可思议的推动力量，对别人的赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润，受到赞赏的人能激发出一股自信与冲劲而引发出潜力。
有人说，信心是奇迹。愿我们每一个教育工作者，都能成为学生的“心理建筑工程师”，使每一个学生在各自的生命旅程中永远信心百倍，不被挫败。
二、针对新组建的班级缺乏凝聚力，我开展了：培养学生的集体奉献精神教育
在一个班级体内，培养学生较强的集体荣誉感是一个班主任时时刻刻要想的和要做的事，只有每个学生都爱这个班，都积极的愿意为自己的班级做出奉献。那这个班级体才是一个具有较强凝聚力的好班级。那么如何培养学生的奉献精神呢？
我班有一位男生头脑聪明、相比而言学习成绩也还过得去，尤其理科反应比较快，但这个学生一贯纪律散漫、上课不爱听、常有小动作和说话现象相伴，有时还爱跟任课教师抬抬杠，学校、班里组织的活动从来不参加，而且谁积极参加他还挖苦讽刺，平时还常迟到。据说以前的老师就拿他没辙。用我们的土话说，这是一个比较刁的学生。面对这样的学生该怎么办呢？
我首先提醒自己：千万不能放弃他，其次一定要找到适合他的教
育方法。经过一段时间的观察，我对该生有了较全面的，发现他属于个性极强又爱面子的那类学生。所以，面对这个学生，我从不直接批评，而且绝对不因其做错了什么事状告家长。我采用以下措施：
1、大力表扬积极维护班级体的同学，让其感到为班级体服务是每个人的、是光荣。
2、发现该生点滴的进步就抓住不放。在第一次阶段测试中，该生的成绩由年级的18名进步到13名。对此我首先在班级里大力表扬并及时把这件好事打电话告诉其家长。然后我抓住这件事认真和他谈话、指出他的优点、也指出他身上存在的缺点。他不仅听进去了，也虚心接受了。渐渐的该生在变：下课知道主动擦黑板了、坚持做值日了。这时我看在眼里、喜在心头，又不断的找其耐心的谈话，不断认同他的改变。在一次主题班会上，我有意识的让他作为代表参加发言，结果他出色的表现搏得了同学们的满堂彩。从此以后该生真的变了。上课不仅纪律真的转变了，而且积极参加学校、班级组织的活动。学习也更认真了，在第二次阶段测试中，他一下子由年级的第9名又跃到了年级的前三名。在该生的进步中，我感到了做班主任的乐趣，也坚定了自己的工作方向。
《如何利用教育日记培养学生的自信心》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。
一学期来，像以上所述的案例不计其数，恕不一一列举。回顾本学期自己的班主任工作收获的确是令人幸喜的。虽说普通班的班主任是最费力不讨好的工作，用大家的话说就是：“劳而无功”。是啊！做班主任，论省心，每天学生可能都有事让你做；论收获，学生得奖的机会不多，犯错的机会多多。我们常常是用在班级管理上的精力超过了用在教学上，结果仍不像自己预想的那样如意。但我们应该相信，尽管学生的不良行为是经过长期积累形成的，我们不可能在短时间内就让其完全改变，要想带好普通班的学生更需要我们的耐心和爱心，但只要我们能够多挖掘孩子的“闪光点”，坚持正面教育，还是会取得令人心喜的成绩的。
——德育教育案例
三站中心小学
孟昭霞
如何利用教育日记培养学生的自信心 [篇2]学生在日常的学习生活过程中，不可避免地遇到各种各样德的不利因素，比如说：身体条件、疾病、成绩、性格特点、年龄等，与别人比差一些而引起心理挫折，对待挫折问题，不同的学生就有不同的看法，自信心强的学生就能够坦然面对现实，并采取积极措施。而自信心不足的学生遇到挫折时往往会怀疑自己的能力，进而否定自己，造成自暴、自弃、自卑等心理障碍。在思想教育过程中，必须恰当的运用心理学去具体问题具体分析，研究其根源，对症下药。有的放矢，才会游刃有余。
在我多年的班主任工作中，我深深地体会到培养学生自信心的重要性，长期以来，我也坚持不懈，引导学生树立起自信心。
一、因材施教，帮助学生寻找自己的优点。
在教学中，本人经常运用赞扬的方法来提高学生的自信心，并取的良好的效果。例如班上有一位长满痣的女生，开学第一天，她还躲了起来，怕被同学看见。我主动找到她，对她说，;美不美不光看外表，心灵美才是最重要的，父母给了你身体、外貌，那是不能选择的。但是你可以选择做一个大家欢迎的好人呀，而且女大十八变。现在的样子，以后谁就敢说还是这样子的。通过交流，这位女生重新找到了自信。并且在课余十分地乐于助人。班上同学适应她以后，还觉得和她同学很荣幸呢。后来还在班上当起了班长，在校里任学生干部，爽朗的性格深受老师欢迎。每一个班都会有差生，最需要找回自信心，也是这帮差生们 ，有些老师一刀切，认为他们无药可救，不惹事就已经谢天谢地了。其实，细细观察差生们，他们身上还有不少的“闪光点”的。有些体育特好，在校运会上连创佳绩。可有些老师只在校运会想起他们。平日里，非打即骂，在这样的环境下学生又怎能有自信心去学习呢我们应该因材施教，不能都是一个模子出来的，“ 三百六十行，行行出状元”，应该注意培养他们的特长，让他们找回自信。这样的学生才能真正符合社会的需要。
二、发挥名人名言的作用。
鲁迅小时候的座右铭为一个“早”字吗，从此他上学再也不迟到了。名人的成功事迹，都是大家耳熟能详的故事，很多的'名人也是因为名人的激励而成为名人的。我在黑板上留出一小空地，每天由一名学生把自己最喜欢的名言句写上去。让全班的同学都能看到这激人奋发的名言，这样就由学生的自勉变成同学之间的共勉，从而增强学生的自信心。我还经常举办一些主题班会，让大家讲述名人奋发的动人故事，让学生在准备过程中和讲述故事时都得到锻炼，增强自信心。
三、坚持让学生多当众演讲的机会。
演讲与口才的出色往往表现为自信心很足。比如讲评题目，我不会一味地讲下去，而是选择让会做的学生上讲台来讲解，我只是一名旁观者，有错误也是等他讲完以后我再补充、改正。针对差生就让他们多学些，让他们多一些露脸的机会。比如 讲到钓鱼，我就让他们讲讲自己平时是怎样钓的，在野炊的时候，让他们做总指挥每次都十分成功，甚至规矩的学生也羡慕他们神奇的经历。这让差生十分地引以自豪，自信心也就树立起来了，我再加以劝导。引导他们“不要因为贪玩而荒废了学业”，受到很好的效果。
四、让值日生充分发挥自己的潜能。
现在的值日生，工作太单调了。光是扫到擦黑板的只是被动地执行任务。我认为，值日生大有作为。首先我把权力全给了值日生，实行值日生昨日责任制。值日生负责当天班上的一切事情，包括学习方面，卫生方面，生活纪律等。可以说他们当天就相当于“班主任”了。对于一些自信心不足的同学，在他们是值日生时，我总是多给一些能够表现他们能力的事让他们做，多给他们创造成功的机会，让他们尽量发展他们的潜能，借此机会，参与到班级管理中来，对提高管理班级的效果卓有成效。很多同学提了宝贵意见和建议。这样改进值日生工作方法后班上的风气、主人翁精神得到发扬光大。学生们个个都十分地自信和自豪，学习成绩也直线上升。
五、让学生从心灵上对自己进行审视。写一些自勉的话，把自己的优点写进去 ，相信不会有人自己劝自己狭隘、自卑、自私、懒惰的。即使心情不好了，记下来，然后再写上些振奋人心的话语。没事的时候，就翻翻看，相信一定会受鼓舞的。上面的成绩一目了然，而还有哪些缺点要改正，也是一目了然。在增强自信心后，一鼓作气，把缺点克服。这个小本记录聊成长的一步步脚印。一点点的小成功就会积累起大成功。对于日记本，我不会主张学生上交给老师批改。因为交给老师的日记本，记录的不是他们真正的想法，他们自己还有一本。所以，我采取的是自愿上交的方法。对于他们所遇到的不好跟老师讲的问题，我也采取班上讨论的形式来解决。并不存在不看学生日记就不晓得他们的想法这个问题。
俗话说“狭路相逢勇者胜”，这个“勇”就来自于自信心的建立。共产党员在重大考验面前坚贞不渝，就是因为他们坚信，共产党必胜。我们坚信的信念是正确的，改变一个人本质上要内因起变化。首先就要培养良好的自信心，这是一个人健康成长的标志。
s("content_relate");【如何利用教育日记培养学生的自信心】相关文章：
如何培养小学生自信心08-16初中阶段如何培养学生自信心10-24如何培养学生英语学习的自信心03-11美术教学如何培养学生的自信心05-06如何培养中学生的自信心05-06如何培养自己的自信心05-06家庭教育中如何培养孩子的自信心05-06体育教学中如何培养学生的自信心05-06在体育教学中如何培养学生的自信心05-06
