初中物理电与磁计算题汇总

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初中物理电与磁计算题篇一

1.汽车在笔直的公路上作匀速直线运动，速度为v1=20m/s，在汽车正前方l=270m处有一山崖，此时汽车鸣笛，又前进一段路程s 听到回声，已知声速为340m/s，求s

解:声音"往返"的路程和汽车所行路程的"和"是汽车鸣笛时与山崖距离的二倍，汽车行驶的时间等于声音传播的时间

由270m乘2=340m/s乘[s/(20m/s)]+s可求出s =30m

2.什么是次声波?次声波对人体有什么危害?有哪些方面的应用?

答:次声(infrasound)是指频率低于人类听觉可分辨的频率范围的声波，人耳可分辨的频率范围大致为20hz～20000hz。次声波的频率20hz以下,也就是说发出次电波的声源每秒振动次数小于20.

10hz以下的次声波可以跨山越洋，传播数千千米以远。1983年夏季，印度尼西亚苏门答腊和爪哇之间的喀拉喀托火山发生了一次震惊全球的火山爆发，产生的次声波曾绕地球转了3圈，历时108小时。1986年1月29日0时38分，美国航天飞机"挑战者"号升空爆炸，产生的次声波历时12小时53分钟。

次声波具有较大的破坏性。高空大气湍流产生的次声波能折断万吨巨轮上的桅杆，能将飞机撕得四分五裂;地震或核爆炸所激发的次声波能将高大的建筑物摧毁;海啸带来的次声波可将岸上的房屋毁坏。次声的频率与人体器官的固有频率相近(人体各器官的固有频率为3~17hz，头部的固有频率为8 ~12hz，腹部内脏的固有频率为4~6hz)，当次声波作用于人体时，人体器官容易发生共振，引起人体功能失调或损坏，血压升高，全身不适;头脑的平衡功能亦会遭到破坏，人因此会产生旋转感、恶心难受。许多住在高层建筑上的人在有暴风时会感到头晕恶心，这就是次声波作怪的缘故。如果次声波的功率很强，人体受其影响后，便会呕吐不止、呼吸困难、肌肉痉挛、神经错乱、失去知觉，甚至内脏血管破裂而丧命。

初中物理电与磁计算题篇二

1.把一盆0摄氏度的水放入0摄氏度的房间内()a.水一定会结冰b.水一定不结冰c.水的质量减小d.水的质量不变

辨析:不论是冰的熔化还是水的凝固,都会保持温度为零摄氏度不变,此题中水的温度达到了它的凝固点,初学者常会误认为水就开始凝固,这种判断的错误在于忽略了水凝固所需要的其他条件,水要凝固,除了温度要达到凝固点之外,还有一个条件,就是水要向外放热,但在0摄氏度的房间内这盆0摄氏度的水不能向外放热(因为热传递的重要任条件是要有温度差,在温度相同的两个物体之间不会发生热传递),因而水不会发生凝固,所以选d.(水的质量不变),

2.将试管口朝下放在酒精灯火焰上方加热3至5秒钟后，立即竖直插入盛水的容器中某深度不动。产生的现象是_____.原因是_____

分析:产生的现象是试管中水液面逐渐上升,直到某一位置为止,因为试管被加热后空气膨胀,管内空气被赶走一部分,当把它竖直插入盛水的容器中后,管内热空气逐渐变冷，气压变小，外界大气压将容器中的水压进试,

3.为什么在冬季要用水和酒精的混合物当发动机的冷却液?

辨析:通常我们用水来做为发动机的冷却液,这是因为水的比热容大;如果在寒冷地区或寒冷季节则不用水而用水和酒精的混合液,这是因为水和酒精的混合液的凝固点低,不至于在低温下因凝固而失去通过对流作用带走热量的能力.

4.为什么柴油机比汽油机效率大?

辨析:汽油机燃烧室热效率转化较低，且燃料消耗率大。柴油机燃烧室热效率转化高，燃料消耗率小，但结构复杂。柴油发动机的燃烧过程一般分为着火延迟期、速燃期、缓燃期和后燃期四个阶段。

着火延迟期是指从燃料开始喷射到着火，其间经过喷散、加热蒸发、扩散、混合和初期氧化等一系列物理的和化学的准备过程。它是燃烧过程的一个重要参数，对燃烧放热过程的特性有直接影响。在着火延迟期内喷入燃烧室的燃料，在速燃期内几乎是同时燃烧的，所以放热速度很高，压力升高也特别快,压缩也特别强烈,"压缩比"比汽油机大得多,就使得柴油机效率很高.

5.壶中水烧开时，壶嘴冒出的白气与冰棒冒出的白气原因相同吗?为什么?

辨析:二者都是液化的现象,但学还是有区别的.壶中水烧开时，壶中的水大量地汽化,生成大量的水蒸汽,水蒸气冲出来后由于遇到冷的空气而液化成雾状的小液滴,这就是我们看到的壶嘴冒白气的原因.冰棒很凉!它自己不会"冒出"水蒸气.而是空气中原本就存在的水蒸气遇到冷的冰棒发生液化所形成的.这样结论就比较明确了:二者从物态变化的种类来说是相同的，但从水蒸气的来源来说是不相同的.

初中物理电与磁计算题篇三

[摘要]表格能把各个物理量集中呈现出来，便于学生把握各个物理量之间的联系，快速找到解题的着手点和突破口。巧用表格分析电学计算题。直观形象，易于理解，可有效增强学生的信心，进而提高教学的有效性。

[关键词]表格，初中物理，电学计算题

电学计算是中考考查的重点，也是初中物理教与学的一大难点。由于电学计算涉及的知识点多，各物理量间的关系复杂，因而学生解题時经常感到无从下手，久而久之，见到电学计算题都会感到害怕。实际教学中，教师通常是一题一教，没有系统的思路、方法介绍，所以整体教学效果不佳。笔者结合教学实践，主要探讨用表格分析初中电学计算题，以期帮助学生厘清解题思路，明确解题步骤，从而让学生顺利解题。

一、简单电路的计算

解题时，画出串、并联电路对应的表格如表2.第一列中“r、i、u、p”代表四个基本的电学量，第一行中“r₁、r₂”表示串联或并联中的两个元件，“总”表示串联或并联中总的电阻、电流、电压、电功率。对已知的量，在表格中打“√”，如果表格中某列有两个已知量，代人两个基本公式就可以求出该列的其余量;如果某行有两个已知量，根据串、并联电路电阻或电流、电压、电功率的特点就可以求出该行的其余量，这就是解题的基本思路。按照这个思路，表格中所有的未知量都可以求出。

解析：依题意画出电路图如图4.这是一个l跟只串联的电路，画出对应的表格如表3.对已知的量，在表格中打“√”，寻找其中有两个已知量的某行或某列：l所在列有两个已知量u_l、p_l，代人两个基本公式就可以求出人和a真;u所在行有两个已知量u_l、u_总，根据串联电路电压的特点可求出u_r。循此思路，可以求出表中的全部未知量（求解顺序如表3中序号所示）。

[例3]如图5所示电路中，电阻r₁的阻值是20ω，闭合开关s，电流表a₁的示数为0.3a，电流表a的示数为0.5a。求：（1）电源电压;（2）电阻r₂的电功率。

解析：依题意可知这是一个r₁跟r₂并联的电路，画出对应的表格如表4.把表格中的已知量打“√”，r₁所在的列有两个量r₁和i₁，根据欧姆定律可求出u₁，再根据“并联电压相等”可得出电源电压u_总;i所在的行有两个量i₁和i_总，根据并联电路电流的特点可求出i₂，本题的求解顺序如表4中序号所示。

用表格分析解答串、并联电路的有关计算问题，“串联电流相等”和“并联电压相等”的特点在解题时要优先应用。有一种特殊情况是表格中每列和每行最多只有一个已知量，这种情况下，应根据串并联电路的特点和规律列方程。具体可根据串联电路规律可以列出一个关于电流i的方程求出i;根据并联电路规律可以列出一个关于电压u的方程求出u。把求出的i或u再记入表格，表格中就会出现某列或某行有两个已知量，然后再应用前面的分析方法，表格中的全部未知量就都可以求出了。

[例4]如图6所示的电路中，r₁=40ω，闭合开关，r₂两端的电压为10v，电路的总功率为15w，求电路中的电流i。

分析：依题意可知这是一个r₁跟r₂串联的电路，画出对应的表格如表5.把表格中的已知量打“√”，根据p₁+p₂=p_总，列出一个关于电流i的方程。i解出后再记入表格，应用前面的分析求解方法，表格中所有的未知量都可以求出。

[例5]如图7所示的电路中，r₁=10ω，闭合开关，及，消耗的电功率为2.7w，电路的总电流为1.2a，求电源电压u。

分析：依题意可知这是一个r₁跟r₂并联的电路，画出对应的表格如表6.把表格中的已知量打“√”，根据i₁+i₂=i_总，列出一个关于电压u的方程。求出u后再记入表格，则表格中所有的未知量都可以求出。

动态电路是指通过开关通断或移动滑片使电路发生改变的电路。

当开关通断发生变化或移动滑片使电路发生改变时，电路结构或电路参数发生了变化。先画出变化前后对应的两个电路，再画出两个电路对应的表格，应用前面的分析方法，按步骤解出题目要求的量。解动态电路计算题时，要特别注意分析清楚变化前后两个电路中不变的量和改变的量，否则容易出错。

解析：（1）当只闭合开关s₁时，是一个含有r₁的最简单电路，先画对应的电路图如图9.再画出相对应的表格如表7.把表格中的已知量打“√”，根据欧姆定律，就可以求出电源电压。

（2）当同时闭合s₁、s₂时，是一个r₁跟r₂并联的电路，先画对应的电路图如图10.再画出相对应的表格如表8.注意图10和图9不变的量有：电源电压u、r₁的阻值、通过r₁的电流i₁;改变的量有：电流表a的示数，此时为电路的总电流。把表格中的已知量打“√”，根据表格分析求解，求解步骤如表8中的序号所示。

（1）当p滑至最左端时，灯丝中的电流。

（2）在p從左向右移的过程中，l发光最暗时的实际功率。

解析：（1）s闭合，当p滑至最左端时，r=0.此时u_l=u=6v，l正常发光，是一个最简单的电路。画对应的电路图如图12.再画出相对应的表格如表9.把表格中的已知量打“√”，根据电学的两个基本公式就可以求出灯丝中的电流和电阻。

当p滑至最左端时，l正常发光，

（2）s闭合，将p从左向右移的过程中，当p至最右端时，l发光最暗，此时及=12ω，是一个l跟r串联的电路。先画出对应的电路图如图13.再画出对应的表格如表10.注意图13和图12不变的量有电源电压u及l的阻值;改变的量有l两端的电压、通过l的电流。把表格中的已知量打“√”，根据表格分析求解，求解步骤如表10中序号所示。

综上所述，用表格分析初中物理电学计算题的步骤是：第一步，依题意判断出电路的连接方式;第二步，画出电路对应的表格，把表格中的已知量打“√”;第三步，观察表格，如果表格中每一列和每一行中最多只有一个已知量，若电路为串联电路，则要列出一个关于电流i的方程，求出i;若是并联电路，则要列出一个关于电压u的方程，求出u。如果表格中某列或某行有两个已知量，则可根据相应的公式求出该列或该行中的其余量，这是解题的基本思路。按照这个思路，表格中所有的未知量都可以求出。

表格能把各个物理量集中地呈现出来，使学生更全面地观察到各个物理量之间的联系，更容易厘清解题思路，快速找到解题的着手点或突破口。用表格分析初中物理电学计算题，简便易行，增强了学生的信心，大大提高了教学的有效性。