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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
挖掘自信的源泉篇一
在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家整理的梦想的源泉自信优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
时间的流逝像火箭般快速，不知不觉中我早已成为咯有点成熟的青年，现在我的首要任务就是为我的梦想而奋斗，为自己将来那道充满光芒的幸福之路而走去，在踏出人生的第一步的同时也是考验自己的时候，没有梦想能像不劳而获那样容易得到，重重难关会像高山般阻碍你，会像恶魔般折磨你，还会像炸弹般用强烈的力量来粉碎你的心，所以在面对如此强大而可怕的敌人时，你必须先准备武器——自信。
成功的获得是靠自信的坚持。
在以前拥有最强大国力的美国中，你是否有听说那一位伟大的人物——爱迪生，他并不是上天所赐给人类的天才，而是一个普普通通的人，但他却能用自己不懈的坚持来把自己创造成比天才还更天才的伟人，失败在他的面前并不像我们所说的那样像高山，而是一颗颗渺小的碎沙，在艰难的时段，他不向命运投降，为了自己的梦想，他不得不独自一人走在荒漠之中，没有人能救他，只有他才能让自己走出黑暗，从光明道路中，我记得在我所学过的课文中曾有他的出现。
那是在一个深秋的日子中，一列长如巨龙的火车在笔直的铁路上快速地奔驰着，在一个不起眼的车厢中，有一个陌生的身影和一堆用于做实验的材料，他全神地思索着，细心地探索着，重复地试验着，顿时之间他仿佛与世界分离了，对于旁边一丝一毫的`动静根本不放在心上，据我所知他当时在试图发明一项利国利民的东西——象征希望和未来的电灯。这时，一场不幸即将发生，在火车不远的前方有一个极大的拐弯，而爱迪生所处的车厢的门是开的，这意味着到转弯的时刻，爱迪生会悲惨地被火车抛弃，飞到空中，重重地摔在硬梆梆的地面，结局不用说也是只有死路一寻，他难道不知道吗？他难道就不怕死吗？他……当我把课文看下去时，我的心怦怦直跳，恐惧感布满我的全身，爱迪生不仅没有害怕过被抛出车外，而且还幸运地成功发明出如今遍布全球的电灯，给人类无穷的光明，他的一生也给了人类无穷的发明，他可说是全世界人类的福星，但又有多少人知道他成功的背后曾经历过多少挫折，尝过多少回喜悦哀愁呢？而他能实现梦想的动力又是什么呢？这对于你也许不须了解，但他却能完全改变你的一生，因为他会告诉你成功需要心中那股如不灭的火焰的自信，需要你自己的奋斗。好好反省吧，也好好体味一下我所说过的话，自信永远都是梦想的前提。
如今的我已充满自信，热情正在准备爆发，希望也许离我不远了，自信为我点亮了前进的道路，就如同爱迪生的梦想为全人类献出了光芒。
挖掘自信的源泉篇二
太阳说，有了自信，便可以扬帆，海阔凭鱼跃；月亮说，有了自信，便可以翱翔，天高任鸟飞；我说，有了自信，便可以攀登，山高人为峰。带着自信出发，人生旅途中会有许多精彩。
在心中下一粒自信的种子，我们就不会忘记向上成长的目标，也就不会迷失我们人生的方向。
在战乱不断的春秋末期，孔子仍能坚定向前，这正是自信对他心灵的影响。无论前方的路多么艰难，他总能凭借着自信所带来的韧劲走出困境，最终成为中国历史上最伟大的思想家和教育家。
在心中插上一朵自信的花，我们就不会低下高贵的头颅，丧失做人的气节。国难当头文天祥死也不向元军投降，那磁针石一般的心不指南方不罢休；变法失败，谭嗣同甘心为变法献出自己年轻的生命。在危难时，他们的心中，开放着一朵自信的花，飘散着醉人的芬芳。
就让我们心中的那一棵自信之树，长青在我们快乐的学习和生活中吧。带着自信出发相信我们一定会成功的。
挖掘自信的源泉篇三
其实在每个成功的背后，都有着许多的付出和辛勤的汗水也许还有很多很多……但是，我们在付出的同时要有明确的目标和指针。只有知道自己真正的目的和出发的目击地才能认证自己的才华和能力。
成功的.几率十分渺茫，也许你在背后曾非常的努力付出了许许多多的汗水和辛勤。但是成功就是渺茫的，你的努力也许没有经过别人的认可和肯定，那么你要怎么样去对待怎样去面对呢？是放弃？是沮丧？是气馁？还是堕落？或者是躲避？但是成功人士却并非如此，他们一直坚持不懈的努力着，他们付出没有得到肯定，他们没有放弃却一直坚持着努力着。
他们的努力没有得到认可，他们没有沮丧。他们还是坚持着努力着。他们努力没有得到别人的赞许，他们没有气馁。他们依然坚持着努力着。他们的努力没有得到别人的关注，他们依旧没有堕落，他们依旧坚持着努力着……那是因为他们知道自己能行自己会成功！他们更知道自己还没有最好还要再努力再努力再努力。经过努力他们看到了成果放射出的光芒。更因为他们拥有自信和坚持！
在竞争的社会生活中我就像茫茫沙漠中的一粒沙子，在我还没成名是有谁会关注一个平凡而普通的我呢？但是我自己却一直相信自己会成为一颗为世人所关注绽放迷人光芒的珍珠！因为我自信！因为我坚信自己能行！请记住在人生的旅途中需要自信！需要勇气！需要努力！
挖掘自信的源泉篇四
良好的情绪是人体的一种最有助于健康的力量。因为当人精神愉快时，中枢神经系统兴奋，指挥作用加强，人体内进行正常的消化、吸收、分泌和排泄的调整，保持着旺盛的新陈代谢。因此，不仅食欲好，睡眠香，而且头脑敏锐，精力充沛。根据对四川省372名百岁老人的调查，有98%的寿星具有开朗乐观的性格。
另一方面，良好情绪的医疗价值也是无法估量的。医生们有这样的经验：胜利者的伤口，总是要比失败者的伤口好得快；没有精神负担的病人，要比有精神负担的痊愈得快。一个人患病之后，如果充满信心，具有毫不惧怕敢于同疾病做斗争的勇气，则能加速康复，在治疗过程中，用药量小，或不药而愈。反之，若意志消沉，情绪沮丧，则无力驱邪，病后缠绵不愈，或致恶化，且多产生并发症。由此可见，情绪的好与坏直接影响着身体状况的改变。
如何才能做到永葆青春，健康长寿呢？必须树立正确的养生保健观点，并要采取一些切实可行的措施。
第一，加强思想修养，培养高尚的道德情操，古人说："养生莫若养性，养性莫若养德"。所谓养德就是注重道德修养。只有不存私心，道德高尚的人，才能心胸开阔，开朗乐观，生命之树长青。据调查，长寿老人绝大多数都乐善好施。伟大医学家孙思邈济困扶贫，免费为人治病，被尊为"药王"，他以102岁的高龄寿终。
第二，对待生活具有达观的态度，不要患得患失，不为名利而争，不为琐事烦恼，要培养宽宏大度、襟怀坦白的品质。不要对周围的一切都看不惯，整天牢骚满腹，怨天尤人，这种伤感情绪对身体健康极为有害。
第三，热爱自己的工作。许多科学家是长寿的，其中一个重要原因就是他们热爱造福于人类、推动社会进步的科学事业，勤奋用脑，心胸豁达宁静。有人曾对中国自公元前221年以来到新中国成立前的'3088位著名的自然科学家的寿命进行过统计，他们的平均寿命是65.18岁，远远超过了当时的平均寿命。这个事实证明，凡热爱本职工作，在事业上有成就的人，其寿命比一般人要长。
第四，运动能使人精神愉快。到目前为止，世界上还没有医洽"情绪病"的灵丹妙药，但从事体育运动却是改善不良情绪的好方法。当自己郁闷、苦恼，或情绪激动与别人争吵时，最好的方法就是转移一下注意力，到外面打一打球或者散散步，不良的情绪会在运动中消失。
第五，广交朋友，善于倾诉。当你遇到困难，受到挫折时，首先要冷静下来，控制一下自己的感情，然后可向亲朋、同事倾诉苦衷，从他们的劝告和开导中得到力量和帮助。
第六，兴趣广泛多样，自寻乐趣。尤其是对老年人而言，更应培养广泛的兴趣和爱好，调剂、点缀晚年生活。
为了你的健康长寿，要学会控制自己的情绪，养成喜笑颜开，无忧无虑的性格，生活在幽默、风趣、欢乐、轻松的气氛之中，培养坚韧不拔的毅力，健康的秘密其实就掌握在你的手中，你完全可以用自己的力量来操控它，那就是--良好的情绪。
挖掘自信的源泉篇五
生活是五彩缤纷的。在作文教学中，教师要时时把握“惟有生活才是作文的源泉”的宗旨，引导学生走进生活、观察生活、审视生活、积累素材、引发激情，真正做到在生活中学习作文和评阅作文，在作文中学会做人。“生活是创作的唯一源泉。”笔者认为：提高学生对生活水平的观察、品味，引导学生发现生活中的平凡之美，是激发学生写好作文的必由之路。
首先，我专门利用了一节班会课，冒冒失失在学生没准备的情况下做了一个小游戏：找一位同学上台表演小品，请其余同学仔细观察。由于这位表演的同学事先没做准备，我就让别的同学来形容一下此时的情景，说说自己看到了什么。这时，学生的积极性被调动了起来。有的说：“他的脸涨得通红，像一只红龙虾，一会儿用手挠挠头，又低头想了一会儿，一会儿又把手放在嘴里咬了几下，再抬起头看看老师，又像一只猴子……”有的说：……大家七嘴八舌地说开了。接着我又不失时机地引导：“看到他的这些动作，你想到了什么词？”“很茫然”、“难堪”、“狼狈”……同学都说了许多。于是，我又问：“你是怎么知道的？”有的说：“从他的表演看出来的。”有的说：“从他的动作、神态看出来的。”在学生的积极性调动起来之后，我让学生把这些写下来。评讲时，我及时表扬了同学们，然后告诉他们：“这就是作文，作文就是要留心观察生活中的人和事，用心想，用脑思考，然后把他用语言表述出来。”课后，我布置同学写一位自己熟悉的人，大家都写得很形象、很有特点。这样逐步引导，很快解决了学生提出的“没材料”的问题。有了材料，我再教给学生如何积累材料，要求学生每天用简短的话写观察心得，也就是培养学生写日记的习惯。特别强调学生一定要把时间、事件、人物说清楚，以及由这件事你想到了什么，可以是一名话、两句话或者是一、两段话。这样，通过平时观察和练笔，使学生人人有话说，解决了“写什么”的问题，并且有组织、有指导地观察和练笔，使学生尝到了甜头，懂得了作文不神秘，是用语言文字再现生活，只要注意观察你身边的人和事，作文就有话说。
“生活即教育”（陶行知语）。教学中，我们应当引导学生审视生活，抓住契机，感悟生活；要激发学生的内心情感，引导学生满腔热忱地去观察、感受周围的生活，表达自己对生活的独特感受和真切体验，让他们在生活中写作，因生活而作文，在作文中学会做人，使学生作文真正走出“轻描淡写，没有深度，为了中心而中心”的困境，有一个新的飞跃。 在一次以《爱的教育》为主题的作文指导课中，我巧妙地运用了现成的教材：本校有一位学生，在六年前因一场车祸失去了爸爸，家中的妈妈也身患重疾，生活窘迫。为了能让学生更加真切地感受到那种场景，我特意组织大家到这位学生家中采访。来到这位学生家中，眼前的情景令同学们喟然：三间低矮的'房子，家中除了一台黑白电视机，再也没有什么值钱的家具了。同学们目睹卧在床上含着热泪讲述不幸的母亲，个个眼中噙满了泪水……回到学校，我没有让学生马上动笔，而是先让他们说说采访后的感受。我让学生围绕下列问题来谈：看到这种情况你有何感想？现在你最想说的话是什么？最想干的事是什么？学生纷纷发言，课堂气氛十分热烈。最后通过老师声情并茂的总结、点拨，学生“动之以情”，丰富的感情流于笔端，结果《人间自有真情在》、《同在一片蓝天下》、《感动在一瞬间》、《关爱无限》等优秀习作诞生了。
《标准》中指出：要沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。学生的生活积累从某种意义上说是有限的，教师要给学生提供拓宽视野、感受生活、积累知识的机会。现在的孩子大多是独生子女，在家里是衣来伸手、饭来张口，极少帮父母做家务，油瓶倒了也懒得扶。调查表明，能主动帮父母做家务的占15％，会做简单的饭菜的几乎没有。于是，我决定把“包饺子”这个活动搬进课堂。在整个活动中，孩子们擀的面皮有圆的、椭圆的、长方形的和不规则形的；包得饺子更不用说了，可以用奇形怪状来形容，孩子们还给它们起了许多有趣的名字。在烧水下饺子这一环节就更有意思了，有的孩子被烟熏得眼泪直流，有的脸上沾了许多灰，一个个变成了“花脸猫”。但品尝到自己亲手包的饺子，那种发自内心的乐和美，从孩子们洋溢的表情可以看出。学生亲身经历了，作文写得有血有肉，好得没法说，并且他们也从中懂得了做家长的不容易，一举两得。
小小童心，大千世界。只要我们让学生走进生活、关注生活、融入生活、感悟生活，在作文中注入生活的细流，学生就能在作文的土壤中孕育亮丽的风景、滋生鲜活的生命力。这样，他们的文章才会千姿百态，才会“横看成岭侧成峰”、“淡妆浓抹总相宜”，才会达到在生活中学习作文和做人的目的，才会使作文教学变成丰富有趣、生动活泼、真情可喜、令人向往、其乐无穷的现实生活。
挖掘自信的源泉篇六
西方的句名言：“这个世界是由自信创造出来的。”没错，力量是成功之根本，自信是力量之源泉。它是人生的一盏明灯，照耀我们走向成熟的人生。
古代卞和献玉的故事大家也许很熟悉。卞和为让美玉光耀人间，先失去左脚，又失去右脚，却始终不悔初哀，终于遇到慧眼识宝的人，使和氏璧这一稀世珍宝得以面世。试想，倘若卞和献宝被砍左足后，对宝玉真伪产生怀疑和动摇，将其抛在深山峡谷拉倒，纵然宝玉再好，也只能与乱石为伍。但令人们敬佩的正是卞和的自信，是这份自信造就了他的成功！
19世纪之前的300年间，数学家们一直为证明一元四次以上的方程是否有解而忙碌着，可惜他们不是望而却步，就是半途而废，没有一位能揭开这个结。1818年，挪威一位1岁的阿尔贝，在研究了前人的'有关这一问题的大量资料后，坚定地对他的老师说：“让我来解答这一历史难题吧，我能证明四次以上的方程是否有解。”他凭着自信，聪明和勤奋，花了六年的时间，给了历史一个圆满的回答：一般高于四次的方程没有代数解。这就是著名的阿尔贝—鲁菲尼定理。
