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老师的岗位职责要求 老师的岗位职责和工作内容篇一1、普通话标准，热爱书法教学，看好教育培训行业发展
2、具有较强的沟通能力、语言表达能力、学习能力
3、喜欢小朋友，富有亲和力，具备爱心、责任心和奉献精神
4、认可公司文化，有较强的敬业精神
岗位职责：
1、接受入职培训及专业培训，完成培训考核
2、负责学校硬笔书法课程设计、讲授工作
3、负责日常硬笔书法教学工作和学生维护工作
4、负责学生每天的出勤情况的汇总和出勤情况负责
老师的岗位职责要求 老师的岗位职责和工作内容篇二为了进一步规范教师值日工作，促进学校常规管理更规范、更有实效，现将值日教师职责明确如下：
一、值日教师职责
1．值日教师工作时间为上午7：00至下午教师下班，必须戴好值日标志，履行好自己的岗位职责。
2．值日教师值日时间内要在指定区域内巡视，主要职责：
（1）制止学生在走廊上追逐打闹及大声喧哗，督促学生做到不拥堵，不奔跑，防止学生发生伤害事故，及时制止学生攀爬等危险性活动。
（2）制止学生在教室打闹和损坏公物现象。
（3）禁止学生随意进出其它班级教室。
（4）课间、午间指导学生在安全区域有序活动，制止不良行为的发生。
（5）处理突发事件并在第一时间向值日组长汇报。
（6）督促学生搞好所辖班级的卫生工作。
（7）关注所辖班级公共区域卫生，教育学生勤俭节约，不开无人灯扇、不浪费水电。
（8）下班前检查所在楼层各教室电器设备、门窗关闭等情况。
3.值日教师如因病、因事、因公不能参加值日，应向值日组长说明且请人代替值日，代值日者应认真做好该岗位的值日工作。
二、值日组长职责：
1．负责值日教师的考勤工作，认真做好对值日教师的值日工作考核。
2．及时处理校内偶发事件，重大问题立刻向校长室报告。
3．每节课间、午间加强巡视，并检查值日教师的到岗情况。全校园巡视不少于两次，检查各班及保洁区卫生、教师上课、学生课间活动情况。
4．值日组长不得擅自离开学校，如有要事外出需事先请假并请人代岗。
5．值日组长认真填写《学校日志》，下班前交校长室审阅。
老师的岗位职责要求 老师的岗位职责和工作内容篇三一、热爱学校心理健康教育工作，愿意为学校心理健康教育工作的开展奉献时间和精力，恪守心理咨询工作者的道德规范。
二、心理咨询师必须持证上岗，必须接受过系统的心理健康教育专业培训，能为学生提供个别心理辅导。
三、心理咨询师要遵循“尊重理解、真诚保密、助人自助”的辅导原则，认真做好来访者的接待工作，完成咨询记录。
四、守时守信，热情服务，让自己的工作真正成为学生健康成长的需要，努力维护学校心理咨询的声誉。
五、心理咨询师应不断学习心理健康教育相关知识，以提高自己的专业素养、辅导技能和服务水平，并推动这项事业的发展。
六、心理咨询师要严格遵循保密原则。对来访者有关资料、案例予以保密；单独保管，不列入学校有关档案，不将来访者的案例作为谈话资料。在因专业和教育需要进行案例讨论，或采用案例进行教学、科研、写作等工作时，应隐去所有可能会辨认出来访者的有关信息（在得到来访者的书面许可的情况下可以例外）。不得应用心理咨询技术进行非专业性的活动和其它不正当目的的活动。不得与求助者发生任何咨询以外的关系。充分尊重和保护求助者的隐私，维护求助者的利益。未经求助者许可，不泄露求助者秘密的信息，必须严格遵守保密原则。
七、心理咨询师应认识到自身的局限性，对自己能力范围外的个案，应及时做好转介工作。
八、危机干预：在心理咨询过程中，如果发现来访者有危害其自身和危及社会安全的情况，心理咨询师有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生（必要时应通知有关的上级主管部门）。
九、心理咨询师应保持自身情绪的稳定与身心健康，在自身处于极度的情绪波动状态时，应避免接待来访者。
十、在进行正规心理测试前，必须使用经过标准化的心理测量工具，必须向求助者说明测试的内容和目的，并在测试结束后作出慎重的专业解释。主动争取家庭、社区配合，形成辅导网络，使学生在校内外都能得到有效的心理帮助。
十一、心理辅导员必须严格遵守心理辅咨询室的各项制度。
十二、服从学校分配，完成学校领导临时交给的任务，做好特殊性和临时性工作。
老师的岗位职责要求 老师的岗位职责和工作内容篇四教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承担者。广义的教师是泛指传授知识、经验的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育(学校)中担任教育、教学工作的人。(履行教育教学的专业人员。承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命——来源于《中华人民共和国教师法》)
资格：
具备国家和上级教育主管部门认可的教师资格，在岗在编的一线教师。
岗位职责：
自觉遵守落实《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，一心从教。热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，精于教书，勤于育人，认真完成备课、上课、作业、辅导、检测、评价等环节，完成好课内外教学、教学总结、教科研等各项工作任务。
一、备课：
备课要做好三个步骤：
1.个人认真备课。
⑴熟悉大纲和课程标准，通览教材，确立明确的教学目标，准确把握知识点、能力点和思想教育渗透点。
⑵做到"六备"：备教材、备学生、备教法、备学法、备过程、备作业。把三个维度目标(知识与能力、过程与方法、情感态度价值观)与备教法、备学生、备过程、备作业结合起来，精心设计。
2.结合学校实际，将个人备课与集体备课相结合，保证备课质量。根据学校的实际，集体备课要做到"五定"：定时间、定地点、定内容、定人员、定中心备课人。
3.写出教案。在集体备课的基础上，教师认真写好教案。教案要求过程简练，重点突出，既不烦琐，又不马虎。做到：⑴教案中有明确的教学目标，主要教学内容和重点、难点、疑点及其处理办法，学生能力训练、还要有课堂练习、课外作业、板书设计;⑵教案中要体现精讲精练，激励自学，突出重点，排疑解难;⑶课后写教学随笔，把教学中的成败体会记录在教案后，以促进教学能力的提高。
课前必须写好教案，教导处进行不定期检查。行政听课后讲评前，上课教师出示当堂教案(我校实行电子备课，教师出示简案即可)。
二、上课
1.课前两分钟预备做好上课准备，上课铃响准时上课。上课不迟到，不提前下课，不拖堂，教学中间不无故擅离课堂。
2.课前准备充分，对课堂教学工作能精益求精。杜绝讲授中的科学性错误，避免因教具不全面影响教学效果。课上不讲与本课教学无关的内容，有恰当的密度、难度，提高当堂吸收率、巩固率、反馈率、运用率，狠抓效果落实，努力提高课堂教学质量。
3.优化教学过程。精心设计教学过程中的每个环节：如课堂结构设计、教学语言的表达、电教媒体手段的运用等等。按计划完成教学任务，努力做到定量化、高效化、最优化。在教学过程中，充分启发学生独立思考，注意师生双边活动，在分层教学上要有所突破。
4.指导方法。
⑴教师在传授知识中，要特别注重讲思路、讲方法、讲规律，使学生学会分析问题的方法，提高分析问题和解决问题的能力。
⑵指导学生运用科学有效的的学习方法，提高学习效率。
⑶辅导学生自学、看课外读物，有条件的可在网上查阅有关资料。
5.注意营造学习气氛。以饱满的精神状态授课，善于组织课堂，保证良好纪律，不以个人不良情绪影响课堂教学氛围。不坐着授课或在教学过程中接听电话、喝茶饮水等。
6.热爱学生，赏识学生，教书育人。注意情感渗透教育。遵守各项教育法规，把思想教育融于学科教学之中。
7.注重课堂上的教师形象。
8.不私自调课，不私自请其他教师代课或随意变为自习课。
9.上课时间，无课教师不在楼道、教室附近大声说笑。在楼道要轻声缓步，不影响课堂教学。
10.中午时间保证学生充分休息，不大规模补课，不随意占用学生晨读、活动和其他课的时间。
三、作业：
作业的布置，要严格按学校减负方面的规定，做到目的与实效相统一。
1.布置、批改作业是教师完成教学工作的工作量之一，是教学常规的重要组成部分，也是指导学生及检查自己教学情况，提高教学质量的重要途径之一。
2.布置作业要精选、适量。达到让学生理解，巩固知识，掌握技能，训练能力的目的，同时要保证学生有一定量的弹性学习时间。
3.通过作业达到学习、消化、反馈的效果，但又不能过量加重学生的课业负担。
4.布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当。
5.要求学生独立、按时完成作业。作业的书写、行款、格式等要有统一、明确、具体的要求，并进行严格的训练。
6.作业批改、讲评要及时，必要时进行面批面改。教师要训练学生当堂完成作文的能力。发现作业拖欠、缺交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
7.根据教学要求和不同类型学生的学习状况，提倡布置"阶梯型"、分层次要求的作业，调动各类学生的学习积极性。努力减轻学生过重的课业负担，任何年级、任何教师个人不得私自为学生订购课外练习资料。
四、辅导：
1.有计划、有目的地做好课后辅导工作，把辅导作为课堂教学的完善和有益补充。加强学生指导，提倡主动给学生答疑，使学有余力的学生能自学提高，使学有困难的学生通过补缺补差，缩小他们与正常同学间的学习差距。做好培优辅差的变化统计工作，提高辅导与指导的实效。
2、把辅导过程作为育人过程，关心学生的思想和生活，重视对学生非智力因素的良好心理素质的培养。
3、教师每人上好一门基础课外，应能开设一门拓展型和探究型课程，积极组织学生开展课外活动和社会实践活动。
五、听课与评课：
1.校长每学期至少听评课30节，副校长听评课40节，教学主任听评课60节(兼课记入听课量)任课教师每学期至少听课10节。
2.听课时应在预备铃前进入教室，不与其他教师谈话，不做任何影响学生上课的事情，专心听课。
3.听课要有记录，听课后认真参加评课活动，根据要求填好相关表格。
六、检查考核：
1.对学习的考核是了解教与学情况的`有效方法和手段，各备课组要依据教学情况采取多种形式进行检查考核，但要控制"量"，掌握"度"。
2.期中期末考查是学期内两次重要的教学检测，学科、备课组命题要根据教学进度、难度系数要求精心研究安排，试卷要上交教导主任，待批准后印制(区统一考试的除外)。
3.严禁出现漏题现象，任何人不得给学生任何暗示。考试后流水阅卷，严格按标准评分。教师要认真完成学校或年级布置的监考工作，监考时不做与监考无关的事情。
4.考核后及时讲评、反馈，认真做好查缺补漏工作和分析总结工作。
5.用好学生记分册。
6.每学期末按教导处要求做好成绩登记、分析工作。
七、监考：
1.每位监考老师不得擅自更换监考场次，如有困难，请向教导处说明后方能调换。
2.监考教师必须在考前10分钟到教导处规定的地点签名领取试卷。
3.监考教师必须在考前5分钟进入试场，做好开考前组织工作，待考试铃响后，让学生答卷。
4.试题如有字迹不清可作回答，但不作题意解释，并及时通知巡考老师，请巡考老师作解答。
5.监考教师在试场内不准看书、阅报、批改作业，更不能在考场内打瞌睡或擅自离开考场。对有作弊行为的学生，先进行教育，如多次教育，仍不改正，应报教导处予以处理。
6.考试结束后，监考老师督促学生关灯、关窗、关电扇，保持地面整洁，尤其是第二场和下午场。同时，各班班主任老师要关心自己的班级，保持各教室的整洁。
7.考试结束后，监考教师一定要清点、整理试卷，以免学生在传递试卷中遗失试卷，然后将试卷送还教导处规定地点装订。
八、教学总结：
每学期任课教师要有两次教学总结，期中进行教学效果总结，期末进行全面总结。要通过总结课堂教学过程中的情况，肯定成绩，分析问题，提高理性认识，不断调整改进教学工作。学年末的书面教学总结由教导处归入教师业务档案。
九、教科研工作：
1.积极参加市、区的教学进修，确实保证出勤。
2.积极参加课改教学实践，在本学科的公开课、说课、评课活动中，更新理念、提升能力。(每学期至少上一节公开研究课或一节公开随堂课。)
3、学科、教研组担负着教科研和教学管理双重任务。学科、备课组要根据学科教研实际，每学年确定本组教科研课题，用课题带动教研活动。把教育理论学习与教学改革实践结合起来，提高教研活动的质量和实效。各课教师要积极参加教科研活动，结合实际确定课题并进行研究，围绕课题出教研成果。
4、完成规定量的教育摘抄。
老师的岗位职责要求 老师的岗位职责和工作内容篇五教师首先要爱岗敬业。
对中小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是:“爱岗敬业、热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。”思想品德作为德育的主渠道学科,为此我在教学中首先率先垂范,在学生的面前严格的要求自己同时在教学中用正确的思想引导学生,上课的过程中做到“五备”充分发挥课堂的作用力争融知识、技能、情感、态度、价值观于一体进行教学。课后认真批改作业争取做到面批面改。
教育学生的重要前提是对学生的爱。
中小学教师职业道德要求是:热爱学生,关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,体罚或变相体罚学生,保护学生的合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
“爱心”使学生成长,“爱心”使差生转变。我校的老师就特别注意用“爱心”去感召学生。“爱心”是教师最基本的行为准则,是教师做好学生工作的前提,更是转变后进生的前提。
心理学中有句名言,“如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就需要人们喜欢你,否则,你的尝试就会失败。”这就是我们平常所说的“亲其师、信其道”。教师热爱学生,给学生以温暖,学生就会尊重教师,热爱教师,认真听取老师的教诲,从而达到教书育人的目的。关爱学生,实现后进生的转变,是新时期教师职业道德修养的起点。
俗话说:“爱一行,才能干好一行”。一个人如果不热爱教师这个职业,就不会把全部的智慧和力量投入进去。教师职业是个良心职业,良心对教师内心的职业道德有特殊的作用。陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神是教师应当效仿的。只有敬重本职工作,才谈得上乐业,热爱自己的职业,热爱自己的服务对象,进一步为之献身,才能达到有所奉献和创造。
教师要依法执教,尊重学生
学生和教师的地位是平等的,他们享有的基本权利应当受到尊重。 现代学校教育的基本培养目标是,引导学生学会做人,指导学生学会知识技能,帮助学生学会自主学习,促进学生学会自主发展。学会做人和学会知识技能是人们生存与发展的基础;学会自主学习是学习型社会中人们发展、提高的基本能力;学会自主发展是知识经济社会、信息化社会人们所必须具备的持续发展能力,是当代教育的最高目标。学会做人、学会知识技能、学会自主学习、学会自主发展,这四大培养目标是当代社会成员必须具备的生存、生活能力和可持续发展能力,四者紧密相连,缺一不可。
我们应当彻底转变教育观念,把“育人”放在第一位,依法执教,尊重学生的基本权利,摒弃传统的“管、卡、压”,调动学生“自主学习,自主发展”的积极性,使他们成为学习的主人。
总之,一名合格的人民教师,必须遵守中小学职业道德规范履行教师职责,忠诚党的教育事业,为国家培养更多的有用人才。
