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教师教育能力建设研究教师教学能力研究篇一
;摘 要：全球信息栅格(gig)是美军全力打造的军事电子信息系统，是未来网络中心战的基础。深入研究全球信息栅格对提高我军信息化水平，推进以信息技术革命为主体的新军事变革，具有十分重要的意义。从全球信息栅格概念、发展规划、体系结构入手，重点对gig通信能力建设进行研究，深入分析了gig通信体系结构参考模型，并与传统osi模型进行比较；研究了gig通信基础设施建设和通信信息安全建设。最后，给出了gig对军队信息化建设的几点启示。
关键词：gig；军事信息化；通信能力；osi
中图分类号：tn914文献标识码：a
jia xiuquan,wang yubao,qin jihua
(china academy of electronics and information technology,beijing,100041,china)
0 引 言
全球信息栅格(gig)是在全球范围内工作的一个超大规模信息系统，是新时期、新战略、新思想下的产物［1］。它能提供一套增值功能来支援信息处理、存储和传送，并实现人网互动、网络管理、信息分发管理、信息保障等功能的最优化，它是未来分布计算机技术发展的趋势［2］。在军事领域，全球信息栅格通过改造现有的“烟囱式”系统，整合现有的各种信息资源，形成一个可以实现“陆、海、空、天”多维信息的互联、互通网络，把“传感器网、计算机网和武器平台网”融为一体的现代化信息作战网，为打赢未来信息化战争奠定了坚实基础。
1 全球信息栅格发展规划和体系结构建设
1.1 gig发展规划
1999年5月，美国国防部在发布的国防信息基础设施主计划8.0版——实现gig，提出了建设gig的完整设想，2001年6月，美国国防部在《网络中心战报告》中提出建设全球信息栅格网计划［3］。根据计划，全球信息栅格将分三个阶段实现：在目前阶段是集成现有的网络和处理设施，建立联接各军种和总部现有系统的集成信息环境，初步形成集成的系统体系结构概念蓝图；2010年，初步建成全球信息栅格未来系统体系结构蓝图，并具备初始作战能力；2020年gig全面完成建设，具备按需分配信息带宽、自动信息管理、端到端的全面互操作能力。
1.2 gig体系结构建设
体系结构是系统的基本框架,它规定了系统的组成原则、组成部分以及各部分活动之间的关系和实现这些关系的方式。gig 是一个规模宏大的系统，包括所有军队专用的和租用的通信和计算系统，以及这些系统的各种软件、数据、应用、服务和保密业务。gig的结构框架分为5层，如图1所示［4］。
gig体系结构的设计与开发以通信和计算机系统为依托，目标是将国防部范围内具有不同体系结构的各种信息综合集成为具有单一体系结构的系统，以解决各类信息系统集成和互操作的问题。gig体系结构可以从作战视图、系统视图和技术视图3个角度进行描述。作战、系统、技术视图3个体系结构之间的简要关系如图2所示［5,6］。
1.2.1 作战视图
gig的作战视图描述在特定的背景下实施一个特定构想，为作战时提供所需要的作战要素、任务、活动以及信息流。它具有信息传送、信息存储、信息处理、人与gig交互、网络管理、信息分发管理和信息安全保障7项功能。
1.2.2 系统视图
系统视图可以描述为实现保障和支持作战的功能要求所需要的系统以及相互之间的连接关系。对单个系统而言，系统视图包括关键节点、电路、网络、作战平台等物理连接、位置及标识，规定系统及组成部分的性能参数。对于一个域而言，系统视图说明多个系统如何连接和进行互操作以及特定子系统的内部结构和运行。
1.2.3 技术视图
gig的技术视图采用联合技术体系结构，技术视图主要是处理各部件的布置、交互以及相互依赖关系的一组最小规则。技术视图为各个技术系统的实现提供指导方针，在此方针下制定工程规范，建造通用构筑块并建立生产线。
2 全球信息栅格通信能力建设
通信能力建设意在创建一个综合通信网，为作战人员提供稳健的、动态的、灵活的信息企业环境。战场空间内每一种资源都是可连接的，都能够生成、处理或传送信息。地面、机载、海上通信部分都采用明确定义、可互操作的协议与接口，实现战术级的有效数据交换、作战级的动态信息共享、战略级的灵活决策制定和分发。
2.1 gig通信体系参考模型
gig通信体系结构参考模型是基于osi模型和tcp/ip模型提出的［7］，主要分为7层，如图3所示。其中物理层、数据链路层和网络层是通信子网，与数据移动密切相关。服务层、应用层是资源子网，主要是网络中涉及数据处理的部分。传输层位于资源子网和通信子网之间,是通信子网和资源子网的桥梁。任务层是gig所特有的，针对军事任务需要提出的，是特定应用程序的集合体。gig通信体系模型的每一层负责一项具体的工作,然后把数据传送到下一层。gig通信体系结构参考模型与osi参考模型的特性比较见表1［8］。
物理层 是gig通信体系参考模型的最底层,是整个开放系统的基础。物理层为设备之间的数据通信提供传输媒体及互连设备，为数据传输提供可靠的环境基础。物理层传输数据的单位是比特。
数据链路层 解决两个相邻结点之间的通信问题，实现两个相邻结点链路上无差错的协议数据单元传输。数据链路层传输的协议数据单元称为数据帧。
网络层 通信子网的最高层，它关系到通信子网的运行控制，体现了网络应用环境中资源子网访问通信子网的方式。网络层的主要任务是设法将源结点出的数据包传送到目的结点，从而向传输层提供最基本的端到端的数据传送服务。
传输层 负责数据通信的最高层，任务是根据通信子网的特性，最佳的利用网络资源，为两个端系统的服务层之间，提供建立、维护和取消传输连接的功能，负责端到端的可靠数据传输。在这一层，信息传送的协议数据单元称为段或报文。
服务层 组织2个会话进程之间的通信，并管理数据的交换。它处理在2个通信系统中交换信息的表示方式，提供从互联网到ip地址的映射。
应用层 提供通用的和特定任务的应用程序。它确定进程之间通信的性质，以满足用户的需要。它不仅提供应用程序所需要的信息交换和远程操作，而且还要作为应用程序的用户代理来完成一些为进行信息交换所必须的功能。
任务层 提供来自应用层的、完成一项具体军事任务所必需的、特定应用程序的集合体。任务层的功能是：将应用层传递的数据转换成供武器系统或联网作战人员使用的有用信息；将作战任务分解成若干个具体步骤,确定为完成这些具体步骤所需的应用程序；通知应用层用户要调用的应用程序,并按执行顺序完成调用。
2.2 gig通信基础设施建设
充分利用现有体系结构的特点，实现系统的兼容性、可扩展性和互操作性，以便使其既能适应已有的信息环境，又允许新技术的嵌入 ［9］。
根据美国防部2004年1月的联合转型路线图，针对通信基础设施主要分三个部分进行重点建设：地面段、无线或无线电段和空基段［10］。
(1) 地面段建设
基于光纤技术，主要包含gig带宽扩展(gig-be)计划。主要用于提升美国国防部现有通信网络中最繁忙部分的传输容量，为全球范围内的主要军用计算机中心提供更大的带宽和高生存性的通信。美军现有的gig带宽扩展技术主要有密集波分多路复用技术、在数据链路层和网络层使用已在商业上成熟的技术、在网络层使用mpls建立虚拟私人网络并完成加密功能、兼容原有网络系统、激光通信技术、部署宽带互联网等。2005年12月，美国国防信息系统局(disa)宣布gig-be已实现完全作战能力，使用oc-192(10 gb/s)信息高速连接了disn中的100多个骨干节点［11］。到2010年前预计推出1 700部可以使用的宽带终端，它所能提供的瞬时可交换带宽为4.875 ghz，传输容量为1.2~3.6 gb/s［12］。
(2) 无线或无线电段建设
无线或无线电段建设将基于可编程、模块化的联合战术无线电系统(jtrs)，具有接收与发射rf频谱内使用的多种波形与网络连接协议的能力，可为作战人员提供rf频谱内垂直与水平的网络连接，向各级梯队指挥官提供话音、视频与数据等业务。2006年2月美国jtrs联合计划执行办公室将原来按照“集群”划分的装备形态改成了按照“区域”划分，初步分为：地面区域、机载和海上区域、网络企业区域和专用无线电区域。
(3) 空基段建设
空基段将基于激光技术的带宽通信卫星，能提供带宽得到巨大提高的通信能力和基于互联网协议的一体化、多部门网络连接能力，实现空中与空中情报、监视以及侦察资料的全球实时连接。美军计划未来5~10年，升级和替换现有的通信卫星系统。用宽带补网卫星替换dscsⅲ，用移动用户目标系统替换ufo系统，用先进的极高频系统替换milstar系统。
2.3 通信信息安全建设
安全保密性关系到gig技术的成败，同样的信息被敌军截获并利用，将会给我军带来沉重的打击，甚至决定战争的胜负。为此，早在2001年美国国防科学委员会(dsb)就向美国国防部提交了《国土防御 防御性信息战》的报告，报告中指出了对gig的信息保障的实施计划［13］。目前通信信息安全建设主要技术有虚拟私人网络(vpn)和深度防御策略(did)。
(1) 虚拟私人网络
虚拟私人网络是多个地理上分散的，由通信网络连接起来的站点的集合。利用多协议标识交换(mpls)技术组建起相互独立的vpn，各个vpn只是逻辑上相互隔离，某个vpn上的信息不能被其他的vpn内的用户查看和更改，这样vpn就保证了其信息在逻辑上的私有性。
(2) 深度防御策略
深度防御其核心思想是在gig的主机、网络和支持基础设施等多个层次上配置、维护和监视信息安全设施，保护信息和信息系统抵御网络攻击，使入侵者在攻破一层防御后马上遇到另一层的防御。深度防御策略将各种有效的防御方法组合在一起，使各种防御方法相互弥补弱点，以抵御各种攻击手段，为信息寻求最可靠的防护。
3 gig对我军信息化建设的启示
3.1 从作战需求出发，加强体系结构研究
技术始终随着需求改变而不断发生变化，借鉴美国gig发展的成功经验，从作战需求分析出发，构建适合我军的通信系统体系结构。以作战需求为基础，使得开发的产品更有针对性。信息技术的发展已改变了传统的战争基本规律，作战重心、集中兵力等战法核心要素发生了变化，战争呈现了无序性、非线性等形态，这就决定了必须针对新的作战样式，充分了解实际的作战需求和存在的问题，加强体系结构方面的研究，为通信系统顶层设计打好体系结构框架。
3.2 走军民通信建设相结合之路，提高我军通信基础设施建设能力
与美军相比，我军的通信基础设施建设比较薄弱，各种专用网络之间不能实现有效的互联、互通，作战指挥平台、传感器平台、射手平台还不能实现无缝连接，因此，必须加快推进我军的通信基础设施建设。而要想多快好省的搞好通信基础设施建设，必须走军民通信结合之路，将军民通信力量和通信设施各个部分彼此连接成有机的整体，形成军用通信和民用通信协调发展的机制。降低成本、高效能地提高军事通信能力，不仅能战时迅速建立覆盖全球、立体部署的军事通信网络，平时也可以有效地利用军事通信网络资源支持国家经济建设，达到民用通信和军事通信整体优化的目的。
3.3 提高信息安全意识，加强我军通信网络安全建设
传统的军事通信网络较简单，互连较少，因此多集中在信息保密技术的研究。未来军用通信网络要复杂的多，并且战争对信息系统的依赖性越强，通信网络安全问题变得越重要。通过对美军gig系统关于通信网络信息安全的认识和研究，结合实际情况加强我军通信网络安全建设。
4 结 语
未来的战争必然是信息化、网络化的战争，战场信息瞬息万变，谁能及时掌握信息谁就能掌握战争的主动权，gig正是在实现网络中心战的基础上提出来的，它是赢得未来信息化战争关键所在。该文通过对全球信息栅格通信能力建设进行深入的研究，希望对我军军事信息化建设由平台中心站向网络中心站转变提供一定的参考和帮助。
参考文献
作者简介
贾秀权 男，1978年出生，黑龙江庆安人，中国电子科学研究院助理工程师。研究方向为军事通信系统。
王玉宝 男，1974年出生，吉林人，中国电子科学研究院工程师。研究方向为军事通信系统。
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走出大学校门，通过参加考试，我很幸运地成为宁夏回族自治区彭阳县特岗教师教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。三年的大学校园生活的磨练和学习，我学习并掌握了一定的教学理论知识，通过为期三个月的实习，也积攒了一些工作经验，可这些是远远不够的。县教育体制局为了使我们新教师尽快适应教学工作，特地对我们进行了一天的岗前培训。这次新教师培训的内容十分丰富，包括对教育法规、教师职业素质、怎样做好教师、教学工作规范和教法经验交流等诸多方面的系统学习。通过这次培训，使我获益良多。
首先，在这次培训之前，张局长告诫我们一定要“热爱教育，志存高远；敢于吃苦，实事求是；为人师表，精诚学习；心存感恩，勇于奉献”让我领悟到，如果想要成为一名优秀的人民教师，我们应该对教育事业抱有一颗热诚的心，敢于到贫困地方任教，吃得苦中苦，方为人上人。在教学过程中必须增强使命感，树立好榜样。要在以后的工作中一定要加倍学习，多向有成功经验的资深教师学习，不断充实自己，本着对每一位学生负责的态度和严谨的工作作风，认认真真备好每一节课、上好每一节课，保质保量地完成教学工作任务。对于一个刚步入基础教育的教师来说，认清形势、正确定位自己的位置是非常重要，有了这个大致的概念，我们就很清楚：自己从事的教育工作责任重大。
其次，培训为我面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年，教学经验丰富的老师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，老师们根据新课程改革，要求我们适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法；在谈到面对困难如何克服的问题上，提出了如何处理好师生关系，平等对待每一个学生，在我们的心里不能形成差生和优生的概念。增强教师之间团结合体。在教学教法经验方面，杜老师在报告中谈到了基本的一些具体做法，他给我们传授了如何及时发现学生和赞赏学生哪怕是微小的进步；理解学生的本能、潜能和学习方式，不要打骂学生等。使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外培训中心一位老师还谈到了新课程改革。要求我们要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，教师如何引导，启发，点拔，能否真正地把学生引到这一领域。教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，又要善于把握学生的心里，使学生能够与老师发生共鸣。在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根椐学生掌握的情况，创设情况提出问题，激励学生共词参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。不是一味地讲授课本知识，而是包括知识与技能、思考、解决问题，情感与态度等几个方面。那种追求 “教出了几个能考高分的学生”为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。作为新老师如何使自能够有质量有效率有能力地搞好教学工作，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我努力地备课，努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条伯就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和教师所讲述的一些方法，实际上就为我们新教师起到了启蒙的作用。
再次，培训使我了解了如何做一个好教师。
1、要学会学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习其它的，要做到多而广。此时我们也要学会对处理事情的学习。教师从事的毕竟是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长之间的关系。那么相对来说，工作起来就会方便些。
2、要学会公平，对待学生要讲究原则，应一视同仁，不能歧视后进生。如果是优等生犯了错不能从轻处理。
3、要学会爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。
4、要定教学反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平，就要不断的反思、改进。就像海师的陈老师讲的——认真备课十年你可能成为不了名师，但是你认真写一年的教学反思可能会成为名师。
除此之外，教师还应该有开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满耐心、宽容心与责任感。
最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训中心的老师们从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应自己所处的教学环境、生活环境、人际关系环境等。其二是鼓励我们要更加理性地认识社会。认识自己的角色，改变以往学生时期那种超向“感性”或都说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一个终身学习型老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，为我们县的教育事业注入新的血液。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服因难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
教师教育能力建设研究教师教学能力研究篇三
对党的先进性建设与执政能力建设间的关系的认识众说纷纭，莫衷一是，任何不深根究底的论述难免会有局限性、片面性。笔者认为，新时期党的建设的伟大工程的推进，一靠先进性建设，二靠执政能力建设，先进性建设和执政能力建设是新时期党的建设的两翼，与大家探讨。
一、先进性建设与执政能力建设内在联系
先进性是一种品质。它是内在的、潜存的，同时又是稳定的、深刻的。一个政党只有品质优秀、素质优良，才能够带领人民群众前进，才能够在社会发展和历史进程中有所作为。执政党的先进性，是指她比其它政治集团和群体组织更优秀和独特优势。先进性建设是马克思主义政党根本特征和生命所系、力量所在。
与品质紧密相联系的是能力。能力是品质的延伸，是品质由内向外的过渡和转化。能力既包括政党在自身组织范围内的管理能力、凝聚能力，也包括面对社会的号召能力、协调能力、处事能力等。执政党的各种能力又综合构成执政能力。执政能力是党提出和运用正确的理论、路线、方针政策和策略，领导制定和实施宪法和法律，采取科学的领导制度和领导方式，动员和组织人民依法管理国家和社会事务、经济和文化事业，有效治党治国治军，建设社会主义现代化国家的本领。新时期，党执政能力包括科学判断形势、驾驭市场经济、应对复杂局面、依法执政、总揽全局等五个方面能力。
党的执政能力高低，折射出先进性的保持和发挥；先进性以直观的方式现实地体现着的执政能力的实现程度。
执政能力建设和先进性建设，同为马克思主义政党自身建设的根本任务和长期课题。新时期党的建设的伟大工程的推进，一靠执政能力建设，二靠先进性建设，这如同我们平常讲党组织建设时，有时讲干部队伍建设是关键，有时讲领导班子建设是关键一样，只是侧重点不同，两者是相互统一，相辅相成，相得益彰的两翼。
两者是相互统一的。一体现在目标和任务上。就执政能力建设而言，十六届四中全会《决定》明确指明“四个成为”的总体目标和提高“五种能力”的主要任务，即通过全党共同努力，使党始终成为立党为公、执政为民的执政党，成为科学执政、民主执政、依法执政的执政党，成为求真务实、开拓创新、勤政高效、清正廉洁的执政党，归根到底成为始终做到“三个代表”永葆先进性、经得住各种风浪考验的马克思主义执政党；按照推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展的要求，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力、发展社会主义民主政治的能力、建设社会主义先进文化的能力、构建社会主义和谐社会的能力、应对国际局势和处理国际事务的能力；从先进性建设而言，胡锦涛同志指出：“先进性是马克思主义政党自身建设的根本任务。开展先进性教育，就是要使理论和路线方针政策顺应时代发展的潮流和我国社会发展进步的要求、反映全国各族人民的利益和愿望，使各级党组织不断提高创造力、凝聚力和战斗力、始终发挥领导核心作用和战斗堡垒作用，使广大党员不断提高自身素质、始终发挥先锋模范作用，使我们党保持与时俱进的品质、始终走在时代前列，不断提高执政能力、巩固执政地位、完成执政使命。”以上表述，尽管各有侧重，但都是围绕着党如何执好政、增强先进性，提高战斗力提出的，是统一的。二体现在实现过程和措施中。就实现过程而言，十六大既强调了加强执政能力建设，不断提高的“五种能力”，又要求共产党员必须发挥先锋模范作用，部署了在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先教育活动，十六届四中全会《决定》和中央关于开展保持共产党员先教育活动的《意见》以及胡锦涛的一系列重要讲话，都把二者紧密结合起来，作为当前重点任务，纳入统一的过程来安排、来部署；就采取的措施而言，十六大来，我党一系列重大部署、重要工作及方法措施，如在全党兴起学习贯彻“三个代表”，牢固树立和全面落实科学发展观，构建和谐社会，开展反腐败斗争和大兴求真务实之风，倡导两个“务必”和执政为民，开展保持共产党员先教育活动等，从根本上说既是提高执政能力，又是为了保持先进性，二者是并重、并举的。
两者是相辅相成的。一方面，先进性建设作为马克思主义政党自身建设的根本任务，是执政的前提条件和基础工程。党赢得执政地位，靠的是先进性；保持长期执政，同样要靠先进性。“三个代表”重要思想对先进性作了时代的解读。执政活动只有始终代表中国先进生产力的发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国广大人民的根本利益，党才能赢得人民群众的真心拥护和支持，执政地位才能真正巩固，执政使命才能真正实现，执政也才真有价值。另一方面，执政能力建设如果偏离了“三个代表”这个保持先进性的突出的时代要求，就会失去正确的方向。抓住了先进性就抓住了党建设的根本，也就抓住了加强执政能力建设的关键。先进性和执政地位都不是永逸不变的，离开了执政能力，先进性就失去了最重要的时代内容和存在价值；而离开了先进性，党的执政也会失去灵魂和方向，两者是不可分割，相辅相成的。
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