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作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!
美丽的南沙群岛教案篇一
1、能正确顺利,有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课生字,其中田字格上面的只识不写;理解由生字组成的词语。
3、默读课文，联系上下文理解“星罗棋布”，“合壁”等词语。
4、通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
两课时。
一、激情导入
1、欣赏课件画面。
2、配乐解说：宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
二、初读课文
1、学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2、指名分自然段朗读课文。
3、结合学生朗读纠正字音。
三、感知全文内容
1、引导学生边读边看图思考：
2、在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
3、教师小结：同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
四、指导生字
1、巩固生字。
(1)认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
(2)，说说带点字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
2、指导书写。 重点指导“礁”和“域”两个左右结构的字。
一、 检查复习
1、上节课我们读了《美丽的南沙群岛》这篇课文，你们知道些什么?
2、这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
二、精读感悟
2、指名读第一自然段。
(1)“晶莹的珍珠”指什么?“一串串晶莹的珍珠”说明什么?
(岛屿多)
(2)南沙群岛有多少岛屿? 齐读第二句，边读边想象。
(3)指导朗读第一，二句。
师小结。
(4)早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?
a、指名读第三句，其他同学注意听。
b、评议朗读，结合朗读理解“浩瀚”、“生息繁衍”等词语的`意思。
3、默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结。
4、了解南沙群岛的悠久历史后，我发给你们每人一把金钥匙，开动脑筋去打开这座蓝色宝库。
b、组织讨论自学方法和所学内容。结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
c、为什么说南沙群岛是一座宝库?请你通过朗读告诉我们。
d、为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库?
e、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5、讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗?
a、自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。
b、那金色的沙滩，黝黑的礁石，雪白的浪花，翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗?试着画下来。
c、指导学生边读边想象边创作绘画。
d、评点学生作品，讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解“清澈明亮”，“蓝玉”， “五彩缤纷”，“心旷神怡”，“碧波浩淼”，“充满魅力”等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。
e、指导朗读本段的两个比喻句。
用“……像……”的句式把这两句练习说一说。
f、练习试背第3自然段。
三、仿段练习
1、课文的第2,3自然段都是围绕中心句，从不同角度写出了南沙群岛的富饶和美丽。学习第2，3自然段的写法，以“公园真是鲜花的海洋”或“菜市场真是营养的宝库”为中心句写几句话。
四、布置作业
1、齐读最后一个自然段。
2、根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。
3、摘抄课文中的妙句佳句。
美丽的南沙群岛教案篇二
1、正确、流利地朗读课文
2、学会本课10个一类字，9个二类字只识不写
3、会读课文中的长句，学会运用暗喻句和拟人句.
4、初步理解“总——分”的构段方式，学习这一写作方式，了解课文内容。
教学重难点：
重点：检查预习结果，巩固基础知识
难点：体会暗喻和拟人句的特点，并学会运用；初步理解课文“总——分”的构段方式，学习这一写作方式。
课前预习
1、读书要求：熟读课文，理清脉络，给课文分段
2、字词要求：
查字典——生字的音序、部首、页数、文中词并扩词2个；
词语归类——圈划出课文中描写风景的词语。
课堂检查
一、传说导入
①同学们,你们喜欢听故事吗?老师这儿有这么一个故事，相传很久很久以前,中国的南海因为它的辽阔,美丽而成为仙女们下凡嬉欢的乐园.这一天,又有几位仙女飞到了南海上空.她们往下一看,只见南海风平浪静.碧蓝的海水倒映着蓝天.就像一块透明的蓝宝石.水底色彩缤纷的游鱼水藻看得清清楚楚了.仙女们不禁连声赞叹:太美了!一位仙女想给美景再添加些什么?于是她解下一串串珍珠项链.向海面撒去.晶莹的珍珠落入了水中,溅起朵朵洁白的浪花.珍珠落入海底,变成了一块块的礁石，渐渐地,礁石冒出了水面,越变越大,形成了一座座的岛屿.顿时,大海沸腾了，鱼儿们快乐地跃出海面，海鸟们围着岛屿欢快地盘旋。它们欢呼着，庆祝有了个栖息的地方。这些岛屿，就是今天的南沙群岛。（板：南沙群岛）
②南沙群岛在南海的什么地方呢？我们到地图上来找一找。（课件显示地图，请一人上黑板找并介绍：这里就是南沙群岛，它是我国南海四大群岛中岛屿最多，分布最广，最靠南的群岛，属海南省。）
③课前，何老师已经让同学们去查阅了一些有关南沙群岛的资料，谁起来交流一下你收集到的资料？（交流收集的资料，可以老师帮助收集发纸）
④听了同学们收集的资料，你觉得南沙群岛是个怎么样的地方？（生自由说，师点：美丽、富饶。板书：美丽 红笔表示）
同学们想亲眼欣赏一下美丽的南沙群岛吗？（欣赏课件或插图）
过渡：宽广无限的大海真美啊！浪花飞溅,蔚为壮观.一派“烟波荡荡接天河,巨浪悠悠通地脉”的迷人景象。这就是祖国的南大门,美丽富饶的南沙群岛。
让我们一起来美美地读读课题——美丽的南沙群岛。
二、字词检查（完成目标1、2）
1、生字教学：
大屏幕上有一些生字：辽、阔、屿、库、资、仅、暗、合、龟（课件显示）
谁能把这些生字看着拼音读准确？（指名读。适当评价。）
现在老师把拼音擦去，你还一样能读准确吗？哪个来试试？
读得真不错，现在我要考考大家了，请睁大你的小眼睛，仔细看看这些生字，你觉得哪些生字写的时候要注意？（生自由说，师评：资的最后一笔是点、龟的最后一笔不出头）
好记性不如烂笔头，让我们一起伸出手指，把刚才说到的易错字书空一遍。（生书空）
把这些生字送入词语会读吗？辽阔、岛屿、宝库、资源、仅仅、海龟、合璧、曾母暗沙（个别读，齐读）读不好的词语可以根据书本内容指导读。
2、归类词语：
①本课是一篇写景美文，所以文中还有许多优美生动的词语，读好这些词语是读好课文的关键，让我们一起来认真地读读这些词儿吧！
出示词语：
星罗棋布 难以计数 用之不竭 极为丰富
水天相连 清澈明亮 碧波浩渺 五彩缤纷
心旷神怡 蔚为壮观 充满魅力 旅游胜地
（学生自由读）
②谁来把屏幕上第一行的词儿读好？
（个别读，师评价：读得很响亮、读得十分流利、读得很有感情。齐读）
（都是形容数量多的词语。）
同学们能不能再例举出一些这样的词语？（生自由说）
同学们掌握的词语真多，真丰富，老师也积累了几个，我们一起来读一读。
课件显示 ： 鳞次栉比 数不胜数 取之不尽 不计其数
（个别读。师评价，齐读）交流：这些词语都是描写南沙群岛的美丽景色。
（个别读，师评价，齐读）交流：这组词是写景色给人的感受。
这么多妙词好字，真是琳琅满目，让我们饱含深情地把这些优美的词语读好。
（齐读）
3、由词到篇，初步理解课文内容
师过渡：告诉大家一个小秘密，这些词中的大部分，都出自于课文的第三小节，课文的第三小节用这么多美好的词语，那么第三小节主要说了什么呢？请默读课文第三小节，用“﹏﹏”找出本小节的中心句。
（生自由读课文，找中心句）板书：迷人的世界
我们一起把中心句响亮地读一读。（齐读中心句）
是啊，南沙群岛是个风景迷人的地方，那里有蔚为壮观的水和天、五彩缤纷的鱼虾、洁白如玉的海浪，请大家捧起书本，一起把余下来的内容认真读一读。
（齐读第三小节）
（生齐答：总分的构段方式）
这样的构段方式在本文中还有地方运用到，找一找，是哪个小节？（齐答：第二小节）请默读课文第三小节，用“﹏﹏”找出本小节的中心句。
我们一起把中心句响亮地读一读。（齐读中心句）
师述：南沙群岛不仅风景迷人，还是（引读）祖国巨大的蓝色宝库。（板书：巨大的宝库）
请大家捧起书本，一起把这一小节余下来的内容认真读一读，体会南沙群岛丰富的物产。(齐读第二小节)
三、重点句子（完成目标3）
1.这篇课文不仅在用词方面有特色，句子描写也很有特点，请看——（出示）
天是一片蓝玉，海是一块翡翠。
2.自己读读，有什么发现？（比喻句）
3.迅速浏览全文，看看文中还有没有这样的比喻句，把它划下来。（指名读并说说同为比喻句，它和我们原来接触到的比喻句有什么不同。明喻、暗喻）
4.仿写暗喻句
①原来比喻句有明显的比喻词，比如：好像，仿佛，宛如。但是暗喻句没有比喻词，用“是”来代替。
②出示练习：（明喻和暗喻）
（美丽的南沙群岛是仙女下凡时在辽阔的南中国海上撒下的一串串晶莹的珍珠。）
自己学写一句暗喻句： （老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。刘伯承是一块会说话的钢板。还珠格格中的一句歌词：你是风儿，我是沙。）
5. 仿写拟人句
①、这个句子中有“仿佛”，可是这是一个什么句子？——拟人句
②、用拟人句有什么好处？（把海浪当作人来写，写出了浪花奔跃时的欢乐和活泼）
③、仿写拟人句
朵朵花儿竞相开放，仿佛 。（在向人们咧嘴微笑。）
一群群鱼儿在水里游来游去，好像 。(在水下开心地做游戏。)
同学们以后我们写作的时候，不妨试着多运用这些修辞手法，它可以让我们的语言更加生动形象。
④.再读一读课文里的比喻句和拟人句，感受南沙群岛的迷人风光。
四、设疑伏笔
南沙群岛的美丽具体表现在哪些地方呢？请同学们课后带着这样的问题阅读课文，在文中进行批注。下节课我们共同探讨。
五、作业设计：
1、正确、流利、有感情地练读课文。
2、摘录课文中的好词好句。
美丽的南沙群岛教案篇三
1能正确顺利，有感情地朗读课文，背诵课文。
2学会本课生字，其中田字格上面的只识不写；理解由生字组成的词语。
3默读课文，联系上下文理解"星罗棋布"，"合壁"等词语。
4通过朗读感悟课文内容，感受南沙群岛迷人的景色和丰富的特产，激发学生热爱祖国海疆的思想感情。
两课时。
1欣赏。课件画面。
2配乐解说： 宽广无限的大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派"烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉"的迷人景象。这就是祖国的南大门，美丽富饶的南沙群岛。
3指导读题： 美丽的/南沙群岛。
1学生自由朗读课文，画出生字，读准字音。
2指名分自然段朗读课文。
3结合学生朗读纠正字音。
1引导学生边读边看图思考：
2在课文中画出有关语句，齐读这三个句子。
3 教师小结： 同学们读书很认真，不仅读准字音，读通句子，而且知道了课文的主要内容。
1巩固生字。
（1） 认读生字新词及其所在的主要句子。
浩瀚 海域 岛屿 辽阔
繁衍 心旷神怡 星罗棋布 海龟
（2） 查字典，说说带点字词的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波 浩淼
2指导书写。 重点指导"礁"和"域"两个左右结构的字。
2 这节课请同学们放慢脚步，边读边想象，细细欣赏那蓝色宝库般迷人的海岛。
1传说中的南沙群岛是什么样的？
2指名读第一自然段。
（1） "晶莹的珍珠"指什么" "一串串晶莹的珍珠"说明什么？
（岛屿多）
（2） 南沙群岛有多少岛屿？ 齐读第二句，边读边想象。
（3） 指导朗读第一，二句。
师小结。
（4） 早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的'？
指名读第三句，其他同学注意听。
评议朗读，结合朗读理解"浩瀚"， "生息繁衍"等词语的意思。
3默读第1自然段，回答课后第五题。
师小结。
打开这座蓝色宝库。
组织讨论自学方法和所学内容。 结合句子理解"蕴藏"和"用之不竭"的意思。
为什么说南沙群岛是一座宝库？ 请你通过朗读告诉我们。
为什么说南沙群岛是一座蓝色宝库？
师生朗读，体会总分写法。 小结： 南沙及其海域有丰富的矿产资源，水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
5讴歌了南沙群岛的富饶，你们想背上小画板去海边散步写生吗？
自由朗读第3自然段，把表示颜色的词画下来。
那金色的沙滩， 黝黑的礁石， 雪白的浪花， 翠绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图。这些句子你们读懂了吗？ 试着画下来。
指导学生边读边想象边创作绘画。
评点学生作品，讨论为什么这样画？用书上的词语和句子说说。结合创作绘画和课文理解"清澈明亮"， "蓝玉"， "五彩缤纷"， "心旷神怡"， "碧波浩淼"， "充满魅力"等词语的意思。指名朗读学生喜欢的词句。
指导朗读本段的两个比喻句。
用"……像……"的句式把这两句练习说一说。
练习试背第3自然段。
2富饶和美丽。
4营养的宝库"为中心句写几句话。
1齐读最后一个自然段。
2根据课文写几句歌唱南沙群岛的歌词，老师为你们谱曲。让我们一同讴歌美丽富饶的南沙群岛。
3摘抄课文中的妙句佳句。
美丽的南沙群岛教案篇四
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵第二、三自然段。
2、理解课文内容，感悟南沙群岛的美丽与富饶，激发学生爱岛之情。
教学重点：学习课文，感受南沙的美丽、富饶。
教学难点：能从具体的句子中感悟南沙群岛的美丽和富饶，激发学生爱岛之情。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、激情导入
1、谈话：今天，我给大家带来了一些礼物。先请同学们看老师的第一份礼物。（多媒体课件出示大海图片）
师：看了老师的礼物之后，你有什么想说的吗？（学生自由发言）
2、教师导入：宽广无垠的大海真美呀！浪花飞溅，蔚为壮观，这就是祖国的南大门，美丽的南沙群岛。
3、指名读课题，齐读课题《美丽的南沙群岛》。
4、师：这篇课文写得很美，这是我带给大家的第二份礼物。你们已经预习了课文，下面老师就来考考大家课文预习得怎么样了。
出示课文中的生词，指名认读，相机正音。
二、精读课文
2、学生自由读课文。
3、指名说：读了课文之后你知道了什么？
（相机板书：蓝色宝库 迷人世界）
4、精读第2自然段。
(1)过渡:南沙是祖国巨大的蓝色宝库。下面就让我们一起去这个蓝色宝库寻宝。
（2）出示自然段，学生自由读。
请同学们仔细找一找，看看你找到了哪些宝贝？
指名说，在这个宝库中你找到了哪些宝贝呀？
（3）你觉得这个宝库里的宝贝怎么样呀？你从哪儿体会到的？
学生自由发言，相机理解“用之不竭”、“难以计数”。
师：除了书上面的，你还知道哪些形容数量多的词语呢？
学生交流。
（4）师引读：南沙的宝贝真多呀！仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
指名读，齐读。
5、精读第3自然段
（1）出示图片。
（2）师：课文中是怎样描写的呢？下面请同学们读读第3自然段，把你认为最美的句子画出来多读几遍，并说说美在哪儿，待会儿我们来比比谁读得最美，读得美的同学将会得到老师送给你们的第三份礼物。
（3）学生自由读。
（4）交流。
（5）师：看到迷人的世界，你们想用哪些词语来形容它呢？
学生自由发言，教师把学生说的词语板书在黑板的边上。
（6）师引读最后一句：怪不得作者无不肯定地说——（出示最后一句话）齐读。
（7）谁能把这一自然段连起来美美地读一读呢？
指名读，齐读。
三、课堂总结
1、课文学到这儿，同学们有哪些收获？
教师提醒：我们不光了解了南沙群岛的美丽、富饶，还积累了这么多的词语，（指板书）今天的收获真不少呀？（齐读词语）
2、这节课我们领略了南沙群岛的美丽与富饶，那南沙群岛在哪儿呢？关于南沙群岛还有一个美丽的传说，同学们想知道吗？这个我们到下节课再来学习。
四、布置作业：
1、练习背诵课文的第二、三自然段。
2、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的抄下来，读一读。
板书设计：
蓝色宝库
迷人世界
美丽的南沙群岛教案篇五
同学们，我们上节课充分预习了这篇课文，你们预习的怎么样呢？这节课我们就来展示一下。
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3到5分钟的时间，一会展示给大家。
1、教师评价各组6号听写生词情况。
2、同学们，通过预习，你们觉着南沙群岛怎么样，从课文中哪里看出？下面请同学们读一读有关语句，谈一谈你们的认识和感悟。
一组同学感情朗读3自然段，谈对南沙群岛的认识。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。其他组的同学评价或建议或纠正或指出缺点或比读。
二组同学感情朗读2自然段，谈对南沙群岛的认识及自己的感受。本组其他同学发表自己不同的观点和感受。
三组同学感情朗读。
四组同学比赛感情朗读。
5、同学们读得很有感情，如果能够感情背诵就更好了。
五组背诵第二节。
六组背诵第三节。
七组背诵第二节、第三节。
6、课文中有许多生动优美的语句，选几个你喜欢的.抄下来，读一读，背诵下来更好。
八组展示
7、在中国地图上找到南沙群岛，再根据课文内容向别人作介绍。
九、十组展示。
8、仿照第2、3自然段总分的写法，读写的一段话。
十一组、十二组展示。
美丽的南沙群岛教案篇六
1、正确流利地、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、学会本课17个生字，理解由生字组成地词语。
3、能边默读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
4、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
二、教学重点：朗读品味课文的内容，熟读成诵。
三、教学难点：边读边思考，初步理解一个自然段中的几层意思。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、课时目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、边默读边思考，初步理解一个自然段中地几层意思。
3、学习生字词。
二、教学过程：
一、揭题。
(投影)宽广无限地大海真美啊，浪花飞溅，蔚为壮观。一派“烟波荡荡接天河，巨浪悠悠通地脉。”地迷人景象。这就是祖国地南大门，美丽富饶地南沙群岛。（读题）
二、初读课文。
1、自由读课文，读准生字地音。
2、指名分节读课文，正音。
3、检查生字的读音。
辽阔 岛屿 海域 水天相连
壮观 宝库 海龟 星罗棋布
4、再读课文，边读边看图思考。
（1）、南沙群岛位于（ ）。
（2）、南沙群岛是祖国的（ ），也是个（ ）。
5、在文中画出有关语句读一读。
小结：读书不仅要读准字音，读通句子，而且要知道课文的主要内容。
三、学习生字词。
1、认读生字词，并读读其所在的句子。
2、查字典，说说带点词语的意思。
星罗棋布 心旷神怡 繁衍 碧波浩淼
3、 指导书写。
（注意“礁”和“域”两个字的结构、写法。）
四、作业设计：
熟读课文
第二课时
一、课时目标：
1、正确流利地、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，激发学生热爱南沙，热爱祖国辽阔海疆的思想感情。
二、教学过程：
一、复习巩固。
问：读了《美丽的南沙群岛》，你们知道了些什么？
二、讲读课文。
1、传说中的南沙群岛是什么样的呢？（指名读第一自然段）
（1）、“晶莹的珍珠”指什么？（岛屿）“一串串”又说明什么？
（2）、南沙群岛有什么岛屿？齐读第二句，边读边想象。说说是怎样的一番景象？（指名读第一、二句）
（3）、早在两千多年前，我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的？（指名读第三句，其他同学注意听）
结合朗读理解“浩瀚”“生息繁衍”的意思。
（4）、默读课文，回答课后第五题。
（1）、组织学生自由讨论，总结自学方法。
（2）、结合句子理解“蕴藏”和“用之不竭”的意思。
（3）、指名读相关句子，说说意思。
（4）、师生朗读，体会总分写法。小结：南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源，真不愧是一座巨大的蓝色宝库。
3、多美的南沙群岛啊！你们想不想去海边散步画画呢？
（1）、自由朗读第三自然段，把表示颜色的词画下来。
（2）、导读这一段，让学生试着边读边想边画绘画。
（3）、评点学生的作品，讨论为什么这样画？
结合绘画和课文理解个别词的意思。指导学生读自己喜欢的句子。
（4）、练习试背第三自然段。
三、作业设计：
1、背诵第三自然段。
2、摘抄课文中的妙词佳句。
四、板书设计：
位置：祖国的最南端
巨大的蓝色宝库
迷人的世界
备课资源。
南沙群岛在祖国南疆的最南端，是南中国海诸岛中岛礁最多，散布范围最广的一椭圆形珊瑚礁群。位于北纬3°40'至11°55'，东经109°33'至117°50'。北起雄南滩，南至曾母暗沙，东至海里马滩，西到万安滩，南北长500多海里，东西宽400多海里，水域面积约82万平方公里，约占南中国海传统海域面积的五分之二。周边自西、南、东依次毗邻越南、印度尼西亚、马来西亚、文莱和菲律宾。南沙群岛由550多个岛、洲、礁、沙、滩组成，但露出海面的约占五分之一。
南海诸岛是南海中中国许多岛屿、沙洲、礁、暗沙和浅滩的总称。它们分布的范围很广。南北绵延1800公里，东西分布约900多公里。共有岛、礁、沙、滩200多个。诸岛北起海岸附近的北卫滩，西起万安滩，南至曾母暗沙，东止黄岩岛、自北至南，大致可以分为东沙、西沙、中沙和南沙四大群岛。
南沙群岛：是中国南海诸岛四大群岛中位置最南、岛礁最多、散布最广的群岛。主要岛屿有太平岛、南威岛、中业岛、郑和群礁、万安滩等。曾母暗沙是中国领土最南点。
南沙群岛战略地位十分重要，处于越南金兰湾和菲律宾苏比克湾两大海军基地之间，扼太平洋至印度洋海上交通要冲，为东亚通往南亚、中东、非洲、欧洲必经的国际重要航道，也是我国对外开放的重要通道和南疆安全的重要屏障。在我国通往国外的39条航线中，有21条通过南沙群岛海域，60％外贸运输从南沙经过。
南沙群岛属热带海洋性季风气候，月平均温度在25至29摄氏度之间，雨量充沛，岛上灌木繁茂，海鸟群集，盛产鸟粪，两栖生物丰富，水产种类繁多，是我国海洋渔业最大的热带渔场，有浮藻植物155种，浮游动物200多种，贝壳66种。海域蕴藏着大量的矿藏资源，有石油和天然气、铁、铜、锰、磷等多种。其中油气资源尤为丰富，地质储量约为350亿吨，有“第二个波斯湾”之称，主要分布在曾母暗沙、万安西和北乐滩等十几个盆地，总面积约41万平方公里，仅曾母暗沙盆地的油气质储量约有126至137亿吨。
