一键复制
人际交往是社会生活的重要组成部分，我们应该提高交际能力。怎样写一篇简洁明了的感谢信？通过阅读以下总结范文，你可以发现不同作者的思考和表达方式，借鉴其优秀之处。
拐杖记叙文阅读4篇篇一
14、联系选文，分析说明标题人生拐杖的深刻含义?(3分)。
15、用事例概括说明，文中的老人是一个什么样的老人?(3分)。
16、下面句中爱理不理这个词是什么意思，它在句子中有什么作用?(3分)。
服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：就要一碗面吗?
17、说明你对下面的句子是怎么理解的?它在文中起什么作用?(3分)。
老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。
18、有的读者认为，文章描写老人舔着嘴唇，咽着唾液狼吞虎咽地吃着热汤面等情形，有损老人的形象，你有什么看法?(3分)。
拐杖记叙文阅读4篇篇二
关于《人生拐杖》阅读答案我们一起来分享和阅读吧，祝大家学习进步并在学习中有着更多的收获与进步!
方方。
一个初春的雨夜，我和几个同学在饭店小聚。刚点完菜，正喝茶闲聊时，门外走来一位拄着拐杖的老人。老人还来不及擦擦流淌在脸上的雨水，便对着站在吧台后面的服务员嚷：给我来碗热汤面。服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：就要一碗面吗?就一碗面。老人一边回答着服务员的话，一边在门边的桌前坐下。看老人的穿着，像一位郊区农村老头儿。
我们桌上的菜陆续端了上来，看得出来，老人好长时间没有吃东西了，每看到端上来一道菜，他都不由自主地舔着嘴唇，咽着唾液。我们桌上的菜已上得差不多了，老人的那碗热汤面还没有端上来。老人使劲儿地敲着拐杖，对服务员说：热汤面怎么还没好啊?过了一会儿，热汤面终于上来了。老人狼吞虎咽地吃热汤面的情形，让我想起了乡下的父亲。我走到老人桌前说：大爷，过那桌吃吧。听清我的话后，老人扶着桌子站了起来，面带微笑地对我说：不用，不用。我返回身去，从我们桌上端一盘葱爆羊肉放在老人桌上。我回到桌前刚坐下，老人拄着拐杖颤抖着身体走了过来，把那盘葱爆羊肉又放到了我们的桌上。
老人吃完面来到吧台前，左掏右掏全身的口袋，也没有找到钱，老人的脸瞬间红润起来。服务员用鄙夷的目光看着老人，轻蔑地对老人说：没钱就没钱得了，还整这出干啥呀!老人支吾着说不出话来。我连忙对服务员说：把老人的面钱记在我帐上。不，小伙子，我有钱。服务员正准备把那碗热汤面的流水单子订在我的帐上，想不到老人把服务员手中的流水单子抢了过去。我把这根拐杖押在这里，回去给你取钱行不行?老人说完，把那根拐杖放在了吧台上。饭店老板走了出来：把那根拐杖拿走吧，那碗热汤面钱不收了。老人连头都没回，掀开门帘走进了风雨中。一根破棍子，还能顶一碗面钱!服务员把那根拐杖扔到了饭店门厅里，那里堆放着杂乱的东西。
酒足饭饱，我们刚要结帐走人时，老人蹒跚的身影又出现了，他径直走向吧台，递过去那碗热汤面钱。老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。老人拄着拐杖，渐渐地消失在雨夜里。
(选自《中外学生文萃》，有删改)。
14、联系选文，分析说明标题人生拐杖的深刻含义?(3分)。
15、用事例概括说明，文中的老人是一个什么样的老人?(3分)。
16、下面句中爱理不理这个词是什么意思，它在句子中有什么作用?(3分)。
服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：就要一碗面吗?
17、说明你对下面的句子是怎么理解的?它在文中起什么作用?(3分)。
老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。
18、有的读者认为，文章描写老人舔着嘴唇，咽着唾液狼吞虎咽地吃着热汤面等情形，有损老人的形象，你有什么看法?(3分)。
14、标题用支撑人体的拐杖比喻支撑人的精神动力尊严。有了支撑人精神的尊严，我们就能昂首挺胸，顶天立地地做人。文中老人押在吧台上的拐杖不是可以扔到杂物堆里的破棍子，而是最可珍贵的人格尊严。(3分)。
15、是一个刚毅朴实、自尊自强、诚实守信的老人。在饥饿中，面对服务员的怠慢与轻蔑，他不卑不亢;面对别人的同情与施舍，他毅然拒绝，立即回家取钱付了热汤面钱，信守自己的承诺。(3分)。
17、老板把拐杖恭恭敬敬地递给老人，意味着老人用行动捍卫了自己的人格尊严。其人生的价值，不言而喻。对服务员仗势凌人的态度是强烈的讽刺。(3分)。
18、这些细节描写采用先抑后扬，以贬促褒的写法，意在烘托老人饥饿的情景。可是老人面对服务员的怠慢与轻蔑，仍然表现出不卑不亢，面对别人的同情与施舍，却毅然拒绝，表现出贫贱不能移的高贵品质。所以，这样描写，人物的品格更加鲜明，无损老人的形象。(3分)。
《人生拐杖》阅读答案仅供大家参考和学习，希望大家有着更多的收获!
拐杖记叙文阅读4篇篇三
小时候父亲曾让我猜过一个谜语，“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。母亲过世早，父亲又当爹又当妈，扛起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。
那一天，我问父亲：“您是不是生病了?”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话呀。”父亲的话令我恐慌。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊!而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，我把心中的喧嚣沉淀下来，留下一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴着您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪，不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
阅读题目。
1、两次落泪，父亲的心情有什么不同?
2、从父亲的`落泪中你体会到了什么?
一是指：
————————————————，
二是指：
————————————————。
文章开头结尾都写到了“拐杖”，这样写的好处是。
————————————-。
1、第一次落泪是因为孤独，第二次落泪是因为欣慰。
2、父母需要的不是物质上的支持，而是儿女实实在在的陪伴。
3、一是指真正的拐杖，即物质上的支持。二是指精神上的，即儿女在身边的陪伴。开头结尾都写到“拐杖”，是首尾呼应，为了让人印象深刻，发人深省，并且点出文章的主旨。
拐杖记叙文阅读4篇篇四
1、第一次落泪是因为孤独，第二次落泪是因为欣慰。
2、父母需要的不是物质上的支持，而是儿女实实在在的陪伴。
3、一是指真正的拐杖，即物质上的支持。二是指精神上的，即儿女在身边的陪伴。开头结尾都写到“拐杖”，是首尾呼应，为了让人印象深刻，发人深省，并且点出文章的主旨。
拐杖记叙文阅读4篇篇五
（甲）母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是着千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
（乙）我的视线顷刻间模糊了。朦胧的泪眼中，我依稀看到了村旁那长长的.路，路旁那长长的小巷，巷里那根长长的竹棒，竹棒后蹒跚着一个长长的、长长的人影。
“妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，他的眼睛是那么黯淡，然而她立在哪儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等待。
妈妈，我回来了，我已经回来了。我其实还记得，还记来时泥泞的山路，还记得赤足跑过石板的清凉，还记得家里厚重的木门栓，还有，还有我们曾共同相偎走过的那条小巷，那条深深的小巷。
21、从表达方式看，甲文重在；乙文重在。（2分）。
22、甲文对母亲高度评价的句子是：；
乙文中表现被母亲无私而深沉的爱感动而悔悟的句子是：
（3分）。
23、分别用一句话概括甲乙两段文字的内容。（2分）。
甲：
乙：
24、甲文中划线的句子采用了的修辞手法，表达了的决心；乙文中划线的句子是对“我”的、、的描写，表现了“我”
（2分）。
21、议论抒情22、母亲是……的历史。乙文中的划线句及最后一段。
23、甲：高度评价母亲，表达报答母亲深恩的决心。乙：表达自己的悔悟和愧疚之情。
24、设问报答母亲深恩语言、动作、神态在深沉母爱面前的悔恨之情。
拐杖记叙文阅读4篇篇六
一个初春的雨夜，我和几个同学在饭店小聚。刚点完菜，正喝茶闲聊时，门外走来一位拄着拐杖的老人。老人还来不及擦擦流淌在脸上的雨水，便对着站在吧台后面的服务员嚷：给我来碗热汤面。服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：就要一碗面吗?就一碗面。老人一边回答着服务员的话，一边在门边的桌前坐下。看老人的穿着，像一位郊区农村老头儿。
我们桌上的菜陆续端了上来，看得出来，老人好长时间没有吃东西了，每看到端上来一道菜，他都不由自主地舔着嘴唇，咽着唾液。我们桌上的菜已上得差不多了，老人的那碗热汤面还没有端上来。老人使劲儿地敲着拐杖，对服务员说：热汤面怎么还没好啊?过了一会儿，热汤面终于上来了。老人狼吞虎咽地吃热汤面的情形，让我想起了乡下的父亲。我走到老人桌前说：大爷，过那桌吃吧。听清我的话后，老人扶着桌子站了起来，面带微笑地对我说：不用，不用。我返回身去，从我们桌上端一盘葱爆羊肉放在老人桌上。我回到桌前刚坐下，老人拄着拐杖颤抖着身体走了过来，把那盘葱爆羊肉又放到了我们的桌上。
老人吃完面来到吧台前，左掏右掏全身的口袋，也没有找到钱，老人的脸瞬间红润起来。服务员用鄙夷的目光看着老人，轻蔑地对老人说：没钱就没钱得了，还整这出干啥呀!老人支吾着说不出话来。我连忙对服务员说：把老人的面钱记在我帐上。不，小伙子，我有钱。服务员正准备把那碗热汤面的流水单子订在我的帐上，想不到老人把服务员手中的流水单子抢了过去。我把这根拐杖押在这里，回去给你取钱行不行?老人说完，把那根拐杖放在了吧台上。饭店老板走了出来：把那根拐杖拿走吧，那碗热汤面钱不收了。老人连头都没回，掀开门帘走进了风雨中。一根破棍子，还能顶一碗面钱!服务员把那根拐杖扔到了饭店门厅里，那里堆放着杂乱的东西。
酒足饭饱，我们刚要结帐走人时，老人蹒跚的身影又出现了，他径直走向吧台，递过去那碗热汤面钱。老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。老人拄着拐杖，渐渐地消失在雨夜里。
(选自《中外学生文萃》，有删改)。
14、联系选文，分析说明标题人生拐杖的深刻含义?(3分)。
15、用事例概括说明，文中的老人是一个什么样的老人?(3分)。
16、下面句中爱理不理这个词是什么意思，它在句子中有什么作用?(3分)。
服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：就要一碗面吗?
17、说明你对下面的句子是怎么理解的?它在文中起什么作用?(3分)。
老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。
18、有的读者认为，文章描写老人舔着嘴唇，咽着唾液狼吞虎咽地吃着热汤面等情形，有损老人的形象，你有什么看法?(3分)。
14、标题用支撑人体的拐杖比喻支撑人的精神动力尊严。有了支撑人精神的尊严，我们就能昂首挺胸，顶天立地地做人。文中老人押在吧台上的拐杖不是可以扔到杂物堆里的破棍子，而是最可珍贵的人格尊严。(3分)。
15、是一个刚毅朴实、自尊自强、诚实守信的老人。在饥饿中，面对服务员的怠慢与轻蔑，他不卑不亢;面对别人的同情与施舍，他毅然拒绝，立即回家取钱付了热汤面钱，信守自己的承诺。(3分)。
17、老板把拐杖恭恭敬敬地递给老人，意味着老人用行动捍卫了自己的人格尊严。其人生的价值，不言而喻。对服务员仗势凌人的态度是强烈的讽刺。(3分)。
18、这些细节描写采用先抑后扬，以贬促褒的写法，意在烘托老人饥饿的情景。可是老人面对服务员的怠慢与轻蔑，仍然表现出不卑不亢，面对别人的同情与施舍，却毅然拒绝，表现出贫贱不能移的高贵品质。所以，这样描写，人物的品格更加鲜明，无损老人的形象。(3分)。
《人生拐杖》阅读答案仅供大家参考和学习，希望大家有着更多的收获!
拐杖记叙文阅读4篇篇七
【小题1】从全文来看,题目中的“拐杖”指的是什么?(2分)。
【小题2】联系文章语境,品析下列划线词语的含义.(4分)。
（1）可母亲最喜欢用的,还是大哥从山上精挑细选砍回家,像刀把、锄把精心打磨过的那根拐杖.
（2）母亲收藏着的那些拐杖,每当村里有老人来串门子时,便一一拿出来炫耀.
【小题3】联系上下文,品味文中划线句子,简要分析其表达作用.(4分)。
母亲仿佛就是我们头顶上遮风挡雨的参天大树,幼年泥泞道路中跋涉依靠的拐杖.
【小题4】结合全文,简要概括大哥的性格特征.(4分)。
【小题5】文章结尾说：只有大哥才是母亲最贴心的拐杖.其实,每个人的成长路上都离不开“拐杖”,你能说说自己的“拐杖”吗?(4分)。
参考答案。
【小题1】“拐杖”不仅指“我”出远门为母亲买的拐杖,哥哥为母亲精心打磨的拐杖,还指哥哥对母亲的悉心照料.
【小题2】（1）“精挑细选”写出了哥哥的细心和谨慎,表现了哥哥对母亲发自内心的热爱和孝敬.
（2）“炫耀”一词写出了母亲为儿子的孝顺而无比自豪的心情,表现了母亲内心的满足和幸福.
【小题3】运用比喻的修辞手法,把母亲比喻为参天大树和拐杖,生动形象地写出了母亲在我们成长路上的巨大作用,表达了作者对母亲的感激之情,为后文的孝顺作铺垫.
【小题4】大哥细心、体贴、责任心强、懂得孝顺.（要结合原文分析）。
【小题5】联系文章主旨和生活实际作答.示例：从我们呱呱坠地的那一时刻起,我们的父母就开始了他们辛勤劳碌的一生.为了给我们提供最好的教育和舒适的生活,他们尽了他们最大的努力满足着我们一切的需要.对于他们来说,子女的笑脸就是他们最大的安慰和幸福,除此之外,他们别无所求.父母就是我们人生路上最结实牢固的拐杖.
拐杖记叙文阅读4篇篇八
小时候父亲曾让我猜过一个谜语，“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。母亲过世早，父亲又当爹又当妈，扛起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。
那一天，我问父亲：“您是不是生病了?”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话呀。”父亲的话令我恐慌。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊!而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，我把心中的喧嚣沉淀下来，留下一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴着您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪，不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
阅读题目。
1、两次落泪，父亲的心情有什么不同?
2、从父亲的落泪中你体会到了什么?
一是指：
————————————————，
二是指：
————————————————。
文章开头结尾都写到了“拐杖”，这样写的好处是。
————————————-。
1、第一次落泪是因为孤独，第二次落泪是因为欣慰。
2、父母需要的不是物质上的支持，而是儿女实实在在的陪伴。
3、一是指真正的拐杖，即物质上的支持。二是指精神上的，即儿女在身边的陪伴。开头结尾都写到“拐杖”，是首尾呼应，为了让人印象深刻，发人深省，并且点出文章的主旨。
说明文的三要素。
1.内容的严密性：
如实地反映客观事物，把握事物的特征、本质和规律，给读者以正确无误的认识。
2.说明的条理性：
按时间顺序写和记叙文相似;按空间顺序写需注意观察点，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东南、西北等的位置和方向;按逻辑顺序写要注意摸清各部分的内在联系，由表及里，由浅入深，由现象到本质。
3.语言的准确性：
表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。语言简明，说明严密，拥有科学性和严谨性。
语文阅读理解答题方法。
在高考语文阅读理解解题技巧中有一个是需要同学们特别注意的，那就是一定要明白作者想要抒发的情感。写作是作者想要抒发内心情感的方法，所以在作者的遣词造句中，常常能够看出作者的思想情感，赞美、批判、感动、。这些情感有的作者表述的简单明了，而有的作者却是含蓄内敛，需要学生们从作者的用词上进行推敲。
拐杖记叙文阅读4篇篇九
一个初春的雨夜，我和几个同学在饭店小聚。刚点完菜，正喝茶闲聊时，门外走来一位拄着拐杖的老人。老人还来不及擦擦流淌在脸上的雨水，便对着站在吧台后面的服务员嚷：“给我来碗热汤面。”服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：“就要一碗面吗?”“就一碗面。”老人一边回答着服务员的话，一边在门边的桌前坐下。看老人的穿着，像一位郊区农村老头儿。
我们桌上的菜陆续端了上来，看得出来，老人好长时间没有吃东西了，每看到端上来一道菜，他都不由自主地舔着嘴唇，咽着唾液。我们桌上的菜已上得差不多了，老人的那碗热汤面还没有端上来。老人使劲儿地敲着拐杖，对服务员说：“热汤面怎么还没好啊?”过了一会儿，热汤面终于上来了。老人狼吞虎咽地吃热汤面的情形，让我想起了乡下的父亲。我走到老人桌前说：“大爷，过那桌吃吧。”听清我的话后，老人扶着桌子站了起来，面带微笑地对我说：“不用，不用。”我返回身去，从我们桌上端一盘葱爆羊肉放在老人桌上。我回到桌前刚坐下，老人拄着拐杖颤抖着身体走了过来，把那盘葱爆羊肉又放到了我们的桌上。
老人吃完面来到吧台前，左掏右掏全身的口袋，也没有找到钱，老人的脸瞬间“红润”起来。服务员用鄙夷的目光看着老人，轻蔑地对老人说：“没钱就没钱得了，还整这出干啥呀!”老人支吾着说不出话来。我连忙对服务员说：“把老人的面钱记在我帐上。”“不，小伙子，我有钱。”服务员正准备把那碗热汤面的流水单子订在我的帐上，想不到老人把服务员手中的流水单子抢了过去。“我把这根拐杖押在这里，回去给你取钱行不行?”老人说完，把那根拐杖放在了吧台上。饭店老板走了出来：“把那根拐杖拿走吧，那碗热汤面钱不收了。”老人连头都没回，掀开门帘走进了风雨中。“一根破棍子，还能顶一碗面钱!”服务员把那根拐杖扔到了饭店门厅里，那里堆放着杂乱的东西。
酒足饭饱，我们刚要结帐走人时，老人蹒跚的身影又出现了，他径直走向吧台，递过去那碗热汤面钱。老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。老人拄着拐杖，渐渐地消失在雨夜里。
(选自《中外学生文萃》，有删改)。
阅读练习题：
1、联系选文，分析说明标题“人生拐杖”的深刻含义?(3分)。
2、用事例概括说明，文中的老人是一个什么样的老人?(3分)。
3、下面句中“爱理不理”这个词是什么意思，它在句子中有什么作用?(3分)。
服务员爱理不理地一边在流水单上写着，一边说：“就要一碗面吗?”
4、说明你对下面的句子是怎么理解的?它在文中起什么作用?(3分)。
老板忙不迭地跑到老人身旁，双手把拐杖恭恭敬敬地递给他。
5、有的读者认为，文章描写老人“舔着嘴唇，咽着唾液”“狼吞虎咽地吃着热汤面”等情形，有损老人的形象，你有什么看法?(3分)。
1、标题用支撑人体的拐杖比喻支撑人的精神动力——尊严。有了支撑人精神的尊严，我们就能昂首挺胸，顶天立地地做人。文中老人押在吧台上的拐杖不是可以扔到杂物堆里的破棍子，而是最可珍贵的人格尊严。(3分)。
2、是一个刚毅朴实、自尊自强、诚实守信的老人。在饥饿中，面对服务员的怠慢与轻蔑，他不卑不亢;面对别人的同情与施舍，他毅然拒绝，立即回家取钱付了热汤面钱，信守自己的承诺。(3分)。
4、老板把拐杖恭恭敬敬地递给老人，意味着老人用行动捍卫了自己的人格尊严。其人生的价值，不言而喻。对服务员仗势凌人的态度是强烈的讽刺。(3分)。
5、这些细节描写采用先抑后扬，以贬促褒的写法，意在烘托老人饥饿的情景。可是老人面对服务员的怠慢与轻蔑，仍然表现出不卑不亢，面对别人的同情与施舍，却毅然拒绝，表现出贫贱不能移的高贵品质。所以，这样描写，人物的品格更加鲜明，无损老人的形象。(3分)。
拐杖记叙文阅读4篇篇十
类似今天这种日子，用我这样一位度假诗人的粗俗话语来说，通常称之为“不协调”的日子。从清晨开始，蓝色的天空的颜色就深浅不一，犹如一幅劣等画，显得十分生硬。我刚把鼻子伸出门外，就立刻预感到今天的这种不协调，这一点从蓝色的天空与在街上推搡我的那些行人的讨厌而丑陋的面孔的不协调中一眼就能看得出来。
“我这张面孔也大概令人生畏。”我默默想，然后便偷偷地在一个橱窗侧面的镜子里照了照。然而戒未得出任何结论，只是再次惊讶从我家里走出来的是一个与我完全不同的人而已，接着便重新上路了。
一场最大的考验还在等待着我。
刚拐进一条空无一人的街道，当我漫不经心地跟随着地面上的影子向前移动时，一个又高又胖的女人突然出现在我的面前。她的皮肤油光闪亮，一件刚刚把她肥胖的身体裹住的黑色衣服也油光闪亮。
这个女人用分析的目光迅速地打量了我一眼，然后使出其不意仿佛杂技演员那样灵巧的抓住了我的那只手腕，把我推到墙上，用身子紧紧压住我的胸口，几乎使我喘不过气来。接着她便以哭泣为武器，用哀求的声音恐吓我说：“我的母亲快要死了！我绝对需要二十葡盾。给我二十葡盾！”
我茫然失措，身子几乎被她那巨大的块头压碎，呼吸几乎被她那难闻的汗味窒息，已经没有力量来进行反抗，只好颤抖着把一张二十葡盾的纸币交给了她。
如此轻而易举的成功使那位冒险者感到十分开心，当瞥见我的钱包里还有钱的时候，她决心再尝试一次。
她又以眼泪为手段，再次抓住我的手腕，重新把她那肥胖的身躯压在我身上，用一种真诚的声音勒令我说：“我母亲生命垂危，我绝对需要四十二个半葡盾去买药。你再给我二十葡盾。”
这一次我没有屈服。我感到自己蒙受了奇耻大辱，变得怒不可遏起来。我摇晃着她，高声喊道：“不，不，不！”接着就拔腿逃走了。
我羞愧万分。我受尽侮辱。我怒气满腔。我深深可怜起自己来，也极想开始发泄自己的种种悲伤：
“啊，我是多么的不幸！啊，我的生活是多么悲惨！”
我突然闭上了嘴巴，因为这时发生了一件离奇的事情……。
正如我刚才所讲的，我闭上了嘴巴，因为这时候发生了一件离奇的事情。
我映在地面上的的影子突然用一只手掩住了我的嘴巴，迫使我沉默下来。
“嘘，别出声！如果你想抱怨的话，就回家去，把自己关进一个黑暗的房间里，免得打扰其他人。现在不要出声，你听见了吗？”
仿佛从我惊呆的眼睛里看出了不肯服从的闪光，影子没有就此罢休，站超来，给了我一记耳光。
然后就安安静静的重新躺在洒满阳光的地面上，一双眼睛望着蓝色的天空……。
（原载《世界文学》1995年第1期，局部有改动）。
1.文中开头部分，反复地写“不协调”，请联系全文分条回答“不协调”的具体内容。(5分)。
2.文中两处画线的句子，在结构上分别有何作用，请结合文本分析。（4分）。
3.胖女人采取了哪些方法对我步步紧逼，实施勒索？这一情节反映了人物怎样的性格？（6分）。
4.请概括小说主要内容，并分析小说主题。（5分）。
参考答案：
1.(1)蓝色天空的颜色探浅不一，犹如一幅劣等画，显得十分生硬，不协调。
(2)天空的纯净与丑陋的人情的不协调。
(3)阳光明媚的天气，与人物灰暗的心理不饰词。
2.第一处，具有承上启下的作用，由背景介绍，转入具体的事件描写，“最大”、“迸”留给人们很多悬念；第二处具有总领下文的作用，自然过渡到虚构情节描写，“离奇”指出了后史情节的性质。
3.第一问：
(1)用目光观察寻找对象，
(2)用动作威逼直接下手，
(3)从情感上感化博得同情，
(4)得手后实施二次勒索。第二问，写出了这十女人凶悍狡诈，得寸进尺，贪得无厌的性格特征。（第一问4分，答对一点得1分，第2问2分）。
4.小说写一个在生活中充满哀愁的人，在大街上被一个同样充满哀愁的女人勒索后，陷入更深哀愁之中的故事，深刻地反映了生活固然有很多不幸，但我们不能通过哀愁甚至勒索的方式将个人的不幸转嫁到他人的深刻主题。
拐杖记叙文阅读4篇篇十一
14、标题用支撑人体的拐杖比喻支撑人的精神动力尊严。有了支撑人精神的尊严，我们就能昂首挺胸，顶天立地地做人。文中老人押在吧台上的拐杖不是可以扔到杂物堆里的破棍子，而是最可珍贵的人格尊严。(3分)。
15、是一个刚毅朴实、自尊自强、诚实守信的老人。在饥饿中，面对服务员的怠慢与轻蔑，他不卑不亢;面对别人的同情与施舍，他毅然拒绝，立即回家取钱付了热汤面钱，信守自己的承诺。(3分)。
17、老板把拐杖恭恭敬敬地递给老人，意味着老人用行动捍卫了自己的人格尊严。其人生的价值，不言而喻。对服务员仗势凌人的态度是强烈的讽刺。(3分)。
18、这些细节描写采用先抑后扬，以贬促褒的写法，意在烘托老人饥饿的情景。可是老人面对服务员的怠慢与轻蔑，仍然表现出不卑不亢，面对别人的同情与施舍，却毅然拒绝，表现出贫贱不能移的高贵品质。所以，这样描写，人物的品格更加鲜明，无损老人的形象。(3分)。
拐杖记叙文阅读4篇篇十二
13.内容上写出好友生日分核桃的事，(1分)作用上引出下文对“她”给我掰核桃的回忆。(2分)。
14.(1)表明“她”一如既往地、细心的疼爱“我”。(2)动作、神态描写，生动传神地写出“她”打开核桃的不易，却始终坚持着，表达了“她”对我无私的爱。
15.含义：后母的爱是含蓄而坚持的，身份决定了她不像其他妈妈那样直接和浓烈，只能通过掰核桃这种方式偷偷的表达她对女儿的关爱和守候。(2分)作用：本文的行文线索，贯穿全文，使行文更紧凑。(2分)。
16.为自己心安理得的享受后母的付出不愿承认甚至歪曲她对“我”的爱而感到内疚，自责。(2分)心理活动围绕歉意和感谢来答即可。(3分)。
拐杖记叙文阅读4篇篇十三
小时候父亲曾让我猜过一个谜语，“生出来四条腿，长大了两条腿，老了三条腿。”我怎么也猜不出来。父亲哈哈大笑……现在，我成了大人，虽然知道了谜底，父亲却已拄上了拐杖。
我写信给兄弟姐妹，告诉他们：“年迈的父亲走路需要拐杖了。”不知是我没写清楚还是他们没读懂，每人都邮来一根拐杖。母亲过世早，父亲又当爹又当妈，扛起双重的责任，省吃俭用，含辛茹苦，把爱心全部倾注到自己的儿女身上，父亲老了。
那一天，我问父亲：“您是不是生病了?”他含着泪说：“你就是再忙，也该与我说说话呀。”父亲的话令我恐慌。我捧起父亲那双日渐枯槁、布满青筋的手失声痛哭，那曾经是一双多么有力的手啊!而今，拐杖限制了他的自由，水泥墙使他脆弱孤独。我要让年迈的父亲得到儿子时时送来的温暖。
傍晚我搀扶着父亲去河边散步，仰望那静谧的星空，我把心中的喧嚣沉淀下来，留下一片宁静和真情去陪伴步履蹒跚的父亲。“我要永远陪伴着您。”“不要这样讲，孩子……”父亲又落泪，不过，我知道，这次父亲的泪水是甜的，不是咸的。我写信给像种子一样散布在各地的兄弟姐妹。信中告诉他们：“不要再邮寄拐杖了，因为父亲身边有我。”
