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通信专业毕业论文提纲通信专业毕业论文篇一
一、撰写毕业论文的目的与作用
1)法语笔语表达能力：用法语分析、归纳、陈述、论述所选专题内容。
2)查阅法文文献、分析归纳原文资料的调研能力。
撰写论文本身是一个为将来做科研工作进行学习和训练的过程。
二、国际合作办学(贸易方向)毕业论文的主要内容和基本要求
篇幅为a4纸4号字单倍行距打印稿不少于8页。
要求对选定专题进行分析、归纳和论证，提出个人的见解。
要求有标题、引言、正文(至少3个部分)和结论。
三、导师
导师主要由法方教师担任，具体安排由法方学校负责。我系教师负责论文的最后评阅和评审。
四、关于对文献的合法使用的要求
2)引用必须合理，符合论证逻辑，但一般不应长篇引用文献;
3)对资料中的事实或观点，可以根据论文论证的需要，在说明来源的情况下，用自己的语言进行归纳和概括，但所有参考资料均应列入文后的“参考文献”中。
论文要求交稿一式二份，并用3.5寸软盘上交word格式电子版。
通信专业毕业论文提纲通信专业毕业论文篇二
少数民族地区的特色音乐是音乐教育者关注的焦点问题。保护和发展少数民族地区的音乐首先应从当地着手，只有少数民族地区对自身音乐文化给予充分重视，自觉肩负起传承的重任，并根据本地区自身实际情况探寻出适合于自身传承的方式，才能更好的对本地特色音乐进行保护与发展。本研究选取桑植县最具有代表性的音乐--桑植民歌作为研究对象，对其在桑植县范围内的传承方式进行实地考察，包括对桑植县民间和学校两部分传承桑植民歌的方式进行探究、分析、总结，力图探寻出适用于现阶段桑植县传承桑植民歌的方式方法。
本文共分为五章：第一章提出本研究的问题;第二章概述桑植民歌产生的地理环境、历史背景、发展脉络;第三章主要采用访谈等调查方法对桑植民歌的民间传承方式进行归纳总结;第四章主要通过问卷调查的形式对桑植民歌在学校的传承方式及现状进行了解并分析其原因;第五章在分析民间传承方式和学校传承方式的基础上探寻出更加有利于桑植民歌传承的方式方法。
通过对桑植县民间和学校两部分传承桑植民歌的方式进行描述、分析、总结，笔者认为：民间传承方式是桑植民歌得以保存原貌的根本，在传承桑植民歌的过程中，必须重视以老艺人为主体的民间口传心授的传承方式，改善传承人赖以生存与发展的环境空间，让更多的有志之士加入到传承桑植民歌的队列之中，使桑植民歌可传可承，能传能承，有传有承。而学校作为文化传播的主流途径，理应担负起传承桑植民歌的重任，将桑植民歌作为一种文化融入到教学之中，将传承作为一种责任铭记在心灵之上，并将民间传承方式中的优势因素吸纳到当地学校音乐教育之中，以情景再现的方式将民间音乐活动融入到桑植民歌的教学之中，创编桑植民歌本土教材，实现民歌教学课堂化，将传承桑植民歌作为学校音乐教育中不可缺少的组成部分。
摘要
第一章 绪 论
1.1 研究缘起
1.2 研究目的
1.3 概念界定
1.4 文献综述
1.5 研究方法
第二章 概述
2.1 桑植民歌产生的地理环境、文化背景
2.2 桑植民歌的传唱区域
2.3 桑植民歌的发展脉络
2.4 桑植民歌的功能
2.4.1 娱乐
2.4.2 抒情
2.4.3 礼仪教化
2.4.4 文化传承
本章小结
第三章 桑植民歌的民间传承方式
3.1 原始时期至 1981 年的传承方式
3.1.1 家族传承是桑植民歌传承的主要形式
3.1.1.1 耳濡目染中无意识的学唱
3.1.1.2 以歌为乐进行有意识的学唱
3.1.2 群体性的歌唱活动是桑植民歌传承的重要方式
3.1.2.1 对歌
3.1.2.2 民俗活动
3.2 1981 年之后的传承方式
3.2.1 桑植民歌节成为传承桑植民歌的主要途径
3.2.2"传习基地"、"传习班"成为桑植民歌传承的新模式
3.2.3 丰富多样的文艺汇演拓宽了桑植民歌的传播渠道
3.3 时空背景下两种传承方式的对比
3.3.1 空间差异
3.3.2 功能差异
3.3.3"人亡艺绝"的现状危机
本章小结
第四章 桑植民歌的学校传承方式
4.1 现阶段学校的传承方式
4.1.1 进行试点教学，将民间艺人引入校园
4.1.2 创新教学方法，拓宽知识领域
4.1.3 重视实践，开展丰富多样的歌唱活动
4.2 桑植民歌在学校的普及现状
4.2.1 调查对象基本情况
4.2.1.1 学生的基本情况
4.2.1.2 教师的基本情况
4.2.2 调查结果与分析
4.2.2.1 结果一：
4.2.2.2 结果二：
4.2.2.3 结果三：
4.2.2.4 结果四：
本章小结
第五章 桑植民歌传承方式探析
5.1 民间传承方式对传承桑植民歌的重要性
5.1.1 民间传承方式是保证桑植民歌其原本性的根基
5.1.2 重视桑植民歌的传承发展，充分发挥民间艺人的作用
5.2 将民间传承方式融入到学校音乐教育之中
5.2.1 转变教学观念，拓宽知识领域
5.2.2"请进来"与"走出去"
5.2.3 创设情景式教学，融民间活动于校园
5.2.4 创编本土教材，实现民歌教学课堂化
本章小结
结 语
通信专业毕业论文提纲通信专业毕业论文篇三
在应对群体性事件中政府和媒体除了担负好把关人的同时应该担负起社会责任，在议程设置过程中防止社会偏离。在充分研究受众心理的前提下，把握好大众传播和人际传播之间的平衡。在结合传播学理论立足群体性事件在我国的实际情况，找出一条符合我国国情的预防应对群体性事件的道路。
如果有比较成熟的社会组织能整合分化民众的利益的表达与诉求，有政府提供的意见表达与回应的平台，从而会很好的舒缓国家与社会民众之间的矛盾，减少群体性事件的发生。 当前我国政府传播机制机制存在信源开放度不高、信道畅通度不高、信息保真度不高等问题。正由于政府信息失衡，而大众传播在与政府博弈中被弱化，从而导致人际和群体传播这种替代性传播方式占据了主导地位。当民众的意见和情绪失去控制，其诉求集中爆发出来而走向非理性对抗，就像地震能量一样，社会的压力迟早要释放。不让其通过大众传媒和政府所提供的平台缓慢释放，它会来的更猛、更狠，会严重损害国家社会结构。因此从理论上分析政府、媒体在群体性事件中所扮演的角色和所应承担的责任对于社会稳定都具有很重要的现实意义。
