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创业平台搭建创业平台介绍篇一
为进一步提升吉林辖区证券经营机构经纪业务合规管理水平，加强先进营销理念的学习和交流，根据吉林辖区证券经营机构经纪业务营销活动模式特点，近日，吉林证监局举行了“吉林辖区证券经纪业务营销培训及经验交流会”。
会议共分为四个部分：一是结合中国证监会关于证券经纪业务营销活动的规定，对2007以来吉林辖区证券经纪业务营销活动的发展与监管进行了回顾和总结，并根据辖区证券经营机构采取的营销模式，对员工从事证券营销活动应遵守的法律、法规进行了讲解；二是邀请业内知名公司及辖区证券公司、营业部代表介绍本机构对选择适当的营销模式的认识和理解，在营销理念、营销策略、营销体系、营销的合规管理等方面的经验和体会；三是请吉林省证券业协会对近期自律检查情况进行了通报，对辖区自律公约执行情况进行了总结；四是在法规培训和经验交流的基础上，进一步统一认识，对证券经营机构经纪业务营销活动的规范管理提出了工作要求。
式，树立正确的营销理念、完善营销服务体系、实现营销与合规的有机结合有了更为清醒的把握。
会后，吉林证监局万玲玲副局长结合与会人员的发言，进行了总结。她首先对吉林辖区证券机构对员工营销模式的选择谈了看法，指出：选择哪一种营销模式，应分析不同营销模式的利弊得失，建立在劳动关系之上的员工营销有利于增强营销人员的归属感、荣耀感、忠诚度，有利于提高营销人员的素质，形成营销团队，减少违规行为。在与客户关系方面，有利于加强客户服务，做好投资者教育。此外，选择哪一种模式，还要考虑模式的成熟性，目前，证券经纪人制度是一项新的制度，现有制度框架的完备性和实施者的管理能力还有待实践检验，而我们辖内几年来员工营销的实践证明，这种营销模式是成功的，也是相对成熟的。
初步形成了良好、有效的机制；四是监管部门的监管既是弹性监管也是互动式监管，有利于良性竞争秩序的保持。
最后，根据辖区证券经营机构选择营销模式的共识，万玲玲副局长就辖区证券经营机构员工营销管理提出四点要求：一是理念方面，要树立正确的营销理念，开发客户、服务客户，要着眼于建立长期稳定的客户关系，避免客户从事超越市场认知能力和风险承受能力的投资活动，改变以往“重营销，轻合规，重效益，轻服务，降佣金”的原始形态营销模式，在客户服务、投资者教育、承担社会责任等方面形成特色，形成优势；二是制度方面，要加强营销方面的合规管理，把合规制度覆盖到营销的所有环节、各个方面。同时，省证券业协会也要组织会员，加强对自律公约与相关制度的梳理，完善相关规定，堵塞漏洞，使制度更易于执行，更有针对性和可操作性；三是机制方面，要强化实施，各证券经营机构要完善合规管理体系，营业部要设立合规专员，加强营销方面的合规管理。省证券业协会要加强自律公约的实施，在现有的机制上，可以考虑完善具体做法，提高检查频率，增强违反公约行为的惩戒。监管局层面，既要直接检查营销管理制度的落实情况，看营销及合规管理效果，也要加强对公司在营销合规内控方面的检查，看公司如何合规营销；四是创新方面，要适时而变，时刻保持清醒的头脑，认真观察周围的形势变化，在理念、制度、机制方面进行创新。
这次会议进一步强化了辖区证券经营机构对证券营销活动的法律意识、合规意识和责任意识，使大家在相互交流中学习了经验、提升了理念、达成了共识，积极推动了辖区证券经纪业务营销活动的有序开展。
创业平台搭建创业平台介绍篇二
——平桥镇进一步加强村务监督委员会规范化建主要做法
一、抓“两个到位”，在夯实思想基础上推进组织建设规范化
1、高度重视，做到领导认识到位
通过调集全镇资深党员和政府工作人员，积极实施“进村入户”大走访行动，紧抓村级财务不清是农村各种矛盾和村务日常管理非正规化这一主要导火线，就如何加强农村基层组织运转、村务日常管理展开展新一轮的“思想再解放、发展要跨越”大讨论。同时，将村务监督委员会规范化建设纳入重要议事日程，与其他业务工作同部署、同督查、同考核，明确建立镇、办事处、村三级稽查目标责任体制，形成一级抓一级、层层抓落实的全覆盖工作网络，打造农村工作的第一道防线平台。
2、完善体制，做到制度建设到位
出台《平桥镇村务监督委员会工作细则（试行）》，提出“四规范四化”的建设标准，即规范办公条件，做到保障标准化；规范职能定位，做到权责明晰化；规范监督内容、程序和方式，做到查纠常态化；规范工作制度，做到监管运行制度化。同时统一制作下发《村务监督委员会职责》《村务民主决策监督流程图》等一系列上墙制度，并要求监督员及时记录包括工作开展、学习培训、召开会议、受理群众意见和建议情况、监督事项及发现问题和整改落实情况等。此外，实行工作报告制度。
二、抓“三条途径”，在强化履职能力上推进队伍建设标准化
1、唯贤任用，在优化队伍上下实功夫
采取由办事处具体指导，村级党支部具体负责的方式，将精通财务管理、熟悉工作流程，兼备公道正直、热心村务的村民和党员干部划入候选名册，由村民会议或村民代表会议推选产生，任期与村委会同届，并明确规定“九不准人员”不得做为村务监督委员会成员候选人，进一步优化用人平台。目前，全镇116个村均成立了村务监督委员会，设有主任116人，监督员600余人，全面形成有文化、有经验的党员化监管队伍。
2、组织培训，在强化能力上下真功夫
通过“重点轮训、分级培训、定期教育、个人自学”相结合的方法，开展镇、办事处两个层面上的村务监督委员会成员业务培训，内容涉及“廉洁村”建设、村级“三资两重”管理和监督、村务公开和民主管理、村级工程招标组织和程序以及职能与运行方式等相关知识。同时下发《浙江省村务监督委员会工作手册》，为监管工作提供参考和依据,实施常态化学习制度，不断提高其与时俱进的政治素质和履职能力。目前，全镇共组织重点轮训2次，培训教育7次。
3、创新模式，在主动作为上下深功夫
创新以村务监督委员会示范村为主要对象的村务监督委员会俱乐部和廉政论坛。通过研讨会、专题讲座、成员培训会以及其他参观学习等形式，进行大范围的经验介绍、工作交流、难题案例解答和总结点评，形成了以风廉村为代表，由经手人、村监会主任及村主任、书记“四笔联签”,村监会、村两委会、村民大会“三会联审”的强效监管模式，以进一步增强监督员的业务能力和监管信心，打造一个专业、规范、合理、高效的互动平台。截至目前，全镇共开展俱乐部活动12次，帮助解决各类难题100余起，提出各类合理化意见、建议300余条，协调处理凝难矛盾17起。
三、抓“四项措施”，在完善保障制度上推进监管平台建设实效化
1、构筑政府支撑平台
构筑以镇纪委为主，组织、民政、财政、农业、工业等部门配合的协同监管平台。采取以会代训、以训促管的方式，进一步健全村务月报审制度，并按照收集民意、调查分析、监督落实、通报反馈等步骤，深入细化限时办理制、首问责任制、责任追究制。同时，将村级组织运转和村务日常管理的两个“规范化”建设与村、办事处、责任部门的分级考核有机结合。
2、配齐配强监管工作指导员
成立以镇纪委书记为主要领导、各办事处总支书记为小组组长、各驻村干部为组员的监管工作指导员队伍，形成镇、办事处双向指导格局。通过帮助监督员学习领会上级有关政策文件精神，及时协调与村两委关系，审核和代报送有关报表和文件资料，进一步消除对政策的歧解和误解，有效化解村务监督委员会工作中遇到的困难和问题。
3、健全矛盾防治机制
落实村务监督委员会主任参会列会、工作汇报制度。畅通举报信箱、举报电话、举报信息网络等渠道，对无法履行合法、有效的监督员进行及时处理或更换，第一时间处置和办结违法违纪、越位渎职案件，力争将凝难纠纷和突出矛盾消灭在萌芽状态。目前，共借各类举报10余起，已处理办毕7起。
4、完善考评和报酬制度
通过看台账、看制度的“双看”措施和定期督查、民意反馈等方式大力开展“村民满意村务监督委员会”创建工作，实施村务监督委员会考评与年度村两委干部勤廉双述同部署，将考评结果和评优评先、报酬奖励紧密挂钩。同时，依据上级规范化建设要求，给予履职状况好、工作业绩突出、群众满意度高的村务监督委员会及其成员相应的薪金、补助和精神奖励。（天台县平桥镇纪委）
创业平台搭建创业平台介绍篇三
;【摘要】一直以来，课堂都是学生学习英语的主要方式。但随着学生成长环境不断变化，如今传统的大学英语教学思路和模式已经很难满足和适应当前学生学习英语的客观要求。传统大学英语教学思路无法满足当前人才培养要求，变革旧模式，应用新理念已经成为社会普遍共识。随着教育信息技术的发展应用不断成熟，为学生学习英语搭建发展平台已经成为当前教学模式改革的新途径和新方法。为适应改革的必然趋势，大学英语教学模式改革应结合当前教学的新要求，深入分析大学英语混合教学模式的具体切入点，进行多样化的资源整合、搭建良好的沟通平台。
【关键词】整合资源 搭建平台 大学英语 混合教学模式 实施切入点
一、引言
大学英语教学是学生学习英语的重要阶段。随着当前高等英语教育理论日趋成熟，加上信息技术与现代英语教学逐渐融合，高等英语教学的理念相对以往更加成熟。而新技术的成熟应用和新理论的不断完善，就对英语教学模式改革发展提出了新的更高要求。随着当前教学规模不断扩大，整个社会对学生的要求不断提升，传统英语教学模式必须予以改革。对当前教学活动开展实际来说，教学资源不统一，利用率低，师生沟通，学生之间沟通机制不顺畅等一系列问题，直接影响到英语学习的效果。想要有效解决高等英语教学存在的突出问题，就必须以问题点切入，有针对的制定新模式构建思路和体系，从根本上推行大学英语教学改革有效开展。
二、大学英语教学模式改革的必要性分析
高效开展英语教学，是我们适应当前教学体系对人才培养更高要求的客观需要。在英语教育改革活动推进过程中，想做到教学与市场接轨，学生与需求匹配，就必须以教学模式改革为切入点。所谓教学与市场接轨，学生与需求匹配，实质上指的就是要针对人才市场的具体需求来开展英语教学活动。如今在衡量人才质量时，并不是以其知识的掌握量为标准，而是能够将多少知识应用到整个具体实践中。因此，针对当前英语教学无法满足当前人才培养需要的一系列客观实施，实施教学模式改革极为必要。
除了满足学生的就业需求外，实施教学模式改革，还与学生成长环境发生变化有很大关系。以往学生在学习过程中，更多是通过纸质教材和教师讲课来获得对外界知识的接触和了解，但随着教学资源的不断丰富，加上各种新的教学辅助工具出现，如今学生在学习过程中，可供借鉴和参考的资源更加丰富，在这一背景下，如果老师不能及时有效的调整英语教学模式，将会使得教学模式与客观环境之间的不融合。因此在教学环境不断变化形势下，实施大学英语教学模式改革就成为必然要求。
当然，创新英语教学模式，改革和优化教学思路也是在教师与学生关系不断优化这一背景下的必然要求。以往课堂教学中，教师完全占据课堂主动性，学生更多是被动接受知识，无论是教学内容的选择，还是其他，学生都没有自主性。当前学生的自学能力更强，自主意识更强，学生更希望自己获得更多学习上的主动权。因此，在这一思路影响下，教师必须转变教学思路，从以往的完全主导教学，转化为全面、积极服务教学。通过收集、整合英语学习资源，搭建学生沟通交流平台，实现学生积极主动参与英语学习的最终目的。
三、当前大学英语教学的新要求分析
在新的大学英语教学要求中，对大学英语教学实际上提出了新的要求，尤其是要求重视对学生英语听力的综合能力培养。同时也积极鼓励教师能够将现代教育技术融入到大学英语教学当中，重视学生积极创造能力的培养，要求教师着重提升学生的英语知识实践应用能力和水平。此外，教师还应该做良好的教学方案设计和构思，想要将教学模式更好的应用到教学实践当中，就必须注重对教学方案的具体选择。
此外，当前高等教育体系建设过程中，对英语学科来说，主要需求有以下几点：首先，必须注重教学活动的质量和教学课堂的实际效果。所以，英语教学活动开展过程中，必须有效提升学生参与度。其次，课堂教学要与实践应用教学紧密结合。高等教育的落脚点是学生就业，所有学科开展的最终目的都是促进学生顺利就业。所以，在开展英语教学过程中，不管是内容选择，还是教学方法都要与培养学生实践技能充分结合。传统英语教学模式中，忽略了对学生实践能力的培养，因此造成许多学生只会做题，但不能将英语知识有效应用到工作当中。最后，英语教学活动必须充分注重实践工作，教师要积极鼓励学生使用英语与他人沟通，通过对英语知识的有效应用，实现教学效果质的提升。
同时，当前大学英语教学对教师也有更高要求。目前英语教学活动开展过程中，教学质量不好、学生理解的实际效果并不理想，造成这一现象的重要原因之一就是一些老师的教学能力及水平不够。教学活动开展过程中，存在教学内容主次不鲜明、教学进度把握不到位、学生群体不够细化等，如今学生面临的就业压力持续增加，要想使英语学科成为学生就业的加分项，就需要老师提升教学水平，通过其个人教学技能的有效提高，从而为英语教学活动高效开展提供保障。
四、大学英语混合教学模式实施切入点分析
而想要将这一教学模式完善应用到高校英语教学改革过程中，教师就必须清楚自身的价值和定位，通过合理设计教学内容，搭建合适的教学体系，合理把控教学进程，从而为大学英语教学改革取得实效打下坚实基础。
1.丰富教学理念，以学生兴趣提升为改革核心。教学模式的核心实际上是教学理念，教师选择什么样的教学方法，制定什么样的教学计划，都是与自身教学理念紧密结合的。而丰富的教学理念事实上指的是老师在开展教学过程中，要敢于突破传统的、单一的教学思路，从“教学内容为主”转变为“学生学习实效性为主”的课堂教学理念，教师在对课堂教学内容有清晰了解的基础上，完善教学措施，切实提升学生的参与性和积极性。而达到这一目标，关键在于提升学生的学习兴趣，只有学生具备了英语学习的相关兴趣，才有可能积极主动融入到课堂上来。因此，在实施混合教学模式时，必须选择学生喜欢，易于接受的内容，通过完善各种教学方法，实质性丰富教学理念，最终实现英语教学改革的目标。
2.汇总教学资源，构建多元化、多渠道英语学习资源体系。当前高等教育发展正在处于快速上升的时期，与以往教学资源来源渠道单一，教学资源汇总不畅通相比，当前学生面临的学习氛围更加成熟，学生具备更多资源来融入自身学习活动中。但学生对资源的整合能力、信息的辨别能力并不强，因此，教师需要帮助学生汇总这一系列资源，通过教学资源体系建设，帮助学生更好积极主动参与到整个英语学习过程中。英语作为一门语言，学习英语的关键在于具备较为充足的学习资源，因此想要从根本上改善当前英语教学状况，就必须从构建丰富的资源体系入手。实施混合教学模式，就是结合互联网等技术，将各种教学资源予以整合，从而服务学生学习。
3.搭建沟通平台，完善交流机制，注重师生、生生沟通实效性。课堂互动是关系到学生学习效果的重要因素，积极活跃的课堂关系能有效促进课堂教学开展，以往课堂教学过程中，教师一味讲课，忽略了学生的需求和具体感悟，因此整个课堂的气氛并不活跃，很多学生都是为了应付而学习。因此，要从师生交流机制构建入手，通过搭建师生沟通平台，实现教师与学生，学生与学生高效沟通。混合教学模式的构建，通过借助互联网技术，从而为学生学习英语提供更便捷的沟通、交流、反馈平台，学生可以将自己在私下学习中存在的问题，集中反映给老师，而学生之间也可以互相沟通交流，从而有效加深学习实效。
4.重视学生实践能力培养，完善英语课外教学体系。对英语教学来说，其作为语言学科，最终要的就是能够培养学生的实践、应用能力。以往英语教学更多只是对知识理论的讲解，没有充分考虑到对学生实践应用能力的培养，英语教学并未达到教学目的。因此，在应用混合教学模式时，必须优化教学思路，积极搭建教学平台，整合资源，鼓励学生充分利用各种时间和渠道，交流应用英语知识，从而实现个人实质性提升。目前英语课程在教学过程中，十分缺乏课外教学体系的建设，仅仅依靠课内时间来进行英语教学，其不仅时间短，而且很难形成体系化教学，因此要充分利用各种教学资源，延伸教学体系，丰富学生接触英语、学习英语的渠道。
五、结语
在我国高等教育迅猛发展背景下，如何应对激增的学生培养规模，同时又需要充分考虑学生的就业需求，这对教师来说，无疑是全新的教学命题。然而目前英语教学活动开展过程中，由于师资力量的相对不足，加上教学理念不完善，整个教学过程实质上存在一些问题和不足。因此，想要有效推进英语教学改革，就必须从当前教学活动中存在的问题和突出需求入手，深化教学模式改革。英语教学模式作为整个英语教学活动改革过程中的突出一环，丰富体系内容，完善模式内资源要素，搭建良好的沟通平台，提升英语教学模式与学生培养之间的契合度将为学生学习英语效果改善产生直接推动，当然这也是英语教学改革推进的方向和趋势。
参考文献：
作者简介：黄敏（1981-），湖南人文科技学院外语系讲师，硕士。
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