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报告是对一项工作、研究或调查结果进行全面陈述和解释的书面材料。在写报告之前，可以参考一些优秀的报告范文，借鉴其结构和表达方式。我们针对某个重要事件进行了深入调查和分析，以下是报告的主要内容和结论。
审计报告意见书意见篇一
合肥公共资源交易中心:。
合肥************的需求标前公示，我单位反馈意见如下:。
一、技术需求存在倾向性资料，推荐进行修改，修改意见如下:。
1、
2、
…
二、技术需求存在不明确(或不完整)资料，无法报价，推荐进行完善，完善意见如下:。
1、
2、
…
特此函告。
单位名称(公章):联系人:。
联系电话:。
审计报告意见书意见篇二
××(被审计单位)：
受××(提请审计的.单位)的审计委托，审计处于××年××月××日至××年××月××日对××(被审计人)任你单位××(职位)期间的经济责任进行了审计。现将审计报告(征求意见稿)呈你单位征求意见。请在本征求意见书送达后十日内提出书面意见，并经你单位负责人签字确认、加盖单位公章后，连同后附的审计报告返回给审计处。如果在规定期限内没有提出书面意见，审计处将视为同意审计报告。
审计报告意见书意见篇三
县审计局：
伊南工业园区管委会于8月10日收到审计意见书，根据审计报告发布的内容，对该报告内容存在以下两点异议，现向贵单位提出意见反馈如下，供研究参考：
一、基本情况。
(三)项目进展情况。截止20初，察布查尔县伊南工业园区基础设施工程建设项目和中小企业创业园区基础设施建设项目由县建设有限责任公司开工建设，共实施项目11个，已完工4个。伊南工业园区工程项目情况：已完工项目3个(凿井工程、20自来水10kv供电线路安装工程、年自来水10kv供电线路安装工程(增加)，正在建设项目6个(管理房工程、林带工程、道路工程、供水工程、排水工程、滴灌工程)。
中小型企业创业园区工程项目情况：已完工项目1个(2009年园区道路)。正在建设项目1个(供水管网及清水池和附属工程)。
二、审计中发现的问题。
(四)园区2008-2009年工程建设项目资料不完备。例如，伊南工业园区自来水井工程和伊南工业园区管理房工程，仅有施工合同;自来水10kv供电线路安装工程(含增加)工程仅有施工合同及预算书;园区林带工程、滴灌工程，仅有立项批复文件、施工承包合同、施工监理合同，缺失资料为：工程项目申报、立项批复、工程规划、设计合同、图纸文件、标准规范有关技术文件、招投标文件等一系列工程资料，以上6个项目资料缺失率为80%。其他5个项目也有不同程度的资料不全现象。
审计报告意见书意见篇四
___________：
根据《中华人民共和国审计法》第三十九条和《教育系统内部审计工作规定》第二十五条的规定，现将___年___月___日至___年___月___日对你单位____________进行审计的.审计报告送给你们征求意见。请在收到审计报告之日起十日内向审计组提出书面意见。如果在规定期限内没有提出书面意见，视为无意见。
审计组长签名___。
___年___月___日。
附：1.审计报告___份。
2.《审计文书送达回证》___份。
注：
1.被审计单位对审计报告有异议的，审计组应当进一步核实、研究。如在法定期限内被审计单位没有提出书面意见的，视为无意见。
审计报告意见书意见篇五
一、基本状况：
根据区教育督导室的工作计划，6月份是职责区自定主题的随访督导，我职责区的督导主题是“三重一大的决策管理和课程计划的实施管理”。6月12日上午，徐德孚、张大维两位职责督学对光明校园进行了随访督导。校园高卫忠校长、唐丰书记等4位校领导参与了接待。两位督学向校园领导了解了对上月的挂牌督导反馈意见书的看法和想法，告知了本次随访督导的工作环节。听取了高卫忠校长、唐丰书记和条线分管领导的汇报介绍，访谈了6人次有关人员，查阅了相关资料，巡视了校容校貌。最后向校园领导口头反馈了初步评价意见。
二、关于“20三重一大的决策管理和课程计划的实施管理”的评价意见：
（一）典型经验和做法：
1、校园领导重视三重一大制度的落实，将它与班子建设、党风廉政建设、教代会建设、及校园的改革和发展结合起来，在年初的校园党风廉政建设专题会上再次明确对三重一大工作的职责要求，校园又修订了《关于进一步完善光明校园落实三重一大制度的.实施办法》。校园严格执行三重一大群众决策制度，对20确定的校园新三年发展目标、教职工绩效工资考核、年内按排的小学教学楼视频监控等13个重大项目，都能先广泛听取教职工等各方意见，再在校务会议上充分讨论群众决策。
2、校园努力科学制订课程计划，有规范清晰的课程设置方案和学年执行计划，开齐开足三类课程，利用教师会的群众解读明确任课教师的岗位职责。注重拓展型课程建设，不断挖掘教师潜质，努力使课程多样化、体系化。深化特色课程建设，促进内涵发展，校园的《xx文学社》、在第三届区学生活动节上被评为区百家学生社团。落实教学过程管理，制定了教学常规检查细则，构成教导处—教研组长—组员分级负责制。拓展型课程富有成效，建有学生活动记录表。注重多元评价，小学全面实行等第制，中学有校本质量评价量表。
（二）存在的问题和推荐：
1、新修订的三重一大实施办法尚未交教代会审议，校务会议的记录本还不够规范。要尽快将三重一大实施办法交教代会审议透过。校务会议的记录要体现决策讨论过程，要有校务会议成员各人的表态和签名，讨论决议要具体清晰，记录的档案资料要有相关的资料复印件。
2、期望把每年度的课程计划精细设置，强化质量监控和考核机制，目标为提高校园的教学质量。要加强对国家课程校本化实施的研究，可向集团内的校园学习操作方法。期望深度研究课程的优化和特色课程的活力激发，整合相关学科，努力争取不断有创新，每年有进步。
审计报告意见书意见篇六
一、督导基本状况：
根据区教育督导室的工作计划及12月区职责督学挂牌督导指导意见的要求，本次督导的主题是“校园课程计划执行状况”和“校园督导网站建设”。12月25日下午，徐德孚、张大维、黄慧娟3位督学对xx校园进行了专项督导。校园高卫忠校长等4位校领导参与了接待。3位督学了解了校园对11月专项督导反馈意见书的意见想法，预告了下月挂牌督导工作的初步打算，告知了本月专项督导的工作环节。听取了高卫忠校长和条线分管领导的汇报介绍，访谈了6人次有关人员，听课共3节次，查阅了相关资料，查看了校园网站，巡视了校容校貌。最后向校园领导口头反馈了初步评价意见。
二、典型经验和做法：
1、制定了《xx校园学年度课程计划》，用多种形式向家长宣传校园的特色课程。开齐开足三类课程，执行规定的学生作息时间，制定了快乐30分活动方案。2、重视教学管理，对教学有三级检查制度。开设教研教学论坛，做好经验总结和分享，开展教研组长论坛活动以明确教研组建设方向，开展“着眼学生发展点，提升课程育人品质—xx校园作业（命题）、活动优化设计案例的微论坛”活动，以此提升各类课程的课堂教学质效。3、努力建立科学的评价机制，对起始年级制定了基于等第制、零起点的评价手册，对中学设计了基于过程、综合各科表现的学业质量反馈表。4、加强校本课程建设，〈〈动漫贤城〉〉已是区特色校本课程，动漫社和荷韵文学社获区百佳社团称号，校本课程开始设置人文、德育、科技、艺术、体育五大门类，逐步做到规范化、体系化。5、校园网站已成功开设了督导专栏。
三、存在的问题和推荐：
1、校园的课程方案太简单，要修改完善。330的活动方案要调整，要扩大师生的参与面，要增加活动的项目，加强对活动的评价考核。
2、要进一步重视对教学质量的监控，要透过研训结合等方法提高教师的专业素养，要更加关注薄弱学科，更加关注小学阶段的教学质量。要进一步探索全学科质量监控的途径方法。
3、要进一步打造校园的特色课程，争取有更多的区特色校本课程，〈〈小写历史〉〉可尝试与校史研究相结合。
审计报告意见书意见篇七
市作风办：
接到《关于抓好作风建设反馈意见整改工作的通知》（江作风办z20xx{5号后，我局高度重视，先后组织召开了局长办公会、副科以上干部会议，逐条对照群众意见进行归纳梳理，查找分析原因。会后，制定了《关于开展自查自纠，抓好群众意见整改落实的通知》，下发机关各部门和三区国税局，要求对照检查，制定有针对性整改措施。各单位迅速行动起来，紧密结合工作实际，突出重点，举一反三，纷纷制定了整改项目和措施。现将有关整改状况汇报如下:。
整改项目一：组织收入工作方面。
整改措施：
评价体系，牢牢把握税收主动权；
（4）进一步加强与地方党委、政府的沟通汇报，包括与公检法部门、政府相关部门的沟通联系，取得理解支持。
整改项目二：税收执法方面。
整改措施：
（1）认真落实税收管理员制度，强化税收管理员岗位职责，规范税收执法行为；
（5）加强各项减免退税审批的管理，进一步健全和完善管理办法，严格审批程序，强化监督检查，确保依法办理。
整改项目三：纳税服务方面。
整改措施：
（2）大力推行多元化申报和网上申报业务，多渠道解决纳税人办税不便问题；
（6）严明上下班制度和工作纪律，进一步加强税务工作人员，尤其是办税服务厅的工作人员工作时间和工作资料的监管。
整改项目四：工作效率方面。
整改措施：
（2）定期举办税收政策业务培训班，在此基础上用心。
（3）大力开展创先争优活动，充分发挥党组织的战斗堡垒和党员的先锋模范作用。
二020xx年x月二十六日。
审计报告意见书意见篇八
审计机关提出的审计意见和建议，不仅要有效地改进被审计单位在财政财务收支以及与财政财务收支相关联的体制、机制、制度和决策、经营、管理方面存在的问题和薄弱环节，而且要在对“症”下“药”的基础上，更全面、更深刻地为被审计单位及其主管部门乃至宏观经济调控部门提出更富远见卓识、更具创造性和跳跃性，具有“防”“治”结合、“强身健体”、标本兼治功效的审计意见和建议，从而使被审计单位在财政财务收支以及与财政财务收支相关联的体制、机制、制度和决策、经营、管理等方面上层次、上水平。
为此，审计机关不仅要了解被审计单位在财政财务收支以及与财政财务收支相关联的体制、机制、制度和决策、经营、管理等方面的现状，而且要熟知国内外先进的体制、机制、财政财务收支运行模式、核算技术、决策及经营理念、管理思想和控制手段等，并把两者有机地结合起来，形成既符合客观实际又极具创新价值的审计意见和建议，为被审计单位所积极采纳。
审计报告意见书意见篇九
国家林业局职教中心：
根据文件精神，我校专门组织招办、学生处、森环系、园林系等部门负责人召开了座谈会，对贯彻实施国家涉农专业学生免学费政策中存在的一些问题进行了讨论，同时，大家也提出了一些推荐，现反馈如下。
目前的现状：
1、考生对涉农专业免学费反应平淡。虽然今年我校在招生过程中，提前对涉农专业免学费政策进行了广泛宣传，但涉农专业学生报到状况仍不容乐观。我校今年共招收全日制中职生920人，其中8个涉农专业新生220人，且大部分集中在园林专业，个别涉农专业几乎无人问津。
2、一年制在职职工班招生火爆。由于学习周期短，针对性强，入门门槛低，今年面向林业系统职工和林农招生的一年制校外班招生火爆，共招收1500人左右，报名截止后仍有不少人咨询。
3、涉农专业毕业生就业难，专业对口率低。从我校近三年毕业生来看，主要就业岗位多集中在南方沿海地区电子行业或自主创业，基本上都没有从事与涉农专业的工作。主要原因是涉农事业单位进不去，而涉农企业又大多不景气，对学生吸引力不大，再加上涉农行业多是艰苦岗位，回报周期长，经济效益不明显，社会存在歧视现象，造成涉农专业学生就业困难。
目前涉农专业存在的问题及需求分析：
一、招生难，专业陈旧需创新。从我校近三年招生状况能够看出，报考涉农专业的考生大幅下降，不足总招生人数的三成。其中，林业专业已经连续四年没有开设全日制班。在专业设置上，大多千篇一律，缺乏创新，地方特色不突出，与农林生产实际相脱离。
需求分析及推荐：
1、围绕产业办专业。农村职业校园的办学主题应是服务“三农”，这是农林职业校园赖以生存之源，得以发展之本。农林职业类校园要切实转变教育观念，主动出击，寻求校园与镇、村、农业龙头企业、种养大户的合作，并适时围绕产教结合中产生的新状况与新问题调整专业建设、课程结构，讲求“实际、实用、实效”，农民种什么，就办什么专业；农民养什么，就办什么专业；出现了什么专业村，就办什么专业；什么专业前景好，就办什么专业。专业设置应因时而变，因势而变，因需而变。
2、扩大资助对象，办学形式应当更加多样化。目前资助的都是全日制在校生，而一些苗木专业村、专业乡学生毕业后就从事苗木的生产和销售，他们急需系统的理论学习，同时他们要在苗木的生产季节干活，没有时间脱产参加全日制学习，农民工返乡业绩学者方面的培训。他们只能采取半工半读的方式学习，国家政策只对全日制在校生补贴，而对半工半读的学生没有政策，这就造成了需要政策的人得不到政策的资助。推荐国家要针对不同状况采取不同的政策，采取多种形式的办学模式，把职业教育办好。
二、教学与管理难，社会效益不明显。由于入校学生基础差，自控潜力不强，再加上就业前景黯淡，缺乏学习动机，不少学生抱着混日子的念头，得过且过，不重视专业知识学习，加大了校园教学与管理难度；在校内影响校园教学与管理，在校外影响校园办学声誉，毕业后流入社会无业可就，造成了学生不想学、不愿学；教师管不了，不愿教；校园不愿招、难就业的尴尬局面。
需求分析及推荐：
的行家。一个专业的兴衰取决于所培养的学生的质量。面向农村、农业、农民的专业，田间、日下、舍前的教学，与新农村建设无缝对接的实训，能够确保涉农专业学生毕业后即成为现代农业的行家，成为新农村建设的骨干，成为致富自己、带动乡邻、造福一方的农业精英。
2、调整专业结构，突出产教结合，面向农村市场办学。当前，正值农业产业结构调整时期，特色农业和生态林业蓬勃发展，专业村镇不断涌现，这些对农林类职校涉农专业的发展具有重要的指导好处。因此，灵活设置涉农专业将会对农村经济的发展产生强有力的促进作用。产教结合是农林类职业校园涉农专业走出困境的必然要求与根本出路，对于这些校园来说，产教结合的实质就是面向广阔的农村市场办学，其核心任务是培养新农村建设所需要的一代新农民。教学重点应突出科技示范，推动传统农业向现代农业转型；研究农民的心理与需求，透过科技示范，调动农民的用心性，为社会主义新农村建设做出贡献。
3、从农业产业结构进步中获得收益与发展。农林类职业校园服务于农业产业结构调整与改造，必将从相关产业中获取丰厚的回报。职业校园要依据自身特色，坚持走产教结合之路，依托专业办实体，反哺专业共发展，实现专业建设、人才培养、经济开发齐头并进。
三、国家近年实行了涉农专业免学费政策，并每月补贴生活费150元，这对林业、园林、园艺等专业招生和这方面技术人才的培养起到了用心促进作用，但由于这些专业都是艰苦专业，而且都是和土地打交道，学生和家长对这些专业报名用心性不高。许多家长更加看重的是毕业后学生的专业前景和就业问题。中职学生尤其是涉农专业毕业生就业难，就业对口率低，社会认可度不高。
需求分析及推荐：
解决好“出口问题”才能更好地解决“入口问题”。国家应出台更加优惠的就业政策，鼓励和扶持农村职业校园涉农专业毕业生回到农村创业，实现学习和生产“无缝对接”，大大提高创业成功率。
