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工作中的每个项目都应该总结，帮助我们评估自己的表现并改善工作效率。总结的写作需要考虑结构、语言和内容，下面为您详细介绍一些指导建议。如果您需要一些总结的范文来参考，不妨看看以下几个案例，可能会给您带来新的思路。
教师面试试讲篇一
1.备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：
(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟据试讲时间自己控制，一定不要少!
(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是考官想看看你的.口才，当然也看看你有多少料，备课时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!
(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有料，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
2.试讲时，试讲人应报告课题，说明本课题选自哪一版本的教材、在教材中处于哪一册、哪一课时。
3.板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。
4.试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
5.课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到。
6.要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。
7.尽快切入重点。详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。围绕中心(重点)行文，不讲废话。
教师面试试讲篇二
对于教师招聘面试试讲是重要环节，考生要想最终在激烈的竞争中胜出，就必须从细节入手，做到完美，才能打动考官，赢得胜利。那么，下面是由小编为大家分享教师招聘面试试讲方法策略，欢迎大家阅读浏览。
作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好孩子们。 在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准。讲话语速不要太快,更不要太慢，如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。一定要咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。带有感情色彩。要在试讲前做好充足的准备,要把试讲教案里的所有内容做到倒背如流,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到活动中来。不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
试讲时是没有幼儿参与的,是一种无声的课堂。但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师幼互动，幼幼互动。即使面对考官冰冷的脸讲课,也要体现幼儿的爱心、耐心。可以在某个具体环节提供几套互动方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果幼儿出现了这样或那样的问题你该如何等等。与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲,就是一个自问自答的环节。
1. 作为老师，信心和责任心是第一位的`。记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。 相信自己，别人才能相信你。
2. 打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。
3. 讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。
4. 在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。
5. 要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
6. 不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
7. 要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。要面带微笑，不要太严肃。
8. 板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读，因为评委和你的讲稿是一致的。
9. 试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说课(说明)，让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
10. 教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。
11 .试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。
12. 可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
13. 课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，决不可面面俱到。
14. 要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，高中生都看得清，不需要作为课堂重点。
15. 尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方)，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时，可以省掉作家作品介绍，字词检查等次要内容。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。分析重点段落时，集中落脚到关键句，关键词，这样才具体而实在，不然笼而统之，难以讲清。分析也细致不下去，要分析细致必然落脚到文中字词，这样又紧扣了教材，不致于犯脱离课文的毛病。
16. 发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
18. 要做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾!
教师面试试讲篇三
【解析】。
“学生自己管理自己”这句话体现了学生的自我管理和发挥学生主动性的意识，这有助于发挥学生的能动性，让他们体验成功的快乐，从而激发其积极性，出发点是正确的，但是我不完全认同这一观点。
因为学生处在生长发展阶段，自主意识在逐步形成，但还不具有很强的自控能力，如果教师放手不管，只让学生进行自我管理，结果可能会适得其反。所以，教师应该正确地引导学生进行自我管理，给予学生一定的制度和规范，信任他们并相信在这样的情况下学生是能够进行自我管理的。
教师面试试讲篇四
小高发短信感谢王老师在课上的提问，我认为这是对于老师的一种认可。
首先，王老师通过恰当的教学方式可以促进学生的身心发展，在课堂上，教师对学生的提问，不仅可以启发学生领会教学内容，又能检查学生掌握知识情况，培养创造思维，调动学生的积极性。从这件事也可以看出王老师在课上善于运用提问的方式帮助学生学习知识。提高对学习的兴趣，在学习的路上能够更加不断前进。
其次，小高作为一名学生，被提问回答问题，在这个过程中感受到了老师对他的关注，增进了师生之间的感情，促进了是师生关系的和谐，形成了良好的教学氛围，从侧面也反映出王老师非常的细心、称职，对学生能够给予适当地关心和帮助。
最后，我认为作为一名教师，应密切关注学生在学习中的一言一行以及平时生活的情况，并且及时给出相应的反馈。并且关爱学生，尊重学生，做他们的好朋友。
2、班上很多孩子不思进取，家长也不管，你怎么办？
学生不思进取，不爱学习不利于学生的学习和成长，因此我回积极负责的去解决这个
问题，帮助及学生养成良好的学习习惯，帮助他们学习和成长。
首先，我会跟这些学生进行沟通，询问他们不思进取，不爱学习的原因。如果是因为家庭原因，我会积极的跟家长沟通，做好家校合作；如果是因为不喜欢学习，我会告诉他学习的重要性，努力归劝他要认真学习。
再次，老师应该让学生感受关爱、关注。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性。因此，老师应深入到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，在摸清情况的前提下，进行分析归类。制定相应的帮扶措施，找到师生心连心的通道，赢得学生的信赖和配合。
最后，我会积极与家长沟通，告知家长孩子的教育不仅仅局限在学校内，家长也因该给予关心与辅导。只有这样才有利于学生的成长。只有建立家校合作，共同努力，才能帮助学生提高学习成绩，得到身心全面发展。最后，我也会分阶段召开家长会，及时与家长沟通学生在家的表现，及时反馈学生在学校的学习进度和学习情况。
相信通过以上措施，一定能与家长建立良好的家校合作，共同帮助学生养成良好的学习习惯。
3、老师公布自己的邮箱，学生投诉说他上课抽烟，他在课堂发火了，你怎么看？
答：老师公布邮箱，想要听取学生的意见，本来是一种实现师生沟通的方式，但当学生投诉该老师上课抽烟时，却在课堂上发火，显然是该老师不能听取学生的正确意见的体现。所以，我不能认同这位老师的做法。
作为老师，爱岗敬业是教师职业的本质要求，在课堂上抽烟，显然是对课堂的不认真，对学生的不负责任；为人师表是教师职业的内在要求，在课堂上抽烟，更为学生做了不好的示范，而且，这种老师在课堂上发火与想要听取学生意见这种前后不一致的行为，也不利于良好教师形象的树立。
对于学生，这位老师的行为，显然会让学生产生对于教师威信的怀疑，不利于师生正常良好的沟通。
所以，我在以后的教育教学中，也会不断注意自己的言行，以身作则，做好学生的表率，同时注意在平时的生活中，与学生形成良性沟通，不断吸取学生意见的同时，不断提升自己，努力成为学生喜爱，学生尊敬的好老师。
4、郊游校长不同意怎么办？
遇到这种事情，我会及时摆正心态，不沮丧不抱怨，而是积极的与校长进行沟通交流，了解校长不同意的原因。
从工作方面来看可能是最近正好是期中或期末，学生的课业压力大，这个时候应该着重关注的是学生的学习，以此才不同意我们的郊游计划。如果是这样的话，我会对校长的做法表示理解，并向校长讲明自己也考虑到这一点了，但是正是自己看到学生最近的课业压力大才想着使学生放松一下，从而以更好的状态回归到学习中去，希望得到校长的理解。
从安全方面来看，可能由于我的计划并不详尽，校长担心我一人无法保证学生的安全所以拒绝了本次郊游。如果是这样的话，我会向校长说明我们郊游的地点的安全性，以及自己所做的安全计划和措施。使得校长了解进而同意我们的郊游计划。
除此之外还有其他的因素，例如：天气，或者校长另有其他的工作安排，遇到这种情况我会认真听取校长的意见并做好学生的安抚工作了，另安排其他的活动，不打击学生的热情。
总之遇到这种事情，一定要及时调整自己，多沟通，在尊重领导，理解领导的同时，也让领导了解我们的.想法，这样才会避免误会的产生，使得我们之后的工作进展的更加顺利。
5、学生在家和家长闹矛盾,家长和你说你该怎么样?
学生和家长闹矛盾，会影响家庭氛围，造成父母与孩子的心结，不利于孩子的成长，也会对孩子的学习造成影响。所以，我会及时的了解一下措施：
首先，我会以朋友的身份与学生进行沟通，了解事情的原委，弄清楚学生的想法，仔细倾听孩子的心声，看看中间是不是有什么误会，进行调节，并向学生说明要孝敬父母，尊重长辈是中华民族的传统美德。不论遇到什么事情都要耐心解决，妥善解决，矛盾是解决不了问题的。
其次，我会与家长进行详细的沟通，告诉家长孩子的想法，了解孩子的需求，说明原因，并告知家长人与人之间的矛盾最快的解决方法就是交流，不管是父母还是子女，面对问题时都应该把自己的姿态放在开放、虚心、愿意聆听的位置上，这样才能尽快的解决问题。并与家长沟通孩子最近在学校的情况，了解学生的在校表现。
最后，我会在班上举办家长会，在会议上普及孩子在成长过程中的一些教育学及心理学的知识，了解每一位学生的家庭状况，形成家校合力，共同促进孩子的健康成长。
6、老师想看学生的周记,学生说是隐私不给看怎么办?
周记属于学生个人隐私，看学生周记违背了教师职业道德，侵犯了学生的隐私权，因此是不正确的，也是应当坚决抵制的。
学生是独特的人，是具有独立意义的人，每个学生都是独立于教师头脑之外，不以教师意志为转移的客观存在，作为老师应关爱学生，尊重学生，保护学生，维护学生的正当权益。
因此，如果我是这位老师，我会真诚地向这位学生道歉，同时我会与这位学生沟通，了解该学生真实的想法，并告诉这位学生老师尊重你的隐私，当然如果有任何困难也希望能够信任老师，告诉老师，老师会帮助你一起解决。也相信这位学生能理解老师的用意并愿意相信老师。
在这件事处理结束之后，我会开展关于“真心话大家说“的主题班会，给大家一个畅所欲言的平台，从而增进班级凝聚力，以及同学之间、老师之间的信任感。同时，通过平时开展集体活动增进对学生的了解，成为理解学生并被学生喜欢的老师。
总之，对于看学生周记这种行为是不正确的，因此了解学生要在平时的生活和学习增进情感，而不是以一种侵犯学生权益的形式进行。
7、你正在讲课，一名学生当堂跑出教室，并说：“我就是不喜欢你的课”，你怎么办？
上课的过程中，学生跑出教室并说不喜欢听我的课，对于老师来说会有些尴尬，但我不会生气，我会怀着包容之心来解决此事，从容淡定，妥善解决。
首先，我会先稳定课堂秩序，联系班主任去找回这位学生并使其先冷静。替该生向所有同学道歉并请同学们理解，并进行上课。
其次，我会课下跟这位学生进行沟通，以一种平等的态度询问该生不喜欢上我的课的原因。如果是自己的授课方式是否过于枯燥，不能调动学生兴趣，那么我会向其他老师、领导学习，根据学生的兴趣调整自己的授课方式；如果是因为其他原因造成了该生对于自己有误解，为了发泄心中的不满情绪，我会对其做思想工作，同时也会告诉他，有事可以通过与老师沟通进行解决，重建良好的师生关系，走到到学生中去，与他们谈心，倾听他们的心里话，赢得学生的信赖和配合。
最后，我会配合班主任定期组织一些活动和主题班会，让学生意识到尊重别人的重要性，并增进与学生之间的关系。
8、教师的压力导致厌倦教学,你怎么看？
教师有压力是很常态的事情，但是如果因压力而厌倦教学就应该自我反思了，作为一名合格的教师，要正确的去面对压力，调节压力。
随着社会的发展和教育的改革，知识不断更新，学生的问题层出不穷，人们对教师的要求越来越高，教师的工作压力也越来越大，另外，班级里的一些突发状况也是产生教师压力的一个重要因素。所以，强大的压力会对教师工作产生影响，应该及时的做好处理。
首先，当教师感觉到了压力，或者面对突发状况时无从应对，就要对自己进行反思，认识到自己的不足，在这种情况下更加努力提高自己，多向优秀的老教师学习，变压力为动力，那么这个老师就能获得更好的成长。
其次，面对压力，教师可以参加一些有趣的活动来调节自己的情绪，如琴棋书画、写作、旅游、健身等都能有效地让精神松弛下来，进而达到缓解压力，消除疲劳的目的。
最后，教师要学会调整自己的心态，永远谨记以教书育人为重心。作为教师要学会宽容、淡泊、自我放松。即正确地看待工作中的竞争和压力。另一方面也要以此为动力激励自己，努力提高自己应对压力和突发状况的能力。
教师面试试讲篇五
8. 听话的孩子是“好孩子”，你怎么看?
9. 你认为教师职业的衣着要求是什么?
10. 一教师盛气凌人，你怎么看?
11. 学生对内容的掌握一错再错，你怎么办?
12. 老师向家长告状，孩子在学校往三级台阶下跳，孩子当场予以反驳，你怎么办?
13. 某学校开展“感恩父母，跪递感恩信”活动，你怎么看?
14. 认为幼儿园老师是娃娃王，没有出息，你怎么看?
15. 罚站现象，你怎么看?
16. 有人说：没有学生就没有老师，你怎么看?
17. 头天晚上与丈夫吵架了，上课时还在生气，你怎么看?
18. 男生气哭女生，作为班主任的你如何处理?
19. 你怎么看待老师偏心的做法?
20. 考试不理想，还有脸问我?
21. 你觉得一个优秀教师的特点是什么?
22. 有学生上课举手很积极，可是每次却回答不上来，你怎么办?
23. 讲解很多遍，学生还是不懂，你怎么办?
24. 漂亮的文具被偷，怎么处理?
25. 学生上课都答错，讲几遍都不懂
26. 对你影响最大的老师是谁?
教师面试试讲篇六
中小学教师资格考试面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过备课(或活动设计)、试讲(或演示)、答辩(或陈述)等环节进行。
(二)面试程序。
面试统一使用教育部考试中心研制的面试测评软件系统。考生经过候考、抽题、备课、回答规定问题、试讲(演示)、答辩等环节完成面试。原则上备课时间20分钟，面试时间20分钟。报考中职专业课和实习指导老师的考生面试时，需加试专业知识与教学能力的面试题目，面试时间20分钟。
面试实施程序如下：
第一步：候考。考生持面试准考证、身份证，按时到达考点，进入候考室候考。
第二步：抽题。按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库中抽取一组试题，考生任选其中一道试题，经考生确认后，计算机打印试题清单。
第三步：备课。考生持试题清单进入备课室，领取备课纸，撰写教案(或活动演示活动方案)，准备时间20分钟。
第四步：回答规定问题。考生由工作人员引导进入指定面试室。考官从题库中随机抽取2个规定问题，要求考生回答。时间5分钟左右。
第五步：试讲/演示。考生按照准备的教案(或演示活动方案)进行试讲(或演示)。时间10分钟。
第六步：答辩。考官围绕考生试讲(或演示)内容进行提问，考生答辩。时间5分钟左右。
第七步：评分。考官依据评分标准对考生面试表现进行综合评分，通过面试测评软件系统提交评分。小组评分情况应抄录于《面试评分表》，经组长签字确认备查。
教师面试试讲篇七
试讲对于一名体育老师来说是一项最基本的技能，而且在近年来的体育教师招聘面试过程中，以试讲为主的面试形式已经在很多地区开始实行，现在应届毕业生小编就和大家分享一些试讲的小技巧与大家共勉。
在教师招聘面试过程中，从面试官(评委)的角度看，要面试的是一名体育教师。撇开内容最看重的是这个体育教师的基本素质。体育教师的基本素质包括1.口令是否正确2.声音是否洪亮3.教态是否大方4.动作示范是否标准5.讲解是否简单明了。如果你能做好这些首先在印象分上就会有一个不错的`基本分。
看完基本素质，就看你上课的基本思路。这个环节一定要确保不出现大的问题。需要注意以下几点：
(一)确定课次(该技术动作的第几课时)，不同课次可能重难点不一样以及试讲不超时。
(二)框架完整，包括(开始部分，准备部分，基本部分，结束部分)或者(准备部分，基本部分，结束部分)以及各部分所应包含的内容。
(三)课程设置合理，避免教学重点内容过多(特别是小学段)，需重难点突出且能给出正确的解决措施(比如快速跑摆臂动作不正确可采用原地摆臂练习)。
(四)基本知识点不能出现错误(比如原地单手肩上投篮靠的是食指和中指拨球教成了食指拨球)以及使用正确的教学方法(比如武术一般采用背面示范为主你采用了镜面示范为主)。
(五)运动强度不宜过大，练习次数设置合理，一般练习密度在35%—40%。
这时候就要看你教学的流程与设计是否能出彩了，尤其能让面试官觉得有眼前一亮的感觉的东西。比如行进间运球，学生可能会出现运球落点不准确的位置，如果你在课的设计过程中，有一条线，要求学生站在线的一侧球运在线上，不就很好的告诉学生球的落点在哪了吗?又比如在提高难度的环节我们设计了一个分层的教学环节，被老师说直线运球过关的同学我们尝试曲线运球，其余同学我们继续练习直线运球，然后过关了我们再加入曲线运球的队伍。这样分层教学因材施教你也有了。这就是亮点加分的环节。这是在核心内容上进行了创新，其实在开始部分、准备部分、基本部分、结束部分这四个环节当中，每一部分都可以进行创新，这就要求老师在备课在设计的时候要大胆进行创新，因为创新总会给人意想不到的收获。
以上为教师招聘面试试讲技巧，希望对大家有所帮助。
教师面试试讲篇八
面试不仅仅是考察一个人的理论知识水平，还要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，以下是考试网为考生准备了面试备考小学语文试讲之技能提升，希望能对考生有所帮助!
一、在考场上要有精气神儿。
众所周知，面试不仅仅是考察一个人的理论知识水平，还要考察一个人的素养品德、行为举止、外貌穿着，说到底就是看你是一个什么样子的人，适不适合做一名小学语文老师。小学语文老师面对的是一群7至14岁的儿童，这个年龄阶段的学生活泼可爱，好奇心重，思维能力由具体形象思维向抽象思维能力过渡，所以作为一名小学的老师上课时一定要声音洪亮，精气神十足，语言表达流利。尤其是对于一年级甚至是二年级的同学，老师要用“小朋友们”来称呼学生。考生在试讲时一定要好意思的大方的把语调语气提上去。
在这里建议大家几点：
第二，讲话时声音要洪亮，语调抑扬顿挫并且符合学生年龄特点;。
第三，刚进考场时，要与主考官和其他副考官有眼神交流，态度要诚恳谦虚，礼貌的鞠躬敬礼，动作不宜过大。
二、试讲内容时重点要突出。
众所周知，试讲最重要的一块就是试讲内容这一块，包括灵活处理教材，容量安排适当，深广度适宜，结合学科发展注意内容更新;教学结构程序设计合理，条理清楚，过渡顺畅，重点突出;专业基础理论扎实，不出现知识性错误。在这里建议大家，一次试讲长至20至15分钟，短至8分钟，都要把试讲讲解完整，包括导入、新授、巩固、小结与作业几环节讲解清楚，这是最基本的。考生一定要注意把握好时间，宁可提前试讲结束，也不要拖延时间。在这里提醒广大考生，对于语文来讲涉及到第一课时和第二课时的问题，考生可以按个人喜好选择讲第一课时或第二课时。如果想在15分钟或者10分钟内出彩的话，建议讲第二课时。对于刚毕业的考生来说，一般选择讲第一课时会容易点。对于有工作经验的教师，建议最好讲第二课时。第一课时的侧重于讲解生字词、课文的主要内容概述、讲解一个细的知识点。第二课时重点讲解文章的内容，包括写作技巧、作者的情感等等。考生可以根据自己的特长进行选择。
三、学会打造亮点。
试讲中打造亮点是考试过程中的杀手锏。对于语文来讲，一篇课文知识点本来就多，考生不必贪多贪全，一定要注重试讲的一个小细节来打造亮点。考官就是通过一个小细节来考察考生有没有上语文课的能力。比如，考生可以讲解一个修辞手法，比喻、拟人、排比等等，可以讲解文中某一叠词、一些列的动词等等。
相信，做到以上三点，在小学语文试讲当中，你一定能让考官眼前一亮，获得比较理想的成绩。
教师面试试讲篇九
应聘教师要看自己的专业，首先就是要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。
教师应聘面试注意
(一)面试中，忌不良用语
1.急问待遇
“你们的待遇怎么样?”“工作还没干，就先提条件，何况我还没说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已有初步意向时，再委婉地提出。
2.不合逻辑
考官问：“请你告诉我一次失败的经历。”“我想不起我曾经失败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。又如：“你有何优缺点?”“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。
3.报有熟人
“我认识你们单位的 ”，“我和是同学，关系很不错”等等。这种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，甚至有矛盾，那么你这话引起的结果就会更糟。
4.本末倒置
例如一次面试快要结束时，主考官问面试者：“请问你有什么问题要问我们吗?”这位面试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们单位有多大?竞聘比例有多少?”参加面试，一定要把自己的位置摆正，像这位面试者，就是没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了应当提问的范围，使主考官产生了反感。
5.不当反问
主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”面试者反问：“你们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的`不快。
(二)面试中，忌不良习惯
面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，使面试的效果大打折扣，甚至失败。面试中应注意的日常习惯主要有：
手 这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。
脚 神经质般不停晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，而且显得心不在焉，相当不礼貌。
背 哈着腰，弓着背，似一个“刘罗锅”，考官如何对你有信心?
眼或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯着考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。脸或呆滞死板，或冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?要记住，一张活泼动人的脸很重要。
行其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信；有的反应迟钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且考官会将你看“扁”。
总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅能大大提升自身的形象，而且往往使成功机会大增。
二、师范生面试的可能试题面试题目：
三、英语教师面试的问题
1.介绍你自己的教育背景；2.介绍你自己的家庭环境背景；3.谈论自己对教师职业的看法；4.谈谈自己作为老师对教学策略的运用；5.谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧；6.谈论自己在教学环节当中有什么优势和劣势；7.谈论你应聘本校的动机和理想；8.谈谈你对教育你自己专业与从事教学学科的联系；9.谈谈你自己的个性特征，是否外向，内向，是否有幽默感？10.谈谈你自己的情绪特征，是否精力充沛，有朝气，能够吸引学生？11.谈谈你的人生观；12.谈谈你对人际关系的处理与看法。
师范生面试问题应对随着基础教育的发展和改革，各级学校的招聘活动频繁起来。高校扩招后，师范生的数量也在不断增加。这种情况反映到学校招聘中就是，近年来，学校每一次招聘的每一科目都有近百名应聘者投递简历，如果学校对每位应聘者都进行试讲，客观条件不允许。在这种情况下，面试变得举足轻重。师范生的面试过程一般这样安排：
过招一：一般先让应聘者作自我介绍，着重说明自己的优势，时间大约3—4分钟。通过这一程序，招聘者旨在了解应聘者的学习成绩，语言表达能力以及精明干练程度。
诊断：从叙述的内容看，不少应聘者大话、套话太多，一开口就说自己从小喜欢当老师，热爱教育事业等等，讲了半天，也没有深入到实质问题。
处方：同学们可从以下几方面介绍自己：专业课学习成绩，获得奖学金情况，英语、计算机等级，政治面貌，任学生干部的情况。只要是自己的专长，都可以讲出来。
特别提醒：毕业生是否获“一等奖学金”，是否任学生干部等，都是毕业生自身素质的表现，它们是学校招聘时考虑的一个重要因素，但决非惟一因素。相对而言，学校比较重视毕业生的学习成绩，这是由普通中学的性质所决定的。未来的教师只有具备丰富的专业知识，才能胜任教师工作。
过招二：在一般性的介绍后，让毕业生充分展示自己的成绩和专长。
诊断：有的应聘者可能认为自己的成绩都写在简历上了，面试时不必都说出来。其实，这是一个误区。每一位招聘者都非常重视毕业生的简历，都会认真阅读，并做简要记录。但招聘者阅读时会有所遗漏，因此，应聘者一定要把成绩、专长讲够、讲透。
处方：各方面全面发展的同学，学校当然青睐。但是，只有一两方面专长的应聘者，学校同样会郑重考虑。面试时，这些只有“一专之长”或“两专之长”的毕业生，就应该着重介绍这些方面。曾有一位同学，随身带来了自己发表的几篇文章，并给招聘者讲解文章的中心思想，让招聘单位感觉，这位毕业生思想有深度，文学修养好。
特别提醒：让人信服，应该是面试时应聘者努力达到的一个目标。受了多年的高等教育，毕业生都具有良好的专业素质，招聘者一般不会对应聘者的成绩、专长有所怀疑。言词让人信服，会加深在招聘者心中留下的印象。让人信服的一个重要方法就是拿出真凭实据。有的同学很有成绩，可就是不带证书，复印件之类，这会给双方的交流带来一些麻烦。
过招三：毕业生为了在学校面前显示自己有教学经验，大讲特讲自己的家教经历，认为这是制胜法宝。
诊断：对师范生的家教经历，学校一般一分为二地看待：一方面，它丰富了师范生的社会经验，增强了自立能力；另一方面，过多的家教活动也会影响学业。一些中学不提倡老师做家教。
处方：在讲自己的家教经历时，要适可而止，不要给人这样的印象：目的是赚钱，完全占用了业余时间，甚至影响了学业。还有的毕业生为显示自己学识渊博，就说自己不仅教专业课，还教英语等与自己所学专业不相干的一些课程，这样容易让人觉得自己是“万金油”，什么都能干，却什么都干不好。
特别提醒：在介绍自己的家教经历时，应该把介绍的重点放在做家教的过程中如何丰富了专业知识，提高了实践能力、教学能力、沟通能力、学习能力等上面，让学校从自己的讲述中知道，自己在家教经历中为未来的教学工作积累了初步经验。
过招四：学校时刻在观察应聘者的言谈举止。应聘者的穿着打扮在第一次进入学校面试老师的视线时，已经“一审”完毕。
诊断：应聘者声音过小，会使人认为他不自信，缺乏一定的魄力，不太适合做班主任工作。在叙述学习成绩时，言辞含糊，态度犹豫容易给人产生虚假的印象。穿着邋遢，或是奇装异服，举止夸张，则必将给招聘者留下不好的印象。
处方：在语言表达方面，语句顺畅、语言简练、声音富于活力、具有演讲才能的应聘者占有很大优势。衣着、举止也是关系面试能否成功的一个不可忽视的因素。大学生衣着简朴，甚至简陋，都属正常，不卑不亢是招聘者喜欢看到的态度和气魄。不少学生在谈话过程中辅助以手势，无可厚非，但若动作太大，甚至指手画脚，则不太讨人喜欢。
特别提醒：自然和本色是毕业生在语言表达和言谈举止方面取得学校认同的最好“招式”。面试无异于试讲，从应聘者的言谈举止中，学校基本上可以判断其是否适合做教师。
教师面试试讲篇十
教师资格证考试 面试考试也是给考生们出的一个难题，尤其是在试讲时，这是考生们一定要重视到的环节，怎么成功进行试讲呢，下面就来给大家讲一下教师资格证面 试 如何成功试讲。
1、选一个你熟悉的课题来讲，在有限的时间里把它讲清楚;
2、不要背对观众，注意节奏，很多新人都是讲的太快;
3、不必太讲究技巧，因为新人都不懂讲课技巧，领导也不会太在意这个;
4、好好准备，把真实的水平表现出来就好。
心理素质和基本的知识水平：
1、首先是着装问题。一般试讲都有领导听课的(如系主任或你专业的教研室主任等)，穿衣服一定不要太随便，也不要太花哨，很多老领导看不惯的。尽量整洁、斯文点。你是女孩子，可以化点淡妆，但不要浓妆艳抹。
2、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可跟椐试讲时间自己控制，一定不要少!(2)内容一定是自己最熟悉的，一般试讲主要是领导想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，一般是让你随意安排讲课内容的，这时一定找自己最熟悉最感兴趣的那些内容，这样不容易紧张，也不容易忘，还可以即兴发挥呢!(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!
3、试讲之前一定要演练几次。即使你有足够的信心也要演练一次，如果老是紧张，
就多说几次吧。可以找个没人的地方，当然，能面对自己的朋友演练就更好了，因为他们或许还能给你提点意见和建议呢!
消消紧张情绪，当然不要因紧张而写的飞快，慢点写不要紧，关键是把字写好，写的有条理。
5、讲话语速不要太快。这是初讲者共有的一个不足。我记得当时我试讲时，人家要求30 分钟，我由于紧张，说的过快，本来准备很充分的内容不到20 分钟就讲完了!
好在自己临场发挥的水平还可以，由于说的是自己最熟悉的领域，所以有惊无险的应付过去了。所以我建议你试着演练也是有此意，如果真的试讲时语速突然加快了(有时面对下面一双双陌生的眼睛，你自己都无法控制)，就停下来，做个深呼吸，效果还是不错的。
6、试讲完后，可能下面的领导、老师会问你几个问题。这时，你“最熟悉最感兴趣的内容”的优越性就体现出来了，对于自己会的，不要抢着回答(为了证明自己懂)，等人家完全问完了，自己再回答，当然可以停顿一下想想再说;对于自己确实不会的，一定不要乱说(不会本来就不好了，再乱说岂不是罪加一等)，直接说：这个问题我确实不太清楚。。。在回答问题的时候，一定要保持面带微笑，这种微笑会让你省去很多麻烦的。
1、慢点：一紧张，绝对说话太快，人家不易听懂，时刻提醒自己说清楚，慢点，宁愿没说完。
2、目光：自信，眼光要看着听课得人，把他们想象成本科生或其他学生(根据授课对象决定)
3、熟悉：熟悉能够缓解紧张，做到可以脱稿，杜绝照ppt 宣科
4、专注：把思想专注在要说得内容上，全心投入
5、互动：适当和听者互动，提问等方式，试讲时可自问自答
6、条理：开始先总说今天得内容，然后分述。注意各个部分之间得逻辑与衔接。
7、慢点，还是再慢点：
一、注意仪表，整齐干净端庄即可
二、教案要准备两套，打印/手写的一套，电子稿一套(一般就是ppt 了)
三、不管是用哪套教案，都要配合有板书，注意整齐和条理
四、适当穿插英文，引入该学科领域的一些新知识
五、声音洪亮
教师资格证试 讲 是需要考生们面对主考官的，相信会一些考生因为紧张，而在试讲时发挥不好的，怎么才能通过试讲呢，也是有一定的技巧的，下面就来给大家讲一下通过教师资格证试讲的技巧。
一、态度谦虚
招聘教师考试的试讲环节必不可少，试讲者应该保持什么样的态度很重要。近年来由于就业压力增大，教师地位提高等原因，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到教师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中容易出不谦虚的态度。因为面试考官都是经验丰富的老师，试讲者一旦表现出傲慢或是对面试考官轻视的态度，这类应聘者多半会被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、经验有多丰富，没有一个讲课者可以达到完美无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是绝对不可能的，专家建议应聘者在面试过程中保持一种谦虚的态度是最基本的要求。
二、重点突出
讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不可在试讲的时候出现面面俱到的问题，不肯舍得一些不能突出试讲者能力的问题只会影响面试成绩。应聘人员如果讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很认真的分析，然而这样做只能是白费力气。面面俱到既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的能力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的'要求。
文章不要讲得太多。有些老师对文章学有些研究，结果分析课文时非常注重对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不可以讲，而不应是课堂的重点。试讲者要注意试讲过程中出现此类问题。
课堂形式是很容易学来的，但对课文的理解分析却不是那么容易。老师上一堂好课，需要长期的积累，但是对于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是不可能的，那么就需要掌握一些技巧来应付试讲，起码要在同等条件下脱颖而出。
三、内容务实
试讲者中有很多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平时听惯了大学教授的讲课，而习惯于这种授课方式，如果在试讲之前没有接受授课指导，及容易在试讲过程中出现保留大学老师讲课风格，忽视听课对象需求的情况。大学的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，如果试讲者的讲课内容侧重扩大知识面或是就一个问题深入讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。
无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要注意讲课内容务实这个问题。试讲者在突出课文重点的同时需注意深入理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的实际需要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。
四、师生互动
试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不可少了，教师在课堂上调动学生的积极性、提高学生学习兴趣是衡量教师的一个标准。试讲者在互动环节要注意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。
五、重视仪表
应聘者在面试过程中，对仪表的测定并没有专门的规定，而是由考官在整个面试过程中通过观察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要给予足够的重视。
1.仪表方面。建议考生面试时最好不要穿色彩太过鲜艳的衣服，女士应聘教师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的尊重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样简单的那种。
2.仪态方面。要注意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种认真、谦虚、自信、自然的状态;应聘者中有不少是高学历硕士、博士，经验丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者一定要善于倾听，礼貌待人，尊重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的态度，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。
教师面试试讲篇十一
当教师不好，当高校教师也没什么好。好处：好听的虚名。不好处：科研压力与不成正比的待遇。在实在没事可干的时候，你如果还是没有退路地只有应聘当老师，我就教教你吧（不要认为现在找工作只讲关系，高校还是有惜才的）：
1、好的自我介绍
要自信，平和而有底气。要简洁，不超过3句话，同时又能表明你的姓名、毕业学校，注意用平和的口吻传达自己谦虚的态度。一般高校招聘都是没有学生，只有领导和专业老师听课的哦。
经典例子：“各位领导、各位老师：大家好！我是xx-x,来自xx-x大学,xx学历，非常感谢大家给我这个试讲和学习的机会。今天，我要讲的课题是：......”
2、准备一个既有学术性、又有实践性的教学课题
就是题目要新颖，不可太平淡，要让评委们听到题目就耳目一新。可以象论文一样有主、副标题。千万不要照本宣科，一定要：
1、或加入自己的理解；
2、或多方引证；
3、或推进概念、常识等的理解深度。注意学术性观点的论证或出处，并结合实际讲例证。
3、设计一个好的结构
自我介绍和报出课题已经花了3分钟，其实评委们虽然还没决定要你，但该淘汰出局的却已经基本确定了。接下来，制胜之处在于好的课堂结构，要尽量把精彩的内容讲在前面，比如板书课题之后，你最好马课堂讲解的要点分析出来，以便下一步逐步讲解。
记住：不管应聘对手有多少，评委永远不可能有耐心听完所有人的45分钟。15钟的时候，你已经将部分细节性问题解析了1-2个，别人已经知道你的教学水平了。所以，最好将整堂课的关键问题设计在12--15分钟时进行讲解为佳。也许，你还没讲完，已经叫停了，因为，后面还有人等着哪。如果只有1-3个应聘的，那就只有讲完了。但是，精彩在前照样没错。
4、目中无人
现在很多人没有学师范的，又跑到高校当老师。不要看你在高校时的老师平时随便散漫，学那个样子，必死无疑。也不要紧张，上台其实大家都紧张。防止紧张的方法是：看第三排人的头顶（记住别看他的眼睛，看的位置不要太前，也不要太后），在第一次开口前先在这个位置环顾四周，借机同时平静心气。讲课阶段也只扫视这个位置，所有人就会觉得你在看他，其实呢？你谁都没有看。这就叫目中无人的技巧——当下面没人。
5、板书美观
你的老师可能从不板书。但你切记那是你进大学之后的事。除非你的`多媒体课件是经过专家级从内容到形式的把关，否则用的不好，只会适得其反。要用，要注意：
1、不要连篇累牍打文字；字不宜多，在于精也；
2、千万不要坐在电脑前，看着屏幕讲话。这样没有身体语言、缺乏交流互动的教学，结果是死翘翘；那么，你还不如用粉笔板书保险，只要注意写很长的文字时，别老屁股对人就可以啦，要么缩短精简内容，要么侧面对观众加边写边口述。字不太好不要紧，主要靠工整，别用手擦黑板，别乱圈乱涂，要有1、2、3这样的条理性。
5、仪表风范
声音尽量响亮，显得自信。不要玩粉笔，搓手等小动作。一般情况下两脚与肩同宽，重心正一点，不要歪肩斜背。适度走动加适度手势，能缓解自己的紧张感。准备一份详细教案同时，以板书内容设计一份简案，方便讲课时自己提醒自己下一部分内容是什么。
6、课前训练
反复讲解联系，把每一阶段的时量、速度、抑扬顿挫都要调节好，不厌其烦是成功的关键。如果你的专业牵涉图片，最好图文并茂，图片怎么贴，贴哪里都要实现设计好。
