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总结是一个自我认知的过程，通过总结我们可以更好地了解自己。写总结时，我们可以先回顾过去的工作和学习内容。通过阅读总结范文，我们可以学习到别人的成功经验和教训。
荔枝核篇一
每年七月和八月是水果最多的时候。市场里的小摊上，摆着琳琅满目的水果：又大又圆的西瓜，青里透红的苹果，像穿着黄袍的梨子、像紫水晶的葡萄，还有像穿红袍的。
水果当中我觉得最好吃了，看上去非常的诱人，摸起来还有点凹凸不平的感觉，而且也有一点扎人。话题作文作文500字（5篇）小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。看着这新鲜的，我的口水都快要流了出来。
我小心翼翼地剥开果皮，露出了晶莹剔透的果肉，看到白白的果肉，更觉得这颗像汤圆了。许多汁水都流在了我手上，里面的水分非常地充分，简直是怎么也流不完啊！真想把它一口吃掉。
荔枝核篇二
相信同学们都有自己最爱吃的水果，我也不例外。我喜爱吃的水果有很多：桃子、西瓜、桔子、菠萝、芒果、香蕉、苹果、梨子等，但你要问我最爱吃什么水果，我会毫不犹豫地告诉你：“我最爱吃！”
圆圆的，比桂圆稍微大一点儿，放在鼻下嗅一嗅，一股诱人的清香便渗入肺腑之中。看上去一个个身上布满了疙瘩，摸一摸，像癞蛤蟆的皮肤一样凹凸不平。
的皮先是青色的，成熟后，就会变成红色的，很惹人喜爱。你轻轻剥开它，就会露出透明的果肉，像流水一样的果汁，真叫人垂涎欲滴。咬上一口真好吃，甜津津的，就像吃蜜一样。
没有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候第一次吃时，觉得太好吃了！虽然爸爸妈妈千叮咛万嘱咐，告诉我不要吃多了，但我还是趁他们不在家的时候，一口气吃了许多。结果没过两天，我的嘴巴附近到处起包，既很痒又很疼。我经不住爸爸妈妈的追问，终于坦白地把事情一五一十的告诉了他们。爸爸妈妈听了捧腹大笑，然后强忍着笑声说：“我的小宝贝呀，可不能吃多啦，吃多了会上火呀！哈哈哈······”我听了爸爸的一番话，这才知道：虽然熟透了，但还不能解除上火的可能。
以它独特的色、香、味深深地吸引了我。我想对不爱吃的朋友们说：“来尝一口吧，保证你们吃了还想吃！可千万别吃多了哇！”
荔枝核篇三
是一种人见人爱的水果，我也不例外，特别爱吃。可我的家乡不生产，我们这儿的都是从广州，福建等地运来的。五月份，市场的水果摊上就有卖了。那时物以稀为贵，俏得很。六月份，大量涌上市场，价格实惠，家家都在品尝，真是一果上市，百果让路啊！
外表很粗糙，全身布满细小决状裂片，好像乌龟壳上的龟裂。的蒂部较大，顶尖稍小，看上去整个儿像心脏形，也有的略像椭圆形。话题作文作文500字（5篇）话题作文作文500字（5篇）。的颜色是深红色的，没过几天就转变成暗红色，再变成土黄。。白居易曾经说是：一日而色变，二日而香变，三日而味变。确实如此，不易贮藏。我们这里都是用保鲜液浸泡，真空塑料袋包装，用泡沫箱运载。剥开皮，可以看见乳白色的果肉，有的晶莹透亮，有的带点儿黄色。我迫不急待地咬一口，清甜爽口，细腻无渣。我吃了还想吃，止不住嘴。真没想到外表粗糙，可果肉却那么好吃。营养价值很高，有丰富的`糖、磷、维生素c和少量的蛋白质呢!
听说唐明皇宠爱的杨贵妃特别爱吃，唐明皇就派人日夜兼程把从南方运到长安。唐代诗人杜牧的诗中描写到：一骑红尘妃子笑，无人知是来。瞧，从古至今都深受人们的喜爱。你是不是更爱了呢!
荔枝核篇四
日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人。
荔枝是广东、广西等地的特产。如果你问我最喜欢什么水果，我会说：“当然是我家乡广东湛江盛产的荔枝。”我家乡的荔枝呈鲜红色或黄绿色，但其他地方的荔枝有的是绿色、有的是黄绿色，还有的是紫色，让人眼花缭乱。荔枝的颜色十分好看，这是我喜欢荔枝的原因之一。
荔枝上头扁宽，下头尖小，像心形，也有像球形的。它还披着一身带刺的“战甲”，就像一只卷起来的剌猬一样。如果你把荔枝樨在手里，它的刺会把你刺得嗷嗷叫，手感就像在捏一只海胆一般。要是把荔枝靠近鼻子嗅一嗅，闻一闻，一股淡淡的清香萦绕着你，像一把勾子伸进鼻孔把你的馋虫都勾出来，让人垂涎三尺。你用手轻轻地把荔枝的“战甲”剥开，会看见一颗珍珠般涧向的果肉，一咬下去，果汁一个劲地往外射，酸甜可口、细腻爽口，简直是佳果圣品，天堂的美食，让人回味无穷、赞不绝口，吃了一个还想再吃一个。
荔枝皮可药用，果肉有丰富的维生素和蛋白质，可增强肌体抵抗力。但是吃多了，就会对身体有危害，我的外婆告诉我：“一个荔枝三把火，吃多了就会上火。”不仅如此，还会得医学上的“荔枝病”。荔枝虽然称不上果中之王，但它味美、清香，令人喜爱。
我爱家乡，更爱家乡的荔枝。
荔枝核篇五
荔枝香近/荔枝香。
作者：吴文英朝代：宋体裁：词锦带吴钩，征思横雁水。夜吟敲落霜红，船傍枫桥系。相思不管年华，唤酒吴娃市。因话、驻马新堤步秋绮。淮楚尾。暮云送、人千里。细雨南楼，香密锦温曾醉。花谷依然，秀靥偷春小桃李。为语梦窗憔悴。
荔枝核篇六
我的家乡在洛洞，我喜欢家乡盛产的。
春雨下起来了，一棵一棵的树在贪婪地吸取着春天的清水，它们喝完了，伸了一个懒腰，树好像又长高了许多。
夏天过后，树上结满了。
树上结满了圆溜溜的青青的，跟眼珠一样大小，全身长满了小刺，如果这时你吃一个，保准把你的牙齿给酸掉。慢慢地，逐渐变红，特别鲜艳，让你忍不住想吃上一个，这时，你如果扒开的皮，就会看见鲜嫩的透明的肉。咬上一口，你会感觉到有不尽的汁水流进你的嘴里，甜甜的，让你吃了一个还想吃。
我最喜爱家乡的。
荔枝核篇七
非常好吃，味道很甜美，水分很充足，十分诱人，也是水果，西瓜老师还告诉我们，一到夏天，每家水果店里都有出售。
今天，西瓜老师带来了一袋，看上去，很新鲜，很美味，老师又让一个同学凑上去闻闻，那个同学说：“有一股香味。”她又说：“闻起来很甜，吃起来一定会更甜。”我们听了，口水不停地往下流。
上课时，西瓜老师拿出一颗大大的，我们仔细看了看，觉得它像乒乓球，又像小松果。
在阳光的照耀下，上部红，下部绿，有很多疙瘩，像芝麻，我们估计表面有12个疙瘩，也有同学说有50个疙瘩，西瓜老师就让了一个同学去数，数了好久好久，才数出来，有275个疙瘩。大家都惊呆了，一个竟然有这么多疙瘩。
摸一摸，一个个又湿润，又刺人，又请几个人去捏捏，都觉得很刺手，有一个把它捏暴了，捏了满手水。
我们看了，闻了，摸了，最重要的是吃。
张俊希代表男生吃，他先用力捏，剥下半颗壳，再用力挤，挤出一半就塞进嘴里，再使劲一拔，果壳和果肉分离了，果肉在嘴里左右地嚼，嚼完后，吐出了核，就吃完了。嘴巴四周全是甜甜的汁。
王梦妤代表女生表演吃，她把壳剥了9片，又分8口吃下。吃完，10个手指头都蘸上了汁水。
老师让我们也来吃。我们小口小口地吃，咬上一口，真甜呀！真好吃，我爱吃。
荔枝核篇八
啊，日啖三百颗，不辞常做岭南人。虽说已经十分常见，但它那奇特的外形、艳丽的颜色，还有它那甘露般的滋味，相信大家都不会忘记的。
的外皮是那样的红，一颗颗挂在树上，如同一个个红玛瑙，而且摸起来很粗糙，凹凹凸凸的。你可千万别嫌它表皮有些丑，不然里面的美味可就享受不到了。
轻轻剥开它那不薄不厚的皮，立刻就会看到令你吃惊的果肉，你会万分的惊奇：它的皮那么红那么粗糙，而它的果肉却又白又晶莹，使你对它立刻刮目相看，赞叹不绝，让你忍不住吃它。
你一定再也忍受不住它的诱惑了吧？来，张开大嘴，把它轻轻地送进嘴里。刚一咬，就有一股香甜的汁水溢满口中，像吃了蜜似的，不过蜜也未免太黏稠了，而它却是甘露般的清甜。咽下去时，还会有种润滑的感觉呢，并且那果肉软中带脆。吃着，就会让你感到仿佛是在嚼着由天下所有美味汇集而成的食物。
含有丰富的维生素，可以驱寒美容。人们都说：一颗三把火。确实吃多了容易上火，但是你不用担心，我教你一个小窍门，你只要把用淡盐水浸泡半小时再吃，就可以去火啦！
你要是见到它，可千万不要错过哦，你可知道，像在杨贵妃那个年代，可是一骑红尘妃。
子笑，谁人知是来呀，吃着香甜的，你会感到生活都是甜甜蜜蜜的！
荔枝核篇九
广东省茂名油六小四（2）朱嘉露我的家乡在茂名，我爱家乡的。
细雨如丝，一棵棵树贪婪地吮吸着春天的花露，它们伸展着绿色的枝条，茂茂密密的叶子像一把撑开的大伞。
秋天到了，树上挂满了。
的外型是心型的，皮是疙疙瘩瘩的，特别刺手。你轻轻地剥开它的皮，就可以看到晶莹洁白的肉，多肉多汁，香甜可口。的品种多，有妃子笑、糯米糍等多种。新圩有个园，住在那儿的人们随时吃到。我想：秋天是丰收的节日。膨胀，农民把它们运到城市里卖。卖了个好价钱。农村的人们生活追上了城市里的生活，买了高楼大厦，买了汽车，是人们的福星呀。
我爱家乡的特产——！
荔枝核篇十
今天晚上，妈妈买了一袋回来，我拿起一把观察起来。
的形状是椭圆形的，上大下小，像一个小灯笼，又像一个马蜂窝。皮的颜色有的'是青色的，有的是青里透红，皮上有很多小疙瘩，很不光滑。
我剥开皮，发现有一层薄薄的膜，是白色的，这层膜包住了里面白白嫩嫩的肉。我迫不及待地咬了一口，浓香的汁流进了我的口中，满嘴都是甜甜的。
的种子是黑色的。吃完后，我想：我家的阳台上要是有一棵大大的树结满了，那该有多好啊！
荔枝核篇十一
“脱下红袍子，是个白胖子。去了白胖子，是个黑丸子。”（打一水果）你猜到了吗？对，它就是我喜欢吃的水果——。
是红色的，看着像一个熊熊燃烧的迷你小太阳。皮上有许多小疙瘩，有点扎手，像是勇士的盔甲。凑近鼻子一闻，有一股淡淡的果香味，清香怡人。
我用手剥开薄薄的皮，立刻有汁流了出来。我看见了晶莹剔透、光润洁白的果肉，摸着果肉像是婴儿的皮肤，滋润又洁白。我忍不住又闻了闻，香气再次扑鼻而来，整个像个胖娃娃，我馋得口水直流，忍不住咬了一口。那香甜可口的果肉瞬间令我回味无穷。的香味还在我的口中久久回味着。吃完后，还剩一个黑丸子传的果核。
不但外形美，果肉好吃，而且营养丰富呢。是补养大脑、消肿、开胃、美白的绿色食品。
这就是我喜欢的水果——。小朋友们，你们喜欢吗？
荔枝核篇十二
我最喜欢的水果是，它是一种热带水果。
春天，树贪婪的吮吸着春天甘露，椭圆形的叶子在雨露中欢笑着。没过多久，树开出了淡黄色的小花，散发出一股淡淡的清香。不时引来蜜蜂和蝴蝶的光顾。
端午节前后，大多都成熟了。一眼望去，果子是像葡萄一样挂在树上，一般是一寸左右的圆球形状，外形是薄薄的硬壳，里面包着白嫩透明的果肉，中心是深棕色的核。中国之乡在广西灵山，但是，现在我们盘县也能培育出了，一到上市的季节，水果摊边总有新鲜的卖。从外面看上去，它那红色的硬壳像鸡皮一样不好看，但拨开皮时那晶莹透亮的果肉让我垂涎欲滴，咬一口，满口的肉流着汁，酸里透着甜，爽极了！罢市的时候，妈妈便买回一大堆，放进冷冻室。当天炎热的时候，我就会从冷冻室里拿出几个来吃。
我最喜欢的水果是，，我爱你！
荔枝核篇十三
暑假刚放几天，我就去了妈妈工作的地方摘。
妈妈工作的地方不远处就有一个生产的地方，名字叫作园。
我和一个哥哥一起去园摘。园是一个山清水秀的地方，有跟多山，山上有许多树。今天的目标是来到这些郁郁葱葱的.山里摘。
我和哥哥走进了一座山，我们看到了无数的和树，我挑到了一棵树，这树好似千手观音，这千手观音手上有许多叶子，叶子上结了长满了刺的。我要上去摘了，可是我心里想：为什么这棵树长得这么矮，爬上去会不会有危险？我小心地把脚放上去，我松了一口气，真是吓死我了。我现在不害怕了，并迅速地爬到树顶上摘了许多。哥哥也夸奖我很能干，我高兴极了。于是我们继续往前走，到了林子的深处，我发现长得更加茂密了。可是，这些都不好吃，看来，我有去山下看看。我急忙地从坡上跑下山，这坡非常的陡，这下可完了，我停不下来了，“救命呀！救命呀！”我求救到。就在这时，哥哥一手抓住我，哎，得救了。“我们还是慢点走吧！”“好！”我又发现了目标，不过这棵树比较大，有可能难爬一些，“这难不倒我！”我在为自己打气，——“就快爬上去了，加油！”哥哥为我打气道。我成功了，结果我摘了几大窜，“哎……功夫不负有心人那！”
今年夏季是我第一次摘的季节。
荔枝核篇十四
湾是广州一个有名的景区。
以前，湾是两岸树木葱郁、亭台楼榭、绿草如茵、河涌交错、名园胜迹荟萃，涌面有仿古紫洞艇，可乘艇沿涌划行。清澈见底的水里，小鱼三五成群地游来游去。但这一幅美景仅延续到解放初。到了二十世纪四十年代，随着广州城的扩展，人口增多，随着而来的却是乌黑发臭的水，两岸成了菜农、贫民聚居之地。人们大量砍伐树，湾浮上来的死鱼渐渐增多，住在湾边的居民都不敢开窗，一旦开窗就会有一阵阵恶臭扑鼻而来。河水的颜色已经绿的发黑。两岸老鼠、蟑螂居多，而且还有觉民堵塞河道来建房子。夏天蚊虫滋生，使居民们被迫搬走。
二零零九年随着亚运的临近，在荔湾区掀起一轮复兴西关文化，重塑湾为主题的更新热潮。一方面是对街道历史文化的保育：重建岭南园林之冠的海山仙馆，老西关大屋的民俗博物馆、梁家祠、粤曲的私伙局、名人故居博物馆等等。另一方面是对湾水系自然生态的保育，河涌、湖泊的净化、疏导和修复，对古树的保护等。使我们又看到湾昔日美景，小桥流水人家，夕阳下的粤曲悠扬的美景和文化。
通过对湾了解，我决心以后要保护环境、爱护绿化、争当环境小卫士。
荔枝核篇十五
教学内容：
1、生字，读准字音，认清字形，了解字义。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
：初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。
一、激趣导入 ，引入新课。
1、今天，老师给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜这是一种什么水果？圆圆身子紫色壳，甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看，果中皇后不虚传。
2、对，这就是我们同学们最喜欢吃的。今天，我们一起一篇课文。请大家齐读课题。
3、请你谈一谈，课文可能会写什么内容？你对课文的作者有哪些了解呢？
4、学生介绍作者的有关资料。（肖复兴，北京人，1947年生，1966年毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。他当过大中教师，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。）。
二、初读课文，课文的生字。
1、自读课文，划出生字及生词。
2、读准生字词，同桌互查。
剥开：b1o，不能读成b#。
慰籍:ji8，不能读成j@。
3、再读课文，读准字音。
4、记忆字形，了解字义。
（1）分析字形结构，查字典或联系上下文理解词义。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔穴明晰，结构奇巧。本课指小而好看。
不经意：不注意，不留神。本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
慰藉：安慰。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
（2）请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。
三、再读课文，理清文章的结构。
1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
（1）“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的。
（2）“我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
（3）看到“我”买回的，喜欢的母亲竟然高兴得像一个孩子。
（4）当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
（5）喜爱的母亲，每次都把大个的给“我”吃。
（6）母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
（7）至今，依旧年年红。
3、默读课文，试着给课文分段。
思考：本课表现的是什么？（母亲对儿孙的爱）。
（1）为此，课文着重讲了几件事？
第一件，我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
第三件，喜爱的母亲，每次都把大个的给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
（2）分段并归纳段意。
第一段：（第一自然段）我给母亲买。
第二段：（第二至第四自然段）客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
第三段：（第五自然段）喜爱的母亲，每次都把大个的给“我”吃。
第四段：（第六段）“母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
第五段：（第七段）至今，依旧年年红。
四、布置作业 。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
第二课时。
使学生体会理解母亲对儿孙的爱，并体会作者表达真情实感的方法。
教学内容：
1、通过理解重点词句，体会理解母亲对儿孙的爱。
2、有感情地朗读课文。
一、复习回顾。
二、讲读第一段。
1、指名读第一段，思考并回答，作者为什么会买？这来的容易吗？
（这种生长在南国的水果当时在北京很少见到，价钱贵，我的收入又低。但我想到70岁的老母亲至今没有尝过，下定决心买了一斤，孝顺母亲，让母亲高兴。）。
2、感情朗读，要读出自己的感受。
三、重点讲读第二至四段。
1、指名读第二至四段，思考这段主要写了什么？
2、自读后小组讨论，哪些地方写出了母爱的伟大？
3、讨论、交流。
（1）“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。
（2）“母亲一见，脸立刻沉了下来。”这是说，母亲生气了。为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，母亲是怪儿子大手大脚。
4、老师范读，指导朗读。
（母爱太伟大了！谁能带着感情读一读这段？）。
5、自由读课文，加深对课文内容的理解。
四、课文第五段。
自读第五段，思考：本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。补充作者没有说出的话，想象“我”对母亲深切的怀念之情。学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。下面的补充仅供教师参考。
而今，依旧年年红。三年来，每当上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
五、总结、扩展。
1.根据板书，要求学生简要概括课文的主要内容。
2.自由读课文，想一想课文是怎样写的？这样写有什么好处？
六、布置作业 。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成课后练习——选作题。 。
荔枝核篇十六
阳春三月，树大口大口的吮吸着甘露。树枝上长着如同翡翠般的绿叶，枝头上的花朵小巧玲珑，呈淡青色，香味沁人心脾，在簌簌绿叶陪衬下，显得更加娇嫩欲滴。
盛夏，成片成片的树长得茂盛极了，累累的果实挂满了枝头。的果实先是绿色，与绿叶相交辉映，几乎分辨不出哪些是果，哪些是叶；渐渐的，果实青里透红，慢慢成熟起来；最后，又变成深红色——完全熟透了。
这时，漫山遍野的树，像是一个浓绿的世界。在那儿，吊坠着无数串“红宝石”——，它们好似蹦跳的星火，红艳艳的，真是美极了！
要是你仔细观察的形状，就会发现他大而圆。外层的壳看上去还挺粗糙，浑身起“疙瘩”，“疙瘩”下面呈不规则的花纹，仿佛盔甲一样。可是，一剥开皮，啊哈！里外截然不同；先看见薄薄的一层膜，再剥开，就可看见果肉莹白似冰雪。圆滑鲜润，饱含水分。
的滋味，出熟的较酸，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃，如果你拿一个放进嘴里，嗬！这滋味无法形容，像葡萄一样水灵灵，像甘蔗一般甘甜甘甜。
深为人们所喜爱他那诱人的美味令人百吃不厌！
荔枝核篇十七
内容：
1、学习生字，读准字音，认清字形，了解字义。
2、初读课文，理清文章脉络。
3、正确、流利地朗读课文。
目标：初步了解课文的内容，并能够正确流利地朗读课文。
过程：
一、激趣导入 ，引入新课。
1、今天，老师给同学们带来了一则谜语，请你们猜一猜这是一种什么水果？圆圆身子紫色壳，甜中带酸汁多多。疙疙瘩瘩虽难看，果中皇后不虚传。
2、对，这就是我们同学们最喜欢吃的。今天，我们一起学习一篇课文。请大家齐读课题。
3、请你谈一谈，课文可能会写什么内容？你对课文的作者有哪些了解呢？
4、学生介绍作者的有关资料。（肖复兴，北京人，1947年生，1966年毕业于北京汇文中学，1968年到北大荒插队，1982年毕业于中央戏剧学院。他当过大中，曾任《小说选刊》副主编，现任《人民文学》杂志社副主编。出版了50余种书，曾多次获全国及北京、上海地区优秀文学奖。）。
二、初读课文，学习课文的生字。
1、自读课文，划出生字及生词。
2、读准生字词，同桌互查。
剥开：b1o，不能读成b#。
慰籍:ji8，不能读成j@。
3、再读课文，读准字音。
4、记忆字形，了解字义。
（1）分析字形结构，查字典或联系上下文理解词义。
时令：季节。
不消：不需要；不用；用不了。
容：允许；让。“还没容我从书包里……”就是“还没让我从书包里……”。
纹络：本课指果皮上的花纹。
昂贵：价格很高。
玲珑剔透：本指器物精巧细致，孔穴明晰，结构奇巧。本课指小而好看。
不经意：不注意，不留神。本课指母亲的动作非常自然，似乎是无意识地做的。
阔别重逢：久别重逢。
慰藉：安慰。
遗憾：本课指给自己留下的惋惜之情。
痛楚：悲痛。
（2）请学生联系课文的内容谈谈自己对这些词语的理解。
三、再读课文，理清文章的结构。
1、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？
2、用简洁的语言说说每个自然段的意思。
（1）“我”在母亲快70岁的时候，第一次给母亲买回了她从未尝过的。
（2）“我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
（3）看到“我”买回的，喜欢的母亲竟然高兴得像一个孩子。
（4）当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
（5）喜爱的母亲，每次都把大个的给“我”吃。
（6）母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
（7）至今，依旧年年红。
3、默读课文，试着给课文分段。
思考：本课表现的是什么？（母亲对儿孙的爱）。
（1）为此，课文着重讲了几件事？
第一件，我”一回到家，母亲便端出一盘剜去了疤，洗得干干净净的沙果。
第二件，当客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果，儿子不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了儿子的尴尬，维护了儿子的自尊心。
第三件，喜爱的母亲，每次都把大个的给儿子吃。
第四件，在母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
（2）分段并归纳段意。
第一段：（第一自然段）我给母亲买。
第二段：（第二至第四自然段）客人来家，面对两盘形成鲜明对比的水果“我”不知所措时，母亲是那样自然妥帖地消除了尴尬，维护了“我”的自尊心。
第三段：（第五自然段）喜爱的母亲，每次都把大个的给“我”吃。
第四段：（第六段）“母亲临终前，一直舍不得吃一颗，都给她心爱的小孙子吃了。
第五段：（第七段）至今，依旧年年红。
四、布置作业 。
1、抄写生字词。
2、朗读课文。
第二课时。
目标：
使学生体会理解母亲对儿孙的爱，并体会作者表达真情实感的方法。
内容：
1、通过理解重点词句，体会理解母亲对儿孙的爱。
2、有感情地朗读课文。
过程：
一、复习回顾。
2、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？
二、讲读第一段。
1、指名读第一段，思考并回答，作者为什么会买？这来的容易吗？
（这种生长在南国的水果当时在北京很少见到，价钱贵，我的收入又低。但我想到70岁的老母亲至今没有尝过，下定决心买了一斤，孝顺母亲，让母亲高兴。）。
2、感情朗读，要读出自己的感受。
三、重点讲读第二至四段。
1、指名读第二至四段，思考这段主要写了什么？
2、自读后小组讨论，哪些地方写出了母爱的伟大？
3、讨论、交流。
（1）“我拿了一个沙果塞进嘴里，连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住口说真便宜——其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏每次依然让她高兴。”这句话意在说明，对母亲来说，她对孩子的爱是不求回报的。只要孩子高兴，哪怕有时是装出的高兴，她都觉得是很大的安慰。
（2）“母亲一见，脸立刻沉了下来。”这是说，母亲生气了。为什么生气呢?联系上文“居家过日子，老人就这样一辈子过来了”，可见，母亲是怪儿子大手大脚。
4、老师范读，指导朗读。
（母爱太伟大了！谁能带着感情读一读这段？）。
5、自由读课文，加深对课文内容的理解。
四、学习课文第五段。
自读第五段，思考：本课的结尾只有短短的一句话，但蕴含着极为丰富的感情，可谓言已尽而意无穷。可启发学生合理想象，深入体会。补充作者没有说出的话，想象“我”对母亲深切的怀念之情。学生作出的答案可能多种多样，只要基本表达出了思念母亲之情，就应予以肯定。下面的补充仅供参考。
而今，依旧年年红。三年来，每当上市，望着它那红红的皮，想到它那白白的肉，我的脑际就浮现出了母亲手心托着，爱怜地望着舍不得吞下的场面，心中感受到了一种无可言说的痛苦，眼里流下了无限思念的泪水。
五、总结、扩展。
1.根据，要求学生简要概括课文的主要内容。
2.自由读课文，想一想课文是怎样写的？这样写有什么好处？
六、布置作业 。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.完成课后练习——选作题。 。
设计：
荔枝核篇十八
你们了解园吗？你们又尝到过吗？让我说给你们听吧！
春天，园里的抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。夏天，树长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把园封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。整个园浸在乳白色的浓雾里，太阳出来了，照射得整个园金光闪闪。一串串被太阳照得满脸通红。一棵棵树就像一棵棵圣诞树上挂满了一个个红灯笼。秋天，它又是小鸟的天堂。冬天，它们不怕风雨，像训练有素的.士兵，站在那边保卫着整个园。
这就是我家乡的园。美吧！
