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通过编写教案，教师能够更好地把握教学进度和教学方法，提高教学效果。如何写一份优秀的教案呢？首先，要明确教学目标，明确自己想要学生达到的具体能力和目标；其次，要合理安排教学内容，根据学生的实际情况和学科要求，选择适宜的教学内容；还应精心设计教学活动，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性；最后，要注意评价和反思，及时总结教学过程和效果，为下一次的教学做好准备。以下是一些学科教研室整理的一份教案集锦，供大家参考和拓展教学思路。
小班春天来了教案美术篇一
我们的家乡在仓前，仓前有个有名的地方–羊锅村，那里有着肥美的羊群。小羊在那里嬉戏，草地上有的羊低着头吃草，有的羊向远处眺望，有的羊成群结对的。通过美术活动《美丽羊村》让幼儿充分感受羊村的美丽。
1、用多种方法装饰小羊，感受美术的'乐趣。
2、激发幼儿体验美术创作的乐趣，培养幼儿初步的欣赏美、表现美的能力。
3、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
铅画纸、蜡笔、彩色笔、颜料、毛球、报纸。
感受美术的乐趣。
能够运用多种方法美化作品。
一、出示小羊的图片，引起幼儿兴趣。
二、小羊穿花衣。
1、师：你想帮小羊穿怎样的花衣服。
2、学习基本的线条(波浪线、折线、弹簧线等)装饰羊身。
3、引导幼儿大胆尝试用各种材料装饰小羊。
三、小羊逛公园。
1、小羊穿上漂亮的新衣服，开心极了。小羊说：“谢谢小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服，好想去森林让好朋友看看。
3、幼儿画好树干，并运用纸团印画的方式画出森林。
4、小羊快乐地在公园跳起了舞，引导幼儿一起舞蹈。
四、作品展示。
1、鼓励幼儿说一说小羊怎么了？
2、将幼儿作品展示到作品墙，请幼儿欣赏。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小班春天来了教案美术篇二
培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现力。
1、课件(有关春天树木的xxx片)。
2、各种颜料、纸、调色盘。
3、配乐磁带。
一、导入课题。
提问。老师：“看，谁来了?”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么礼物呀?”让幼儿自由回答。
二、观看课件。
1.播放flash——桃树、杏树。
让幼儿观看树干、树枝、花的.颜色。
2.播放flash——柳树。
让幼儿观看树干、树枝、树叶。
3.播放flash-——迎春花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
4.播放flash——丁香花。
让幼儿观看树干、树枝、花。
三、进行绘画。
1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。
2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。
3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。
指导重点：树的方向性、点花叶技巧。
4、将幼儿的作品贴出展览。
小班春天来了教案美术篇三
师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”
“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法。
1.师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”
2.再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
三、幼儿绘画。
师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”
幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握滴色的方法。
四、请幼儿观察自己的作品，再次创作。
师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色！”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
老师示范拓印，幼儿操作。
五、评价作品。
1.师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”
2.播放音乐：《春天在哪里》。
师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧！”
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小班春天来了教案美术篇四
感受春天色彩鲜艳、形态各异的花的美。
尝试用生活中的材料，使用蘸、移、印的方式表现春天花。
体验创作活动的乐趣，喜欢参加美术活动。
1、教具准备：轻音乐、《春天的花》ppt。
2、学具准备：画有草地水粉颜料、塑料盘、印画材料、玩具车轮、积木、湿抹布、各种玩具模型、棉签。
1、感知与体验环节。
欣赏ppt《春天的花》，鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好。
2、教师示范印画，激发幼儿作画兴趣。
师：春天的花园多美啊！我们来给小花园添上美丽的小花吧！看看老师是怎么印花的。
（教师一边示范印一朵一朵的花和一团一团的花，一边讲解印画过程：
（1）选一个喜欢的材料，想好花的颜色，轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料。
（2）将蘸好颜料的材料慢慢移到画纸上，轻轻按压，印画自己喜欢的花的造型。
（3）将印过的材料拿起放回同色的盘里，方便别人使用。
（4）选择其他的材料印画美丽的花。
探索与发现环节。
3、请一个幼儿尝试印花，教师引导幼儿按照印画步骤印画，再次激发幼儿作画的欲望。
4、创作与表现环节。
提出活动要求：
（1）尽量不要将颜料弄脏手，一旦弄脏可用纸擦干净。
（2）想想怎样印出一朵一朵的花，和一团一团的'花。
5、幼儿自由选择材料创作，教师分层指导。
（1）鼓励幼儿选择自己喜欢的材料大胆印画花。
（2）鼓励能力强的幼儿印画出一团一团的花。
6、欣赏与评价环节。
（1）说说你喜欢的花。
师：春天里还有许多花，等我们下周去春游的时候再去找找吧！
本节课我觉得幼儿的积极性高，也根据本节课充分发挥了幼儿的想象和创造能力，但是还是有不足的地方，比如在幼儿观察图片时可让幼儿侧面的了解认识一下花朵；在幼儿操作时要注意观察个别幼儿的作品要抓住有特色的幼儿作品进行解说，在欣赏作品时要将有特色的作品突出讲。
小班春天来了教案美术篇五
1．在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。
2．尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。
1．轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。
1．出示草地的'图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。
2．出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？
小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。
1．出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。
教师：我请你们也来试一试好不好？
2．用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。
3．幼儿操作。
1．请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？
总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！
小班春天来了教案美术篇六
一年之计在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“春天的色彩”教学活动。通过本节课的学习，是孩子们感受到春天的美丽，并使用丰富的色彩表现出来，进而培养幼儿对大自然的热爱之情。
1、能愉快的参与活动，体验创作的乐趣；
2、积极尝试用颜料进行玩色游戏，感受春天色彩的美；
3、学会同伴合作作画，感受集体作画的乐趣。
1、音乐《兔子舞》《去郊游》、
2、水粉颜料、鞋套、抹布、垫板、背景框（kt板）、罩衫、操作纸（若干）
一、播放音乐《去郊游》，激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，现在是什么季节？
二、出示颜料，并进行玩色的尝试。
师：昨天刚下过一场雨，你们瞧，前面有好几个小水坑（红、橙、黄、绿、青、兰、紫等颜料），我们过去踩一踩，玩一玩好吗？（请小朋友选择一种自己喜欢的颜料宝宝踩一踩）
师：大家玩的开心吗？现在走上宽宽的小路学小动物走一走，跳一跳。（播放音乐《兔子舞》）
师：小朋友，快看！前面还有几个小水坑，你们还想不想踩水坑玩啊？走……（待幼儿脚下的颜料快没有时，再次蘸颜料踩水坑。幼儿自由选择其他喜欢的颜色，用刚才的方法来玩一玩。注意踩的时候，要在纸的每个地方都留下颜色宝宝的足迹。）
师：走了这么长的路，都累了，让我们找个地方坐下来休息一下吧！（幼儿回到座位坐好）
三、欣赏作品，感受春天的景色，让幼儿表达自己的感受。
师：哇，我们一起来欣赏一下我们在树林里留下的美丽的足迹吧！（出示展板作品）师：每当季节变换的时候，大自然都会发生哪些变化。瞧，春天来了，粉红的？还有？（粉红色的桃花、黄色的迎春花、树叶都发芽了……）
小结：春天来了，小草慢慢地从泥土里钻了出来，柳条上长出了嫩绿的叶子，还有的粉嘟嘟的桃花、金灿灿的油菜花都开了，五彩斑斓的，美丽极了！
师：小朋友们想一想，画面上还缺少些什么？大树绿油油的树冠有了，还缺？还有桃树开花了，叶子也发芽了，可却少了什么？（引出树干）
师：老师带来了许多废旧的树枝，我要变个魔法把枝干变到我们的画纸上！
四、教师示范并讲解添画枝干的方法——蘸颜料，印枝干。
师：树枝手中拿，颜料蘸一蘸，纸上按一按，枝干变出来。
师：谁愿意变成魔法师，上来试一试呢？（请个别幼儿尝试，教师带领其他幼儿念儿歌加深印象）
五、幼儿自由操作，教师巡回指导。
1、让幼儿选择自己喜欢的枝干色彩进行印画。
2、提醒幼儿印画时不要将枝干随意移动，等印画好了，再移动枝干。
3、作品完成后，用湿毛巾将手中的颜料抹去，并将脏毛巾放入小桶内。
六、成果展示，欣赏作品。
师：画好的小朋友坐到自己的位置上，欣赏一下和同伴合作完成的作品吧！（鼓励幼儿大胆表达自己的想法和欣赏后的感受）
1、幼儿可以在区域活动中继续创作自己心中春天的树林。
2、在餐前活动进行时为幼儿讲解绘本《两棵树》。
小班春天来了教案美术篇七
教学目标：
1、在音乐和游戏中感受春天的美，培养幼儿热爱大自然。
2、了解春天主要特征，结合肢体动作大胆表演。
3、在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。
教学准备：
磁带、春天背景图（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
教学过程：
一、听《春天》音乐自由进场。
二、出示春天背景图。
1、图片上有什么？是什么季节？
2、春天美吗？你们喜欢春天吗？
三、了解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根据幼儿回答逐一出示图片，并请幼儿表演（花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教师以故事形式小结。
四、幼儿学唱歌曲。
1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。
2、教师范唱。
3、幼儿学唱。
五、表演唱。
1、教师示范表演唱。
2、幼儿练习表演唱。
3、分角色表演。
小班春天来了教案美术篇八
1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。
2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。
3、体会不同色彩带来的美。
1、自制范例三幅。
2、幼儿操作用材料：
a组、b组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。
c组、d组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。
e组、f组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。
3、作业纸设计(事先请幼儿完成树干涂色)。
以故事导入，初步感知。
小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。
怎么办呢?熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”
第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好!”小熊说：“树真好!我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
谈话中欣赏，交流梳理。
树爷爷这张画，小熊是怎么画的?请了谁来帮忙?(二拇弟蘸了颜料宝宝)。
仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的`?
这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的?(撕好的小纸片xxx上浆糊)。
树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗?为什么?
树的一家这一张，又请了谁来帮忙?(蜡笔宝宝画了许多点点)。
你觉得那棵树像爸爸?那棵树像妈妈?那棵树像宝宝?为什么?
教师示范画第三幅xxx画，和幼儿进行书空练习。
教师用蜡笔边说边示范。
教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。
谁想来试试?
请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。
明确要求。
树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”
树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行?浆糊太多行不行?”(不多不少最最好。)。
树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”
自选材料作画，教师巡回指导。
鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。
展出“春天的树林”，交流欣赏。
小班春天来了教案美术篇九
1.在看看、说说、玩玩的过程中感知花儿的美感。
2.尝试用毛笔添画线条，体验玩色玩墨的快乐。
1.轻音乐、ppt、墨汁、颜料盘、拓印工具、湿抹布、棉签等。
一、观察导入，说说花的特征。
1.出示草地的图片，喜洋洋的图片，引起幼儿兴趣。
2.出示ppt，春天里有各种各样的花，你发现了什么秘密？
小结：你们的本领真大，发现春天里有五颜六色的花，有不同形状的.花，有的圆圆的，有的三角形的，有的爱心形状的，有的五角星形状的。
二、分解示范，幼儿操作。
1.出示颜色，让幼儿运用各种工具进行拓印。
教师：我请你们也来试一试好不好？
2.用棉签给花宝宝添上花蕊、花茎。
3.幼儿操作。
三、作品欣赏交流。
1.请幼儿相互介绍自己在春天的花园里种了哪些美丽的花？
总结：你们在春天的花园里中了许多漂亮的花，真棒！那我们下去继续和喜洋洋做游戏好不好？和客人老师再见！
小班春天来了教案美术篇十
1、能用棉签画直线和小点，表现春天柳树的特征。
2、喜欢春天，乐意用艺术的方法表现春天的美景。
（二）活动准备。
1、活动前已经观察过柳树的嫩芽，看过在空中飘扬的柳枝。
2、选择可以让幼儿现场观察柳树，又能作画的户外场地。
3、幼儿绘画用桌子或写生板。
4、棉签，咖啡色和绿色水粉颜料每组几份，湿毛巾若干。
5、《美工》第6页。
（三）活动过程。
1、观察柳树的枝条。
（1）你们认识面前的这棵树吗？它叫什么名字？
（2）我们一起看看，帮树和其他树有什么不同？
（3）春天到了，柳树的树枝越来越长，你们觉得柳树长长的枝条像什么？
（4）这些长长的枝条是怎么长的？谁能来说一说，画一画?（幼儿示范。）。
（5）请你存细看一看，柳树的技条上还长着什么？你能把它画下来吗?（幼儿示范。）。
2、柳树妹妹的大树干。
（1）柳树妹妹的长头发，都是长在树干上的，它的树干长什么样？
（2）如果让你来画画柳树，你会先画树干还是树皮？
3、画画你看到的柳树。
（1）每个小组的桌子上，老师都准备了棉签和颜料，你可以把你看到的柳树妹妹画下来，带到我们的教师里去，做我们的好朋友。
（2）如果你画好了柳树妹妹，还想请其他的小花、小树叶到我们的教室里去，你可以把它们一起画下来。
小班春天来了教案美术篇十一
尝试用滴色、拓印的方法表现春天的景色。
1.滴管、报纸、颜料（绿色、红色、黄色、蓝色）、素描纸、托盘。
2.视频、音乐《春天在哪里》。
一、出示图片，导入活动。
师：“宝贝们，你们认识小雨滴吗？小雨滴是什么样子的？”
“今天，张老师带来了绿色的小雨滴。它想和小朋友玩个游戏。”
二、播放视频，让幼儿观察滴画的方法。
1.师：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“绿色的小雨滴在干嘛？”
2.再次播放视频，观察老师是如何滴画的。
师：“宝贝们，你们看老师是怎样滴画的？”鼓励幼儿仔细观察老师是如何滴画的，请个别幼儿讲述。
小结滴画的方法：吸一吸，滴一滴，转一转。
三、幼儿绘画。
师：“有许许多多绿雨滴也想来玩滑滑梯的游戏，现在请你们和绿雨滴一起来玩吧！”
幼儿滴色，教师通过提示和适时的'帮助，使幼儿掌握滴色的方法。
四、请幼儿观察自己的作品，再次创作。
师：“哇，好漂亮啊，你们看大地变成了一片绿色！”
“现在黄颜色、蓝颜色、红颜色也想和绿雨滴玩游戏喽，你看黄颜色在草地滚呢。你们也来试试吧。”
老师示范拓印，幼儿操作。
五、评价作品。
1.师：“我们的小手真能干，美丽的花朵开放了。瞧一瞧，都开了什么颜色的花啊？”
2.播放音乐：《春天在哪里》。
师：“在不知不觉中春姑娘悄悄地来到了我们身边，我们一起去寻找春天去吧！”
小班春天来了教案美术篇十二
1、引导幼儿感知春天气候和树木、花草的变化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培养幼儿的观察能力、口语表达能力及动手操作能力和集体协作的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、培养幼儿的欣赏能力。
1、课前带领幼儿外出感受春天的变化;歌曲磁带《春天来了》。
2、大背景纸一张;剪好的春天各种景色的小图片若干(太阳、云朵、燕子、布谷鸟、小草、各色花儿，柳树叶儿，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
1、谈话：春天有什么变化?春天的美体现在哪些地方?
2、欣赏歌曲《春天来了》并讨论：歌曲中的春天是什么样子的。
3、把春天搬到画面上：教师在背景纸上示范贴出太阳、云朵和小燕子;幼儿自选并说出所喜爱的景色图片，粘贴到背景纸上。
4、全体幼儿共同欣赏自己的作品，鼓励幼儿大胆评价。
5、和小朋友们一起将作品贴到走廊的墙面上装饰环境。
孩子们此时已不象以前那样畏手畏脚，在讨论时大胆发言，在自选图片时也是积极主动，有的一下子选出好几张小卡片，都争着下来帖到背景纸上。当欣赏自己的作品讨论春天的美丽时，有的孩子一口气说出好多春天的美景。大多数孩子都会说出“我喜欢春天的------”孩子的作品贴到了活动室外面的走廊上，在家长来接孩子离园时，有的孩子自豪地告诉自己的家长：“快来看，这是我贴的春天的花儿!”------在亲子同乐的笑声中，我们完成了所选课题的任务。
附：
1、延伸活动：
(1)引导幼儿观察种子的发芽情况并做好详细记录。
(2)请家长利用休假日领孩子到野外寻找春天或植树。
2、环境创设：
(1)将室内墙饰换成“春天”。
(2)利用孩子的作品装饰走廊。
小班春天来了教案美术篇十三
1、初步探索用深浅不同的颜色装饰春天的树，感知同种色的不同色调。
2、迁移生活经验，根据个人意愿选择材料，尝试运用不同技能形式来表现春天的树。
3、体会不同色彩带来的美。
1、自制范例三幅。
2、幼儿操作用材料：
a组、b组：三种深浅不同的绿色及黄色水粉颜料、湿抹布、作业纸。
c组、d组：幼儿事先撕好的深浅不同的绿色小纸块，浆糊、湿抹布、作业纸。
e组、f组：深绿、浅绿、黄色、红色蜡笔，作业纸。
3、作业纸设计（事先请幼儿完成树干涂色）。
小熊一家住在山洞里。春天来了，小熊也长大了。一家人住在里面，实在是太挤了。
怎么办呢？熊爷爷给小熊一把斧子，对他说：“我们要造个大房子，你去砍些树回来。”
第一天，小熊走进春天的树林，看见一棵树：“树爷爷年纪大，春天里来发新芽，我们大家都爱他，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
第二天，小熊走进春天的树林，看见两棵树：“树哥哥树弟弟，手拉手在一起，叶子长的多又多，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
第三天，小熊走进春天的树林，看见三棵树：“树爸爸树妈妈，树宝宝是一家，亲亲热热在一起，真正好呀真正好！”小熊说：“树真好！我舍不得砍。”熊爷爷说：“那好吧，明天再去吧。”
树爷爷这张画，小熊是怎么画的？请了谁来帮忙？（二拇弟蘸了颜料宝宝）。
仔细看，这些树叶是一个人孤零零的，还是几个好朋友手拉手，凑在一起的？
这一张树哥哥和树弟弟的，是用什么变出来的'？（撕好的小纸片图上浆糊）。
树哥哥和树弟弟，他们身体健康吗？为什么？
树的一家这一张，又请了谁来帮忙？（蜡笔宝宝画了许多点点）。
你觉得那棵树像爸爸？那棵树像妈妈？那棵树像宝宝？为什么？
教师示范画第三幅图画，和幼儿进行书空练习。
教师用蜡笔边说边示范。
教：叶子长在树干上，点点点，点点点，看，很多叶子长好了。换换颜色更漂亮，小朋友，伸出二拇弟，和老师一起来画：点点点，点点点，长出许多叶子来。
谁想来试试？
请一位幼儿上来示范，就幼儿出现的问题进行引导和讲解。
树爷爷说：“你们可以请颜料宝宝来帮忙，当心别把衣服弄脏了，换颜色的时候，在抹布上擦干净了再换。——变成小花猫妈妈可不饶。”
树哥哥和树弟弟说：“你也可以请各种绿色的小纸片来帮忙，浆糊太少行不行？浆糊太多行不行？”（不多不少最最好。）。
树爸爸树妈妈树宝宝说：“我们的叶子有各种颜色，不要忘了换换颜色更漂亮哦。还要记得，叶子长在树干上，要长很多很多叶子才好看哦。”
鼓励幼儿有不同想法与表现，并及时反馈给其他幼儿。
小班春天来了教案美术篇十四
1、能根据方位指令(前后、里外等)行动，并尝试用语言表达。
2、体验躲藏游戏的乐趣。
3、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
羊村场景(有山洞的山坡、房子、大树、花园)。
一、认识羊村场景。
(来到羊村)教师扮演羊妈妈，带领幼儿小羊们进入羊村，认识羊村中的各个场景。引导幼儿说说羊村里有些什么？认识羊村里的各个场景。
二、语言表达方位。
(大灰狼来了)羊妈妈请幼儿寻找到羊村的任意地方躲起来。教师扮演大灰狼，寻找羊村里的小羊，边寻找边说出自己所找的地方。(大灰狼走了)大灰狼没有找到小羊回家了羊妈妈逐一找出小羊，并引导幼儿说说躲避的位置。
——提问：刚才你躲在了哪里？(山洞里、房子后面……)。
三、听指令躲藏(听指令躲藏到后面)听羊妈妈的指令，尝试寻找物体的后面进行躲藏。
——提问：想一想，你可以躲在什么地方的后面呢？小结：(听指令，尝试躲到后面以外的地方)听指令，尝试理解“后面不能躲”的含义，并寻找除后面以外的其他地方进行躲避。
评析：《快乐的羊村》是小班涉及到上、下、前、后、里、外等方位认知的一个数学活动。在活动中，我们看到老师很巧妙地利用了一个孩子们都喜欢的捉迷藏游戏让孩子认识了羊村里的一个个方位，老师们在观看了此次活动之后一定会有更多的联想吧，请大家围绕下面的问题，一起来探讨吧！
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小班春天来了教案美术篇十五
2、学习用手指蘸上颜料进行点画。
3、通过本次美术活动，让孩子们用心去感受春天，用手中的小蜡笔去描绘春天，记录春天的色彩。
4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
蜡笔、颜料、纸。
一、导入活动。
1、教师激发兴趣。
师：小朋友春天到了，你们看看我们幼儿园的花园里有什么啊?
2、幼儿讨论。
二、观看照片。
1、教师出示照片。
师：小朋友，老师也带来了许多花的照片，我一起来看看。
2、幼儿讨论。
1)为什么要种那么多的花?
2)你还看到过什么颜色的花。
三、添画。
1、引出活动。
师：小朋友，春天到了，花园里的花都开了，今天我们就把这些美丽的花画下来，布置我们的教室。
2、教师示范。
1)先看教师用手指点画花，让幼儿说说教师作画的方法。
2)讨论是否还能用其他的方法来作画。
3)请3-4位幼儿上来示范。
3、幼儿作画，巡回指导。
春天的色彩五彩缤纷，让我们用小蜡笔在纸上描绘美好的春天，小树长出了嫩芽、小草露出了脑袋，麻雀妈妈带着自己的孩子又挨过了一个寒冬，温暖的阳光晒着它们一家，互相叽叽喳喳的说着什么。提醒幼儿大胆地用手指蘸颜料进行绘画，颜料未干时，不要用手去擦。
四、点评。
在小画廊展示幼儿作品，引导大家欣赏蜡笔下的春天。
清晨，每当我走进学校，看见孩子们那一张张可爱的笑脸时，我总有一种春风拂面的感觉，通过《蜡笔下的春天》这一课，使我对学生、对春天有了更深的理解。
《蜡笔下的春天》教学的目的是通过引导幼儿找春天、画春天的活动，使幼儿了解春天，掌握组织画面的简单方法，同时引导幼儿感受春天的美好，培养幼儿热爱生活的`高尚情操。
在设计教学环节时，我本着创设宽松、互动的课堂氛围，突出幼儿的主体地位，发挥大家的能动作用，引导他们主动学习，鼓励他们参与美术实践活动，努力使幼儿在轻松、愉快的课堂学到知识。
孩子们的孩子们对春的理解、对春天的热爱常常是我们不能企及的。
孩子、春天、让人无限遐想的主题。
