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深入分析总结需要遵循逻辑结构，根据时间或主题进行组织。总结是一种宝贵的学习工具，帮助我们在实践中不断成长。
国考行测技巧篇一
类比推理是行测中的一类重要题型。总体来说，这类题型以考查常识为主，相对比较简单。在省考中一般考10道题，大部分考生都能够拿到7道题，但是也有考生在做这类题目的时候，正确率却没有很高，10道题会错5至6道，是自己大意还是自己的积累不够呢，其实都不是，最主要的是考生们没有很好的掌握住类比推理的小技巧。下面小编结合题目跟大家一起总结一下这个“小技巧”。
“横向”：先横向确定题干中词项间关系。
“纵向”：再纵向对比选项与题干更多相同的属性。
【例1】：杂货店：百货公司：电子商城。
a.玉石：宝石：水晶b.快餐店：餐馆：酒店。
c.白炽灯：节能灯：led灯d.钢笔：铅笔：圆珠笔。
【答案】c。解析：观察题干和四个选项都提到了动物，很多考生不加思考，直接造句，题干：“杂货店”、“百货公司”、“电子商城”都是“卖东西的地方”，选项d，“都是笔”，故而选择d选项。这个时候就犯了严重错误，没有优先横向考虑题干中词项间关系。题干杂货店、百货公司、电子商城都是购物场所，且其出现具有时间上的先后顺序。a项，水晶是宝石的一种，狭义上玉石与宝石是并列关系，广义上玉石是宝石的一种，三者之间的关系与题干不一致，排除。b项，快餐店是餐馆的一种，餐馆与酒店是并列关系，与题干关系不一致。c项白炽灯、节能灯、led灯均为灯，且其出现也具有时间上的先后顺序，与题干关系一致。d项，钢笔、铅笔、圆珠笔都是笔，用于书写，但铅笔比钢笔先出现，与题干关系不一致。故答案选c。
“整体”：先整体寻找题干中词项间关系。
“局部”：再局部看每个词项的内部构成。
【例1】：生死：存亡。
a.轻重：缓急b.亲疏：长幼。
c.真伪：对错d.好坏：优劣。
【答案】d。解析：很多考生刚看到这个题目就开始纠结，“生”和“死”具有反义关系，“存”和“亡”也具有反义关系，四个选项也都具有这样的特点，不知道如何选?其实，根据整体优于局部，这道题目就简单了。先整体看题干，“生死”和“存亡”是近义关系，选项中只有d项的两个词项间具有近义关系，故正确答案为d。
国考行测技巧篇二
类比推理题目主要涉及三种语法关系：主谓关系、动宾关系、偏正关系。
其一，主谓关系，指的是一个名词作主语，动词或形容词作谓语，比如“嫦娥：奔月”、“微笑：灿烂”，那么我们可以理解为是一个谓语来修饰主语，用“某事物怎么样了”来验证。“嫦娥”为名词，“奔月”是动词性短语作谓语以修饰“嫦娥”怎么样了;“微笑”是名词，“灿烂”是形容词作谓语来修饰“微笑”的情况。
其二，动宾关系，这是最好掌握的一种语法关系，即一个动词作谓语和一个名词作宾语，指的是一个动作施加在某个事物之上，如“打扫：教室”，“打扫”是一个动词作谓语，“教室”是一个名词。
其三，偏正关系，这是最不好理解的一种语法关系，表达的是修饰关系，我们常考的是偏正关系中的定中结构和状中结构。定中结构指一个定语修饰中心语，其中定语常有形容词来充当，中心语由名词充当，如“美味：佳肴”，“美味”是一个形容词，“佳肴”为名词，我们发现可以在其间加“的”来连接，这也是一种判定定中结构的小技巧;状中结构指一个状语修饰中心语，状语常由副词充当，中心语由动词充当，如“仔细：阅读”，“仔细”是一个副词，“阅读”是动词，我们可以在其间加“地”来连接二者，进而判定状中结构。
下面通过考过的真题，感受一下这种考法。
【例1】红光：满面。
a.东山：再起b.魂牵：梦萦。
c.五光：十色d.雨打：芭蕉。
【参考解析】a。题干中“红光满面”为主谓关系。a选项“东山再起”为主谓关系;b选项“魂牵梦萦”、c选项“五光十色”为并列关系;d选项“雨打芭蕉”为动宾关系，故选择a选项。
【例2】丰功：伟绩。
a.维和：行动b.风餐：露宿。
c.文化：传播d.风卷：残云。
【参考解析】b。“丰功”、“伟绩”为并列关系的词语，其中“丰”与“功”、“伟”与“绩”词语内部之间是定中结构。a选项“维和行动”为定中结构;b选项“风餐”与“露宿”为并列关系，且“风”与“餐”、“露”与“宿”分别是定中结构;c选项“文化传播”为定中结构，或看为“传播文化”的动宾关系，d选项“风卷残云”为动宾关系。故选择b。
国考行测技巧篇三
思路一致即要求填入划横线处的句子符合整个文段的脉络，满足写文章的基本思路。
【例3】人类的平均寿命越来越长，但是人类所观察到的癌症发生率也越来越高。在分析这种趋势的时候，很多人会把它归结为现代食物的品质越来越差，于是时不时有人发出“某某食物致癌”的言论，总能吸引一堆眼球;如果指出这种“致癌的食物”跟现代技术有关，_________________。
填入划横线部分最恰当的一句是：
a.那就更容易得到公众的普遍认同。
b.那就应该分析其关联性到底有多大。
c.那也不能作为反对现代技术的理由。
d.那么据此得出的结论就往往只是初步的。
【解析】a。由句中的分号可知，前后分句间为并列关系。前句的“总能吸引一堆眼球”说的是人们对“某某食物致癌”言论的反应，因此空缺处的句子所表示的含义也应是人们对前文“致癌的食物”跟现代技术有关这一论述的反应。b、c、d三项均不能使其构成并列关系，排除。a项的“普遍认同”恰合句意，故当选。
【例4】农村孩子不易跃“龙门”，症结在于______________。农村孩子从幼儿园、小学到初中，一开始就输在起跑线上。这些年，教育投入越来越给力，但教育嫌贫爱富的现象依然存在，越是大城市，越是名校投入越多，动辄花上亿元建设超级中学，优质教育资源集中到少数学校。而一些农村学校，却成了被忽略的大多数，不少孩子仍在危房里上课，农村孩子入学率、升学率和受教育程度远低于城市。一步落后，步步落后，再加上一些招生制度的影响，农村孩子难跟城里孩子比拼，失去了上更好大学的机会。
填入划横线部分最恰当的一句是：
a.城乡经济发展水平的不均衡。
b.农村孩子上更好大学的机会少。
c.城乡教育资源不均衡。
d.农村孩子输在起跑线上。
数”等语句可知，文段讲的是教育资源不均衡问题，故本题答案为c。
相信各位考生能快速掌握语句衔接题目的基本解题思路，再通过一定的的练习将做题的思路运用熟练，再碰上类似问题的时候都能迎刃而解。
国考行测技巧篇四
所谓定义判断,顾名思义,就是要结合题干所给出的对于某一概念的解释,去判断选项是否符合定义的一种题型。这一类题型比较基本的要求就是考生对于被定义项有一定了解,所以除了考生除了要具备一定的阅读、理解能力外,还需要一些积累。而当遇见一些相对陌生或定义比较难理解的题目的时候,我们就需要选择更合适的方法来帮助理解定义。
用列举排除法解题的题目其题干特征通常是:题干所给定义非常具体,并且会列举该定义所包含的具体方面或角度。此时,考生便可以借助所列举的这些方面去对比选项判断,确定答案。举个例子:。
教学监控能力是指教师为保证教学的成功,达到预期目标,在教学全过程中,将教学活动作为意识对象,不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节。
根据以上定义,以下不属于教学监控能力表现形式的是()。
a.课后的反省。
b.课堂的控制与调节。
c.与学生促膝谈心。
d.课前的计划与准备。
答案:c。
解析:观察题干可以概括,教学监控能力的特点有:条件是将教学活动作为意识对象;‚方式是计划、检查、评价、反馈、控制和调节。方式给的相对具体,而选项也主要是围绕方式进行判断,所以重点关注对比‚中的各要素。a是符合评价,b是符合控制调节,d是符合计划,而c不是发生在教学过程中,不符合。所以选择c。
相信通过上面的例子,大家对列举排除有了一定的了解,其实这种方法还是比较简单的,题干的特点也是相对比较明显的,只要记得这种技巧,那么遇到相应题目时,一定要记得利用,来帮助你更快更准确的结题,减少时间,提高效率,接下来通过例题练习一下。
例:货币性资产是指持有的现金及将以固定或确定金额的货币收取的资产,包括现金、应收账款和应收票据以及准备持有至到期的债券等。非货币性资产则是指货币性资产以外的资产,这些资产在将来为企业带来的经济利益(即货币金额)是不固定的或不可确定的。
根据上述定义,下列属于货币性资产的是。
a.某服装厂的库存货物。
b.某汽车公司用于出租的车辆。
c.某通讯企业旗下手机品牌的商标权。
d.某化工集团按照国家规定获得的技术补贴。
答案:d。
解析:通过阅读定义可知货币性资产具体包括:现金、应收账款和应收票据以及准备持有至到期的债券。然后与选项对比,只有d选项与该定义吻合。
通过上面的介绍,中公教育专家希望大家能够较好的掌握列举排除的方法,重点是记住题型特点:定义中一般会比较详细的列举定义所包含的具体内容,利用此法帮你快速解题。
国考行测技巧篇五
直言命题作为行测必然性推理的基础题型，是非常重要的一部分，今天小编就什么是直言命题，如何判定、考查哪些方面的知识点和大家做一个全面的介绍。
直言命题指的是判断对象是否具有某种性质的命题。比如“所有中国人是勤劳的”，“所有女孩子都是美丽的”，这里的判断对象分别是“中国人”和“女孩子”，他们所具有性质是“勤劳的”和“美丽的”这样的命题形式就是直言命题。
直言命题有以下几个项构成：主项、谓项、联项和量项。现在我们把“所有中国人是勤劳的”进行结构拆分，量项：所有，主项：中国人，联项：是，谓项：勤劳的。判断推理是形式推理，句子中的主项和谓项不重要，把形式提取出来即可，即为：所有是，量项除了所有之外还有有些以及特指的某个。联项除了表肯定式的“是”之外还有否定式的“否”。把所有形式组合，可以变成以下六种形式：所有是，有些是，某个是，所有非，有些非，某个非，只要可以把形式提取为这六种形式之中的任何一种，都是直言命题。
学会判断了之后，在公务员考题里面是如何考查直言命题的，首先我们来说第一种，知真求假或者知假求真，涉及到矛盾命题。矛盾命题指的是同一素材的两个命题永远满足一真一假的关系。例如“这支玫瑰是红色的”和“这支玫瑰不是红色的”这两个其中一个命题为真，则另一个命题一定为假，这两个命题就是一组矛盾命题。
1.在原命题前面加“并非”;如“所有善良的人都是美丽的”的矛盾为“并非所有善良的人士美丽的”。
2.转换关系：所有变有些，某个不变，是变非，即直言命题间的矛盾关系为：所有是与有些非;有些是与所有非;某个是与某个非。
根据矛盾的特点，我们来做一道试题：
在索莱岛上，有四个草屋，每个草屋的门上挂着一块牌子。第一块牌子上写着：“有些草屋中没有食物。”第二块牌子上写着：“该草屋中没有猎枪。”第三块牌子上写着：“所有的草屋中都有食物。”第四块牌子上写着：“该草屋中有草药。”索莱岛上的游客发现，四块牌子中只有一块牌子上写着真话。由此可以推出：
a.四个草屋中都有草药。
b.四个草屋中都有食物。
c.第三个草屋中有猎枪。
d.第四个草屋中没有草药。
首先翻译题干(1)有些非(事物);(2)二中非猎枪;(3)所有是(事物);(4)四中有草药，结合题干还告诉我们只有一句话为真，涉及到一个真假性问题，我们会发现条件(1)和条件(3)是一组矛盾关系，必有一真，必有一假，则(2)和(4)一定为假，可以推出二中有猎枪，四中无草药，选d。由于不确定一个草屋里有多少种东西，故而确定不了(1)和(3)哪一句为真，哪一句为假。a一定错，b、c的真假性无法确定。
国考行测技巧篇六
可能性推理一直是行测逻辑判断部分重点考查的题型，而削弱、加强型题目更是重中之重。学生在处理削弱加强的题目时，往往会遇到一些情况，比如题干梳理不清楚、选项定性不准确等问题，尤其是对于较难的题目，在考场上显得束手无策。今天小编带大家一起来看一看高频考查的一些削弱、加强型题目，帮助大家尽可能快速准确的解题。
我们一道试题为例，通过实验对比得结论类型的题目。
例1：科学家做了一个为期8周的实验：三批实验鼠在白天灯光照射16小时后，再在黑夜里分别处于全黑、暗光和开灯状态8小时。每日如此。在实验期间，所有实验鼠的食物类别及食量都完全相同。结果发现，夜间处于暗光环境，开灯环境的老鼠都出现体重增加的现象。据此，研究人员得出结论：西方人的普遍肥胖与晚上灯火通明的街景和电脑、电视机的光密切相关。
以下各项如果为真，最能质疑上述结论的是。
b.实验时间仅8周，对幼鼠来说太过于短暂，应延长实验时间。
【答案】a。解析：这道题目的题干就是通过小鼠的实验进行对比，来得出结论“西方人的普遍肥胖与晚上灯火通明的街景和电脑、电视机的光密切相关”。a项进行了对比说明，证明黑夜处于暗光、开灯环境的实验鼠因为进食和新陈代谢率低、能量消耗少而更容易增重，属于另有他因，可以削弱;b项指出实验本身存在问题，并且提出对策解决问题，可以削弱;c项否定了论据的真实性，削弱力度不强;d项说明灯火通明、经常接受电脑、电视机光照射的西方人大部分并不肥胖，但是其他人的情况并不清楚，所以削弱力度不强。所以比较a和b，b项说明试验本身有问题，属于削弱论据，所以a项削弱力度最强。故正确答案为a项。
在考试中观点类的题目也是高频考点，尤其是以对立观点呈现的题干形式。
例2：鲨鱼一般都是肉食性的，但一些科学家称，他们在某海域发现了一种以植物作为食物重要组部分的窄头双髻鲨鱼。
以下各项如果为真，最能支持这些科学家们发现的是：
a.研究人员分析其胃内食物发现，一些窄头双髻鲨鱼的食物组成中有一半是植物。
d.窄头双髻鲨鱼的血液中含有大量的非自身合成的某种营养物质。在自然界中，仅海草含有少量的该营养物质。
【答案】d。解析：题干先给出通常的观点，然后给出科学家的观点为“科学家发现了一种以植物作为食物重要组成部分的窄头双髻鲨鱼”。a项说明一些窄头双髻鲨鱼的食物中有一半是植物，量比较少，加强力度较弱;b项的人工喂养的窄头双髻鲨鱼的情况与海域中的窄头双髻鲨鱼情况可能不一样，不能加强;c项说明窄头双髻鲨鱼肠道中有能够对植物进行高效分解的酶，其他鲨鱼中没有，只能说明窄头双髻鲨鱼和其他鲨鱼的不同之处，但是不能说明窄头双髻鲨鱼以植物作为食物重要组成部分，不能加强;d项指出窄头双髻鲨鱼血液中大量的营养物质只有海草中有少量，说明窄头双髻鲨鱼是从植物中吸收营养物质的，可以加强。所以正确答案为d项。
通过这两个题目，当我们在考试中遇到实验对比得结论的题目，如果让我们削弱，那我们就去选项中找两组对象的不同属性，或者找因果倒置。如果是加强，那我们核心去找两组对象的相同属性，或者可以补充对照组(在没有对照组的情况下)。而观点类题目，重点要看清让我们削弱或者加强的是哪种观点，从而直接削弱或加强即可。
国考行测技巧篇七
1.李赫、张岚、林宏、何柏、邱辉5位同事近日他们各自买了一台不同品牌小轿车，分别为雪铁龙、奥迪、宝马、奔驰、桑塔纳。这五辆车的颜色分别与5人名字最后一个字谐音的颜色不同。已知，李赫买的是蓝色的雪铁龙。
以下哪项排列可能依次对应张岚、林宏、何柏、邱辉所买的车?
a.灰色奥迪、白色宝马、黑色奔驰、红色桑塔纳。
b.黑色奥迪、红色宝马、灰色奔驰、白色桑塔纳。
c.红色奥迪、灰色宝马、白色奔驰、黑色桑塔纳。
d.白色奥迪、黑色宝马、红色奔驰、灰色桑塔纳。
【答案】a。
【参考解析】a。题干已知，每人所买车的颜色都与其名字的最后一个字谐音的颜色不同。于是，张岚不能买蓝色、林宏不能买红色、何柏不能买白色、邱辉不能买灰色，再分别将张岚、林宏、何柏、邱辉对应各个选项即可得出答案。d项意味着邱辉买了灰色，排除;c项意味着何柏买了白色，排除;b项意味着林宏买了红色，排除。
2.小王夫妇请了小李夫妇和小张夫妇参加他们的家庭舞会。舞会上没有一个男人同自己的妻子跳舞。小王请了小丽跳舞，小李的舞伴是小张的妻子，小英的丈夫正在和小兰跳舞。那么小王夫妇、小李夫妇和小张夫妇分别为：
a.小王-小兰，小李-小英，小张-小丽。
b.小王-小兰，小李-小丽，小张-小英。
c.小王-小英，小李-小丽，小张-小兰。
d.小王-小丽，小李-小兰，小张-小英。
【答案】b。
【参考解析】小王请了小丽，则小王和小丽不是一对，可以排除d。3对舞伴都在跳舞，并且一共3位男士——小王、小李和小张，一共3位女士——小兰、小英和小丽，通过“小王请了小丽跳舞、小英的丈夫正在和小兰跳舞”条件得知，小英的丈夫应为小张，故选择b。
大部分考生都会觉得行测考试题量太大，考场上会存在做不完题目的现象;并且部分考生存在“死”做题的现象，灵活度不够。巧用排除法，会帮助大家提高做题速度，从而事半功倍哦。
国考行测技巧篇八
在两种不同维度的描述中，分析其中的异同，比较差异，从而寻找突破口，这就是应用比较构造法解题的关键。
在以上例子中，两种不同维度的描述中，相同之处在于甲都做了2天，乙都做了2天，相同之处可以去掉，不同之处在于第一种维度还剩下甲做2天，第二种维度还剩下乙做1天，所以2甲=1乙，甲乙效率之间的关系为1:2。接下来我们来看几道具体的例题进行详细阐述。
a、3个b、4个c、5个d、6个。
【答案】b。
【解析】：从题干中可以看出对于苹果总数有了两个不同维度的描述，维度一每筐放12个多3个，维度二每筐放14个缺5个，比较两个维度就会发现相同的部分为每筐放12个，不同的地方为维度况一多了3个，维度二每筐多2个且缺5个，所以可以构造等式，设一共有x个筐，则有3=2x-5，x=4，所以共有4个筐。
例2、某公司举办年终晚宴，每桌安排7名普通员工与3名管理人员，到最后2桌时，由于管理人员已经安排完毕，便全部安排了普通员工，结果还是差2人才刚好坐满。已知该公司普通员工人数是管理人员的3倍，则该公司有管理人员()名。
a、24b、27c、33d、36。
【答案】：b。
【解析】：事先按照每桌7名普通员工与3名管理人员，最后两桌坐了18个普通员工，这是第一个维度的描述，这时候我们还得构造另外一个维度，利用倍数关系普通员工=3×管理人员来构造，相当于之前每一桌按照9个普通员工和3个管理人员一桌，刚刚可以坐满，那么这两个维度相同之处就是每一桌都有7个普通员工和3个管理人员，不同的地方在于第二个维度每一桌多出了2个普通员工，那就意味着这是把之前的18个普通员工每一桌分配了2个普通员工，那么分配了18/2=9桌，所以管理人员为9×3=27人。故答案选择b。
通过以上的例题，可以感受到一些题目它的维度是比较清晰的，有些题目维度就不是特别清晰，那就需要根据题目给的倍数等关系来构造出另外一个维度，然后进行比较，求同求异，构造等量关系就可以了。
国考行测技巧篇九
我国古代诗人探索多样的表达形式来体现诗歌的形式美和韵律美，这使古诗英译困难重重。就诗的外型看，每句字数相同与否，使其或呈方阵，或呈长短句式，而英语诗歌的行数和每行的音步数固定，但字数不固定，外型均呈长短句式，英诗虽然有可能译出近似原诗的长短句式，却难以再现古诗的方阵外型，其中的美感就会大打折扣。例如下面的回文诗：“赏花归去马如飞.去马如飞酒力微，酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。这首诗仅用十四个字却起到了二十八字的作用，诗起来声调和谐，婉转悦耳，极具音乐美感，但这样特殊的诗歌形式在英文中很难找到相对应的表达形式。
这段文字意在强调：
a.古诗英译造成美感缺失。
b.诗歌翻译要兼顾形式与内容。
c.古诗的形式很难在英译时体现出来。
d.语言差异是诗歌翻译不可逾越的障碍。
【参考解析】先确定题型，然后再去读材料，提炼第一句的重点——寻找多样的表达形式表现诗歌的美，是古诗英译的难点。接着读第二句，提炼句义之后，去判断上文的关系：是在解释第一句话。紧接着第三句和第四句是例子，判断清楚之后，判断与上文的关系，依然是在解释第一句话，故确定这段材料是总分，第一句为重点。进而根据第一句的内容选出来答案为c。
国考行测技巧篇十
话题一致即分析划横线处上下文所围绕的话题，从而确定所填入句子的话题核心，使二者一致。
【例1】饮食最基本的功能就在于它是人体从外界环境中吸取赖以生存的营养与能量的主要途径，是生命活动的基础与表现。纳入文化领域后，饮食就被赋予了更深的涵义。尤其是经过民族文化旅游浪潮的洗礼，__________________，使人们不仅仅将饮食看作是果腹的手段，而且更注重体会和欣赏饮食过程中的民族文化内涵。在欣赏自然与人文美景的同时，品尝目的地的特色饮食正成为旅游者新的追求和向往。
填入划横线部分最恰当的一句是：
a.美食体验成为一种新兴的旅游项目。
b.民族饮食文化与旅游文化逐步整合。
c.民族特色饮食文化的潜力得到开发。
d.饮食在文化领域中的地位愈发重要。
窗体底端。
【解析】b。分析划横线前后的内容主要围绕着饮食文化与旅游文化在描述，根据话题一致性可知，横线处要填的句子应与这两个话题的关。据此可排除不包含“旅游”的c、d。再看a项，文段是在讲“饮食文化”而不是“美食体验”，由此可排除a。因此本题选b。
【例2】叶廷芳先生虽从事德语文学研究，但对美学却一往情深。用他的话来说，与自然美相比，艺术美乃是“更大的王国”：“视觉的、听觉的、感觉的、想象的……无不牵连着我的灵犀。无论它们化身为文学、戏剧、音乐、舞蹈，还是美术、建筑、摄影，虽面貌各不相同，彼此性情却那么相近，仿佛是同一个大家族里的兄弟姐妹，其共同的‘血缘’——美学维系着彼此之间的融洽关系。”如此，_____________________。
填入划横线部分最恰当的一句是：
a.美学高屋建瓴的意义赫然显出。
b.人类对没的追求是共通的。
c.美学和其他学科都是相通的。
d.自然美和艺术美的结合便可水到渠成。
窗体底端。
【解析】a。文段论述的主题是美学，故“如此”后的总结句应保持话题一致，由此可排除脱离主题的b、d。横线前说的是美学维系着所有艺术之间的融洽关系，可见各艺术学科中都包含着美学，因此不能说美学和其他学科是相通的，排除c。a项填入契合句意。故答案选a。
