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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学教师资格证教育教学知识与能力模拟题篇一
1.学校在课堂教育以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动是( )
a.课余活动 b.课外活动 c.群众活动 d.文娱活动
2.学生课余活动的良好形式是( )
a.课余活动 b.课外活动 c.群众活动 d.文娱活动
3.由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同学帮扶课外教育活动，不属于( )
a.教学计划之内的活动 b.教学计划之外的活动 c.综合活动 d.社会实践活动
4.学校课外活动的主体部分是( )
a.科技活动 b.学科活动 c.文学艺术活动 d.社会活动
5.与课堂教学紧密联系的课外活动是( )
a.科技活动 b.学科活动 c.体育活动 d.社会活动
6.以培养学生的科学态度和创造精神为主的课外活动是( )
a.学科活动 b.文学艺术活动 c.科技活动 d.社会活动
7.学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的( )
a.体育活动 b.学科活动 c.文学艺术活动 d.科技活动
8.登山、划船、游泳、滑冰等运动属于( )
a.社会活动 b.体育活动 c.文艺活动 d.集会活动
9.小学生在课外开展气象观察、标本制作等活动属于( )
a.社会活动 b.技能活动 c.科技活动 d.学科活动
10.小学生课外活动的基本特点是( )
a.自愿性 b.强制性 c.规范性 d.随意性
11.课外活动的主体是( )
a.班主任 b.学生 c.少先队组织 d.学校管理人员
12.开展课外活动时，学生参加与否，不具有( )
a.自愿性 b. 灵活性 c.强制性 d.多样性
13.课外活动的项目、形式、方式、参加人数不受学校教育计划、教学大纲的限制，内容丰富多彩，活动项目广泛，形式灵活生动。这说明课外活动具有( )
a. 自主性 b.实践性 c.综合性 d.灵活性
14.在课外活动中，学生的知识和技能主要通过自己设计、动手获得。这体现了课外活动的( )
a. 自愿性 b.广泛性 c.实践性 d.灵活性
15.与课堂教学相比，课外活动更有利于( )原则的贯彻实施。
a.教学相长 b.温故知新 c.因材施教 d.循序渐进
16.对学校教育来说，课外活动( )
a.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动
b.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学
c. 并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动。
d.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致
17.《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了( )相结合的教育思想。
a. 理论与实践 b.课内与课外 c. 学习与思考 d.学习与行动.
18.苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外校外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外校外教育( )
a. 有利于发展学生智力，培养学生能力 b.有利于发展学生的个性特长
c. 可促进学生身心健康发展 d.是进行德育的重要途径
19.以下关于课外活动的说法，正确的是( )
a. 自习课属于课外活动 b.课外活动包括选修课
c. 课外活动即我们经常说的“第二课堂”
d.课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的地对学生进行的多种多样的教育活动
20.课外活动的组织形式不包括( )
a. 个人活动 b.文艺活动 c.群众性活动 d.小组活动
1.简述课外活动的教育意义。
答：(1)有利于培养学生的主体精神和自主学习能力。
(2)有利于开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造性。
(3)有利于培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力。
(4)有利于拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。
2.开展课外活动的基本要求有哪些?
答：(1)要有明确的目的性和计划性。
(2)活动内容要丰富多彩，形式要变化多样，富有吸引力。
(3)要充分考虑每一个学生的兴趣和爱好，符合他们的年龄特征。
(4)充分发挥学生的主动性和创造性，并与教师的辅助作用相结合。
(5)课堂教学与课外活动互相配合、互相促进。
(6)因地制宜、因校制宜。
小学教师资格证教育教学知识与能力模拟题篇二
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均无分。)
1、课堂导入方式多种多样。引导学生观察实物样品标本、模型图表、幻灯片等，引起学生的兴趣，再从观察中提出问题，创设研究问题的情境，使学生为解决直观感知中带来的疑问，产生学习新知识的强烈要求。这种导入方式称之为()。
a.直观导入
b.练习导入
c.事例导入
d.悬念导入
2、在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为()。
a.内在强化
b.负强化
c.替代强化
d.无意强化
3、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于()。
a.多血质
b.胆汁质
c.黏液质
d.抑郁质
4、第一本独立形态时期的教育学著作是()。
a.《雄辩术原理》
b.《康德论教育》
c.《大教学论》
d.《论科学的价值和发展》
5、“如果给我一打婴儿，我保证能够把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”这句话的作者是()，他是环境决定论的代表人物。
a.华生
b.洛克
c.科尔伯格
d.皮亚杰
6、遗传素质是人身心发展的()。
a.主导因素
b.决定因素
c.物质前提
d.内部动力
7、个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。
a.顺序性
b.不平衡性
c.阶段性
d.个别差异性
8、新一轮基础教育课程改革的理论基础包括()。
a.人本主义理论、多元智能理论、素质教育理论
b.人的全面发展理论、多元智能理论、建构主义理论
c.人的全面发展理论、合作教育学理论、建构主义理论
d.人本主义理论、合作教育学理论、素质教育理论
9、下面情况发生了学习的是()。
a.小李从亮处走进暗室，视力显著提高
b.小明喝酒后脾气变得暴躁
c.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠
d.大猩猩模仿游人吃饼干
10、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()。
a.学习动机
b.认知内驱力
c.自我提高内驱力
d.附属内驱力
11、小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是()。
a.双趋冲突
b.双避冲突
c.趋避冲突
d.双重趋避冲突
12、国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、()。
a.美育
b.劳动教育
c.爱国主义教育
d.美育、劳动教育
13、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是()。
a.说服教育法
b.锻炼法
c.陶冶法
d.榜样法
14、认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是()。
a.成就动机理论
b.耶克斯一多德森定律
c.成败归因理论
d.强化理论
15、我国奴隶社会的教育内容是()。
a.四书五经
b.六艺
c.自然科学
d.生产技能
16、被毛泽东称为“伟大的人民教育家”的陶行知提出的主要教育主张是()。
a.因材施教
b.遵循自然
c.教学做合一
d.官能训练
17、()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
a.教育方针
b.教育政策
c.教育目的
d.教育目标
18、只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于()。
a.前运算阶段
b.感知运动阶段
c.具体运算阶段
d.形式运算阶段
19、在科尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，寻求认可取向阶段属于()。
a.前习俗水平
b.习俗水平
c.后习俗水平
d.权威水平
20、艾宾浩斯遗忘曲线反映的遗忘规律是()。
a.先快后慢
b.先慢后快
c.抽象材料忘得慢
d.动作技能忘得快
小学教师资格证教育教学知识与能力模拟题篇三
一、单选题(本大题20小题，每小题2分，共58分)
(2014下，1)儿童发展是一个持续不断的过程，不同年龄阶段表现出不同的特征。儿童发展的阶段性特点决定了教育工作要()。
a循序渐进
b有针对性
c因材施教
d抓关键期
答：b
(2014下，2)“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里，儿童变成了太阳，教育的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家()。
a洛克
b康德
c杜威
d培根
答：c
(2014下，3)小学班级管理中，既是做好班主任工作的基础条件，又是决定班主任工作成效的主要因素是()。
a班主任工作职责
b班主任自身素质
c班级学生的质量
d对班级学生的了解
答：d
(2014下，4)“让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是()。
a陶冶教育
b榜样示范
c实际锻炼
d品德评价
答：a
(2014下，5)小学开展经典诵读活动时，对传统文化要取其精华，去其糟粕，这说明教育对文化具有()。
a继承功能
b传递功能
c选择功能
d创造功能
答：c
(2014下，6)根据1993年颁发的《中国教育改革和发展纲要》的相关规定，小学实行()。
a校长负责制
b党支部领导下的校长负责制
c书记负责制
d教职工代表大会制
答：a
(2014下，7)在火情发生时，如果学生的衣服已经着火，教师首先应采取的措施是()。
a大声呼救
b让学生就地打滚
c跑开取水
d用手拍打学生衣服上的火焰
答：b
(2014下，8)根据过度学习的研究，如果小学生读四边后能够完整背诵一首诗，要想达到最佳记忆效果，还应再背诵()。
a2遍
b4遍
c6遍
d8遍
答：a
(2014下，9)张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能的想法。这种思维训练方法是()。
a分合法
b清单法
c试误法
d头脑风暴法
答：d
(2014下，10)根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
a极高
b偏高
c中等
d偏低
答：b
(2014下，11)有的小学生在学习英语字母“t”时，常常会发出汉语拼音“t”的音，造成这种干扰现象的原因是()。
a前摄抑制
b倒摄抑制
c消退抑制
d双向抑制
答：a
(2014下，12)妈妈要求小华必须完成作业后才能看动画片，这种做法符合()。
a负强化原则
b替代强化原则
c自我强化原则
d普雷马克原则
答：d
(2014下，13)教师的知识结构中，小学英语教师所有的英语学科知识属于()。
a一般性知识
b条件性知识
c主体性知识
d实践性知识
答：c
(2014下，14)李老师教《落花生》时，让学生谈谈做人该做落花生这样的人，还是做苹果石榴那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是()。
a讲授法
b讨论法
c谈话法
d发现法
答：b
(2014下，15)“多一把衡量的尺子，就会多一批好学生”，这强调了教学评价应注重发挥()。
a导向功能
b发展功能
c反馈功能
d管理功能
答：a
(2014下，16)我国基础教育课程改革要求整体设置九年一贯的义务教育课程，通过课时比例调整使其保持适当的比重关系。这强调了课程结构要体现()。
a均衡性
b综合性
c选择性
d统一性
答：b
(2014下，17)交完古诗《草》后，于老师扮演耳背的奶奶让学生背给他听，故意将“一岁一枯荣”听成“一岁一窟窿”，让学生纠正并解释。这种课堂总结方法属于()。
a自然式
b归纳式
c游戏式
d悬念式
答：c
(2014下，18)在一些农村教学点，教师在一节课内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是()。
a复式教学
b道尔顿制
c分组教学
d个别教学
答：a
(2014下，19)罗老师教《观潮》时，播放了一段视频让学生感受钱塘江大潮的雄伟壮观。其贯彻的教学原则是()。
a启发性原则
b因材施教原则
c直观性原则
d循序渐进原则
答：c
(2014下，20)学校中的“三风”是指校风、教风和学风，是学校文化的重要构成，就其课程类型而言，它主要属于()。
a学科课程
b活动课程
c显性课程
d隐性课程
答：d
小学教师资格证教育教学知识与能力模拟题篇四
1.教师预备采用探究型教学方式，课前教师必须对学生进行分组，全班30个学生，18个男生，12个女生，下列分组方法的是()。
a.学生在课前自愿分组，每组5—6人，组内自行推举小组长，最后把名单交给教师b.教师来分组，分成6组，按照成绩顺序来分，好的一组，中等的一组，差的一组
c.教师来分组，分成6组，按照学号的顺序来分
d.学生自愿分组，人数不限
2.学生的“向师性”所决定的教师职业特点是()。
a.复杂性
b.创造性
c.示范性
d.长期性
3.班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，这属于()的领导方式。
a.型
b.民主型
c.放任型
d.迁就型
4.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()。
a.坚持学习课程理论和教学理论
b.认真备课，认真上课
c.经常撰写教育教学论文
d.以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思
5.我国古代教育家颜之推指出：“人在少年，神情未定，所以美狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似心……”是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肄，久而自臭也。”从德育方法来讲，这里强调的是一种()。
a.说服教育
b.情感陶冶
c.榜样示范
d.实际锻炼
6.小学语文学科性质特点决定了在教学评估中应()。
a.以定量分析为主
b.以定性分析为主
c.以定性分析和定量分析为主
d.以综合分析为主
7.在一个英语学习分化比较大的班级中，的处理方法是()。
a.适当放低要求以鼓励差生
b.满足优生需要，对其他学生适当放低要求
c.按全班多数学生的接受水平选取部分材料，其他部分则在以后适当进行补充
d.关注优生和差生的需求，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得
8.在教育者指导下，受教育者在自我意识基础上产生积极的进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的方法是()。
a.说理教育法
b.榜样示范法
c.自我教育法
d.品德评价法
9.根据对小学思想品德学科新课程标准的理解，以下描述中，不符合新课程标准要求的是()。
a.课堂教学要创设学生喜闻乐见的真实情境，让他们在情境中主动探索、相互交流
b.课堂活动要在各种教学情境中为学生提供展现自我的机会，发掘他们思维的独创性
c.小学生的思想品德具有较强的塑造性，应该按照课本对其进行思想品德教育，以引导他们健康成长
d.课堂教学中，在学生学习了一段时间，掌握了某些技能之后，可以让他们通过手工、展览或是表演等看得见、听得见的形式展示自己的能力
10.在艺术欣赏与创造活动中，应提倡()学习。
a.自主
b.小组
c.互相
d.合作
11.从整体看，小学生身体发育处于()发展阶段。
a.失衡
b.平稳
c.第一高峰期
d.第二高峰期
12.教师了解学生的知识和技能的最基本的一种方法是()。
a.平时考试
b.期中考试
c.期末考试
d.平时观察
13.培养学生审美()能力是美育过程的起点。
a.感知
b.理解
c.判断
d.创造
14.教学实施，是指在课堂教学中具体实施事前准备好的课堂教学方案。以下说法正确的是()。
a.教学设计不可能预先设定教学过程，所以课堂教学方案没必要事前准备
b.在教学实施过程中，应严格按照事前准备的课堂教学方案，否则方案就没有意义
c.在教学实施过程中，应依据方案不同而不拘泥于方案，根据课堂教学具体情况进行调整
d.教师在准备课堂教学方案时，应以优等生为基准，分析学习者的一般特征和个性特点15.小学生的个性倾向性主要表现在()。
a.需要、动机、世界观
b.理想、信念、世界观
c.兴趣、动机、世界观
d.兴衙、爱好、理想
1.简述小学综合课程的特征。
2.简述提高教师教学反思能力的基本途径。
3.简述小学生美育的途径。
4.简述组织班级活动的具体方法。
一、单项选择题答案
1.【答案】a
【考查要点】本题考查的知识点是“分组教学的相关知识”。
【名师详解】进行分组教学时，要将学生的主体性作用和教师的指导性作用相结合，a项符合要求，故本题选a。
2.【答案】c
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基本内容”。
【名师详解】学生的“向师性”是出于学生对教师的模仿，所以教师必须要以身作则，为学生提供良好的榜样，显示出的是教师职业特点的“示范性”。
3.【答案】b
【考查要点】本题考查的知识点是“班级管理的领导方式”。
【名 师详解】班主任的领导方式一般可以分为三种类型：型、民主型、放任型。采用型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对 班级施行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管 理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。
4.【答案】d
【考查要点】本题考查的知识点是“新课程改革下教师角色的转变”。
【名师详解】“教育家”主要从事的是对教育教学工作的研究，所以教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
5.【答案】b
【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。
【名师详解】从“入芝兰之室，久而自芳也”可看出本题选b。情感陶冶法是教育者有目的地利用环境或者创设一定的情境，对受教育者进行积极影响使其耳濡目染，心灵受到感化的一种方法。
6.【答案】b
【考查要点】本题考查的知识点是“小学语文教学评价”。
【名师详解】工具性和人文性的统一是小学语文学科的基本特点，所以在对小学语文学科进行评估时应以定性分析为主。
7.【答案】d
【考查要点】本题考查的知识点是“小学英语教学管理技能”。
【名师详解】在小学英语教学过程中，既要注重优生的发展，也要注重差生的发展，要结合学生的身心发展和学习的特点，采用多种方法让每个学生都能在课堂上学有所得。
8.【答案】c
【考查要点】本题考查的知识点是“小学德育的方法”。
【名师详解】所谓自我教育法是指学生在教师指导下自己教育自己，并形成良好的思想品德的方法。自我教育能力的形成是以学生的自我意识发展为基础，通过自我意识的不断发展，使学生自我教育能力逐渐增强。自我教育能力包括自我评价、自我激励、自我调控等几个因素。
9.【答案】c
【考查要点】本题考查的知识点是“小学思想品德课程标准的内容领域所涵盖的核心知识及其关联”。
【名师详解】a、b、d三项都体现了新课程标准对于小学思想品德课程提出的要求;c项强调的是按照课本对小学生进行思想品德教育，这种做法是不合适的。故本题选c。
10.【答案】d
【考查要点】本题考查的知识点是“指导小学生学习的方法”。
【名师详解】在艺术欣赏与创造活动中，应提倡合作学习。学会合作，学会协调，在合作学习中创造价值。
11.【答案】b
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生身体发育的特点”。
【名 师详解】从整体上看，小学生身体发育处于平稳发展阶段，各生理系统在发育成长中。(1)身高体重发育：小学生处于身体成长发育的重要阶段，是在两个生长高 峰期中间，身高体重的增加较为平稳和均匀;(2)骨骼肌肉系统发育：小学生的骨骼肌肉系统发育均未成熟;(3)循环和呼吸系统发育：小学生的心肺功能与成 年人相比还有较大差距;(4)神经系统发育：小学生脑重量已经接近成人，而且大脑额叶的发展特别显著。
12.【答案】d
【考查要点】本题考查的知识点是“小学教育学的基本内容”。
【名师详解】小学生做事的习惯、做事的能力更多的是通过教师的观察而被了解到的。观察法是教师了解学生的最基本的一种方法。
13.【答案】a
【考查要点】本题考查的知识点是“小学生美育的相关知识”。
【名师详解】美育从感知开始到理解，先有了感性认识才能上升到理性认识，所以培养学生审美感知能力是美育过程的起点。
14.【答案】c
【考查要点】本题考查的知识点是“教学实施的基本内容”。
【名师详解】a项错误，课堂教学方案有必要事前准备;b项错误，在教学实施过程中，不应严格按照事前准备的课堂教学方案;d项错误，教师在准备课堂教学方案时，不应以优等生为基准，应照顾到大多数学生。
15.【答案】b
【考查要点】本题考查的知识点是“小学心理学的基本内容”。
【名师详解】个性倾向性主要包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、信念、世界观。小学生主要表现为理想、信念和世界观。
二、简答题
1.【考查要点】本题考查的知识点是“小学综合课程的基本知识”。
【参考答案】(1)能够准确把握和解决社会问题;增进学校和社会的联系;形成学校良好的竞争环境。
(2)建构完整的知识、认识体系;激发学习、探究的兴趣;提高社会性程度，发展个性。
(3)减少课程门类，减轻课业负担;应对知识积累变化给学校带来的挑战;组织形式灵活，及时反映新成果;课程结构合理化。
2.【考查要点】本题考查的知识点是“教师教学反思能力的基本途径”。
【参考答案】(1)培养教师的反思意识;(2)加强反思理论知识学习，重视教育科研;(3)写反思日记;(4)说课、听课与评课;(5)听取学生的反馈意见;(6)对课堂教学进行录像;(7)进行反思性的行动研究。
3.【考查要点】本题考查的知识点是“小学生美育的途径”。
【参考答案】(1)通过环境进行美育。心理学认为：“环境对学生起着潜移默化的作用。”可见，通过环境进行美育在整体素质教育中起着重要作用。如校容校貌绿化美化、校训、各种规章制度、舆论环境、群体与个体意识及心理气氛等。
(2) 通过音乐、舞蹈进行美育。音乐是一种声音的艺术。它运用音响、节奏和旋律来塑造艺术形象。它能丰富人们的精神生活，陶冶人们的思想感情，激发人们奋发向 上。因此，音乐是进行美育的重要手段之一。小学生音乐感强，尤其是对唱歌更感兴趣。因此，学校可选择思想性、艺术性符合学生理解和接受能力的健康的歌曲进 行教学。
(3)通过大自然进行美育。祖国的锦绣河山、名胜古迹、自然景色、奇花异草、珍禽异兽等，这些都是培养学生审美能力的源泉和对少年儿童进行美育的生动教材。
(4)通过情感进行美育。情感是行为的动力，人们对美的追求往往成为进步的动力。所以，可以说美育是造就完善人格的必经之路。对小学生的培养和教育，既要晓之以理，又要动之以情。
4.【考查要点】本题考查的知识点是“组织班级活动的具体方法”。
【参考答案】(1)班级活动的选题;(2)制订活动计划，落实组织工作;(3)进行准备工作;(4)班级活动展示;(5)活动实施;(6)活动总结。
小学教师资格证教育教学知识与能力模拟题篇五
1.学校行政体系中最基层的正式组织是( )
a.教导处 b.班级 c.学生会 d.共青团组织
2.文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是( )
a.夸美纽斯 b.埃拉斯莫斯 c.赫尔巴特 d.德鲁克
3.( )对班级组织进行了论证，从而奠定了班级组织的理论基础。
a.夸美纽斯《大教学论》 b.赞可夫的《教学与发展》 c.赫尔巴特的《普通教育学》 d.杜威的《民主主义与教育》
4.班级有助于学生从一个自然有机体发展成一个社会成员，这是指班级管理的( )
a.社会化功能 b.个性化功能 c.选择功能 d.调整功能
5.班级组织能够为班级成员提供发展的机会，这说明班级具有( )功能。
a.社会化 b.诊断 c.校正 d.促进发展
6.下列关于班集体的说法，不正确的一项是( )
a.班集体就是班级群体 b.集体是群体发展的高级阶段
c.纪律松弛、涣散的群体算不了集体 d.不是任何一个班都能称得上班集体
7.班集体在育人方面的突出价值是通过( )实现的。
a.班主任 b.班干部 c.男女学生 d.集体教育
8.( )是班级集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。
a.共同目标 b.一定的组织能力 c.共同的生活准则 d.平等、心理相容的氛围
9.班级成员在认识上、行动上保持高度一致，相互之间形成一定的依存性，而增强班级的凝聚力推动班级的发展，是指班集体的基本特征应该具有( )
a.共同统一的准则 b.共同的目标 c.共同的组织机构 d.平等、相容的氛围
10.在班集体的组建阶段，主要任务是( )
a.组织和团结集体 b.建设学生干部队伍 c.提出共同目标 d.形成正确的集体舆论
11.老师与学生、学生与学生之间有一定的了解和信任，班级的组织比较健全时，班集体发展处于( )阶段。
a.成熟 b.组建 c.核心形成 d.自主活动
12.班集体成为教育主体是在班集体的( )阶段。
a.组建 b.形核 c.发展 d.成熟
13.训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )
a.班主任 b.兴趣小组 c.少先队 d.班集体
14.维持和控制学生在校生活的基本条件是班集体的( )
a. 正常秩序 b.共同目标 c.平等关系 d.严密的组织结构
15.当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是( )
a.建立班集体的正常秩序 b.建立班集体的核心队伍
c.组织形式多样的集体活动 d.确定班集体的发展目标
16.班级建设的起始阶段重点在( )
a.建立规章制度 b.培养班干部 c.思想教育 d.班级文化
17.( )是班集体生活和成员意愿的反映。
a. 班级秩序 b.班集体舆论 c.班风 d.班级管理
18在班级管理中，评价一个班级好坏的重要依据是( )
a. 优秀班干部 b.负责的班主任 c.班级成员融洽 d.良好的班风
19.教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程是( )
a.教学 b.德育 c.班级管理 d.常规管理
20.班级管理的主要对象是( )
a. 班级公共财产 b.班级信息 c.学生 d.班级资料
1.简述班集体的基本特征。
答：(1)明确的共同目标。
(2)一定的组织结构和坚强的领导核心。
(3)共同生活的准则。
(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。
(5)宽松的个性发展空间。
2.如何培养一个良好的班集体?
答：(1)确定班集体的发展目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
(3)建立班集体的正常秩序。
(4)组织形式多样的教育活动。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
(6)实行有效的民主型管理。
