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时间如流水般飞逝，让我们懂得珍惜当下，把握未来。总结是一个反思自己，调整方向的过程，需要我们勇于面对和纠正自己的不足之处。阅读总结范文可以拓宽我们的思路和触发新的灵感。
半截蜡烛阅读篇一
时间：第二次世界大战期间。
人物：伯诺德夫人、大儿子杰克、小女儿杰奎琳、德国军官三人、德国秘密警察五人。
第一幕。
杰奎琳：妈妈，你拿的是什么呀？
伯诺德夫人：（摸着她的头）这是你伯克大叔送来的情报，（眼看前方）过几天，游击队的叔叔会来取走。我在想应该把它放在哪里，才能躲过德军的搜索。
杰克：（大嚷）妈妈，我们来帮你想吧！
杰奎琳：（摸摸头）我们把它藏在大衣柜里！
杰克：（摆手）不行、不行？那里不安全。噢，妈妈！我们把它藏在柴房里吧！
杰奎琳：不行，你忘了，上次他们就搜查过那里！
杰克：（皱眉头）那，放在哪里呢？
伯诺德夫人：（面带笑容）孩子们，不要着急，我们一定会想出办法的。杰克，天黑了，你把蜡烛点燃吧！
【杰克点燃蜡烛，伯诺德夫人看到蜡烛，眼前一亮。】。
伯诺德夫人：（高兴地）我们把情报藏在蜡烛里吧！
杰奎琳：（疑惑地）但是，蜡烛放在这里行吗？
伯诺德夫人：最危险的地方往往是最安全的。来我们一起动手吧。
【母子三人一起动手将情报的金属管藏在半截蜡烛里，并把烛台放在桌子上。】。
杰克：妈妈，我希望游击队的叔叔明天就来取情报。
伯诺德夫人：（拍拍杰克的头）放心吧，孩子，明天会来的。
【门外响起拍门声。杰克开门，闯进五个德国秘密警察，大声叫嚷着。】。
警察甲：夫人，我们怀疑你这里藏有情报，奉命搜查，你们三人不许动，请你们合作！
警察甲：（恶狠狠地）夫人，我奉劝你们，如果你们谁要敢跟游击队勾结，小心你们的性命！
【德军下。杰克关门，向外啐了一口】。
杰克：狗强盗，早晚让游击队的叔叔把你们都打死！
杰奎琳：（激动、高兴地）他们没有发现情报，我们成功了！
【三人互相拥抱，坐在一起庆祝成功。幕落。】。
第二幕。
伯诺德夫人：长官，有什么事吗？
中尉甲：我们走累了，到你们这儿坐会儿。去，给长官们倒点水来。
中尉乙：（拿起蜡烛点了，放在少校面前）长官，这样能看清楚了吧！
少校：（点点头）嗯，好多了。
【三人一起谈论战局】。
放在桌上）（少校抬头看了她一眼）瞧，先生们，这盏灯亮些！
【轻轻地吹灭蜡烛。】。
中尉乙：（环顾房间四周）晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。（重新点燃蜡烛。）。
杰克：（慢慢走到桌前）先生们，天真冷！我去到柴房搬些柴来生个火吧。
【拿起烛台朝门口走。】。
中尉甲：（快步上前，厉声喝道）站住，小兔崽子，你不用蜡烛就不行吗？（伸手夺过蜡烛，许在桌上）。
【杰克看也一眼中尉，下，搬来柴禾，坐下生火。】。
（话外音）烛焰摇曳，发出微弱的光。此时此刻，它仿佛成了屋里电子对最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子儿上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
少校：（瞧了瞧她，一把拉到身边）当然可以。我家也有一个像你这样年纪的小女儿。把蜡烛熄灭了。
少校：（站起身）时间差不多了，我们走吧。
【三人站起向门外走去。】。
伯诺德夫人：（关上门，长吁一口气）多亏了杰奎琳！走，咱们去看看她！
杰克：（边走边说）妈妈，明天游击队的叔叔会来吗？
伯诺德夫人：放心吧，会来的。
【两人走向楼梯。】。
（话外音）第二天，游击队员取走了情报，根据情报歼灭了第厄普市的德军，解放了这座城市。杰克的父亲也回到了他们身边，一家人又一起为祖国的解放而英勇战斗着。
【幕落】。
半截蜡烛阅读篇二
3.伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛;大儿子杰克：借口搬柴，端走烛台;小女儿杰奎琳：说要睡觉，拿走蜡烛。
4.夸张;紧张;憎恨;凶恶5.厄运指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站必遭破坏;他们一家三口的生命将告结束。
6.机智、勇敢、镇定。
这篇文章主要讲述了在第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人，他们一家都参加了秘密情报的传递工作。在一次危急的状况下，母子三人冷静地周旋于三个德寇之间，机智、勇敢地保护装有情报的半截蜡烛的故事，最终使情况转危为安。
这个故事反映了法国人民为保卫祖国，驱逐侵略者所进行的艰苦斗争和他们英勇无畏的爱国精神。
文章从人物语言和动作都进行了细致的描写，伯诺德夫人和他的大儿子杰克两次用计，却两次失败，把紧张的气氛渲染到了极致，使人仿佛身临其境!我为主人公而担心，为主人公而紧张……直到最后，我才松了一口气。伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安全，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗，这种精神太可贵了，实在值得我们学习!
从古至今，有多少战士牺牲在战场上，为祖国做出巨大的贡献!伯诺德夫人为了祖国的安全和人民的安康，不顾个人的安危，参加了保卫祖国的战斗。他们是那么镇定自若，因为他们为了祖国可以牺牲一切，这是多么伟大的爱国主义精神啊!
我们的国家当年也曾遭受过外国侵略者的侵略，饱受苦难!侵略者真是无恶不作，是无数先辈不怕牺牲，艰苦斗争，终于把侵略者赶出了中国，这才有了我们今天的幸福生活!我要向他们学习，学习他们强烈的爱国主义精神和机智、勇敢、镇定的精神。我暗暗下定决心：我一定要好好学习，天天向上，将来一定要为祖国做出巨大的贡献!
本文通过记叙在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯入德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的从容镇定、机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
半截蜡烛阅读篇三
孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1.“厄运”的“厄”用部首查字法应查部，画“厄运”的意思是？
3.“屋子里最可怕的东西”指，说它是“屋子里最可怕的东西”是因为？
1、“厄运”“厄”用部首查字法应查厂部，2画，“厄运”的意思是不幸的命运。
3、“屋子里最可怕的东西”指半截蜡烛说它是“屋子里最可怕的东西”是因为蜡烛烧完秘密或暴露，国家就有灾难，同时一家三口生命结束。
似乎不能去掉。因为德军并没有发现情报，而伯诺德夫人心里很紧张，心里想他们已经发现情报，其实没有，也体现了用词的准确性。
半截蜡烛阅读篇四
3.伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛；大儿子杰克：借口搬柴，端走烛台；小女儿杰奎琳：说要睡觉，拿走蜡烛。
4.夸张；紧张；憎恨；凶恶5.厄运指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站必遭破坏；他们一家三口的生命将告结束。
6.机智、勇敢、镇定。
半截蜡烛阅读篇五
（教案及反思）。
一、激qing谈话,创设情景。
1、师：同学们，每当我们走进美丽的校园，走进宽敞的教室，你们的心情如何？
生：心里很开心。
生：很兴奋。
生：很轻松，因为能学到很多知识，能摆脱一些烦恼。
二、初读课文，整体感知。
1、师：请同学们速读课文，思考：课文写了一个什么样的故事？用自己的话概括时要注意交代清楚时间、地点、人物。
生速读课文。
指名回答。（三个学生发言，师相机评价）。
2、同学们联系这个故事是在我们常人眼里最普通不过的 ？（生答：半截蜡烛）。
师板书“半”，指名书写“截”，要求其他学生在书上写一写“截”。
师完成板书，生齐读板书。
生自由读课文，师巡视与学生交流。
指名回答问题，师引导学生理清课文脉络，并相机板书：
（ 点燃 重新点燃 夺 回。
吹熄 端 走 端上楼）。
三、赏读课文，体会情感。
1、请同学们放声地读读课文，把自己感受最深的地方多读几遍，与同桌交流自己的学习体会，也可以把自己的体会写在这些句子旁边。
学生自由地读课文，自由地与同桌交流。师巡视与学生交流。
2、指名读读自己感受最深的句段，并谈谈自己的体会。
相机理解生字词。
根据学生的朗读和体会，相机引导学生评价、指导朗读，体会句子所包含的内容和情感，体会人物所具有的特点。
四、小结谈话，引领学习。
同学们，课文通过这半截蜡烛向我们描述了伯诺德夫人一家人……其实在这样的时代，像伯诺德夫人的故事到处在发生……课后请同学们多读读课文，也可去演一演。
半截蜡烛阅读篇六
它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、联系上下文，将下列词语选填在文中的括号中。
快步默默慢慢。
2、用“——”画出描写杰克动作或者语言的句子，从中我可以体会出杰克在德军面前表现出的；用“波浪线”画出伯诺德夫人心理活动的句子，从中我体会出伯诺德夫人的心理。
3、“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”从“微弱的灯光”可以看出，说“它仿佛成了屋子里最可怕的东西”是因为。
4、用简洁的语言概括本段的主要内容。
1、慢慢快步默默。
3、蜡烛要熄灭了烛焰本不可怕的，可怕的是半截蜡烛里藏着绝密情报。
4、写杰克想假借搬柴生火而端走半截蜡烛，但被德军喝止了。
半截蜡烛阅读篇七
教学目标：
1.能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。
2.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学过程：
1.齐读课题。
2.上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。打开听写本。
听写字词。
写好了吗？对照大屏幕校对，写错的字再写一遍。
书空：厄。
2.出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板）。
蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越紧张。伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。
自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6）。
情况如此危急，让我们一起来读一读。（齐）。
3.同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！）。
能不能把蜡烛直接拿走？（不能！）。
于是，他们一家展开了与德军的周旋（板：周旋）。他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。）。
谁来读？
每个人自己再认真读一读。想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8）。
（她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？
她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？
她为什么表现得这样镇定？）。
同学们，你们很会读书。从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。伯诺德夫人其实很紧张，但是她表现得很镇定，真令人敬佩。自己来读一读这段。
指名读（2）。
同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇定自若。让我们一起来读一读。
4.一场危机似乎过去了。真的过去了吗？（没有）。
中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。（出示蜡烛图）。
时间一分一秒地过去了，情况也越来越危急。这时候，大儿子杰克和小女儿杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？（指板书）。
自己来读读课文的5—6自然段，学习刚才的方法，在你印象深的地方勾勾画画，试着走进人物的内心世界。
学生静下心来读。
5.大儿子杰克是怎样与德军周旋的？说说你的感受？
（通过动作、语言分析人物镇定的外表和紧张的内心。
谁来学学杰克的话？
还有什么感受吗？
同桌读杰克搬回柴的动作。）。
书捧好，齐读这几句。（烛光摇曳……越来越短的蜡烛上。）。
她有什么值得你佩服的地方吗？谁来说？
（谁来学学她的娇声说话？你能打动我，但还不足以打动那个凶残的德军。
指名男生，女生读，女生齐。
还有什么地方吗？）。
多么聪明的小姑娘啊！在妈妈、哥哥的计策都失败了，在蜡烛越烧越短的紧张时刻，她还能如此镇定自若，娇声说话，还不忘道上晚安。她真是一个值得敬佩的小姑娘！
齐读第6自然段。
8.正当她踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了。危机终于过去了，但我们同这一家三口所共同经历的这场无声的战斗却永远留在了我们的记忆中。
（出示格式，自己选择一个人物填）。
鉴于。
特授予 。
1.课文内容编排成课本剧。
2.仿写：通过人物的语言动作表现人物的内心。
半截蜡烛阅读篇八
3.伯诺德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛;大儿子杰克：借口搬柴，端走烛台;小女儿杰奎琳：说要睡觉，拿走蜡烛。
4.夸张;紧张;憎恨;凶恶5.厄运指蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站必遭破坏;他们一家三口的生命将告结束。
6.机智、勇敢、镇定。
这篇《半截蜡烛》阅读答案是由文学网小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。祝同学们学习进步!
半截蜡烛阅读篇九
时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿怫成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。
1、用一句话概括这段话的主要内容。
2、“厄运”的意思是，从“从容”一词可以看出。
3、“它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”“它”指。它之所以最可怕，是因为。
4、面对着越来越短的蜡烛，杰克会想些什么呢？写出杰克的心理活动。
1．杰克想到用蜡烛生火的主意，试图化解危险。
2．蜡烛熄灭，德国军官发现了藏着情报的小金属管杰克的冷静机智。
3．半截蜡烛蜡烛熄灭后，德国军官发现了小金属管，他们一家三口会丢了性命。
4．示例：杰克会想：“糟糕，如果蜡烛在烧下去的话，情报就会泄露，这样我们一家三口的生命也意味着即将结束，不行，我一定要想一个好办法，拯救我们一家三口，让情报不泄露出去！”
半截蜡烛阅读篇十
单元与课题（第1课时）主备人审核人 使用人使用日期或周次 本课时学习目标或学习任务1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。本课时重点难点或学习建议1、能正确、流利地朗读课文。2、理清文章脉络。本课时教学资源的使用小黑板、课文录音学习过程学习要求或学法指导自学准备与知识导学：1、自学课后生字词。2、练习自读课文。1.借助课后生字表读准字音，理解生词，写出生字结构、笔画，扩词两个。2.标出课文节次，至少读文3遍，做到正确流利。学习交流与问题研讨：一、揭题质疑：学生围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容。
课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
4、再读课文，检查字词。
音：蜡烛 许诺 遭到盯住琳琅满目楼梯 摇曳 强盗 秘密 厄运义：厄运：厄，困苦，灾难。困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙。
围绕“”定了什么内容？……）。
师巡视并进行个别指导。 1、自由轻易朗读课文。
然后写……最后……指名分节读文，随机解词，师生共同交流小组内检查读文，要求做到“五不”。练习检测与拓展延伸：1、写习字册。
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