一键复制
总结不仅可以帮助我们更好地回顾过去，还可以为未来的发展提供指导。在写总结时要突出重点，对于重要的事项和成绩要进行重点阐述。总结范文可以为我们提供一些建议和指导，让我们的总结更精彩。
二年级下册语文知识点篇一
句子归纳：
1、比喻句一片片银杏叶像一把把小扇子。圆圆的荷叶像一把小花伞。
2、并列句嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事。小红是二年级的学生，我也是二年级的学生。
3、……有……小河上有座石桥。河里有许多小鱼。
4、……说……小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”我高兴地说：“下雪了!”
5、我要给我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给同学们唱一首歌。
6、……吗?你把绿铅笔借给我用一用行吗?你的作业写完了吗?
7、……吧?现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?现在我们可以一起出去玩了吧?
8、……啊!快看，那片花真漂亮啊!北京真美啊!
9、用所给的词语说话。
例：他学习认真，我学习也认真。也：小羊爱吃草，小牛也爱吃草。
例：她长着一张可爱的笑脸。可爱的：我家有一只可爱的小猫。
10、造句：
(1)邓爷爷仔细地看了我的表演。仔细地：老师仔细地看了我的作业。
(2)小猴子大口大口地吃起葡萄来。大口大口地：我大口大口地吃起苹果来。
(3)小丽已经把作业做完了。已经：我已经是二年级的小学生了。
(4)孩子如果已经长大，就得告别妈妈。如果：我如果上课好好听讲，就能取得好成绩。
(5)北京立刻变成了欢乐的海洋。立刻：同学们立刻欢呼起来。
11、例：李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。
我们班是先进班集体。先进班集体是我们班。
12、“把字句”改成“被字句”奶奶把书包放在写字台上了。书包被奶奶放在写字台上了。
13、把句子写生动、具体。
例：小猴子爬上葡萄架。小猴子(迫不及待)地爬上葡萄架。
我吃起苹果来。我(大口大口)地吃起苹果来。
14、例：一辆汽车开过来。(红色的、飞快地)一辆红色的汽车飞快地开过来。
(1)妹妹对我笑起来。(可爱的、甜甜地)可爱的妹妹对我甜甜地笑起来。
(2)蝴蝶在空中飞。(美丽的、自由自在地)美丽的蝴蝶在空中自由自在地飞。
15、例：叶子上的虫还用治?叶子上的虫不用治。
吃点苦怕什么?吃点苦不用怕。
16、例：红红爱画画，花花爱画画。红红和花花都爱画画。
王红喜欢帮助别人，刘兰也喜欢帮助别人。王红和刘兰都喜欢帮助别人。
17、例：刚刚爱读书。刚刚爱画画。刚刚爱读书，也爱画画。
青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。青蛙能在水里生活，也能在地面上生活。
/div
二年级下册语文知识点篇二
饱（温饱） 慢（快慢） 暖（暖和） 福（幸福） 尸（尸体） 床（病床）
抱（拥抱） 温（温暖） 爱（爱好） 富（丰富） 户（户口） 庆（欢庆）
良（良好） 休（休息） 操（做操） 场（场地） 份（一份） 作（作业）
浪（波浪） 体（身体） 澡（洗澡） 扬（飘扬） 粉（粉红） 昨（昨天）
晴（晴天） 良（良好） 读（读书） 舟（小舟） 客（客人）
睛（眼睛） 娘（姑娘） 卖（买卖） 船（小船） 容（容易）
可爱的：她是一个可爱的小姑娘。 气球上画着一张可爱的小脸。
高兴地：他高兴地叫了起来。 他看着墙上的小红花高兴地笑了。
秋天的.（图画） 健康的（身体） 绿色的（田野） 火红的（太阳）
心爱的（裙子） 遥远的（地方） 美丽的（秋天） 羡慕的（眼光）
快乐地（唱着歌） 兴奋地（叫了起来） 悲伤地（哭了）
高兴地（跳了起来） 寒冷的（北风）
二年级下册语文知识点篇三
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
作者简介：
杜牧(803~852)唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安人)。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
注释：
1、山行：在山里走。
2、寒山：深秋时节的山。
3、径：小路。
4、坐：因为、由于。
5、于：比。
译文：
弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。
停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。
赏析：
这是一首描写和赞美深秋山林景色的小诗：
1、首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
2、次句“白云生处有人家”，描写诗人在山中行走时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里人家的通道。
3、第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：
(1)点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
(2)因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
(3)诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
(4)因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
4、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”?因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已;而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
这首小诗不只是即兴咏景，而且进而咏物言志，是诗人内在精神世界的表露，志趣的寄托，因而能给读者启迪和鼓舞。
我哪敢。
二年级下册语文知识点篇四
烟(烟波)西(西方)等(等候)路(马路)舟(小舟)。
焰(焰火)夕(夕阳)灯(灯火)陆(陆地)州(神州)。
炉(炉灶)瞄(瞄准)猫(小猫)加(加工)神(神州)。
芦(芦苇)描(描红)锚(铁锚)家(家乡)身(身体)。
2.填上合适的量词。
一(个)炉灶一(个)荷塘一(片)枫叶一(首)渔歌。
一(座)城楼一(盏)红灯一(门)礼炮一(张)桌子。
一(匹)白马一(只)小猫一(张)嘴巴一(支)铅笔。
一(把)铅笔一(棵)禾苗一(双)大脚一(条)尾巴。
3.容易写错笔顺的生字：歌、陆、焰、龙、张、匹、准、脚、偏。
4.写出带有下列偏旁的字并组词。
火烟(烟波)欠歌(渔歌)犭狂(狂欢)彡彩(彩色)。
灯(灯火)欢(欢迎)猫(小猫)形(方形)。
弓张(张大)斗斜(歪斜)钅铁(铁块)月脚(脚尖)。
强(强大)科(科学)锚(铁锚)朋(朋友)。
5.背诵《汉语拼音字母表》和《秋天到》。
二、能力训练。
1.《识字1》的词串写话。
金秋十月，水乡的景色非常迷人。河边的芦苇在风中飘荡，好像和人们招手问好。清清的荷塘里一朵朵粉红的荷花就像盛开的笑脸。荷塘里的菱藕就像一个个白白胖胖的小娃娃，可爱极了。夕阳西斜，枫叶显得更加火红，树叶纷纷往下落，就好像一只只蝴蝶在空中飞舞。渔民们架着归舟，唱着渔歌满载而归。晚上，皎洁的月光洒在河面上，水面波光粼粼，渔船上灯火点点，就像天空中的星星在一闪一闪的。金秋的水乡真是太美丽了。(作为参考)。
2.《识字2》的词串写话。
3.学会祝贺,会按照正确的格式写贺卡。
二年级下册语文知识点篇五
修改病句：
1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。
2、词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。
3、成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。(主、谓、宾)，造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。(缺少主谓)雄伟美丽的.城楼。(少谓语)老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。(少宾语)。
4、搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当)。
5、重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。
6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。
二年级下册语文知识点篇六
一、听写：
兄弟商店涂抹拥挤工钱购买光滑继续信封傲气拎着决心批改价格聪明。
报纸玻璃胳膊晃动破坏打碎坚决批评封闭骄傲捡拾滑雪连续水桶报告。
动荡拱桥收拾破碎决定价钱摇晃停留晃荡停止拱手订购发呆商人伙伴。
便条事情害怕轻松微笑沉甸甸荡秋千。
二、填空：
1、填入合适的动词：
(修理)窗户(说明)原因(拎着)水桶。
(翻)跟头(送)报纸。
2、填入合适的修饰词：
()的画家(光滑)的石头。
(兴奋)的光芒(风和日丽)的下午。
(漂亮)的汽车(懂事)的孩子。
(慢慢地)走着(飞快)地逃走。
(专心)地看(目不转睛)地盯着。
(忍不住)地说(和蔼)地说。
三、近义词：
观赏—(观看)沉思—(深思)。
和蔼—(亲切)惭愧—(羞愧)。
往常—(以往)自在—(自由)。
顿时—(立刻)喜爱—(喜欢)。
目不转睛—(聚精会神)。
四、反义词：
批评—(表扬)担心—(放心)。
轻松—(压抑)富裕—(贫穷)。
聪明—(愚笨)沉甸甸—(轻飘飘)。
五、量词：
一(个)牧童一(个)星期。
一(个)信封一(个)儿子。
一(个)下午一(位)画家。
一(位)商人一(位)先生。
一(位)老奶奶一(块)石头。
一(阵)轻松一(袋)饼干。
一(张)便条一(辆)汽车。
一(桶)水。
六、4字词语(熟练背写)：
点头称赞沉思片刻浓墨涂抹。
轻笔细描栩栩如生风和日丽。
从天而降目不转睛。
七、造句：
1、一会儿……一会儿：
他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
2、只有……才：
只有刻苦学习，才能取得好成绩。
只有讲卫生，才能不生病。
只有勤动脑，才能有创造。
3、一……就……：
他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
4、既……又……：
小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
八、拓展：
1、关于正直、诚实词语：
心直口快心口如一表里如一。
实事求是光明正大光明磊落。
真心诚意坦诚相见。
2、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事?
(我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、周子路“为亲负米”的故事。)。
二年级下册语文知识点篇七
第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消。
第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿。
第二十课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。
第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路。
2、组词。
千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、独白、满意、满足。
容下、容易、简易、采花、采用、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子。
非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来。
手术、美术、注意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔。
桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、松树、放松。
抓住、抓到、祝福、庆祝、福气、幸福、问句、句号、庆幸、幸运。
总之、之后、命令、口令、当然、、正当桌布、、宣布、布告。
直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、星期、轮子、轮流
路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、、风景。
3、形近字组词。
轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)。
论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)。
令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)。
今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)。
清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水)。
睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子)。
二年级下册语文知识点篇八
1、这是一篇略读课文，是一篇检测学生阅读、写作能力的学习材料。课文先写黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状，分析黄河变化的原因;最后写科学家设计治理黄河的方案。告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
2、课内理解：
(1)课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。课文先写了黄河给两岸人民带来的苦难，是一条多灾多难的祸河，但它又是中华民族的“摇篮”;接着，从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后写科学家设计了治理黄河的方案。
(2)人们都说，黄河是中华民族的摇篮。这句话应用了比喻的修辞手法。
(3)可是一查黄河最近2000年的“表现”，却叫人大吃一惊。——“表现“这里含有贬义，运用了拟人的修辞手法。
(5)黄河变化的原因：
一、气温转寒，暴雨集中。
二、人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色植被遭到严重的破坏，引起了严重的。水土流失。把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。(保护森林资源，合理规划利用土地，大量修筑水利工程)。
(6)关于黄河的诗句：大漠孤烟直，长河落日圆。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
(7)黄河变化的原因是什么?
答：有两个原因：一是黄土高原气候转寒，暴雨集中;二是人口迅速增长，无限制的开垦放牧，使森林毁灭，绿色植被遭到破坏，从而引起了严重的水土流失，这两个因素相互作用，使大量泥沙进入黄河，堵塞河道，因此，黄河中的泥沙越积越多，以致黄河决口、改道的次数越来越频繁。
(8)科学家为治理黄河设计了什么方案呢?
答：治理黄河的关键是把泥沙管住，科学家针对这一情况设计的治理黄河的方案是：
1、黄土高原应坚持牧、林为主的经营方向;。
2、一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。
3、合理的规划利用土地;。
4、大量修筑水利工程。这样才能防止水土流失，达到根治黄河的目的。
二年级下册语文知识点篇九
一、词语积累：
摇头摆尾：出生入死、半信半疑、虎头蛇尾。
东张西望：天长地久、左顾右盼、有去无回。
动物成语：画龙点睛、狐假虎威、九牛二毛、狼心狗肺、一马当先、画蛇添足。
二、根据意思写词语：
1、有点相信，有点怀疑(半信半疑)。
2、东瞧瞧，西看看(东张西望)。
3、形容十分得意和傲慢的样子(神气活现)。
4、比喻依仗别人的势力欺压人(狐假虎威)。
三、照样子写句子。
教室里静得鸦雀无声。
狐假虎威中“假”是多音字，读jia(表示借用的意思)读jia(寒假)。
四、在括号里填上恰当的冠词。
一(只)小獾两(把)椅子三(只)苹果。
一(位)作家一(群)虾一(份)报告。
一(幅)插图一(本)图书一(种)动物。
五、照样子写词语。
2、无边无际：无边无垠、无声无息、无穷无尽、无法无天、无时无刻。
3、越来越小：越下越大、越来越冷、越跑越快、越走越慢、越开越密。
4、东张西望：东奔西跑、东躲西藏、东倒西歪。
六、括号里填上表示声音的词语。
例：溪水(哗哗)地奔向大海。
1、青蛙(呱呱)地跳到池塘里。
2、北风(呼呼)地吹着，湖面上很快就结了一层冰。
3、汽车(嘀嘀)地鸣着喇叭从街上驶过。
七、写带点字的近义词。
1、我在这里生活的很舒服，很安静。()。
2、清清的溪水无可奈何地流走了。()。
3、我一个劲求我爸爸，带我去看看他()。
4、查上爸爸临走以前，对我反复叮咛，要我注意这个那个，我当然都答应()()。
5、他一定是胡子很长，满肚子的学问。()。
八、在括号里填上合适的词语。
()的大海()的溪水()的池水。
()的摇头()的躺着()地流着。
九、我会选词填空。
严肃严厉。
1、我欺负了一年级的小同学，老师()地批评了我。
2、我爸爸是个很()的人。
十、我会填空。
“停”的音节是()，字典里的解释有：1、停止;2、停留3、停放。在本文中“不停地捡”中“停”的意思()。
十一、照样写句子。
例：屠格涅夫不服气，大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说，难道叫我说假话吗?”
屠格涅夫不服气，大声争辩说：“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说，我不想说假话。”
1、字典不正是我无声的.朋友和老师吗?
2、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
十二、多音字组词。
称()()没()()。
()()()()。
假()()曲()()。
()()()()。
华()()。
()()。
十三、选择正确的答案，把序号写在横线上。
课文说雾把一切景物都藏了起来，这就是()。
1、雾把一切景物都遮盖住了。
2、雾把一切景物都打湿了。
3、雾很浓，在雾中一切景物都看不清了。
十四、照样子，写词语。
气势汹汹。
反正。
十五、选词填空。
那儿哪儿。
1、王刚问丁丁：“你的家在()?
2、丁丁向西一指，说：“我的家在()。”
二年级下册语文知识点篇十
原文：
早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。
尤拉又想：“如果狼来抓小狗，我就开枪把狼打死。”正好小狗跑来了，它对尤拉抬起脑袋，摇摇尾巴：“尤拉，给我点水喝吧。”“走开，我正在想事情。”尤拉说。小狗夹着尾巴跑开了。
尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。
尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
字：掉、救、枪、该。
词：窗外、事情、委屈、摔断、厨房、抚摸、刷碗。
重点句子：
1、早上，尤拉醒了。他看看窗外，天气很好，于是想做点什么好事情。
2、他想：“如果马莎掉到河里，我就跳下去救她!”恰好马莎来了，她说：“尤拉，带我到山上玩吧!”“不，别打扰我想事情!”尤拉说。马莎委屈地走开了。
3、尤拉接着想：“如果奶奶不小心摔断了腿，我就背着她去医院。”正好奶奶在厨房喊尤拉：“小尤拉乖乖，帮奶奶刷碗吧。”“您自己刷吧，我的事情更重要!”尤拉大声说。
4、尤拉想来想去，想不出该做什么好事情，就去问妈妈。妈妈抚摸着尤拉的头，说：“你可以带马莎去玩，给小狗喝水，帮奶奶刷碗。”
二年级下册语文知识点篇十一
生字表：
莺、拂、堤、柳、醉、咏、妆、丝、绦、裁、剪、塔、餐、厅、狼。
脱、袄、寻、羞、姑、遮、掩、探、嫩、符、解、触、杜、鹃、羚。
邮、递、裹、寄、局、堆、破、漏、懊、丧、啊、猬、绚、籽、蚯。
邓、坛、龄、格、握、致、勃、挖、选、茁、移、挥、填、扶、蚓。
曾、蒙、泞、顺、迈、踏、荆、棘、瓣、莹、觅、需、献、宝、礼。
糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确。
郊、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、拾、骑、跨。
程、魔、术、建、筑、演、营、务、判、饲、养、理、应、剧、管。
州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、谊、浓、齐、奋、繁、荣。
传、统、贴、宵、巷、祭、舟、艾、堂、乞、巧、郎、饼、赏、菊。
甲、骨、类、漂、珍、饰、品、随、易、损、币、财、赚、赔、购。
菠、煎、腐、茄、烤、煮、爆、炖、蘑、菇、蒸、饺、炸、酱、粥。
津、溜、辣、乎、喷、腻、绵、脆、邦、亭、咨、询、贫、蛋、记。
盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、婶、冈、懂、案、拼、母。
堡、插、凶、狠、补、充、攻、商、量、驾、轰、驳、药、赞、合。
股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞、贪、脾。
陀、螺、毽、倒、翁、枪、橡、控、坦、克、沿、哀、慢、炒、渡。
洪、毒、蛇、兽、伤、灾、难、仍、退、继、续、认、训、被、恢。
朱、德、扁、担、志、伍、泽、敌、抽、陡、难、仗、疼、料、敬。
二年级下册语文知识点篇十二
我的发现(我发现这三个句子……)。
那么多星星，你怎么能数得清呢?
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀!
读读认认。
形近字：
愉——愉快榆——榆树。
瞄——瞄准描——描图。
趾——脚趾址——地址帐——帐篷账——算账。
愉榆描瞄址趾帐账蓬。
我会读。
茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。
夜晚，环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
读读背背。
知识是我们飞向天空的翅膀。
思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。
天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。
二年级下册语文知识点篇十三
修辞方式：
1、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。
2、拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。
3、夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。
4、排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。
5、反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。
设问：可以直白的说就是自问自答。
6、双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。
7、引用：引用别人的话或成语、典故等。
8、反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。
9、对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。
10、对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。
11、反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。
12、借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。
