一键复制
写作是一种表达思想和情感的艺术，它可以帮助我们更好地理清思路和提升自己的表达能力。在写总结时，可以采用一些图表和统计数据等辅助手段，使得总结更加直观和易于理解。参考范文可以帮助你开拓视野，提高写作水平。
从孩子的兴趣出发篇一
段一：引入幼儿兴趣的重要性（200字）。
每个孩子都有自己的兴趣爱好，这些兴趣或许是多样的，有些孩子喜欢画画，有些孩子喜欢读书，还有的则沉迷于运动等。幼儿的兴趣是他们内心的一种表达方式，是他们与外界交流和发展的一个重要途径。从幼儿兴趣出发，不仅能够培养孩子的专注力和创造力，还能够激发他们的学习乐趣和内在动力。因此，作为教育者或成年人，我们应该积极关注幼儿的兴趣，并通过合理引导，促进其个性化的成长。
段二：发掘幼儿兴趣的途径与方法（250字）。
要发掘幼儿的兴趣，首先需要我们对幼儿的兴趣进行观察和了解。通过观察幼儿在玩耍或学习中的表现和偏好，我们可以发现他们的潜在兴趣。此外，还可以通过多样的体验活动来开发幼儿的潜能。以图画为例，我们可以为孩子提供丰富的绘画材料和创作机会，引导他们自由发挥，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
段三：兴趣与学习的结合（300字）。
幼儿的兴趣和学习是可以相互结合的，不应局限于正式的学习环境。通过将幼儿的兴趣融入到教学中，可以让他们更加主动积极地参与学习，激发他们的求知欲和学习动力。例如，对于喜欢动物的幼儿，可以通过动物图鉴、视频等形式，让他们了解各种动物的特点和习性。再结合实地参观动物园等活动，可以让他们更深入地了解并记忆动物的生态知识。
段四：发展幼儿兴趣的潜力（250字）。
幼儿的兴趣是可以逐渐培养和发展的。在了解幼儿兴趣的基础上，我们可以有目的地提供相关的学习资源和机会，不断拓宽他们的知识和眼界。例如，对于对绘画有兴趣的幼儿，可以组织他们参加美术班、参观画展等活动，培养他们的艺术能力和兴趣。在这个过程中，我们需要及时给予他们鼓励和认可，让他们感受到自己的进步和成就，从而更加有动力地坚持下去。
尽管幼儿的兴趣是重要的，但我们也要注意培养他们的多元化发展。有时候，孩子可能对某个兴趣非常着迷，但这并不意味着其他领域的发展可以被忽略。我们应该在关注幼儿兴趣的同时，注重培养他们的其他能力，如语言表达、社交沟通、体育锻炼等。只有全面发展，幼儿才能成为一个有才华、有能力的人。
总结：从幼儿兴趣出发，是激发幼儿学习兴趣和创造力的重要途径。作为教育者，我们应该善于观察和了解幼儿兴趣，通过合理引导和促进，使幼儿的兴趣得到发展和提升。同时，我们要注意平衡发展，注重培养幼儿的全面能力，让他们在兴趣的引领下，成为具有才华和能力的人。
从孩子的兴趣出发篇二
（梁丰幼儿园张洁）。
今天是雨天，和平时一样，两组幼儿在教室玩耍，而我就带着另两组幼儿来到走廊，进行体育锻炼。
当我请幼儿整队进行挑选玩具时，有小朋友叫起来了：“老师，有虫子”“老师，你看钱炜，他在抓虫子”为了让体育锻炼正常的开展，我请钱炜将虫子放到旁边的花坛里了。然后，我进行简短的讲评，教育幼儿：刚才我们看到的小虫子有个好听的名字叫螳螂，螳螂是益虫。虫子分两类，一种叫益虫，一种叫害虫，比如苍蝇和蚊子就是害虫，它们会传播疾病，他们叮在食物上，我们的事物就会变得不好吃了，吃了，我们会生病的，而螳螂是益虫，它会捉害虫的，会捉蚊子，是对我们有用的虫子，所以我们要保护它。孩子们都听的很认真，似乎知道了。简单的讲评过后，我们继续拿着体育器材进行锻炼身体。
可是，我发现，幼儿的注意力已经被这只螳螂深深地吸引了，时不时的围到花坛边去看看，当我正想去打断他们时，一个念头出现在脑中，为什么不顺着幼儿的兴趣点，让幼儿一起好好认识一下这个可爱的动物呢，于是，我把幼儿全部召集到花坛边，一起和幼儿仔细的观察起来了：“小朋友你们看看，螳螂是什么颜色的啊？”“土黄色”“有点像藕的颜色”“小朋友说的不错，可是你们知道螳螂有很多种的`，有的是褐色的，还有的是绿色的，还有的有花斑的呢。”“我们在看看螳螂的头什么形状的啊？”“三角形的”“它的身体怎么样啊？”“长长的”“你们仔细看，它的头上有什么东西啊？”“有两个长长的东西”“那是螳螂的触须”“再仔细的看看它身体前面的大腿，你看到了什么？”“有大腿上有很多的尖尖的刺”“对了，螳螂就是用这个来捉虫子的。”随着提问的展开，幼儿开始认真的观察起这只小螳螂来，不是一句句好听的话出来了，让我不感叹幼儿的想象力的观察力。
你看，幼儿兴趣需要老师好好的利用，因为它随时可以变成你生成教育的一种契机，我们做老师的，不但要随时捕捉这种教育的契机，更加要善待这种契机，利用这个契机进行教育，那么，我相信教育的效果会更加的棒，同时幼儿不但满足了自己的兴趣需要，还培养了幼儿热衷观察，发现问题，发现自然界的能力，还培养了幼儿热爱小动物热爱大自然的情感。
从孩子的兴趣出发篇三
二期课改中建设形成的《运动》新教材在目标和内容上有了较大突破，幼儿的运动不再以动作发展为其唯一的教学目标和评估标准，而是以幼儿运动能力的提高、体质的增强、终身参加体育活动的兴趣为其发展的主要目标和评估方向。不强调单一的动作练习和发展，注重动作发展的全面性。
在实施新教材的过程中我深切感受到了根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与，是促进幼儿身体、心理健康的重要前提。
“运动强调培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上强调幼儿体质的增强和综合能力的培养。在尊重个体差异的基础上，利用各种环境开展富有童趣的运动，培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。
一、教有童趣，愉悦身心。
将体育教学贯穿于富有童趣的情景活动。例如：组织体育活动《小马练本领》，将活动贯穿于幼儿喜爱的小马故事情景之中，教师充当大马妈妈，幼儿来充当小马宝宝，小马跟着妈妈练本领、学运粮、学拉车等贯穿于整个活动。幼儿被故事情节所感染，很自然的进入活动，幼儿以她那纯洁的童心，投入的去充当角色并在其中主动锻炼。儿歌贯穿于活动。儿歌朗朗上口，节奏感强，既可集中幼儿的注意力，又能激发幼儿参与活动的兴趣。例如：在组织《夹包投远》活动时，为了使孩子们饶有兴趣的进入活动、及锻炼状态，为幼儿编写了一首《沙包歌》。五彩线，以条条，小朋友夹包赛投远。两只小脚夹沙包，用力蹬地绷双脚，甩脚投出沙包远，屈膝落地保安全。投过彩线有几条，请你帮我数一数。儿歌不仅给活动带来勃勃生机，内容中渗透的活动要领及要求，为幼儿达到活动目的提供了有力的依据。头饰、体育器械贯穿于活动。如：小兔、小青蛙、小马等头饰及球、呼啦圈、风车、跳绳等体育器械具有直观、形象、幼儿喜爱等特点。在活动中幼儿自然会对其产生兴趣，并积极投入到活动锻炼中。教学中通过情景、儿歌、头饰、体育器械等为孩子提供了不同类型、不同层次的的物质准备。既有主题活动，又有自主运动、小组合作、共同完成任务的”小马练本领“中的环节。使不同运动能力的幼儿都能找到与自己能力相宜的运动方式，在不断挑战自我、超越自我的过程中，满足了不同运动水平层次的孩子的发展需求。同时积累相关经验，获得积极、愉悦的情感体验和运动能力的双重提高。总之，轻松愉快的活动设计是成功的一半，抓住幼儿心理特点有针对性地创设情境，把幼儿带入轻松愉快的活动状态。做到教者有心，学者无意。使幼儿在快乐中活动，增强体质，愉悦身心。
二、兴趣教法，增强体魄。
幼儿刚入园时，小朋友之间彼此不熟悉，交往显得被动。体育活动时我就选择一些以老师为主的体育游戏，如”老猫睡觉醒不了“”小孩小孩真爱玩“等。游戏中老师扮演主要角色，以积极愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情地玩、尽情地笑、尽情地跳。随着时间的推移,孩子们熟悉了，交往也渐频繁，活动时我们给孩子提供的自由活动机会也随之增加。我常暗示活泼爱动的孩子带文静的孩子一起玩，使全体幼儿都对户外体育活动有了浓厚的兴趣。幼儿在户外体育活动比在室内活跃，加上孩子自我保护意识差，如不注意，就会发生事故。因此在活动过程中，我常根据游戏情节增添简易规则。如”开飞机“时，我用”飞机和飞机相撞会爆炸“加以约束，孩子们就懂得了不能只顾自己玩得开心，应防止相撞。游戏”洒水车“，我以”比比谁是最能干的驾驶员"提醒幼儿：汽车不能相撞，出事故的驾驶员要被淘汰。孩子们都非常乐意接受这些有趣易行的规则。
三、追逐孩子兴趣，扑捉教育契机。
在幼儿的一日生活中，幼儿随时会生成许多教师没有预先计划好的体育活动内容并以及大的热情投入到对这些活动的研究、争论与探索中。为了更好地尊重幼儿的'兴趣、意愿，满足幼儿的需要，促进幼儿主动有价值的发展，就需要教师支持、关注、研究幼儿的生成活动，并为有价值的生成活动创设条件，使活动向纵深发展，为生成活动取得良好的效果提供可能性。通过体育教学实践使我感到兴趣对体育教学的重要性。只有注重实施兴趣体育教学，选择适合幼儿兴趣的教学方法，才能更好培养幼儿大胆、自信、勇敢的个性心理品质。促进幼儿身体、心理健康成长。
四、民间游戏的魅力。
一些存在于民间的游戏，它们历经沧桑，代代相传，有其独特的魅力。
首先，民间游戏是在自然环境中进行的，阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，能促进幼儿的新陈代谢。其次，民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。再次，民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。民间游戏对材料的要求较低，“一根绳”“一个沙包”“小竹筒”等随处可寻的东西使游戏简便易行。再次，民间游戏种类繁多，对幼儿身体发展可以起到多方面的促进作用。因此，我觉得幼儿园可以开展一些民间游戏。
从孩子的兴趣出发篇四
兴趣是我们学习、工作和生活中的重要动力，也是一种内在的驱动。通过从兴趣出发，我们可以更加积极主动地投入到自己喜欢的事物中，并从中获得满足感和成就感。在写作方面，如果我们能够将兴趣与心得体会结合起来，不仅能够让文章更具魅力和深度，还可以加深我们对所学知识的理解。下面将以五段式的形式，分享一些关于“从兴趣出发心得体会怎么写”的主题，并阐述一些个人体会。
首先，了解自己的兴趣。每个人在兴趣方面都各有所好，有些人喜欢体育运动，有些人热衷于音乐艺术，还有些人迷恋于文学和历史。在写作之前，我们应该首先了解自己对何种兴趣情有独钟。这样，我们在写作过程中就可以更加投入和专注，而不会感到厌倦和困惑。此外，了解自己的兴趣也可以帮助我们找到合适的主题和文类，比如我们可以选择以自己喜欢的音乐会为话题，写一篇音乐评论文章；或者以自己关注的社会问题为切入点，写一篇社会观察类的作文。
其次，深入研究和学习。兴趣是从内心而来的，但对于兴趣的深入研究和学习却需要付出努力。在写作之前，我们应该对所选的兴趣进行充分的调查和学习，了解其背后的历史故事、相关的理论和技巧。例如，如果我们选择写一篇有关摄影技巧的文章，那么我们就需要学习摄影的基本知识、摄影师的作品和摄影技巧。通过深入研究兴趣，我们可以为自己的文章提供更多的内容和观点，使其显得更加专业和有说服力。
然后，积极实践和体验。光靠理论知识是无法真正领悟和体味兴趣的魅力和价值的，只有通过实践和体验，我们才能真正了解并体验到兴趣的乐趣和挑战。在写作之前，我们可以通过实际操作、实地考察或者参与相关的活动，来加深对兴趣的理解和体验。例如，如果我们选择写一篇关于自行车旅行的文章，那么我们可以先亲身体验一次自行车旅行，并记录下所见所闻，这样我们就能够更加生动和真实地描述自行车旅行的魅力和乐趣。
再次，注重个人感受和情感体验。兴趣是一种情感的投入和表达，写作的过程也应该是充满个人感受和情感体验的。在写作之前，我们应该清楚地了解自己对所选兴趣的真实感受和情感体验，并且能够将它们融入到文章中去。我们可以通过细致入微的描写和个人回忆，来表达自己对兴趣的热爱和独特的理解。例如，如果我们选择写一篇关于摄影的文章，我们可以描述自己在拍摄美景时的赞叹和喜悦，以及通过摄影作品表达自己的情感和思考。这样，我们的文章就能够更加真实动人，也能够引起读者的共鸣和共情。
最后，与他人分享和交流。写作是一种与他人沟通和交流的方式，而分享和交流也是增深我们对兴趣的理解和体会的重要途径。在写作之后，我们应该将自己的作品和所学体会与他人分享，并听取他人的意见和建议。通过与他人的交流和互动，我们可以拓宽视野，了解其他人的观点和体验，进一步丰富和完善自己的写作。我们可以将作品发表在论坛或杂志上，或者给亲友们阅读，并尝试接受他们的批评和建议。通过与他人的分享和交流，我们不仅可以改进自己的写作技巧，还能够加深对兴趣的理解和热爱。
总之，从兴趣出发是一种很好的写作方式和思考方式。通过了解自己的兴趣、深入研究和学习、积极实践和体验、注重个人感受和情感体验，以及与他人分享和交流，我们可以更好地写出具有深度和个人魅力的作品。所以，让我们从自己的兴趣出发，去探索和表达自己独特的心得和体会吧！
从孩子的兴趣出发篇五
幼儿从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，美术活动恰恰符合幼儿的天性，反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。所以说美术教育活动的培养在我们素质教育教学中占重要地位，而无论干什么事情首先要对它产生兴趣，有了兴趣才有希望获得成功，俗话说得好，兴趣是最好的老师，因此如何提高幼儿对绘画的兴趣就成为我们工作的侧重点了。
一、让幼儿学会发现美。
幼儿如果对一样事物的美丑都分不清楚的话，那么就会没有了方向，没有了规则。每次活动后让幼儿自己做小老师评比自己的作品，比一比谁画的最好。小班幼儿的年龄特点决定了幼儿只能对作品做一些表面的评价“好”，“不好”，但这一活动让幼儿知道了什么样的作品会让大家喜欢，为了得到大家的喜欢，他就开始漫漫努力了。
二、运用多样化教学手法，调动孩子的积极性。
平时的教育教学活动中除了以游戏话的活动为主外，为了唤起幼儿绘画的兴趣，我们结合手工活动激发幼儿对绘画的兴趣。幼儿除了喜欢乱涂乱画以外，还喜欢剪剪贴贴，从每次的手工活动中都可以看到他们百玩不厌。因此我就抓住了幼儿的这一个特点，来展开了一些粘贴画的活动，各这幅画设定一个简单的情节，这样一来幼儿的兴趣可大了。如：《小蝌蚪找妈妈》这一幅画，就是由手工作业青蛙和手指点画蝌蚪相结合的一个活动，《下雨了》则是涂色活动雨伞和绘画活动下雨了相结合的一个活动。这样的活动虽然在时间上长了一些，但从幼儿的操作中可以看出，他们非常喜欢这一类的活动，兴趣十分的浓厚。
另外活动区里的教学活动也让幼儿对绘画活动产生了兴趣。把教学放到活动区中后，教师和幼儿之间，幼儿和幼儿的交流机会增加了，教师对幼儿单独辅导的机会增加了，同样幼儿练习的机会也增加了。在平时的教学中对一些能力强的幼儿往往得到老师的指导会比那些能力弱的幼儿少些，提高的速度往往不是很快，长此下去对他的兴趣肯定会有影响。到了活动区里就不一样了，老师给每个幼儿的时间相对来所就会有所增加，幼儿能力的提高也是会成正比的。那些能力弱的'幼儿也同样，老师给予他的关注也会增加，他也进步了。
三、给幼儿表现自己的机会。
以前画画最好你和老师画的一模一样，现在可不是这样了。看到的东西越来越多，画画的内容也越来越多，现在许多的幼儿都喜欢在自己的画面上添上一些什么，可以，只要你能说的出你添的是什么，没有太大的错误老师都是允许的。这样以来幼儿创新的意识开始得到了培养，在得到老师的肯定后自信心也会增加，兴趣那也会随之增加的。
经过学期的培养，幼儿在不断的练习后，逐步开始感受到了美术活动带来的乐趣的同时，让我们教师也深深的体会到教育改革后，新的教学理念、方法给我们工作带来的好处。让我们明白了，不论在任何活动中，兴趣是最重要的，只有引起幼儿学习的兴趣，才能提高幼儿的能力。
从孩子的兴趣出发篇六
作为一个学习者，每个人都会遇到各种各样的学习任务。然而，有时候我们会发现，对于一些我们不感兴趣的任务，很难下定决心全力以赴。而当我们有兴趣时，我们会感到更有动力，更愿意投入时间和精力去完成。因此，从兴趣出发写心得体会，不仅能够提高写作质量，还能够让我们享受到学习的乐趣。
第二段：兴趣的重要性。
有兴趣是写作成功的关键之一。当我们对某个主题或话题感兴趣时，我们会有更多的思路和创意。兴趣是激发我们写作灵感的源泉，也是我们保持思维活跃的动力。与此同时，兴趣还能提高我们的写作效率，让我们更愿意付出更多的时间和精力。因此，要写出一篇有质量的心得体会，首先要选择一个我们感兴趣的主题。
第三段：发现兴趣的方法。
有时候，我们可能对一些特定的事物或领域缺乏兴趣。但是，并不是每个人都是生来就对一切都感兴趣的。培养兴趣的关键在于探索。我们可以通过尝试不同的活动或体验来发现自己的兴趣所在。可以参加兴趣小组或社团，参观展览或博物馆，阅读相关书籍或文章等等。这些经历可以帮助我们拓宽视野，扩展知识面，从而找到心灵的共鸣，激发写作的灵感。
第四段：将兴趣转化为写作的动力。
一旦找到了自己感兴趣的主题，如何将兴趣转化为写作的动力变得尤为重要。第一步是积累知识。通过阅读相关的书籍、文章和材料，我们可以扩大自己的知识面，充实自己的素材库。第二步是思考。我们可以思考一些问题，或者和别人进行讨论，来帮助我们梳理思路，明确自己的观点。最后一步是动笔。将我们的想法表达出来，写下来。这个过程可能需要多次修改和改进，但是只要我们有兴趣和动力，我们都会愿意付出努力。
第五段：兴趣带来的好处。
从兴趣出发写心得体会，不仅是为了满足作业要求，更是一种积极向上的心态。当我们对一个主题感兴趣并全力以赴时，我们会感到非常有成就感。我们的努力与付出会得到回报，不仅是在写作上，也可能是在个人成长和学习能力上。此外，写作心得体会也是一种分享和交流的方式，我们可以通过写作来与他人分享我们的观点和思考，进一步拓展我们的影响力。
总结：从兴趣出发写心得体会，对于我们的成长和发展是非常重要的。通过培养兴趣并将其转化为写作的动力，我们可以提高写作效率和质量，同时也能够享受到学习的乐趣。因此，无论是在学校还是工作中，我们都应该从兴趣出发，去写出优秀的心得体会。
从孩子的兴趣出发篇七
在暑假期间，我读了《从教育的原点出发》并深深觉得《从教育的原点出发》是何老用四十年的智慧和汗水凝聚而成，其中充满何先生他对教育事业的爱和追求的理想教育，为所有教育工作者贡献的宝贵财富。
读到《从教育的原点出发》，我深深地感受到他对教育的热爱，这种热爱让他在过去的40年里，坚持不懈地探索教育的本质和规律。
这些教育实践的思考和探索，生动地总结了各级教育的基本规律和基本要求，闪耀着智慧的火花，充满着人性的光辉。
通过阅读，我知道教育是一个循序渐进的过程，我们老师应该更加关注教育的过程，因为教育本身是润物细无声的。
在教育实践中，要用更多的标尺来衡量学生，真正面向社会。最重要的是学习何先生如何忍受的了孤独和贫穷，成为精神家园的守望者。何先生的“自育自学”理论特别阐述了教育应突出学生的主体地位，让我们认识到“自育自学”是培养学生其他能力的基础和源泉。
从“引导自学型堂结构是否真的见效的疑虑中解放出来，确信它是较快造就教师人才群体的平台，更是学生学得实惠，惠及终生的载体等等。
何先生说：“教育教育，就是教会学生自育；教学教学，就是教会学生自学。”怎样形成一个可靠的平台，让这个根本的教育理念渗透在自己日常的教育教学活动中，切实提高学生自我教育和自主学习的能力和水平，培养出一代会自育、会自学的新人，这是我们每一个教育人不懈追求的又一个目标。
从孩子的兴趣出发篇八
从兴趣出发，心得体会写作是一项让人乐在其中的活动。通过将自己的兴趣与写作结合，可以更好地表达自己的想法和感受。在写作过程中，我深刻体会到了从兴趣出发的重要性，下面将从写作的视角，探讨如何从兴趣出发写作，以及我从中得到的心得体会。
首先，要从兴趣出发写作，我们首先要找到自己的兴趣所在。兴趣是我们对某种事物或领域有浓厚的兴趣和追求的动力。或许你对音乐、绘画、旅行、历史等领域有着浓厚的兴趣，这些都可以成为你写作的灵感和素材。当然，在选择兴趣的同时，我们也要考虑自身的能力和特长，这样才能更好地发挥自己的优势。例如，如果你对历史有着极大的兴趣，又对研究和分析有较强的能力，那么你可以选择以历史为题材进行写作。
其次，从兴趣出发写作要注重内外的积累。内在的积累就是我们通过阅读、学习以及日常的观察和思考，增加自己的知识储备和见解的过程。充分的内在积累能够让我们在写作时有更多的资料和素材，更有深度和广度。外在的积累则是通过实践和体验来积累新的素材。例如，如果你对旅行有浓厚的兴趣，那么你可以亲身去探索不同的城市和文化，体验不同的地方风土人情，然后通过写作，将这些体验转化为文章。
第三，兴趣和目标要相结合。兴趣只是一个起点，目标才是我们想要达到的地方。我们可以通过明确自己写作的目标，来激励自己不断前进。例如，如果你对音乐有兴趣，并希望成为一名优秀的音乐评论家，那么你可以制定一个目标，比如每周写一篇音乐评论，并且不断提升自己的表达能力和知识水平。通过将兴趣和目标结合起来，我们就能更好地调动自己的积极性和主动性，从而取得更好的写作成果。
第四，要注重细节和感受的表达。在写作中，细节是非常重要的，它能够让读者更好地理解我们想要传达的信息。在从兴趣出发写作时，要注重观察和记录细节。例如，如果你对绘画有兴趣，你可以通过观察细节来描绘绘画作品的构图、色彩和细致之处，同时也可以表达自己欣赏作品的情感和感受。通过对细节的关注和表达，我们的作品会更加丰富和生动。
最后，要坚持并享受写作的过程。从兴趣出发的写作，最重要的是要坚持并享受这个过程。写作是一种表达自己想法和感受的方式，是一种自我发掘和成长的途径。要相信自己，相信自己的创作才华，在写作中不断探索和尝试，不断提高自己的写作水平。同时，也要享受写作带来的快乐和满足感，这样才能让我们更有动力和耐心地坚持下去。
总而言之，从兴趣出发写作是一种令人愉悦的过程。通过发掘自己的兴趣和爱好，结合自身的特长和能力，我们可以写出更有热情和个性的作品。充分的积累和不断的探索，我们可以不断提升自己的写作水平，同时也要坚持并享受这个过程。只有从兴趣出发，我们才能写出真正属于自己的优秀作品。
从孩子的兴趣出发篇九
午餐后，小朋友们在在走廊里对弈。机灵的乐乐突然走到我面前说：“唐老师，我和浩浩、夜夜、庭庭、鸣鸣、诺诺联合起来跟你下象棋，你行吗?”那口气，分明是挑战。
“行!你派谁主阵?”我欣然应战。
乐乐就像是即将上战场的士兵，兴奋地说：“我们选浩浩当主阵，我们助阵。”
摆好棋子，双方开战，小朋友们一下子争论起来。浩浩说：“先当头炮。”乐乐却说：“不行，要先飞象。”诺诺则伸出手拿起棋子：“先跳马!”浩浩急了：“你们搞搞清楚，是谁当主阵?”乐乐说：“我是帮助你，我们要团结的呀。”
“呵呵，我还没出兵，你们就起争执了，还怎么开战呀?”我笑着提醒他们，“快快商量好，请一个实力最强的人跟我较量，其他人当军师，在旁观察思考，把握方向，关键时刻我允许你们商量。”
浩浩一招当头炮，打了我一个兵，我也用同样的方法还击了一下，浩浩第二招跳马又想吃我的炮，我将炮往后移了一步。第三招，浩浩出车看住我的马，我将炮八进二，布下迷魂阵。浩浩正要继续跳马，诺诺说：“不行，下一步唐老师要双炮将了，帅先上来。”乐乐和鸣鸣随声附和，浩浩也意识到了：“这一招你们想得很及时，不能让唐老师有可乘之机。”
真是“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”，我可不能小瞧他们，每一步要小心谨慎，步步为营，才能让他们心服口服。苦车赶炮、回马枪、抽车将……我的兵力明显强大，孩子们有些沉不住气了，但他们还是很镇定，坚持到了最后一步。我用实力赢了这帮可爱的孩子们：“输赢乃是兵家常事。”鸣鸣大声说：“失败乃是成功之母。”
“是的.，多多练习，就能提高下棋的水平。”我冲着孩子们竖起了大拇指：“不过，你们能够坚持到底，决不投降，是真正的勇士!”
从孩子的兴趣出发篇十
现在的孩子大多养尊处优很难面对困境，其自理能力、适应能力和生存能力比较差。专家呼吁现在的孩子要从幼儿开始就要对其进行挫折教育，只有这样，才能让生活在优越环境下的孩子健康发展。
怎样的教育才是挫折教育呢？一些自认为懂得挫折教育的父母认为，挫折教育就是批评、罚站、不给吃饭，与孩子对着干，让孩子服输等。有的父母认为，孩子的耐挫力差是因为家庭溺爱造成的`，所以只要让他们吃点苦就能解决问题。其实这种强行措施不仅很难生效，往往加重孩子的逆反心理。
挫折教育应该是抗挫折教育：使孩子有勇气敢于面对困难，有机智应付困境和有能力解决难题。挫折教育要根据孩子的性格特征，有的放矢地进行有效教育，决不是苛刻的批评，大声的漫骂和严厉的责打或者与孩子对着干。
从孩子的兴趣出发篇十一
每天早上小朋友8：10入园，幼儿园每天都是早8：10准时开门，小朋友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好孩子，等待入园。
在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小朋友家长瞬时会教育孩子，“那些东西不干净，吃了会拉肚子的。”小朋友有的会听家长的话，而有的孩子只要家长不给他买，直接就哭起来，丝毫都不会顾及周围人对他的看法，对自己家长的看法。
我们班李xx小朋友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃。如果爷爷不给马上嚎啕大哭，也不来幼儿园。他的爷爷把这种情况反应给老师，老师找时间和李xx小朋友讲：“外面的东西不干净，吃了会生病的。”“老师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了。”
我每天都在观察他入园之前的情况，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗干净，让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒。
文档为doc格式。
从孩子的兴趣出发篇十二
兴趣是人们参与活动的主要动力之一，幼儿时期正是培养兴趣的黄金时期。幼儿在这个阶段对于各种事物充满好奇心，他们会通过观察、探索和实践来满足好奇心，从而培养兴趣。从幼儿兴趣出发，对于他们的发展和成长具有重要的意义。在我的教育实践中，我深刻体会到了从幼儿兴趣出发的重要性，下面将具体阐述我的心得体会。
首先，从幼儿兴趣出发能够激发他们的学习动力。幼儿对于新事物充满好奇心，他们喜欢探索和发现。如果能够把幼儿兴趣和学习内容相结合，那么他们就会产生学习的兴趣和动力。比如我在教授幼儿英语时，往往通过故事、歌曲、游戏等方式来激发幼儿的学习兴趣。幼儿在听故事、唱歌、玩游戏的过程中，不仅可以学习到英语的基础知识，还能够提高语言表达和沟通能力。通过从幼儿兴趣出发，幼儿的学习动力得到了极大的激发。
其次，从幼儿兴趣出发有助于培养他们的专注力和持久力。幼儿的专注力和持久力通常比较短暂，他们往往不能持续地集中注意力做一件事。但是如果能够从他们的兴趣出发，那么幼儿就能够更好地保持专注和持久力。比如我在教学中，发现有个幼儿对于绘画特别感兴趣，于是我安排了一些绘画活动，并鼓励他自由发挥和创作。他非常喜欢这个活动，每天都能够专注绘画好几个小时。通过持续的练习，他的绘画技能也逐渐提高。从幼儿兴趣出发，不仅能够培养幼儿的专注力，还能够培养他们的持久力。
再次，从幼儿兴趣出发有助于培养他们的创造力和想象力。幼儿时期的孩子们一般具有丰富的想象力和创造力，他们喜欢通过模仿、创造和构建来表达自己的想法和感受。如果能够从幼儿的兴趣出发，那么他们就能够更好地发挥自己的创造力和想象力。比如我在幼儿园中设置了一个角色扮演的角落，给幼儿提供了各种角色扮演的服装和道具。幼儿们非常喜欢在这个角落里玩耍，他们可以扮演各种角色，自由发挥自己的想象力和创造力。通过这个活动，幼儿们的想象力得到了充分的发挥，他们也学会了通过创造来表达自己的想法和感受。
最后，从幼儿兴趣出发能够建立起良好的师生关系。幼儿的兴趣往往是多样化的，如果教师能够发现和关注幼儿的兴趣，并通过这个兴趣和他们建立起联系，那么就能够建立起良好的师生关系。我曾经遇到一个幼儿，他对于建筑非常感兴趣，于是我花了很多时间和他探讨建筑的相关知识。通过这个过程，我发现他对我产生了很大的信任和依赖，并且积极参与到我的教学活动中。通过从幼儿兴趣出发建立起的良好师生关系，我也更好地了解了幼儿的个性特点和需求，为他们提供了更好的教育和关爱。
综上所述，从幼儿兴趣出发对于幼儿的发展和成长具有重要的意义。从幼儿兴趣出发能够激发他们的学习动力，培养他们的专注力和持久力，发展他们的创造力和想象力，建立起良好的师生关系。作为一名教师，我会更加重视幼儿的兴趣，充分发掘和利用他们的兴趣，从而更好地促进他们的全面发展。
从孩子的兴趣出发篇十三
第一段：引言介绍幼儿兴趣的重要性（200字）。
幼儿时期是个体发展的关键时期，培养幼儿的兴趣可以帮助他们发展多元智能、提升自主学习能力，促进整体发展。从幼儿兴趣出发，可以引导幼儿更加主动参与学习与探索，在实践中获得切身的成长和乐趣。我通过在教育实践中的践行与思考，深刻体会到了从幼儿兴趣出发的重要性。
第二段：兴趣教育的理论依据与实践策略（200字）。
根据兴趣教育理论，幼儿的兴趣是其天性的体现，是内部的动机驱使其主动参与学习活动。因此，教师可以通过激发幼儿的兴趣，引导他们的学习和探索。实践中，我发现鼓励幼儿表达自己的兴趣，提供多元化的学习机会，创建宽松、和谐的学习环境，都是有效的策略。同时，我们还可以利用游戏化教学、以兴趣为导向的项目学习等方式，激发幼儿的学习热情与动力。
第三段：幼儿兴趣对学习的积极影响（200字）。
幼儿的兴趣在学习中发挥着重要的积极作用。首先，兴趣可以增加学习的主动性，因为幼儿在感兴趣的领域会更自觉地去探索和学习。其次，兴趣可以增加学习的深度，因为对感兴趣的事物，幼儿更愿意进行深入思考和研究。再次，兴趣可以增加学习的持久性，因为幼儿对感兴趣的事物有着持之以恒的学习动力。总的说来，从幼儿兴趣出发可以提高幼儿的学习效果和兴趣的培养。
第四段：教师的角色与责任（200字）。
从幼儿兴趣出发，教师要成为幼儿学习的引导者和陪伴者。首先，教师应该具备对幼儿的兴趣进行观察和了解的能力，以便根据幼儿的兴趣进行个性化的教育设计。其次，教师应该成为幼儿的学习伙伴，与幼儿共同探索和学习。还应该为幼儿提供学习资源和指导，帮助他们更好地发展兴趣。最重要的是，教师应该设定明确的学习目标，并通过激励和鼓励来促进幼儿的学习动力和成长。
第五段：结语总结幼儿兴趣的重要性（200字）。
幼儿兴趣是促进幼儿全面发展的重要因素。通过从幼儿兴趣出发，可以激发幼儿的主动性和学习动力，提高学习的质量和效果。教师在培养幼儿兴趣中起着至关重要的作用，需要关注幼儿的兴趣并提供适当的引导和支持。在实践中，我们应该积极探索有效的教学策略，以兴趣为中心的教育活动和资源，以及合理的评价机制。通过这样的努力，我们可以更好地满足幼儿的发展需求，帮助他们实现自我价值，迈向更加美好的未来。
从孩子的兴趣出发篇十四
今天又轮到我带小班了，很开心，但同时也感觉到是个挑战，因为今年的小班每个班孩子的人数都很多，非常难管理。一天户外活动后，我正在组织孩子们喝水、小便。不一会刘纯梓小朋友小便完笑眯眯朝我走过来说：“老师，我唱歌好听吗?”当时我愣了一下，心想：“没听到他唱歌啊，况且我刚也没有让孩子们唱歌啊，奇怪，怎么会这么问呢?”于是好奇的我蹲下来问：“你会唱什么歌啊，你唱给我听听看。”话音刚落，他就开始唱：“你是我的小呀小苹果”在我的帮助下他很努力的把歌唱完了，我立即对他竖起了大拇指表扬他，他开心的笑着跑开了。
看他这么高兴，我不由得想到，为什么不开展一次歌唱活动呢?于是，我就组织孩子们围成一个圈，以中心为舞台，让小朋友们进行表演，在接下来的唱歌活动中孩子们很积极的举手上来表演，兴趣非常高，就连平时胆小、害羞的刘昌金小朋友也上来高歌了一首“小毛驴”这让我十分感动，我终于发现了她的闪光点;还有班上的小调皮蒋昊桓小朋友也正儿八经的上来唱了一首“哈巴狗”，她回到座位上还小声的问旁边的小朋友：“你觉得我表演得好吗?”。对方回答到：“你真棒!”随即看到的就是蒋昊桓满脸开心的笑。整个活动中有唱我们平时教过的幼儿歌曲，有唱最近流行的“江南小苹果”还配上其经典的动作，无不让人捧腹大笑。活动在轻松、愉悦、热闹的气氛中，孩子们的欢声笑语和掌声中结束了。
说实话，真的`没有想到，就这么简单的一次组织活动，竟然让我有了这么大的发现，孩子们不但没随便离开自己的的椅子而且玩的很开心。所以教师要善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。
