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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
诚实守信美篇篇一
亲爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！
今天我想要和大家一起探讨的题目是诚信。何谓诚信？诚---诚实、不讲假话，信---守信就是信守诺言，说话算数，讲信誉重信用，合起来就是诚信。
早在两千多年前，就有一位睿智的老人—孔子，用毕生的精力着书立说，阐述诚信是人生立身之本，是国家立业之本，是人类发展之本„„至今，延绵数千年，其伟大的精神早已深入人心，诚信的火炬一直被人们高高举起，代代相传，燃遍中华大地的每个角落，并作为东方文明的精髓传遍全世界。因而，我们今天谈诚信，绝不是突发奇想，而是有历史渊源的。
孔子说：“人而无信，不知其可也”！诗人说：“三杯吐然诺，五岳倒为轻。”民间说：“一言既出，驷马难追。”都极言诚信的重要。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于耳，广为流传。可见，诚信自古是中华民族的传统美德，是经过漫长、沉重的生活之浪淘沥而出的“千足金”。
讲两个诚信的故事：春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言：谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。
而同样在商鞅“立木为信”的地方，在早它400年以前，却曾发生过一场令人啼笑皆非 的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王为博取宠妃一笑，下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火——烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。五年后，敌国大举进攻，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。我小时候学的课文讲一个人在山上放羊喊狼来了，在上下干活的农民听到后急忙山上，累得气喘吁吁，结果是他的恶作剧。如此几次，失去了人们的信任，最后这整个羊群和这个人个人死在了狼嘴里。蒙牛集团老总牛根生在中央二套经济访谈时说大富靠德，中富考智，小富靠勤。他说的这个德字主要是指做生意要讲诚信。
诚信没有重量，却可以让人有鸿毛之轻，可以让人有泰山之重；诚信没有标价，却可以让人的灵魂贬值，可以让人的心灵高贵；诚信没有体积，却可以让人心情灰黯，苍白，可以让人的情绪高昂，愉快。也许我们只是路旁的一株小草，无法如鲜花般迷人灿烂；也许我们只是山间一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许我们都只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地万人瞩目，但也绝不可丢弃诚信这做人之本，立事之根！
让我们都做诚信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每个人的心田！因为诚信是生命中最绚丽的色彩，是我们屹立于天地之间的脚下基石，不说违心话，不做违心事，实事求是，诺不轻许，一诺千金，言必行，行必果。按照学校的文化墙“忠孝仁义礼智信”的要求，爱国守法，明礼诚信，这世界才会有美好的结果。让我们同祝道德之河永远奔流，让我们共唤诚信之歌永远唱响！
诚实守信美篇篇二
从诚实守信出发，培养合格建设者
阿城三中岳伟东
我是岳伟东，今年38岁，自毕业以来一直在阿城三中任教，是一名普普通通的教师，我是三中的微机老师兼电教员。我以这份工作为荣，以学生的成长为乐。在教学过程中我得到了学生们、同事们的尊重和信任。这份尊重和信任，来源于我一直以“诚实守信”为立身之本，诚实劳动、言行一致、.实事求是、信守承诺。
诚实劳动，坚持调查学生的学习方法和学习的品质。从实际出发，根据学生的具体情况进行有针对性的教学。学校有24个班级，每个班级的学习环境不一样，每个学生的个性也不一样。为此，每次我要接新学生之前，都会从学校那里把各个班级学生名册拿到手，熟悉姓名，熟悉老师给他们的鉴定。有记不过来的时候，我就先记住几个典型的学生，再将各个班级典型的孩子归类，在教学的过程中，再看看每个学生的不同。正因为我的坚持，在教学过程中，我跟学生交流、沟通的时候没有了距离感。记得有一次，七班的李卓是典型的学困生，上课不认真，前后左右的乱说。我走过去问他：“你怎么不按照要求去学习？”他说：“我对这个不感性趣，学不会。”我说：“但是我知道你的象棋下的可厉害了，你周围大大小小的’棋圣’都败在你的手下。”他一听这话，兴趣来了，说：“老师，你怎么知道的？我没跟同学说过呀。”我告诉他，这是我从他爸爸那里知道的，而且还有你手下败将做证明。我又列举了他的一些优点。他当时佩服得不得了，连连点头，觉得我说的太对了。受到夸奖的他有了自信，认为自己一定能学好计算机技术。现在他正在大学里学习软件工程。没有调查研究，就不会有
真实的第一手材料，我们跟学生沟通的过程就没有底气，就不能站在学生的角度分析问题，就不能满足学生个性发展的需求。我的教学内容我也是多方查找资料，自己亲自操作、验证，传授知识时，不用“据说”、“可能会”等这样含糊其辞的语言，让学生体会科学知识的严谨。
保持诚信，做学生成长路上的灯塔。作为一名教师，我深深知道教师的言行举止都深深地影响着学生。说到做到，是教师最起码的品格修养，一个能说到做到的老师，才能在学生面前树立威信，才能让学生感到“安全”。一个在学生面前坚持诚实守信的老师，才能发自内心地相信自己的学生，让学生最大限度地发展。我在布置学习任务时，我都会提出要求，有时会提出相应的奖惩方法。在检查学生任务完成情况时，我能说到做到，会按照学生实际完成的情况进行评价、奖惩（没有例外，人人平等）。尽管这样做会耗费我很多的时间和精力，但我获得了学生信任、尊重，我布置的任务学生会认真完成。慢慢的，学生在我的课堂上呈现出“言必行，行必果”的风气。看到学生有这样的品德修养，我很欣慰。电脑容易出现故障，为了第二天能够兑现我上节课的承诺，为了让学生们不用猜想：微机课能上吗？我和我的同事经常加班，有时周六、周日也顾不上休息。学生不知道，能按时来到微机室上课，蕴含了我们多少心血。
秉承诚信，体现阿城三中教师风貌。诚信，是我校的校风。作为三中的一份子，我深知我的责任重大，我要从点滴做起，从遵守学校的每项规章制度做起。我家住在新城，距离三中比较远，又没有公交车，可是我从不迟到早退，冬天的时候，往往天还没有完全亮我就得出发，晚上到家已是黑天。向领导汇报工作时从不“欺上”。为学校做资料片时，所用的都是第一手的材料，知道三中历史的老教师看后都感到亲切，仿佛回到了从前。例如，学校让我为三中建校五十周年制作宣传片，我校当时的实际情况是没有真正的视频编辑软件。但是为了能按时、保质地完成任务就积极想办法。我找到在支教期间常坐同一趟车通勤的朋友，他很爱好视频编辑，经常作婚礼录像编辑。我请他帮助我把电教室的计算机装上了专业的视频编辑软件——影音制片家。接下来又开始对历史照片资料进行整理，根据张天波老师撰写的宣传片稿的内容，到白城、到朝中、在我校校园、各馆室、办公室、班级等各处进行宣传片所需镜头的录制，然后采集到电脑之中，接下来就开始核实这些资料，找来了三中的校史，找老教师进行核对，去掉了一些我认为精彩的，却是浮夸的内容。最后才进行了声音、视频镜头的编辑，经过多个部门的审查后，刻录成光盘。录像播出后，大家都认为，作品制作精良，内容实在。他们满意了，就是对我认真求实、对我辛勤付出的高度评价，我内心充满幸福。我在学校领导、熟悉我的其他学校眼里，我是个“说老实话、办老实事”的教师。
维护诚信，让教师不断发展。教师的工作繁忙，工作压力大，有时要交论文、课件时，不免有些“偷懒”现象——直接下载，改“头”换成自己的作品。他们作品会经常让我看看，让我帮助修改。我会认真地解读，跟他们商量修改的地方，让他们多加自己独特的见解。这样，老师们会情不自禁地分析，挖掘自己的潜力。在这个创作的过程中，教师们的专业素质无形中得到了提升。我经常听到这样的反馈：岳老师，幸亏那次你让我认真制作课件，把自己的东西都加进去，至今我还深深记得文章（课件）的内容，应用起来得心应手。
树立诚信，让社会充满和谐。我时刻以诚实守信要求自己，无论是与家人、邻里、同事相处，甚至于社会中不相识的人相处，我都能做到。卖菜的人多找我钱，我会在发现的第一时间给他送去；有人让我帮助看一会东西，我会一直等到他来……“信用既是无形的力量，也是无形的财富”，有什么比受到别人的信任更好的褒奖呢！由于有了周围人的信任，我的言行有了“重量”，这“重量”也在潜移默化地影响着周围的人。
诚实守信是我们国家构建和谐社会的基础；是我们学校的校风；是我做人的准则。尽管我只是一名普通教师，我的力量是绵薄的，我愿意用我的绵薄之力为构建和谐国家，和谐校园、和谐师生做贡献。
诚实守信美篇篇三
诚实守信，从小事做起
同学们，大家好!我今天演讲的题目是《小学生的诚信》。
所谓诚信，就是诚实守信。诚信是中华民族的传统美德，也是我们每个人立身做人的基本道德准则。我先给大家讲个的故事吧
一位自认为经过漫长人生跋涉取得了成功的年轻人，身背“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”共7个行囊来到渡口想摆渡过江。老艄公看到他的“诚信”行囊，很满意，并很干脆地答应只要三个铜钱就可以包这位年轻人安全过江。不料船行到江中遇到风浪，小船不堪重负，老艄公要求年轻人丢弃一个行囊，于是年轻人把“诚信”行囊丢弃了。这令老艄公很失望。当年轻人相继被老艄公拿走了6个行囊后，大骂老艄公不讲诚信。老艄公则反唇相讥。最后老艄公跳下水中，把“诚信”行囊捞回，将7个行囊全数还给年轻人，并告诉年轻人诚信是人生真正的摆渡人，是人生的根基。
同学们，我们第一天跨进校门时都曾经说过：要做一个好学生;上课认真听讲;按时完成作业;遵守考试规则。这就是我们对学校和老师作出的承诺，更是对自己和家长作出的承诺。
可是今天在我们的身边却有许多诚信缺失的事例，有些同学经常不完成作业，老师催要时，总是说：没带来。就连没有做完作业这一事实都不敢承认，久而久之，老师、同学都不信任他，就算他真的没带作业，老师同学也认为他没做。这是一种不诚实的表现，也是一种对自己不负责任的表现。抄袭作业更是愚昧之举，欺骗老师，欺骗家长，自己却是最大的受害者。一篇漂亮的抄来之作，也许会换来老师的好评，会赢得家长的微笑。但是，实际上自己并没学到该学知识，一到考试和实际应用时，便暴露了自己无知的本质，再美好的机会也会成为泡影。所以贪图一时逍遥快乐，不刻苦钻研，最终为自己在空中搭建起美丽的楼阁，殊不知，终有一天，自己将被埋葬。
守信是要付出代价的。首先要克服惰性，人人都有惰性，如果没有压力，惰性就会像野草一样丛生。我要用我的毅力去克服惰性，要牺牲许多的玩游戏，看电视的乐趣，去实现我自己许下的诺言。
所以，我们小学生从小就要有讲诚实，守信用的习惯。并从身边的每一件小事做起。同学们，让我们都来讲诚信吧，从身边的每一件小事做起：譬如，昨天你答应过老师要努力学习;今天早上你答应过爸妈要认真听讲，你就一定要做到。只有我们人人讲诚信，时时讲诚信，这个世界就会充满真善美，我们的世界就会更美好!我的演讲完了，谢谢大家!
诚实守信美篇篇四
诚实守信 罗庄刘成虎
honesty is the best policy（诚实至上）
——speaking and writing
临沂第十八中学 刘成虎
一、教学背景
有一句谚语叫 “honesty is the best policy.” 诚实至上，可现实生活中有很多不诚信的事例：商家为了追求自身利益而不顾消费者的健康，一度出现地沟油、瘦肉精、毒大米、假馒头等危害大众健康的商品，并且社会上的这些唯利是图的思想正在影响着我们的学生，所以在教学中对学生进行诚信的德育教育是非常重要的。在教学中教育学生做一个诚信的人，能增强学生的社会责任感和是非感，使他们健康成长。
二、教学目标
1.语言技能目标
1）锻炼学生分析和思考问题的能力。
2）培养学生的口语表达能力和语言组织能力。2.情感态度目标
通过本课时的学习，让学生懂得诚信的重要性，做一个诚信的人。
三、设计思路
充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体作用，运用多媒体教学手段增强课堂活力和感染力，运用“讨论式”的英语教学模式和采用“任务型”英语教学途径，培养学生的口语能力，并在讨论的基础之上练习学生的写作能力，突出学生写作能力的培养，从而使学生领会语言信息的输出是在思考和口语表达基础之上的，并通过对“诚信”问题的讨论，唤起学生对自身发展的关注，并引导学生独立思考，以讨论、合作学习的方式完成写作任务。
四、学生分析
教学对象为高一学生。通过高一上期必修1、2和高一下期必修3这三本教材的学习，学生们的英语语言知识和运用能力较初中阶段有了比较大的提高。所教学这个班级的学生普遍英语基础较好，但是仍然有一部分学生英语学习存在较大的困难。学生们的英语口语表达能力不太好，书面表达还需要教师的指导与自身的强化练习。如果能够结合实际生活进行教学活动，不仅可以对学生进行德育教育，还可以极大地提高学生的学习兴趣和课堂的参与度。从而提高学生思考问题和分析解决问题的能力。
五、教学策略
1、“任务型”教学法： 将要学习的内容放在任务中，学生通过对所提的任务进行思考、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现自身能力的提高。
2、演示法：
把制作的课件、图片等展示给学生看，使任务更加直观，从而达到解决问题的目的。
3、小组讨论法：
通过分组讨论，完成课堂任务，同时，在课堂结束的时候，教师对小组活动的情况进行总结和评价，依据具体情况可以进行一定的奖惩。
六、教学过程
(一)leading-in
the cartoon of story the boy who cried wolf(狼来了)s why the boy and his sheep were eaten by the what you learn from the story.通过《狼来了》这个大家都熟悉的故事引出本课的话题，学生分组（六人一组）讨论，学生交流气氛热烈，学习兴趣很高。学生讨论后很容易地就归纳出诚信是非常重要的。同时又使学生很快地进入了英语学习状态，为学生主动参与教学的全过程开了好头。
（二）finding honesty
give students of each group a 1 discuss what honesty 2 discuss what the significance of honesty 3 list some famous people who are 4 tell us one or two stories of honesty.学生参与积极，讨论以后，各组推荐代表展示了他们的成果，通过此举，不仅锻炼了学生的口语水平，又让学生接受了德育教育。
（三）speaking freely about honesty
task 1 tell us some cases of people who are not 2 think about what we should do as students.学生踊跃发言，有的列举社会上欺骗消费者的商家，有的列举不作为的官员，更多的是列举我们身边的不诚信的同学，通过这些列举，学生明白了作为学生，我们应该怎么做。
（四）conclusion
task 1 write down a small passage quickly about honesty, including the siginficance and what we should 2 read your composition aloud to the students and share with them.通过思考、讨论和发言，大家对诚信的意义，不诚信的危害以及我们学生应该怎么做都有了比较深刻的认识，然后把自己的感想和认识写下来，锻炼语言的输出和组织能力。
（五）consolidation
task 1 based on the discussion, write a composition about honesty.假如下周你校将组织一次以“honesty”为主题的演讲比赛。请你结合生活中的一个事例以及你对honesty的理解，用英语准备一篇演讲稿。注意：词数120左右；演讲稿的开头已给出，不计入总词数。good morning, everyone，it is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about honesty．
写作过程中让学生注意：1.注意审题 2.时态 3.人称 4.段落 5.卷面及书写。学生在进行了思考和讨论后对诚信有了深刻的认识和理解，本篇书面表达正是在学生讨论的基础上而设计的，目的是练习学生的书面语言输出能力。并且每个学生都进行了思考，所以都有内容可说，关键是把它们组织成一篇小短文。通过写作的结果来看，同学们做的都很好，很有思想，不仅语言组织的有序，而且认识也很深刻。
教师提供一篇范文供同学们观摩： good morning, everyone，it is a great honor for me to stand here and share with you my ideas about it comes to honesty, memories flood day when i was young, my father bought a beautiful vase and my curiousity drove me to have a close look at ily the vase slipped off my hands, broken, but afraid of being scolded, i told my father it was the cat that was to father didn’t say a single worde, which made me upset all the later, when my father asked me again about the vase, i told him the truth, prepared for ctedly, he smiled this , telling the truth gave me the breath of y is what it takes to be successful, which strengthens our mind and gives us independence and win respect from y is the best policy, which is what we should always keep in mind.让学生欣赏范文中的好句子，并背诵范文。然后让学生相互阅读各自的作文，欣赏优美的句子。这样学生可以相互借鉴，相互学习，还可以拓展思路，并了解对方的思想。
七、教学反思
意大利诗人但丁说过：“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”一个国家和民族最需要的是具有道德高尚的知识者。而诚信就是高尚道德的体现之一。本课时为口语和写作课，在教学过程中，学生通过对问题的思考和表达，不断深化对“诚信”认识和理解，既锻炼了英语口语和写作水平，又提高了自己的道德水平。
口头表达和书面表达都是陈述某种观点，需要在脑海中思考并组织语言，有着很多的相似之处，把这两种能力的表达放在一节课中来培养提高有着非常好的效果，书面表达其实就是在脑海中先构想好，而进行口语训练就是要引导同学们这么做，以便更好地进行书面表达，并且通过本课来看效果不错，起到了提高书写能力的作用。
在口语和写作教学中，我对学生的口语发音，语言的组织以及书写习惯和写作技巧进行了一定的指导和强调。通过课堂教学实践发现，大部分学生还是能够按照规定的时间完成写作任务的。但也发现学生的实际口语表达能力仍有待加强，对词汇的运用还不熟练。关于写作，他们仍习惯于原来的书写方式，在写作技巧方面仍然需要加强指导与练习。
通过任务型教学活动，帮助学生们完成相应的学习任务，并在任务结束之后，对学生的表现进行及时的评价，对学生的积极主动性起到了推动作用。但是，任务型教学活动的实施过程仍然存在一些问题，如何引导和监督学生有效和高效地完成任务而不是敷衍了事，还是需要做进一步的研究，找到更好的解决办法。
纵观整堂课的教学，教师的引导分析讲解恰到好处，学生主动学习的机会较多，这样使学生的自主性得到了较大的开发。师生就“诚信 ”这一问题反复感悟，尽情交流感悟心得，进而让主题得以升华。在语言的魅力感染中潜移默化地激发学生树立科学正确的人生观、处世观，为学生的职业生涯发展奠定坚实的基础。
诚实守信美篇篇五
诚信，即诚实守信。诚信是为人处事之本。人无信，无以做人做事；人无信，无以立足立世。诚实守信是中华民族的传统美德，是道德教育和素质教育的重要内容，更是教师道德规范的基本操守。教师应该是诚实守信的典范，诚信的代言。教师是诚信的继承者、传播者和播种者。现代社会诚信缺失，有许多事令人骇然：假烟、假酒、假药、假种子、假化肥、假文凭、假职称、假论文，包括教育上的乱收费、乱办班、乱订复习资料……不胜枚举。有些人惊叹：这社会上假的东西实在太多了，连人们吃的、喝的、用的生活必需品也都争相以假乱真。诚信缺失，信用危机，着实给构建现代文明社会，诚信社会，信用社会带来严峻挑战。解决的主要办法就是抓源头，从学校教育开始，从教师自身做起，用教师的诚信重构学生的诚信，用学生的诚信构建诚信社会！为此，作为一名教师要努力做到：
一、遵规守纪，依法执教。
贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，履行教师聘约，执行教学计划，按照《教师法》赋予教师的权利和义务，教书育人，完成教育教学工作任务。
二、忠于职守,爱岗敬业。
忠诚党的教育事业，热爱教育、热爱学校，树立正确的教育观、质量观和人才观，遵循教育规律，尽职尽责，与时俱进，不断提升教书育人能力。
三、为人师表，言行一致。
遵守社会公德，维护公共秩序，上课时关闭通讯工具，不在教室吸烟，不酗酒，不欺瞒，不造假，做到率先垂范，身体力行，成为真诚守信的模范。
四、勤奋学习，严谨治教。
树立终身学习的观念，积极参加继续教育活动，不断学习新理论、新知识、新技能、新方法，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育科研水平和教育教学质量。
五、廉洁从教，乐于奉献。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良风气影响，不收受学生或家长钱物，不向学生推销商品和教辅资料，不利用职务之便谋取私利。
六、团结协作，相互尊重。
谦虚谨慎，关心集体，团结同志，相互学习，相互帮助，相互促进，不封锁信息资料，不压制诋毁同事，维护其他教师在学生中的威信，维护集体荣誉，共创文明教风。
七、热爱学生，真情育人。
建立民主和谐的师生关系，尊重学生人格，不按学习成绩给学生排名次，不讽刺、挖苦、歧视、体罚或变相体罚学生，促进学生全面、主动、健康发展。
八、尊重家长，真诚服务。
主动上门家访，加强与学生家长的沟通和联系，正确指导家庭教育，认真听取学生家长的意见和建议，不断改进教育教学工作。
九、公正评价，平等待人。
作风正派，是非分明，待人接物不以个人好恶和关系亲疏为标准，办事公道，一视同仁，公正评价学生，为学生创设平等的学习和发展空间。
十、注重修养，自警自励。
衣着得体，语言规范，举止文明，严于律己，自觉把诚信作为修身立业的根本全力打造，促进人格全面提升。
培养诚信公民，传承诚信传统，打造诚信社会，是教师义不容辞的责任和义务。我要以此为起点，重新定位教师诚信教育的地位与作用，挖掘教师诚信教育的内涵，积淀教师诚信教育经验，探寻诚信教育方法，全力开展诚信教育，为培养诚信公民做出自己的努力和贡献！
