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思考是思索问题、回顾经验的重要环节。在写总结之前，如果能够做好充分的准备，相信你会收获意想不到的结果。以下是小编为大家整理的一些总结范文，希望能给大家提供一些写作上的灵感和参考。
电子报刊制作篇一
（师）：同学们，我们去逛书店或者购买图书的时候，能看到很多装帧精美的图书封面，假如你看到了下面两本图书的封面，根据你的第一印象，你更容易被哪本书吸引呢？（学生回答）。
（师）：从同学们的回答我们可以看到，精美、有特色的图书封面往往更能吸引我们阅读的兴趣。下面我们一起来欣赏几幅封面作品，然后思考一个问题：一本书或者杂志的封面和封底通常包括哪些组成元素呢？（展示图片）。
（展示课本封面封底图）这张封面图片大家熟悉吗？对，是我们课本的封面和封底，我们就以它为参考，看看封面、封底是有哪些元素组成的。
同学们，上节课我们跟随鲁迅先生一起走进了美丽的绍兴，制作了精美的绍兴攻略（绍兴一日游）的目录。看了这么多装帧美妙的封面图片，你们来开动脑筋想想看，如果现在让你来设计一个绍兴游玩手册的封面，你能不能利用我们所学内容，设计出这样的一个作品呢？怎么设计呢？（学生回答）。
这个设计过程有三部曲：第一步，对封面构图进行构思，设计草稿，比如可以加入我们已经学会的艺术字、文本框、自选图形等等。第二步，根据我们的构思设计收集素材，比如背景啊、插入的图片等等。第三步，充分利用图文混排的设计效果，制作出个性鲜明、能吸引读者的封面作品。
绘制矩形自选图形，给自选图形填充双色渐变色。
利用艺术字、文本框、项目符合和编号美化排版文字法宝三：个性化的组合图形（五叶草）。
我们在上周综合课上同学们用纸制作了精美的四叶草，今天我们就利用自选图形来绘制五叶草。
绘制心形自选图形，设置好填充颜色、透明度和线条颜色，复制四次，把它们旋转。
如何精确图形旋转的角度呢？360°除以5，依次将心形图案旋转72°，144°，216°，288°。
如何调整图形的旋转角度呢？选中图形——右击选择设置自选图形格式——在尺寸和旋转中设置角度。
通过旋转和移动，调整位置和大小，并组合起来，形成一朵五叶草。注意：微小移动按住上下左右键和ctrl键。组合按住ctrl键或者shift键，用鼠标依次选中图形，右击选择组合。
评价标准：符合主题要素完整色彩协调布局合理个性创新4.操作练习。
在每个同学的桌面上有魅力绍兴封面制作的文件夹，里面有封面制作word文档、背景、四张插图、一个帮助提示以及完成好之后的效果图，你们参考效果图完成这个封面设计。学生操作。
5．教师提示注意事项、点评作品6.简单介绍封底设计，学生设计完成。
电子报刊制作篇二
课程类型：校本选修课程资源：自编。
开发主持：李兵。
学习对象：3-4年级学生。
学习时间：每两周1课时，共15课时。
一、课程背景：
现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。
而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。
二、课程目标：
１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。２、掌握word、powerpoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。
４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。
三、课程内容：
掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：
3、电子报刊加工和美化。
课程安排：
课时。
教学内容。
5电子报刊的文字处理电子报刊中的图片与图形。
8电子报刊的文本框与页面设置。
9制作小报。
12制作小报。
13制作小报。
14展示与完善。
15总结、评价。
四、课程实施：
本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。
本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。
五、评价方式：
本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。
（一）评价方式：
自评：学生对自己的作品做出评价。
互评：学生在小组内互评。
教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。
（二）评价内容：
1、出勤，出满勤，不迟到早退。
2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。
3、作品制作的表现，积极思考，作品有创新，探索能力强，掌握电子报刊制作方法。
4、制作的作品成果，制作出的电子报刊内容合理，设计美观，技巧成熟。
电子报刊制作篇三
教学目标：1、2、3、知识目标：通过制作电子报刊，让学生综合使用word中的各能力目标：培养学生综合使用word软件的能力；同时使学生情感目标：使学生体会到学校所付出的努力；种操作。
教学重难点：
重点：学生综合使用艺术字、文本框及其格式设置。难点：电子报刊排版的设计。教学过程：
一、引入。
教师拿出学校最近出版的一期“携手报”，让学生说说自己认为的报纸的优点。
学生从各方面表达看到报纸后的喜欢和从报纸上学到的知识。
二、问题解答。
教师引入学生观察“携手报”的排版设计，让学生发言。教师提问题：
1、报纸一般必须有的几部分？
学生回答。（应该有报头、刊号、主编、主办单位等信息）。
2、根据我们以前学过的word中的知识操作，谁能说出“师生精心书写礼仪儿歌”的一段文字效果是怎样做出来的？学生回答并动手尝试。
3、照片怎样插入的？学生回答并动手尝试。
4、“勘误”一段文字后面的爆炸效果图是怎样制作的？学生回答并动手尝试。
5、报头可以用图片，也可以用什么字体代替？学生回答。
三、任务练习。
学生以“携手报”为主题，利用教师分发的资源包进行创意设计，制作一期自己排版设计的携手报。
教师在辅导过程中，注意到各小组对知识点在理解和运用上存在的问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如：“为什么自选图形的颜色不是过渡效果的颜色呢？”“如何在文档中插入图片并更改版式？”“怎样给文本设置边框和底纹”等。对于重点和难点，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解。
学生积极动手练习，有问题寻求组员帮助，或请求教师帮忙。
四、板报评比。
学生以组为单位进行评比，评出自己组的优秀作品，然后教师在全班进行展示，让同学们各抒已见，教师对学生的作品给予一个肯定。
五、总结。
通过今天的练习，看到同学们都能熟练运用word来制作精美的电子板报，并且在制作板报的过程中，或多或少的学到了课堂外的知识。同时，也看到了同学们的团结互助合作的团队精神，我相信今后同学们通过对信息技术课的不断学习，将不仅仅能制作出精美的板报，还能制作出精美的网页。
电子报刊制作篇四
封面制作。
一、在草纸上设计封面。
二、建立一张空白幻灯片，页面设置为“纵向”，“背景色”“填充效果”设置为“双色（颜色自定）”。
三、使用矩形工具：
1、画一矩形，比页面略小，无填充色，彩色实线。
2、画一细长矩形，横向，无线条色，填充色为白色，长度与页面宽度一致，位置在页面中间偏上；再复制一个细长矩形，向下移动靠近第一个举行下边。
3、用第2步方法画一纵向矩形，无线条色，填充色为白色，高度与第2步中两矩形距离相同，靠近第一个矩形左边，置于第2步中两矩形中间；再复制一个矩形置于页面中间偏右位置。
四、插入艺术字：式样自定，以整体效果美观为标准。
1、插入大号艺术字“芳草地”，作为报刊名称。
2、插入红色粗环形艺术字“教师节特刊”置于左上角。
3、插入艺术字“fangcaodi·jiaoshijietekan”置于第一个矩形下边处。
4、插入艺术字“2005”和“第九期”，使二者上下排列，中间画一直线。置于“芳草地”右下方。
五、插入文本框：
1、插入文本框“本期导读”，无线条颜色，填充色为红色。
2、在“本期导读”下方插入竖排文本，使用“项目符号”，输入主要文章标题。置于“。
三、2”矩形下、“。
三、3”第二个矩形与“。
三、1”矩形右边之间。
3、插入文本框“增长知识。
拓宽视野”，置于“。
三、2”矩形之上靠近左端；插入竖排文本“小学生自己的读物”，置于“。
三、3”第一个矩形左边靠近下端。
六、插入图片：
三、2—3”四条矩形框围成的矩形中，叠放次序置于底层。
七、对插入的矩形、艺术字、文本框进行调整。
第二章。
制作扉页。
一、插入一个文本框，无填充色，线条格式设置为粗细线，黑色，6磅，比页面略小（留边）。文本框内插入文字内容，调整文字大小、行距、字距等填满文本框。插图可以绘制或从剪贴画和其它位置插入。
二、插入两个文本框“fangcaodi·jiaoshijiegekan”、“2005/第9期”，分别置于正文文本框顶端左、右两端。将二者组合，方便复制到其它页面中。
三、制作页号和链接按钮，置于页面右边下端。
1、利用绘制一个小圆形，插入文本“1”，作为页号。
2、在页号下面画一个纵向长矩形，直到页下边，无线条颜色，填充色为蓝色。
3、在在蓝色矩形上半部画一个纵向长矩形，无线条颜色，填充色为粉红，宽度是蓝色矩形的1/2。
4、在粉红矩形左边插入一个与之同样大的竖排文本“芳草地·教师节特刊”，文本框无线条颜色，填充色为白色。
5、在粉红矩形和竖排文本框下边绘制一橘色矩形，无线条颜色，比粉红矩形略宽，置于页边。
6、在橘色矩形上插入5个同样大的纵向圆角矩形（自选图形……基本形状，可用复制的方法），线条黑色，填充绿色；分别添加文字“封面”“上页”“下页”“目录”“封底”。
7、将“三1—6”绘制的图形和插入的文本框组合。方便复制到其它页面中。
第三章。
制作目录页。
一、安排版面。
将版面划分为三部分。右边约占三分之二的部分，用于目录内容；左边上面约三分之二用于标题，下面插入一张图片和文本框，录入刊物的编辑者等信息。
二、录入与排版。
1、插入横向长条形矩形，无线条颜色，填充墨绿色，置于页面顶端。
2、插入纵向矩形，线条为墨绿色虚线，无填充颜色，置于右边，作为目录内容区域。
3、模仿第二章第三步介绍的方法，插入页号和链接按钮，置于左上部，纵向长条形。
4、插入艺术字“芳草地·”和“教师节特刊”，纵向，分别设置不同式样，置于链接按钮条右边。
5、插入图片“机器人”，置于标题下方，大小适中。
6、在图片下插入文本框，无线条和填充颜色，录入责任编辑、指导教师、发行者、出版社、联系方式等。在标题右下方插入文本框，录入期刊号。
7、在标题所占区域上部右边插入矩形和三角形，并合并为向下的箭头形状，矩形内录入“目录”，或插入艺术字。图形填充为墨绿色，无线条色。
8、在目录内容区内插入多个文本框（每个栏目标题和文章标题分别占用一个文本框，逐个插入或复制），栏目文本框设置为无线条色，填充墨绿色；文章标题文本框设置为无线条和填充色。
第四章。
一、根据需要设置页面背景色。
二、将第二章中制作的页眉和页号、链接按钮条复制后粘贴到第四张幻灯片及第一张内容页中相同的位置。在页眉下和页脚处分别绘制一条直线，设置为淡蓝色、双线，并将其与页眉、页号与链接按钮条合并。并将它们复制到以后制作的内容页中。
三、插入文本框输入第一篇文章内容，如果要分栏则每栏插入一个文本框，注意调整每个文本框的大小及内容多少。
四、在预留区域内插入图片，标题可插入艺术字。
五、用同样的方法，完成第二篇文章的录入和排版设置工作。如果需要底色和线条，可按版面需要进行设置。比如设置文本框的线条颜色、式样，填充颜色。并非文章周围都出现线条时可单独插入直线后对颜色、粗细、式样进行设置。
六、制作其它内容页。
第五章。
一、设置页面背景色，设置为双色，上部为粉红、下部为土黄色。
二、将封面中制作的环行艺术字“教师节特刊”和用作无填充色的大矩形几两个横向的白色矩形复制到此。
三、将两个矩形设置为白色线条、填充绿色，并将上面举行适当上调。
四、在艺术字“教师节特刊”下插入弧形艺术字“芳草地”，设置为白色，其下插入文本框“2005.9”，右边靠下一点插入文本框“责任编辑和审订”，仍为白色。
五、在靠近下边出插入文本框，录入出版者和出版日期，分别安排到靠近页面左右两边处。
六、完成相关链接的设置和目录页的分页工作。
第六章。
深入了解绘图工具。
powerpoint的绘图工具功能自然无法与专业的绘图工具相提并论，但如果恰倒好处的使用却会使你制作的电子报刊增色不少，当然，同样可以使你制作的powerpoint课件更加美观。
1、自选图形。为我们提供了一些常用的线条型图片，可以很方便地插入，为我们节省绘制所需要的大量时间，并且这些图形可以旋转、设置线条和填充颜色、相互组合。
2、直线工具。绘制的直线可以设置其颜色、虚实、线型、粗细、箭头、旋转、组合。可以用作文章分栏的线条。
3、箭头工具。
4、矩形工具。按住shift键可以绘制正方形。矩形可以很方便地用作报刊封面的线条。
5、圆形工具。按住shift键可以绘制圆形，否则，绘制椭圆形。
对于绘制出的矩形和圆形，不同的线条颜色和填充效果可以使你的电子报刊增色不少。
6、艺术字工具。单击插入的艺术字，艺术字工具条就会出现，利用该工具可以很方便地编辑文字、设置艺术字的式样、格式、形状、文字环绕方式、间距等。
7、三维效果样式。可以很方便地设置图片的三维效果样式。
电子报刊制作篇五
一、活动内容：word排版比赛。
二、举办单位：团委、理工教研组。
三、活动时间：11月26日。
四、活动目的：
进一步加深对word排版的了解，培养同学们的动手操作能力。为了激发学生学习计算机信息技术的兴趣，培养学生良好的信息技术素养，同时检验学生的计算机基本操作技能，明白计算机已融入生活中的方方面面。最终目的是以赛促学，让同学们能更好地学习，有兴趣地去进行以后的办公软件的学习。
四、比赛宗旨：
为广大学生提供一个充分展现自我，发挥才能的平台。重在参与。
五、活动面向对向：08级学生。
六、比赛地点的选择：学校机房。
七、报名方式：
报名。
1)报名参加对象：08级的全体在校生，以班级为单位进行报名，报名的学生在确定参加比赛后，由团委和理工组进行登记，发与准考证。
2)报名方式：看具体的通知。
八、报名时间：
截止时间2008年11月25日。
九、活动内容及设计要求：
1、版面整洁、清晰。
2、主题鲜明、积极向上，充分展示出我院的办学特色。
3、有独特创新，熟练运用word排版里所有的特效。
4、不准抄袭、拷贝他人作品。
十、比赛规则：
1．每位参赛选手都要佩戴胸卡，凭证入场，不准在场内大声喧哗。
2．每位选手按自己的序号（由团委和理工组内定）依次入座。
3．比赛期间不准交头接耳，不准随地吐痰。
4.本次比赛不限定输入法，选手可根据自己的意愿选择。
5．比赛时间为60分钟。
6.在规定时间不到赛场的选手将取消其参赛资格。
7.比赛只能由报名者本人参赛，不能冒名顶替。否则，一经发现立即取消其参赛资格。
十一、比赛环境：：
1、在局域网内进行。
2、软件：
3、每场只限45名参赛者。
十二、活动奖励设置：
本次大赛设：一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名，优秀奖若干名（约6～8名）。让每个参与的积极者都能得到一定的奖项，让他们感觉到自己能力能得到他人的肯定，并获得自信。使比赛重在参与的实质得到体现。
电子报刊制作篇六
教学目标：
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，学习封面设计中特有的思维方式和形式规律，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识，提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯，通过封面设计，既能培养学生的审美眼光，也能培养学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。教学重难点：
1、重点：引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
2、难点：学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。教学准备：
1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。教学过程：
一、创设情境并导入新课。
1、情景设计。
师：ppt课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生：……。
2、导入新课。
三大要素：文字、图像、色彩。
师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面，封面设计的意义主要是为书籍内容本身服务的。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）。
二、任务探究，自主学习。
1、step1——封面背景制作。
生：展示自我，演示封面背景制作（体验成功的乐趣）；
师：演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）；
生：观摩后，实践练习完成p63图3.2－22和图3.2－23；师：讲解小结。
2、step2——装饰线条。
生：上台演示线条的绘制、修饰和组合（展现自我）；师：鼓励，并给予评价；
三、设计步骤小结。
1、构思。
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿。
确定封面的规格、定位图形及文字的位置。
3、制作。
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
四、教学反思。
师：今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分。
展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。相信这艺术之路将会伴随着你们的人生之路越走越精彩。
电子报刊制作篇七
1、教学目的。
知识目标：使学生懂得用word软件制作电子报刊。
情感目标：通过小组合作，体验与他人互帮互助、讨论交流的乐趣，增强集体的意识。
能力目标：培养学生的探究能力和信息素养，培养学生的创新精神。
2、教学重点：运用自己的想象和学过的word知识，应用到编辑电子报刊中去。
3、教学难点：培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力，提高学生综合应用的素质。
4、教学准备：优秀电子报刊作品、文字及图片素材库。
二、教学流程：
1、谈话导入。
师：请问平时在制作手抄小报的过程中遇到写错或抄错的时候，你们是如何处理的？生：如果写错了或抄错了，小的地方我用涂改液涂掉再写，如果错的地方比较多，为了不影响手抄报的美观，往往是重新抄写。少的时候抄过两三次，多的时候曾经抄过五六次。师：同学们，这样制作一份手抄报既费时又费力，工作效率还很低。我们已经学习了word软件，我们知道它是一款字处理软件，我们能不能用它来制作电子报刊呢？（同学们议论）这一节课我们就来学word软件来制作一张这样的电子报刊。
2、出示样品。
出示几份本校部分学生参加县计算机操作比赛获奖的电子报刊作品。并告诉学生这些作品都是用word软件制作出来的。让大家欣赏，并与我们平时做的手抄报作比较。注意分析作品中都运用了word中的哪些编辑工具和操作方法。
3、介绍重点。
4、分组合作。
对全班同学分成若干小组，建立合作。根据学生的不同情况，不同的特长和爱好，将擅长美术、音乐的学生分别分到不同的小组内，进行合理“搭配”。确保每一小组中有的同学美术功底较好，有的同学计算机操作较熟练，有的同学设计能力较优势，有的同学语言文字表达能力较高。并且，指定一名同学为每一小组的组长，负责协调小组合作的开展。
{教师根据学生的实际情况，将学生分成小组，小组内的成员有“区别”又有各自特点，取长补短，充分利用了学生之间的资源差异。这样一来，每位同学都有事可做，可选择自己能胜任而又喜欢的那一项或几项任务来做，所有的学生都有收获，每个人都有成就，真正获得成功与乐趣。
5、操作辅导。
分组操作的过程中，难免出现各式各样的问题。但不急着直接告诉学生其解决的答案。而是又把“那这个问题该这么解决呢？”抛给全班学生，先由同学讨论，再由老师总结出解决方法。这样，有问题的小组经过老师或其他同学的点拔后自己动手实践，很快就把问题解决了。
{通过“资源共享”、亲自动手、动脑设计制作电子报刊，在制作的过程中学生会遇到不少的问题，我不是直接告知学生其解决的方法。而是让学生之间先进行广泛的交流，在交流中探究方法，解决问题，提高能力。
6、作品交流。
7、课堂总结。
这一节课，大家谈谈自己的收获！我们学习了电子报刊设计制作的整个流程。但是，做好电子报刊，必须注重在生活中积累经验，提高自身的修养，加强实践，这样才能离成功越来越近。
8、课后作业。
请同学们课后独立完成一份电子报刊，主题鲜明，题目自拟。同学之间可以互相交流。
{本课设计以学生为主，教师为辅在教学中始终贯穿思考——操作——总结的方法不继获取知识，掌握新的操作技能。充分体现“以目标为中心，以教师为主导，以学生为主体，以实践为手段，以探究为主线”的教学思想，从而达到学生个性学习的目的。
电子报刊制作篇八
为了提高我校11级新生学习计算机的积极性和实践能力，培养学生写作能力，观察能力、组织能力、审美能力、报刊编辑技能、能促进学生去利用相关的计算机技术进行创作。同时，丰富学生的二课活动，在全校11级学生中举行制作电子报刊比赛。
一、参赛对象。
全院11级新生（个人）。
二、活动过程及时间安排1、11月1日——11月5日：活动宣传与动员，自主报名，由11级各班计算机基本操作技术任课教师下发通知到各班。
2、11月6日——11月22日：利用课外时间，任课老师指导完成电子报刊制作。3、11月22日——11月25日：任课教师收集作品，上交作品。
5、11月26日——11月30日：公共计算机团队组织评审、评出获奖等次。6、12月1日——12月5日：展出参赛作品、总结表彰。
三、参赛作品要求。
（一）报刊的选题。
（二）报刊的基本要素。
1、报刊名与报刊号（正式的或虚拟的）；
2、出版单位，主编及编委会名单；
3、出版日期、条形码和定价等；
4、刊物有封面与封底；刊物有目录，报纸有导读；
5、电子报刊使用字处理软件word进行编辑，至少包括四个版面；
（三）电子报刊的风格。
根据报刊选题的内容确定基本风格；充分利用计算机软件的功能和活泼风格以实现动静结合，声色俱佳；体现作者的年龄特征；体现作者居住地的区域和民族特色，体现作者的城乡特色；体现报刊的专题特色。
（四）电子报刊的文字功能。
（五）电子报刊的视觉效果。
文字的大小字体颜色搭配合理；背景色不要妨碍阅读；插图和背景图案不要妨碍阅读，插图要与文字主题相符，插图的大小和摆放位置要合理背景音乐可以有，但不作为主要因素；报纸或刊物的开张大小要尽理与主题及读者对象相吻合。报纸要在一屏内显示全貌；选择正确的换页和返回操作方式，有明确的操作提示键或按钮。
四、奖项设置。
一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖5名。
电子信息学院公共计算机。
2011年9月20日。
电子报刊制作篇九
语文就是些古诗词以及古文还有名著阅读，老师说重点的就一定要去看，能倒背如流是最好的，语文要准备纠错本。
英语要记的东西也挺多的，英语最好是弄两三本笔记：一本来用来整理错题；一本用来整理笔记之类的；再一本草稿用的，上课不一定有那个速度可以记下全部的东西，所以用那本草稿来记。用比较简单但是要自己看得懂的单词、符号都可以，把你不懂的记下来懂的就可以跳过了，初三时间紧迫，要珍惜每分每秒。
数学，老师会叫我们把公式之类的记在课本第一页，因为从初一到初三会有蛮多的数学公式的，难免有些会忘掉，所以不记得就要去问同学问老师，然后立马记下来。
在科学方面，物理也会有很多公式，有些会混淆起来，最好也是找固定的地方，最好在课本相关的地方记下来，不要怕重复，重复记多几次才能记牢。
化学也都是刚刚起步，我记得第一个要背的就是元素周期表的前20位元素，要记住某些字的写法。化学很容易写错字的，然后学久了自然而然就能记住那些化学符号了。化学式和化学方程式也要多背。
最重要的是上课效率要高，最紧要是不要睡觉，有良好的精神状态，初三最好都不要上网。然后要把思政、历史、语文、数学、英语、科学从初一到初三所有的书都找齐，在第一阶段的复习是要用到的。
我们应该怎样提高体育成绩。
进入初三后体育锻炼必定要加强，因此我们要提高自己的体育成绩。下面就先让我们针对一个事例来看看：
他的立定跳远，初二的时候能跳到2.48左右，最远都能跳到2.52，但现在他只能跳到2.3多。
针对这件事情，我们的答复是这样子的：你的成绩不算太好，但是在你同龄人中应该算是比较不错的素质了，首先你应该对你步幅进行锻炼，你的百米速度和二百米都好像是步幅上有问题。但是没有见过你训练也不好确定应该如何练习。立跳是爆发力的体现，立跳是短距离发了，应该注意你的起跳角度和你起跳是的上身牵拉的情况。在这方面应该多做远距离蛙跳来调整你的起跳角度。
升入初三之后应该怎样制定学习计划，提高自己的学习成绩。
首先，忘记你初。
一、初二的课本，重新学习。2.文科课程先对容易上手一些，这些功课先补上来，这样可以提高自己的自信心。3.多跟学习好的同学在一起，因为他们有很多学习习惯和学习方法，对你可能有帮助，同时也可以指导你的学习。
4.千万不要只顾搞题海战术，最好是能把书上的知识仔细过一遍，不懂的地方多问问别人，基础扎实了才会举一反三。
升入初三后应该如何把握自己的心态。
任何人学业成绩的好坏都是本身心理,思维,心态等多方面综合作用的结果,你现在应该感受到了吧所以还是关心考试背后的问题处理方式吧,而你关注的是考试的失利所带给你的负面感受,用开阔的眼光看待问题和你的处境,才不会出现你所说的症状.那怎样做到这点呢,也许觉得很难,其实不难:你想想这次考砸了就说明永远考砸吗?不是的,说明自己不聪明吗?不是的.现在的一切无法说明未来的一切,那就是过去不等于未来,只要你实实在在付出,一定会有收获,可能会有时间上的问题,没关系呀.第一点是心态的转变:你可以改变现实.先从内心接纳自己很重要.第二点是行为方式上的改变:积极行动.乐观的处事方式才能带来有效的成果.另一点:所有的你说的都不是问题:“想抓紧但有时后就不自觉的浪费了一些时间”都是你给自己的负面心理暗示,其实你做得很好了,肯定自己，学会不断鼓励自己,你的路才能走的更远:心有多宽,舞台就有多大!相信你一定能够从阴影中走出!
电子报刊制作篇十
1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。
2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。
3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。
二、教学重点。
引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。
三、教学难点。
学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。
四、教学准备。
1、教师准备：多媒体，优秀封面设计作品等。
2、学生准备：学生构思自我设计作品等。
五、教学方法。
演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。
六、教学过程。
（一）复习。
1．复习上节课所学内容。
2．检查讲解上节课所布置作业。
（二）创设情境并导入新课。
1、情景设计。
师：封面、封底一般包括哪些元素？
生:……。
2、导入新课。
三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）。
（三）任务探究，自主学习。
封面背景制作。
（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。
（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）。
（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。
（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）。
（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。
（四）设计步骤小结。
1、构思。
考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。
2、定稿。
确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。
3、制作。
图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。
（五）课程总结，布置课后作业。
七、课程总结。
电子报刊制作篇十一
（一）教学内容分析。
通过对教学内容的分析和处理，我在教学中把powerpoint演示文稿软件充当整合知识的平台，因为它有很多强大的编辑功能，可以把上学期所学的知识当成技术积累和素材积累，当然要进行分裂教学，凭几课书、几个知识点的学习，不可能将所有的技巧都涵盖进来，需要学生在实践中不断摸索、体会。鉴于此，第1课《制作电子报刊封面和封底》以制作电子报刊为教学活动的主线，将powerpoint软件的基本功能综合在本节课教学中，这也是引用了“有所为而有所不为”的理念。
（二）学生情况分析。
初一年级的学生，对powerpoint软件掌握得尚浅，缺乏系统性的历练。虽然小学阶段对powerpoint软件的学习有所涉及，但是使用powerpoint软件设计编排电子报刊，充分展示一个主题思想，对学生来说还有一定的难度，需要教师进行系统的讲授与技术指导。
（三）教学方法和教学手段说明。
采用经典范例教学和任务驱动的教学方法，以关注社会焦点、热点或是学生身边的问题为着眼点，小组为单位，综合运用多媒体网络教室系统展开教学。
（四）技术准备。
组建局域网的计算机房能共享资源外接internet，最好学生每人一机。机房配备用来存储学生作品和素材的服务器，所有计算机安装有office2003办公软件、flash动画及图片处理等应用软件。
二、课程目标设计。
（一）课时安排1课时。
（二）教学目标。
通过《制作电子报刊封面和封底》的教学，使学生了解设计、制作电子报刊的一般流程，能够应用powerpoint软件，制作一份完整的电子报刊。
会灵活应用搜索引擎的相关知识，查找自己所需要的素材与资源（以便更好地烘托主题），并能够将搜集的资源进行文件分类存放与管理。
在小组合作的学习过程中，体味合作互助的乐趣与优势，从而培养学生的合作意识和集体荣辱观念，充分体验制作中的成就感。
在学生掌握了powerpoint基本操作后，采用范例教学法，再次展示经典电子报刊，介绍电子报刊的要素及特点，以及版面设计、编辑及制作的方法和技巧，提醒学生注意各个版面风格的统一。要求学生以范例为蓝本，利用综合任务驱动的教学方法让学习模仿完成封面、封底、在实践中摸索、体验。
7．编辑和修饰版面。
综合运用powerpoint软件的基本操作技巧，为电子报刊的框架添砖加瓦，对各个版面进行设计。一个完整的版面往往由很多文字和图片组成，应该注意文字与图片的相互联系，恰当地运用图片、文本框、图文框、表格等操作技巧，安排好它们的位置，做到界限分明、层次清楚。能够根据主题的不同特点，创造优美的形式，形成特定的风格，从而激发读者的阅读兴趣。这也是学生不同个性的张显过程。
五、课程设计反思。
1．体现教学内容的综合性。
根据这学期的教学内容及任务安排，从学生的实际情况出发，对本学科知识的筛选进行了综合的处理与应用，有效地达成了系统性的学习和单元知识整合的教学目标。
2．体现学习方式的开放性。
在教学活动中，以“电子报刊”的制作展开教学，明确学习任务，规划学习进度，使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在实践与探索中学习和接受挑战性的学习任务。学生从自拟主题、自由获取网络资源、系统的加工素材到自由创作，无一不体现了学习方式的开发性。
3．体现评价多元化。
学生能够从教学中体验成功的感受。在学习过程中学生是从思想性、创造性、艺术性、技术性等多方面获得自我评价和他人评价，利用“多元智能的启示”充分给学生提供自我展示的空间和自由，渗透多元化评价能够让学生产生成就感和进取心，并转化为学生学习的内驱力，激励学生不断探索，协作分享，从而为逐步培养“学习型人才”打下坚实的基础。
教材分析：封面是电子报刊的“门面”，封面设计要新颖、精美、简洁、大方。图案底色要与主题协调。电子报刊封面的基本要素主要有：刊物名称、主办单位、出版期号、内容提要或导读等。
电子报刊制作篇十二
开发主持：李兵。
学习对象：3-4年级学生。
学习时间：每两周1课时，共15课时。
一、课程背景：
现今的世界，“多媒体”和“信息高速公路”成为工业化时代向信息时代转变的两个重要杠杆，正以惊人的速度改变着人们的工作、学习、思维、交往乃至生活。美国信息学家尼葛洛庞帝和信息业绩巨子比尔·盖茨分别在《数字化生存》和《未来之路》中指出计算机将渗透到未来生活的每一个细微方面。尽早地培养学生的计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活素质、生存能力。
而“电子报刊制作”让学生具备一定的信息能力解决自身生存中所遇到信息问题，强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。使学生随时随地从他们自己的生活中选择感兴趣的问题来作为研究的学习对象，自然地、综合地进行学习。
二、课程目标：
１、了解电子报刊的基本组成要素。激发学生对电子报刊这一信息传播媒体的兴趣。２、掌握word、powerpoint等软件的基本操作技能，提高学生的个人信息素养。３、提高学生收集信息、处理信息的能力以及综合运用已掌握的信息技术的能力解决自身生存中所遇到信息问题的能力。
４、培养学生的创造力、想象力与沟通、合作能力以及审美意识以及创新意识。
三、课程内容：
掌握电子报刊的制作方法；学习、观察各类报刊；联系校本课和自身生活经历上网收集相关素材，围绕“中华神韵”的活动主题制作作品；通过展示、欣赏——讨论、学习——修改、完善完成小报制作。主要包括三个单元，分别为：
1、认识电子报刊。
3、电子报刊加工和美化。
课程安排：
课时。
教学内容。
第1单元电子报刊知识。
认识电子报刊。
2电子报刊的各要素。
3电子报刊中的图文。
4电子报刊的文字处理。
5电子报刊的文字处理电子报刊中的图片与图形。
7电子报刊中的图片与图形。
8电子报刊的文本框与页面设置。
9制作小报。
第3单元电子报刊加工和美化。
10电子报刊的边框与底纹。
11电子报刊的布局与排版。
12制作小报。
13制作小报。
14展示与完善。
15总结、评价。
四、课程实施：
本课程的教学活动是以学生操作活动为主，是强调操作的课程学习，因此教学形式根据教学内容而定。本课程具有开放性、趣味性的特点，在课程中学生拥有宽广的拓展空间，本课程更应该注重课程实施中的每一个过程，注重培养学生的动手、动脑能力，培养学生信息素养的提高。
本课程共分三个单元，共需15课时，每两周一课时，开展一个学期，班容量大约应在30人左右，教学活动场所集中在微机室。
五、评价方式：
本课程中对学生的评价采取等级制。采用学生自评、互评与任课教师考核相结合的形式。
（一）评价方式：
自评：学生对自己的作品做出评价。
互评：学生在小组内互评。
教师：教师评价学生在学习过程中的自我评价与他们的进步。
（二）评价内容：
1、出勤，出满勤，不迟到早退。
2、学习态度，认真听讲，按要求完成各项作业。
4、制作的作品成果，制作出的电子报刊内容合理，设计美观，技巧成熟。
