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石家庄外语翻译职业学院是本科还是专科篇一
石家庄信息工程职业学院大学生艺术团要有艺术特长及有文艺专长的在本校的学生组成。由校团委指导的大学生文化艺术团体。艺术团下设舞蹈部、曲艺部、外联部、组织策划部组成。
大学生信翔艺术团自成立以来，立足文艺服务校园晚会、文艺演出，节日庆典。并把“提高大学生文化艺术素质、校园文化建设”作为主要任务。通过形式多样的文学艺术活动，既丰富了校园文化、推动校园精神文明建设，培养了学生的舞台表演能力。
石家庄信息工程职业学院大学生艺术团章程
第一章 总则
第一条 名称 石家庄信息工程职业学院大学生艺术团（以下简称艺术团）。
第二条 性质 该艺术团由校团委组织的艺术团体，由在校大学生组建，是一个高效率有素质的文艺团体。
第三条 宗旨 以丰富校园文化为初衷，以培养大学生文艺表演为目标
第二章 业务范围
第四条 业务范围
（一）策划、组织、举办校园文艺活动；
（二）组织开展大学生和校园之间的艺术交流；
（三）组织开展文艺青年的辅导工作。
第三章 组织管理制度
第五条 本团设团长1名，副团长4名，团长助理若干名
第六条 团务委员会对本团行使下列事项决定权：
（一）业务活动计划；
（二）财务预、决算方案；
（三）内部机构设置；
（四）修订内部管理制度；
（五）修改本团章程。
第七条 团长行使下列职权：
（一）提名艺术团副团长及各专部负责人；
（二）召集和主持团务会议；
（三）检查团务会议的实施情况；
（四）代表艺术团签署有关文件；
（五）法律、法规和章程规定的其他权利。
大学生艺术团入团程序及团员的义务、权利规定
一、入团条件
凡在石家庄信息工程职业学院的在校学生，具有文艺专长，均可申请入团。
二、入团程序
1、申请入团的人员可采取自荐、他人推荐和纳新报名点报名。
2、申请入团的人员要填写艺术团团员登记表，经艺术团的综合考评、研究，批准后才能正式入团。
三、团员的义务和权利
1、遵守艺术团的各项规章制度，服从艺术团的决定，积极参加艺术团组织的各项活动。
2、尊重艺术指导老师，虚心学习业务知识，在艺术培训、节目排练和演出中一丝不苟，精益求精。
3、团员之间团结友爱，互相帮助，共同进步。
4、在参加艺术团的各项活动中严守纪律，不迟到，不早退，因故不能参加必须履行请假手续，爱护艺术团的公共财物，维护艺术团的声誉、形象。
5、参加艺术团组织的业务培训、艺术比赛及艺术交流活动。
四、本规定自公布之日起开始执行。
大学生艺术团排练演出制度
一、艺术团根据排练计划和演出安排，组织演员利用业余时间不定期开展业务培训和排练。
二、团员在培训、排练、演出过程中必须严肃认真,根据指导人的要求,按时完成每次的任务.三、艺术团进行演出时，有演出任务的团员应按时报到，参加彩排及演出并保证质量。
四、由艺术团组织创作、编排的节目未经本团同意，任何人不得私自外出表演。
五、未经艺术团批准，不得擅自组织团员以本团的名义外出参加各类文艺活动。
六、对违反以上规定的艺术团成员，视情节轻重给予批评、警告，严重者开除团籍。
七、本制度自公布日起开始执行。
大学生艺术团
2012年9月
石家庄外语翻译职业学院是本科还是专科篇二
石家庄外国语职业学院“建设绿色校园”大型活动策划书
主办方：石家庄外国语职业学院青年志愿者协会
承办方：生活大队、组织宣传大队、纪检大队、体育支队、校报、广播站、dv社、话剧社、雅集教育机构、学校食堂、石家庄外国语职业学院青年志愿者协会成立于 2009年12月1日，目前有会员43人，活动的主要方面：①环保②扶助③公益。“正其谊而不谋其利，明其道而不计其功”，志愿者的精神就是“奉献、友爱、互助、进步”。志愿者的工作性质就是“志愿性、无偿性、公益性、组织性”。我们愿意用我们的努力和热情为我们的学校和社会贡献自己的力量。青年志愿者协会自上学期期末成立以来开展了一系列有意义的活动：在“感恩学长”的主题下开展了一系列的活动，“制作感恩学长展板” “制作冬季离歌海报” “在全校搜集祝福卡活动” “在毕业晚会上送上搜集的祝福”。这些活动形式多样，贴近同学们的生活，极大地丰富了同学们的课余生活，活跃了校园文化氛围，拓展了同学们的视野；同时也为同学们展现青春活力，展示个人才能，广交朋友提供了宽阔的空间。
一、活动背景
在迎接了植树节之后，我们的环保意识被唤醒，美丽的校园，干净的环境，不能只靠环卫工人的辛苦工作，更需要我们共同的努力。
地球是全人类休养生息的地方，但是随着植被破坏，臭氧层空洞的变大，气候变暖，沙尘暴来袭。自愿的环保意识变得更加关键。如果我们能把握这次的时机，能够积极推动环保型校园建设，使学生的环保节约意识更加提高，将有助于全面建设清洁环保型校园。
二、活动目的目前社会好多人已经注意到环保的必要性，但还有好多人并不看重环保。自从北京奥运会“绿色奥运”理念的提出，掀起了全国上下一股环保节约之风，环境大有改善，北京奥运会虽然已经落下帷幕，但后奥运的征程才刚刚开始。
这次的活动我们要尽自己所能改善学校风气，提高全校同学的环保意识！
三、活动宣言
让每一个人都成为志愿者，用我们的行动去感染每一个人； 让节约与环保成为一种时尚
四、活动简介
“建设绿色校园”主题活动旨在让广大同学提高环保节约意识，尽力让每个人把环保作为一种时尚，真正做到主动去保护自己身边的环境。这次活动将联合一切可以联合的力量和学校各个部门在全校开展。具体的活动有：
㈠以身作则
青协所有成员以及一切参加活动的人员必须以身作则，自身养成良好的环保习惯，活动开展之前将会对所有参加活动的人员开展一个关于环保和活动的培训，让环保理念深入人心。
㈡宣传
1、制作宣传展板
展板具有内容广泛、艺术表现丰富的特点，可以引起人们的注意力，能够让人们对节约环保的知识一目了然，在大学校园里是最忠言的消息通道之一。通过与学校组织宣传大队的合作在校园中摆放关于倡导建设“绿色校园”与环境破坏内容的展板
2、组织“建设绿色校园”宣讲团
通过与生活大队、纪检大队、dv社的合作，组织“建设绿色校园”宣讲团进到各班宣传节约环保知识。这样离同学们更近一步，面对面跟大家讲讲环保的必要性，可以进一步增强同学们的环保意识。
3、通过媒体方式宣传
通过与学校的广播站、校报以及学校网站的负责方合作，在学校大力宣传环保理念。作为学校最主要的三个宣传部门，辐射面广，影响力大。当同学们在看报纸、听广播以及上网的时候都会看到关于提倡环保的知识，会进一步提醒人们要注意环保。
4、环境公益影片与影视电影共播策划
学校每周周末都会为同学们播放电影，深受同学们的喜爱，每场电影座无虚席。通过与体育支队电影放映组联系，可以利用周末放映影片时利用一些时间给大家放一些关于保护环境的短片或者ppt，将会起到很好的宣传作用。环保“筷”行动，不要“池”疑
㈢与食堂部门协商
学校食堂对于使用一次性筷子与一次性塑料袋的现象非常
普遍，一次性筷子的使用不仅对我国的森林造成了很大的破坏，而且食堂大多使用不正规厂家生产的筷子，对人们的身体会造成很大的伤害。一次性塑料袋的过度使用与随意的丢弃，对环境造成了很大的危害，白色污染严重。与食堂有关部门协商，建议他们改用可循环利用的筷子经常消毒，实行对一次性筷子和塑料袋收费制度。
㈣在全校开展治理白色垃圾
学校各处尤其是植物园白色污染严重。准备和生活大队合作，在全校开展治理白色污染活动，用我们大家的力量治理白色污染，净化校园。
㈤在全校收集废旧电池活动
电池中含有许多的重金属等化学制品，废旧电池随意丢弃会对环境造成很大的污染。准备和“雅集”教育合作，在全校收集废旧电池，大家都知道碱性电池对环境的危害，但是锂电池对环境的危害也是很大的，比如手机电池等充电电池，对交废旧电池的人会发放一些小奖品用来鼓励大家，手机到得电池会交给“雅集”找一些部门进行专业的处理。㈥用艺术改变生活
利用即将到来的文化节，与各个可以联合的社团合作在社团的专场上插入一些对环保有教育意义的节目，用艺术的形式提醒大家要有环保意识
石家庄外国语职业学院
青年志愿者协会
石家庄外语翻译职业学院是本科还是专科篇三
石家庄外语翻译职业学院：教改让用人单位成了“回头客”
——石家庄外语翻译职业学院成功创造出“使用式教学法”和“应用式学习法”
2010年10月26日，古巴共产主义青年联盟全国局第二书记埃尔内斯特·路易斯·科尔沃、古巴共产主义青年联盟国际部礼宾处处长芭芭拉·坎德拉·伊萨斯率青年代表团来华访问，石家庄外语翻译职业学院杜佳昕同学作为全国高职院校的唯一学生代表，与来自北京大学、清华大学等29名大学生代表一起，与来宾进行了友好交流。在交流中杜佳昕同学用流利的西班牙语与埃尔内斯特书记进行对话。杜佳昕的表现给埃尔内斯特书记留下了深刻的印象，并赢得古巴国际部礼宾处处长芭芭拉的高度赞扬与好评。
厄瓜多尔总统及其夫人下榻在石家庄某酒店。在这里实习的石家庄外语翻译职业学院学生董雪梅为总统及夫人当生活服务翻译，赢得总统及夫人的赞赏。
上海亚太地区戏剧博览会现场，一位美国来宾要现场即兴发言，需要同声翻译，当一些研究生翻译志愿者退却时，来自石家庄外语翻译职业学院的赵恒同学站出来，用流利的英语为美国来宾做现场翻译，成了戏博会上一道亮丽风景。
在广东省开平县开平一中，毕业于石家庄外语翻译职业学院的张帅同学与“李阳疯狂英语”创始人李阳同台为师生演讲。
外译学子还多次在省内外重大外事场合中集体“亮相”：在连续三届的中国吴桥国际杂技艺术节上，各国演员的随行翻译全部来自石家庄外语翻译职业学院，每届均超过130人；上海世博会期间，石家庄外语翻译职业学院14个语种的130名同学活跃在世博会重要场馆，为中外来宾做导游接待，上海市教委一次从该院选调22名志愿者赴沪担任小语种志愿导游员。目前，石家庄外语翻译职业学院已有213名毕业生在非洲就业，在国家重大援非项目中及私营企业在非洲的投资项目中担任翻译。从他们身上体现出的敬业精神、翻译技能以及流利的口语水平，赢得了各大援非企业和非洲各国人民的好评。
如何才能达到“做中学、做中教”的目标？该院对传统课堂实施大胆改革，提出让专家型职业人培养准职业人的教改理念。
石家庄外语翻译职业学院把教学课堂改革成“车间式实境课堂”。“车间式实境课堂”由知识体系传授课堂、原理展示与模拟课堂和工学结合实际操作课堂三部分组成。这三个课堂的教学法主要是让零起点外语学习者四个月就能与人流利交流的“语言自然学习法”和“使用式教学法”及“应用式学习法”。
什么是“使用式教学法”和“应用式学习法”
使用式教学法：教师与学生一起完成课堂教学任务。教师在“使用”学生的过程中达到教学目的，课堂上教师不断地引导和诱导学生在完成任务的过程中学习新知识、掌握新技能。其中教师是主导，学生是主体。
应用式学习法：学生应用已知的知识或不全甚解的知识独立完成一项工作任务和目标课题。是让学生在应用中自觉获取新知识、新技能，积累经历和经验的学习方法。其主导和主体都是学生。
实施这两种教学方法的师资队伍必须是“专家型职业人”，即来自各个行业里的“行家里手”。院长孙建中指出，“专家型职业人”最了解某个岗位所需的知识和技能。因此，在课堂上，教师必须把“准职业人”使用起来完成岗位任务。同时，“专家型职业人”要以教材为蓝本，将他们在生产一线获得的经历、经验以及案例融入到教学当中，把教案丰富为讲义。在教学过程中，不断注入最前沿的知识、技能，使教材永远处在动态之中。每位教师都勤奋地在课堂上把自己在岗位上的经历、经验、智慧和方法无私地全部地交给“准职业人”。“使用式教学法”和“应用式学习法”的区别：一是使用式教学法的主导是教师，主体是学生；应用式学习法的主导和主体都是学生。二是实施的时间和地点不同：使用式教学法主要运用在课堂中；应用式学习法的时间和地点宽泛，可以在课上，也可以在课下。三是侧重点不同，使用式教学法突出教师在“使用”学生中教学；应用式学习法则强调学生个人必须自觉地“应用”已学过的知识和技能，去完成自己设定的工作任务，并在完成任务的过程中，继续获得新知识，掌握新技能。
“使用式教学法”和“应用式学习法”的联系：两者互为补充，“应用式学习法”是“使用式教学法”的延伸和巩固。教师在授课时可以让两种方法交替出现。教师授课的每一个环节都紧扣“使用”和“应用”，每一个引导和点拨都体现着对学生的“使用”。学生在应用
中学习，在学习中应用，对所学知识反复咀嚼、探寻和感悟，为完成任务的每一次寻找都体现着学生在“应用”中学习的痕迹。
“使用式教学法”和“应用式学习法”——在做中学、在做中教
现在，就让我们一起看一看该院的“专家型职业人”是如何“使用”学生、学生又是如何应用在课堂上所学的知识：
“这节课我是报检员”这是担任河北某贸易公司顾问的杨老师的一节“出口报检流程”课。首先，杨老师给学生们设定了为三家公司进行报检的任务：分别是邢台某公司出口600桶辣椒酱从天津新港报检出口。秦皇岛某公司出口牛肉罐头在秦皇岛本地报检。石家庄赵县某公司出口鸭梨在天津新港口岸报检。
其次是任务分配。第一步：设定7类工作人员，分别是三家公司报检员各1人。地方局及口岸检验员各4人。第二步：用抽签的方式，确定学生的角色。有的学生抽到的是“报检员”，有的学生抽到的是“口岸检验员”。第三步：老师根据学生的角色发放相关单据。有的学生拿到的是“出境货物报检单”、“发票”、“合同”、“报检员证”；有的学生拿到的是“出境货物换证凭条”„„
其三是“角色”的准备。学生们根据自己的角色，开始填写拿到的单据。填单时，杨老师说，如果有的同学不知道怎么填写，可以寻求“亲友团”的帮助，可以询问老师，也可以查阅书籍等。有的同学不知道商品编码栏怎么填写，杨老师让同学们到《商品归类与编码》书上自行查找。
四是进入“角色”。填写完毕之后，杨老师把学生们带进报检实训室进行报检模拟训练。担任公司报检员的同学，持报检员资格证和相关单据到对应地方局检验处进行报检，担任检验员的同学在相对应的报检大厅审核报检员所提交的材料。
在整个过程中，有的同学不知道先提交什么材料，有的同学不知道自己应去哪个窗口进行报检，杨老师在旁边一一指导。
第一遍模拟结束之后，杨老师把同学们遇到的各种情况进行总结：有个别“报检员”的材料填写不完整，被检验员退了回来；有的“报检员”使用别人的报检证被没收„„这些情
况同学们在实际报检的过程中都会遇到。所以，工作一定要细心，否则，将会造成无法挽回的损失。同学们接下来要反复实践！
从上面的案例可以看出，使用式教学法要求教师在课前对教材进行合理的加工和重新组合，将教学内容转变成企业岗位真实所需的内容；课堂上，教师要点拨到位，体现“导”字。然后，组织学生进行实际的练习。针对问题，主动探究，力求做到多练。也就是学生参与、运用知识、技能的一个过程。这样，就可以促使师生双方相互影响、相互配合，形成以教师为主导、学生为主体的课堂。
对于“使用式教学法”的实施，刘思莹同学不无感慨地说，“作为一名学生，我感觉使用式教学法对我们的学习大有益处！在课堂上，老师只是起到一个提醒和引导的作用，我们在老师指导下学习，我们自己是学习的主人。老师让我们把当堂学过的内容及时放到仿真环境中去模拟，学了就用。在课堂上，我们很忙、很充实、记得很牢！
“应用式学习”更多是在课外。学生在校园内随时都会接受“任务”，前几天，院长孙建中就给学建筑设计的同学们布置了一个任务：把学院新校区中的每一个单体建筑都设计成3d立体图。
该小组一位同学兴奋地对笔者说，“院长让我们3天之内完成任务。我们这学期刚开设了3dmax课程，对这个软件还不太了解，操作不熟练。我们只会简单挤出、导入、编辑网格等。最重要的是建模后如何添加材质和渲染。在建筑材质的添加上，很难掌握比例大小，还有怎样去打摄相机等一系列复杂问题，同学们信心不足。但同学们还是竭尽全力，通过问老师、向动漫设计专业的同学请教、网上视频学习等多种方法完成了效果图！这种方法不仅提高了同学们的动手能力，更重要的是，在最短的时间内让同学们通过老师的指点、帮助和自己的努力学到了课堂上学不到的技能！”
这种以最终目标为指引，让学生在完成最终目标的过程中去学习，在学习中应用，即使没有教师的指引和引导，也能够让学生们在自主学习中掌握知识和技能、自我提高，这是“应用式学习法”的典型体现！
为了让同学们在第一课堂上学到的知识得到反复应用，并在应用中使学生增加新知识和新技能，学院为同学们打造了许多应用平台，比如，每天早晨的“西点式口语训练营”，规模近2000人，几十个同学为一个连，每一个同学都有训练任务。每周三下午举办的“外语
乡”活动，一个系就是一个独具特色的“村落”。同学们激情昂扬，大声用外语对话。2009商3班的刘若环同学对笔者说：“我非常喜欢这些活动，我在这里反复练习，口语水平提高很快，我已经成为口语人才库的成员了！”另外，学生一进入该院，就要有计划地进入学院开发的数千个“职业”岗位上，这些岗位有学生组织岗位、日常管理岗位，十几个实体公司岗位等。
“两法”铸就高质量品牌毕业生
该院教学方法的改革使学生在学到真知识、真技能的同时，更注重让学生（准职业人）成为有道德的人，他们用“专注、坚持、征服”的外译精神、亮相亮剑的外译文化和学院历年积淀的管理文化去影响学生做事先做人，培养出一批又一批高品质的毕业生。
石家庄外语翻译职业学院的毕业生忠于用人单位，扎根用人单位，与用人单位同创业、共患难。毕业生忠诚、肯吃苦，当接到领导交办任务时，能够克服重重困难高质量完成任务，做人讲忠诚，做事业讲忠诚，赢得了用人单位的一致认可。创造了令人瞩目的“外译毕业生就业现象”——6344名毕业生平均就业率达96.6%%。其中，在世界500强企业中就业49人，在中国500强企业中就业114人，出国留学122人；出国就业270人，出国就业的国家达44个；在村官、入伍、西部计划等国家就业项目中的有60余人。同时，还出现了令人欣喜的“外译现象”——众多用人单位上门争聘，许多用人单位成了“回头客”，学院轻松破解了毕业生就业难题！
目前，石家庄外语翻译职业学院已摆脱了僵化多年的传统课堂教学模式，在学院的课堂上早已见不到教师在讲台上滔滔不绝，几十甚至上百的学生端坐无语的现象。“使用式教学法”和“应用式学习法”已经与世界先进国家的教学方法接轨，即将成为中国未来教学方法的改革方向之一。
（杨占苍 林娟 贾红霞 李超）
石家庄外语翻译职业学院是本科还是专科篇四
石家庄外语翻译职业学院（河北外国语学院“本科筹”）是经河北省人民政府和国家教育部批准备案的省属普通高校，以培养专业外语人才为办学宗旨。招生纳入全国普通高校招生计划，由省级考试院统一录取，学生毕业由我院颁发高等学校学历毕业证书。学院现开设14个语种45个专业。学院现占地743亩，学院建设中的西柏坡新校区占地2660亩，规划为四个功能区，即：世界公园型教育教学区；万国风情小镇式实习实训区；以“西柏坡精神”为主题的红色培训区以及多功能体育运动区。目标是创造中国大学校园新模式。
一、师资力量雄厚
学院现有来自15个国家的60名外教，通过“语言自然学习法”、“车间式实境课堂”、“使用式教学法”、“应用式学习法”，使零起点外语学习者四个月即可说一口流利的外语。为实现让学生成为“准职业人”的培养目标，学院从各个行业聘请了700名“专家型职业人”来校担任专业课教师和实习指导教师，实现了学生所学与用人单位所需的无缝对接。
二、先进的教学设备
学院拥有数字化视听语音室20个、红外线语音室229个（总座位数达9600座）、多媒体教室229个、微机1100台,校园电视台能同时转播15个外文电视节目。图书馆馆藏14个语种的60余万册图书，电子图书阅览室8个，中外文电子图书101万册。此外，我院还建设了英、日、俄、德、法、西、意、阿、葡、泰、越、韩语等14个语言情景实训室和报关实训室、报检实训室、商务谈判实训室、酒店及客房实训室、护理实训室、秘书实训室、速录师实训室、茶艺实训室、有线、无线同声传译实训室等15个专业实训室。
三、全外语语境教学法
学院建立了由14个语种组成的省会“外语之乡”，并通过建设“外语日”、“外语系”、“外语班级”、“外语宿舍”、“外语办公室”，使整个校园形成了浓厚的外语学习环境，营造了一种“人人说外语、天天讲外语、时时想外语”的外语语境。60名外教无处不在，使外语口语在“全外语语境”的氛围中得到强化和升华，形成了一种“你追我赶”的外语学习氛围。
四、多层次教育教学立交桥 学院三年制专科生在毕业当年可参加专接本选拔考试，也可在入学后选择参加由学院组织的自学考试本科段的学习（近1/3课程免考）。
学院所属的河北出国留学语言培训学院面向全国有意出国的小学、初中、高中、大学在校生及各单位在职人员开办外语语言长短期培训班，目前开设英、日、俄、德、法、西、意、阿、葡、泰、越、韩等12个语种辅导班，常年招生。培训形式及种类: 1.初、高中毕业生出国留学外语强化班 2.单位、团体委培外语进修速成班 3.外国来华留学生汉语培训速成班4.新托福精品全日制班 5.雅思精品培训班/单项班 6.全日制外语借读生班 7.在校大学生自学考试第二外语培训班 8.在职人员周日外语学习班。
六、就业率平均达到96.6%
建校以来，学院毕业生平均就业率达到96.6%，对口就业率达到58.3%。历届毕业生中，进入世界500强企业的49人；进入中国500强企业的114人；出国留学122人；自主创业44人，创收总金额达1600余万元；出国就业368人、就业国家达44个;在我国援非项目中担任翻译的同学已达213人。
外译学子还多次在省内外重大外事场合中集体“亮相”：在连续三届中国吴桥国际杂技艺术节上，各国演员的随行翻译全部来自我院，每届都超过130人；上海世博会期间，学院14个语种的130名同学活跃在世博会重要场馆，为中外来宾做导游接待，上海市教委一次从我院选调22名志愿者担任小语种志愿导游员；2008年奥运会，近300名外译学子在河北和北京担任翻译工作，为河北省和全国作出了应有的贡献。
七、学生奖、助学政策
学院每年国家奖学金（8000元/年）名额6到8名;国家励志奖学金（5000元/年）名额200余名；国家助学金（2000-4000元/年）名额2000余名；经济困难同学可申请享受国家生源地助学贷款。
