各种游戏教案(4篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

各种游戏教案篇一

一、teaching demands and aims(教学目标）

二、teaching important and difficult point(教学重点）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、teaching aids(教具)

四、teaching procedures(教学过程）greeting(问候）warm up(热身）review(复习）new leon(新课）step one: step two: step three: follow up(叮咛）

五、homework(作业布置）

作 业 的 布 置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题(书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业；每学期两次测试：半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业；每节课前可做适当的听写练习；每个月可做适当的单元测试；期间两次大考：半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置(条件允许可每周一次）：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。(如：hello!amanda.i am go is unit 11„„„ goodbye!amanda!)

3、听音修正：

(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。(2)修正过程：

a：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 b：说悄悄话，增进师生感情交流 c：提出问题。

d：结束say:“ good bye!”

三、电话教学

1、时间安排：每月两次的电话教学，每生教学时间不超过8分钟。

2、教学内容：

(1)本周学习单词及课文的朗诵。(2)词句的翻译。(3)疑难解答。(4)家长的经验交流。

各种游戏教案篇二

形式政策课教案

西安财经学院 统计学院 张伟

标 题：经济危机与艺术市场的微妙关系 教学目标：

由美国开始的经济危机如今已影响到全球，而从古至今社会上当下的艺术永远与它所处的社会生产力，社会经济情况有微妙的关系。经济对于艺术的影响则在艺术市场方面表现的尤为明显。通过分析两者关系和经济危机带给我们的思考，即根源在于艺术教育，来学习如何真正艺术生活，感受艺术的感染力！教学重点：1 分析经济危机与艺术市场的关系

2 经济危机带给我们的思考

3 经济危机更需要艺术

教学难点：1 如何让学生真正体会到艺术与生活不可分性

2 体会到艺术的力量 教学过程： 一导入新课

首先请同学们来看两个中国汉字：“艺”艺字下面为什么是乙?我们都

知道乙代表第二，那么排在第一的是什么，那我们在来看一个字“美”古人认为什么是美，美的含义是什么？羊大为美！说明生存基础有了保障才会美。这就告诉我们一个很简单的道理，从古至今社会上当下的艺术永远与它所处的社会生产力，社会经济情况有微妙的关系。下面我们就一起来看下两者的关系。二新课学习

（一）经济危机与艺术市场的关系

相比往年的奢华、气派，甚至夸张的艺术市场而言，今年各家拍卖行的预展和拍卖活动都似乎进行得比较“低调”。无论预展规模、宣传力度，还是拍品的数量和品质上都无法和火爆的06年、07年相比。

我们以美国为例来看下：随着经济的萎缩，艺术市场也马上萎缩了，艺术家的作品失去了买主，他们就无法靠卖画为生了。其次，不少艺术家通常都在艺术之外另有职业糊口，大萧条使他们许多人也失去了糊口的职业。他们所面临的已经不是艺术家应该怎么画的问题，而是“艺术家还能活下去吗？”的问题。过去，美国艺术家是社会的奢侈品，社会轰轰烈烈地往前走，他们只管在沙龙里喝咖啡，吃甜点，高谈阔论，制造文化事端，给普通人的茶余饭后添一点谈资。现在，民众在失业、挨饿，艺术家也在失业、挨饿，生存的基本需要总算把艺术家和广大民众拉到了一起，他们在爱憎和需求上沟通了。在这个时期，艺术家不再醉心于躲在小楼上搞现代艺术的形式试验，他们开始和民众一起注意这个不能给人足够饭吃的社会，并且要对这个社会发表他们的想法和意见。他们运用的艺术形式当然就不能是“曲高和寡”的，而是要最大限度地考虑艺术对社会的实际影响和艺术与国民的广泛联系。在这个情形中，显然，热衷变形和抽象的现代派艺术得给规规矩矩的写实艺术让路。尽管我们在前面说过“现代艺术在美国开始普及”，这不过是对艺术圈子而言，民众欣赏的依然还是写实艺术。直到今天，写实艺术仍然拥有最多的观众，在美国、在全世界都是如此。因此，艺术若要面对社会，写实是最得心应手的武器。在３０年代，当美国艺术家的眼光转向社会和民众的时候，他们艺术的方式和标准当然要变。３０年代写实艺术的主要代表伍德直截地认为：“一件不能和公众产生交流的作品是失败的。”这个看法便是美国３０年代艺术的社会标准。

现在经济危机对艺术市场的影响主要表现有： 1画廊的销售减少

像全球其他地方正在受到金融危机的影响一样，作为印度金融中心的孟买，也是国家急速发展的时尚工业和当代艺术社区。随着市场的飞速发展，印度sensex股票指数从今年一月份开始，下降了36%，孟买的很多富有的金融家开始缩减在城市画廊和奢侈品上的花费，艺术品收藏家消费力受到影响，艺术品市场逐渐衰退。很少有画廊还冒险支持艺术家，即便这是他们业务的重要组成部分。拥有一间画廊成为世界上最难的工作之一，当然，艺术家也会因此面临同样的困难。

市场的发展变缓甚至停滞，整个行业进入萧条时期。在艺术家的作品拍卖价格下跌甚至流拍的情况下，画廊和艺术家通常降低作品的价格，一些资金实力较差的小型和中型画廊因为可支配的收入减少将面临倒闭的危险。而代理蓝筹艺术家的那些画廊，尤其是那些作品在拍卖行卖了高价钱的艺术家和画廊，比较容易度过金融危机，而且在接下来的时间里有可能更繁荣，收藏了他们作品的收藏家也是这样。

2国际艺术赞助将大量缩减

经济危机已经对文化艺术市场造成了影响，在英国，很多设计师不得不退出伦敦时装周，经济危机的到来使赞助人不得不节约开支。在朝鲜，由于经济危机导致赞助商收回赞助，国家交响乐团推迟了访问英国的行程。很多专家认为在短期之内，艺术市场还不会出现严重的问题，因为很多预算是在几年前定出来的，但是，艺术市场必然要经历一段困难时期。

赞助人的支持对于艺术发展来说是最关键的，如果没有他们，大型的展览不可能举办。大英博物馆的一位发言人最近把中国的兵马俑带到伦敦展览，他同样强调了赞助的重要性，摩根士丹利的赞助占了这个展览费用相当大的部分。而其正是金融风暴中涉及的华尔街巨头，在遭受金融危机的重创之后，他们对艺术的赞助也将会大幅缩减。

在英国，私人文化基金从2004至2005年的4.52亿上升到2007年至2008年之间的6亿英镑(约合7.62亿欧元，10亿美元)。英国有63.4%为艺术提供赞助的公司计划保持2009年的开支水平，但是经济危机肯定会对这些预算带来冲击。很多公司和投资人面临严峻形势，在经济危机之前，他们拿出利润的一部分作为对艺术的赞助。经济危机的到来，使得很多公司和股东考虑公司下一步该怎么走，很多公司将改变他们的投资方向，将资金投向更活跃的方向，艺术市场将会有一个暂时性的缩减。

3拍卖成交率下跌，成交金额下降明显

由于艺术市场的很多买家同时也是股市及房地产市场的投资者，股市的下跌及楼市的低迷使投资者的大部分资金都被套牢，没有能力在艺术品市场投入大量的资金，也给艺术品市场带来了负面影响。

全球金融危机给中国艺术市场泼了盆冷水，2008年9月，纽约苏富比举行了“亚洲当代艺术”秋季拍卖，这也是纽约苏富比最后一次举办“亚洲当代艺术”拍卖专场。之后亚洲当代艺术的拍卖就移师香港了，这场拍卖只取得了851.3万美元的成交总额，是苏富比从2006年春季举行的“亚洲当代艺术”专场成绩最差的一次。同时也是成交率最低的一次，211件作品上拍，只成交了137件，成交率只有64.9%。全球买家和收藏家对大量的艺术品包括珠宝，中国官窑瓷器，中国当代艺术和20世纪绘画作品作壁上观，导致很多拍品流拍。在这次拍卖中很多的估价，是在金融危机恶化之前定下的，比之前的拍卖价格更高。可惜的是，很少有拍品能让真正的藏家产生志在必得的购买热情，几年前年轻商人购买艺术品附庸风雅的年代已经过去了。

全球金融危机对拍卖市场的影响已经在2008年9月香港苏富比的亚洲艺术拍卖专场中有所反应了，张晓刚、岳敏君、廖继春和曾梵志等大名鼎鼎的中国艺术家的作品未能售出。举例而言，曾梵志的名作《长征之后》得到的拍价远低于其最低价格2000万港元。这场拍卖会最后成交了总额为10.1亿港元(约合1.4160亿美元)价值的亚洲艺术品，在香港一年两次的拍卖中，只达到预计金额的大约一半。

虽然如此，但许多专业人士认为不应该“盲目的悲观或乐观”，“中国在此次的金融危机中所受的影响，相对比美国和欧洲等经济体要弱一些，而艺术品市场在整个风暴中处于比较末梢的位置，受到的影响在时间上会有所滞后，力度上也会有所减缓”

（二）从两者关系中我们得到什么

（1）经历危机艺术也没有离开我们，艺术市场仍然繁荣

当代艺术市场具有全球化的本质，全球遭遇经济危机，必然对艺术市场带来影响，但是在影响的深度及由此带来的后果上，存在各种各样不同的观点。有专家认为，艺术市场将继续繁荣，无需对艺术市场有太多的担心，艺术市场不会受到太大影响，艺术市场仍然强大。因为艺术市场有自己的发展规律，从历史来看，艺术市场和整个金融环境的关联应该是较小的，通常只有在18个月才会对金融危机作出反应。在2008年9月15日和16日的苏富比拍卖中，hurst能够创造出1亿英镑，约合1.98亿美元，似乎是艺术市场仍然繁荣的注脚。

在此阶段，艺术品的价格将会发生变化，艺术品的买卖将照常进行，尽管有一些人改变策略或者离开艺术市场，但是艺术品交易仍然稳定。梅莫指数表明艺术与股票指数的关联是很少的，另外有一些人指出，艺术市场是爆炸式的，高端和低端的市场会有不同的变化。全球有很多艺术商承认高端市场仍然强大。从印度、俄罗斯和中东来的收藏家还在赚钱，而且对高端拍品的竞争力非常强。全球仍然有很多的金钱想要投资到安全的地方。尽管金融之塔摇摇欲坠，最终有一些会倒塌，但艺术品价格中的泡沫仍然在继续膨胀。从历史上看，艺术品是一种资产类别，在经济形势好和经济形势不好的时候，都有现金流向这一类别。当人们处理其他的资产，改变投资方向的时候，这些资金很有可能投向艺术市场。艺术市场在不同时期都有积极的回报。在过去的5-10年中，艺术品的表现都超过金融资产。但是艺术市场也有好的时期和差的时期，它不是万灵丹，梅莫指数的创建者之一，迈克尔·莫斯(michael moses)认为，艺术市场的低迷时期通常滞后于金融市场6-18个月，但是艺术市场同样依靠全球的财富增长。对艺术市场造成最大影响的是全球财富的积累。因此在某个市场上的低迷不一定会影响到艺术市场，但是全球市场的低迷最可能影响艺术市场，从长远来看，全球财富的积累对它有更大的推动。

对于收藏家来说，放弃收藏是很困难的，这是长期养成的习惯。一个人开始了艺术收藏之后的几年甚至几十年都有购买的欲望。很多收藏家在经济危机时期可能会降低投入在艺术品上的金钱，但是他们不会退出。与此同时，更多的收藏家可能转向限量的复制艺术品，这类艺术品也将吸引一些新的收藏家，新的艺术家的限量作品将不断被推上市场。毕竟艺术品是通货膨胀时期更好的一种资产，在经济危机的情况下，收藏家可能更倾向于购买限量艺术品。

在下一个十年，中国和印度的艺术品价格将会有快速增长，而俄罗斯也将成为不容小觑的力量。艺术市场仍然可以相对独立地运转，在购买力上，经济增长较快的中国和俄罗斯买家可能打败西方买家。目前的情况下，现金是最需要的。那些手上有现金或其他流动性投资的人们将有更好的机会用更低的价格买到更好的艺术品，而且有更充足的选择，而这些艺术品将会在接下来的时间里给他们带来更大的收益。

从历史上看，尽管熊市会导致很多在世艺术家的作品价格降低，但是在今天他们中的大多数重新回复了高价格，而且超过他们原先的价格。战争的破坏、政局的动荡以及灾难性的天气、自然力量等已经证明，艺术品、黄金等贵金属和宝石能够保值。10磅黄金，一小袋高克拉的宝石，一幅伦勃朗、凡·高或者克里姆特的作品能够保值，并且随着时间的流逝超过它目前的价格。

（2）经济危机使人们更需要艺术

艺术高于现实生活，而当前的艺术教育往往把艺术提到很高的位置，脱离了实际生活。学生不知道学艺术有什么用。其实生活中充满着艺术，在生活中，到处都是艺术。从视觉上，我们看到蓝蓝海洋之宽阔、小河流水之细腻、花儿盛开之美丽、春风抚柳之温心；从听觉上，我们听到惊涛拍岸、高山流水、鸟儿争鸣；从嗅觉上，我们嗅到花儿的清香、从味觉上、我们尝到酸甜苦辣；从肢体上，我们感觉到冷热温凉、粗糙光滑；我们从这些生活中感悟出美好，感悟出艺术无处不在。但生活是有限的，生活是在自然当中的，不是所有的人都登过喜马拉雅山，不是所有的人都登过太空；世界太大了，我们没有去过的地方太多了，可这不等于我们不了解喜马拉雅山、不了解太空，因为书本、电视去过哪个地方，所以我们在自然中感受不到的，可以到书本、电视那里寻找，一定能找到的，这样艺术的资源就更加丰富了，就能为创造更好的艺术做好铺垫。

艺术家从生活中提取有价值的、有意义的内容，运用到艺术中去，反过来又充实人们的生活，给人们带来新的享受。其目的是：从宏观上说，使人们了解自然、认识自然、溶入自然、人和自然能更好地协调发展。从微观上说，达到净化心灵、陶冶情操之目的。

就艺术和社会的关系来说，经济危机使艺术对社会大众的态度“迁就”多了，肯面对他们的需求和理解力作画。艺术的观众也从精明的画廊经纪人和有闲的艺术收藏家，变成了贩夫走卒，布衣百姓。在这种新的社会关系中，艺术家不再重视强调自己的个性，他们在整体上被社会作为工具使用着。

艺术并不是那么高不可攀，它其实早已融入了我们的生活，与我们朝夕相对、随处可见。无论是在衣、食、住、行中都发挥了至关重要的作用

艺术就在我们身边，它源于生活，高于生活，最终还将融于生活！当代的社会人处于激烈的社会环境中，在你们每天忙于经营生活甚至进行各种名利追逐的时候，请偶尔放慢你们匆忙的脚步，看看沿途的风光，感受周边的艺术，这样，你的生活会更加美好、惬意！

课后思考：1你认为艺术于生活的重要性在哪里？两者是什么关系？

2在经济危机的大环境下，艺术可以怎样发挥其作用，软化紧张社会氛围？

各种游戏教案篇三

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？为什么？

二、课外拓展：结合材料探究魏晋风度

材料一：《伤逝十二》郗嘉宾(郗超)丧,左右白郗公:“郎 丧”既闻不悲,因语左右:“殡时可道。”公往临殡,一恸几绝。

材料二：《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷()笃()恸()舆()

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写 的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎样的形象？

各种游戏教案篇四

第四课 《独具特色的演唱形式》

教学目标：

1、通过听、赏歌曲，了解几种独具特色的演唱形式。

2、结合本课的欣赏活动，能简述重唱、对唱、小组唱和表演唱的演唱特点。

3、拓展音乐文化视野，提高音乐审美能力。

教材分析：

本课是普通高中课程标准实验教科书湘版教材《歌唱》第一单元《学会歌唱》的知识拓展，《几种独具特色的演唱形式》，是一节以欣赏为主的课程，在色彩斑斓的演唱艺术中，除了我们常见的独唱和合唱外，还有重唱、对唱、表演唱等各具特色的演唱形式，让学生集中了解这些演唱形式的特点，领略这些演唱形式的艺术魅力。为了引导学生感受、体验不同演唱形式的歌曲，并让学生通过视听、讨论、对比、交流和演唱来增进对歌曲演唱形式的了解。

教学内容：

1、视频欣赏歌曲：（1）对唱《开门红》，由汤灿、火凤演唱。

（2）二重唱《自由飞翔》，由凤凰传奇演唱。（3）三重唱《 茉莉花》由黑鸭子组合演唱（4）合唱《回声》

2、歌唱常识：介绍对唱、重唱、表演唱三种演唱形式。

教学重点：

了解几种歌曲演唱形式的风格及艺术特色。

教学难点：

能简述重唱、对唱、合唱等的演唱特点。

教学方法：

讲授法，比较法，讨论法，体验法，自主探究法，启发式教学法

教学过程：

（一）教学导入：

课前音乐：播放刘欢、莎拉布莱曼演唱的歌曲《我和你》。【设计意图】

创设音乐情景，营造音乐氛围，为下一步教学做铺垫。

师：老师刚刚播放了大家比较熟悉的歌曲片段，谁来说说你对这首歌曲的了解，比如，他是由谁来演唱的？歌曲的名字是什么？根据这首歌曲的演唱特点，谁可以试着说一下，他采用的是怎么的演唱形式？ 生：学生回答，各抒己见 师：（总结学生的回答）大家说的很好，这是一首由刘欢和莎拉布莱曼用对唱的形式演唱的歌曲《我和你》。

说到演唱形式，你还知道哪些演唱形式？

生：重唱，对唱，独唱，齐唱，合唱，表演唱等演唱形式。师：同学们回答的很准确。今天我们就一起来了解——几种独具特色的演唱形式。【设计意图】

引出课题，让学生明确学习内容，做到心中有数。【板书课题】

几种独具特色的演唱形式

（二）讲授新课： 师：上节课我们已经一起学习了解了演唱形式中的合唱。那么这节课我们就着重了解一下对唱、重唱和表演唱。

歌曲《我和你》，同学们很熟悉，并且老师刚才已经说过，这首歌采用的是对唱的演唱形式。接下来，我请同学们再欣赏一首歌曲的片段，大家思考一下，这首歌曲，采用的是什么样的演唱形式？你又是通过什么来判定的？

1、对唱

【播放课件】

《开门红》

生：分别回答。对唱。歌曲的名称是《开门红》

判定的理由：两个人演唱的，所以是对唱的演唱形式。

这首歌曲很热闹。

这首歌曲是一男一女，你一句他一句的演唱。所以是对唱。师：同学们各抒己见，都有自己的认识。对唱的是一种很常见的演唱形式。【播放课件】

对唱：两个人或两组人一问一答的来演绎一首歌曲，称为“对唱”。对唱有男女生对唱、男生对唱、女生对唱等形式。对唱大多数是单声部歌曲，气氛热烈而欢快。师：《开门红》这首歌曲是一首典型的采取“对唱”的演唱形式来表现热闹，吉祥气氛的歌曲。歌曲旋律一开始就欢快热闹，节奏鲜明。采用对唱，你一言，我一语的演唱形式，把听众一下子就带进了普天同庆的欢乐气氛中。【互动地带】

男生女生分组跟随音乐，轻声演唱《开门红》。体验对唱的情韵。【播放课件】

《开门红》

2、重唱 师：大家已经跟随音乐，学唱了《开门红》，同时，我们进一步的体会了对唱这种演唱形式的情韵。那么，大家来认真的听一下，下面这首歌，是否采用了对唱的演唱形式？你的理由又是什么? 【播放课件】

凤凰传奇《天蓝蓝》 【播放课件】

问题：歌曲采用的是什么样的演唱形式？ 生：各抒己见。对唱。

因为是两个人唱的，一个人一句的唱。

师:老师刚刚播放的是凤凰传奇歌曲《天蓝蓝》的一个片段。同学们，刚刚的回答说明，大家已经掌握了对唱演唱形式的主要特点。由两个人演唱，一人一句的方式。但是，这首歌，不属于采用对唱的演唱形式来表现的歌曲。虽然也是由两个人演唱，偶然间也会有彼此相称的演唱的时候，但是，同学们，是否注意到，两个人在演唱时，旋律并不是一模一样的啊？而是多声部的呐？这就是我们接下来要讲的重唱。【播放课件】

重唱：指两个以上的演唱者，各按自己所分任的声部演唱同一首歌曲。【播放课件】

重唱的形式有：二重唱，羽泉《旅程》

三重唱，黑鸭子组合《茉莉花》 四重唱等：四重唱《共青团之歌》

师：我们分别欣赏了几种不同形式的重唱。那么，请同学们谈论一下，然后我们一起进行交流。关于重唱，你可以总结出他的特点吗？ 生：各抒己见。师：总结。播放课件 【播放课件】

（1）重唱是多声部的歌曲。每声部只有一人（或二人）演唱的。（2）重唱包括二重唱、三重唱、四重唱等形式，其中二重唱最为普遍。在二重唱中，又可分为男声二重唱、女声二重唱、男女声二重唱和童声二重唱。

（3）同声的重唱在音色上较为和谐统一，混声的重唱在音色上则有变化和对比。

【互动地带】

师：学习了重唱，我们大家了解到，重唱还有那么多的形式。那么接下来，我们就来亲身体验一下多声部重唱吧。老师把大家分成三组，来进行一个简单的三声部发声练习。首先请看屏幕。

【播放课件】

1=2/4 5——|5——||（第一组）

啊

3——|3——||（第二组）啊

1——|1——||（第三组）

啊

3、合唱

师：我们大家一起亲自体验了重唱的多声部演唱的效果。那么，同学们，大家想一下，要是在唱歌的时候，人数增多，又给我们带来怎么样的视觉听觉感受呐？ 【课件播放】

《回声》

师：看了视频，大家都听到了什么，看到了什么？又想到了什么呐？ 生：踊跃回答问题。

师：通过看书再结合我们刚刚欣赏的视频，同学们有没有感觉到合唱的魅力呢。【设计意图】

学生能掌握歌唱常识，加强对演唱形式的认识，以拓展音乐文化视野。知识巩固：

师：刚刚我们一同学习了三种演唱形式，那么现在我们共同欣赏几首歌曲，大家一起告诉我它属于哪种演唱形式？ 【播放课件】

《纤夫的爱》（对唱）

《映山红》（重唱）

《把我的奶名叫》（合唱）生：边欣赏边回答问题。【设计意图】

利用学生感兴趣的歌曲巩固所学知识。知识拓展：

师：一首歌曲可以用不同的演唱形式来演唱。下面我们就一起来欣赏一下。【播放课件】

《山楂树》分别由常石磊、黑鸭子、首都女子合唱团演唱。演唱感受实践：学生尝试性演唱《山楂树》 课堂小结：

同学们，今天我们这节课听赏了几首不同演唱形式的歌曲，充分感受到了它们各具特色的演唱风格，体验了组合演唱的独特艺术魅力，相信同学们通过欣赏、交流讨论，能够理解掌握重唱、对唱、表演唱的演唱特点。

教学反思：

本节课通过视频播放，音画结合，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分的调动了学生学习的积极性，在整个课堂授课过程中，学生边听边看，对于相关知识了解更广泛，理解更深刻，课堂气氛活跃，效果很好，对于教学起到了很好的促进作用。