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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
神奇的数学日记篇1
老师在黑板上写下了两个数字：0.999……和1。“谁大?”老师笑眯眯地问。
饶瀚的屁股立刻离开了板凳，大喊：“肯定是1大!”陈骁娆也脱口而出：“当然1大。”我暗暗发笑：不就是比大小吗?一年级的小朋友都知道要从最高位比起，0还能比1大不成?看那个0，又小又矮，都快比不上后面的点了，肚子上还破了个洞，底气再足也该漏光了。1却站得直直的，头往上扬着，昂首挺胸，怎么可能把区区小0放在眼里?
果然，老师在两个数字间写下了小于号。同学们都像斗赢的公鸡，个个兴高采烈。老师扫视教室，突然奇怪地笑了一下。一瞬间，我的右眼皮狂跳不止，不祥的预感在我心中扩散。难道0.999……还能比1大?不对呀，小于号可是挡在了他们中间呢。下一秒，教室里响起一阵惊呼。抬头一看，老师拿起板擦，伸伸胳膊，潇洒一挥，小于号化作了粉笔灰。取而代之的是一个大大的等于号，与刚刚小小的小于号形成了鲜明的对比。大家都愣了，我也睁大了眼。我的记忆力一向顶呱呱，之前老师可是亲口说，0.999……只是无限接近1的，怎么突然变了?
聪明的同学还是有的，陈晓娆高高地举起了手，这么难的题她也会?“1÷3=0.333……，0.999……÷3也等于0。333……。所以它们一样大。”陈若晞也站了起来，不慌不忙，底气十足地说起来：“1÷3×3=0.999……，所以他们一样大。”陈骁娆说的，我倒是勉强听懂了，至于陈若晞，不是在胡说八道吗?先乘以三再除以三，明明不会变。刘宝阳更是一句没听懂，手托着脑袋，眼神往天花板飘，手里的笔都掉到了地上。
老师终于揭晓答案了，陈若晞的回答被写在了黑板上，1经过计算，变成了0.999……，0.999……经过计算变成了1。
听老师说这个问题，数学家争论了几百年呢，数学还真奇妙。
神奇的数学日记篇2
六(7)班 张涵语
下课前，李老师笑眯眯地望着大家：“同学们，0.999……和1谁大?”
教室里立刻传来一阵笑声，大家轻松地把笔盖儿合上。饶瀚一马当先，抢着说：“肯定是一大。”然后，得意地盯着黑板。陈骁娆也喊了一声：“当然是一大!”我暗暗发笑，摇着笔，这简直是幼儿园的题目，我们可是六年级啊!
老师转身走向黑板，提笔写了一个大大的小于号。我拖着脑袋，黑板上的0.999……个位上的“0”又矮又胖，“1”呢，虽然只有一位数，但被李老师写得长长的，昂首挺胸，好不威风。1以下的小数永远没有1大，不可改也!
老师意味深长地笑了笑。随即拿起黑板擦，一下把小于号擦掉，把黑板擦扔到一旁，在我们的惊愕中，捏住粉笔，写上一个更大的等于号，拍了拍手，又问我们：“同学们，1是等于0.999……的，谁知道为什么吗?”教室里一下炸开了锅，大家都觉得不可能。饶瀚正收拾文具的手停了下来，眼睛里的震惊差点蹦出来。一个劲儿地摇头：“李老师在骗我们吧。”
我挠了挠头，又握住笔，盯着黑板。在等于号下，“0”变大变圆了，“1”却好像耷拉了脑袋。我咬着嘴唇，“1”为什么和“0.999……”相等?这，这根本不成立呀，0.999……哪怕跟1只隔着少到极点的0。111……，也不可能相等啊!但老师也不可能多此一举啊!我转过身和程皓涵讨论起来，草稿纸上摆满了算式，没有一个成立的。
突然，陈骁饶站了起来：“1除以3等于1/3，3个1/3等于1，1/3等于0.333……，0.999……等于0。333……乘3，等于1/3乘三，所以，一等于0.999……。”哦!我脑袋中堵塞的杂物瞬间被清理干净了。我拍了一下脑袋，握着笔在纸上写下算式，对，对，就是这样的。老师满意地点了点头，问大家有什么疑问?一位同学居然大声喊：“1不可能等于0.999……，所以0.333……不等于1/3。”老师摆摆手：“1/3就是等于0.333……”陈若晞也站了出来：“1÷3×3等于多少?当然是1。但是1除以3等于0.333……，0。333……乘3等于0.999……”
原来1等于0。999……还有第二种证明方法，那会不会有第三种、第四种呢?我要赶快试一试。
神奇的数学日记篇3
六(7)班 朱浩宇
数学课上，不知道老师从哪儿扯到了1和0.999……谁大。
问这个，不就相当于问我们一加一等于几吗?要是连这个都不会，干脆卷铺盖走人吧。你瞧黑板上的0那么矮，1那么高，不正像一个长官在训一个低头认错的士兵吗?仔细瞧，零上还有个洞，一准是1打的，只要零这个老大下了台，它手下的九门，自然也不战而散，由此可见，一定是1大呀!
其他同学也纷纷赞同，但数学老师的举动，却令全班的同学都傻了眼。他先按照我们的说法，写下了一个小小的小于号，然后露出可疑的笑容，手一拐，抓向板擦，将可怜的小于号擦掉，画上了一个大大的等于号，最后一笔结束。全班再次沸腾，像烧开的水，要冲破茶壶盖一样势不可挡，数学老师又笑了，仿佛在说：我就当个吃瓜群众。
一场讨论的龙卷风席卷了这间教室，同学们多数表示不理解，只有饶瀚势单力孤，形单影只地说：“就是等于!”老师指了他一下，他条件反射似的站起来，侃侃而谈：“要四舍五入……”老师立刻毫不留情地打断了他的话：“不对，等于和约等于是不同的。”这时，陈晓娆突然举起的手像高楼平地起一样显眼，老师让她回答：“1÷3×3=1，0.333……等于1÷3，0。333……×3=0.999……，所以一样大。”陈若曦也站起来说：“1等于1÷3×3，1÷3=1/3，1/3=0.333……，0。333……×3=0.999……，所以它们一样大。”
听了她们的话，我感叹：“真是乱“室”出英雄啊!”可惜，我还是不懂，为什么明明是小于，算着算着就成了等于，我们还挑不出任何毛病呢https://wWw.ZUoWen8.CoM/?
神奇的数学日记篇4
六(7)班 张语涵
老师在黑板上写下了两个数：0.999……和1，随即问我们：“谁大?”
我们怔了一下，然后异口同声地回答：“当然是1啊!”声音最大的就属陈骁娆和饶瀚了。这个问题真让人大跌眼镜，老师把我们当什么啦?五岁小孩儿吗?比大小当然比最高位。你看那1昂首挺胸，顶天立地的，一看就是大哥的派头。仔细看看，1还像一把刀子，不服从命令的，只有死路一条。而0呢，又小又扁又胖，肚子里空荡荡的，一点儿墨水也没有，还破了个洞，气都往外不停地涌去，怎么跟1比?
老师在两数之间写下了小于号，然后意味深长地笑了笑。不对，据我多年对李老师的观察，这里一定有问题!果然不出我所料，他拿出黑板擦，扬起胳膊，撸了撸袖子，潇洒地一挥手，那个洁白无瑕的小于号消失了，取代它的是浑身冒着火的等于号!饶瀚开口直喊：“不对，你肯定是骗俺的!”顿时，反对的声音如潮水一般涌来。李老师又冒出一个笑：，眉毛得意扬着，眼睛都眯成一条缝了，连牙齿也趁机露出来兴奋着。我们丈二和尚——摸不着头脑。我小声咕哝：“这李老师是不是有点傻，怎么可能等于?肯定又在骗人。”“张语涵，”我被那声音吓了一跳，“应该是等于，还是小于?”李老师用他洪亮的声音向我发射炮弹。我的妈呀!我连题都没看懂，哪里会呢?赶紧糊弄一下过去吧!“是等于。”“为什么呢?”“因为是你讲的。”我成功地把炮弹反弹回去。大家听了我的话，都抱着肚子，笑得直不起腰。
我还没坐下去，陈骁娆就举起了手，当了第一个吃螃蟹的人：0。999……÷3=1/3，而1÷3也等于1/3，1/3=1/3，所以0.999……等于1。”原来如此，看来这并不是一道脑筋急转弯。陈若晞也站起来：“还有一种方法，你看1÷3×3等于1，但如果我们这样想，1÷3=0.333……，0.333……×3=0.999……，所以0.999……等于1。”我一怔，再一寻思也对。我数学一向很好，当然能很快相同，别的同学就不一样了，一个个瞪着眼睛，脑袋顶上旋转着一团问号。尤其是刘宝阳，托着脑袋，一脸茫然，手中的笔不停转着，就算笔再有学问也被转晕了啊!
神奇的数学日记篇5
六(7)班 陈骁娆
上个厕所的功夫，李老师就已经在黑板上写下了两个数，0.999……和1。
“这是让我们干什么?”我小声问马一丹。“你们觉得0。999……和1哪个大?马一丹还没回答，李老师先开口了。啊?就问这个，这么低级的问题怎么可能出现在六年级学生的课堂上?我毫不犹豫地大喊：“肯定是1大啦!”饶瀚的嗓门也跟我一样亮：“当然是1大啦!”李老师抿了抿嘴，像个姑娘一样腼腆地笑了笑，在黑板上写下了一个小于号。嘻嘻，被我说对了吧，就是小于，但是李老师为什么要笑呢?还笑得那么古怪。凭我对李老师的了解，这个笑肯定有玄机。正当我满脑子疑问时，李老师又笑了笑，撸起袖子，把黑板上的小于号改成了等于号。啥?这到底是啥意思?李老师的葫芦里到底装的什么药?“好好瞧一瞧，想一想!”李老师指了指黑板对我们说。
为什么?为什么是等于呢?他们两个之间到底有什么联系?我越想越头疼。终于，一个数在我脑海里冒出来——1/3，对，就是1/3。0.999……除以3等于1/3，3×1/3又等于一，这就对了。我激动地把手举得老高，“手可摘星辰”的那种高。李老师叫我名字的声音还没落地，我就噌的一声站了起来：“0.999……除以3等于1/3……”我讲得很慢，唯恐同学们听不懂。“听懂了吗?”李老师满意地点着头，问大家。“听懂了!”“嗯!”“还有点儿没听懂”“完全没听懂”……每个人的回答都不一样。
“李老师，我还有另外一个方法!”陈若晞也高高地举起了手，“1÷3×3=0.999…………”“这不是废话吗?除以3再乘以3不等于什么都没干吗?”马一丹在我耳边小声嘀咕。“陈若晞说的很有道理!”李老师满意地在黑板上写下了陈若晞的计算方法。“你们瞧。1÷3是不是等于1/3?1/3÷3是不是等于0.333……?”李老师见有些同学还一脸茫然，就又讲了一遍。
碰到难题，要勇于思考，找出答案的感觉太妙了!
