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心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学二年级家访心得体会篇一
土地还是地主家的，衙门换个了名字，堂而皇之的又开张了，里面的老爷们仍就是“青面獠牙的黑鬼”，革命之后，社会似乎是大不一样了可又好像从来也没变过。鲁迅有些绝望了，但他毕竟不是《茶馆》里那位崔久峰先生，他仍想着要在黑暗中斗争，绝不放弃。他明白他无力改变现状，所以他将满腹狂言以日记形式全盘倾出。
“从来如此，便对吗？”他翻开中国古代两千年的封建历史大书，在仁义道德的皮囊里，原先是“吃人”的心。“大哥说易牙食子，母亲不反对，孩子恶狠狠的盯着我…”狂人是病了，但正因为这病，他看尽了人性的阴暗面。这正是鲁迅绝望的呐喊。他心中愤慨却无处可宣泄，癫狂之言的背后是默默哭泣的痛苦。
“救救孩子！”狂人在日记的最终写下这一句声嘶力竭的呐喊，这四个大字，是他绝望中唯一的期望，他明白他再无力改变几千年的封建传承对人性的侵蚀，仅有着眼未来，去想象，去相信明日世界的光明与完美。可他一人又能如何？所以他向所有牢笼里的先觉者呐喊，救救孩子，远离“吃人”的世界。他把对现实的绝望化作了对未来的期望。
鲁迅是伟大的，因为他在茫茫黑暗里找到了期望的火把，他不仅仅照亮了自我心中的迷茫，更呐喊出民族的期望，他的癫狂痴语刺痛人心，在黑暗中点亮了光明的前方。
狂人过后，难见狂人。鲁迅之后，可还有鲁迅？
小学二年级家访心得体会篇二
辉煌的一生不是如波涛翻滚，而是如河水般流淌不息。
——题记
读初中的时候，老师就给我们推荐了《平凡的世界》这本书。于是，趁着这个暑假，我就将这本书看完了，一种莫名的感动萦绕着我的全身。
书中主要讲了中国改革开放前后黄土高原上一个名叫双水村的村庄的变化，以及村中一家人在十年中物质上、精神上的变化。整本书描绘的是一个平凡的世界，一些平凡的人物，却从中体现出他们不平凡的人生。
这本书中，每个人都有着自己独特的性格。而令我印象最深刻的是孙少平。他是一个对苦难有着深刻的认识，对生活有深邃的理解，对精神世界有着深刻的追求的青年，他有骨气，有勇气，有爱心，平凡但令人深受感动。当他得到调出煤矿来城市工作的机会时，他选择的是继续留在煤矿上工作。这不是说他有多高的觉悟，而是表现出他对自己工作过的地方的眷恋和热情。这里装载着许多属于他的记忆。他最终选择了平凡，这或许是他的一种人生的信仰和追求吧。他也是一个善良的人。还记得，在他上高中时，有一个跛脚同学曾对他冷言冷语。而当那同学遭遇困难，面对死亡的威胁时，他又奋不顾身，置自己的生死于度外，将跛脚同学救了回来。这不正是人性光辉的所在吗？假如我们遇到了同样的情况，我们会做出和他一样的选择吗？
《平凡的世界》这本书中处处都令人十分感动。许多平凡的人身上都体现了伟大的人格。其中有一个人，也令我十分感动，他是少平的师傅。在少平进矿区工作后，他对少平关怀备至，经常请他回家吃饭。而在一次下矿井工作时，他为了救安锁子，牺牲了自己。看到这里，我的眼睛不由得湿润了，王师傅是个大好人，而安锁子却是一个经常生事、打架、搬弄是非的人。王师傅是多么的善良和无私，令我顿生敬意。我又从中深深地体会到，生命有时是多么的脆弱，是多么的易逝。在出事的前几天，王师傅还热情地请少平到家里吃饭，他们一家的幸福深深感动着少平。而就在那天，曾经的幸福化为乌有。因此，我们要好好珍惜身边人，把握现在拥有的幸福，用爱去对待每一个人，每一件事。
我想，我们每个人都该认真读一读《平凡的世界》这本书。这本书能让我们体会很深，也让我们受益匪浅。
小学二年级家访心得体会篇三
人与人之间都会有心距，这会让人觉得有时仿佛彼此很近，有时则很遥远。而缩短这种距离的有效途径便是人与人之间的有效沟通。教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。通过本学期的家访工作，让我更加感到家访在教师、家长、学生之间的重要性。而在探索素质教育的进程中，家访又显示出丰富的内涵和不可估量的功能。
记得刚宣布我要到同学们家访问时，很多同学一齐“耶”欢呼起来，几个经常被表扬的孩子更是迫不及待，恨不得我马上就到他们家去。家访受到大多数同学热烈欢迎，这开心的情绪也感染着我，使我对家访充满了喜悦和期待。
在家访过程中家长对我的到来也表现出了极大的热情，有的迫不及待地打听孩子在校的表现；有的拉住我就说孩子什么地方还需要老师好好管教；有的赶忙讨教教育孩子的良方？家长们都望子成龙，这点我能理解，但是在家访过程中也有不和谐的“音符”，有的家长一听说孩子成绩不理想，就失望地责骂孩子；还有的家长表现出了无所谓的态度，说孩子念书睁睁眼就行了，不想在教育孩子方面用多少心；有的家长对孩子百依百顺，当做小皇帝。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。有几个留守孩子，年老的爷爷奶奶说孩子就拜托老师了，他们只能管孩子吃喝，由爷爷奶奶管教的孩子，得到更多的宠爱，使得学生的心理放纵，让老师的教育工作难上加难；还有一个孩子直接说，说他父母就知道打麻将，也不关心他？？对这些家长，我好不客气地“指责”，并且耐心地和他们交流，希望他们能配合学校，让孩子们养成以下好品质：有远大的理想；自信自强；勤俭节约；养成爱读书的好习惯。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持密切的联系，发现问题，及时解决，做到有的放矢。
家访过程中所有家长态度都是诚恳的，对我提出的建议，大家也直点头，期待着家访的良好的效果！
经过家访我知道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关心的，你是爱孩子的，你也在关注孩子任何举动，你的一切行为都是着眼于孩子的持续发展的。这样即使你没有华丽的词语，家长对你所说的.话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。家访中我感受到，教师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的相互作用的过程，人的情感是在认识基础上产生和形成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
