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随着社会的发展，我们需要时常对各项工作和生活进行总结。可以通过提出问题的方式来激发读者对总结内容的思考。提供写作指导的典型范文。
读童年有感300字篇一
每当我看到漫天飞舞的柳絮，都会想起童年的一件趣事。
记得有一次春天，我看见漫天飞舞的柳絮好像蝴蝶一般，在天空中翩翩起舞。我感到十分好奇，便问：“爸爸，这是哪里来的棉花啊？”爸爸边笑边问道：“这不是棉花，这是柳树的种子。”
我想：柳树的种子？那如果吃到肚子里怎么办？于是，我便深深地吸了一口气，不料吸了几个进去。这时，我想：那不麻烦了？假如我喝了水，岂不是为种子浇水了吗？吃饭岂不是为它施肥了吗？我害怕极了，生怕柳树在肚子里长起来了。
于是，从那刻起，我就什么也不敢吃，什么也不喝了。到了晚上我躺在床上，感到肚子咕噜咕噜地叫，我以为是柳絮种子发芽了，吓得哇哇大哭起来，爸爸妈妈听到了，急忙赶过来问我出什么事了，问明白了，才知道原来是因为我的奇思妙想造成的。哈哈，真是虚惊一场！
瞧，我这事好滑稽！
读童年有感300字篇二
童年，我的童年，我的童年像海滩上的贝壳，里面都有洁白、永远不会消失的珍珠。我的童年像天上的星星，数也数不完，但更像春天的花儿，有好的、也有差的，我就跟你讲最好的那一朵吧！
有一年的暑假，我在外公家，表姐和表弟去偷桃子吃。因为我们城市吃的桃子可能添了化肥的，但乡下是自己亲手种的，天然绿色食品，又大又红，果肉鲜嫩，这更增添了我的好奇心，我们爬过一个山洞，到了，我不敢爬树，表姐就爬在树上，把桃子摘下来，我和表弟就在树下捡，我还比较挑剔，要又大又红的，当然，桃子落在地上会有响声：“谁呀！”看家的听见了，惨了，大事不好，表姐跳下来，衣服里塞满了桃子，用衣服盖上，一边聊天，那感觉真爽！吃饱了，就躺在草地上，看着外公在那拔草，干农活，这种生活，一般在城里的小孩是体会不到的。
读童年有感300字篇三
不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。下面由本站小编为你带来笔墨童年阅读答案，希望对你有帮助!
在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。
千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。
那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。
破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。
这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧!”
于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。
其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。
我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。
后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。
学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。
我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。
家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。
那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。
不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。
这是我的起点。
(节选自《中国文脉》)。
15.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(2分)。
(1)(2)老师抱我洗去墨迹。
(3)(4)乡人敬惜字纸。
16.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。(5分)。
(1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。(提示：从修辞手法的角度)。
(2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。(提示：从词语的角度)。
17.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用?(4分)。
18.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。(4分)。
15.蘸酒写字进行期末考试。用小楷字借书。(2分，每空1分)。
16.(1)运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。(答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分)。
(2)用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。(2分)。
17.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。(4分)。
18.童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底;乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。(4分)。
读童年有感300字篇四
童年是什么？童年是一条小河，一去不复返；童年是什么？童年是岁月柔和的光泽。
拿起一个金黄的橘子，闪着光茫。那橘子的皮滑滑的，如一个小皮球，慢慢地摸着，轻轻剥开了它的皮。露出肉嘟嘟的橘瓣，取出一瓣放进嘴里。“爸，你买的橘子一点也不甜。”我把剩下的一大半扔在了桌子上，走进爸爸的房间，对爸爸说。
爸爸正坐在转椅上，打着哈欠，伸着懒腰，把转椅转成个半圆，正对着我。
“我的童年在贫穷中度过，十分的单纯。一个水果在我的童年中，都如一颗星晨，一颗宝石般闪耀、珍贵。在我的童年中，最盼望的节日就是过年了。”真的是这样吗？我心想，爸爸洪亮的声音打破了我的思路——“我记得一次过年，我花掉了所有的零花钱，跑了好几里路买了一个大橘子。我一瓣瓣地放进嘴里，酸酸甜甜的，令我回味无穷。”
啊！是记忆让岁月变成一只多情的美丽蝴蝶，飞在那飘满橘香的上方吗？
“过年时，大哥们是要抢小弟们吃的，我每次都以最快的速度，将橘瓣放进嘴里，以免被抢，孩子，你懂了吗？”我望着爸爸，再看着那一大半橘子，泪不觉流下来。那橘子似乎有了动力，在我眼前一晃一晃的，双眼的??被节约干净的小手抹去。那半橘子，让我明白了道理。
节约是一种美德；节约是一种品质；在我眼里，节约是童年的味道。
橘香，橘香……充满橘香的童年，被岁月多情的美丽蝴蝶爱恋。
读童年有感300字篇五
童年的时光是金色的，是快乐的，也是幸福的，而又往往是幼稚可笑的。那些事情，就像是沙滩上闪闪发光的贝壳，现在回想起来，还是让人难以忘怀，忍俊不禁。
小时候，我在奶奶家，晚上睡不着，奶奶就会给我讲古代人的一些事情。一次奶奶讲到古代人是通过“钻木取火”来获得熟食的，我就也想试试，想着想着就进入了梦乡。
第二天，我来到“羊肉机”下面，蹲下来拿着一根木棒一直钻，等着钻出火来。等了很久，也没有钻出火，我有些不耐烦，就用火柴点起了不棒，可是附近有风，一直打不着火。我很生气，随手找了张纸，结果误打误撞点着了。我还来不及高兴，却发现火势逐渐表达，已将覆盖在“羊肉机”上的棉花点着了。我急忙跑出来，找奶奶“灭火”。他们骂了我一顿，从此，我再也不玩火了。
还有一次，清晨，只见奶奶把白菜籽撒在坑里，于是我问奶奶：“为什么要将它撒进土里？”奶奶微笑的对我说：“傻孩子，种瓜的瓜，种豆得豆，现在把白菜籽撒进土里，不久我们就会有香甜可口的大白菜吃了。
我听了奶奶的话，突然灵机一动，心想：“既然白菜籽能长出白菜，那么把糖果种下去就会结许多糖果吧！这样的话我就不用担心每天只能是定量的糖了，而且会有吃不完的美味糖果，太好了！
回家后，我找出自己的小铲子，在院子里找了个隐秘的地方，挖了两个小坑，把自己所有的糖都放了进去。从此，我学者奶奶的样子，天天为它们浇水施肥，期待它们快快长大。
过了几天，我忍不住扒开土看看它们是不是发芽了，可是糖果一点变化也没有，我失望极了，只好又填上土，继续等待他们长大。爸爸似乎发觉了什么了？他问我：“娇娇，你在忙什么呢，慌慌张张的？”哦，我，没，没忙什么，我支支吾吾的说不清楚。爸爸见我这样，笑着摸着我的头：“好啊，长大了开始有秘密了。”转身背着手走了。
又过了一段时间，我想糖果应该发芽了吧，趁没人的时候偷偷挖开土看看，我敬呆了，糖果全都变得腐烂了，一股难闻的味道，不能再吃了，我伤心极了。
后来，我问奶奶：“为什么我的糖果不长呢？”奶奶有点摸不着头脑，我把事情从头到尾跟她讲了一遍。奶奶笑着说：“种子属于有生命的东西，，种子经过泥土的滋润就会发芽，开花，结果。而糖果则是通过加工制作出来的，不是长出来的，这时我才恍然大悟。
读童年有感300字篇六
那年夏天，暑假快结束了，我们一家和干妈一家从爸爸工作的地方往洛阳赶。一路上，我们是玩回来的，特别开心。这一天，我们终于来到了河南境内，大家决定到八里沟再玩两天。
我和斗斗急着往下跳，被眼疾手快的爸爸一把拦住了，他说：“这水有点深，先别下去！”只见爸爸左手拿过我的渔网，右手拿上斗斗的长水枪，左右开弓……终于把鞋子捞上来了，我心里的石头也落了地，别提多高兴了！
这件事情虽然很险，但是回想起来也挺好玩，追个鞋子，追出了一串串的笑声……回想着，回想着，我就又哈哈大笑了起来！
读童年有感300字篇七
醒来还是那样清晰，让人回味无穷。
就像五彩斑斓的珍珠，
串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。
就像放声歌唱的小鸟，
带着无限的希冀展翅高飞。
啊，
你似流水，一眨眼，滚滚向前。
啊，
你似骏马，一眨眼，
飞奔千里。
——烙印在童年的天幕上。
读童年有感300字篇八
童年是什么？对于我们而言，童年，也许是桌子上的一罐糖果，是公园里的旋转木马，是自己的小手所指向的七色彩虹。对于我们而言，童年，大概是幸福而无忧无虑的，如果把人的一生比作一天的话，童年便是一天中最可爱最温馨的早晨，那时候，阳光是暖洋洋的，青草还挂着露珠，树梢上的淡月还未隐入水蓝色的天空。
不知道在什么时候，老师曾向我们展示过一本书籍，虽然名字已完全忘记，但内容却历历在目。书中为我们介绍了非洲的贫乏，那里的人们都饱受饥荒的折磨，每一天都饿死或者渴死了很多很多的人。那本书是有插图的，老师把有插图的那一页放在投影下，我们就看到了一个非洲儿童——瘦削而窄小的肩膀，浑身上下脏兮兮的，衣不掩体，肋骨清晰可见，黑亮的大眼睛里透露出渴望与悲哀的光芒。我下意识地看看别人，都是衣冠整齐、面庞干净，脸上都带有幸福的印记，红润、天真、稚嫩。不安与羞愧油然而生。
今日语文课本上的所学内容，皆出自于世界著名作家的笔下。当我们还在被窝里安详入睡的时候，卖火柴的女孩还在墙角划着火柴取暖，在鞋垫里当学徒的凡卡在过道里忍受着刺骨的寒风。我们还有什么理由不满足呢？更可怕的是，这些关于苦难的课文并非特例，女孩与凡卡都是千千万万个受难儿童中的典型例子！那些受难儿童一个个都反映了当时社会的腐败与冷漠，富人与穷人差距极大。当穷人们卖儿卖女，只求换取一碗带沙的米饭以充饥时，高贵的大人们却还想着明天要去哪里游玩，盛宴上该穿什么样的衣服。朱门酒肉臭，路有冻死骨！
还记得父亲寄与我和妹妹的家信中曾反复强调：“你们跟那些身体有缺陷的残疾人相比，跟那些在医院的病房里呻吟的病人相比，你们已经相当幸福了！”
童年在我们的眼里是多彩的，但在世界各地的其他许多儿童的眼里，童年却并不是那么美妙。也许，对于他们而言，童年只是一个华美的泡沫，只能在睡梦中消受，一早醒来，天地是灰色的，又是个忍饥挨饿、战战兢兢的一天。
读童年有感300字篇九
那时，“山”就是我们的好朋友。它那么高大，却又那么亲切。
每当回到老家，最让我开心的就是叫上几个好伙伴和姐姐一起去山上玩了。那是一直在城里的孩子永远体会不到的欢乐。
我的老家山清水秀。走过一条小路，便可以看到几个上山的台阶，我们蹦蹦跳跳的走上去，来到了一个岔路口，那可是一个艰难的抉择。一边是陡峭的山路，走过去就是越来越高的山峰，我还记得上面有一口深井，是全村人的自来水，那上面还有栗子树呢！还可以看到全村的景色。另一边是低平的小山道：有汩汩的溪流，有清脆的鸟鸣。因为小山道安全一些，所以很遗憾见不到另一条路的景色了，但是这条小路也很有趣的呀！我们穿着拖鞋，平日里“吱吱”响的声音，走在这小山道上也听不到了。
走着，踩着一路的野草和泥泞，又有一条分出来的小路，可以到达下面清澈的小溪，水哗哗的流着，清澈见底，清的可以看见下面的螺蛳呢！我们便想下去摸螺蛳。结果一个人的拖鞋太滑，在下去的时候直接从路上滚到了河里去了。我们不但没帮他，还幸灾乐祸，指着他捧腹大笑，看到我们笑，他却没有生气，反倒笑起他自己来了，跟着我们一起笑，那是多么欢乐，多么天真的笑容啊！正值炎热的夏日，太阳公公高高的挂在头顶，正好我带了一瓶冰可乐，才喝了几口，没办法了，只好“忍痛割爱”，无奈的贡献出来了，一人一口就喝光了……我拿瓶子装了些水，准备来装螺蛳，为晚餐添样菜。在水中，有的挽起了袖子，有的脱了鞋子，有的甚至直接下去了。水花在不停地溅着。
初二:罗晨妍。
读童年有感300字篇十
相信大家的童年都是多姿多彩,童年里发生的趣事像天上的星星一样多得数不清。下面是本站小编为你带来《童年趣事》教案及反思，欢迎阅读。
教学目标：通过讲评，使学生对本次作文要求、内容有一个更深刻的了解，在相互交流中互补缺点，提高自己的作文水平，使自己的童年多一份快乐，多一件趣事。
教学重点：在讲评中提高作文水平。
教学过程：
一、师点评本次作文的整体情况。
本次作文整体情况比较好，大多数学生都能根据要求写出自己的童年快乐的事。在这次习作中，写得比较突出的是刘杰、崔冬雪、杨东双几名同学，他们不仅将内容叙述的完整，还用上了些好的、优美的句子，使文章显得生动有趣。当然，在本次作文中，也有几个同的作文写得不太符合要求，接下来就让我们一起评、分析他们的作文，力求扬长补短。
二、讲评好、差作文。
1、先由三位同学读他们的优秀作文，然后全班一起分析，评说。
2、老师读几名典型的差的作文，帮助他们改进缺点，以提高他们的作文水平，使他们能够明白自己的缺点，从而写出合格的作文。
3、让学生按照以上方法，同桌间进行相互交流、评说，从而讲评作用普及全班。老师随时投入到学生中去，帮助他们解决不明白的地方。
三、总结。
1、让学生谈一谈自己在这节课中的收获。
2、教师进行总结。
这节课我们一起享受、分析了不同层次的学生的作文，希望通过讲评课，能够在字、词、句等方面有所启示，对你们今后的作文有一个好的帮助，是你们的作文更上一层楼。
通过这节讲评课学生对自己的作文又重新审视，找到了优缺点，课后都进行了修改。童年是快乐，每个人的童年又是有着不同的经历的。这次的作文不是简简单单的一次经历，它的内容要突出一个“趣”字，在批判作文时，大多数学生能够浅显的突出这个字，但也有的同学写的很一般，所以讲评时我针对于这种情况进行了修改，收到了很好的效果。
我执教的《童年趣事》，通过回顾课文，让孩子们能感受童年的美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。这一点在整堂课的教学设计中都有所体现，课前让孩子们多收集童年的资料，问一问父母，看看自己儿时的照片，用一两句话概括一下自己童年的“趣”;另一点是让学生们在交流中拓宽写作思路，乐于书写童年的趣事，表达对童年生活的热爱，感受童年的乐趣。锻炼学生的语言表达和概括能力，提高语文素养;除了课堂上，课后还能通过班级博客和班级聊天群进行互动交流;在互评互改中，学会修改习作，并在修改中感受写作的乐趣。
从整体来看学生基本上掌握了习作要求。我认为这次作文的成功主要得益于以下几点作法：
一、课堂中不急于要求学生写，而花了将近一节课的时间帮助学生审题，选择材料。对于这一次作文要求相对城市上的孩子是有一定难度的，难在于学生不理解怎样的事算是趣事。有很多学生在开始时，往往弄不懂，以为给人以快乐的事，让人开心的事就是“趣事”。所以在习作开始时我围绕题目，通过事例解析让学生真正理解了“趣”的含义。接着让学生选择材料，为了使学生的材料，达到“准、新、精”的要求，我先要求学生自行思考，想出两到三件符合题意的材料，然后在小组里交流，让小组成员互相帮忙选出较为合适的材料，最后还要在班里进行点评，才进行写作。
二、以自己的具体的事例打开学生心扉。以前讲作文，我总爱以作文选上的事例来引导学生，这么做也确实能让学生理解习作要求，但课堂总让人觉得不真，不够有“人情味”。这一次在写作之前认真回想了我童年里发生的趣事，以我的真人真事作为事例引导学生。因为是老师的真人真事，所以孩子们上课时总是很感兴趣。在让学生讲自己的事例时，因为有我在前边“现丑”所以学生在讲时也就没了什么顾虑大胆去讲，为后边的写打下了基础。
三、给学生一个宽松的环境。学生有些事不一定对谁都能讲得出来，可能对有些比较熟的人会讲得比较有兴致,而对另一些人讲时心情又不太放松,在指导学生时我注意到了这一点，让学生你想对谁说那就去对谁说。看到课堂里“乱七八糟”的，我觉得达到了我的目的了。
四、珍视学生的独特感受，重视在作文教学中培养学生的个性。首先要求学生自主选择童年生活中的趣事来写，从而使学生习作具备了鲜明的个性色彩。其次，引导学生自主命题，不作过于细致的指导，鼓励学生自主选择表达形式，这样就避免了束缚学生的思维，真正使学生的习作具有个性色彩。
当然，从学生作文中也能看到一些问题，比如学生对作文的修改还不够认真，在细节描写，诸如语言、动作、心理、神态等方面还有待加强等。
读童年有感300字篇十一
“心里初恋的童年，啦啦啦啦——啦啦啦啦，总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念完，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年。”哼着歌才知道流逝的光阴不会回来，我生待明日，明日何其多。时间悄然无息的溜走，总是给你一个无法挽回的余地。
小学的生活多么令人向往，但它却和长江河水一样流入东海永不回返。挥手向我亲爱的小学说再见，离去以后童心继续留在这里陪伴其他孩子度过美好的童年。
树下的游戏伴我走过太多路，会心的笑容映在我心中；树下的阴凉伴我太多的夏日，勤劳的汗水滋润着我成长；树下的绿荫伴我看过太多的蓝天，深情的眼神记载着历史。美好的回忆虽随时光一起流走，但刻骨铭心。
我和伙伴们的友谊天长地久，
小学生活。
已随夕阳吻住了山峰，快要结束。但我们的友谊却可以超越时间的界限，风雨无阻地把每一个小伙伴的心紧紧联系起来，无论相隔多遥远，昔日相辅相成的日子铭记于心。“潇潇白雪临冬日，衣不遮体寒冰侵，初翻云开见灼日，苦尽甘来又一春，十年寒窗无人问，一举成名天下知，劝君乐观莫悲叹，人生自古多艰难，苦尽甘来终有日，功成名就锦衣还。”为了能考上一个好的中学，我们与汗水一起度过了多少个春秋。心酸、眼泪、哀愁，都被友谊翻译成了甜蜜。
夕阳千变万化，消失在即，老师的工作量渐渐加大，每天用辛劳的汗水来浇灌我们这些祖国的花朵。老师希望他们自己桃李满天下，更希望我们功成名就，将来为祖国做出一点贡献。与老师相知相伴的日子，融入知识里伴我走过一生。一生所留下的脚印是老师多少次辛苦、多少滴汗水换来的啊！可知师辛是为谁，待伴成名报国家，老师那耀眼的光芒普照大地，对老师来说能做一回太阳无比荣耀。
