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其他在文言文中如何表示(八篇)
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其他在文言文中如何表示篇一

(2)课:督促劝说去做某件事。

(3)秩:官吏的俸禄,十年为一秩。

(4)逸:马脱了缰绳,放纵。

(5)禁:皇帝居住的地方。

(6)对:回答或对话。

(7)典:主持。

(8)檄:古代用来征召、声讨的文书。

(9)中:中伤、诬蔑别人,使受损害。

(10)诬:捏造事实诬陷别人、言语不真实。

(11)掾:古代属官的统称。

(12)工:工匠,精巧,擅长,官吏。

(13)僭:超越本分,过分,虚假不真实。

(14)孤:幼年失去父亲。

(15)贷:借出、借入,宽容、宽免。

(16)狱:官司,案件,监牢。

(17)白:告诉。

(18)与:赞扬。

(19)多:赞扬。

(20)遽:急速,就,恐惧。

(21)尤:罪过过错,指责归罪,优异突出,尤其。

(22)给:食用丰足。

(23)劫:强夺,掠取,威逼,威胁。

(24)按:追究,考察,调查。

(25)赡:富足充足,供给供养。

(26)令:美好,县令。

(27)执:捉拿。

(28)延:延请。

(29)省:减免。

(30)谢:道歉,推辞,告诉。

(31)第:次第,官僚贵族的住宅,科考的等级。

(32)折:驳斥,指责使对方屈服。

(33)察:考察,考察后给予推荐。

(34)赧:因羞愧而脸红。

(35)竟:结束,完。

(36)坐:因……而犯罪,因为。

(37)寻:不久。

(38)祚:大堂前东面的台阶,帝位。

(39)造:造访。

(40)过:拜访,经过,过失,责备。

(41)弑:子杀父,臣杀君。

(41)显:显扬,传扬,如孙膑以此名显天下;显贵,显赫,如百乘,显使也;明显,显著;显露。

(42)蹶:受挫折,如一蹶不振,必蹶上将军(使受挫折);倒下,跌倒;竭尽,枯竭,如天下财产何得不蹶。

(43)阴:暗中,暗地里,如孙膑以刑徒阴见;山之北水之南;阴险。

(44)迨:等到。迨至境上。

(45)用:财用。因为。人用是多(赞扬)李疑。

(46)稍:慢慢地,逐渐。其后秦稍蚕食魏。

(47)竟:穷尽。未能竟其义。

其他在文言文中如何表示篇二

1. (动词)像,好像

中有楼若者,堂若者,坊若者,历历在目。 《山市》

万里赴戎机,关山度若飞。 《木兰诗》

山有小口,仿佛若有光。 《桃花源记》

右手攀石趾,若啸呼状。 《核舟记》

急湍甚箭,猛浪若奔。 《与朱元思书》

左佩刀,右备容臭,烨然若神人。 《送东阳马生序》

皆若空游无所依。 《小石潭记》

一望空阔,若脱笼之鹄。 《满井游记》

令初下,群臣进谏,门庭若市。 《邹忌讽齐王纳谏》

若夫淫雨霏霏,连月不开,阴风怒号,逐浪排空。《岳阳楼记》

2.(动词)及,比得上

未若柳絮因风起。 《咏雪》

以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。《送东阳马生序》

徐公不若君之美也。 《邹忌讽齐王纳谏》

汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。《愚公移山》

3.(代词)你

庸者笑而应曰:若为佣耕,何富贵也? 《陈涉世家》

4.(代词)此,这样的

其言兹若人之俦乎? 《五柳先生传》

5.(连词)假如,如果

从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。 《游山西村》

若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素。

《唐雎不辱使命》

若有作奸犯科及忠善者,宜付有司论其刑赏。

《出师表》

6.(助词)用于词尾,可译为一样

舍其粱肉,邻有糟糠而欲窃之此为何若人?

《公输》

其他在文言文中如何表示篇三

1.表示承接关系。译为就便,或译为原来是已经是。

①项王曰:壮士!赐之卮酒。则与斗卮酒。(《鸿门宴》)

②故木受绳则直,金就砺则利。(《劝学》)

③徐而察之,则山下皆石穴罅。(《石钟山记》)

④临视,则虫集冠上(《促织》)

2.表示条件、假设关系。译为“假使”“如果”“要是……就”“那么”“就”“便”。

①入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)

②向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》)

3.表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的则连用,每个则字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系。可译为就,或不译。

①位卑则足羞,官盛则近谀。(《师说》)

②入则孝,出则弟。(《论语·学而》)

③小则获邑,大则得城。

④位卑则足羞,官盛则近谀。

4.表示转折、让步关系。表示转折时,用在后一分句,译为可是却表示让步时,用在前一分句,译为虽然倒是。

①于其身也,则耻师焉,惑矣。(《师说》)

②手裁举,则双超忽而跃(《促织》)

③其室则迩,其人甚远。(《诗经》)

5.表示选择关系。常和“非”“不”呼应着用,译为“就是”“不是……就是”。

①非死则徙尔(《捕蛇者说》)

②非其身之所种则不食(《勾践灭吴》)

1.用在判断句中,起强调和确认作用,可译作是就是。

①此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)

2.表对已然或发现的强调。可译为“已经”“原来”“原来已经”。

①及诸河,则在舟中矣。(《殽之战》

1.指分项或自成段落的文字的条数。

①《论语》六则。

2.准则,法则。

①以身作则。

动词

效法

①遵后稷、公刘之业,则古公、公季之法。

通假。

同“辄”,总是,常常。

①居则曰:“不吾知也!”

【则是】只当是。

①与窦娥烧一陌儿,则是看你死的孩儿面上。(《窦娥冤》)

【则则】赞叹的声音。

①连呼则则。

其他在文言文中如何表示篇四

征:由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如:公车特征拜郎中。《张衡传》

辟:由中央官署征聘,然后向上荐举,任以官职。如:连辟公府不就。

《张衡传》

举:由地方官向中央举荐品行端正的人,任以官职。如:举其偏,不为党。《左传。襄公三年》

拜:授予官职。如:相如为上大夫。《廉颇蔺相如列传》

安帝雅闻衡善术学,公车征拜郎中。《张衡传》

选:通过推荐或科举选拔任以官职。《元史。贾鲁传》:延、至治间选丞相东曹掾。

除:任命,授职。如:余除右丞相兼枢密使。《后序》

授:授给、给予官职。《元史。贾鲁传》:秦定初恩授东平路儒学教授。

赏:指皇帝特意赐给官衔或爵位。如:八月初一,上召见袁世凯,特赏侍郎。《谭嗣同》

封:指帝王将爵位或土地赐给臣子。如:劳苦而功高如此,未有封侯之赏。《鸿门宴》

起:起用人任以官职。如:鲁居丧服阕,起为太医都事。《元史。贾鲁传》

罢:免去,解除官职。如:窦太后大怒,乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》

黜:废掉官职。如:有罪得以黜,有能得以赏。《封建论》

免:罢免。如:免官削爵。〈汉书。贡禹传〉

夺:削除:如:使者遂逮守,胁服夺其官。《书博鸡者事》

升:升官。如:升(鲁)台都事。《元史。贾鲁传》

擢:在原官上提拔。如:擢为后将军。《汉书。赵充国传》

拔:提升本来没有官职的人。如:山涛(人名)作冀州(长官),拔三十余人。李白《与韩荆州书》

迁:一般指提升。如:孝文帝说之,超迁,一岁中至太中大夫。《贾谊传》

陟:进用。如:陟罚臧否,不宜异同。《出师表》

谪:因罪被降职或流放。如:滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

贬:降职。如:贬连州刺史。《刘禹锡传》

放:屈原既放,三年不得复见。《卜居》

左迁:予左迁九江郡司马。《琵琶行》

迁:调动官职,一般指提升。《汉书。王尊传》:迁东郡太守。

徙:一般的调动官职。如:徙王信为楚王。《淮阴侯列传》

调:变换官职。

如:调为陇西都尉。《汉书。袁盎传》

转、调、徙:调动官职。《张衡传》:再转复为太史令,衡不慕当世,所居之官辄积年不徙。

补:补充空缺官职。如:太守察王尊廉,补辽西盐官长。《汉书。王尊传》

改:改任官职。如:改刑部详覆官。《宋史。王济传》

出:京官外调。如:出为河间相,时国王骄奢。《张衡传》

兼:兼任。如:余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》

领:兼任。如:桓温镇江口,复引(乔)为司马,领广陵相。《晋书。袁乔传》

行:代理官职。如:太祖行奋武将军。《三国志。魏书。武帝纪》

署:代理、暂任。如:太守奇之,署守属监狱。《汉书。王尊传》

权:暂代官职。如:时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》

判:高位兼低职。如:除镇安武胜军节度史,司徒兼侍中,判相州。《宋史。韩琦传》

其他在文言文中如何表示篇五

曰yuē 说

云yún 说话,引文:人~亦~。

谓wèi 告诉:人~予曰。

诏zhào 告诉,告诫:为人父者,必能~其子;帝王所发的文书命令:~书。~令。

诰gào 告诫,勉励:自~。~诫。

告gào 说给别人,通知:~谕。~知。~诫。

敕chì帝王的诏书、命令:~命。~书。

白bái陈述:自~。道~

陈chén述说:~述。~情。

对duì答,答话,回答:~答如流。无言以~。

语yǔ说:细~。低~。

谕yù告诉,使人知道(一般用于上对下):面~。手~。

喻yù说明,使人了解:晓~。~之以理。

渝yú

晓xiǎo使人知道清楚:~示。~谕。

辩biàn说明是非或争论真假:分~(亦作“分辨”)。争~。

问wèn有不知道或不明白的事请人解答:询~。~答;审讯,追究:审~。~案。唯你是~。

谢xiè告诉,询问:“使人称~:‘皇帝敬劳将军。’”

折 zhé判断;裁决。如:折讼(判决诉讼案件)

诘jié追问:反~;谴责,问罪:~责。

诉sù叙述,倾吐:告~。~苦。控告:~讼。控~。

咨(谘)zī商议,询问:~问。~访。~询。

其他在文言文中如何表示篇六

(一)常规词语 [子]先生,指孔子。

[时习]时常地复习。

时,时常(又:按一定时间)。

习,温习、复习、实习。

[朋]同门,这里指志同道合的人。

[亦]也。

[自]从。

[(不)知](不)了解。

[愠(yùn)]生气,发怒。

[君子]指高尚的人。

[吾]我。

[日]每天。

[三省(xǐng)]多次进行自我检查、反省。

三,泛指多次。

省,反省。

[为(wèi)]替,给。

[谋]谋划,指办事。

[忠]尽心竭力。

[交]结交,交往。

[信]真诚,诚实。

[传]老师传授的知识。

[故]指学过的知识。

[罔(wǎng)]迷惑。

意思是感到迷惑而无所适从。

[殆(dài)]有害。

[诲(huì)]教,教导。

[知(之)]知道(它)。

[是]此,这。

[贤]贤人,有才德的人。

[齐]看齐,一齐。

[内]指内心。

[善者]指长处。善,好。

[从]跟从,这里指学习。

[士]士人,封建时代称读书人。

这里指有抱负或有特殊地位的人。

[弘(hóng)毅]刚强,勇毅。

[任]负担,担子。

引申为责任、职责。

[重]重大。

[已]停止。

[岁寒]寒冷的冬天。

岁,指时间。

[凋(diāo)]凋谢。

[行]奉行。

[其]大概。

[恕(shù)]指儒家的推己及人,仁爱待人。

[欲] 想,希望。

[勿(wù)]不要,[施]加。

(二)1.通假字:[女]同“汝”,你。

[(是)知(也)]通“智”,聪明、智慧。

2.古今字:[说]“悦”的古字,愉快。

(三)成语 [不亦乐乎] 原意是“不也很快乐吗?”现用来表示达到极点的意思。

[温故知新] 温习旧的知识,能够得到新的理解和体会。

也指回忆过去,认识现在。

[己所不欲,勿施于人]自己不愿意的,不要加给别人。

[择善而从]选择好的学,按照好的做。

[任重道远]担子很重,路程遥远。

比喻责任重大,要经历长期的奋斗。

[见贤思齐]看到德才兼备的人,就想向他学习,和他一样。

[三人行,必有我师]几个人在一起走路,其中必定有我的老师。

形容谦虚好学。

二、文学常识1. 《论语》:记录孔子和他的弟子言行的书,共20篇,是儒家经典著作之一。

2. 孔子:名丘,字仲尼,春秋时鲁国人。

我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人。

其他在文言文中如何表示篇七

1.书:信函,是古代的一种文体。

2.风烟俱净:烟雾都消散尽净。风烟,指烟雾。俱,全,都。净,消散尽净。

3.共色:一样的颜色。共,一样。

4.从流飘荡:乘船随着江流漂荡。从,顺,随。

5.任意东西:情境任凭船按照自己的意愿,时而向东,时而向西。东西,方向,在此做动词,向东漂流,向西漂流。

6.自:从。

7.至:到。

8.许:表示大约的数量,上下,左右。

9.独绝:独一无二。独,只。 绝,极,极端。

10.皆:全,都。

11.缥(piǎo)碧:原作“漂碧”,据其他版本改为此,青白色。

12.游鱼细石:游动的鱼和细小的石头。

13.直视无碍:一直看下去,可以看得很清楚,毫无障碍。这里形容江水清澈见底。

14.急湍(tuān):急流的水。急,迅速,又快又猛。湍,水势急速。

15.甚箭:“甚于箭”,比箭还快。 甚,胜过,超过。 为了字数整齐,中间的“于”字省略了。

16.若:好像。

17.奔:动词活用作名词,文中指飞奔的骏马。

18.寒树:使人看了有寒意的树。

19.负势竞上:高山凭依高峻的地势,争着向上。 负,凭借。竞,争着。上,向上。这一句说的是“高山”,不是“寒树”,这从下文“千百成峰”一语可以看得出来。

20.轩邈(miǎo):意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩,高。邈,远。这两个词在这里形容词活用为动词用。轩邈,比高远,向高处向远处生长。

21.直指:笔直地向上,直插云天。指,向,向上。

22.千百成峰:意思是形成无数山峰。

23.激:冲击,拍打。

24.泠(líng)泠作响:泠泠地发出声响。泠泠,拟声词,形容水声的清越。

25.好:美丽的。

26.相鸣,互相和鸣,互相鸣叫。

27.嘤(yīng)嘤成韵:鸣声嘤嘤,和谐动听。嘤嘤,鸟鸣声。韵,和谐的声音。

28.蝉则千转(zhuàn)不穷:蝉儿长久不断地鸣叫。则,助词,没有实在意义。千转:长久不断地叫。千,表示多,“千”与下文“百”都表示很多。转,同“啭”视版本而定,鸟婉转地叫,鸟鸣声。这里指蝉鸣。穷,穷尽。

29.无绝:就是“不绝”。与上句中的“不穷”相对。绝,停止。

30.鸢(yuān)飞戾(lì)天:出自《诗经·大雅·旱麓》。老鹰高飞入天,这里比喻追求名利极力攀高的人。鸢,俗称老鹰,善高飞,是一种凶猛的鸟。戾,至。

31.望峰息心:意思是看到这些雄奇的山峰,追逐名利的心就会平静下来。 息,使……平息,使动用法。

32.经纶(lún)世务者:治理社会事务的人。经纶,筹划、治理。世务,政务。

33.窥谷忘反:看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。反,通“返”,返回。窥,看 。

34.横柯(kē)上蔽:横斜的树木在上面遮蔽着。柯,树木的枝干。上,方位名词作状语,在上面。 蔽,遮蔽。

35.在昼犹昏:在白天,也好像黄昏时那样阴暗。 昼,白天。犹,好像。

36.疏条交映:稀疏的枝条互相掩映。疏条,稀疏的小枝。交,相互。交映,互相遮掩。

37.见:看见。

38.日:太阳,阳光。

其他在文言文中如何表示篇八

1、终鲜兄弟

2、刘夙婴疾病/夙遭闵凶

3、逮奉圣朝

4、后刺史臣荣举臣秀才

5、寻蒙国恩

6、除臣冼马

7、臣具以表闻/不为具食淮阴侯列传/李斯,相也,具于五刑

8、日薄西山

9、更相为命

10、庶刘侥幸,保存余年

1、迨诸父异爨

2、殆有神护者

3、令人长号不自禁

1、太史公牛马走司马迁再拜言

2、若望仆不相师

3、特以为智穷罪极

4、用之所趋异也

5、曷足贵乎

6、古人所以重施行于士大夫者

7、勇者不必死节

8、恨私心有所不尽

9、左丘失明,厥有国语

10、盖文王拘而演周易/功高盖主

11、古者富贵而名摩灭

12、大底发愤之所为作也

13、思垂空文以自见

14、欲以究天人之际

15、草创未就

16、今遭此祸,惜其不成

1、自令放为

2、遂去,不复与言

1、则风斯在下矣

2、而后乃今培风

3、控于地而已矣

4、奚以之九万里而南为

5、乃今以久特闻

6、众人匹之,不宜悲乎

7、绝云气

8、且举世而誉之而不加劝

9、彼且恶乎待哉

1、群贤毕至,少长咸集

2、茂林修竹/修短随化,终期于尽

3、列坐其次

4、向之所欣

5、未尝不临文嗟悼

6、所以兴怀,其致一也

7、一死生为虚诞

1、使复典之

2、司马氏去周适晋/子迁适使反

3、卬为武信君将而徇朝歌

4、诸侯之相王

5、南略邛、笮、昆明

6、不得与从事

7、请悉论先人所次旧闻

8、道之不行

9、为人君父而不通于春秋之义者

10、被之空言而不敢辞

11、萧何次律令

12、俟后世圣人君子

1、下民其忧

2、舜举鲧子禹

3、等之未有贤于鲧者

4、维是勉之

5、声为律,身为度,称以出

6、命诸侯百姓兴人徒以傅土

7、薄衣食,致孝于鬼神/致慎财富

8、令益予众庶稻,可种卑湿

9、东渐于海,西被于流沙

10、声教讫于四海

1、旦为子,笃仁

2、周公把大钺

3、天下未集

4、未可以戚我先王

5、勤劳阻疾

6、发书视之

7、武王有瘳

8、我乃屏璧与圭

9、用能定汝子孙于下地

10、乃为诗贻王

11、人或谮周公

12、干神命者乃旦也

13、作其即位

14、惟予幼人弗及知

15、成王乃命鲁得郊祭文王

16、臣妾逋逃/诏书切峻,责臣逋慢陈情表

1、沛公常有大度

2、常从王媪、武负贳酒

3、酒雠数倍

4、此两家常折券弃责

5、单父人吕公善沛令

6、素易诸吏

7、乃绐为谒曰:“贺钱万。”

8、吕公因目固留高祖

9、公始常欲奇此女

10、不宜踞见长者

11、延上坐

12、二世使使者斩以徇

13、乃以秦王属吏

14、偶语者弃市

15、争持牛羊酒食献飨军士

16、唯恐沛公不为秦王

17、今则来,沛公恐不得有此

18、沛公然其计

19、沛公从百余骑,驱之鸿门,见谢项羽

20、怀王何以得主约

21、乃详尊怀王为义帝,实不用其命

22、负约,更立沛公为汉王

23、日夜跂而望归,及其锋而用之

24、天下已定,人皆自宁

25、汉王复入壁

26、诸侯及将相想与共请尊汉王为皇帝

27、有功者辄裂地而封为王侯

28、臣等以死守之

29、陛下慢而侮人

30、不能治产业

31、游子悲故乡

32、万岁后吾魂魄犹乐思沛

33、唯陛下哀怜之

1、广家世世受射

2、用善骑射,杀首虏多,为汉中郎

3、如令子当高帝时

4、天子使中贵人从广勒习兵击匈奴

5、虏多且近,即有急,奈何

6、胡皆引兵而去

7、大军不知广所之,故弗从

8、使大军伏马邑旁谷

9、得李广必生致之

10、睨其旁有一胡儿骑善马

11、广暂腾而上胡儿马

12、于是至汉,汉下广吏,吏当广所失亡多

13、广与故颖阴侯孙屏野居蓝田南山中射猎

14、今将军尚不得夜行,何乃故也

15、韩将军徙右北平

16、广居右北平

17、广亦竟射杀之

18、终不言家产事

19、士卒不尽饮

20、若射,见敌急,非在数步之内,度不中不发

21、用此,其将兵数困辱

22、乃自以精兵而走之

23、急诣命,如书

24、青欲上书报天子军曲折

25、至莫府,广谓其麾下曰

26、百姓闻之,无老壮皆为垂涕

1、孔子贫且贱

2、斥乎齐,逐乎宋、卫

3、鲁君与之一乘车

4、窃仁人之号

5、聪明深察而近与死者,好议人者也

6、博辩广大危其身者,发人之恶者也

7、孔子与齐太师语乐

8、孔子学鼓琴师襄子

9、丘已习其曲矣,未得其数也

10、孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾

11、陈蔡用事大夫危矣

12、从者病,莫能兴

13、小人穷斯滥矣

14、吾道非邪

15、君子能修其道

16、是有国者之丑也

17、使尔多财,吾为尔宰

18、楚昭王兴师迎孔子

19、周室微而礼乐废

20、不容何病

21、夏礼吾能言之

22、子夏之徒不能赞一辞

23、后世知丘者以春秋,而罪丘者亦以春秋

24、三年心丧毕,相诀而去

25、孔子布衣,传十余世,学者宗之

1、管仲少时常与鲍叔牙游

2、鲍叔终善遇之,不以为言

3、鲍叔遂进管仲

4、九合诸侯,一匡天下

5、知我不遭时也

6、与俗同好恶

7、故论卑而易行

8、贵轻重,慎权衡

9、管仲因而信之

10、将顺其美,匡救其恶

1、屈平为楚怀王左徒

2、王甚任之

3、上官大夫与之同列

4、争宠而心害其能

5、屈平属草稿未定

6、屈平不与

7、上官大夫见而欲夺之

8、屈平疾王听之不聪也

9、离骚者,犹离忧也

10、馋人间之

11、盖自怨生也

12、以刺世事

13、明道德之广崇

14、其称文小而其指极大,举类迩而见义远

15、不获世之滋垢

16、设诡辩于怀王之宠姬郑袖

17、奈何绝秦欢

18、楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也

19、冀幸君之一悟

20、一篇之中三致志焉

21、然亡国破家相随属

22、圣君治国累世而不见

23、子兰使上官大夫短屈原于顷襄王

24、皆祖屈原之从容辞令

25、余读离骚……哀郢,悲其志

1、剑一人敌,不足学

2、项梁常有栎阳逮

3、阴以兵法部勒宾客及子弟

4、力能扛鼎

5、虽吴中子弟皆已惮籍矣

6、时不利兮骓不逝

7、直夜溃围南出

8、骑能属者百余人耳

9、所当者破

10、未尝败北

11、斩将,刈旗

12、期山东为三处

13、籍独不愧于心乎

14、吾知公长者

15、项王亦被十余创

16、五人共会其体

17、何兴之暴也

18、陈涉首难

19、奋其私智而不师古

20、尚不觉悟而不自责,过矣

1、信与张耳以兵数万

2、师不宿饱

3、愿足下假臣骑兵三万人

4、坚营勿战

5、能千里袭我

6、后有大者,何以加之

7、信建大将之旗鼓

8、诸将效首虏

9、此在兵法,顾诸君不察耳

10、今予以生地,皆走

11、信尝过樊将军哙

12、弟举兵吾以此助公

13、吕后欲召恐其党不就

14、虽疾,强入贺

15、臣固教之

16、韩信不矜其能,则庶几哉

17、不务出此

1、徙卫元君之支数于野王

2、盖聂怒而目之

3、曩者,吾与论剑有不称者

4、归而求为报秦者

5、稍蚕食诸侯

6、秦擅巴、汉之饶/秦大将擅兵于外而内有乱

7、民众而士厉

8、欲披其逆鳞哉

9、请入图之

10、太子丹受而舍之

11、委肉当饿虎之蹊也

12、祸必不振矣

13、请西约三晋,南连齐、楚,北购于单于

14、愿因太傅而得交于田先生

15、却行为导

16、跪而蔽席

17、田光乃造太子

18、言光已死,明不言也

19、田光偻行见荆卿

20、举兵南伐楚,北临赵

21、赵不能支秦

22、窥以重利

23、秦意不厌

24、微太子言,臣愿谒之

25、行而毋信,则秦未可亲也

26、秦之遇将军可谓深矣

27、父母宗族皆为戮没

28、右手揕其匈

29、使工以药淬之

30、乃装为遣荆卿

31、人不敢忤视

32、其人居远未来,而为治行

33、太子及宾客皆白衣冠以送之

34、愿举国为内臣,比诸侯之列

35、燕王诚振怖大王之威

36、唯大王命之

37、愿大王稍假借之

38、秦王发图

39、因左手把秦王之袖

40、卒起不意,尽失其度

41、夏无且以药囊提荆轲也

42、荆轲乃引其匕首以掷秦王

43、赏群臣及当坐者各有差

44、今王诚杀丹献之秦王

45、秦王必解

46、举座客皆惊,下与抗礼

47、秦皇帝惜其善击筑,重赦之,乃矐其目

48、高渐离举筑朴秦皇帝

49、其立意较然,不欺其志

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总结能帮助我们回顾成功的原因和失败的教训,为以后的行动提供借鉴。在总结中,可以引用一些具体的例子来丰富内容,增加说服力。这些总结范文凝练了大量的信息,可以帮助我
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曹刿(模板14篇)
2025-01-06
总结是一种整合思维的过程,能够帮助我们将零散的信息和经验整理成有价值的成果。如何在有限的时间内完成这个任务?以下是一些常见面试题和回答范例,供大家参考面试准备。
总结是对过去一段时间所做的事情进行分析和归纳,为未来的发展提供参考。总结的目的是为了让我们更好地认识自己的优势和不足。下面是小编为大家搜集的一些总结范文,供大家
无论成功与否,总结都是一次珍贵的经历,它让我们更加明确自己的方向。如何使我们的总结更加有条理、清晰?"接下来是一些优秀总结的范文,希望能够为你的写作提供一些启示
撰写一份优秀的演讲稿可以帮助演讲者更好地组织思路和引起听众的共鸣。编写演讲稿的过程中,应多次修改和修改,完善表达和提升整体内容的质量。不同演讲稿的风格和用词也反
无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家
通过总结,我们可以把握住自己的节奏和方向,更好地规划未来的发展。总结的语言要简洁明了,条理清楚,便于读者理解和接受。以下是小编为大家整理的感恩总结,希望能够引起
总结是对工作和学习的一种自我监督和评估,可以帮助我们发现不足,进行及时的调整和改进。总结中的反思和收获是重点,要突出重点加以归纳。希望这些总结范文能引发大家对总
总结是对自己一段时间内表现的清晰概括,可以帮助我们反思并进行有效的改进。在写总结之前,我们应该对所要总结的内容进行认真梳理和整理。培养自己坚持的学习习惯,才能不
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方案的成功与否取决于执行者的意愿和能力。我们可以通过使用不同的方法和工具来辅助制定方案,如SWOT分析、决策树、思维导图等。制定一个合理的方案需要系统地思考和分
没有什么事情是一蹴而就的,我们需要付出努力和耐心去追求自己的梦想。文章的开头要引人入胜,激发读者的阅读兴趣。通过阅读这些范文,我们可以提升自己的总结写作水平和能
通过总结,我们可以更好地发现自己在学习中的问题并加以解决。总结应该从实际行动中提炼出重要的经验和教训。以下是社会学者总结的实现社会公平的建议,请大家关注社会问题
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每个人都会面临各种各样的挑战和压力。写总结时注意客观评价自己的优点和不足,寻找提升的空间。这些优秀的演讲稿,给我们带来了很多启发和思考。画译文及注释篇一山市:山
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过去的总结是对我们的一个宝贵财富,可以在我们遇到类似问题时起到很好的参考作用。怎样提高写作水平,让文章更具有说服力?请阅读以下相关内容节约用水倡议书篇一尊敬的学
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教案的编写应注重教学过程的设计和管理,以确保教学顺利进行。教案的编写要结合学科特点和学生实际,注意突出重点和难点。教案是教师备课的重要组成部分,能够指导教学的进
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为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是
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2025-08-21
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