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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
转身篇一
我的父亲，他对运动尤其是室外运动有着特殊的感情。
那年冬季，窗外飘起小雪，父亲便像个孩子似的扬起嘴对我说：“去爬山吧！山上的景色一定很美！”也许真的有美景，出去活动一下也好，于是我点点头。
我们选了条小道，山很陡峭，路也有些湿滑，雪片轻轻盈盈落在树叶上，草地上。父亲搓了搓手，展了展胳膊，笑着说：“出发！”父亲在我前面领路，他弓着背，轻轻拂开杂草，而我在后边慢慢爬，有时还可以抬头看看晶莹的雪花。雪渐渐下的大了，石阶上都铺上了一层美丽透明的薄片。到了半山腰，我渐渐感觉腿有些酸软，呼出的白气模糊了父亲的背影。他停下来转过身，这时我才发现我已经和父亲隔了好远，他喘着气，双手插腰，眼中竟闪着点点亮光，他朝我摇了摇手：“加油！”随后父亲又开始攀爬，他像是突然充满了力量，步伐越来越快。
山很陡峭，我的视线停留在前面的石阶上，看着那小草在石缝中顽强的挣扎，我坚定了眼神。深吸一口气后，我开始继续攀爬，双腿的`疼痛让我再没了心灵观景，眼前依旧只有石阶、石阶。喘息中，我感觉体力仿佛到了极限，而面前只有石阶与被雪覆盖的小草，看不到尽头，而我的脚步越来越慢，双腿仿佛千斤重，当我略微绝望的抬头，却正好看到父亲转身的刹那，他的动作缓慢而坚定，他站立后，眼光好像掠过了我，看向远处，目光深邃而又飘渺。我仿佛也被这坚定感染，带着好奇缓缓转身，当好我的目光与身后的风景接触，顿时我失去了言语，那片纯净的蓝天下，是一望无际的树林，他们挺拔秀丽的身影竟已披上了白雪，世界突然变得寂静，心境刹那变得开阔，微风拂动我发丝，身体的疲倦仿佛渐渐消退，身体好像充满了力量，原来，我们已经爬了这么高！这时，父亲深吸一口气：“怎么样，不累了吧！转身看看走过的路，真有成就感吧！”转头看到父亲眼角的皱纹，看着那岁月沉淀下的沧桑智慧，我扬起嘴：“是啊，我们出发！”神色飞扬。
是啊，人生路上，我一直在向前拼命赶路，我努力拼搏与时间赛跑，可总有一天，我会疲惫，感到无比绝望，这时，我也要像父亲一样，停下脚步，转身看看自己走过的路，也许疲倦就会消失，也许我就会充满力量。
转身篇二
;一、观念上实现“教师的教”到“学生的学”的华丽转身
语文教师的全部尊严在于思想，教师的教学观念直接影响着教师的教学行为，由此間接影响了学生在课堂上的学习行为，并对每个学生在语文学科中的发展产生直接的影响。审视当前我国的语文课堂，会发现教师会处于强势的地位，必然导致学生的弱势位置。具体表现为一节语文课堂上，仅仅是几名学生偶尔回答几个问题，大多数学生只是坐在课堂内一言不发，被动的听讲，成为名副其实的课堂旁观者。这样的语文课堂难以保证它的有效性。“教师讲得越多学生学的就越多”这种落后的教学观念一定要改变，一定要实现又教师的教转变为学生的学，让教师的“教”更好的为学生的“学”服务，保证学生会学、愿学、乐学。
1、捕捉学生的兴趣特点
学生的兴趣特点在于对新鲜事物的好奇，每个人都渴望新的刺激，刺激越多头脑越灵活。新的、难度的事物刺激到了学生的大脑皮层，学生的大脑皮层就会活跃，如果每节课教师都能拿新的知识教给学生，学生就会乐学，因此，我们要想办法给学生一些新的信息，一些富有挑战性的学习机会，借此刺激学生，促进学生的全面发展。
（教师引导学生读懂了第三小节的意思——珍珠鸟一开始怕“我”，后来通过接触，就不怕“我”了。）
师：我这儿有一幅一幅的画面，你们想不想看？
生：想！
（教师演示多媒体课件，屏幕上相继出现了几组镜头。）
（学生看得很投入，表现出较浓的兴趣。）
师：我看到大家一边看，一边露出了微笑。只是可惜，画面上一点儿声音也没有。你们能不能给它配音呢？随便你选择其中的哪一个角色。当你成为文中的一个角色时，你已经在进行创造性的劳动了，所以，你可以大胆地加入自己的想象。
（学生练习。）
（师询问学生选择角色情况。）
师：我们先从“我”这个角度来说，好不好。
生：（说得不流利，基本上都是文中的语言。）
师：请坐。他说得怎么样？
生：他说得有些疙瘩。
师：哦，没关系。因为准备的时间太紧了。
生：他都是照着书上说的。
生：……
后面的发言一个比一个精彩，学生在课堂上神气极了。学生在课堂上不但找回了做主人的感觉，而且学得兴趣盎然。
在这个教学片段中，教师对教育教学的理解，已经让自己的教学行为发生了变化，在教学中建立起一种新的课堂文化。这样的课堂教学，体现了在真实的课堂教学中追求真实的成长追求。教者尊重每一个孩子，并努力让每一个孩子在课堂的动态推进中得到语文素养的提高。
2、找寻学生原有的知识原点
我们的课堂教学要实现尊重儿童，就首先知道学生的知识储备，对一篇课文的学习，要先知道学生懂了什么，不懂得是什么？这样，我们的教学才能做到知己知彼，百战不殆。实际生活中，我们的教师对这方面的因素考虑的较少，没有找到学生学习的起点，课堂教学就体现不出从知之甚少到知之较多的过程。因此，教师课前备课不但要背文本，还要背学情，从学生的认知水平、原有经验出发，找准学生的最近发展区，引导学生去探究未知，获取新知。例如，在教学《普罗米修斯》一课的时候，学生在初读课文之后，了解了普罗米休斯具有勇敢献身精神，但是对普罗米修斯的勇敢献身精神体会的却不够深刻，也不知道在课文的哪些语句中体现出来的，更不知道应该抓住哪些语句进行体会；对神话的魅力学生也感受不到。普罗米修斯是怎样获救的？神话故事是怎样展开想象的？神话为什么这么神奇？这些问题学生都比较感兴趣。针对这些问题，我找到了本课的教学起点。一是让学生揣摩“死死地”“日也遭受”等词语的表达，感受到普罗米修斯所承受的巨大痛苦，感悟普罗米修斯的小年轻，体味他的勇敢和献身精神；二是感受神话故事的神奇之处，了解神话故事的夸张、你人、想象的特点，激发学生探究神话故事的兴趣。
在备课时候，教师一定要沉下心来，思考通过学习，学生能收获什么？再就是哪种学习方式学生最感兴趣？最有效？三是面对问题，学生可能从哪方面去思考？只有充分备好学情，我们的教学才有针对性，学生才有所获，有所提高。
二、内容上实现由“教教材”到“用教材教”的华丽转身
深入钻研教材是上好课的前提。著名特级教师于永正曾说：“这法那法，钻不透教材就没有法。”教师对教材理解的有多么深刻，课堂就能走多远，这也说明了教师了解教材的重要性。当前大多数教师存在只是教课文的现象，要想改变这种现象，就要求语文教师不断加大对教材的解读能力，自觉成为一名由“教教材”变成“用教材教”的研究者和实践者。
首先，研究教材要关注教材的“面”，一是了解所教年级的教学内容在整个小学阶段的地位和作用；二是备课的时候，要先备整册书，也就是制定好本学期的教学计划，再备好每个单元的教学计划，最后落实到每节课的备课，这样，就能弄懂单元与单元之间，课时与课时之间的内在联系。还能理清年级与年级之间的关系。例如，人教版三年级上册《掌声》这篇课文的第三一段这样写道：“上学的时候，我们班有一个叫英子的同学……不愿意让别人看见她走路的姿势。”在教学的时候，我先让学生体会这一段话所写的内容：前半部分写的是英子忧郁的表现，后半部分写英子忧郁的原因；在引导学生思考作者这样写的目的：突出了英子不同寻常的表现，抓住了读者阅读的欲望。这样的教学，学生就明白了要想写好一段话，可以先了解事情的大致情况，再写事情的原因。这样，学生既能了解课文内容，体味了作者是如何写好一段话的，实现了低中年级学段的教学目标，还为后面高学段写好片段打下了良好的基础。
其次是突破教材的“点”。教师在对整册教材有了全面的理解以后，就要深入每篇课文进行解读，对每篇课文要做到读懂、读透，弄懂文本的奥妙之处，发现文字背后的故事和作者的真是用意。例如，在教学《我要的是葫芦》这课的时候，我是从以下几方面进行研读的：一是弄清课文说了什么？二是弄清课文怎么说的？三是要弄清课文为什么要这样说。在弄清了这些问题以后，教师才能对课文教什么做到心中有数，做到怎样教才心中有数，才能实现阅读教学的华丽转身。最好的教学方法就是在文本中，就在对教材的全面理解和把握中，没有对教材的彻底研读，再好的教学方法也会显得苍白无力。
三、方法上实现由“教内容”到“教阅读”的华丽转身
在语文教学中，教师应该对给学生一些活动的时间，让他们慢慢的思考、慢慢的感悟，不要急着把问题的答案给学生提供出来，教师要善于示范，展现自己解决问题的思路，带领学生深入思考问题，提升学生的阅读能力。
1、让学生在学习过程中学会思考。学习活动只有通过学生自己自主的完成，自我建构起知识的框架，才能真正达成最终的教学目标，实现语文课堂的本真。教师要做到绝不是在课堂上口若悬河，把自己知道的知识灌输给学生，而是要想法让学生说、让学生读、让学生写，这样，学生才能学有所獲。例如，台湾范姜翠玉老师执教的导读课《别让七块钱买走一天的快乐》，就是让学生在阅读中思考，在阅读中建构的。首先，范老师让学生们通过题目进行猜读，引发学生的思考，学生们纷纷发言：“不要因为一点小事就让我们的快乐消失”“不能让快乐如此廉价”等等。学生说完以后，范老师让学生把想法写到黑板上，然后读一读，再让学生标上序号，把同一个意思的猜想合并为一个。最后，得出了两个不同的表达：一是不能让因为一点小事就让快乐消失，二是七块钱不能代替快乐。在整个学习过程中，学生不但明白了归类整理的方法，还掌握了自我搜集、整理信息的方法。这样的收获远比让学生记住课本上的知识重要得多。整个教学过程体现了以生为本，尊重了学生的个性，实现了语文教学的“真”课堂。
2、让学生在过程中学会探究。成功的教育给学生留下的不是分数，而是学习的方法、习惯和思想。我们的语文教学往往忽略了这点。如，理解“张皇”的意思，可以先让学生猜一猜，再查字典，看看自己猜的对不对。这是一个“猜——查——验证”的过程，也是一个自我探究的学习方法。
四、结论
语文教学的最高境界是真实，要在教学中真正落实好三个方面的华丽转身，需要教师捧出一颗对孩子真诚的心，还要给孩子一定的空间，教在点子上，学在恰当处，做到举一反三，学生才能体会到学习语文快乐，教师才能找寻到到语文课堂的本真。
贾霞，山东淄博市临淄区晏婴小学教师。
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;时隔9天，oppo又发布了一款新的产品oppo reno4。
在6月5日晚上举办的reno4 night发布会上，oppo发布了oppo reno4 pro和oppo reno4两款手机，以及oppo w51真无线降噪耳机、oppo手环和oppo 5g cpe t1等多款iot新品。
延续“5g 视频手机”的定位，oppo reno4系列围绕视频拍摄功能做了全方位升级，尤其是极端场景——夜景的视频拍摄，做出了硬件、软件深度结合的全新突破，通过超级夜景视频、视频超级防抖3.0、live hdr、soloop升级等，从拍到剪，致力于让手机成为更专业易用的视频神器。
售价方面，oppo reno4卡位3000元，最低起售价为2999元，oppo reno4 pro起售价3799元。
reno4是该系列的第9款产品，在2019年，reno一共发布了8款产品，几乎每个月都迭代一次。
时间拨回到一年前，2019年4月，reno系列横空出世，正式取代曾经的机王r系列。随后，reno系列开始了机海战术，先后发布了oppo reno、oppo reno十倍变焦版、oppo renoz、oppo reno ace（2020年后独立）、oppo reno2、oppo reno2z、oppo reno3以及oppo reno3 pro。
一邊是更新换代和机海战术，一边是销量下降，消费者似乎并不买账。根据idc发布的数据，2019年全年，oppo的市场份额位列中国市场第三，同比下降20.4%，被vivo反超。根据canalys发布的今年q1全球手机出货量，oppo直接跌出了全球前五，直接被归类到others。
事实上，oppo在过去一年的滑坡，很大程度上与reno系列的产品节奏与布局，以及用户对reno系列的认知有关。
2019年reno新品发布后，记者曾造访oppo专卖店，询问当时reno系列最顶配的一款产品销量如何？店员说，卖得好的oppo系列还是价位相对低的产品，消费人群还是原来的人群，甚至还在继续询问r系列。
为什么oppo要用reno系列产品替换r系列？这是外界普遍的疑问。
例如华为，一直把mate系列和p系列延续到现在。oppo的r系列，成绩曾经非常突出，2016年的销量冠军oppo r9、2017年的销量冠军oppo r9s以及2018年的销量冠军oppo r15，曾经的oppo凭借三年国内单品销量冠军而风光无限。
有数码博主评论道，如果把这8款产品合在一起，发布一个实实在在的r系列产品，或许单品销量不会下滑得那么严重。
那么，reno为什么迭代这么快？是因为销量不及预期，所以迭代加速？
oppo reno产品线总经理李杰解释道，首先，主要是5g的商用产品提前了，reno3那一代产品往前提了一代。oppo为了抓住5g技术升级的大趋势，宁愿把产品节奏调过来也要抓住。
不难看出，oppo过去一年的问题在于变化太快，甚至可以说是激进，变革力度过大。
此外，在营销方面，明星代言减少了，开始流量代言或运作;在内部管理上，oppo换掉了沈义人，oppo新兴移动终端事业部总裁刘波升任中国区总裁，全面负责中国市场的经营以及品牌建设，从两张网变成两层网，中国区的权责更加独立。
oppo依旧处于品牌及产品的持续转型中。在产品体系和风格急剧变化之后，oppo还需要有更清晰的定位，和更细化的用户运营。
？过去一年市场竞争加剧，也让oppo在高端市场败下阵来。今年春节后oppo发布的5g手机中，高端机find x2系列被寄予厚望，但是其目前销量却一直未达预期。find x2系列口碑不错，可惜叫好不叫座，售价过于高昂。
对比其他厂商来看，vivo打出5g舰队策略中，产品型号更为丰富;华为对5g市场也十分积极，当前华为（含荣耀）总计发布了15款以上的5g手机，不乏高端系列的产品。
oppo曾对外表示，虽然现阶段消费者对于高端产品持保守态度，但是oppo持续深耕高端市场的策略不变，销量方面暂时的波动是品牌策略调整过程中正常且可以接受的现象。
当下，reno已经走到第四代，oppo的产品定位也更清晰了，旗舰机型会更加稳定地输出：高端旗舰有findx，中高端是reno系列，是oppo最重要的“粮仓”，a系列则负责科技普及。
“现在我们2000-6000元价位段的产品都是5g产品，很快也会看到中低端机全部都上。从现在开始，oppo在中国市场没有4g新产品上市。确实疫情对我们有一点点影响，但因为我们的转身比较快，只造成一点影响。我相信大家看到reno4发布后，会发现我们的转身非常优秀。”刘波说。
在过去十几年中，oppo与所在行业一起经历了两次重要转型，一次是从mp3转向手机，另一次是功能机转向智能机。现在，正是oppo的第三次转型，重回正轨之际。
坚决，依然是oppo今年转型的注脚。
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