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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇一
情感、态度、价值观：
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。
1、能表达自己对节日的感受和见解。
2、培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力,交往与表达的能力。
1、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。
2、知道这些习俗反映了不同民族的历史,习俗和风格的民族艺术.
了解几个少数民族传统的节日习俗和来历。
增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。
情境创设、合作探究、表演法、游戏法等
通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。
1、收集少数民族节日的相关资料。
2、制作课件：
（1）《月光下的凤尾竹》音乐视频；
（2）蒙古族：那达慕大会视频；
（3）《爱我中华》音乐；
（4）演示文稿。
1、出示诗句，生诵读后说说诗句中所含的是什么节日。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
2、各少数民族也有许多风格各异的节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）
学生猜猜这是用的什么乐器？（胡芦丝）
葫芦丝是哪个民族过节时少不了的一种助兴的乐器？（傣族）
你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。
学生讲解
a.你看到了什么？
b.抽生做泼水的动作。
c.学生阅读书中故事《欢乐的泼水节》
思考：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？
（他对傣族同胞的关心与尊重。）
1、课件出示：自学要求
2、小组自学其他民族节日，填写学习卡。
学习内容：那达慕大会、火把节、开斋节、洛萨节。
全班交流，小组展示学习成果三、了解其他民族节日，体验节日的丰富多彩
1、那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）
2、那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！
播放视频：那达慕大会
看了刚才的场面，你有什么感受？
师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！
1、小组代表介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。
师出示火把节的图片同学们看。
生说从图片中获得的信息。
3、其他组补充介绍关于火把节的传说。
师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。
1、小组代表介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。
2、小组的其他同学补充介绍。（解释开斋节）
师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。你知道汉族的哪个传统节日也是为了祭祀祖先的吗？
1、小组代表介绍少数民族传统节日是洛萨节。
2、学生表演赠送哈达。
3、师介绍赠送哈达的意义。（出示资料）
哈达有其特殊的意义，我们一起来了解。那么洛萨节送哈达目的就是为了送去吉祥。送去祝福。
1、我国是一个统一的多民族国家，除了刚才我们学习、汇报的一些民族外，其他民族也有着形形色色的节日习俗，有趣极了。
出示其他民族的节日图片。
2、趣味抢答
3、游戏：民族节日对对碰
56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起《爱我中华》
世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？
（选生回答）
每个节日的背后都蕴含着各民族丰富的文化底蕴。不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族人民的团结。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇二
1、了解中国的传统节日。
2、能积极用语言描述过节时的特点。
3、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
4、知道节日时人们主要的庆祝活动。
ppt
很久以前，我们的爷爷的爷爷，他们小时候不能和我们现在一样过儿童节、圣诞节，不过他们也会过节，那是我们中国的传统节日。
（1）春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。
（2）师：春节我们会做些什么事情？
幼：贴春联、挂灯笼、拜年、逛庙会……
出示ppt，帮助幼儿更直观地感受节日的氛围。
（3）依次出示其他节日。
这些传统节日，一直延续到现在，我们每年都会过这些节日，我们回家到日历本上去找找，不要错过下一个节日哦。
我国的传统节日是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是个让人感兴趣的话题。但因此让学生了解每个节日的内涵，感受节日的欢庆与幸福，并激发民族自豪感是本课的目标，这也正是教材选编此内容的目的。在课前准备时，我搜集了大量的图片，以及赛龙舟的视频，在课堂上展示给幼儿看，更加直观、形象地表现节日的快乐气氛，有效的调动幼儿的学习兴趣，丰富幼儿的知识，满足幼儿的好奇心。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇三
1.通过活动让学生了解我国的几大传统节日，知道人们在过传统节日时各地的风俗。
2.通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达能力。
3.通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。
活动前布置学生搜集有关民族传统节日传说及习俗的资料；教师搜集相关的资料并制作成多媒体课件。
师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节，都有着自己独具特色的风俗习惯。在人教版六年级上册第二单元《北京的春节》一课中老舍先生是怎样描述北京过春节的情景？
生：这篇文章先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始做好过春节的充分准备了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……。紧接着，详细描述过春节的三次高潮，即除夕夜家家灯火通宵、鞭炮声日夜不绝、吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。
师：那么在我国的其他地方是怎样过春节的呢？同学们想不想去看看？(播放课件：快乐春节回味)。
生：描绘看到的情景和知道的春节习俗。
师：春节是我国最盛大、热闹的一个传统节日，中国的传统节日还有许多，今天我们一起走进中国的传统节日，去感受中国传统节日的风情吧。
(设计意图：回顾学过的课文，回味北京春节的风俗，过渡到其它地区、民族的春节热闹、盛大的场面。通过课件演示，播放人们喜闻乐见的欢度春节的画面，学生观看了春节中包饺子、贴春联、放鞭炮、看春节联欢会、拜年等活动，对春节进行品味，充分调动学生的`学习积极性，引导学生主动参与活动，创设快乐、和谐、宽松的课堂氛围，为活动的探究创设了情境。)
1.师：悠悠五千年的中国历史长河，创造了举世瞩目、灿烂古老的东方文化，也形成了许多各具中国特色的传统节日。中国传统节日的起源和发展是一个逐渐形成的、漫长的、带有浓厚中国文化韵味的节日。大家所知道的中华民族的传统节日有哪些？说说这些传统节日的时间。（中国的传统节日一般以农历计算。）
生：说出自己知道的传统节日。（学生根据自己的生活经验说出知道的传统节日，教师适时小结。）
2.（出示课件）：下面的节日哪些是中国的传统节日？
春 节（ ） 端午节（ ） 劳动节（ ） 儿童节（ ）元宵节（ ）植树节（ ）国庆节（ ）中秋节（ ）圣诞节（ ）重阳节（ ）母亲节（ ）清明节（ ）
（通过选择学生，学生明确了哪些节日是中国的传统节日。）
3.（出示课件）:请你将中国的传统节日按时间排排队。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇四
1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。 能听写课后6个词语。
2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来，凭借图画理解词语意思。
初步了解一些传统节日和民间风俗。
认识11个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
对传统文化产生热爱和赞美之情。
中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?识字1。板书课题：识字1(齐读)
今天，我们就来学习一下这些传统节日，分别都有哪些风俗习惯。
1﹒自由读课文，读准字音。
2﹒指名读，评价。
3﹒自由读一读课文，划着出本课生字，指名读，齐读。
4﹒认读生字，读准字音。
5﹒（课件出示）填空：本课讲了 种传统节日，分别是.....
6﹒拍手、齐读小儿歌。
（1）（课件出示）
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rè nɑo
贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹
（2）认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。
（3）开火车读、齐读。
（4）正音，指导：“舟、转、热”为翘舌音，“扫”为平舌音，“团”是前鼻音。
（5）你有什么好办法记住它们？
可以用加一加的方法记住它们。如：“扫”是“扌+彐”，“转”是“车+专”，“团”是“口+才”，“热”是“执+灬”，“闹”是“门+市”，“街”是“行+圭” 。
还可以用换一换的方法记住它们：如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们：“丹心一点到白头”是“舟”，“苗头不对”是“艾”。
（1）（课件出示生字田字格课件）贴 街 扫 舟 艾 转 团 热 闹
学生看笔顺图，指导书写生字的笔顺，教师点拨笔画较多的字。
（2）看生字笔顺表，记忆生字笔顺。
（3）教师讲解笔画名称和笔顺，扩词。
（4）在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流，老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提；
“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外，“贴、扫”左右结构，左窄右宽。
（6）老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，怎样才能把这些生字写美观？
（7）展示学生作业，点评优缺点。
1．同学们，同学们读完儿歌，你们认识很多我国传统节日，请你们借助拼音，再读读这些词语，比一比，看谁能把这些字音读准。
（课件出示：带拼音词语）：
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qiǎo
传 统 元 宵 满 堂 乞 巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛 郎 月 饼 赏 菊 小 巷
2．刚才借助拼音，大家都能够读准字音，现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们吗？
（课件出示：不带拼音的词语）传统 元 宵 满 堂 乞巧 牛郎 月饼
赏菊 小巷
3.同桌互读 开火车读 齐读。
同学们，今天我们来继续认识传统节日。（板书：传统节日）
1．观察书上的图，看看图上画的是哪些传统今日的活动，人们在这些节日里做些什么。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
(1)小朋友，图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
（春节 贴春联、放鞭炮）
(2)过春节了，人们还干什么?[拜年、吃饺子]
（1）图上画的是什么节日？（元宵节）
（2）人们在这个节日里在做什么？（看花灯）
还有什么主要的民俗活动？（吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼）
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，民间习惯在这天扫墓。
（3）清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是扫墓。
(4)除此之外，清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?（吃粽子）
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示：乞巧 七月七]教师介绍“七月七”，讲牛郎织女的故事。
(2)师介绍“乞巧”：汉族岁时风俗，农历七月七日夜(或七月六日夜)，穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，称为"乞巧"。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧，做些小物品赛巧，摆上些瓜果乞巧：各地汉族民间的乞巧方式不尽相同，各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫：“团圆”[相机出示词卡：团圆]
(1)图上画的是什么节日?你知道吗？（重阳节）
（2）教师介绍“重阳节”。
重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
2012年12月28日，法律明确每年农历九月初九为老年节。
今天这节课我们学习的这些传统节日都是比较熟悉的，我国的传统节日还有很多，要想知道更多的节日，还可以找找相关的资料。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇五
1、会认“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，了解传统节日的时间顺序。
3、联系生活，选一两个节日，结合生活实际谈谈自己过节日时的趣事。
1、识记生字词，背诵课文。
2、了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。
1课时
1、出示：春节、端午、中秋三个节日的情景图片。
2、同学们，你们从图片中看到了什么？知道图中分别是什么节日吗？（学生自由讨论）这些节日都是中国的传统节日，中国的传统节日还有哪些？哪位同学来说一说？（出示课题，齐读课题）
3、学习“传统”二字的读音。（传：三拼音节，翘舌音；统：后鼻音）
注意：引导学生体会节日传递的欢快情感，另读清明节时，应声音低沉，读出缅怀之情。
（1）指名轮流读，一人一句。教师相机正音。（2）同桌对读，正音。
（1）带拼音读词语。打乱顺序读词语。
（2）去拼音读词语。
（3）保留生字，读生字。
（1）统、巷、堂、郎、饼、赏：都是后鼻音的字，其中“巷”是三拼音节。
（2）菊：注意音节的拼写，“ü”上两点要去掉。
（3）热闹：读rè nao，“闹”字声母是“n”，两个字连读时，“闹”要读轻声。
1、指名读儿歌，其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2、文中一共介绍了几个传统节日？分别是什么？（七个：春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳）
3、这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日？为什么呢？（学生自由回答）
4、你知道这些传统节日的具体时间吗？（出示达标检测第2题）
重点提示：这些节日里面除了清明节，其他节日的时间都是农历日期，大家记住了吗？
（1）画出句子中春节的活动。（贴窗花、放鞭炮）
（2）春节里还会有哪些活动？（守岁、贴对联、拜年……）
（1）元宵节的风俗有：吃汤圆，看花灯，猜灯谜。
（2）“人如潮”是什么意思？（展示图片，结合图片理解词语意思）
（1）讲述清明节的习俗及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。
（2）补充古诗《清明》来理解这一句内容。
（1）请同学讲述端午节的来历。（端午节是为了纪念屈原）
（2）“粽香艾香满堂飘”，从这句话中你看出了什么？（端午要吃粽子，插艾草）
（3）总结：端午的习俗有赛龙舟，插艾草，吃咸鸭蛋、粽子，喝雄黄酒……
（1）播放牛郎织女的动画片，讲述七夕的来历以及七夕节为什么又叫乞巧节。
（2）理解“会鹊桥”的意思。
（3）拓展：牛郎星和织女星的知识。
（1）中秋节的习俗：吃月饼、赏月。
（2）为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家？（合家团圆）
（3）拓展：中秋节那天月亮为什么是圆的？
（1）为什么叫作“重阳节”？
（2）重阳节有哪些习俗？（踏秋、赏菊、登高）
（3）“要敬老”这句话怎么理解？
春节是全家团圆的节日。今天学习的这么多传统节日中还有哪一个节日也是全家团圆的节日？（中秋节）
1、今天我们学习了这么多的传统节日，接下来就来开展节日故事分享会，哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的？（任选一两个节日来讲）课后大家可以把自己的故事写下来。
2、中国有56个民族，每个民族都有自己的传统节日，课后同学们去搜集资料，看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
1、看图识字学词，认读词语，理解字义。
贴窗花扫墓大街小巷龙舟团圆艾草转眼热闹
2、教师引导学生观察生字结构，发现书写规律。
3、教师重点指导难写字。
街：“行”字中间加两个“土”，注意不要写成四横一竖，下面的“土”最后一笔改为提。
舟：最后三笔的顺序是点、横、点。
转：“车”字做部首时，最后两笔的顺序是竖、提；“专”字的笔顺是横、横、竖折折、点。
4、学生描红，教师巡视指导。
本课教学的成功之处体现在以下三点：
1、开篇就将学生带入到传统节日的节日氛围中，使学习充满了乐趣。
2、在逐句的读文过程中，让学生认识了大量生字词，并且了解了传统节日的来龙去脉及相关习俗。
3、节日故事分享会的开展将课堂引入高潮，学生的表现欲都很强，讲故事为后面的写话打下基础。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇六
寒假将至，无意之中我问到这样一个问题，寒假到了，我们要过一个节日，小朋友们知道是什么节日吗，他们摇摇头。我告诉他们是春节，对于春节现在的孩子知道的越来越少了，我想通过这节活动让孩子们知道我们国家的传统节日以及一些风俗习惯，增强孩子的民族自豪感，从而加深对春节的认识。
1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
1、用完整话表述春节的故事。
2、制作礼物。
1、有关新年的图片ppt。
2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干。
3、以往过新年时的照片。
将幼儿慢慢带入活动室。
（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）
1、你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？
2、想想这些东西在什么时候会看得到？
3、看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？
1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？
2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节。
（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴。
（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统。
3、音乐游戏，放鞭炮。
（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开。
（2）指导幼儿跟着音乐做动作。
4、春节趣事。
（1）教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事。
（2）指导幼儿说己照片中的内容及趣事
（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）
5、迎新年、送礼物。
新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做。
（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择。
（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪。
（3）提问：你想做一件什么样的礼物？
（4）幼儿制作，教师巡回指导。
（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说己的看法。
1、谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？
2、教师播放《恭喜恭喜年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇七
1．通过对我国传统民族节日的了解，培养学生热爱祖国、尊重传统文化的意识。
2．继承传统文化、弘扬民族精神更加热爱我们的祖国。
3．学习收集、整理、分析资料，培养问题思考和探究的习惯。学习重、难点：
了解我国民族传统节日的丰富多彩的活动形式及象征意义。
感受中国文化的传播及其传承与发展及文化的多元性。
同学们，老师这儿有一首诗，你知道是描写的我国哪一个传统节日吗？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
请同学们思考一下，展示你的答案！
师：春节时我国传统节日，各个地区在春节时都有不同的习俗，那我们淮海地区在春节时，又有哪些风俗习惯呢，今天我们就一起来学习，同学们有兴趣吗？
春节时家家户户都要进行大扫除，我们淮海地区跟其他地方有什么不同呢？我们淮海地区在哪一天进行扫尘迎新年呢？它有什么典故呢？老师这有几张图片，请同学们观察一下，看我们装点一新的农家小院是什么样子？
看了刚才的图片，你在小院的大门上都看到什么了？它好看吗？那为什么要贴这些东西呢？原来它有好多典故的，下面就听老师来给大家讲一讲。
（1）倒贴“福”字
（2）贴门神
（3）动手做一做，你能为敬老院的老人们设计几幅春联吗，也让老人们高兴高兴。
除夕之夜，你们家都会做些什么呢，请大家交流交流，然后，给大家汇报汇报，看看大家有相同点吗？（畅所欲言）
守岁，包饺子，放爆竹，看春节晚会，打牌，聊天……同学们，你们家都是这样过春节的吗？
说一说：你放过爆竹吗？放鞭炮时很危险，都要注意些什么呢？
过年时，在大年初一你们都干些什么呢？拜年时你得到压岁钱了吗？
关于拜年和压岁钱，老师还有两个典故呢，下面听老师讲一讲。
想一想：你得到了压岁钱，，是怎样合理地使用压岁钱的呢？相互交流，请各小组派代表来讲一讲。
1、请结合你的经验设计一个最佳的欢度春节方案：
请设计一个最具创意的过节方案。
请设计一个最实惠的过节方案。
请设计一个最开心的过节方案。
2、设计一张贺年卡，寄给你的家人和好朋友。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇八
1、通过谈话回忆春节时候的情景，分享快乐。
2、能用完整连贯的语言讲述所发生的快乐的事情。
3、能将自己快乐的心情画出来。
春节时的照片
1、教师和幼儿互相问候春节好。
2、幼儿说一说春节都在哪里过？如何过节？
1、幼儿结合春节的照片说一说节日里发生的快乐的事情。
2、和同伴分享照片，交流自己的所见所闻。
1、幼儿将过节时的快乐事情画出来。
2、和小朋友一起分享节日的快乐，将照片和绘画作品粘贴在语言区，便于幼儿交流。
教师可将自己在春节的时候发生的快乐的事情和小朋友一起分享。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇九
1、听故事，感受新年里快乐的气氛。
2、了解新年习俗，参与新年活动。
3、会向他人送上礼貌的问候语祝福。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、知道节日时人们主要的庆祝活动。
1、幼儿操作材料。
2、新年贺卡、新年图片、春联、压岁包。
（1）故事里都有谁呢？
（2）过新年了，小狗和小猫准备去找谁呢？
（3）他们找到小兔了吗？大家在一起做了什么？
（4）小猫、小狗和小兔之间是怎样送祝福的？他们说了些什么？
（1）过新年的时候我们都会做些什么事情呢？
（2）新年的时候可以玩什么游戏？吃什么好吃的食品？做哪些有趣的事情？
（3）小牛的烦恼解决了吗？谁都给他帮助了？这究竟是怎么回事？
（1）展示漂亮的新年贺卡，欣赏上面的图画，老师朗诵里面的祝福话语。
（2）和幼儿一起给班级门口贴春联，将上面祝福的话语解释给幼儿听。
（3）出示压岁包，请幼儿说说在哪里见过？这个小红包是装什么的？为什么过年的时候长辈会给晚辈发压岁包？小朋友收到压岁包应该怎么说怎样的话呢？
（1）小朋友可以怎样给家人送上祝福？
（2）在小朋友接受别人祝福的时候应该如何表示感谢呢？
为家人制作新年贺卡。
过年是孩子最喜欢、最兴奋的事情。所以在活动一开始的谈话部分，幼儿就十分投入，兴致很高。表现出浓厚的兴趣，迫不及待地讲述自己过年时所经历的事情。而我好像是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真切切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了xx。从活动效果来看，幼儿动手能力很强，做出了许多精彩的东西。将民间美术欣赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教的问题。
民族节日教学设计 民族节日的含义和作用篇十
这首儿歌按照中国传统节日的时间顺序，介绍了春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日的习俗和人们的活动，充分展示了形式多样、内容丰富的中国传统节日，表达了人们对中华民族传统文化的喜爱与敬重之情。
（要求会书写、组词、注音，知道笔顺、偏旁）。
（要求认识、会注音）。
大街小巷：意思是城镇里的街道，形容都市里的各处地方。
先人：祖先（常指祖父辈以上的）。
祭扫：到墓前祭奠亡灵，并打扫坟墓。
乞巧：农历七月七日夜（或七月六日夜），穿着新衣的少女们在庭院向织女星乞求智巧，乞求她传授心灵手巧的手艺，称为"乞巧"。
牛郎织女：为中国古代民间神话故事中的人物。织女是天帝的孙女，与牛郎结合后，不再给天帝织云锦，天帝用天河将他们隔开，只准每年农历七月七日相会一次。相会时喜鹊在银河上给他们搭桥，称为鹊桥。现多比喻长期分居两地的夫妻。
重阳节：重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”。由于九月初九“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
登高：重阳节登山的习俗。
团圆：团圆指的是一家人全部在一起。
大街小巷——街头巷尾，先人——祖先、团圆——团聚、转眼——瞬间。
先人——后人、热闹——冷清、欢笑——痛哭、团圆——分离。
重：
[ zhòng ]重要、体重。
[ chóng ]重复、重阳。
传：
[ chuán ]传统、传说。
[ zhuàn ]左传、自传。
1、给下列词语注音。
2、节日、春节、花灯、清明节、先人、龙舟、中秋、转眼、团圆、热闹。
3、课内阅读。（不会写的字用拼音代替）
春节到，人欢笑，
贴（），放鞭炮。
元宵节，看花灯，
大街小巷人如潮。
过端午，赛（），
粽香艾（）满堂飘。
七（）七，来乞巧，
牛郎（）会鹊桥，
过（），吃月饼，
十五圆月（）。
1、春节是中华民族最重要的节日，人们通过（）（）（）（）等方式来欢度中国年。
2、端午节人们（）（）（），传说为了（）。
3、按照时间顺序排列下面的节日，再选一两个说说你是怎样过节的。端午节、清明节、元宵节、春节、重阳节、中秋节
春节→元宵节→清明节→端午节→中秋节→重阳节
4、选做：我国很多民族有自己的传统节日，你知道哪些？
（1）火把节：火把节是彝族、白族、纳西族、基诺族、拉祜族等民族的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，被称为"东方的狂欢节"。不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。
（2）泼水节：是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天，节日期间大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。
