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历史是人民经验的总结和智慧的结晶。要写一篇较为完美的总结，首先需要对所总结的内容进行全面而系统的梳理。在进行总结时，也可以参考下面的范文，从中汲取灵感和借鉴经验，提升自己的总结能力。
灯笼篇一
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
过年过元宵节。
ppt课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图。
小班美术课件《灯笼涂色》ppt课件。
二、给灯笼穿上漂亮的衣服。
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的'多鼓励增强幼儿的自信心。
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂色。
灯笼篇二
圆圆的月亮挂在星空，给大地披上了银色的衣服。这时，我盼望已久的中秋节终于来到了。
今天，我们一家可热闹了！吃月饼、吃水果、唱歌跳舞……当然，还是少不了玩灯笼。
我很快地吃完晚饭，拿着我心爱的灯笼，迫不及待地冲出家门，跑到楼下一看，嗬！灯笼可真不少，有马灯、莲花灯、蛇灯、狗灯、龙灯还有可爱的蝴蝶灯。不过，我还是觉得我的灯笼最好看，它是一只可爱的兔子灯。长长的耳朵，红红的眼睛，雪白的身子上刻着美丽的花纹，漂亮极了！我一会儿把灯光熄灭，一会儿又把灯关按亮。玩得可高兴了！许多灯笼闪闪发光，像天上顽皮的小星星，星星点点地散布在院子里。
多么有趣的灯笼，多么美味的月饼！多么难忘的中秋节啊！
灯笼篇三
一年一度的灯会又开始了，在咸阳文林路的一个拐角，大批的灯笼纷纷登场了。最多的是纸灯笼，它的形状多种多样，有椭圆形的、球形的；有圆柱形的、正方形的；还有说不出是什么形状的。灯笼的颜色也都很艳丽，有火红的、桃红的、玫瑰红的，有金黄的、橙黄的、鹅黄的，有深绿的、翠绿的、墨绿的，还有紫色的，蓝色的……绚丽多彩，十分炫目。塑料灯笼虽然数量不多，但造型都很精致巧妙。今年是龙年，当然最多的龙灯啦，有的是一条卧龙，有的是两条飞龙，有的是四条盘龙，一个个都形态逼真、精神抖擞。还有许许多多的卡通形象：有俏皮的凯蒂猫、愤怒的小鸟；有聪明的喜羊羊，愚笨的灰太狼，有威武的铠甲勇士；有憨态可掬的多啦a梦，还有豪爽仗义的葫芦娃等等，他们一个个都栩栩如生。
我家里有很多各式各样的灯笼，大部分都是舅舅送的？——“外甥打灯笼照舅（旧）”嘛！每次我玩灯笼的时候，爷爷奶奶或姥姥总是不由自主的说出一首儿歌：
灯笼会，灯笼会，
灯笼灭了回家睡……。
我问他们是什么意思，他们说：“那时候我们住的是平房，大院里有很多小朋友，每到正月十五，大家互相吆喝一声，就提上灯笼出来玩儿。互相炫耀自己的灯笼，看谁的灯笼最漂亮，谁的灯笼最亮，这就叫‘灯笼会’。”
“那为什么说‘灯笼灭了回家睡’呢？”我问。
“那时候，我们的灯笼是点蜡烛的，蜡烛燃完了，灯笼灭了，不回家睡觉干啥呀？”
灯笼篇四
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
1.长方形色纸，长纸条。
2.蜡笔，剪刀，浆糊。
1、出示各种各样灯笼的图片，幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。·。
提问：图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的，是让你猜谜语的)什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节，元宵节各种喜庆的节日)灯笼能用什么材料来做?(布，塑料，纸)。
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
展示制作步骤。
交代要求，幼儿操作，教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案，注意把有图案的一面对着自己。
剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪，你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试，讨论交流。展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置，开一个小小灯展。
灯笼篇五
俗话曾说：“灯笼一样薄蜡纸，莹如云母含清光。”就表明早在古代就已经有了灯笼这一样物品。早在西元八世纪的唐朝就有记载使用灯笼的起由，中国有灯是秦汉以后的事，有纸灯笼又可能是在东汉纸发明之后，元宵观灯的习俗起源於汉朝初年，但也有相传唐明皇於元宵节在上阳宫大陈灯影，是为了庆祝国泰民安，才扎结花灯的。所以因为历史的原因，灯笼的发源我们无法考究，好在制作灯笼的办法已经流传了下来，所以有一些人为了不让这种习俗失传，仍然制做着从古流传至今的灯笼样式，不过越来越多的新品种开始取代这些老品种，这种古代的样式已经濒临消失的风险。
寒假过后没几天，老师群发了寒假作业，我目不转睛的看着那一堆作业山，特别是做灯笼、写。
春联。
这几个字特别“刺眼”。画个画还好，但是做手工嘛……我不擅长啦。要是只有材料没有设计图那怎么办？虽说我大脑里一直可以想象出用那些材料制作出来的样子，不过无奈怎么拼也拼不出来。只能说明头脑比四肢发达一些。哎！“杯具，杯具啊！”
好在老妈懂我心思，从淘宝那里淘到了一个现代创新出来的灯笼和一个古代宫灯，这样我总算松了口气。
昨天晚上正好有时间，我兴冲冲地把还没做的小猴灯笼的材料拿过来，我按照图纸，抠了半天那些材料上要去掉的地方，掉得满桌子都是那些不要的纸片，如果没弄好，还会把背面弄得坑坑洼洼的，所以我尽量把材料弄得美观，做得快速一些，仍然耗费不少时间。但是更艰巨的地方在后面，那就是装两脚钉。要把两脚钉从外面插入，从里面穿出，然后再把两只脚扒开，牢牢的固定在上面。一开始穿一面还容易，但是穿第二面就不行了，因为两个面是连在一起的，要把手从旁边的空隙里插进去然后只能靠触觉在里面一边摸索一边将两脚钉的两条腿分开，那可又把我宝贵的时间浪费了一大半所谓“心急吃不了热豆腐”，眼看已经全部把脑袋那一块弄好了，当我看到身体应该安到哪里时瞬间懵了原来是要安在脑袋的下方。我没办法，只好把两脚钉拆开重新装入身体。哎，真是“好事不敲门，坏事有千里。”啊！
我把提灯装进去后认为总算告一段落了，但老天爷仍不放过我。老妈指着放在桌子上的中国结说：“你把那个装上去啊。”“呃，还有？”我瞧了瞧那个中国结，看上去应该没什么难度吧？结果我对着孔插了半天，连毫毛也不见进去一根：“我就不信了，这么大的孔还插不进去？”我一瞄眼看到桌子上的两脚钉，灵机一动“有了！把中国结的带子放在中间，然后把两脚钉插进去把两只脚一扒开，中国结不就固定好了嘛！
皇天不负有心人有心人，小猴灯笼终于做好了，我可以尽情享受完成的喜悦了。
灯笼篇六
今天，我们要做灯笼。首先，我们找来一些材料：纸杯、红色彩纸、红绳子、双面胶、剪刀、直尺、打孔工具、黄色水彩笔。
我们的材料不够，就去文具店买。回到家后，我和妈妈开始做灯笼了。首先，把纸杯底剪下来涂成黄色，把红色彩纸剪2厘米宽，5厘米长的纸条，用打孔工具打上两个孔，再用一根红绳子从纸条两头穿进去，再把纸杯底穿在两头，红绳子拉紧打结，灯笼的主体就做好了。再拿一张红纸，剪一半，剪一条一条，剪好后，贴上双面胶，撕下双面胶的一面，贴在灯笼下的红绳子上，最后把红纸条一个个分开，排成一圈，一个灯笼就做完了。
做灯笼很有趣，不过也不容易，我们开始尝试了几次都没有成功，最后一次才成功。
做好灯笼，妈妈把灯笼挂在床头，红红的灯笼好看极了。
灯笼篇七
今天，老师要教我们做一个灯笼。首先，我们要准备好这几样工具：卡纸、剪刀、割纸刀、铅笔、尺子。我们准备好一切工具后，老师就开始教我们了。
我们首先拿出卡纸，然后按照老师说的话去做，我把尺子放在卡纸的另一边量出一厘米，然后定点，另外一边也是这样做，两边都定好了点后，再用尺子把两个点连起来，就这样，第一步就完成了。第二步，把刚刚连好的线互相对折一次，两边都一样，然后再用尺子分别在两边上每相隔五毫米再定一个点。过了好一会儿，我终于定好了所有的点，呼，我都快累得半死了，不过，既然都已经做到了一半，做事又岂能半途而废呢？于是我又继续做下去。到了第三步，这次我们要使用最危险的工具了，那就是——割纸刀。把刚才每隔五毫米的点割出了一条条纸痕，这次要借助尺子了。开始割纸了，我左手拿着尺子，右手拿着割纸刀，先把尺子固定好位置，再割下去。哎，这条割偏了。呀，那条割不开条条纸痕，这次要借助尺子了。开始割纸了，我左手拿着尺子，右手拿着割纸刀，先把尺子固定好位置，再割下去。哎，这条割偏了。呀，那条割不开……老师见到我这样，走过来帮我割。只见老师不慌不忙地仔细地割着，过了不一会儿，老师就割完了。老师割得多标准啊！没有一丝的马虎。第四步，用双面胶贴住边，然后把顶上的一条边折进去，接着再用手轻轻地压上去，一个漂亮精致的小灯笼就诞生了！
这一节的课，我不仅学会了，还收获了快乐！
灯笼篇八
中国的灯笼起源于西汉时期。在每年的元宵节前后，人们都会挂起象征团圆的红灯笼，来营造一种喜庆的气氛，后来，灯笼就成了中国人喜庆的象征。中国的灯笼综合了绘画艺术、剪纸、纸扎、刺缝等工艺。在中国古代制作的灯笼中，以宫灯和纱灯最为着名。如今，灯笼在居家装饰上仍扮演者重要的角色，但是有些灯笼的材料由原来的纸、竹子变成了布、塑料、铁线，而且灯笼的形状和颜色与传统也大不相同。
高三:古拉尼斯。
灯笼篇九
看灯展、点灯笼张静雯。
听说曲江大唐芙蓉园有灯展，于是，我约了我的四个好朋友一起去看灯展。到了曲江大唐芙蓉园里，哇！好多的灯笼，有金鱼、有金鸡、有二龙戏珠、有福娃、有仙女、有花篮、还有花树等等，各种各样，五颜六色，形态各异的花灯笼，太漂亮了。我简直看得入了迷，真是太美了。这里除了看灯展的，还有叫卖小吃的、卖小商品和卖小灯笼的，真是人山人海。
有一个我的好朋友叫喊着要手提灯笼，于是小姨夫带我们进了小卖区，给我们五个一人买了一个小灯笼，并给我们点着了蜡烛，这个手提灯笼是水晶玻璃做的，很漂亮，我们都特别喜欢。有一个好朋友的爸爸害怕我们五个好朋友走丢，又给我们每人买了一个像兔子耳朵的大蝴蝶结发卡给我们带上，蝴蝶结里还有小灯泡一闪一闪的，叔叔说，这样戴上就不会走丢了。
我们五个排成一行队伍继续前行看花灯，一会儿摆造型和花灯照像，一会儿又和大家合影，我们的组合也像一道风景线似的，引起了很多人的观望……这是一个多么美好的夜晚，真让我们留恋。
玩灯笼陈禹默。
今天，我和珍珠姐姐一起度过了快乐的一天。但最令人回味无穷的还是我和珍珠姐姐玩灯笼了。
我和姐姐玩了一会儿气球，姐姐忽然问：“我们这样把球抛过来抛过去，是不是太无聊了？”我想了想，也对，就停止了玩气球。可是，我们这样也不行呀，这样我们就没东西可玩了，我仔细地想着。啊，脑子要爆炸了！还是去找找有什么东西可以玩吧！我走进阳台，忽然，我眼睛一亮，发现了一个灯笼。
这个灯笼是上一年大舅舅给我买的，上面雕刻着金蛇，金蛇前面是一个雕刻出来的莲花，莲花会变色，而且歌声就是从那里散发出来的。金蛇的身子下面有雕刻出来的草地，草地下面藏着会变色的灯、一个小轮子和开关。
我把灯笼拿出来，把开关调到on，莲花唱起欢快的歌儿，轮子开始转动，草地开始发光。我拉着绳子，跟着灯笼一起跑。妈妈惊奇地说：“这个灯笼放了一年了，怎么还有电？”我得意洋洋地说：“那当然了，没有打开电源，怎么可能没有电呢？”姐姐跑过来，羡慕地看着我，我突然想到：“好东西要一起分享！”我便对姐姐说：“你来试试吧！”姐姐高兴地拿起绳子，拉着小灯笼，欢快地跑着。我开着姐姐那快活的样子，让我心里也暖洋洋的。
正月里点灯笼。
我今年的灯笼是乾坤舅舅给我送的，他是我爸爸妈妈的好朋友，我因为没有舅舅，所以每年都是乾坤舅舅给我送灯笼。去年送的灯笼爸爸给挂在了我的卧室阳台上，没到晚上的时候，爸爸就给我开亮，红红的，真是喜庆，卧室也显得很温馨，在我们家楼下都可以看见阳台上红彤彤的，我一看就知道是我们家了。
因为正月十六我就要开学了，所以我很早就点着灯笼在外面玩了。让爸爸帮我把蜡烛插进灯笼里的蜡烛槽内，爸爸先找了一根绳子和一根筷子，然后把绳子缠到提灯笼的钩子上，把绳子系到筷子上，最后火机点燃蜡烛，这样我就和爸爸提着灯笼来到马路上。
马路上每天都是人山人海，真是过节的味十足。路上点灯笼的人还真不少，你看那雪白的“玉兔”正在那“吃萝卜”呢！一条金黄色的“龙”映入眼帘，它张着血盆大口，鼻子翘得老高，眼睛直发亮光，身上是金黄色的鳞片，看起来真漂亮，真神气！像一位身披金甲的铠甲勇士。大家的灯笼都各不相同，五颜六色，让人目不暇接。只顾看别人的灯笼了，没注意自己的灯笼，低头一看蜡烛快燃尽了，我赶快吹灭又换了一根新的。刚才看了别人的灯笼，这会儿看着自己的灯笼觉得也挺好看。我的灯笼是“蛇”造型，因为今年是“蛇”年，这只“蛇”绿色的身体，两只眼睛大大的，但看起来并不可怕，而是可爱呢！
灯笼会。
一年一度的灯会又开始了，在咸阳文林路的一个拐角，大批的灯笼纷纷登场了。最多的是纸灯笼，它的形状多种多样，有椭圆形的、球形的；有圆柱形的、正方形的；还有说不出是什么形状的。灯笼的颜色也都很艳丽，有火红的、桃红的、玫瑰红的，有金黄的、橙黄的、鹅黄的，有深绿的、翠绿的、墨绿的，还有紫色的，蓝色的……绚丽多彩，十分炫目。塑料灯笼虽然数量不多，但造型都很精致巧妙。今年是龙年，当然最多的龙灯啦，有的是一条卧龙，有的是两条飞龙，有的是四条盘龙，一个个都形态逼真、精神抖擞。还有许许多多的卡通形象：有俏皮的凯蒂猫、愤怒的小鸟；有聪明的喜羊羊，愚笨的'灰太狼，有威武的铠甲勇士；有憨态可掬的多啦a梦，还有豪爽仗义的葫芦娃等等，他们一个个都栩栩如生。
我家里有很多各式各样的灯笼，大部分都是舅舅送的？――“外甥打灯笼照舅（旧）”嘛！每次我玩灯笼的时候，爷爷奶奶或姥姥总是不由自主的说出一首儿歌：
灯笼灭了回家睡……。
我问他们是什么意思，他们说：“那时候我们住的是平房，大院里有很多小朋友，每到正月十五，大家互相吆喝一声，就提上灯笼出来玩儿。互相炫耀自己的灯笼，看谁的灯笼最漂亮，谁的灯笼最亮，这就叫‘灯笼会’。”
“那为什么说‘灯笼灭了回家睡’呢？”我问。
“那时候，我们的灯笼是点蜡烛的，蜡烛燃完了，灯笼灭了，不回家睡觉干啥呀？”
火红的灯笼。
火红的灯笼看到这个题目，你可能会问：郑俊哲，你怎么想到做灯笼啦？一方面，这是我们学校在寒假中发起的“火红灯笼火样情”活动，另一方面，漂亮的元宵灯笼也激发起了我学习做灯笼的热情。
我和妈妈先做了准备工作：1。去花鸟市场购买了做灯笼的材料――有做灯笼外罩的拉花纸，有做支架的铅丝和支撑用的细竹竿，有棉线、剪刀和双面胶，还有一盒神奇小画家彩色棒；2。通知了我们小组的组员来一起做灯笼；3。向社区借了他们的阅览室，里面有很大的空间和桌子，足够我们发挥的，哼哼――到时间了，天竟然飘起了小雪，见到了小组里的同学，大家都很开心，跳啊、闹啊，竟然停不下来了。
过了好一会儿，终于想起了我们的正事，大家开始做灯笼了。我们先用铅丝做了两个圆环，中间再撑上支架，嗯，中间的架子就搭好了。再在架子外面裹上了红色的拉花纸，用双面胶固定好。“怎么像个垃圾桶呀。”不知道谁说了一句，仔细看看，还真有点像，真让人丧气。“我们应该贴上穗穗，再在灯笼上贴上‘福’字，用竹竿挑起来，应该就像了。”这下大家积极性上来了，剪穗穗的剪穗穗，画“福”字的画“福”字，我就找了一根竹竿把灯笼给挑起来了。
终于完工了，我们开心地围着灯笼一起拍了个照片。灯笼送给谁呢？妈妈提议说送给小区的保安叔叔吧，我们都回家过年了，保安叔叔却没有回家，帮着我们守护家园呢。我们一起蹦蹦跳跳地来到了保安室。谁去送啊，大家都有点不好意思，最后只有我这个男子汉出面了。叔叔收下了灯笼，笑呵呵地摸了摸我的脑袋，然后把灯笼挂在了小区的保安室里。今天路过保安室，看到灯笼还在呢。火红的灯笼，带去的是我们对保安叔叔的感激和祝福，祝愿大家都能幸福安康！
灯笼茄子。
一提到茄子，大家都知道有弯弯的紫茄子，有圆圆的绿茄子。大家见过像灯笼一样的茄子吗？我家就有一株灯笼茄子。
我家的灯笼不像田野里的长得那样粗壮，可能是栽在花盆里的缘故，它长得很柔弱。细细的淡紫色的茎上分布着细刺，绿色的手掌大的叶子上也分布着细刺。为什么长那么多小刺呢？是不是它长得很奇特，为了自卫才长出了“盔甲”。茎上长着小灯笼一样的茄子：扁扁的、圆圆的，表面还有凹进去的条纹。要是你不仔细观察，还以为是小灯笼呢！前两天还是青色的灯笼茄子，这两天好像怕冷似的穿上了红色的棉袄。这是农科院的叔叔培育的新品种――观赏灯笼茄子。
它像我的好朋友一样，每天陪伴着我，陪我学习，陪我睡觉。
啊！一株多么可爱的灯笼茄子呀！
做红灯笼陆潘乐。
我有一个红灯笼，是自己亲手制作的，你知道怎么做红灯笼吗？就来跟我学一学吧！
制作红灯笼的材料有一根蜡烛、一张红色的纸、胶棒、一根长3米的黄色毛线和一根筷子。首先，把红色的纸折成像蝴蝶结一样打开。然后再把红色纸的每条边都折一下，只需要折纸一半的一半就行了。接着，把红色的纸弄成圆球状，注意，要留个小孔，再粘上胶水，一个灯笼的身子就做好了。
现在，一根长3米的黄色毛线和一根木筷子就派上用场了。先把长3米的毛线剪成7段，记住，要有一根长一点。再把其中6段毛线贴在灯笼身子的下面，最长的一根帖在灯笼身子的上面，把木筷子粘在最长线的顶端，这样，红灯笼就可以提起来了。最后再把蜡烛插到红灯笼的中间，一个红灯笼就做好了。你想要吗？那就动手做一做吧！
灯笼展。
大门终于打开了，我走进灯展大门，“哇塞！好多灯笼呀！”我惊呼道。我立即开始参观，这时，每个同学都会发出“真漂亮！”、“我最喜欢这个灯笼了！”等赞美声。我认真的看了三四圈，才选出了自己最喜欢的灯笼。灯笼的主人是三、三班的张月。这个灯笼的上方像屋顶，底下是一个多面体，每个长方形面上贴有一个福娃，里面有一根蜡烛，最后，上方还有一个能把灯笼拿起来的棍子。整体非常完美。
当然，其他的灯笼也非常漂亮，有长方体的、正方体的、圆形的、三角体的……五花八门。灯笼展里面最大的灯笼长度甚至有50厘米，最小的长度有15厘米！
时间一眨眼就过去了，我们只好恋恋不舍地离开了这里。
看灯笼。
走进灯笼展厅，一眼望去，各式各样五颜六色又数不清的灯笼立即出现在你眼前。我敢说，你要是在这里转一百圈，也找不到两盏一模一样的灯笼。哦，对了，忘记自我介绍了。
我是嘉绿苑小学三年级四班的冯耀南，我带领大家看灯笼去，还等什么？赶紧出发吧1先从灯笼本身说起，灯笼们有的是小羊的形状，有的是五角星，还有的像汤团一样的圆形，居然还有可以闪闪发光呢！这么多灯笼，我却停在了一个灯笼前面，那是花的样子。
天啦！要是里面开一点，都可以躺一个刚出生的小婴儿了，简直是一个花床灯笼，太美了。大家的灯谜也都不一样，猜灯谜是最热闹的时候，有的看了一眼就能直接给出答案，有的灯谜我怎么也猜不出，大家你猜猜我猜猜，真精彩。对了，给你猜一个灯谜：年终岁尾，不缺鱼米。谜底是猜一个字，你猜出了吗？这次做灯笼猜灯谜活动好热闹啊！下次元宵节活动会是什么呢？让我们拭目以待。
纸灯笼。
在元旦里，妈妈和我做纸灯笼，让家里变得更加美丽、有欢乐的气氛。
我准备好卡纸、彩纸、胶带、尺子和剪子，精心地制作起来。我用一张黄色的卡纸，剪成了长方形，在卡纸上画一条条笔直均匀的竖线，像一排排栅栏，再把卡纸对折，按照线剪起来，很快就剪好了。剪好后，把卡纸的两边粘贴上，形成了一个圆形。开始做小灯笼的底部了，我剪了两个长方形的纸条，把中心粘起来，形成了十字形，把它贴到灯笼的下部，接着，我又剪了一个长方形的条，贴在了灯笼的上部，这是做的提手。最后，要做穗子了，我用了一张蓝色的彩纸，把纸反方向反复折，像折扇子一样，在上面留一点儿空，开始剪起来。剪好了，穗子像柳条一样，挂在十字叉上。一盏美丽、可爱的小灯笼做成了，小灯笼在向我微笑，我心里真高兴！
小灯笼不但给我带来了快乐，还培养了我的观察和思考力，我爱灯笼！爱它的美丽，爱它带给我的快乐，爱它培养我的思考能力！
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灯笼篇十
今天我认识了一种美丽的植物，叫灯笼花。
枝干的最顶端开着一朵红彤彤的小花，一张美丽的小脸蛋。它由花芯、花瓣、花托三部分构成金灿灿的花芯像一把小刷子长长的，也橡一串串鞭炮，黄绿相间，可美呢！整朵花由五片花瓣组成，每片红艳的花瓣橡一把小扇子，它们紧紧地挨在一起手拉手，肩靠肩，围在一起好像一盏红灯笼，所以它叫灯笼花，绿油油的花托像一个喝酒的杯子，美丽极了！枝干上长满茂盛的叶子。仔细一看叶子的正反面颜色不同，正面较深，还有不同长短的叶脉，叶的边缘呈锯齿状。枝干最下端是不长叶子的，摸起来，粗粗的。
我很喜欢灯笼花，因为他像一位亭亭玉立的少女，绽放着光芒。
灯笼篇十一
正文：
过年了，爸爸买回来了一串红灯笼，有十六个，里面有小灯，用电线连起来的。我想把灯笼挂起来，可又不知道挂在哪里？我想了一会儿说“爸爸，把灯笼挂在阳台上，好吗？”爸爸说“可以呀！”于是爸爸搬来一个凳子，我拿来胶带纸和剪刀，爸爸站在凳子上，用胶带纸把灯笼一个一个的粘在阳台的门框上，这样灯笼就挂好了，爸爸又找来电线和插头，接上灯笼。到了晚上，通上电以后，红红的灯笼就亮了，一闪一闪的.，光彩夺目，看看我们家的节日气氛多浓啊。
灯笼篇十二
灯笼会发光，又有各种各样的造型，是孩子们日常生活中很喜欢的一个事物，结合我们小班“灯”的这一课题，我设计了本次的美术活动，意在让孩子用刮画这一技能做出灯笼的身体，并尝试卷出灯笼的身体，最后能够体验到手工制作给自己带来的乐趣。
1、能够运用刮画笔在刮画纸上画出各种线条图案，并尝试将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。
2、在制作灯笼的过程中感受制作灯笼带来的乐趣。
重点：能够运用挂画笔在刮画纸上画出各种线条图案。
难点：将画纸卷成圆柱体做灯笼身体。
2、ppt课件，步骤视频。
一、出示线条，引起幼儿兴趣。
师：“孩子们，今天周老师给你们带来了一个好朋友，我们来看看它是谁？”（直接用白板出示直线）。
师：“咦~它是谁呀？”（线）。
师：“哦~它是一条什么样的线呀？”（直直的）。
师：“这条直线宝宝呀会变身，你们看。”（在白板上画出弯弯的线）“直线宝宝怎么样了？”（变成弯弯的了）。
师：“现在呢？”（在白板上画出粗粗的弯弯的线）（幼：变粗了）。
师：“线条宝宝真厉害，现在又变成什么样了？”（在白板上画出圈圈线）（幼：一圈一圈的）。
师：“线条宝宝的本领可真大，可以直直的，也可以弯弯的，可以粗粗的，也可以细细的，周老师想请你们把线条宝宝画下来，你们愿意吗？”（愿意）。
二、出示刮画笔，展示如何刮画。
师：“今天我们要用到一个新的工具画线条宝宝（出示刮画笔），就是周老师手里的刮画笔，我们要用到宽宽扁扁的这一头画线条宝宝，拿起桌子上的刮画笔找找宽宽扁扁的是哪一头吧。”
师：“今天我们用的纸和以前用的也不一样哦，你们看（出示刮画纸），这个纸是什么颜色的啊？（幼：黑色的）对哦~这个黑黑的纸叫刮画纸，我们一起来看看怎么用刮画笔在刮画纸上画出线条宝宝吧！”
播放视频，师：“我们用刮画笔宽宽扁扁的这一头在刮画纸上画出线条宝宝，刮的时候要用点力气，刮出的线条宝宝越多就越漂亮哦，老师也编成了一首好听的儿歌：“线条宝宝真顽皮，跑到这里变直直，跑到那里变弯弯，一会粗，一会细，还会变成圈圈线。不一会呀，线条宝宝就把我们的刮画纸填满了。你们学会了吗？我们再来学一遍，请你们举起自己的小手和我一起来。”（播放另一个视频，带领幼儿边念儿歌边学习画法）。
师：“大家都学会了吗？那赶紧拿起刮画笔试一试吧！”
教师巡回，帮助有困难的幼儿进行刮画，鼓励幼儿用不一样的线条装饰。
三、出示灯笼，展示灯笼做法。
师：“大家都画完了，真漂亮，赶紧举起你们的刮画纸放在小眼睛前，咦~你们看到了谁的脸了啊？（周老师）哇~你们能看到周老师耶，周老师用这张刮画纸变了个小魔法，你们看！（出示灯笼）哇！变成了什么啊？（灯笼）你们看这个灯笼还会怎么样？（会亮，各种颜色）你们想变一变这个魔法吗？（想）。
播放视频，师：“变出小灯笼我们需要先将白白的双面胶撕开，然后把刮画纸卷成一个圆圆的桶，让两条紫线线找到好朋友，要让好朋友紧紧贴在一起哦，最后挂上漂亮的烛台，挂的时候先要把烛台打开哦！哇，漂亮的灯笼就完成了，你们想试一试吗？那赶紧动手吧！”
教师巡回，帮助有困难的儿童一起对准紫线，卷出灯笼的身体。
四、活动结束。
师：“你们可真了不起，都完成了自己的小灯笼，小灯笼透出七彩的光芒，多美呀！我们一起去看看我们做的灯笼吧！”
师：灯笼上有哪些线条宝宝呀？（如果幼儿回答不出就直接提问：直线宝宝在哪里呀？弯弯的呢？他们是粗粗的还是细细的呀？）。
灯笼篇十三
父亲做灯笼的手艺远近闻名，但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾，嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说：当玩了，闲着也是闲着。
逢年过节，很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求，家境殷实些的，会给些闲钱。所以童年里，我们过年总会吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和别人家的孩子比，我们要算是幸福的了。家境贫寒的穷人，会拿些粮食来求灯笼，他们宁可从嘴里省出来几升粮食，也要做个大红灯笼，图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托，当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁，害得自己整个腊月都闲不下来，忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂，父亲就会一边抽着烟袋，一边很满足地笑，把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝。
这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成，故有富贵驱邪之说。竹子四季常青，在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗，逢年节点亮灯笼不仅增加年气，还可保一辈子不受穷。还有的人说，点上灯笼，可以使家里人都健健康康的，没病没灾。各种各样的说法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。
做灯笼是个细致活儿，需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上油等繁琐的过程，每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候，灯笼才有了灵魂。细密的纹路衬上红色，一份喜气便骤然附到灯笼身上，挥之不去。
父亲认真对待每一盏灯笼，他虔诚地认为，每个灯笼都是有灵魂的，只有认认真真地编制，每尺每寸都一丝不苟地完成，让每根竹条都规规矩矩，恰到好处地排好队，站好岗，灵魂才能在灯笼的身体里呆得安稳。那些灯笼做好后，父亲的手上便落满疮疤，那都是让锋利的竹条划伤的。
一年除夕，邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头，不好意思地对父亲说，因为带阿爸去治病才回来，没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气，看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高高地挂起来，没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说，仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子，在父亲面前直抹眼泪。
父亲刚开始犹豫了一下，但听到拴柱这样说，便斩钉截铁地说道：“有，正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱，“把这个拿回家挂上吧，希望它能灵验，让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲地道谢。父亲还撵出家门，硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。
那是留着自己挂的灯笼，可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气，父亲却说，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的灯笼送给他。
那年除夕夜，我们家没有挂起灯笼，但左邻右舍高高挂起的灯笼，那些被赋予了灵魂的灯笼，仿佛格外地惦记着编制它们的人，争着要把光亮照过来似的，把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头，看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼，仿佛看到了光灿灿的丰收的年景，看到了衣食无忧的将来，看到了一个个即将成真的美梦……微醉的父亲，看着那些在风中飘荡的大红灯笼，满脸荡漾着笑意：“总算没有瞎了这身手艺！”
灯笼篇十四
快到元宵节了，我和果果妹妹一起，二爷爷帮我们用钢丝做出了灯笼的框架，我和妹妹从玩具堆里找来了贴纸、胶带，还有红色的丝带，准备做一个最漂亮的灯笼。妈妈还帮我买了装饰圣诞树的彩带帮我装在灯笼上，真是很漂亮啊，我和妹妹开心极了！
灯笼篇十五
1、认读加法算式题，初步理解算式中"+"、"="(数学符号)和三个数字的实际意义。
2、比较、分辨灯笼的特征，学习将灯笼与算式题配对，体验加法算式题在生活中的运用。
不同特征的剪纸灯笼(大小、颜色、握柄、流苏、花纹等不同)、3的加法算式题。
一、谈话导入价值取向：引发兴趣，导入挂灯笼的话题。
导入：国庆节马上就要来了，大家在国庆节的时候都喜欢挂灯笼，红红火火，特别(喜庆)热闹。今天，我们将与灯笼和算式题做朋友。
二、认读加法题价值取向：初步感受加法算式题中的组成部分。
认读加法题：1+2=32+1=3关键提问：
这些算式题上有什么?(几个数字?几个符号?)小结：有数字、符号、排列出来的叫算式题。“+"叫加号，"="叫等号，在算式题中"+"读加上，"="读等于。
三、说一说价值取向：初步理解算式中"+"、"="和三个数字的'实际意义。
1、出示一串三个灯笼的图片及算式题：1+2=32+1=3(两个算式题分别出现的)。
2、导入：根据这张图片，老师列了一个加法算式题，小朋友一起仔细看一看这些灯笼。
3、关键提问：这些符号和数字都表示什么呢?
小结：这二数学题中有"+"叫加法，表示后面的数比前面的数大;"="叫等号，"="后面的数表示总共有多少，也叫总数;前面的两个数字分别代表2个大灯笼和1个小灯笼，后面的数字表示灯笼的总数。
(如：一盏打灯笼加上两盏小灯笼，总共有3盏灯笼···)。
四、看灯笼找算式题价值取向：理解并运用加法算式题的实际意义。
2、幼儿操作：
操作要求：观察各串灯笼，分辨他们不同的特征。寻找可以匹配的算式题，对应地挂在一串串灯笼下面，说说所表示的意思。
3、交流：
小结：算式题的用处很大，能帮我们许多忙，使我们的日常生活变得更加便利。
游戏是孩子们都喜欢的，我设计了与本课相关的游戏，让孩子们在“玩中学，学中玩”充分感受到学习知识是很快乐的一件事情。
但我忽略了孩子本身的个体差异，没做到去观察每个孩子的听课状况。好的孩子把知识都学会了，但个别孩子听课状态不是很好，没有全身心的投入到课堂气氛当中去，我也没能做到及时的去提醒、去点拨。今后的课堂中我一定要更细心的去观察我的每一个学生，让他们都能更好的去听课，去学习。还有游戏的时候，不可能做到每个孩子都到前面来进行游戏，但我明显可以看到有些孩子由于没能到前面来游戏那种失望的表情。我今后的课堂上一定要多设计一些游戏，让每个孩子都有机会参与。
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灯笼篇十六
过春节挂红灯笼是我国的传统习俗，我也非常喜欢红灯笼。
春节的时候，看见满大街都挂着红灯笼，到处洋溢着浓浓的节日气氛，于是我也买个一个挂在家里。
灯笼红红的挂在客厅里，就像一个红红的柿子，让人忍不住想咬一口。红红的灯笼高高的挂上，家里一下子就有了节日的喜庆氛围。灯笼的表面是用红绸包裹的，非常艳丽。红绸上有许多的美丽花纹，上下两边都是金色的。最有趣的就是灯笼上挂的小金珠了，小金珠随水，闪闪发光，让人忍不住想摘下来摸摸。近看，金珠表面刻着双龙戏珠，两条龙栩栩如生，玩耍的多开心啊。
灯笼真美丽啊！我每次看到他，心里都甜蜜蜜的。
有一次奶奶也往墙上挂灯笼，奶奶一边挂一边说：“过年了，挂灯笼，喜喜庆庆的过一个好年，红红火火的过年，美好平安”
是啊！我们都希望生活更美好平安。
灯笼篇十七
很多幼儿都很喜欢手工，自己动手制作出来的东西能够让幼儿感受到满足感，剪纸是幼儿乐此不疲，用简单的材料幼儿从中体会到乐趣，既能发展幼儿动作协调性，又能发展幼儿动手动脑的习惯，在从中体会乐趣。
1、通过活动让幼儿学会使用剪刀的技能;。
2、培养幼儿心灵手巧、动作协调的技巧，并养成动手动脑的习惯。
培养幼儿手的灵活性、协调性。
彩色卡纸、纸杯、安全剪刀、竹筷、牙签、双面胶、毛线。
1、激发幼儿制作的兴趣。
当你家里过新年的时候，你家门口会悬挂什么东西呢？
让我们一起来制作纸杯灯笼吧！看看谁制作的最美、最好看呐!
2、老师指导幼儿制做灯笼。
（1）分发制作材料；
（2）指导安全制做，小心使用剪刀、牙签；
（3）制作方法：
第一步：把彩色卡纸粘贴在纸杯的外面作装饰；
第三步：在纸杯底部的中间用牙签钻一个小孔，穿上毛线，并在杯里将线头打好结。将线的另一头系在竹筷的一端，灯笼就做好了。
3、师生一起念儿歌：
小纸杯，
真好玩，
剪好图形上面贴，
在钻一个小小孔，
系好绳子成灯笼。
灯笼是我国传统文化中一个代表着吉利，喜庆的物品，也是我国独有的物品，是中国文化中比较有象征意义的一种物品，做灯笼的课程主要是想要让小朋友们更加了解中国文化。
灯笼篇十八
1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2、能正确为灯笼涂色。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
经验准备：过年过元宵节。
ppt课件（灯笼图片）、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图。
一、给灯笼穿上漂亮的衣服。
1、教师出示灯笼的范画实物图。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2、幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3、展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。
配套图片素材提供5种灯笼图片，可以选择打印供幼儿涂色。
是一节绘画活动，小班的幼儿刚入学，因此对他们绘画的要求也不是很高。
通过绘画活动，有利于发展幼儿的观察力。感受力，认知能力，想象力等。这些能力的发展有利于促进幼儿创造思维的发展。今天下午的教学活动是美术涂色《红灯笼》，在美术活动中，本学期难度有所增强，原本是选择单色涂，现以双色涂为主，引导幼儿观察物体的多面性，运用每个面进行选择性的涂色。活动前，我进行了充分的准备，包括轮廓和构线，在本次美术涂色活动中，由于红灯笼小朋友不是特别熟悉，所以在活动一开始，我进行了欣赏活动，让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，通过多面性的认识来进行涂色。红灯笼分成两个部分，第一个部分是灯笼主题，第二个部分是座，第三部分是流苏。通过本次活动一方面认识了红灯笼，另一方面认识了颜色，同时积累了孩子对色彩感知欲。
小班美术活动主要是以涂色和粘贴为主。涂色主要是发展幼儿的大肌肉运动，手指精细动作发展，色彩感知力能力。通过涂色加强了幼儿手眼协调能力，同时又能磨练幼儿的耐心。在涂色教学活动中，主要引导幼儿注意力集中，坐姿正确。本次活动中，幼儿能用红色和黄色进行涂色，并能根据老师的要求进行作画。
整个活动下来，发现的问题很多。第一在教师讲解时必须明确要求，一定要让幼儿明白布置的任务。第二教师在绘画活动中，一边讲解一边示范，在示范中要正确绘画姿势。第三当老师请一个孩子示范涂色时，发现孩子拿笔涂色时，身体挡住了其他小朋友的视线，后面的小朋友看不出来，老师可以把那个苹果放搞一些，这样可以让大家看到同伴涂色的过程。老师提的问题也不到位，没有引导幼儿观察他的涂色方法。在指导幼儿观察比较老师和个别幼儿的涂色方法时，教师的.提问也不够到位，做法不够灵活。教师的提问应改成：xx小朋友涂色时从哪里开始涂的？他的笔是怎样动的？老师刚开始涂色时从苹果哪里开始涂，涂到哪里？笔是朝哪个方向动的？你觉得哪种涂色方法更好，为什么？另外老师可以先和大家观察他的涂色方法，然后和那个小朋友一起涂色，引导幼儿进行观察对比两种方法的不同效果。这样在幼儿操作时，就不会出现部分幼儿在苹果中间开始涂色，或虽然是按一个顺序涂色，但是涂色没有先后顺序，涂到哪就哪，有的地方漏涂的想象。
活动结束后，我将幼儿的作品放在展示板上，让幼儿自己欣赏作品。孩子们兴奋地围着板快又唱又跳，用小手指着向同伴介绍自己的杰作。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，甚至有些可以说是“怪异”，但他们觉得很成功，很快乐，这就是我所追求的教学境界。
灯笼篇十九
今天早上妈妈说："我们一会儿。"我说："好呀!"。
我们准备先挂前院，过了一会儿，爸爸就拿来小梯子，扶好了梯子，我就慢慢地上，上到第四档的时候，我就能够着树枝了，我感到很害怕，爸爸说："有爸爸在，不要怕!"妈妈把粘好的小红灯笼，一个一个递给爸爸，爸爸又递给我，然后我一个个挂上树枝，一会儿我就挂完了。
我下来一看，红红的灯笼挂满了枝头，好看极了!
爸爸把梯子拿到后院石榴树下面，我们继续挂，一个一个挂在石榴树上，妈妈在下面说："树上的.灯笼好像一个个红石榴呀!"。
明年过年我还要为我家挂好多好多的灯笼，把我们家挂得漂漂亮亮的。
灯笼篇二十
1、能理解故事内容，讲述故事的梗概。
2、感受故事的风趣。
3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
1、红灯笼一盏，教学挂图，故事录音带，故事中人物头饰。
2、《语言》下p.2～3。
一、漂亮的红灯笼--教师出示红灯笼，请幼儿欣赏，激发幼儿兴趣，引出教育内容。
二、听故事--教师播放故事录音，请幼儿欣赏。
出示教学挂图，边看边听故事。
引导幼儿讨论：你觉得故事中那些地方很有趣？
三、学讲故事--幼儿边看图边跟教师学讲故事。
请幼儿阅读画册，练习讲故事。
四、表演故事--请幼儿戴头饰，教师旁白，幼儿按角色分组自编动作表演故事--听故事录音，教师扮演其中一个角色和幼儿一起表演故事。
元宵节快到了，老奶奶扎了一盏漂亮的红灯笼。
红灯笼走呀走，来到了树林里。咦，它身后跟着一只小白兔，小白兔后面跟着一只小胖猪。嘿，小胖猪后面又来了一只小黄狗。喵喵喵！小黄狗后面又跟着一只小花猫。原来，小动物们正准备过节，联欢会上正好少一盏红灯笼，大家一起说："红灯笼！我们都喜欢你。"老奶奶半夜醒来了不见了红灯笼，真着急呀！她出门去找红灯笼，一5边找一边喊："红灯笼，你在哪里？"小花猫听见了，告诉了小黄狗。小黄狗听见了，告诉了小胖猪。小胖猪听见了，告诉了小白兔。小白兔听见了告诉了红灯笼。
老奶奶终于找到了红灯笼。在正月十五元宵晚会上，老奶奶还和红灯笼一起表演节目呢！
红灯笼又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黄绳子把红灯笼高高地挂在大门上，红灯笼真快乐！
