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作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班感恩节活动教案及反思篇一
1、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
2、尝试将动植物按食物链进行排序。
3、懂得保护生态平衡的重要性，进一步增强环保意识。
活动准备：
幼儿操作材料：食物链操作底板三张，麦苗、小羊、老鹰图片
活动过程：
1、观察各种动植物的图片，进行分类。（动物类、植物类）
（1）观察动植物图片，认识动植物。
教师：小朋友们，你们知道哪些是动物，哪些是植物吗？认真想想它们的名字。
（2）将动植物进行分类。
2、知道动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
（1）思考、了解动植物之间的依存关系，初步了解食物链的概念。
教师：动物平时吃什么来生存？
（2）了解大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻的食物链。
教师：大鱼生存要吃什么？小鱼呢？
（3）观察食物链操作底板，总结：像这样大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
3、尝试食物链排序。
观察微课出示的三组底板，幼儿自己的操作材料拿出将动物图片按照自己所想的贴在相应的底板中。
教师引导幼儿，待幼儿完成后揭示三组食物链的排序。
4、引导幼儿指导生态平衡的重要性，进一步增强幼儿环保意识。
提问：如果生活中没有食肉动物会怎样？（吃草的动物越来越多，导致土地没有了草，慢慢的土地就变成了沙漠，人也无法生存。）激发幼儿思考，食肉动物缺失后带来的后果。
引导幼儿想到食物链上的每一种动物和植物都是必不可少的，我们要保护食物链的完整，保护生态平衡。
5、总结食物链的定义：大鱼吃小鱼，小鱼吃海藻，就是一组动植物生存的食物链。
科学活动《大鱼吃小鱼》活动反思：
本次活动我大胆挑战了科学领域，选择了幼儿喜欢动物相关的课程，动物是人类的朋友，对于动物喜欢吃什么，是怎样生活、活动的，幼儿非常有兴趣，又通过操作底板，让幼儿初步了解食物链的概念，增强了幼儿的环保意思。
本次活动就是从幼儿的兴趣和需要出发，从动物入手，帮助幼儿整理已有经验，让幼儿在主动探究、经历探究的过程中获得知识和快乐。
本次活动的优点：活动内容幼儿有兴趣，环节层层递进，教师思路清晰，语言精练，声音童趣，能吸引孩子的注意，在每次提问后教师都会稍作停顿，让幼儿有时间思考、操作。体现了孩子的主体性。
本次活动的缺点：
1、动植物分类到讨论大鱼吃小鱼中间衔接还不够自然。
2、在讲到环保方面，没有给幼儿时间进行如何保护环境的讨论和思考。
大班感恩节活动教案及反思篇二
1、使幼儿理解作品内容，把握作品人物形象的特征及角色前后两种不同的表现。
2、使幼儿初步学习分析作品，归纳主题，懂得只有通过自己的努力，才能实现自己的愿望。
3、发展幼儿的想象力和创造能力，训练幼儿的发散性思维。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
1、出示咪眯的木偶，介绍角色，引起幼儿的兴趣。
（1）由一名幼儿戴小猫头饰出场：我是小猫咪咪，我最爱吃鱼了，可是自己钓鱼太辛苦了，怎么办呢？（小猫伸个懒腰，躲在一旁休息）
（2）师：咦！小猫不钓鱼却在睡觉，那它要吃鱼怎么办呢？听完故事你们就知道了。
2、讲述故事，帮助幼儿理解故事内容，发展幼儿的形象思维。
（3）帮助幼儿归纳主题，懂得只有自己努力了才能实现愿望。
咪咪爱吃鱼，因为懒所以希望树上长出鱼来，后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、发挥幼儿的想象与创造，拓展其思维范围。
（1）帮助咪咪想出另外的方法。让树上长出鱼来。
（2）启发幼儿想象创造，鼓励幼儿相互之间有不同的想法。
4、请幼儿创编童话故事。
各领域渗透
音乐：教唱歌曲“勤快人和懒惰人”，鼓励幼儿创编歌词。
美术：让幼儿画出自己的设计、想象，将故事绘制成连环画。
生活中渗透：让幼儿养成勤劳的好习惯。
环境中渗透：张贴出幼儿的设计图案，鼓励幼儿的创造，让幼儿之间互相评价。
家庭中渗透：要求家长让幼儿在家做力所能及的事。请家长倾听孩子创编的童话故事。
选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。
大班感恩节活动教案及反思篇三
今天的美工活动是折纸“小纸船”，其目标为1．学习折叠纸船，了解船的基本结构2．提高幼儿动手操作能力，对美工活动产生兴趣。活动一开始我出示了一副大海背景图，上面漂浮着各种颜色折的纸船，以这样一副画面导入来吸引孩子。孩子们注意力也被吸引了，他们随着我的思绪开始进入学习。
经过几遍讲解示范，到了该孩子操作了，孩子们拿到纸之后，跟着我一步一步开始折叠起“小纸船”来。特别是难点部分，我总是放慢节奏，再反复演示，结果还是有孩子叫到：“老师这个这样对不对啊？”“老师，我的纸船翻不过来。”有的幼儿还撕破了纸??在整个幼儿折纸过程中老师幼儿都显得很忙。有的幼儿不停的问，老师不停地给予指导。
最后我就指导了一组中能力强的幼儿，让他们先演示在小组中，然后在相互学习，这样很多小朋友在相互学的当中学的较好，在大家都已经会的基础上，再学习下一步并按同样的方法学习，这样大部分小朋友学的也很轻松。活动结束后很多的幼儿都会折纸船了，但对于这节美工活动课后经过反思我有很多的感触。
反思：引导幼儿学习小纸船的折叠步骤时可以利用分解步骤的形式张贴在黑板上让幼儿更清晰地看到折叠方法同时可以节省指导时间，不会让自己手忙脚乱忽略到其他来不及指导的幼儿，或者也可以将折叠小纸船的步骤拍成视频循环播放给幼儿看，这样也停省事，不会让折纸活动显得很累。
折纸活动班内开展的不是很多，所以对于折纸孩子们没有很好的基础，在教学时，能跟上老师节奏的总归只有那么一小部分的孩子，如何提高幼儿的折纸技能，如何让能力弱的孩子跟上老师的步骤，如何让能力强的幼儿发挥作用呢？关键就是利用平时的时间多练加练习，熟能生巧，其次以强带弱，让能力强的幼儿当小老师，教其他小朋友，让孩子轻松的折，在不知不觉中掌握所学的内容。
为了提高孩子的折纸技能，我们要创设环境，多提供机会给孩子练习，我们可以创设区域，投放多种折纸纸张，引导能力强的幼儿当小老师来指导一些能力弱的孩子，以强带弱。也可以家园共育让家长在家指导孩子折纸。我想这样我班孩子的折纸技能一定会更上一层楼的。
大班感恩节活动教案及反思篇四
1．在说说、听听、写写活动中，初步了解上海部分景点。
2．引导幼儿关心上海著名景点，激发幼儿热爱上海的情感。
3．鼓励幼儿积极参与活动并大胆表达。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
1．字、图片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景点的名称并熟悉相应汉字。
（一）自主选择
（二）自主游戏
1．内容
听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并说说听到了上海的哪些景点。
游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各著名景点为棋盘，幼儿边玩边说说上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。
名词连接――如“杨浦”与“大桥”连接。
照片――说说在什么地方拍的，简单介绍，写地名。
图书――“孙悟空游上海”，看看、说说有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。
写字――图片、字，幼儿可说说、写写上海的地名。
配对――字、图片找朋友。
制作导游图――根据图片、汉字提示制作导游图。
2．重点指导（制作导游图）
第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后顺序，并能说出各景点。
第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后顺序，能读出汉字并能简单介绍景点的特点。
3．一般指导
听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿说说自己在什么地方拍的，并写下地名。
（三）分享交流
请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜欢的景点是什么？为什么？重点请“制作导游图”的小组将导游图展出，说说有哪些景点，能正确说出景点名称。
四、提示与建议
活动前组织幼儿收集相关材料。该活动适合5～6岁幼儿。
整个活动的设计能够考虑孩子的特点，以孩子的兴趣为出发点，根据孩子的年龄特点以及本班幼儿的实际情况和水平，合理的安排、组织每个环节。活动从始至终都能够较连贯、较顺畅的组织，环节与环节的衔接也能做到承上启下且逐步加深。活动中，孩子的积极性非常的高，每个幼儿都能参与到活动里，并在活动中体验活动所带来的乐趣。
大班感恩节活动教案及反思篇五
针对大工班幼儿口语发展能力及丰富想象能力，通过欣赏童话故事让幼儿初步感受散文的优美，感受大自然美妙的意境，发展幼儿的口语表达能力，让幼儿把自己的所感受的用笔画出来。
1、通过活动帮助幼儿理解作品内容，初步感受大自然美妙的意境。
2、培养幼儿口语表达能力及想象能力。
3、理解词：嘟哝、慈爱。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
挂图、乐器
幼儿用语言、动作表现小雨落下
“在下雨的时候，你们喜欢做什么呢？”
1、配乐，教师完整讲述童话《听雨》
2、请幼儿说说听完后的感受
1、图一（小蝴蝶不高兴）理解词：嘟哝、慈爱
（1）“小花蝴蝶为什么不高兴？嘟哝是什么样子的？”（请幼儿嘟哝地说句话）
（2）“妈妈对小蝴蝶说了什么的？语气是什么样子的？”（感受慈爱这个词）
2、图二（森林） “小花蝴蝶听见小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它觉得这是小雨在干什？”（感受作品的拟人手法）
3、图三（铁皮屋）
（1）“这时小雨是怎么唱歌的？”（丁丁丁）
（2）“为什么？好象小雨在干什么？”
4、图四（荷花）
“小雨唱的歌是什么样的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼儿用动作表现此句）
5、图五（敲玻璃窗）
“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）
6、感受作品最后一段
（1）“这句话里，有哪些词很美？”（将轻轻地、静静地这两个词去掉重念，让幼儿对比感受）
2、教师完整讲述，幼儿用乐器表现雨声
1、小组讨论：“小雨还会落在哪里？玩些什么呢？”
2、幼儿仿编句子“
幼儿能积极地大胆自主地参与到每次活动，在音乐中孩子们快乐地感受散文优美及大自然美的境域，并能用打击乐器表现雨声，而且孩子的绘画充满童真和想象，但幼儿口语还有待加强。
大班感恩节活动教案及反思篇六
1、引导幼儿运用已有的知识思考和解决问题。
2、通过观察和发现找到自己的参观路线，并进行相应的记录。
3、培养幼儿归纳和总结的能力。
活动准备：
1、教具：胡图图图片，《参观动物园》大地图一张，相应的问题卡片四张。
2、学具：动物园小地图每人一张，水彩笔若干。
活动过程：
一、导入活动，引导幼儿通过分析和思考解决问题。
2、依次出示图片二、三、四。找到相应的动物贴到地图上。
二、鼓励幼儿根据自己的意愿寻找参观动物园的路线，并进行记录。
1、师：小朋友，如果让你去参观动物园，你最想看的是什么动物呢？现在请你在自己的地图上画出一条你想参观的路线，并数一数你一共参观了几个动物，把数字写在地图下面的横线上。
2、幼儿操作，寻找自己喜欢的路线，并进行记录。
三、请幼儿介绍自己的参观路线。
1、教师首先介绍自己的参观路线。
2、将两名或者三名幼儿的操作纸贴在黑板上观察，介绍。
师：你一共参观了几个动物？比较归纳：走不同的路线，参观的动物就不一样，有的多有的少。我们可以根据自己的需要选择路线。
四、鼓励幼儿根据老师的要求找到相应的路线。
师：无论你到哪里参观，都要事先想好参观路线，这样就能节省更多的时间，看到更多的动物。现在，老师告诉你们一个秘密，这张地图上有一条路线，不用重复，可以看到所有的动物，你们想来找一找吗？请你注意，每条路只能走一次，请你用不同颜色的笔把路线标出来。
五、向幼儿介绍最优化的参观路线。
大班感恩节活动教案及反思篇七
1、让幼儿在富有情趣的活动中展开谈话、讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
2、鼓励幼儿进行大胆合理地想象，并学会运用图片进行讲述创编，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
3、养成幼儿认真倾听、积极思考、大胆表述等良好的学习习惯。
《猫种鼠》的图片及课件，一块磁性黑板，幼儿人手一块泡沫垫子。
尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论。
1、猜一猜故事里的猫，有可能是一只什么样的猫？
3、猫和老鼠相遇会发生什么故事？
4、幼儿送字，加强幼儿对汉字的认识及敏感性。
评析：在此环节中，开放性的提问引起了孩子们的极大兴趣，有助于幼儿自由地想象和表达。看似不经意的提问，实际上就是教师为幼儿提供的"支架"，它为孩子学习任务的完成、问题情景的进一步创设提供了一种暂时的支持，并呈阶梯式地发展，给了孩子们充分想象、表达的时间和空间，在推动故事情节发展的同时，也是在不断地为幼儿提供适时的"支架"，促使幼儿不断地进行思考、探究、表达与交流。而送字游戏将幼儿的思路恰当地引回到故事名称上，既让幼儿对"猫和老鼠"这几个汉字有了感知，又为下一个环节的做好了过渡。
2、鼓励幼儿发表自己的观点：老鼠该怎么做才能自救呢？
评析：开放性的问题伴随着生动的故事情景，给了孩子充分想象、表达的时间和空间，不断地为幼儿提供支撑，促使幼儿进一步思考、探究、表达与交流。"老鼠会想什么办法救自己呢？"，一个看似简单的问题，其实蕴含着无数种的可能性，孩子们在这里思绪得以飞扬，灵感得以激发，他们与同伴进行着语言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心灵的交互，同时也使我的教和幼儿的学更具挑战性、更富有智慧。
1、引导幼儿合作，进行情境模拟表演，师幼一起探寻最有效的方法。教师事先预测幼儿自救的方法并准备了相应的图片标志（求饶、哄骗、搏斗、恐吓、逃跑、装死、呼救等）
2、引导幼儿分析、讨论老鼠自救的不同方法，总结出最佳的方法。
评析：肢体动作、表情是人的第二语言系统。特别对于孩子来说，表达的方式是多种多样的，活动中看到孩子在说话时手舞足蹈，同时也发现，有些东西孩子明明理解了，但在表述时往往会遇到困难。这时教师不能一味追求语言的完整性和连贯性的话，应该去关注幼儿表达时的多元状态，适当辅以肢体动作、表情等，帮助幼儿建立多维的认知经验，鼓励幼儿进行多元的表达。活动中猫和老鼠形象的多样性和故事情景的丰富性为幼儿的多元表达提供了很好的机会，夸张的动作、生动的表情不仅提高了幼儿的活动兴趣，触发了幼儿想像力和创造力的发展，同时也帮助幼儿能够比较清楚地表达出自己的情感或想法，对幼儿的语言发展也起到了很好的推动作用。同时，用图片和字卡记录了孩子们想出来的各种办法，既加深了孩子们对汉字的印象，又帮他们整理了思路，便于孩子们从比较中选出最合理的方法--哄骗法。
这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好、很认真地对猫说："猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多玉米；农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里，就会长出很多老鼠。"猫听老鼠这么一说，觉得挺有道理，就把老鼠种到地里。于是，老鼠打洞逃跑了。
讨论小结：碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。
评析：通过讨论分析得出，老鼠自救的方法和孩子们想出的办法是一样的，都是用哄骗的方法让自己得救了。孩子们从中自然得到了启示：用聪明智慧去战胜困难。孩子们非常有成就感，充分体验到了活动的快乐。
活动延伸 欣赏动画，引发延伸 猫和鼠之间可能发生的故事可多了。引导幼儿创编《猫和老鼠》系列故事，提供一定的环境和道具，鼓励幼儿进行合作表演，组织《猫和老鼠》讲、演专场。
附故事：《猫种老鼠》
在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠忙说："猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多玉米；农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里，就会长出很多老鼠。"猫就把老鼠种到了地里，老鼠打洞逃跑了。
"猫"和"老鼠"是孩子们都非常熟悉的两种动物。在平常生活中，人们传统的印象会觉得猫漂亮、温顺、招人喜爱；而老鼠总是脏兮兮的，到处打洞、偷东西。"猫捉老鼠，老鼠怕猫"是人人皆知的。然而，在孩子们的生活中，动画片《猫和老鼠》中的"猫"和"老鼠"却是深受孩子们喜爱的两个经典角色。它给"猫捉老鼠"赋予了新的意义，猫鼠之争中谁胜谁败，自在个人智慧，给人以无限的想象和无穷的乐趣。本故事《猫种老鼠》中，故事情节简单而富有无限想象，与动画片《猫和老鼠》实有着异曲同工之妙。于是，我引导幼儿自由想象、演绎精彩纷呈的猫鼠故事，既是对传统经验的拓展，又是对现有动画情境的迁移和深化。这也正体现了《纲要》中提出的活动内容的选择要"既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验"这一原则。
长期以来，幼儿园的文学活动在内容的选择上过多的考虑"是否具有教育意义"；形式上过分注重表达与机械记忆，而轻视了欣赏与创造表现。而本活动中我充分调动幼儿的多种感官，使幼儿真正能够大胆地想象、自由而充分地表达，同时又挖掘文学活动认知、情感、审美、德育等方面的多元价值，这就是我在此活动中逐渐突破的问题。此活动借助《猫种老鼠》这一简单而富有想象力的故事情节，给幼儿搭建一个大胆想象、充分表达的平台，并适时挖掘故事中蕴含的多元价值，让孩子得以一次自然的感悟和自由的表达。
我们的教学需要去除浮华，彰显天然。使每一节课都平实、有意义，使教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程是每一个教育者追求的目标。在这个活动中，我凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，来努力实现"省时高效"的教学。所以，没有复杂、花哨、繁琐的环节或提问，有的只是一根清晰的主线串连出的对于"猫鼠之争"的想象、表述与表演，力求让教学更加真实、更加原生态，使孩子学有所乐、学有所获。
活动中师幼之间、幼儿同伴之间的合作表演，对于幼儿合作意识、合作能力的培养也起着很大的促进作用。在本次活动中，教师借助猫、鼠的角色形象，以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿进行及时的互动，引领他们互相学习、交流各自的成功经验，在一个个合作体中共同分享想象、表演、合作的快乐，同时也促进了幼儿想象力、创造力、表达力等有机融合与协调发展。
大班感恩节活动教案及反思篇八
幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。
活动目的：
1. 继续巩固幼儿对侧面人的画法，使幼儿合理布局画面。
2. 教育幼儿爱护自己的作品。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
范画一幅
活动过程：
1. 由歌曲《满天星》引出课题。让幼儿将整首歌曲完整的唱一次。
2. 老师让幼儿闭着眼睛想一想天上的星星、月亮是怎样的?
3. 启发幼儿思考应该如何把自己看星星的场面画出来。
4. 老师出示范画，让幼儿自己总结绘画的方法和画面布局。
5. 老师示范绘画步骤：先在作业纸的一端画侧面的娃娃，再在天空上画出许多的星星和一个月亮，最后涂上颜色。
6. 指导幼儿作画，要求幼儿合理布局画面。
7. 同幼儿一起评价自己的作品。
8. 幼儿进行游戏《摘星星》
反思:
从幼儿最后的作品中可以看到教学效果相当的好，基本上达到了家学目标。首先幼儿的作品中体现了数星星的情境，体现了幼儿对夜晚的天空，大地等事物的想象。
其次，从幼儿的作品中可以体现他们对侧面人的理解，侧面人和正面人是有区别的，侧面人有些部分是看不到的，如只能看到一只眼睛，一只耳朵等。此外，也体现了幼儿想象力的发挥。数星星的小孩是一个人，很孤单，小朋友给他找个朋友。从幼儿的作品中可以看到他的朋友是很多的，可以是爸爸，可以是妈妈，也可以是花草树木，也可以是其他的小动物等。此次美术活动中不仅达到了教学目标，同时也体现了幼儿想象力的开发。
对自我成长的反思。
1.对幼儿美术活动的理解方面。幼儿美术活动的概念很简单，但要想很深入的了解并不是一个简单的问题。不同的时代有不同的理解，每个人也有自己的理解。不管怎样理解，幼儿美术活动的价值都是一个非常重要的问题。幼儿为什么要参加美术活动，美术活动有什么意义。可能在上课的时候没有过多的去想这个问题，但是我们无意中却重视了这个问题，如，幼儿通过美术活动学到了什么，通过了美术活动提高了什么能力等。我通过此次活动对幼儿美术活动有了进一步的理解。
2.对于幼儿美术活动的设计方面。幼儿美术活动要达到那些目标，整个过程要包括哪些环节，要设计那些问题，要使用哪些媒体等。一节美术活动只有三十分钟，要想开展好却不是一个容易的问题。因此从中我得到了很多。那就是要不断的努力。
大班感恩节活动教案及反思篇九
活动前，我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事，活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达，了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
活动时。首先，我们从外形感知"我和别人不一样"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同，既是对幼儿观察能力更进一步的培养，也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下，发现了平时未注意到的某些特征时，他们会显得兴奋和好奇，这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。
有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的，名字也是区别他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。
活动《落叶》是我们很少接触到的诗歌欣赏。
由于最近都在上有关树叶的主题活动，小朋友们对身边的落叶都很熟悉，所以孩子们对活动比较感兴趣。特别是最后的仿编诗歌，我发现孩子们对周围事物的观察很仔细，袁帅说：“树叶落在草地上，七星瓢虫爬过来，躺在上面，把它当做摇篮。”、汪涵说：“树叶落在草地上，小猪拿起来，把它当做扇子。”等等，小朋友好象对仿编诗歌很感兴趣，于是我就把他们编的句子合起来编到诗歌里，小朋友听到是自己编的句子，都非常兴奋，编的就更起劲了。
虽说到最后活动将近半个小时，但时间好象还是太短。于是，我就请小朋友活动后找个好朋友一起编，或编给老师听。活动后我想，孩子对仿编诗歌的兴趣这么高，何不请他们把编好的句子让爸爸妈妈写好带到幼儿园来，再编成新的诗歌，贴在班级里，孩子们肯定会更开心的。
