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同事是我们工作中的得力助手，他们的团结与合作是我们前进的动力。广泛收集反馈意见，这样才能更全面地总结自己的工作和学习表现。以下是一些有趣的故事和笑话，希望能给大家带来欢笑。
志愿者马路边篇一
快车道的两边是自行车道，这里既有自行车还有行人。快车道和自行车道的中间是法国梧桐树，法国梧桐也叫悬铃木，我看了看树上的黄色小球，真的很像小铃铛，风婆婆一吹，树上的小球好像小铃铛似的响着。当夕阳西沉的时候伫立在树当中的路灯开始亮了起来，伴着万家灯火，俭学街的夜晚显得十分美丽。。
家属院的南面是绿茸茸的操场。操场的周围是椭圆形的跑道，跑道上不时晃动着学生们跑步的身影。
志愿者马路边篇二
清晨的阳光照耀进我的床帘，将我从睡梦中拉起来，风轻轻地抚摸我的面颊，消散了我的困意。突然想起，今天是个非凡的日子，我的快点和我的同学们汇合，参加志愿活动。
来到目的地，我发现大家已经身披红色马夹，猫着腰在桌上执笔写着什么，凑近一看，原来是打疫苗要领的填报表。看到这我不禁内心澎湃，于是也穿上那红色的马甲，不甘落后，一起帮忙写着填报表。在我们努力下，很快写好了一沓又一沓的表。写完了表格后，暂时还没有人来领取，于是我开始在这个志愿者服务机构里参观。
在这里，我看到了许多感人的志愿事迹，还看到了几位志愿者的服务时长记录，有的志愿者服务时长还超过几千小时！照片中，我看到他们辛勤的背影，淌流的汗水，忍不住感慨赞叹他们无私奉献的精神。在一番的浏览下，我思考着何为志愿精神，这时墙上的八个大字在阳光的映衬下闪闪发光，“奉献、友爱、互助、进步”，我想这就是答案。
在一旁，还有位志愿者老师在为许多的小孩们上课，传授古诗词的知识，孩子们也听的格外认真。她的手指着黑板，耐心地向孩子们讲述诗人的故事，又一丝不苟地教孩子们如何读准生词，老师一句，孩子们大声地跟读，一时间馆内书声琅琅！她认真的身影，慈祥的面孔，温柔的声音，我感受到了志愿者们的伟大。
这时门外一下来了许多叔叔阿姨，我和几个小伙伴学着其他志愿者们的举动，赶紧拿着表格递给他们，告诉他们该如何填写表，然后去哪里打疫苗，火热的天让我们的热情更加高涨，汗水从大家的脸颊上滑落，我看见好几个人的衣服都被汗水打湿了，我也不例外。但我很开心，因为我也为抗疫出了一份力。
不知不觉，志愿者活动也落下了序幕，我一人走在回家的路上，回味着今天发生的一切，在落日的余辉和艳丽的晚霞下，我想对志愿者们说“你是大海里的一滴水，荡涤着人类的灵魂；你是原野中的一团火，燃烧着美好的希望；你是天空中的一片云，编织着宏伟的蓝图！”
志愿者马路边篇三
我记得我小时候，有一件事情，当我看到这一件事情的时候，从此以后，我的脑海里一直忘不了这件事情，虽然小时候有很多事情都不记得，就算什么事也不记得，但是这件事情我记得非常的清楚，我看到了这件事情了以后，给我留下了深深的启示。下面，我就给大家讲一讲这一件让我永远忘不了的事情吧。
在我的记忆中，事情的发生大概是在我上一年级的时候吧，有一次，妈妈带我去银座要买东西，因为我家里银座非常近，所以，我和妈妈就步行走了过去，那时候是白天，我和妈妈走着走着，我就看见在马路的`东边有很多很多的人围在那里，看起来好像是在看什么，我发现了以后，我就告诉妈妈：“妈妈，你看那边，有好多人围在一起，要不咱们过去看一看吧。”妈妈这时才看见，然后就同意了，我们走到那里，我一点儿都看不见，妈妈也看不见，所以，妈妈让我钻进去看一看，因为我个头小，很容易钻进去，妈妈说完，我就机灵地从大人的腋下钻过去，我钻过去一看，发现一位满头白发、年逾古稀的老爷爷躺在地下，然后有许多人都纷纷议论着，我一看，就赶紧告诉妈妈，妈妈就立刻的挤过来，然后把这位老爷爷扶了起来，当妈妈挤过来的时候，我就知道妈妈要扶老爷爷，然后我就帮助妈妈把老爷爷扶了起来，许多人看了以后，我觉得他们心里应该感到愧疚。我和妈妈把老爷爷扶起来以后，老爷爷特别感谢了我们，然后我和妈妈就把老爷爷送回了家，老爷爷感动的都留下了眼泪。
通过这一件事情我觉得现在世界上的人有的人就非常的缺德，因为这一些人看见了这一种事就应该做好，所以，这件事给我留下了深刻的印象。
志愿者马路边篇四
2、初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
一、说一说(交流照片，引发幼儿对马路边数字的兴趣)。
出示幼儿收集的照片。
1、幼儿互相交流。
2、集体讨论。
3、小结。
二、猜一猜(通过讨论，知道马路边不同数字的意义)。
1、出示ppt1。
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)幼儿模拟打电话。
(3)出示不同出租车(让幼儿说说上面的`数字)。
(4)小结。
2、出示ppt2。
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候，我们可以过马路吗?
(3)小结。
3、出示ppt3。
(2)这里的数字24是什么意思呢?
(3)小结。
三、找一找(复习、巩固并了解马路上限速标志上数字的含义)。
1、放录象小区限速标志。
2、小结。
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。
志愿者马路边篇五
主题环境的创设：在《在马路上》这一主题活动中，我们让孩子和家长一起搜集了很多相关马路上的图片及资料，并借助孩子们已有的生活经验让孩子为幼儿园设计各种标志，幼儿园是孩子生活中特别熟悉的地方，所以，对布置主题墙提供了有利的条件。不仅如此，我们还在活动室的各个角落放置了各种各样的汽车模型。和孩子一起制作的作品一起来装饰活动室的每个角落，不仅能加强幼儿对知识的掌握，还能增加幼儿遵守社会规范的意识，丰富幼儿的生活经验，知道在公共场合中要遵守标志的要求，做文明市民。
主题进行的方式：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，开展了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。一日活动中主题内容的渗透：在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，想不到孩子们同时对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们围绕着“马路上的汽车”、“香喷喷的轮子”、“问路”、“交通标志作用大”等设计了一系列的活动，运用了教育教学中的多种形式让幼儿从日常生活去观察、去模仿各种车及基本常识。 同时，我们也组织了各种各样的活动（如：在上“马路上的汽车”时，让幼儿说说、学学、做做，尽快掌握各种不同性质的车）我们还利用户外活动时间和孩子们一起做开汽车的游戏，学它们的声音，孩子们对此特别感兴趣。主题目标的`完成：通过学习主题，大部分孩子们对知识掌握还算可以！
不过，我觉得在这整个活动中，有很多值得探讨的知识点我没有把握好随机性，例如：当幼儿讲到一个标志时，如果能让幼儿当场画一画，会更形象一些，产生较好的互动性；在设计标志这个环节时，如果能给幼儿多一些讨论和思考的空间，那幼儿设计出来的标志会更全面，对于这点，我会带领孩子继续丰富。家园合作：通过学习《我在马路边》主题活动，我们充分利用家长资源，并得到家长的支持，真正实现了家园互动，如让家长和孩子一起收集、认识各种交通标志和生活标志、安全标志，家长利用休息时间到马路上寻找、观察各种标志。这些都体现了家长和幼儿的共同参与。为我们的主题开展做了很好的铺垫，再次，我谢谢家长们对我们工作的支持与配合。通过这一系列的活动，我们教师在一定程度上也都得到了提高。主题内容的延伸：在这整个主题结束后，孩子们对知识掌握还算可以，在整个教育教学过程中，孩子们听的很认真兴趣也很高。部分孩子在认标志时，不太理解，这点，家长也有建议，在标志方面请老师多巩固。我们会利用晨检等课余时间对知识进行巩固、牢记。
志愿者马路边篇六
我爱花，爱许多花，特别是像桂花、玉兰、睡莲、栀子这种素雅的花。但我，还喜欢一种不知名的花。可我，却不会像其他人那样，喜欢一种花会说：“但我却更喜欢_____（怎么样）的花——____（花名）。”因为，这并不是什么高贵的，人见人爱的'花。
它，在我家附近马路中间的绿化带中随处可见。它们，素净的白色的四瓣水滴四角星似的花朵中，有着如同墨水滴到宣纸上绽开的淡紫色。长长的茎和萼片托住了它们。它们如同商量好了似的，几乎所有的花都在同一高度上，从远处望去，花和茎好似中间有一条界线，往上看，繁花似锦，花团锦簇，它们仿佛正在说着悄悄话一般。
这花，虽说并不是十分好看，但是，它的精神，我也十分敬佩。那次正是雨天，我打着伞，看到了坚强的一幕：它们在风雨中因茎太长，重心不稳，所以左摇右晃的，可没有一朵花屈服于风雨，折倒在地。
我喜欢这种花，不仅仅是喜欢它的外貌，还喜欢它坚强不屈的精神。
志愿者马路边篇七
近阶段我班的主题活动为《我在马路边》，本周是进行的最后一个星期。在前期活动中，我们带领孩子们来到小区边的马路上进行了实地观察，发现孩子们对各种各样的车辆充满了好奇，他们能叫出许多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了认识，开阔了眼界。在观察中，孩子们又发现了马路上还有一个秘密，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带领孩子们走进标志的世界。
在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，注意力较容易分散，所以在活动开始部分和结束部分我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的氛围中愉快地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿认识的标志不能太多、太难，而且活动的提升部分是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。
通过这个活动，相信孩子们不仅能增长一些知识，更能养成从小遵守交通规则的好习惯，做个文明的上海小公民。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带。
一、情景表演：我是小司机。
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的'标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
整个活动的目标紧扣主题，并且过程清晰。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最熟悉的，同时创设的这种交流的氛围也比较自由宽松，所以他们大都愿意上前将各种标志较为完整地表述出来，交流的气氛较浓，并且语言很规范(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。
但是也有不足之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比如说在某个环节中，当幼儿对“禁止通行”和“禁止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告诉他们了。
志愿者马路边篇八
1.知道马路边有许多数字，了解马路边数字所表示的不同意思。
2.初步体验数字在生活中的作用以及与人们生活的关系。
—在图画里找数字。
—找数字。
趣味练习。
趣味练习。
一、导入。
趣味练习-在图画里找数字，引起幼儿对数字的兴趣。
图一树林。
提问：小朋友，在这片树林里，你们能找到数字几？
（幼儿观察后找到树干上的“1”）。
图二小鸭游水。
提问：小鸭子在池塘里快乐的游水，你能发现数字几？
（小鸭子像“2”）。
图三海鸥。
提问：海鸥在大海上飞翔，在图画上你能看到数字几？
（海鸥像“3”）。
教师：其实在我们生活中也有许多数字宝宝。
二、展开。
（1）幼儿交流。
教师：我们发现马路边有许多数字宝宝，现在请大家来介绍一下，
你在哪里找到了数字宝宝，数字宝宝告诉我们什么?
了解行人过马路路灯上的数字所表示的意义。
（2）看照片--信箱（上的数字），提升经验。
教师：大家一起来看看，我在哪里找到了什么数字？
了解信箱上的数字所表示的意义。
2.马路边如果没有数字宝宝行吗，为什么?
请幼儿自由讨论，体验数字的重要性。
它可以表示门牌号，信箱号，车站路牌，时间，商品的价格等等。
如果没有这些数字宝宝会给我们的生活带来许多不方便，我们的生活也会变得一团糟，
所以数字的作用很大。
4.游戏《找数字》。
（1）趣味练习。
每个格子里都摆了不同的鞋子，请你找出和鞋子相匹配的数字。
比如；一双鞋子对应数字1。
马路上可不能没有数字宝宝呀，小朋友快来帮帮忙，一起帮忙把它们给找出来吧！
幼儿操作，将数字找出来。
教师：我们一起来看看，现在房子上，商店门口都有数字宝宝了。
小朋友本领真大，帮数字宝宝都找到了家。它们又给大家带了方便。
三、结束。
以后再来介绍给大家听。
志愿者马路边篇九
1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处按照节奏说唱歌词。
2、迁移生活经验，创编歌曲中的部分歌词。
3、注意听前奏，及时接唱歌曲。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。
2、教学挂图、教学cd。
1、谈话引起幼儿活动的兴趣。
教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?
2、请幼儿观察上的画面，引导幼儿观察并尽快熟悉歌曲的歌词。
(1)引导幼儿观察的画面。
教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?
你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。
(2)教师边用较慢的速度按照歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。
教师：我们听听歌曲里是怎么说的，仔细听哦。
(3)教师和幼儿共同按照节奏朗诵一遍歌词。
教师：现在，我们一起来说一说吧。
3、引导幼儿学唱歌曲。
(1)幼儿欣赏教师范唱歌曲。
教师：现在，请你们试着跟着教学cd的伴奏把这首歌曲唱出来吧。
(2)教师引导幼儿注意听节奏，及时歌唱歌曲。
教师：这次，你们要自己听前奏，注意及时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏歌唱2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。
4、幼儿迁移生活经验创编歌曲中说白部分的歌词并演唱。
(1)教师引导幼儿迁移生活经验，在说白处创编新的歌词。
教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师注意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，如果幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起商量如何改编成三个字的。
(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。
教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!
活动延伸除了齐唱以外，在幼儿已比较熟悉歌曲的基础上，教师可以引导幼儿分组歌唱，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的.艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
志愿者马路边篇十
设计思路：
1、基于孩子的需求：本班孩子在小班时已经开展过“我是小司机”主题活动，孩子们了解了常见车辆的不同外形，体验交通工具给我们带来的方便。到了中班，我发现，本班幼儿对马路边的车辆、各类交通工具的热议和关注点慢慢发生了转移，他们对马路边的标志很感兴趣，只是他们对各类标志的无意注意成分居多，虽然幼儿对各类标志的有了一定的认知，然而幼儿在对标志的理解上差异很大。
2、基于教材的分析：我们现在进行的主题是《我在马路边》，学习活动的教材中有“幼儿有兴趣识别马路边的标志、数字及其含义”的内容与要求，所以我设计了《找路》这节学习活动，引导幼儿在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志来找路的生活经验。并尝试在游戏中发展幼儿有意记忆和对事物的判断力。
活动目标。
1.识别马路上的标志，积累运用标志来找路的生活经验。
2、感受标志与人们生活的关系。
活动准备。
经验准备：幼儿有与家长观察过从家到幼儿园的路线和关注马路边标志的经验。
物质准备：黑板、课件、操作板（人手一份）、视频。
活动流程：识别标志——找路——活动延伸。
活动过程。
一、认识地图、识别标志。
l小结：马路边上有各种各样的标志，人们看着标志，就能知道这里是什么地方。
二、根据路线图上的标志找到任老师家的路”
l关键提问：
（1）今天我们要去一个神秘的客人家做客，猜猜他是谁啊？先请小向导带你走走看，看看去她家的路上会经过几个地方？分别是什么地方？（看清从哪里出发，客人家在哪里？）。
（2）我们知道了路线路，那在地图上走的到底是哪条路呢？
l幼儿观察画面，并尝试解释答案。（教师倾听幼儿回答，并让幼儿找出路线是哪条。）。
lppt出现门，并打开门，知道主人。
找到家到糖果店的路，并用标志记录路线图。
l关键提问：1、糖果店在哪里呢，你们找到了么。
2、从我家到糖果店好像有好几条路呢，我该走哪一条？（幼儿泛答…）。
l幼儿人手一份操作材料，用标志把路线图表示出来。
l交流：你找了哪条路呀？
志愿者马路边篇十一
马路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上经常会看到马路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其喜欢车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展"在马路边"主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步经验。
1、观察马路上的各种车辆，尝试按某一特征进行归类。
2、了解交通设施，并有兴趣识别马路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规则。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
在《我在马路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观察马路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了浓厚的兴趣。于是根据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上仔细地观察交通标志。
师生事先收集各种有关交通标志的图片。
一、幼儿介绍自己带来的交通标志：
2、请幼儿一一上来介绍。
二、丰富其他的交通标志：
1、除了这些，你还知道哪些交通标志?
2、幼儿自由说说，教师根据幼儿的表述出示相应的标志。
教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，一定要注意这些标志，遵守交通规则，注意安全!
三、制作交通标志：
画一个你最熟悉的交通标志，我们可以放在动物园里的马路上。
志愿者马路边篇十二
1.这是一幅流动的画，这是一帧立体的景，这是一曲迷人的交响……我感到这山城夜晚焕发出的无限动感与生机比白日里更要美丽，更要动人，撩人遐思，动人心魄。是的，重庆的山水闻名于世，而这梦幻般的夜景实在是为重庆山水添加了一个绝妙的恰到好处的注脚。
2.山城华灯初放，一路上万家灯火，高低明灭，车流不息，流光溢彩，交相辉映，簇簇璀璨，确实令人心动。车到南山，停车登楼，我那颗心早已急不可待地扑到了观景台。此时这里已是人影幢幢，看来重庆夜景这张名片还是吸引了众多的游人。
3.朋友说，岂止是游人，我们本地人也是经常来看夜景的，毕竟家乡总是在发生变化的嘛。绕开忙着留影的人群，我们来到观景台的汉白玉栏杆前，果然，这是一个的观景地点，放眼一望，就已经被深深地震撼了——这还是城市的夜景么？只觉得火树银花，星汉灿烂，宛似天上人间！
4.如果天气晴好，天上的星，地上的灯，交相辉映，相互交融，极目远眺，分不清哪个是星，哪个是灯。
5.的确，有山之起伏，有城之活力，有水之潋滟，重庆的夜景美得沁人心脾，让人感动。此时此刻，我看着眼前美妙的景色，就像聆听城市的夜色，聆听一个城市的呼吸……今夜，重庆好美！
6.漫步在去天府广场的路上，隐约传来婉转动听的歌声，寻声望去，映入眼帘的是“七彩雾都”——天府喷泉。环顾四周，广场北临科技馆和毛主席挥手像；西临西御饭店；东临仁和春天和锦城艺术宫。低头一瞅，只见地面有许许多多的led灯向左右“伸”去。灯光的颜色有序变幻，就像小时候玩耍的万花筒，节奏转换的灯珠为整个广场添加了一抹光彩照人的风景线。
7.在我们眼前，是一片层层叠叠、错落有致的五彩之光，是一片璀璨的灯的海洋，分不清哪里是天上的星星，哪里是人间的灯火，抑或是天上的星星跌入了人间，人间的灯火也开放在星空。此刻还我觉得，山城在长江和嘉陵江的怀抱之中，就像一条高低错落、曲直相映、异彩纷呈、通体透明的船，这条船以朝天门为船头，正行驶在两江之上，行驶在灯海星汉之中。
8.两江与灯海相衬，霓虹在江面倒映，车船在星河流彩，有动有静，动静结合，相得益彰，令人犹如身处诗里梦里一般。
9.夜景，是忙碌了一天的人们休闲、娱乐、放松的场所。在中国有许多的夜景堪称一绝，为城市添加了一道亮丽的风景。如上海的东方明珠，重庆的船上风景，北京的热闹市井……成都也不例外，那就是家喻户晓的——天府广场。
10.夜深了，城市累了，困了，倦了，睡了，安安静静，做着甜蜜的美梦。城市是美丽的，夜色是美丽的，城市的夜色更是美丽的。我爱这座城，我更爱这座城市的夜景。
11.夜晚的蓉城处处灯火辉煌、交相辉映。往来穿梭的车辆，高高耸立的路灯，富丽堂皇的商场，熙熙攘攘的人群，把这个城市装扮得分外的妖娆和美丽，好一个不夜锦官城！
12.看重庆夜景，非南山一棵树莫属，那里能够俯瞰重庆全景，伟岸的渝中半岛能尽收眼底，可我迄今为止，除了路过它一次，还没有真正登上去，也许上面看重庆的确是最美丽的。
14.重庆的夜景宛如星星一般那么璀璨，那么楚楚动人!
15.重庆夜景的美就在于上苍赋于起伏的地势，造就了错落有致的节奏美；就在于江水悠悠，水天一色静谧而浓郁的朦胧美；就在于城市建设者的精心设计，在追求华美的同时又不失秀美。
16.但是，这些城市的夜景与重庆相比，我还是觉得重庆夜景有着不可替代的独有特色。这是因为重庆坐山拥水，既有大山的伟壮，能够把空间的立体审美价值近乎完美地表现出来；又有大江的灵气，能够环绕造型，衬托山色，山水相映，融为一体。
17.继续向前走，就来到了喷泉前。喷泉的后方在不停的冒出一股股“仙气”，这水雾利用水蒸气的原理，好似仙女下凡一般，踩着仙气，来到了人间。一首悦耳的歌曲传入耳中，喷泉开始流光溢彩，一会儿紫、一会儿蓝、一会儿绿，呈现出一片五彩缤纷的景致。它就像一群妙龄少女在舞台上透过灯光和歌曲，扭动着自己婀娜的身姿，再配上协调的动作开始“狂舞”。
18.夕阳西下，华灯初上，一盏、两盏，一层、两层，一排、两排，高的、低的，远的、近的，赤橙黄绿青蓝紫，像是进了大观园，一朵朵，一簇簇，一串串的鲜花竞相绽放，五颜六色，姹紫嫣红，有一种被簇拥的感觉，似梦似幻，如入仙境。
19.今夜，城市像安睡的婴儿。宁静，甜蜜，无数双洁白的翅膀在梦里飞翔。在幽暗的大街上，梧桐树相互对望，轻轻的风儿传递着她们私密的话语。一只小鸟从一根枝桠飞向另一根枝桠，有一些颤颤巍巍，像少女羞涩的脸颊偶尔被阳光的丝线触摸了一下。
20.居民楼一片片、一幢幢坐落在城市各处，家家窗户里透出淡淡的、柔柔的灯光。我想，那灯光一定折射出了千千万万个幸福、温馨、和谐的场景：或许是莘莘学子在伏案攻读；或许是勤劳的母亲在忙忙碌碌；或许是爷爷奶奶在含饴弄孙；或许是新婚燕尔在缠缠绵绵，双栖双宿；或许是孩童在牙牙学语、姗姗走步。
22.随着欢快的音乐响起，喷泉开始上下摆动，在彩灯的照射下，时而红时而绿，五光十色，十分迷人。那喷泉下的水池在各种颜色的映衬下也显得更加光彩夺目。
23.咖啡的味道散尽了，柠檬的颜色失却了。只有夜色如初，在回望中荡漾着渔舟晚唱，在凝视中期盼着雁塔晨钟。那一座座繁杂慌乱的村庄，那些摩肩接踵的身影，那些霓红与叫卖，如昨日黄花烟消云散。母亲眼中的孩子，他们早已长大成人。清纯的歌声从西边传来，那里是我出生的地方。
24.默默肃立的路灯，像等待检阅的哨兵，站姿笔挺，瞪着炯炯有神的眼睛，时刻守护着这城市的安宁。一排排、一行行路灯不断向远方延伸，汇聚成了一支支流光溢彩的河流，偶尔有汽车疾驰而去，也是一尾尾鱼儿在河里游动。
25.重庆的夜景是最美的，美得让世间所有形容生命、形容辉煌、形容感动、形容温暖的词汇都成了它的描述!是的，重庆的夜景是最美的，我想，这是重庆占尽了天时地利的缘故，天时固然与重庆直辖和加快改革建设速度有关，这地利眼前就有两点：一是重庆市区三面临江，一面靠山，倚山筑城，道路盘旋，风貌独特，让人无论站在哪个位置，都能欣赏到层层叠叠的灯光，让人沉醉在充满梦幻和璀璨的色彩之中；二是重庆是江城，有两江环抱，有双桥相邻。
26.海沧大桥上的霓虹灯闪起来了，既似一条金光闪闪的长龙横跨的桥的两岸，又像朵朵含苞欲放的花儿。走在路上，欣赏着这些迷人的夜景，我心里在想：这些图画是怎么弄上去呢？为什么只有晚上会亮，而白天不亮呢？是怎样使它们不断地变换的……？面对着这么多的疑问，我急忙问姐姐。姐姐的回答是：“这都是因为科技越来越发达，才能有这么迷人的景色……”
27.自然，与公家在西湖边放的气势，是不能同日而语的，没有震耳欲聋的连珠炮响，也不能把半个天空，染成彩色，并且有云蒸霞蔚的烟雾，尤其是在潮湿天。不对，这焰火，老是只有那么一种颜色——暗的绿，并且，不见闪烁。难道是“最新产品”，有定身术，放将上去，可以永久地悬在那里，放光芒。
28.十字路口的信号灯不知疲倦，频频眨着警惕的火眼金睛，注视着来来往往车辆的一举一动，有条不紊地指挥着交通。
29.夜晚，晚风轻拂，轻轻的吹动着窗帘，星空上的明月很是耀眼，那看似小巧的星星也镶嵌在旁边。在这样的夜晚，可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情，可以静静的一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空。
30.节日期间，户户门楣上挂了灯笼，每一条小巷、每一条胡同便被映照得通红通红，里里外外一片喜庆。一株株大树披满了led，便如到了圣诞夜，又如一夜春风，千树万树梨白、桃花红。大厦的轮廓灯开始启用，光芒四射，金碧辉煌，熠熠生辉，像佛光普照。
志愿者马路边篇十三
不知从何时起，中国有了交警；也不知从何时起，我默默关注起交警来。当一切还在朦朦胧胧中，交警――这个神圣、崇高的职业，便慢慢占据了我心中一块儿很大的位置。在我心目中，交警都是一些坚强的、不怕吃苦的、爱岗敬业的道路安全守护神。无论刮风还是下雨，无论严寒还是酷暑，即使是雷电交加，他们也坚守在自己的岗位上指挥交通，丝毫退缩的.念头都没有。
记得在过新年的时候，那可真热闹呀！小孩子提着灯笼满大街地跑呀、跳呀，而大人们做的饭菜香得直让人流口水，到处都是一片欢乐的海洋。那情景可真喜庆呀！可在此时，交警却依然在自己的岗位上，坚守着，坚守着……在那样大雪纷飞的日子里，别人家都欢天喜地过大年，惟独交警在岗位上坚守，这种滋味又怎是常人能忍受的呢？这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们坚强的毅志。又记得在一个大冬天里，虽无雪，但结了冰后似乎比下雪更冷，那时我还坐着妈妈的车，全身上下包得严严实实的，还不住地打哆嗦。这时，我看见了一位交警：他只是带了一顶军棉帽，穿了一件军棉衣，就屹立在岗位上指挥交通，冻得通红的双手做着规范的动作，双眼在车辆间来回扫射，一旦遇到违反交通规则的，眉宇间便出现了一个“川”字，急忙跑过去进行处理。如果一切正常，他便抬着头挺着胸，严格履行自己的责任，丝毫没有怕冷的表现。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们不怕吃苦的精神。还记得有一位老交警，虽然他年事已高，但是他从没抱怨过，依然十分热爱自己的工作，对工作总是一丝不苟，兢兢业业，即使是每天骑着一辆旧自行车去上岗，也从来没有迟到过。这时我便打心眼儿里佩服他们，佩服他们爱岗敬业的精神。
交警，其实跟我们一样，也是有血有肉有感情的人，只不过比我们多了一份可贵的精神。我想，我在心中不应该只存留着交警这样一个高大的形象，更应该让他们的精神在我心中永存。不，这精神不应该仅仅是在我心中永存，这可贵的精神更应该在我们大家的心中――永存！
志愿者马路边篇十四
1、将教室布置成马路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。
2、汽车开在马路上，司机看到前方的标志，判断该怎么开?
(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)。
二、认识标志。
1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。
2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。
3、其余幼儿猜猜该标志的含义。
4、如果猜错的话请该幼儿公布正确的答案。
三、标志分类。
1、寻找、讨论这些标志有什么区别?(形状不同、颜色不同)。
2、不同的标志代表什么含义?
红色圆形的标志代表禁止，黄色三角形的标志代表提醒。
3、幼儿给标志进行分类。
4、和幼儿共同检查分类情况，并纠正个别分错的。
5、总结：要遵守交通规则。
四、律动：《我是快乐小司机》。
幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进行开车的游戏，看到不同的标志做出相应的动作。
志愿者马路边篇十五
主题目标：
感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解秋季人们如何收获，乐意参加公众收获活动、体验丰收的喜悦。
活动说明：
秋天来了，它变魔术似地将所有的树叶都染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时宝宝手里拿着一片泡桐树的叶子兴奋地跑过来：“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是哪里来的呀？”一个孩子好奇地问。“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的.。”并开心地随着树叶一起转呀转。孩子们感受着秋叶飘落的美丽情景，渐渐地亲近自然、融入自然。
于是继秋天的水果之后，一系列幼儿喜欢的秋天的树叶的活动“捡落叶”、“树叶蝴蝶“、“树叶孩子和妈妈”、“大风和树叶”“小小树叶来追我”等进行着。
内容与要求：
感知秋天明显的季节特征，观察各种树叶的变化。
乐意和同伴一起参与捡落叶、装饰树叶等活动，充分感受秋天的美。
活动名称：
树叶宝宝找妈妈。
活动目标：
知道秋天来了树叶从树上飘落下来，感受秋叶飘落的美丽情景。
能根据树叶的形状和颜色等帮树叶宝宝找妈妈，体验找到妈妈的快乐。
活动准备：
观察过落叶情景。
秋天树叶飞舞的vcd或flash。
活动过程：
1、看看、讲讲vcd引出活动主题：
设问：你看到了什么？
小树叶飘呀飘像什么？
小树叶会飘到哪里去呢？
2、欣赏、感受诗歌《树叶蝴蝶》：
秋风一吹，树叶一边唱歌，一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
师生一起欣赏和感受诗歌。
那小树叶的妈妈是谁呀？在哪里呢？
3、为树叶宝宝找妈妈。
幼儿自主操作。
教师引导孩子能根据树叶的颜色和形状等为树叶宝宝找妈妈。
4、体验树叶宝宝找到妈妈的快乐。
幼儿戴上各种树叶胸饰扮演小树叶，随着音乐一起跳舞。
