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读后感是记录自己阅读历程的一种方式，可以看到自己的成长和变化。在写读后感时，我们应该注重对书中主题与意义的把握，做到观点明确、有理有据。以下是几篇优秀的读后感范文，希望能给大家提供一些启发和灵感。
初中生教师节的读后感读我的老师有感篇一
一直以来，我喜欢我的老师们。读罢魏巍的《我的老师》，留给我深深的回忆。
“她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”可爱的孩子们，总是如此的善于“察言观色”。魏巍的话，把我的记忆拉回了初一的那个下午。
那是一个深秋的下午，刚刚考完试，老师端坐在办公室靠窗户的位置，阳光洒过来，照在她美丽的脸庞上，我蹑手蹑脚的走上去，她冷不丁的给了我一戒尺，我不解的抬起头，她的嘴唇上扬微笑着说：“谁让你粗心的?”那一戒尺，包涵的是爱与疼惜。
文中的蔡老师写信给“我”说我是“‘心清如水’的学生。”“给了我莫大的支持!”一封信，来自恩师的一封信的力量是无法想象的，在我的写字台下，一直压着一封信，至今让留有墨水的清香，留着当时洒下的眼泪，更多的则是勇气与力量。老师有力的笔迹，老师鼓励的话语，老师超过我承受能力的评价，让我得到了莫大的鼓励，在黑暗中有了前进的勇气。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇二
今天我读了《我的田老师》，我知道了：田老师是作者的音乐老师，经过小作者的侦查，知道了田老师很与众不同。
第一：作者写了田老师的头发。
田老师的头发变化多端，有时候是披着的，有时候是扎着的。前几天，老师的头发又变了。她把头发染成了黄色，是波浪形的。
从这句话中，描写了田老师的头发变化多端，体现了田老师爱打扮.爱美.爱时尚的人。
第二：老师的衣着。
田老师很漂亮，传什么都好看，几乎半天换一次衣服。我见过她很多衣服有白色的上衣.有灰色的裤子。不过最好看的她还没穿过呢!
从这一段我知道了：田老师很时髦!
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇三
这真是一位怪物老师。她让恶作剧的左大龙和受害者“我”作思想交换，结果左大龙尝到了自己恶作剧的苦果;她帮我们“洗脑”并灌输我们需要掌握的知识;观摩课上，本该上数学课的她却上到了地理，面对校长的批评，她反而批评校长没有举手就发言，并解释“中学数学课在开学第一个月已教完”，并且还带我们去太阳上玩，实情实景地传授了一堂生动的地理课。期末考，我们考了全市第一，而那位怪物老师却被辞退了。这就是那位怪物老师——米奇老师。米奇老师的故事真的很神奇，各种各样奇妙的事情都会使你感到惊奇，并且感叹：“要是生活中真的有这样一位老师就好了!”是呀!我也多么渴望如此。就像我们上品德课，我就觉得很没有意思。老师总是滔滔不绝旁若无人地讲着，学生们总是心不在焉地听着。没有一堂课是在安静中度过的，因为有很多人不爱听。如果老师讲到丝绸之路的时候，能带我们去看一看就好了!如果可以，来点更有意思的：语文讲到毛泽东时，让我们穿越到毛泽东的年代去，亲身感受一下毛泽东主席的伟大品质。帮我们“洗脑”也是一个很有意思的话题。在老师看来，所谓的洗脑就是教育我们，帮我们排除脑中不良的思想。然而，想要学生真正地“洗脑”，可得看老师的真功夫了。虽然我们的生活中没有怪物老师，但我希望中国的教育方式能够继续向一个好的令人满意让学生喜欢的方向前进。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇四
最使我难忘的，是我的女老师蔡芸芝先生。
她是我的二年级、三年级和四年级前一学期的教师。现。
在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块。
黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下。
来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，
她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有。
存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点呵.
在课外的时候，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮。
成女孩子表演跳舞的情景。在假日里，她把我们带到她的家。
里和女朋友的家里，在她的女朋友的园子里，她还让我们观。
察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃。
了蜂蜜。
她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我。
还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：
圆天盖着大海，
黑水托着孤舟，
远看不见山，
那天边只有云头，
也看不见树，
那水上只有海鸥……。
今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么。
有益的影响!
像这样的教师，我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近。
呢?我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们。
也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。
有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，
在那时却占据过我的心灵。我父亲那时候在军阀部队里，好。
几年没有回来，我跟母亲牵挂他，不知道他的死活。我的母。
亲常常站在一张褪了色的神像面前焚香祈祷。我虽不像母亲。
那样，也略略懂了些事。可是在孩子群中，我的那些小“反。
对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了。
哟，他吃了炮子儿罗!”那时的我，真好像父亲死了似的那。
么悲伤。这时候蔡老师援助了我，批评我的“反对派”们，
还写了一封信劝慰我，说我是“心清如水”的学生。
一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么。
平常;可是回想起来，那时候我却觉得给了我莫大的支持!
在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多。
么伟大的人呵。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放。
假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情。
景。蔡老师!我不知道你当时是不是察觉一个孩子站在那。
里，对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师。
的孩子来说，又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里，席子。
铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也。
不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外。
就走。母亲喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老师……”
我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝。
说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师呵!至今。
回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的。
纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵!……什么时。
候，我再见一见我的蔡老师呢?
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇五
如果我问你，在你的一生中最应该感谢的是谁?你一定会说是老师和父母。是的，因为，是父母养育了你，老师教导了。如果让你回忆老师和你的点点滴滴，是否会想到老师其实和你的父母一样爱护你。在看《感恩老师》之前，我认为没有任何一个词语能概括老师对我们的情感，可现在我找到了，这是一本书，一本讲叙了上百件老师无私地为学生奉献爱的书。最让我感动的是一个天生兔唇的小姑娘和老师的故事。一个兔唇并右耳失聪的小姑娘，她的老师对她说的话就像一束阳光照亮心扉，那位老师说：“我希望你是我的小女儿!”最让我感伤的故事是讲叙四川汶川大地震中为保护学生而英勇献身的老师们。谭千秋老师在地震发生的一瞬间承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个学生的生命。最让我信服的故事是讲叙一位校长为了教育学生信守承诺的故。校长承诺学生们第二天要爬着来上班，孩子们都不以为然，况且天还下着雪，可是这位伟大的校长真的做到了，他教的那批学生都非常成功。《感恩老师》中一个个的故事都包含了一段段感情，老师们都把学生们当做自己的孩子慈爱而严厉。读了这本书，我明白了在老师那双严厉的眼神背后，是一颗温暖和包容的心。我们不仅要理解老师的苦心，更应该严格要求自己，这才是对老师最好的回报。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇六
学习完这篇课文，那位温柔恬雅的蔡老师就好像出现在我的眼前。如果那位老师不温柔不懂得体谅别人的话，作者和他的同学就一定不会那么依恋蔡老师，那么爱蔡老师。
蔡老师可真是多才多艺啊，她可以教同学们跳舞，还可以把诗当做歌来唱，我很敬佩她。因为她可以做别人没做过的事，很有创新意识。没人把一个男孩扮成女孩来跳舞，更没人把诗改编成歌来唱，如果蔡老师什么都不会，大家也不会连她拿笔的姿势都要学，把她当成偶像。
蔡老师不仅多才多艺，而且十分关心青少年的身心健康。有一次，作者的同伴说了打击作者的话，蔡老师就来关心他，抚慰作者幼小的心灵。她知道孩子的心灵是最容易创伤的，因为她切身体会了孩子们的感受，才能弥补作者心灵创伤的伤口。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇七
看了《天堂里，你还是我的老师》后，我被这位老师的精神所震撼了。地震来临时，李家坪老师冲到教室门口，把门拉开，大喊“地震了，同学们快跑!”她把同学们一个一个推出门外，救出了30多名学生。突然教室坍塌了，李老师和6名学生陷入了黑暗的世界，李老师被一根横梁砸中，半个头埋在水泥里，头上流着血......李老师向同学们大声呼救，但是由于他们被埋得很深，除了黑暗和透过缝隙吹进来的风外，没有任何回音。李老师和孩子们聊天，时间长了，有的睡着了，又一次次的叫醒。
在废墟中坚持了30多个小时，李老师的声音越来越弱，感到自己已经不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交给学生，然后跟学生永远离开了。
由此，我想到了舍弃自己，帮助别人这句话。也想到了我的班主任牛老师。她热爱同学、帮助同学的精神让我敬佩。又一次，我们班一名同学玩滑梯时摔骨折了，牛老师知道慌忙地跑到跟前，给这位同学的家长打电话，把她抱到办公室里休息，然后回班了......牛老师又给我们讲了一堂课的安全知识才罢休。牛老师就像我的亲生妈妈一样呵护我，照料我。在学习中，我的成绩不好了你鼓励我，我考的好你让我不要轻敌。在生活上，你老是给我倒水......
我要学习老师帮助他人的精神，主动帮助有困难的人，这样才不辜负老师对我的希望。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇八
《天堂里，你还是我的老师》后，我被这位老师的精神所震撼了。地震来临时，李家坪老师冲到教室门口，把门拉开，大喊“地震了，同学们快跑!”她把同学们一个一个推出门外，救出了30多名学生。突然教室坍塌了，李老师和6名学生陷入了黑暗的世界，李老师被一根横梁砸中，半个头埋在水泥里，头上流着血......李老师向同学们大声呼救，但是由于他们被埋得很深，除了黑暗和透过缝隙吹进来的风外，没有任何回音。李老师和孩子们聊天，时间长了，有的睡着了，又一次次的叫醒。
在废墟中坚持了30多个小时，李老师的声音越来越弱，感到自己已经不行了。她摘下左手上戴了20多年的戒指，交给学生，然后跟学生永远离开了。
由此，我想到了舍弃自己，帮助别人这句话。也想到了我的班主任牛老师。她热爱同学、帮助同学的精神让我敬佩。又一次，我们班一名同学玩滑梯时摔骨折了，牛老师知道慌忙地跑到跟前，给这位同学的家长打电话，把她抱到办公室里休息，然后回班了......牛老师又给我们讲了一堂课的安全知识才罢休。牛老师就像我的亲生妈妈一样呵护我，照料我。在学习中，我的成绩不好了你鼓励我，我考的好你让我不要轻敌。在生活上，你老是给我倒水......
我要学习老师帮助他人的精神，主动帮助有困难的人，这样才不辜负老师对我的希望。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇九
《我的老师是怪物》读后感“我的老师是怪物!”当你们看完这个题目后一定会感到疑惑。别急，听我慢慢道来。这个怪物老师就叫米奇。很好笑吧?就像米老鼠一样。“嘿嘿，没错，我就是米奇，我就是米老鼠。”米老师竟然这么说道。她的话音刚落，同学们看见她那美丽的脸庞转眼间就变成了卡通片里米老鼠的脸蛋!“米老师是魔术师耶!”同学们惊呼。米老师的脸庞一下子又恢复了原样，她摇摇头说：“我不是魔术师。”接着她的头竟然向后转了一百八十度，同学们一下子愣住了，脸都变得煞白，有的同学甚至发出了毛骨悚然的尖叫。“我不是魔术师，我是一个怪物，我是怪物老师!”米奇老师又把脸转了回来，恢复了正常。她说话的声音冷极了，全班顿时鸦雀无声，我们都有一种置身冰窟之感，就连左大龙，这时也像木雕一样惊住了，脸上写满了惊恐。我们都没有想到这么漂亮的女老师竟然会有像恐怖片里怪物一样的举动!不过，跟怪物老师相处了一段时间后，我们已见怪不怪了。之后米老师还带我们去了太阳上!不过，我们是穿着“泡泡衣”上去的。和米老师在一起的快乐时光结束了。因为校长反感米老师的教学方法，把米老师解雇了。米老师是在下雨天走的。校长守着教室，不让我们送米老师。米老师提着箱子，在操场上朝我们微微笑了一下。这笑里有许多的不舍、无奈。我们眼眶湿润了。如果以后米老师还来带我们的话，我宁愿天天考试!好的教养方法总是能培育出好的花苗，我们要好好学习，这样才能报答老师们!
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十
既然你是个老师，就意味着你已从事着一个特殊的职业。
《中华人民共和国教育法》第一章第三条作如下规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
古语“传道授业解惑”，一样的道理。
特殊职业都有特殊的要求。军人、警察、消防员、护士、国家领导人……概莫能外。
军人的天职是保家卫国。上个世纪六七十年代出生的人，没有一个不是在“战火中”长大的——《南征北战》《上甘岭》《激战无名川》《奇袭白虎团》《渡江侦察记》……每一部电影，我们都眼熟能详。看那些战场上的解放军战士，个个争着抢着“抛头颅洒热血”，当然他们也得到了全国人民的爱戴与崇敬，给予了他们“最可爱的人”。但是，反过来说，他们也必须如此，“养兵千日，用兵一时”，这是古训。当国家有难民族水火时，作为军人，你没有任何理由不拎着脑袋昂首阔步走向战场，即使你知道前方就是地雷就是炸弹，你也无路可退不容后退。
警察的职责是维护国家安全和社会治安，保护人民的合法权益。别看他头戴警帽身穿制服腰别武器，但面对穷凶极恶的犯罪分子，他们也和普通人一样，有胆怯有顾虑。但是，普通如我等，可以逃避可以“投降”可以保命为上。但是，警察不能。他能做的就是比歹徒更“凶残”比歹徒更“勇敢”比歹徒更“亡命”，否则他就不配做警察，且还要被追究责任。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十一
在课外的时间，她教我们跳舞，我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里，她把我们带到她家里和女朋友家里，在她女朋友的院子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那个时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
那时我的父亲还在军阀部队，我和娘不知道他的死活，而我的那些小“反对派”们的话总在我的耳边响起，使我悲痛欲绝。而蔡老师则批评了那些小“反动派”们，还写了封信劝慰我，说我是“心情如水”的学生。我是多么想念我的蔡老师啊!
读完后，我明白了：人生总是要经历坎坷的，不经历风雨，怎能见彩虹?而总是在你的道路上为你照亮一盏明灯的是你的老师、父亲、母亲……不过这也不是每个人所能遇到的，例如法国昆虫学家法布尔，我们都知道，法布尔出生于一个贫困家庭，他如果不刻苦自学，就不可能成为大昆虫学家，可能永远会待在那个小山村靠种地活一辈子。我相信，在我以后的人生的道路上，我不会因为失败而丧气，也不会因为一时兴奋而冲昏了头脑。我还相信我在新的一天里会比昨天活得更好!
叶澜教授曾经说过，一名教师写一辈子。
教案。
也不可能成为名师但是如果坚持写三年教学反思就有可能成为应名师。所以我们在阅读和教学的过程中我们必须坚持写。
读书笔记。
和教研日志，随笔，这是身为一名教师的必修之课。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十二
流沙河在《吾爱吾师》一文中回忆了两位老师。第一位老师姓钟，是个胖胖的喜欢打学生手心的老师。这位老师惩罚学生时总是嘻嘻而笑，不显怒容，但是鞭子抽打手心却非常狠。被打过一次手心的流沙河原本非常喜欢在上课时折纸船，画三英战吕布，还喜欢玩蟋蟀，但是在钟老师的课堂上，他却端端正正，专心聆听。除了手心怕挨鞭子以外，流沙河更多地是被钟老师的一手板画所吸引。1943年秋，流沙河就读的金渊小学开设了世界地理课，而这位钟老师，他在黑板上随手就能画出一幅幅的亚洲地图、欧洲地图、非洲地图、北美洲地图、南美洲地图等，然后让学生临摹在练习本上。就这样，画地图取代了原先画关公，画吕布，画高射炮打飞机的兴趣，作者后来还特意去买了一册袖珍世界地图，周末就在家里画着玩，结果世界地图他画得又快又好。而就在画地图的日子里，流沙河也泯灭了反叛意识，开始专心投入钟老师的课堂。时至今日，这位文化老人还能熟练说出各国的轮廓形状。意大利是一条腿在踢一个扁球;澳大利亚是一只螃蟹没有腿脚;南美洲是象头拖着长鼻子，鼻尖是麦哲伦驾船绕过的合恩角......当别人赞他“下知地理”的时候，他总会感激地想起钟老师，那是一种真诚的，发自肺腑的情感!
雷夫在分享他的“第56号教室”的故事时，曾经把学生的学习程度分成了五种不同的梯度。事实上，读下来，但凡受益于有力量的老师的学生，他们在成年后往往饮水思源，这也是雷夫的五个阶梯中最高的一层。当老师教育的力量内化为学生自身的素质和力量时，那么这种力量就会伴随生命主体延续一生。梁实秋记忆中的周老师教学非常认真负责，对于习字尤其注意。而对周老师印象最为深刻的还是周老师对于他们作“修身”的教育。纽扣是否扣好，头发是否梳齐，说话的腔调，走路的姿势，乃至笔记本子是否折角卷角等，无一不加指点。而这些细节的关注，也让梁实秋自此养成了好习惯。看到梁实秋对周老师回忆的时候，我也想起了自己的初中班主任----一个个头比我们初中生高不了多少，眼神杀伤力却超强的女老师，柴老师。有那么一次，我们班的男生竞相将自己的头发梳成了中分，看上去活脱脱一个个汉奸。我们女生纷纷嘲笑，但是男生们却不以为然。然后，所有梳中分头发的男生都被班主任请去了办公室。走出教室时，男生们个个雄赳赳气昂昂，回来时，个个像落败而归的公鸡。我至今记得，我的同桌的头发是以一片纷乱的景象回归大家视线里的。可以想见，我们那个个头小却很有力量的班主任是怎样用手直接挫败那些难看的发型的。再看班里其他男生，无一例外。而至此以后，班里再没有男生在发型这个问题上犯过纠结。班主任用实际行动告诉大家：发型不重要，重要的是，学生就应该有个学生的样。每个人在每个特定的阶段，就应该演绎好这个阶段的特定角色!当我成为一名老师，当我带自己的第一届学生时，我也时刻提醒他们：学生就应该有个学生的样!什么时候也别忘了自己的身份!我是这样提醒我的学生的，而我的老师当年就是这样教育我们的。
有力量的老师无一例外地都演绎了一个“师者”应有的形象。学高为师，身正为范，可以是一句。
口号。
但在现实生活中它也可以沉浸为一种力量。读完名家们的回忆时我不禁汗颜：我能成为一个有力量的老师吗?我可以给我的学生什么样的力量?!
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十三
零八年的九月一日，作为新生的我，被编排到了您的班级里，老师，您听我说(读后感)。那时，三十岁未到的您洋溢着青春的色彩，那含笑的脸庞如磁铁一样吸着我的眸光，我真的为自己能有幸成为您的学生而骄傲。记得那天，当您看着每位新生入学的成绩单点名时，眉头时而轻皱，时而舒展。犹记得当时，您点到我的名字时，眉心打起了结。我的分数是那么的单薄，单薄的让我无颜正视您的脸。那天，我生平第一次为自己卑微的成绩而懊恼，我以为您定会把我归结为"落后份子"。没曾想，您却笑着说："杨帆，过去不代表未来，我相信只要努力，就会有进步。加油!"犹记得那一刻，我对您除了敬仰还溢满的感激。老师，您知道么?我把您对我说的这句话，记在了笔记本的扉页，让它时刻提醒自己：要努力，要加油!我知道自身的底子薄，起点底。所以，付出了比别的同学多几倍的努力。每次成绩单下来，听到您说："杨帆同学，有进步。"我心里真比吃了蜜还甜，连做梦都能被笑醒。可是老师，不知何因，渐渐地，您不再将关怀投递，温暖的眸光也不再与我的目光交汇在一起。是我太让您失望了么?是我做了什么让您伤心的事么?沐浴不到您温暖的光晕，我伤心，我无助。几欲敲开您的办公室门，与您诉说心言，可是，您却总以冷冷的眸光拒我于千里之外，我不知道，这究竟是为什么?私下里，听同学们嘀咕，说您说我的性情太孤僻，明显自闭。这就是您日渐疏远我的原因么?老师，我也深知自己沉默寡言的性情很不好。可是，老师，您知道么?我一直在努力改变自己的性格，也一直用心对待每一位同学。可性情的改变绝非一朝一夕，但我真的努力了。老师，因我不善言词。所以，偶尔与同学发生矛盾，明明不是自己的错，却总会被您误会，您对我仅存的一丝好感也因此消失怡尽。以至于，有同学再与我发生争执，甚至我被同学殴打，找到您，您都从不先问原因，总是先数落我的不是。就如上次，九个同学在宿舍里打我一人，我被打的全身发紫。但我真的不敢去找您，一则不想给您添麻烦，再者，我知道您定又会埋怨是我找事。无奈之下，去了离学校不远的姐姐家里，想上些药再重新回来上课。姐姐看到我浑身是伤，心疼不已，非得来校问问清楚。找到您，您却依然是诉说着我的种种不是，说我应该从自身找原因。还说，您也当过学生，被同学打很正常。您说，您六岁的儿子在校挨了小朋友的打，回家告状还得被您痛打一顿，您从来不带着他去找老师。我一向理解能力差，可老师您话里的意思我是悟出了的，您是埋怨我姐姐下来找您。尽管碍于姐姐的面子，您把打我的同学叫到了办公室，可话里的偏袒尽现。只是，这次让您大失所望，因为他们每个人都说打我没有原因，根本就不是我的错。这事，终以罚他们每个人写一份深刻的检查不了了之。老师，您听我说，上小学时，从来都是别的同学被我打的满院跑。可是，自入初中的第一天，看到您明媚的笑脸，听得您的鼓励，我就告诉自己要改变，我不要自己再被归为"问题学生"，我不想自己给您惹哪怕是一点点的麻烦。老师，那天我前脚迈出您的办公室，便听得您和姐姐说我不会为人处事，也不懂得体谅父母的难处。老师，您说我不会为人处事，我承认自己这方面不足。可老师，对于父母的难处，我真的懂得，也能体谅的。母亲四十二岁才生养了我，抚养我真的实属不易，再加上去年父亲又得了重病，不能外出干活，家里的全部重担便落在了母亲身上，读后感《老师，您听我说(读后感)》。我深知自己家境贫困，所以，从来不和别的同学比吃、比穿。放假回家，便是帮母亲干活，能多干一些尽量多干一些。老师，我不是不懂事的孩子，真的不是。老师，那天我想了很多，都想到了退学，您对我的不信任打消了我所有的积极性。可是姐姐让我坚持。是啊!初三的生活已接近尾声，剩下的日子已屈指可数，我实不应该放弃。我知道，如果辍学了，最伤心的还是自己的父母，我真的不想让年迈的父母受此打击。老师，您听我说，我真的好怀念那段伴着您的鼓励成长起来的日子，那是我求学中最快乐的一段时光。那段时间，母亲夸赞我有了青春的朝气，姐姐说我长大了，越来越像男子汉了。我开心、我快乐，我庆幸自己入了您所代的班级。老师，您听我说，虽然您现在还是不信任我，但我却依然会铭记您的好。老师，真的谢谢您曾用心的鼓励过我!老师，您听我说，其实我也怨过您的偏心，气您总是怀疑我。可是，我终无法恨您，即使在我们离校前您仍不能完全信任我，我也绝不会怪您。老师，我想，您一定不是放弃我了，您只是在考验我的毅力与耐力，对么?老师，不管是现在，以后，还是将来，在杨帆的心里，您永远都是那个让我敬重的好老师!写在后面：一直以为，我十五岁的弟弟是个不懂事的孩子。没曾想，前几天与他的一次促膝长谈之后，让我对他有了更深的了解。我觉得我的弟弟是好样的，他真的长大了!我相信我善良的弟弟会勇敢地走好未来的人生路!我将十五岁弟弟的心里话整理，放于此，留作纪念。弟，姐姐在此送你一句话：相信自己你能行，你就能行!2017.2.1晚读后感：不知怎么回事，看了这篇文章，非常感动，能找到自己以前的影子。有很多学生，学习不是很好的学生需要老师的鼓舞，他们需要的是重视，是信任，而不是老师的偏见，冷淡。我希望这篇文章的作者能找回从前的自己，重拾自信。希望这个老师能重视这个学生。他真的很上进，很努力。我觉得，一个孩子好不好，不能完全取决于他的分数，你可以没有文化，但是绝对不能没有品行。即便你的成绩卓著又如何?"事不关已，高高挂起"，两耳不闻窗外事，也没有一颗感恩之心，那岂不是麻木不仁了吗?少年强，则国强!少年智，则国智!这个社会于是收获了一大堆高智商的低能儿。这个十五岁孩子发自内心的呼吁真是振聋发聩。这不是一个孩子对一个老师的倾诉，而是站在整个国家层面上对教育现状的反思。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十四
读《感谢我们的语文老师》有感《感谢我们的语文老师》是冰心于1962年7月作的一篇文章。主要写了三个在初中和高中读书的少年去看望作者，与作者的一番对话，对话中突出他们对老师的感谢和无限的感激。
老师对我们的启迪是令人感慨良多的，文中有这样一段话：“下课以后我去找他谈话，他还给出我介绍许多课外的书籍。那一年，我看的书最多了，课内的古典文学，像《琵琶行》，我到现在还能背”。老师的教导会让我们受益匪浅，我们从幼苗到小树经过多少老师的精心培育，我们的身上曾受过多少老师的心血。我们都应该有一颗感恩的心，应好好地去报答我们的老师，而这回报的方法就是努力。正像文中结尾所说的：“只要努力，老师就没有白教。”三个学生深深地体会到老师所给他们的财富是多么珍贵。如果他们的老师当时在场就好了，老师们知道，他们的学生怀念他们，感谢他们。对于教育过我们的老师，我们都应该怀有一颗感恩之心，努力进取。
感恩是每个人都应该具有的美德，我们不仅应该感谢老师，同样也应该对其他帮助过我们的人感恩。母亲让我们诞生，赋予了我们生命，还把我们含辛茹苦地养大我们怎能不去感谢我们的妈妈?所以，我会从现在开始，在无回报的情况下，帮助妈妈做我力所能及的事，做更多的事。不用去问，不用去想，感恩的滋味，一定是幸福的。
老师给了我们知识，用他们那神奇的手培育着祖国的“花朵”，塑造着我们的心灵。让我们都感谢我们的老师。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十五
《老师领进门》是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者刘绍棠通过对小学一年级时田老师的回忆，抒发了对老师的感激和尊敬之情。何以有感激?只有找到了“感激”的内涵，我们才能从中读懂这篇文章最重要的东西。熟读了课文后，我们就知道作者是在感谢田老师的教诲之恩。田老师的师恩为什么让人难忘呢?那就让我们一起去感受田老师上课吧：一首诗和一个故事。故事其实就是诗的意思，只不过田老师用故事的形式诠释诗意罢了，这样更适合小学生的年龄、认知的特点。作者小时侯从田老师的课中，一方面学到了知识，打下了扎实的语文功底，刘绍棠能取得这样的成就和田老师是分不开的，正是因为田老师讲了这么多的故事，才使他对文学产生了浓厚的兴趣，为他的成功铺平了道路。另一方面，田老师的故事中还有一个做人的道理。如教学“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”事实上是在教育学生：爱花不能摘花……我在田老师门下受业4年，听到上千个故事，“这些故事有如春雨点点”般“随风潜入夜，润物细无声”地滋润着“我”，使“我”成长为一个有用青年。所以，“我深深感谢田老师在我幼小的心田上，播下文学的种子。”刘绍棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字里行间流露了对田老师深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、稳重的，他对老师的感谢化作了学生时代的“恭恭敬敬”的一个礼。虽然只是一个礼，但是，作者却认为即使是过了40年，但在他的心目中，老师的教诲之恩是永远也忘不了的，小时候田老师是他的老师，长大了田老师还是他的老师，“一日为师，终生为父。”正因为这样，作者在文章结尾深情地写到：“十年树木，百年树人。插柳之恩，我怎能忘?”这么有成就的作家，四十年过去了，内心却仍是那么火热，对老师深深的敬意依然如当年一般，加上田老师那坦然、从容的一句：“这不过是无心插柳柳成荫罢了。”再一次激起了“我”对田老师的感恩之情，在作者的心头是永远也抹不去的了，读来真令人感动。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十六
《我的祖国》是张海迪写的一篇文章，文章的内容是：张海迪在小时候，祖国的概念在心中很模糊，但是，长大后当了作家的她明白了：祖国是生她养她的地方，是她生长的土地，是令人感到温暖与亲情的家园，祖国是亿万人民的共同体，张海迪也是其中之一，祖国也有壮丽的山河，美丽的景色。从古至今，有多少的英雄和勇士为保护祖国而战，有多少的英雄和勇士为保护祖国而战，有多少诗人写了抒发深厚情感的诗句来赞美祖国。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这是我们的祖先在人类文明史上写下的魅丽词句，是一个民族之林的宽广胸怀，也是我们今天立于世界民族之林的信念支撑。
是啊，祖国是多么伟大、多么令我感到骄傲，但是日寇侵略我们中国，在中国胡作非为，横行霸道，是我们中国人历史的一次耻辱。但是在1937年7月9日的卢沟桥事变后，拉开了中国人民全面抗战的序幕，从此一场伟大的如火如荼地展开了，共产党们拼尽全力，最终赶走了日本鬼子，在1949年10月1日，新中国成立，这也是一件值得庆幸的事情。
黄河,从青藏高原逶迤而下，不舍万里，奔向大海;珠穆朗玛峰巍峨屹立在世界的屋脊任凭狂风把头顶的雪雾洒向天边;太平洋的波涛轻轻拍击着宝岛的礁岩，仿佛在亲密地和大陆喃喃私语，祖国是常常令我魂牵梦绕的地方，她像是母亲的怀抱让我感到十分温馨。
每年的国庆节，北京天安门前都会有军人的表演，五星红旗在风中飘扬，看到此景，我就产生了敬畏之情。海军，陆军和空军个个气宇轩昂，威风凛凛，看了都叫人肃然起敬，还有他们的表演极为精彩，步调一致，挑不出任何瑕疵，真不知他们是怎样练出来的。同时，我也从他们的身上感受到一股钢铁的意志。
我爱我的祖国，我爱我的家乡，我爱生我养我的地方，我爱壮丽的山河。在祖国的60华诞时，我祝祖国永远繁荣昌盛!
是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十七
《我的老师》是美国女作家、教育家海伦凯勒的《我生活的故事》中的一篇。我曾看过那本书，而今天再次读这篇文章，有了更深的感触。
我们知道海伦凯勒是一个残疾人，她双目失明，又聋又哑，然而她后来却考上剑桥拉德克利夫学院，最终成为作家、教育家。这一切的取得，除了她本人的不屈服于命运，顽强拼搏以外，还要归功于一个人，就是无私地帮助她，始终陪伴着她的莎利文老师。
《我的老师》一文中作者告诉我们，莎利文老师对她的启蒙教育，打开了她的心灵。莎利文老师让海伦触摸东西，然后反复地在她的手心拼写那个东西的名称，令海伦明白了每一样东西都有一个名字。莎利文老师还想尽办法让海伦领悟像爱、思考等抽象词语的含义。从中我们可以看出莎利文老师对海伦的爱，用心、耐心地教她，只是为了让她走上学习的道路，走上人生的光明大道。这令我体会到当一个老师的不易，更感到当一个残疾孩子的老师更是不容易。啊!莎利文老师是多么伟大，多么有爱心啊!
不只莎利文老师是这样，我觉得每一个老师也都是这样，他们为了学生的成长进步而费尽心思，付出了极大的心血。他们深入地了解我们做学生的心理，并尽力帮助我们改善。
记得在小学时，有一次我因与同学意见不合而吵架了。老师知道后，她并没有责骂我，批评我，而是耐心地、和蔼地给我讲了许多为人处世的道理。她的良苦用心，她的亲切教导，使当时的我深深感动了，流下了悔悟的眼泪，更使我懂得了一个集体应团结友爱的道理。老师不仅改变了我的坏脾气，也使我和同学们相处得更和睦了。
不仅这样，我的老师为了我们的进步还巧出心思。例如她在。
作文。
课上常常带我们尝试一些很特别的活动;在让我们玩的时候，又常告诉我们一些做人的道理，或让我们进行某一方面的锻炼。我的老师她为了我们学习成绩的提高，时常工作到深夜。这一切，都使我深深感受到了作为一个老师，她(他)为了学生付出了太多、太多!
啊!老师是多么伟大，多么有爱心的一种人啊!这是我读了《我的老师》一文后最大的感受。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十八
正所谓“一日为师，终身为父”啊，在学校，老师犹如我们的父母，老师是一棵大树，而我们就是小苗。大树将自己的营养全都给了小苗，让小苗成为苍天大树。老师你犹如火光，将我们个个点亮了，但是自己却熄灭了。老师是这个世界上最伟大最令人尊敬的职业了，我敬仰世界上每一位老师，因为他们是伟大的。老师，您犹如一座山，这一座山为周围的景物都给予了最好。老师对学生的付出实在太多太多了，老师将青春都献给伟大的教育事业。在老师付出的背后是多少心血和汗水啊。每到了我们舒舒服服睡大觉的时候，老师此时此刻就正在灯光下改作业。老师这么拼命地给我们上课，得益的不是他们，而是我们自己，老师拼尽了努力去为我们，让我们在知识的海洋里遨游。在学校甚至有些学生不体会老师的用心良苦，老师为了我们真是辛苦了。在这里我对老师说一声：“老师，谢谢你。”是你让一个无知的小孩成了一个知识也挺丰富的学生。在我成长的过程中，老师你为成长的路上付出了许多，让我人生这一条路上有了许多精彩。让我人生变得更加有意义。
老师是我的第二个父母，在我遇到了困难的时候。老师，您是第一个伸出双手为我解决困难的，您对我的比山还高比海还深的情谊，我永远也不会忘记。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇十九
8月31号，学校组织我们学习了李镇西的《做最好的老师》。当时没有书，会后我特意去网上看了这本书，深有感触，在这里写下我的读后感。
李老师25年如一日，爱生如子，用他那“激情燃烧的岁月”，谱写着一幕幕爱的篇章。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。他所具有的这种情感魅力，简直让我崇拜。因为他做到的一切，是那样崇高难能可贵，只能让人望其项背。所以当低下头来反思学习自己该如何做一个好老师时，却是一个沉重的话题了。
我记得哲学家柏拉图说过一句话：我们这个时代，号召什么，正表明了他缺乏什么。当我反思现实时，发现它真的是一个真理。比如三八妇女节的设立，是为了提高妇女的地位，体现男女平等，但男女真正平等了吗?它的设立正是男女不平等的显现，真正的强者，从来不需要宣扬的，所以我们没有男人节!中国几千年的历史，男女从来没有平等过，性别歧视也一直存在。这里我就不详细举例了。相信大家都深有体会。9月10号教师节，刚刚过去三天，那我也来说说教师节吧。在医生，教师，公务员，律师等这些行业中，唯有教师有个教师节，看上去是社会对教师独有的尊敬，体现教师独有的尊贵地位，可反观一下现实是这样吗?这个答案很明显大家都知道。我举个很小的例子吧，曾经有次，校长和我们几个老师一行人被一个学生家长请去ktv唱歌，那个家长还请了他另外一些朋友，之间有个30岁左右的女人，长得挺漂亮，关键是歌唱的挺漂亮，听说是在ktv里唱歌工作的。这种场合，大家免不了寒暄，在唱歌之余，当谈到大家的职业时，那位家长也许是出于对我们的恭维，说还是你们老师好啊，社会地位高，受人尊敬，在我们还打着马虎说哪里，哪里的时候，那个漂亮的30多岁的女人脱口而出，不是吧，现在谁还想去当老师咯，给你当都不当咯。这个女人出口太快，一时没意识到在座的我们一行有四五个就是老师，霎时，冷场，虽然那个女人马上打圆场，但尴尬的气氛却一直在上空飘荡。这就是老师的地位，一个在ktv房工作的人说的话。还有一次，在车上听到别人谈话，一个生意人说最不愿做一种人的生意，那就是老师，另一个人是导游，也呼应说最不愿带的团也是老师，因为什么呢?穷酸，斤斤计较。看这就是社会对老师的评价，对老师独有的尊重。从此以后出门，我再也不敢说自己是老师了。前天看了一篇文章，说是笔者去到日本发现日本没有教师节，起初，笔者感到很惊讶，但当笔者跟随他的日本朋友做了一趟地铁之后他就释疑了，因为在地铁上一个老人坚决给年纪轻轻的他让座，他的朋友给他解释说因为老人看到他戴了校徽，知道他是教师，他朋友还告诉他，日本有专门的教师商店，所有的商品都对老师打折，商贩们把教师光顾自己的生意看作是一种荣耀，日本人最尊重的人就是教师，同时，日本的教师工资制度是教育财政制度中最重要的部分。如果是获得了学士学位甚至是博士学位的话，去基础学校任教的月薪是去高等学校任教的几倍甚至十几倍。而且日本的教师待遇在全国任何学校都是一样的。教师之间工资的差别，只存在于工作年限之间，既不存在不同地区，也不存在不同学校，更不存在所谓的先进与落后教师之间。日本中小学教师没有级别，只有资格新老之别。正因为如此优越的条件，因此日本中小学教师入门的门槛很严。
虽然日本没有“教师节”，但我分明感到，日本的教师天天都在过教师节。关于说到日本没有教师节，而教师却受到全社会尊重，并不是崇洋媚外，而是在反思，今天我们大力号召提倡做最好的老师，是不是意味着我们的国家缺少好老师呢?那为什么又缺少好老师呢?看看我们国家教师的地位，国家在教育中投入的经费，就知道答案了。我们总是要求老师要有奉献精神，对其有着较高的社会责任期望，然而人不是活着真空中，他是活在各种社会关系中的，有着家庭责任，负担，有他的喜怒哀乐，在房价物价如此高，工资那样低入不敷出的情况下，衣食住行都烦恼时，他怎能安心做一个好老师呢?他自己都活的那样狼狈卑微，他怎能崇高起来呢?这也是违背马克思主义的历史唯物主义了!物质基础决定上层建筑，决定精神层次。我们有句古话，衣食足而知荣辱!毛泽东也说了，人只有先吃饱了饭，才能搞建设。
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初中生教师节的读后感读我的老师有感篇二十
在读完杨红樱老师的作品后，漂亮老师米兰的教育故事让我明白，成为一名好老师，不仅需要学识、修养、严谨、积极乐观的人生态度，还要走近我们，走近我们的内心。
坏小子们的身上都体现了现阶段的男孩子所特有的年龄特点：好动好玩、喜欢表现自己、耍小聪明、爱听好话。米兰老师正是知道这一点，所以她始终用理解的眼光看待他们，轻轻的走近他们，成为了他们的大朋友。米兰老师用自己的内心走近，用孩子的思维去思维，用孩子简单的语言去表达，用孩子的心去感受这个世界。
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