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一个好的方案应该能够解决现实问题，并能够推动事物向前发展。方案的制定是一个动态的过程，我们需要不断学习和优化，以适应不断变化的环境和需求。这些总结范文提供了多个角度和层面的方案思考，可以帮助我们更全面地考虑问题。
国培二级培训方案培训方案篇一
深入开展和贯彻落实中学教师青少年心理健康教育和辅导能力二级培训，有效地促进了中学生心理健康教育的发展。由于心理健康教育工作科学性、专业性很强，心理健康师资力量短缺，心理检测手段落后，致使我校学生的心理辅导和心理咨询面临着很多困难和问题，严重阻碍了我校心理健康教育的发展进程。为了进一步规范我校的心理健康教育工作，科学诊断和正确分析学生存在心理问题，提高中学教师的心理辅导水平和咨询技能，结合七星关区教育局的精神，我校决定组织开展中学教师青少年心理健康和辅导能力的二级培训。
二、活动目的
进一步强化心理健康教师培训，提升中学教师的专业理论素养和实际操作能力，培养一批有理论、有实践、有热情、有爱心的心理健康教师，促进心理教师队伍的科学化、规范化、专业化。
三、活动时间
2016年8月6日至8月7日。
四、活动地点
学校多媒体教室
五、活动安排
(一)成立领导小组，确保活动有序开展
1、领导小组
组长：赵启科
副组长：杨茂春 李祖林 陈涛
2、职责分工
领导小组下设办公室在政教处，由蔡长赟负责具体工作，收集整理相关资料。
(二)二级培训内容
1、《心理咨询的理论与技术》
主讲人：陈昌贵
2、《学生心理问题与辅导》
主讲人：王懿
3、《心理健康教育活动课程设计》
主讲人：郑天发
4、《教育心理健康》
主讲人：陈桦
六、二级培训对象
除已参加七星关区教育局在思源学校举办的一级培训的教师外，其余教师都要参与二级培训。
七、要求
我校将根据区教育局的精神，严格考勤制度，组织教师积极培训，认真做好笔记。培训中提供的参加培训并考核合格的教师，颁发学时证明，计入教师继续教育学时。
一 、指导思想
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学英语课堂的教学模式。
二、培训目标
国培二级培训方案培训方案篇二
我今天有幸成为国培的第二批学员，紧张而充实的学习生活即将结束，总结这一段学习生活，收获颇多，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
看到专家和一线骨干教师的课堂比较自己的课堂感到汗颜。需要的改变太多了。教学观念需要改变，教学方法需要改变，教学态度需要改变，教学评价需要改变，教学内容需要改变等等。
教师只需当好导演，不需当好演员。这是我最深的体会。
教师只需把这节课设计好，其他的要放手让学生把这节课演好。要想把每节课设计好首先要创造良好自由的环境让学生敢疑。在数学教学中，教师要扮演好学习活动的组织者、指导者、合作者的角色，要建立起和谐、民主平等和相互尊重、互相学习、共同促进的新型师生关系，促使学生积极主动自由地去想象思考探索，教师对之尽可能多地给予鼓励肯定和表扬。其次再现知识生成过程让学生有疑。要让学生经历一个完整的科学研究过程，包括知识产生的背景、价值和应用、知识的未来和发展等。通过引导学生的观察、联想、类比猜想，进而鼓励学生提出合理的疑问并积极探究。只有把学生的学习积极性提高起来了，课堂就会生动活泼起来。只要学生喜欢，我的工作才有意义。
国培二级培训方案培训方案篇三
紧紧围绕大邑县教育局实施的“四大工程”中提出的“努力提高教学质量”和“提高教师专业素质”的工作思路，为促进我校教师教育教学业务素质的提高，为建设一批师德高尚，爱岗敬业的教师队伍，为提高我校的'办学水平，提高我校的教育教学质量，为办金星乡人民满意的教育，根据金星学校教育教学现状和教师素质情况，特制定出《金星学校—下学期校本培训实施方案》。
二、对我校现状的分析。
1、教育教学情况。
教师对《教师法》和《未成年人保护法》的学习不够，在教育学生时时有违规行为发生：例如体罚或变相体罚学生，对学生“心”罚现象屡见不鲜。班主任对学生的管理和教育缺乏艺术性，高高在上，没有平等地对待学生，没有充分尊重学生的人格，造成学生的“逆反”心理。教师的职业倦怠感强，教学工作出工不出力，教学工作敷衍塞责，造成学校教学质量不高。
2、教师情况。
教师的职业倦怠感强，教学工作无奉献精神，满足于现状，
不加强学习，不求上进，教学业务能力不强。
三、实施校本培训的措施。
1、加强领导，组建学校校本培训工作领导小组。
组长：牟罡。
副组长：吴国洪王x。
2、加强宣传，让校本培训深入教师心中。
人都有惰性，教师也不外。教师容易满足于现状，不思进取。学校将利用教师周务会、全乡教师大会大力宣传校本培训的重要性和好处，让教师深入了解什么叫校本培训，为什么要开展校本培训，校本培训有什么特点，变他们被动学习为主动学习。
3、加强对教师校本培训的管理。
每次校本培训的时间、地点、人物、内容、经费都要认真落实，精心组织，不打无准备之丈，力求实效。凡是在职在岗的教师都要参加培训，每次培训都要进行严格的考勤。凡是未参加培训的，或参加培训应付了事的，继续教育学时不达标，不予登记和审证。
4、加强对教师校本培训的考核和奖惩。
每位教师参加校本培训，学校都要作好记载，对参加校本培训缺习、迟到、不认真的教师给予批评，对参加校本培训优秀的教师予以奖励。
国培二级培训方案培训方案篇四
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学英语课堂的教学模式。
二、培训目标
1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论，并能指导课堂教学及学生实践活动。
2、加强对新课程下英语课堂教学原则及课堂教学结构的研究，落实英语知识在生活中的运用。
3、进一步学习新课程目标，推进教师专业素养，使其充分发挥示范引领作用。
4、调整教师职业倦怠状态，提供教师自主研修方法的参考，教师学会拟定自我研修计划及方法，终身学习。
5、学会学生心理干预的方法，提高课堂教学的有效性。
6、关注小学英语知识的结构体系，学会创造性地使用教材。
7、合理运用好教学设计，开展富有时效性、目的.性的集体备课。
三、培训方式
利用多媒体进行集体培训
四、培训内容
《小学英语教学方法》
五、培训措施
1、严格培训制度、确保参训人员受益。
3、加强对小学英语教学中存在的薄弱问题分析，提出可行性的解决策略。
4、要求学员认真做好学习记录内容，及时反思、体会并落实到教学实践中。
六、教学时间安排
培训时间：
2016年11月24日
一、指导思想
深入开展和贯彻落实中学教师青少年心理健康教育和辅导能力二级培训，有效地促进了中学生心理健康教育的发展。由于心理健康教育工作科学性、专业性很强，心理健康师资力量短缺，心理检测手段落后，致使我校学生的心理辅导和心理咨询面临着很多困难和问题，严重阻碍了我校心理健康教育的发展进程。为了进一步规范我校的心理健康教育工作，科学诊断和正确分析学生存在心理问题，提高中学教师的心理辅导水平和咨询技能，结合七星关区教育局的精神，我校决定组织开展中学教师青少年心理健康和辅导能力的二级培训。
二、活动目的
国培二级培训方案培训方案篇五
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学英语课堂的教学模式。
二、培训目标。
1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论，并能指导课堂教学及学生实践活动。
国培二级培训方案培训方案篇六
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学英语课堂的教学模式。
二、培训目标。
1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论，并能指导课堂教学及学生实践活动。
2、加强对新课程下英语课堂教学原则及课堂教学结构的研究，落实英语知识在生活中的运用。
3、进一步学习新课程目标，推进教师专业素养，使其充分发挥示范引领作用。
4、调整教师职业倦怠状态，提供教师自主研修方法的参考，教师学会拟定自我研修计划及方法，终身学习。
5、学会学生心理干预的方法，提高课堂教学的有效性。
6、关注小学英语知识的结构体系，学会创造性地使用教材。
7、合理运用好教学设计，开展富有时效性、目的性的集体备课。
三、培训方式。
利用多媒体进行集体培训。
四、培训内容。
《小学英语教学方法》。
五、培训措施。
1、严格培训制度、确保参训人员受益。
3、加强对小学英语教学中存在的薄弱问题分析，提出可行性的解决策略。
4、要求学员认真做好学习记录内容，及时反思、体会并落实到教学实践中。
六、教学时间安排。
培训时间：
国培二级培训方案培训方案篇七
根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》(教师〔〕4号)(以下简称《“国培计划”通知》)，农村中小学教师短期集中培训，是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目(以下简称“中西部项目”)的三个重点之一。《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》(《“国培计划”通知》附件2)对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学学科教师进行短期培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。
一、实施方案设计。
(一)培训目标。
通过短期集中培训和校本实践研修，为义务教育农村学校培训一批中小学教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。培训目标如下：
1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。
2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。
3.通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。
4.通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。
5.通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
6.通过专题学习和观摩实践，初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科校本研修活动。
(二)培训时间。
每学科集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。
(三)培训对象。
农村义务教育阶段的县级骨干教师(含教研员、县级教师培训机构专职教师)，具备中级教师职称(小学高级、中学一级)和网络学习能力，年龄在50周岁以下。
(四)培训内容。
本着示范引领、“雪中送炭”、促进改革的宗旨，短期集中培训的内容主要围绕实施素质教育和基础教育改革要求，针对中小学教师特点和教育教学实际需要，注重理论与实践相结合，基于学科、师德为先、能力为重，了解学科教学改革发展的最新动态和发展趋势，着力解决教师教育教学过程中的实际问题，帮助骨干教师研究总结教育教学经验，进一步提升中小学骨干教师的专业化水平和教育教学能力以及对于青年教师的指导能力。
国培二级培训方案培训方案篇八
像往日一样收拾好家务后，就进入网络上的“国培计划”培训学习。自从“国培”学习以来，我充分利用好这个难得的机会、这个好的平台好好地学习。经过这些时日的仔细认真地学习，从中学到并吸收了许多老师的好经验，并把他们的好经验运用到我的工作实践中，确实也解决了现实的一些问题，进一步提高了本人的教学水平。这令我感到精神上的快乐、心灵上的愉悦。
更令我值得兴奋的是，今晚进入我班——南昌与萍乡初中语文班的班级板报，仔细瞧瞧，一行行的看着、看着........呀，几个醒目的大字——我的名字映入我的眼帘，我简直有点不敢相信，于是我擦擦眼睛，睁大眼睛，凑近电脑，再一次仔细的看了一遍。咦！真是我的名字呢！想不到我的作业可以作为示范；想不到我的研修日记也公布在班级板报上；想不到我也榜上有名了。那高兴劲儿可别说，无法形容呢。突然，我竟然像一个小学生一样跑出书房，来到正在看电视的爱人身旁，把这高兴地事告诉了我的爱人。我爱人迟疑了片刻，忽然匆忙地一边小跑一边说：“不可能的，你这个人也有榜上提名”。我听了，那布满阳光的脸上一下子“晴转多云”了，说：“哼....小看人！你看呀....看呀.....！”爱人走近电脑，从头至尾的欣赏了我班的板报，一声不吭的“嘻嘻...”不好意思的走出了书房。过了一会儿，他又悄悄地来到我的身边，卑躬屈漆地像戏剧里的小丑演员一样微笑着抑扬顿挫地对我说：“‘小----生’------有-----礼------了，我知错了！老婆大人，你真行！”，说着说着，竖着了大拇指。我被这滑稽的样儿被逗乐了，也“格格”的笑了起来，笑得那么开心，那么快乐！
其实，在我心里我明白：我的这三个作业和研修日记并不是做得很好，作业，我只不过是第一个教上去的，研修日记只是有感而发罢了，离好的同学还相差很远。这是辅导老师对我的鼓励，是成功的开始，是我迈出了成功的第一步，以后的路还任重道远呢！不过，我会把辅导老师和同学们的鼓励作为一种鞭策，作为一种我网络培训中前行的动力，在“国培”这块神奇的“黑土地”上，继续努力，辛勤的播种，快乐的收获！
国培二级培训方案培训方案篇九
深入开展和贯彻落实中学教师青少年心理健康教育和辅导能力二级培训，有效地促进了中学生心理健康教育的发展。由于心理健康教育工作科学性、专业性很强，心理健康师资力量短缺，心理检测手段落后，致使我校学生的心理辅导和心理咨询面临着很多困难和问题，严重阻碍了我校心理健康教育的发展进程。为了进一步规范我校的心理健康教育工作，科学诊断和正确分析学生存在心理问题，提高中学教师的心理辅导水平和咨询技能，结合七星关区教育局的精神，我校决定组织开展中学教师青少年心理健康和辅导能力的.二级培训。
二、活动目的。
国培二级培训方案培训方案篇十
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想，统一思想，转变观念，建构小学数学课堂的教学模式。
二、培训目标。
1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论，并能指导课堂教学及学生实践活动。
2、加强对新课程下数学课堂教学原则及课堂教学结构的研究，落实数学知识在生活中的运用。
3、进一步学习新课程目标，推进骨干教师专业素养，使其充分发挥示范引领作用。
4、调整教师职业倦怠状态，提供教师自主研修方法的参考，教师学会拟定自我研修计划及方法，终身学习。
5、学会学生心理干预的方法，提高课堂教学的有效性。
6、关注小学数学知识的结构体系，学会创造性地使用教材。
7、合理运用好教学设计，开展富有时效性、目的性的集体备课。
三、培训方式。
利用多媒体进行集体培训。
四、培训内容。
《教学设计的理论与方法》。
《骨干教师专业素养与作用》。
《学生的.心理干预方法》。
《创造性使用教材》。
五、培训措施。
1、严格培训时间内容参培教师的考勤制度、确保参训人员受益。
3、加强对小学数学教学中存在的薄弱问题分析，提出可行性的解决策略。
4、要求学员认真做好学习记录内容，及时反思、体会并落实到教学实践中。
六、教学时间安排。
培训时间：
具体内容：
《教学设计的理论与方法》。
《骨干教师专业素养与作用》。
《学生的心理干预方法》。
《创造性使用教材》。
国培二级培训方案培训方案篇十一
为切实落实“国培计划”帮扶意义，深入贯彻《十二五期间国家教育中长期教育与发展规划纲要》的思想 ，统一思想，转变观念，建构小学数学课堂的教学模式。
1、注重教学设计的理论与方法，使教学设计符合新课程理论 ，并能指导课堂教学及学生实践活动。
2、加强对新课程下数学课堂教学原则及课堂教学结构的研究，落实数学知识在生活中的运用。
3、进一步学习新课程目标，推进骨干教师专业素养，使其充分发挥示范引领作用。
4、调整教师职业倦怠状态，提供教师自主研修方法的.参考，教师学会拟定自我研修计划及方法，终身学习。
5、学会学生心理干预的方法，提高课堂教学的有效性。
6、关注小学数学知识的结构体系，学会创造性地使用教材。
7、合理运用好教学设计，开展富有时效性、目的性的集体备课。
利用多媒体进行集体培训
《教学设计的理论与方法》
《骨干教师专业素养与作用》
《学生的心理干预方法 》
《 创造性使用教材》
1、严格培训时间内容参培教师的考勤制度、确保参训人员受益。
3、加强对小学数学教学中存在的薄弱问题分析，提出可行性的解决策略。
4、要求学员认真做好学习记录内容，及时反思、体会并落实到教学实践中。
培训时间：
2018年3月27日
具体内容：
《教学设计的理论与方法》
《骨干教师专业素养与作用》
《学生的心理干预方法 》
《 创造性使用教材》
国培二级培训方案培训方案篇十二
深入开展和贯彻落实中学教师青少年心理健康教育和辅导能力二级培训，有效地促进了中学生心理健康教育的发展。由于心理健康教育工作科学性、专业性很强，心理健康师资力量短缺，心理检测手段落后，致使我校学生的心理辅导和心理咨询面临着很多困难和问题，严重阻碍了我校心理健康教育的发展进程。为了进一步规范我校的心理健康教育工作，科学诊断和正确分析学生存在心理问题，提高中学教师的心理辅导水平和咨询技能，结合七星关区教育局的精神，我校决定组织开展中学教师青少年心理健康和辅导能力的二级培训。
二、活动目的。
进一步强化心理健康教师培训，提升中学教师的专业理论素养和实际操作能力，培养一批有理论、有实践、有热情、有爱心的心理健康教师，促进心理教师队伍的科学化、规范化、专业化。
三、活动时间。
年8月6日至8月7日。
四、活动地点。
学校多媒体教室。
五、活动安排。
(一)成立领导小组，确保活动有序开展。
1、领导小组。
组长：赵启科。
副组长：杨茂春李祖林陈涛。
成员：邓娴聂静佟江福孔维蔡长赟陈昌贵李赟陈桦熊灿玉石静王懿。
2、职责分工。
领导小组下设办公室在政教处，由蔡长赟负责具体工作，收集整理相关资料。
1、《心理咨询的理论与技术》。
主讲人：陈昌贵。
2、《学生心理问题与辅导》。
主讲人：王懿。
3、《心理健康教育活动课程设计》。
主讲人：郑天发。
4、《教育心理健康》。
主讲人：陈桦。
除已参加七星关区教育局在思源学校举办的一级培训的`教师外，其余教师都要参与二级培训。
七、要求。
我校将根据区教育局的精神，严格考勤制度，组织教师积极培训，认真做好笔记。培训中提供的参加培训并考核合格的教师，颁发学时证明，计入教师继续教育学时。
国培二级培训方案培训方案篇十三
二、项目名称：庄浪县中学语文骨干教师培训。
三、培训主题：全面推进基础教育课程改革，切实提高庄浪县初中语文骨干教师的师德修养、课堂教学水平、终身学习和教育创新能力，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，培养我县初中语文教育教学学科骨干教师，贯彻落实《庄浪县中小学“骨干教师”培训方案》的工作要求，开展我县初中语文学科骨干教师培训。
四、培训对象：
1.热爱教育事业，有良好的师德修养和敬业精神，有创新意识和一定的教科研能力，能勤奋钻研，并具有丰富的教育教学经验，能起到示范、引领和辐射作用的庄浪县初中语文骨干教师。
2.任教3年以上，年龄在45周岁以下。3.优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。五、培训目标：
教材、灵活处理教材、把握重点、突破难点的能力与水平。进一步提升课堂教学实施的能力与水平。进一步增强教学研究、改革与发展的示范引领作用。努力培养一批农村初中语文学科带头人，带动农村中学语文教师队伍整体素质的提高，促进我县教育事业科学和谐发展。
六、培训时间：
学科研讨时间：8月15日—8月16日;地点：庄浪县职教中心教学楼一楼01教室、02教室。研修期间，学员每天学习不少于6小时。
七、课程设置：
八、实施建议。
1.实施方式。
培训班运用“集中授课——听课评议——在岗实践”的培训模式，贯彻集中辅导与分散自学相结合、理论学习与教学实践相结合，技能提高与课题研究相结合的原则。
(一)培训模式设计思路。
1.广泛调查研究参培教师需求的基础上设计培训方案，坚持“开放、互动、实践与反思”的运作模式。培训教师到校后，把培训方案发到他们手中，提倡参与与研修，在学习、互动、观摩、实践、反思中完成培训任务。
2.以课题研究式、自学式、对话式、开放式等形式为主，充分体现自主性、研究性、多样性、开放性和创造性。坚持个人钻研与集体研讨相集合，以个人钻研为主;集中培训与分散研修相结合，以分散研修为主。理论联系实际，以实践为主。
培训和考核向结合(除培训期间的有关考核，每期培训后，参培教师在工作中完成布置的专题研究作业作为考核成就之一)。
