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一个好的教案应该包含清晰的教学目标和合理的教学步骤。首先，教案的编写要根据学生的学习水平和学科特点确定教学目标，明确教学内容和重点。以下是小编为大家整理的教案范例，供大家参考。希望能对教师编写教案有所帮助。教案的质量直接影响到教学效果，因此教师在编写教案时要认真对待，做到科学、合理、实用。让我们一起来看看这些教案范例吧，相信能给广大教师提供一些参考和借鉴的思路。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇一
活动目标：
1、知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。
2、认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。
活动准备：
ppt课件：认识柳树。
活动过程：
一、谈话导入课题。
1、教师：小朋友，你们每天走在马路上，街道上，都见过什么样的大树呀？
2、鼓励幼儿说一说自己见过的大树。
二、观察柳树。
1、课件演示。
（1）仔细看看这是什么树？说说柳树的树干看上去是怎样的？
（2）请幼儿观察柳树的颜色，
提问：柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？
树枝上面又是什么颜色的？
（3）请幼儿仔细观察柳树枝上有什么？
（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）。
请幼儿想一想小芽会变成什么？
（柳树叶）。
2、讨论：柳树什么时候发芽？
请幼儿自由发表自己的意见。
3、请幼儿想象长长的'柳树枝在风中飘动象什么？
学学柳树枝飘动的样子。
三、了解各种柳树。
1、小朋友，你们知道吗？柳树也有好多种呢，你们想看看还有什么样的柳树吗？
2、课件演示。
引导幼儿通过照片认识不同品种的几种柳树。
杨柳。
垂柳。
麻柳。
竹柳树。
四、结束。
柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。
柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来到啦。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇二
1、知道秋天有萝卜，并认识萝卜的基本形状。
2、尝试用搓泥的办法制作各种萝卜。
3、在手工陶艺制作过程中，感受陶泥带来的'乐趣。
物质准备：萝卜图片若干张、若干种萝卜、
经验准备：已经了解了萝卜的基本形状以及生长周期。
一、感知与体验。
1、欣赏实物，发现问题。
师：小朋友们，请你们仔细观察一下这些萝卜，你发现了什么呢？萝卜是什么形状的呢？
小结：有些萝卜是细细长长的，有些萝卜又是水滴形状的。
二、探索与发现。
1、集体探索制作方法。
师：萝卜这么可爱，我们该怎么来制作萝卜呢？首先我们可以取用一团泥巴放在掌心底部用力地搓一搓，你会发现底部已经变成了尖尖的形状，萝卜基本的形状都可以用这个办法制作出来。做完了萝卜的形状，接下来可以做些什么呢？是的，叶子，萝卜上有许多的叶子呢。或许我们还能为萝卜准备一个大大的盘子，用来陈列各种萝卜。
三、创作与表现。
1、幼儿分小组合作制作萝卜。
2、鼓励并帮助能力较弱的孩子。
四、欣赏与评价。
1、作品欣赏。
2、评选优秀有创意的作品。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇三
活动目标：
1、认识萝卜，初步了解其外形特点。
2、了解萝卜的食用方法,培养爱吃蔬菜的习惯。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
活动准备：
活动过程：
今天老师请小朋友猜个谜语：“小红鞋，泥里踩。绿绸裤子迎风摆。”猜一种蔬菜。
2、下面请小朋友看看，这个萝卜和白萝卜有什么不一样?(红萝卜)。
3、那这又是什么萝卜呢?(胡萝卜)它长的是怎么样的?
1、小朋友在家里吃过萝卜吗?
活动思：
活动中部分幼儿都能够积极参与，并且我发现幼儿的语言表达能力和观察方面都有了明显的提高。本次活动我所采取的方式不同，把更多的空间留给了幼儿，我“真正”的以引导者的身份和幼儿一起探索、观察、思考，从而激发了幼儿胆讲述的勇气。通过这次活动的开展我感触很深，在今后的活动中也要采取多样的教学手段来引导幼儿。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇四
1．观察、了解小猪吃掉小兔萝卜屋后发生的一系列情节，能用较完整的语言表述自己的想法。
2．体验同伴间互谅互帮的情感。
3．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
《萝卜屋》ppt、大书、真实物萝卜。
用语言表述自己的想法和观察画面后对故事情节的理解。
理解有时候做错事情光说对不起是不够的。
一、游戏变变变引入活动。
——今天我带来了一样好东西，你们想不想知道是什么好东西？我把它变出来好吗？
——原来是个大萝卜。
——今天我要给你们讲一个关于萝卜的故事。
——你们看萝卜变成什么了？
二、通过观看ppt，帮助幼儿了解故事情节，激发幼儿大胆表述自己的想法。
1．重点：感受有家真好。
——哦，大萝卜上有扇门，有扇窗，原来是一座萝卜屋。是谁住在里面呢？
——到底是不是小兔的家呢？小兔你在家吗？小兔坐在家门口干什么呢？
——小兔在家弹琴又唱歌真快乐。小兔真喜欢自己的家。
——你们喜欢自己的家吗？你在家里做些什么事情呀？
——有家真好。
2．重点：有时候做错事情光说对不起还是不够的。
——小兔谈了会琴，唱了会歌，就出门去拔萝卜了。
——可等它回来的时候，它发现自己的家不见了？
——小兔心爱的萝卜屋没有了，小兔怎么样？
——小兔的`萝卜屋究竟去哪了呢？（小猪吃萝卜的ppt）。
——你怎么知道是小猪吃了萝卜屋？
——小猪该怎么办呢？
——小猪会对伤心的小兔说什么呢？（出示ppt小猪道歉）。
——小猪对小兔说什么呢？（ppt小猪的家）今晚你就住在我家吧。
——小猪的房子漂亮吗？想不想进去看一看？
——小猪的家里乱七八糟，脏兮兮的。这么脏的房子怎么住呢？
——我们一起来打扫吧。
3．说说小猪和小兔间的对话，小猪是怎么帮助小兔的。
——大家在干什么呀？（ppt造新房）。
——新房子又漂亮又坚固，再也不怕被别人吃掉啦，谢谢小猪，谢谢大家！
三、共同阅读。
——你们喜欢小猪吗？
——小猪做错事情，不仅会说对不起，还会用行动表示。
——如果你不小心弄坏了别人的东西，你会怎么做？
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇五
活动目标：
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。
3、养成喜欢吃水果的好习惯，了解水果的多种吃法。
4、引导幼儿积极与水果互动，体验乐趣。
活动准备：
1、柚子、猕猴桃、苹果、石榴、桔子、火龙果、香蕉等各类水果。
2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。
活动过程：
一、猜谜引出“我喜欢的水果”（实物）。
1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。
师：你们猜今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢？那我们来猜猜看，请它们出来吧！
2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它只出来了一点点，是什么呀？（请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的'特征）。
师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦！
总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。
二、比轻重（实物）。
比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。（教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量）。
三、水果排排队，认识水果的种类（ppt）。
师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。（教师引导幼儿注意观察）。
四、游戏：谁不见啦（实物）。
玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。
师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。
五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣（实物）。
1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗？
2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。
师：咦，是谁呀，它怎么在动啊？你们觉得它想什么？（幼儿回答）。
师：让我来问问看。请问你是谁啊？
3、与“魔箱”玩游戏。
玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。
魔箱：大家好，我是水果魔箱。
师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧！那我们的水果宝宝也在里面吗？（是）。
师：那我们把它们叫出来吧！苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……。
六、认识火龙果（ppt）。
出示火龙果，认识其特征。
师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的？幼儿回答。
师：那我们让它在箱子边休息一会吧！教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
反思。
水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。
在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好！
当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用；还有在数水果种类时我没有做镜面示范；水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。
通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇六
4.单词、短语、句型：
(将圣诞树盖上)请闭上你们的眼睛，来听我的音乐
孩子们，睁开眼睛，看，这是什么? (将圣诞树呈现给孩子们)
圣诞快乐、圣诞快乐、 这是一颗圣诞树，你们喜欢吗?
是的，喜欢，有很多的礼物在上面，你们想知道这是什么吗?
(将礼物介绍给幼儿)介绍：在西方国家，很多人来庆祝这股圣诞节，人们将自己的房子用很漂亮的饰品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃饭，就像我们的春节。他们吃很多东西：土鸡，青菜，水果。
孩子们在这一天也很高兴，因为他们会受到节日礼物。你们想得到节日礼物吗?
是的，我们想
情景：你们也会有节日礼物的。看，是谁来了?
圣诞老人
是的，我给你们带来了很多的圣诞礼物。
圣诞快乐
谢谢，圣诞快乐
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇七
1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
二、活动准备。
三、活动过程。
（一）导入部分。
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）。
（二）展开部分。
（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）。
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）。
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）。
（三）结束部分。
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？
（四）活动延伸。
教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。
教学反思：
语言教育的方式灵活多样，种类也多不胜数，可以说是生活中无处不在。而幼儿园的语言活动则是教育者为幼儿创设一个良好的、有目的说话的环境，并且鼓励幼儿与教师之间、幼儿与幼儿之间主动交流、积极合作。
故事《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，它告诉幼儿一个“人多力量大”的道理，告诉幼儿遇到自己解决不了的困难时，可以寻求他人的帮助。
在《拔萝卜》的教学中，在讲故事时，我注意了语速较慢，吐字清晰，语言生动，并特意加重了“拔、拉、帮”的读音，加上多次地重复，幼儿很快便学会了这三个词，从而达到了本活动目标中丰富词汇这一项目标；复述故事阶段也是一个识记的过程，孩子在复述故事时不仅可以加深对故事内容的理解与记忆，同时回答问题也锻炼了幼儿语言组织能力。在回答问题时，小朋友们都很积极，回答地也很准确，这说明孩子们能把简短的，重复性强的对话记清楚。在做“拔”的动作时，他们都纷纷主动站起来，模仿老师做着拔萝卜的动作。
让幼儿通过表演故事，使幼儿对故事情节，内容进行了深刻的'认识和理解。每幅图片是以故事的形式出现的，那丰富多彩的画面，生动的人物形象深深的吸引了幼儿的注意。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到哪些人去帮老公公的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
一听说要表演，孩子们都争先恐后地举起小手，他们强烈的反应，充分表现出对表演活动的兴趣及喜爱。表演时我让幼儿自由选择，你喜欢什么角色就去扮演什么角色。游戏玩的比较顺利，孩子们的表演还算不错。通过配上《拔萝卜》的音乐，既有韵律还有歌词提醒孩子，将气氛渲染的更好。表演有利于促进幼儿自信心的形成，幼儿在表演游戏过程中，可以按照自己对故事的理解和自身的生活经验、发展水平来反映故事且容易获得成功的体验，不易受挫折。所以，以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。
通过玩“拔萝卜”故事，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，但还要与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像“拔萝卜”那样一个帮一个，劲往一处使，克服困难，走向成功。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇八
国家提倡垃圾分类，小朋友们也应该对生活垃圾有所认识。小鱼哥哥也针对垃圾设计了一堂课程，并在所在的幼儿园施以开展。
活动目标：
1，让小朋友们了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么产生的，生活垃圾有哪些危害。
2，让小朋友们认识清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人员的辛苦。
3，让小朋友们养成不乱扔垃圾的好习惯，并养成把垃圾扔到垃圾筒的好习惯。
活动重点：
生活垃圾有哪些危害，这个是比较难讲的'，而且也是孩子们不太理解的地方。建议老师可以从孩子自身上找突破口，尤其是他们曾经有过的经历。例如，被香蕉皮滑倒过，被碎玻璃划伤过等等。
活动难点：
活动的难点是让孩子们养成不乱丢垃圾的习惯，这个是需要长时间进行操作的，并不是说你讲这么一堂课，就能让孩子们养成这种习惯。
活动准备：
事先下载一些垃圾的照片，包括工人处理垃圾的照片，以及垃圾焚烧，处理过程中，给环境造成的污染和伤害等的照片，尽量全一些，再找一些与小朋友生活息息相关的垃圾的照片等等。
活动过程：
2，看完图片后和孩子们一起讨论，这些生活垃圾到底是怎么产生的。
3，老师总结性地告诉孩子们，生活垃圾的产生过程，尤其是多讲孩子们生活中，常会制造出来的生活垃圾。
4，孩子们自由发言，再说说他认识到的生活垃圾以及产生的原因。
活动延伸：
带孩子们开始整理室内及室外的卫生，老师和孩子们一起动手清理垃圾，并认真地把它们放到垃圾筒里。
活动总结：
孩子们，我们在幼儿园里都有这么多的垃圾，那家里肯定会有更多的不需要的垃圾，是不是？那么你在家里看到垃圾时，你要怎么做呢？对，扔到垃圾筒里。孩子们真棒。还有，孩子们在外面有垃圾时，要不要随便扔在大街上呢？对，孩子们回答得太棒了。那，我们要做什么样的好孩子呢？没错，我们要做不乱扔垃圾的好宝宝。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇九
活动目标：
知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
培养幼儿对肥皂的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、收集不同种类的肥皂：透明皂、药皂、旅游皂、液体皂等。
2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。
3、歌曲洗手帕吹泡。
活动过程：
一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的`名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。
师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗干净？
二、了解肥皂的主要特征。
（3）幼儿讨论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
三、了解肥皂的用途：
1、操作活动：洗手。
（1）讨论肥皂的用途。
（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。
（3）教师带幼儿用正确的方法洗手。
说儿歌、学习正确使用肥皂洗手的方法，搓一搓后说说自己的感觉与发现。
（打开水管湿湿手，拿起肥皂打一打。两只小手搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指头搓搓，搓出满手肥皂泡。打开水管冲一冲，小手洗得真干净。）。
2、游戏吹泡泡。
（2）幼儿回答教师小结：肥皂不但可以使手帕、衣服、小手变得干干净净，还可以用肥皂水玩吹泡泡的游戏，使小朋友变得开心快乐。
（3）教师吹泡泡，幼儿抓泡泡。
（4）播放音乐《吹泡泡》在轻松的音乐声中，幼儿尝试吹泡泡，教师鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡，在欢乐中结束活动。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十
1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭!别哭，好孩子以后要爱惜自己!”娃娃问：“自己是谁呀?”镜子说;“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……。
3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
(1)“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
(2)送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识;。
2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;。
3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十一
1、训练幼儿的反应能力。
2、加强幼儿对数字的认识。
3、增进幼儿之间的交流。
4、体验游戏带来的快乐。
幼儿围成一个圆圈。
一、引发游戏兴趣。
教师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊？今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。
现在我们先围成一个圆圈。
二、进行游戏，讲解规则。
教师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。
三、听口令抱团。
教师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。
教师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。
四、游戏结束。
教师：今天，小朋友们都玩的`开心吗？小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十二
1、让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。
2、鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。
3、让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。
1、各种萝卜的实物、图片若干。
2、每桌一盘切好的各色萝卜块。
3、萝卜雕刻的造型若干。
了解萝卜的特征。
能大胆用语言表达自己的发现。
1、通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。
2、感受萝卜造型的美。
1、出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。
（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）。
（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。
（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。
（1）引导幼儿观察萝卜实物：
师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）。
（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。
师：看看，这儿有什么样的萝卜？
小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。
3、讨论：你知道萝卜有什么用吗？
小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。
请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的）。
5、总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。
带领幼儿开展种植萝卜活动。
对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式。
有幼儿说“像小老鼠的脑袋”，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象。
按萝卜的自然属性颜色进行分类。符合小班幼儿的认知特点。
形象生动的表格用猜想、验证的方式，帮助幼儿梳理经验。对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的。
打破思维定势。“眼见的才是真实的，不能想当然。”
切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的。
小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十三
1、体验人多力量大，同伴之间应该相互合作的情感。
2、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等手套娃娃若干；萝卜胸饰若干；
（一）导入部分。
教师出示萝卜头饰，引出故事主题。
教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）。
（二）展开部分。
（1）教师操作手套娃娃，讲述故事，提出问题，引导幼儿正确回答。
教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）。
教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？
教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？
（2）再次讲故事，请个别小朋友用手套娃娃进行故事表演。
教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请一个小朋友来用手套娃娃表演。
（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着和老师一起讲，主要掌握“xx来拉，来拉”“‘嗨哟，嗨哟’拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）。
教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事）。
（三）结束部分。
教师引导全部幼儿一起表演故事。
教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开心吗？
四、活动延伸：将手套娃娃放进语言区，幼儿可以在那里继续边用手套娃娃自己表演并讲述故事情节。
（参考教师指导用书）。
《拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。
课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。
接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十四
1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳，发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。
2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试，感受活动的乐趣。
3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干，筐2个（贴有红、白两色标记）
2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。
3、布置好场地：萝卜地（红、白两色萝卜），两座小桥（平衡木）、草地（垫子）。
一、开始部分
1、组织幼儿到活动场地
（教师扮演兔妈妈，在兔子舞的音乐中集合“今天天气真不错！来来来，妈妈带你们到外面去玩吧。”
2、幼儿自由探索跳
“妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”，我们一起来跳跳吧。”
（1）幼儿自由跳，教师观察幼儿跳的动作
（2）请个别幼儿说说、做做跳的动作。（双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作）
3、学习自然轻松地双脚同时向前跳
“今天妈妈要和你们去看望兔奶奶，我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家，我们请他来跳一跳。”
（1）请个别幼儿示范双脚向前跳的动作，提醒幼儿动作要领：两脚弯曲，用力向前跳，落地轻巧。
（2）幼儿练习双
脚向前跳。
4、开展游戏“拔萝卜”
（1）设置情境：“看，兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了！可是兔奶奶这几天生病了，拔不动萝卜，这可怎么办呀？”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。
（2）交待玩法；“去萝卜地有两条路，一条要过小桥，另一条要过草地，然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路，我们最后在萝卜地里碰面，好吗？”
（3）幼儿自主选择路线开展游戏。
（4）小兔拔萝卜；幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来，根据颜色分别放到相应的筐中。
（5）送萝卜
5、结束部分
（1）老师带领幼儿做放松活动
（2）在音乐声中，老师带领幼儿回活动室。
（3）老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十五
1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。
2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神，培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。
3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
1.小兔头饰若干(与幼儿人数相等);
2.两条彩条(作小桥)，拱形门一个(作山洞);
3.胡萝卜若干(与幼儿人数相等)，种在地里(沙坑);
一、开始部分：
幼儿戴上小兔子头饰，扮小兔宝宝，教师扮兔妈妈。
"孩子们，今天的天气真好，咱们到外面活动活动吧!"全体幼儿分散站立，做热身操。
二、基本部分：
1、游戏的导入：
"孩子们，活动了一会儿肚子饿了吧，现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃，不过，路上要过小桥，钻山洞，你们可要小心啊。"
2、基本动作的练习：
(1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。
(2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过，能力较差的幼儿可漫漫走着过，但原则上不能踩着两边的彩条。
(3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。
3、组织幼儿进行游戏：
幼儿一路纵队排好，能力强的幼儿在前,能力较差的幼儿在后,老师在前面领着，边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红，草儿绿，小兔子们早早起，跟着妈妈拔萝卜，蹦蹦跳跳真欢喜。)"过小桥啦，孩子们请在小桥中间走，可别掉下去。"幼儿一个跟着一个从小桥上走过。"钻山洞喽，低下头，弯着腰，小心别碰头。"小兔子们钻过山洞，来到萝卜地，每人拔一个萝卜，然后跟着妈妈按原路返回。
三、结束部分：
"孩子们，今天你们表现的真棒，每个人都拔到了一个大萝卜，咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十六
幼儿在熟悉故事的基础上，请他们扮演故事中的人物形象来进行表演，使他们以这种感兴趣的方式进一步理解故事内容，感受人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
1、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
2、理解故事内容，在老师的引导下能简单的复述故事，学说主要的对话。
3、能够根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
重点：在活动中体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
难点：简单复述故事并能说出主要对话。
：角色的胸饰、故事背景的装饰、故事录音磁带。
：回忆故事——共同讲述——表演故事。
出示萝卜
师：看这是什么？
讲述故事
师：
1、老公公每天都对萝卜说什么啊？
2、萝卜长的很大很大的，老公公想怎么样啊？
提醒幼儿注意老公公老婆婆说话的声音和语气
（边讲边问，加深幼儿对故事的印象）
师：小朋友和老师一块把这个故事再讲一遍好不好？
教师旁白，引导小朋友说对话。
师：萝卜是怎么拔出来的？
师：下面我请小朋友来表演这个故事
在表演是提醒幼儿模仿人物的声音以及走路时的姿态。
延伸：小朋友团结起来力量才是最大的，下面我们出去玩一个小朋友团结起来才能玩的游戏。
《拔萝卜》的故事语言优美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗儿、小猫儿、小耗子一起拔萝卜，这一老—少—小组成的画面，带给人一个温馨、和谐的世界。故事以“拔萝卜”为线索贯穿始终；结构简单，情节反复，便于幼儿理解，内容富有儿童情趣，贴近生活；语言简明上口，并有儿童化、口语化的特点。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。本次活动我首先以教师的生动有感情地讲述引导幼儿倾听并初步了解故事的内容；接下来配以生动有趣，形象逼真的图片，把幼儿带入童话的优美意境之中；我还利用了动画课件，引导幼儿视听相结合，帮助幼儿理解故事情节和内容；最后加入幼儿分角色表演，幼儿戴上头饰，置身于情境之中，呈现一幅生动有趣的画面。表演中，我注重把孩子的兴趣点与活动目标巧妙地结合起来，营造宽松的氛围，给孩子创设自由交流、自主活动的机会。让幼儿想说、敢说、喜欢说、愿意说，让不同的孩子在自己原有而基础上都有发展。幼儿在表演中学会与人交往，学会交往的语言，知道团结起来力量大的道理。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十七
1：在表演中，帮助幼儿进一步理解作品的主题思想，主要情节和角色特征，感受文学作品的美。
2：激发幼儿扮演角色的兴趣，乐意玩表演游戏。
老公公老婆婆小姑娘小猫小狗小老鼠头饰数字卡两套大萝卜道具棒偶。
1：引起幼儿的回忆，激发兴趣。
谁还记得我们上次表演的故事叫什么名字，今天，老师请你们来学表演，高兴吗？
2：进一步梳理角色特征。故事里分别有谁？（可爱的萝卜，慈祥的老公公，老婆婆，美丽的小姑娘，机灵的小狗，温柔的小花猫，善良的老鼠）。
3：复习角色对话。
他们说得最多的一句话是什么？萝卜会说什么？最后是谁来了，萝卜拔出来了吗？
4：分配表演角色，提出表演要求。
自己表演的时候认真表演，别人表演的时候安静听，认真看。
小演员的要求。
（1）声音洪亮，语调上要有变化。
（2）表演要具备角色特征。
（3）学会倾听。
（4）与同伴友好合作。
小观众的要求。
（1）凭票入场。
（2）安静观看，学习评价。
a组：幼儿在老师的带领下表。
b组：自由发挥根据幼儿的表演水平，激发幼儿的参与热情。
幼儿园小班社会教案认识萝卜篇十八
1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3、发展身体协调性。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2、录音机、磁带。
3、布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”
1、师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。
2、师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走——”
1、师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？”
2、探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3、发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
4、幼儿在原地跳一跳。
5、刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6、分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
1、交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2、幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？
师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！
小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
