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编写教案是教学活动的一种规范化要求，也是教师专业素质的体现之一。教案的评估要客观准确，反映学生的真实水平和学习效果。下面是小编整理的一些教案案例，希望对大家的教学工作有所帮助。
中班金色的玉米棒教案篇一
1.激发幼儿参与故事表演的兴趣。
2.启发幼儿互相商量扮演角色。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
表演道具9套（小鸟、小羊、小猴、小狗、小姑娘），立体的金色的房子一座。
2.请幼儿一起复述故事。并学习表演。
3.请全班幼儿分成五组，每一组当一个角色，并戴上头饰，集体表演一遍，引导幼儿一同练习对话，并学习表演。
4.讲评刚才幼儿表演情况，并且请语言表述好，动作有创新、表演生动的幼儿到讲台上去表演，全班幼儿学习。。
5.幼儿表演。
请几个能力强的幼儿表演一遍。
6.全体幼儿分组学习表演，并熟练掌握对话。
全体幼儿分成若干组，由教师指导，重点在语言的熟练掌握程度和动物们的音色变化上，能力强的幼儿可适当引导幼儿发挥想象，做出不同动作。
7.讲评。
针对幼儿表演情况，提出下次表演时的注意事项。
中班金色的玉米棒教案篇二
玉米是秋天收获的农作物之一，是一种重要的粮食作物。日常生活中，幼儿可以通过在种植园地种植玉米，了解玉米的生长过程，也可通过吃煮玉米、烤玉米了解玉米的外形特征、品尝玉米的味道。还可以结合种植活动探究、学习正确采摘玉米的方法，并通过品尝玉米食品感受劳动和收获的快乐。
1.初步了解玉米生长的过程及农民种植玉米的辛苦，知道玉米是一种健康食品。
2.能用清楚的语言描述玉米的生长过程，学习采摘玉米的正确方法。
3.喜欢吃玉米食物，感受采摘玉米的快乐。
1.在幼儿园的户外种植区种植玉米，引导幼儿以绘画的方式简单记录玉米的生长过程。
2.介绍玉米生长过程（播种、发芽、幼苗、植株）的图片4幅，“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。
1、猜谜语，引发幼儿对活动的兴趣。
谜语：一物生得真奇怪，腰里长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。
2、请幼儿请幼儿观察图片，交流、讨论玉米的生长过程。
(1)将幼儿分成4组，引导幼儿交流、讨论并按顺序排列玉米生长小卡片。
组织幼儿分组观察每一幅图，根据自己栽培植物的经验给玉米生长图排列顺序。然后请幼儿介绍自己组的排列情况，尝试根据图片内容说出玉米生长过程每个时期的形态。
(2)教师结合图片介绍玉米的生长过程及农民伯伯的劳作内容。
教师结合4幅图片逐一介绍玉米在4个生长时期的样子及农民伯伯相应的劳作内容。
(3)鼓励幼儿创造性地设计标志，按顺序记录玉米的生长过程。
(4)引导幼儿结合《秋天多美好》第16页和自己的记录交流、讲述玉米的生长过程。
引导幼儿对玉米的生长过程进行描述，用较清楚的语言讲述玉米在每个时期的名称、外观形态及农民伯伯相应的劳作内容。
3、引导幼儿结合生活经验了解玉米可以制作很多食品。
提问：玉米可以做成哪些食品？你喜欢吃玉米食品吗？
结合《秋天多美好》第17页，引导幼儿结合生活经验知道玉米可以做成稀饭、玉米饼、发糕等多种食品，是一种健康食品。鼓励幼儿多食用玉米食品（可提前与厨房联系，中午给幼儿食用玉米食品）。
4、带领幼儿到种植园采摘玉米，观察、认识成熟的玉米，学习正确的采摘方法。
(1)认识、分辨真正成熟的玉米。
引导幼儿观察、发现成熟的玉米：外皮发黄，玉米须已经呈褐色并干枯在玉米棒上，玉米粒硬且饱满。
（2）指导幼儿学习采摘玉米的正确方法。
教师与幼儿一起学习正确采摘玉米的方法，知道采摘玉米时应该一手扶着玉米秸，一手用力掰下玉米。
（3）幼儿采摘，体验收获的喜悦及劳动的快乐。
带领幼儿将采摘的玉米放到活动区中，晾晒后指导幼儿学习剥玉米粒。建议有条件的幼儿园带幼儿到玉米地进行活动，参与玉米的收获劳动。
中班金色的玉米棒教案篇三
1、幼儿根据自己的意愿合理排列图片，大胆想象，并连贯、完整地讲述图片内容。
2、乐意参与故事的创编，体验排图讲述的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
【活动准备】。
【活动过程】。
一、导入。
看看老师给你们带来了什么?是什么颜色?(黄颜色)。它有一个好听的名字，叫金色玉米棒。在玉米宝宝身上发生了一个有趣的.故事，我们一起来看一看吧!
二、出示挂图，引导幼儿整体观察。
今天，这个故事就是讲金色的玉米棒的故事，就藏在这四幅图里，你们想先看哪幅图呢?
红花图：这是什么地方?图上有什么?小兔子在干什么?这是什么时候发生的事呢?
蓝花图：小白兔在干什么?在哪里?那时候是什么季节?小白兔的表情怎么样?为什么?
绿花图：图上有什么?小白兔在干什么?这是什么时候发生的事呢?
三、教师出示挂图，由幼儿自由排列顺序，并讲述故事。
1、老师利用小图片引导幼儿学习排列方法。
师：老师把小白兔和金色玉米棒之间发生的事情变成了小图片，这些图片不管怎样排，都可以编出好听的故事(老师操作小图片)，小朋友在编故事的时候一定要想一想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四张图片连在一起讲一讲就是一个好听的故事了。现在请小朋友开动小脑筋，想一想，给这几幅画排个顺序，变成一个好听的故事。然后请几位小朋友来说一说发生了什么有趣的故事。
2、编故事，提要求。
师：排好后请小朋友悄悄在心里讲一讲。讲的时候一定要想想在什么时间，什么地方，都有谁，发生了什么事情，结果怎么样，然后把四幅图连起来用好听的语言讲讲，就是一个好听的故事了，小白兔和这些小动物之间会说些什么。
3、幼儿讲故事。
(1)集体自由讲述。
师：现在请小朋友大点儿声讲讲自己编的故事。
(2)个别讲述，并评价。
小结：图片排列的顺序不同，讲出来的故事也不同。
四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。
教师：小朋友的故事都讲得很好，那老师也排列了一个顺序，请小朋友们仔细听，看看老师的故事是怎么样的。
讲完故事请小朋友上来为图片排序，增强幼儿对于课堂内容的参与性。
提问：小朋友注意到了老师用了什么不一样的词语来描述冬天吗?(感受三个不一样的表达内容来形容冬天)。
教师小结：今天小朋友不仅学会了自己排列图片的顺序来讲故事，还新学会了三种形容冬天的时候不一样的句子：冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样;雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡;小溪冰化了。
五、活动结束。
教学反思。
1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿一定道理。
2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。
中班金色的玉米棒教案篇四
活动目标：
1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、激发幼儿感受不同的'艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
玉米实物，玉米食品图片，范画。
活动过程：
1、谜语《玉米》引题。
提问：这是什么?它是什么形状的?什么颜色的?
3、引导幼儿从多个角度观察玉米的整体、局部和细节特征，说说像什么?
(教师根据幼儿讲述现场绘画)。
4、出示多个玉米并随意组合，说说像什么?(教师根据幼儿讲述现场绘画)。
5、提问：玉米可以干什么用?(根据幼儿讲述出示相应图片)。
6、启发幼儿可以根据玉米的食用功能或外形特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。
7、引导幼儿说说：如果你是魔术师，你会把玉米变成什么?
8、幼儿进行创作。鼓励幼儿大胆的画出自己的想象，最后作品展示。
中班金色的玉米棒教案篇五
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、导入。
师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)。
二、助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后，教师根据故事提问：
(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?
(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?
(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答。
2、引导幼儿与教师复习故事。
师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍、教师在xxx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)。
小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)。
4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?
谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?
三、活动评价：
幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的.基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班金色的玉米棒教案篇六
1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
5.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
第一次游戏活动目标：1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
材料准备：
表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
三、提供头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、评价游戏小姑娘说话的时候是什么动作?
小动物分别是什么动作?
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
中班金色的玉米棒教案篇七
开始部分：
基本部分：
1、教师出示ppt图片（玉米），今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。
2、教师讲述第一段故事。
师：
（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借给它们了吗？
3、教师讲述第二段故事。
师：
（1）小兔子用玉米棒来做什么？
（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？
（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？
教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。
4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。
活动结束：
幼儿分组，一起播种粮食种子。
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中班金色的玉米棒教案篇八
1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。
2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。
3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。
1、出示图片一：
指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。
2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。
〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。
〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?
〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?
〈3〉它是一只怎样的小兔子?
〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?
三、借助教学图片，完整欣赏故事。
指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?
出示干蘑菇，师：这是什么呀?
出示小豆子，师：这是什么呀?
出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的.粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
中班金色的玉米棒教案篇九
活动目标：
2、让幼儿了解种子的作用。
活动准备：
ppt课件。
活动过程：
开始部分：
基本部分：
1、教师出示ppt图片(玉米)，今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。
2、教师讲述第一段故事。
师：
(1)哪些小动物跟小兔子借玉米了?
(2)小兔子借给它们了吗?
3、教师讲述第二段故事。
师：
(1)小兔子用玉米棒来做什么?
(2)它是在什么时候种下玉米的?又是在什么时候收获的?
(3)小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起?
教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。
4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。
活动结束：
幼儿分组，一起播种粮食种子。
中班金色的玉米棒教案篇十
活动目标：
1、观察图片并引导幼儿大胆地猜测和讲述故事情节，理解故事内容。
2、理解故事中语词变化，学讲对话，初步讲述故事。
3、乐意表演故事，体验表演的乐趣。
活动准备：
1、教学挂图。
2、角色表演道具：角色头饰若干个，蘑菇、小豆子、萝卜实物若干。
活动过程：
一、导入：秋天到了，我们的家里都收获了玉米棒(教师出示玉米棒)。
1、这是怎样的玉米棒?
2、小朋友一起说一说。引导幼儿用完整的语言讲述。
二、出示图片、观察图片、猜测故事情节，讲述故事情节，理解故事。
1、出示图片一：
指导语：秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜欢。
2、出示图片二：理解语词变化，引导幼儿学说对话。
〈1〉教师边讲述故事边提问。刚才小松鼠向小兔子借玉米棒的时候，它是怎么说的?模仿小松鼠和小兔子的对话。
〈2〉小松鸡向小兔子借玉米棒，会怎么说?
〈3〉丰富量词：把、碗、个等量词，幼儿进行对话讲述。
3、出示图片三、教师简单的分析小兔子种玉米棒和收玉米棒的故事情景。
〈1〉提问：一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前干什么呀?
〈3〉它是一只怎样的小兔子?
〈4〉假如小兔子送给你一筐玉米棒，你会怎么做?
三、借助教学图片，完整欣赏故事。
指导语：图片讲完了，故事的题目叫《金色的玉米棒》，下面完整的欣赏一下吧!师完整讲述故事一遍。
四、情景表演：借助头饰和实物表演故事。
师：老师带来了很多食物。一边出示，一边提问?
出示干蘑菇，师：这是什么呀?
出示小豆子，师：这是什么呀?
出示两个红萝卜，师：这是什么呀?。
五、幼儿学小兔跳着出活动室。
附故事：
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒，那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷嗖嗖的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鼠说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鼠：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了，她想，小兔子是好邻居，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小松鸡说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小松鸡：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪里的冰化了，泥洞里的小剌猬一觉睡醒，肚子饿极了，他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小剌猬敲门了。“吱扭!”小兔子开门了，小剌猬说：“小兔子，能借给我一个玉米棒吗?”小兔子告诉小剌猬：“那玉米棒是谁也不借。还是想想其他办法吧。”他送给小剌猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小泥坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
活动反思：
1、单纯的为了讲故事而讲故事，对小学生来说太简单了，在讲过一两遍之后，有些熊孩子已经能很好的复述故事内容了。应该在故事中找出有一定教育意义的点，然后进行挖掘，交给孩子一定道理。
2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。
3、教师要有敏锐的观察力，有时应该抓住孩子回答的内容中的一个点进行深入剖析。
中班金色的玉米棒教案篇十一
谜语：一个老头子，头上长胡子，脱下绿袍子，全身金珠子。（玉米）。
二、讲述故事第一遍：分段讲述，边提问边讲述，对故事大致内容的了解。
故事：金色的玉米棒秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。（提问：小兔子会不会把玉米棒借给小松鼠，为什么？）“咚咚咚！”小松鼠敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。（提问：小松鸡会不会从小白兔那里得到玉米棒？）“咚咚咚！”小松鸡敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。（提问：小刺猬会不会得到小兔子珍贵的的玉米棒呢？为什么？）“咚咚咚！”小刺猬敲门了。“吱扭！”小兔子开门了。小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。（小松鼠、小松鸡、小刺猬谁也没有借到玉米棒，你们会不会觉得小兔子是一只小气的兔子？为什么？那小兔子的玉米棒到底是用来做什么的呢？我们来听听小兔子的三个玉米棒后来怎么样了。）一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。（听到这里，你们觉得小兔子还是一只小气的兔子么？小兔子的三个玉米棒是用来做什么的？猜猜小松鼠、小松鸡、小刺猬藏玉米棒是为了什么？故事的结尾到底是什么？让我们接着听。）你知道这是为什么了吧！原来小兔不借三个玉米棒给他的朋友和邻居，是把玉米棒留下来当种子呢！那你们知道小松鼠、小松鸡、小刺猬也藏了三个玉米棒是为了什么了吧？也是留下来当种子呢！留种子是很重要的，留下种子以后，来年才可以大丰收呢！第二遍讲述：边出示图片边讲述。这是一只怎样的兔子？为什么？故事里有哪些形容冬天的词？请小朋友们带着这两个问题再来听听故事，比比谁听得认真，找到答案的小朋友请你们记在心里等一下提问时安静快速地举起你们的小手。第三遍：根据图片，一起大致复述故事内容三、故事表演选幼儿扮演故事里的角色，其余幼儿和老师一起讲述故事。四、小结听了《金色的玉米棒》的故事，我们收获了什么？五、延伸小朋友可以种植一些植物，等到种子发芽，不断长大时，可以带到幼儿园，大家一起来欣赏自己种的植物。
中班金色的玉米棒教案篇十二
活动目标：
2、让幼儿了解种子的作用。
3、培养幼儿知道与同伴互相分享，互相帮助的情感。
活动准备：ppt课件。
活动过程：
开始部分：
基本部分：
1、教师出示ppt图片（玉米），今天老师给小朋友们带来一个关于玉米的故事，请小朋友认真欣赏，听听故事中讲了一件什么事。
2、教师讲述第一段故事。
师：
（1）哪些小动物跟小兔子借玉米了？
（2）小兔子借给它们了吗？
3、教师讲述第二段故事。
师：
（1）小兔子用玉米棒来做什么？
（2）它是在什么时候种下玉米的？又是在什么时候收获的？
（3）小松鼠、小松树、小刺猬为什么挑了三个中最大的玉米棒藏起？
教师总结：保留种子是很重要的，春天种下种子，秋天才会有收获。
4、讨论哪些粮食农作物是在春季播种，秋季收获的。
活动结束：
幼儿分组，一起播种粮食种子。
中班金色的玉米棒教案篇十三
1.德育目标：教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3.能力目标：培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
理解故事内容，能看图复述故事。
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
挂图、录音机、电子琴。
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小朋友们看黑板。这是一座什么样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想）。
师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：这位小朋友说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述。
师：请小朋友向老师这样坐好，看。
1.画面（出示图一）。
问：小朋友，画面上都有什么呀？
幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名）。
幼：红的墙、绿的.窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：这么漂亮的房子谁住呢？小朋友想知道吗？请大家看第二幅图。
2.画面（出示图二）。
师：小朋友细细地观察画面。上面都有谁？在干什么？
幼：答。
师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。
3.画面（出示图三）。
中班金色的玉米棒教案篇十四
中班幼儿开始学习与同伴相处，但是幼儿害怕同伴会破坏自己的东西，常常不愿意与同伴分享，通过活动让幼儿与同伴友好相处，明白与好朋友分享才能拥有真正的快乐。
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1.小姑娘、小动物图画课件活动过程：
一、活动导入，回忆经验：
1.小朋友你的家是一栋什么样的房子的？这栋小房子是什么样子的？
2.有一个姑娘她就住在这里，你觉得她是一个什么样小姑娘，请你用词来形容一下。让我们一起来听一听故事《金色的房子》。
2.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？还有哪些动物，它们是怎么说的？（请你学学小动物的声音，说一说）
三、再次欣赏故事，幼儿大胆表述故事中的对话。
1.为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？她一个人在房子里快乐吗？为什么？
2.小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，她是怎么说的？引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
小结：小朋友要与同伴友好相处，懂得和大家分享才会更快乐！
四、请小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸妈妈表演故事附故事内容：森林里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
一天，小姑娘提着篮子去采花，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小动物们采了许多花，把她送到了家。小鸟说：“小姑娘，让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”
小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧!”小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们一起进去玩玩吧!”小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话，“嘭”的一声，关上了门。
她在家里唱了一会儿歌，可是没人听，跳了一会儿舞，可是没人看。她觉得很难过。她打开窗子一瞧，小动物们玩得正热闹呢!
小姑娘打开门，悄悄地走到草地。小动物们看见她说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”
小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！”小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？”小姑娘摇摇头。小狗问：“你不怕我闹得你睡不着觉吗？”小姑娘摇摇头。小羊和小猴问：“你不怕我们踩坏地板吗？”小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了，跟着小姑娘到金色的小房子里。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
中班金色的玉米棒教案篇十五
1、教材分析。
各位领导、各位老师，今天我说课的内容是湘教版小学语文第四册第19课《金色的玉米棒》。《金色的玉米棒》是一篇挺有意思的童话故事。课文讲的是在秋天小兔藏起了三个玉米棒。到了冬天，松鼠、松鸡、刺猬分别找小兔借玉米棒，小兔没有借给他们，而是送给他们干蘑菇、豆子、红枣。到了春天，小兔种下了玉米，秋后收了好多玉米棒。送给他们各一筐，松鼠、松鸡、刺猬他们也挑了三个的玉米棒藏了起来。教材借这个童话故事，让学生知道：只有留下种子，才有足够的粮食！告诉学生一个道理：只有自己种，才有吃不完的粮食，要从小爱劳动！
2、学习目标。
教学目标：
1）知识技能目标：认识16个生字；其中会写8个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2）过程方法目标：利作多媒体辅助教学、朗读感悟。激发学生的学习兴趣。努力激活教与学的气氛，力求教学过程的生动活泼。
3）情感态度目标：从内心喜欢阅读、朗读童话故事；充分让学生体会到丰收果实带来的乐趣。
3、教学重点、教学难点。
《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视阅读……以利于积累、体验、培养语感。”尤其是对二年级学生更不能做过多的讲解，而应让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。因此本课的教学重点是：正确、流利、有感情的朗读课文。认识生字。
因为考虑到学生的认知规律，以及他们的阅读能力，要在语言文字中准确把握所蕴涵的情感世界，真正品出语言的味道来，有一定的难度。因此本课的教学难点是：理解小兔不借玉米棒的原因。
二、说教法学法。
在这堂课中，为充分体现“学生主体、教师主导、朗读主线”的原则，根据教材特点和配合学生的年龄特点，主要采用情境教学法、情感朗读理解法、多媒体辅助教学法，为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境。学法则以诵读、发现、感悟、体验为主，旨在让学生动口、动手、动脑，全程参与，主动获取知识。
三、说教学程序。
新课标指出：教师应努力为学生创设良好的自主学习情境，让他们在感兴趣的、主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考，从而真正成为语文学习的主人。本着这样的指导思想，特将本堂课的教学思路拟订为：激趣导入、感受乐趣——研读课文、体验乐趣——拓展思维、升华乐趣——布置作业、延伸乐趣。
（一）激趣导入、感受乐趣。
众所周知，“兴趣是的老师”，这一点对于低年级学生尤其重要。创设好的教学情境，可以激发学生的兴趣，使学生自然地进入学习情境，形成良好的课堂学习气氛。常言道：良好的开端等于成功的一半。于是，上课伊始，我就创设情境，激趣导入，让学生感受乐趣。
首先让学生猜谜语，猜出后我出示一个玉米棒实物，让学生说说这是什么，是什么颜色。从而引出课题：金色的玉米棒。这样激发了学生学习的兴趣，也自然地引出了本课内容。
（二）研读课文、体验乐趣。
《新课标》中明确指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。尤其是第一学段的阅读要求中提出：对感兴趣的人物和事件要有自己的感受和想法。”基于以上对《新课标》要求的理解，及本课重难点的把握，我在第二版块“研读课文、体验乐趣”的教学中设计了以下教学环节：
1、初读感悟。
为引导学生积极主动地投入到初读感悟之中去，我说：围绕这金色的玉米棒，森林里发生了一个有趣的故事。让我们一起来听听吧！然后学生自由读课文，自主识字。最后再听课件中的范读，加深印象。
2、深入研读。
新课程关注的.不只是学习结果，更关注的是学习过程。我采用分段研读的方法帮学生理解课文。首先，跟随课件学习第一自然段。让学生思考回答：这一自然段写了什么？接着跟随课件学习松鼠向小兔借玉米棒的事。针对学习过程，我设计了几个问题：
（1）为什么借？
（2）小松鼠借到玉米棒了吗？为什么？
（3）小松鼠带什么东西回家了呢？
（4）小兔不借玉米棒，可为什么又给了松鼠一把干蘑菇？
学生边读边想，然后回答这四个问题，理解词语：肯定。从而明白：小兔是心地善良的，是乐于助人的。同时在读的时候，随文识字。
后面我就用同样的方法，让学生说一说，松鸡、刺猬向小兔借玉米棒的经过。同时理解比喻句：北风刮在脸上像针扎一样。
然后理解课文最后三个自然段，让学生说说你发现了什么？理解词句：“淅淅沥沥”的春雨说明是春天播种的季节到了。“一个个小坑”说明挖的坑多，多播种，就有多的收获。
3、猜心理，感情朗读，现场表演。
首先让学生猜猜小动物心里想什么，还会有什么样的动作，会说些什么话。然后指名猜，想猜哪句就猜哪句。充分肯定学生多元化的理解。接下来鼓励学生大胆地演动作、扮角色表演，进一步理解课文，达到品读感悟的台阶。并且对表演得好的学生未完行表扬。
（三）拓展思维、升华乐趣。
每一篇课文都要给学生一种思想的启迪，关注社会、关注生活、关注生命。这篇课文的教育价值就在于教育学生从小热爱劳动，做一个勤劳的人。所以在第三版块“拓展思维、升华乐趣”中我让学生谈谈：你通过劳动，得到了哪些收获？就是让他们树立正确的价值观。同时，这也是让学生将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供了运用语言的舞台。
（四）布置作业、延伸乐趣。
一节好的语文课一般都有扣人心弦的“起调”，引人入胜的“主旋律”和余音饶梁的“终曲”，这种精彩的“终曲”不但可使课堂气氛迭起，而且能让学生把这种情感延伸到课外，达到“课虽终，思未了，趣不尽，情更浓”的境界。为了达到这种效果，我设计了一个延伸性和开放性很强的练习：
1、续编课文。
2、做课件中的练习，这是一个可以动手的题。可以让学生在电脑上自由输入词语，句子。
四、说板书设计。
这堂课的板书做到了形象直观，条理清晰，便于学生理解，起到了深化主题、回顾中心的作用。
总之，本堂课的设计重自主、重探究、重合作、重感悟、重体验，从学生的兴趣出发，尊重学生原有的认知和经验，并在学生自主的基础上建构课堂教学，力求体现新的课程观念。
中班金色的玉米棒教案篇十六
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、背景图一幅，多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？ (小姑娘)
3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。
5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）
6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么说的呢？
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？
第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
请小朋友分角色表演故事.
附故事内容：
田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
中班金色的玉米棒教案篇十七
1.理解故事中小动物到小姑娘家做客不允许到被邀请的过程，学说主要对话，学习字词：亮堂堂、闷、热闹。
2.尝试看图说出故事中小姑娘和小动物们之间发生的故事，分角色进行简单对话表演。
3.感受与好朋友共同分享的快乐。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
1.背景图一幅，多媒体课件。
2.小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰。
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么(房子、大树、花草)
房子是什么颜色的呢?(金色的房子，红的墙，绿的窗)
师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、播放课件请幼儿仔细看、听故事，并动脑筋回答问题
1.故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴)分别出示头饰。
2.这是一座什么样的房子?(红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂)
3.房子里住着谁?(小姑娘)
4.小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?
小羊：小姑娘，您好，您那金色的房子真漂亮，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
学习词语：亮堂堂。
5.还有哪些动物也这么说?(小鸟、小狗、小猴)
6.小姑娘听了心里怎么样?(真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞。)
7.小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢?
小姑娘，让我进去玩玩吧!
8.小姑娘是怎么说的呢?
对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的!
对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的!
对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的!
9.小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了)那么房子的外面是怎样的呢?她打开了窗户看见——动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹。
三、了解小姑娘态度转变的原因
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)
小结：小朋友要与同班友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!
四、请幼儿佩戴头饰，分角色表演故事内容
1.提问：你喜欢小姑娘嘛?为什么?
2.师幼共同讨论，故事中各个角色的动作、表情、语气。如：小动物们看到小姑娘美丽的房子时夸奖的语气;向小姑娘请求到“金色的房子”中玩一玩时请求的语气;小姑娘再次邀请小动物们到“金色的房子”里做客时热情和迫切的语气等。
3.教师请幼儿自由选择头饰，分组分角色进行表演。
中班金色的玉米棒教案篇十八
1、会认本课生字，正确、工整地书写课后的字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵描写瀑布声音、样子的句子。
3、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二、说教学重点。
认写生字，在读中感悟瀑布壮观的景色。学习作者按一定的顺序观察、抓特点展开想象的写作方法。
三、说教学难点。
按一定的顺序展开想象，感受感受瀑布的壮美。
四、说教学准备。
1、教师：生字卡片和教学挂图或课件。
2、学生：收集有关瀑布的资料，有条件的准备在瀑布前的留影。
五、说教学过程。
一)、创设情景，质疑，引入新课。
1、教师：同学们，你们见过瀑布吗?它是什么样子的?
2、老师也收集到了瀑布的资料，和大家一起分享。(播放音像资料。)。
3、请学生谈感受。
4、师：刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。(板书课文题目)。
5、出示学习目标。
1)、学会本课生字。
2)、正确、流利地朗读课文、背诵课文。
3)、结合上下文及生活实际，了解文中词句的意思，感受瀑布的壮美。
二)、初读课文，自主识字。
1、出示自学提示一：小组内赶快读一读这篇课文，在读的过程中标出自然段，并圈出生字娃娃，多读几遍。小组内说识记方法。
2、小组内学习。
3、反馈评价。
1)、出示带拼音的生字卡片：这些生字娃娃就是今天大家要认识的新朋友，请你和你的小伙伴一起小声地拼读几遍，注意把生字娃娃叫准。
2)、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家。
教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。
(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法。)。
检验识字效果。(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读。)。
5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢?谁愿意把自己好的方法说给大家听呢?
6、反馈识记方法。
三)、初读课文，了解大意。
1、出示自学提示二：
2、反馈评价。
指生回答，师生评议。
四)、巩固生字，指导书写。
1、学生读一读要求会写的生字。
2、要写好这些字，应该提醒大家注意什么呢?
3、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。
一、说教材。
1、教材简析。
《植物妈妈有办法》是小学语文第三册的课文，这是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗用拟人的手法生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口、内容浅显易懂，是优秀的科普作品。课文共有五个小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。
学习这篇课文的目的是激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定的词语积累。
2、教学目标。
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
(2)理解诗句。了解薄公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。
(3)培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。
3、教学重难点：
教学重、难点：让学生了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
二、说教法和学法。
新课标指出“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
根据新课标的精神，在教学中我注意了以下几点：
(一)强调自主，鼓励参与。
1、激情引趣，谈话导入后，适时提问：你认为哪位植物妈妈最聪明，她的办法好在哪儿?教师尊重学生意愿、灵活调控，根据学生的回答情况来选择教学的切入点，从而使他们积极主动地投入到自己喜欢的小节中学习。
2、鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。
(二)激发兴趣，促进学习。
1、兴趣是的老师，是获取知识，培养创造思维的巨大推动力。用激情引趣，谈话导入的方式让学生进入情境，引入新课。学生产生疑问，有了疑问，才有解决问题的兴趣。
2、充分运用现代媒体、实物演示等激发兴趣、刺激学生思维，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。
三、说教学过程。
我的课堂结构是：
(一)、激情引趣，谈话导入。
(二)、精读课文，理解重点。
(三)、延伸课外，拓展知识。
(四)、归纳总结。
1、激情引趣，谈话导入。
从题目入手，先出示图片，引导学生了解植物;又从妈妈入手，激发学生情感;顺势一问：把植物和妈妈放在一起，你有什么感觉?从而引导学生体会拟人的修辞方法。
2、精读课文，理解重点。
在激趣导入新课后，引导学生边听边思考：(1).课文写了哪几种植物?(2).植物妈妈在什么方面有办法?从这两个问题入手，通过小组交流、自主选择喜欢的植物、观看视频、读文、亲身体验等多种形式掌握新知、理解重点。
对于课文中一些较难理解的词语，我主要采取直观手段帮助学生理解。如：“纷纷”等词语。我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进行选择词义，既降低难度，又加深了理解，可谓水到渠成。又如“带刺的铠甲”，我发给学生每人一粒苍耳，让学生看一看、摸一摸、亲身体验，词语之意不点自明。
3、延伸课外，拓展知识。
在学完前几小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方法?学生分别交流在课前收集、了解到的资料，这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能力的同时，激发了学生观察、探索大自然奥秘的兴趣。
中班金色的玉米棒教案篇十九
秋后，小兔子藏起了三个最大的玉米棒。那黄澄澄的玉米粒，真逗人喜爱。
冬天，冷飕飕的北风吹在脸上像刀刮一样。小松鼠想，家里的粮食不多了，小兔子是我的好朋友，去向他借一个玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鼠敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鼠，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鼠一把干蘑菇。
雪花飘落了，大雪盖住了森林里的小路和山坡。有一只小松鸡抖抖口袋，剩下的粮食不多了。她想，小兔子是好邻居，去向他借玉米棒吧。
“咚咚咚!”小松鸡敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小松鸡，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小松鸡一碗小豆子。
小溪的冰融化了，泥洞里的小刺猬一觉睡醒，肚子饿极了。他想，我帮小兔子干过活，找他借个玉米棒准行。
“咚咚咚!”小刺猬敲门了。
“吱扭!”小兔子开门了。
小兔子告诉小刺猬，那玉米棒谁也不借的，还是想想其他办法吧。他送给小刺猬两个红萝卜。
一场淅淅沥沥的春雨后，小兔子在门前挖了一个个小坑，他剥下黄澄澄的玉米粒，一颗颗种下了。
秋后，小兔子收获了好多好多金色的玉米棒。他送一筐给小松鼠，送一筐给小松鸡，送一筐给小刺猬。大家过了一个快快活活的冬天。小松鼠、小松鸡、小刺猬也挑了三个最大的玉米棒藏了起来。
你知道这是为什么了吧!
原来小兔不借三个玉米棒给他的朋友和邻居，是把玉米棒留下来当种子呢!那你们知道小松鼠、小松鸡、小刺猬也藏了三个玉米棒是为了什么了吧?也是留下来当种子呢!留种子是很重要的，留下种子以后，来年才可以大丰收呢!
玉米娃娃的角色。
大花狗欢欢，准备导演一出‘秋天里的老爷爷童话剧。善良的老爷爷，是剧中的主人公。欢欢还没有物色到合适的人选，就上玉米妈妈家借道具——胡须来了。
——咚，咚，咚。欢欢敲门。
——谁呀，请进来。屋里闷声闷气的。
——是欢欢呀，来来来，快请坐。
——玉米爷爷，您好!欢欢客气地向玉米爷爷打招呼。
玉米爷爷弯腰，抖动着漂亮的胡须，给欢欢递了小凳子。
——真淘气，快把胡须摘下来，小心你爷爷揍你屁股。玉米妈妈呵斥“玉米爷爷”。
欢欢不明白怎么回事儿，看看玉米妈妈，又看看“玉米爷爷”。
“玉米爷爷”把胡须一卸，欢欢才看明白，原来是玉米娃娃。
——喷喷，真像。欢欢夸奖。
欢欢对玉米妈妈说：“我正准备排一出童话剧，想借一下玉米爷爷的胡须。”
玉米妈妈说：“好啊，没问题。我家玉米挺爱演戏，你们那里有没有空缺的角色?”
欢欢盯着玉米娃娃，眨巴半天眼睛才说：“让玉米娃娃演老爷爷吧。”
——噢，我是老爷爷喽。玉米娃娃高兴地做个怪脸。
送走欢欢，玉米妈妈说：“老爷爷可不是那么好扮的：你好好下功夫练吧。”
——好咧!玉米娃娃说。
玉米娃娃把胡须一挂，倒背着双手，弯腰，迈步，清嗓子，一招一式练开了。
——咳，咳咳。玉米娃娃咳嗽两声。
——妈妈，我这两声像不像?
——有点儿!玉米妈妈说。
——咳，咳，咳。玉米娃娃大声咳嗽。
玉米妈妈说：“你不能老练咳嗽，还有很多内容哩。”
玉米娃娃得意地说：“我知道。”
走路的姿势，说话的声调，玉米娃娃学得真不舍糊。他照镜子，请妈妈参谋，练得满头大汗。
妈妈说：“差不多了，歇歇吧。”
玉米娃娃乐滋滋地吻了妈妈一下。他想：这回，我该出风头了。哎，对，我先请导演过过目。
玉米娃娃顾不得擦汗，一溜烟就去找欢欢。
玉米娃娃找到欢欢：“导演，我练几趟，你看满意不?”
欢欢说：“好，表演到此为止，我诮兔子小白和你配合一下。”
’那个柿子只能满足一个人的一个愿望，你说出你的愿望，再吃掉那个柿子，你的愿望就变成了现实。老爷爷太老了，他想啊想，最后决定变得年轻一些。他摘下柿子，刚要许愿，兔子小白倒在老爷爷的面前：，可怜的小白，洪中猎人的机关。—-条腿被夹断了。
老爷爷说：“小白，小白，我可怜的孩子。”
小白痛得直哭：“老爷爷，你能帮我找个大夫吗?”
老爷爷说：“大夫也救不了你呀，小白。”
小白叫唤：“哎哟，哎哟，疼死我啦。”
老爷爷发现手中的柿子，两眼发光。老爷爷对小白说：“小白，许个愿，把柿子吃掉。”
小白垂泪：“那又怎么样呢?”
老爷爷鼓励：“兴许会有奇迹出现。”
小白低声说：“让我的腿重新接上吧，我最大的心愿就是能自由、快乐地奔跑。”
小白咬了一口，又一口，再一口。
柿子没啦，小白也站了起来。
——老爷爷，谢谢您。
玉米娃娃手捂着柿子，对小白说：“给你，孩子，许个愿吧!”
欢欢一皱眉头：“停，停停!”
欢欢指着玉米娃娃说：“你给小白柿子，手指要平摊开，不要握着拳头。从头来。”
——给你……。
——停下。你的手指怎么搞的，为什么伸不直，伸不展?你有没有给的诚意?你是一个善良的老爷爷嘛。瞧你，就像一个小气鬼。欢欢有点生气。
玉米娃娃最爱吃柿子了，他才舍不得送人呢。不过，这是在演戏，没关系。
玉米娃娃想得没错，可一表演就出错儿。
最后，欢欢气得脸儿白了。欢欢一巴掌打在玉米娃娃的手心里：“练不好，我重找演员，”
玉米娃娃眼里挂着泪花，回到自己的家里。玉米妈妈心疼地问：“孩子，演砸啦?告诉妈妈，我来帮帮你。”
玉米娃娃一五一十给妈妈讲排练经过，妈妈叹了口气：“孩子，台上台下，戏里戏外，一个样啊，你若是小气鬼儿，怎么能觉得大大方方呢?都是我惯的。”
玉米妈妈拿出一个柿子：“来，给你，妈妈陪你练。”
——咚，咚，咚。小自在敲门。
——玉米娃娃，别难过，我陪你好好练练。我知道你不想丢掉机会。
玉米娃娃心里热乎乎的，他把妈妈给他的柿子往小白面前一递：“小白，给你。”
玉米娃娃出自真心，他可没想到这是排戏。小白接过来，惊喜地说：“太好了，你成功啦。”
——快吃，我家还有好多好多哩。玉米娃娃催促小白。
小白挺难为情：“玉米娃娃，咱们在排戏，不可当真呀。”
玉米娃娃说：“吃了再说。”
他们俩一个推，一个送，争执不下。突然，柿子掉了下去。不过，没落在地上，倒落在欢欢的手心里了。
欢欢呀，发火过了以后，有点后悔。他想向玉米娃娃道个歉。
欢欢进来那会儿，玉米娃娃和小白正在你推我送。欢欢搞不清楚：
这是怎么回事儿，剧中没有这一段呀?
欢欢很高兴：“玉米娃娃，你演j导真棒。”
玉米娃娃说：“导演，还没开始哩。”
欢欢告诉他们俩，明晚要正式演出，好好休息一下。
欢欢走了。
玉米娃娃傻了：导演是不是喝了酒，说胡话吧。只有玉米妈妈最清楚，玉米娃娃到底演的是什么角色。
稻草人阿洛捡到一粒玉米种子。
“太好了，想不到我阿洛今天交好运气了。”阿洛一拍手，叫起来。
“一粒玉米就能结出一个大玉米棒子，一个玉米棒子少说也有上百粒玉米。明年就能种上百棵，接一大筐一大筐的玉米呢，用不了多久，我就会变成个大富翁了。哈哈哈……”阿洛高兴得两眼放光。
他小心地把玉米种子放进破旧的衣兜里。阿洛把泥土刨好，用木头篱笆围了一块土地，写上“阿洛的庄园。”这才放心地把玉米种子种进去，浇上水。静静的等着种子发芽。
“咳休，咳休……”一队蚯蚓一扭一扭地来到阿洛庄园，一扭一扭地给玉米松松土。
“站住，你们想干什么?这是稻草人阿洛的庄园?”阿洛恶狠狠地说。
“我们只是想给地松……啊吆!”蚯蚓还没说完，就被阿得扔得老远。
过了几天，玉米发牙了，小小的，瘦瘦的，牙儿一直往上冒，阿洛乐呵呵地笑。
忽忽忽，飞来一只背着星星的瓢虫，停在玉米苗上面。她在玉米苗上面寻找着什么。
“喂!你想做什么，那是我的玉米。”阿洛大声吼叫着。
“我……我只想给他看看有没有蚜虫。”背星星的瓢虫被吓得从玉米叶子上滚了下来。
玉米越长越高，黄黄的，瘦瘦的。叶子底下好不容易吐出了须。
嗡嗡嗡，飞来一群提着小桶的小蜜蜂，围着玉米转悠，“可怜的玉米，你一定是生病了。”
“去去去，哪来的蜜蜂，提着小桶，你一定是想打我玉米的主意。”
“我……我只是想采……!”
“砰——砰”蜜蜂还没有说完，阿洛就举起弹弓向他射过来。蜜蜂赶紧逃。
日子一天天过去了，玉米越长越高，高高的玉米杆上好象结出了玉米棒子，阿洛乐得合不笼嘴巴。
中班金色的玉米棒教案篇二十
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
1、背景图一幅，多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频活动过程：
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小朋友带来一个故事：《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1、这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？(小姑娘)
3、故事里还有谁？（小羊、小鸟、小狗和小猴）
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！）。
5、还有哪些动物也这么说？（小鸟小狗小猴）
6、小姑娘听了心里怎么样？（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）
8、小姑娘是怎么说的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（对小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？她打开了窗户看见--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。）
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）
第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）
小结：小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。延伸活动：请小朋友分角色表演故事.附故事内容：田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：小姑娘您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小狗跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!一只小猴跑过来对她说：小姑娘，您早!您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
中班金色的玉米棒教案篇二十一
活动目标：
1、启发幼儿充分发挥想象，利用玉米进行创作。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
3、鼓励幼儿大胆正确的上色。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动准备：
玉米实物，玉米食品图片，范画。
活动过程：
1、谜语《玉米》引题。
提问：这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？
3、引导幼儿从多个角度观察玉米的整体、局部和细节特征，说说像什么？
（教师根据幼儿讲述现场绘画）。
4、出示多个玉米并随意组合，说说像什么？（教师根据幼儿讲述现场绘画）。
5、提问：玉米可以干什么用？（根据幼儿讲述出示相应图片）。
6、启发幼儿可以根据玉米的食用功能或外形特征进行添加想象作画，表现自己独特的想法。
7、引导幼儿说说：如果你是魔术师，你会把玉米变成什么？
8、幼儿进行创作。鼓励幼儿大胆的`画出自己的想象，最后作品展示。
活动反思：
由于季节性的原因，没能找到实物玉米棒，活动刚开始时，只是现场画了一棵玉米棒，嘟嘟反应最快，一下就说出了名称，我问“玉米棒像什么？”有的说：像渔网、像鸡蛋、有的说：像芒果、像菠萝。当我把玉米棒横着，问到“如果让你来把玉米棒变一变，你会把它变成什么？”时，有的说要变成火车、变成大卡车……嘟嘟说出了与众不同的想法，他说要把它变成“飞鱼”，我立马添加了几笔，别说还真的很像哦。当我把玉米棒竖着问时，楚楚说出了很奇特的想法――变成小兔的耳朵，变得还真的很不错。因此，由活动中幼儿的回答，让我看到了他们那丰富的想象力，如果有实物，可定会更棒的，我相信，此类教学只要持之以恒，一定会有意想不到的成果。
