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总结需要客观、全面、准确地归纳和总结已有信息和观点，充分展示个人的理解和思考能力。总结要有一个明确的主题和目标，清晰地传达出自己的观点和思考。这是一篇精彩的文章，让我们一起来读读吧。
猫妈妈找宝宝篇一
沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干。
一、出示沙包。
今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。
猫妈妈找宝宝篇二
游戏目的：
提高幼儿动作的`协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
游戏准备：
布袋一个。
游戏过程：
2、宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。
3、家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
猫妈妈找宝宝篇三
活动目标：
提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡能力；培养幼儿的合作意识及发展亲子关系。
懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
布袋一个。
活动过程：
2.宝宝双脚站在布袋中，蹦蹦跳跳的和妈妈在草地上玩，妈妈趁宝宝不注意，偷偷躲起来，宝宝发现妈妈不在了，马上蹦蹦跳跳去找，找到妈妈后，妈妈也站在布袋里，和宝宝一起蹦蹦跳跳地回家了。
3.家长和幼儿也可以互换位置，妈妈跳，宝宝躲；游戏过程中，妈妈和宝宝始终要学袋鼠跳。
教学反思：
小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。
猫妈妈找宝宝篇四
活动背景：
在日常观察中，我发现，幼儿在品尝水果时，积累的经验往往停留于水果的外形特征、水果的味道等，很少有孩子关注到果核。而这个故事却给我们展示了意欲丢弃的果核却变成种子、大树和果实的美好结局。
活动目标：
1、探索运用多种方法，发现不同的果子里有不一样的果核，了解果核的作用。
2、能大胆地交流自己的发现，体验获得成功的快乐。
活动准备：
1、《蜗牛和苹果》的故事制成ppt。
2、6种水果分别放在6个盘子里，用纸巾遮住；相应的6种果核混合放在脸盆里。
3、与幼儿人数相同的小盘子、小调羹、小毛巾若干。
4、水果刀、垃圾筒等用品。
活动过程：
一、看看讲讲《蜗牛与苹果》：
1、导入：你们喜欢吃水果吗？你吃过哪些水果？
3、回忆交流：你们平时吃完了苹果，把它的果核放到哪里了？果核到底有用吗？
二、送果核宝宝回家：
1、出示脸盆里的果核：
今天，我带来了很多果核，看看它们都一样吗？
（关注幼儿对不同点的概括，如：形状、颜色、大小）。
2、逐一出示6种水果：猜猜今天有哪些水果妈妈来这里找宝宝了。
（用猜谜语、闻味道、露局部、手触摸、观形状、比大小等方法猜出6种水果）。
3、幼儿操作：
请你用小盘子和小调羹帮忙，把果核宝宝送到妈妈那，想帮谁就帮谁，想帮几个就帮几个。
（关注幼儿操作过程中是否有较细致的观察和比较，对自己和他人操作结果的确认度如何）。
4、交流、讨论：
(1)哪几位果核宝宝成功找到了自己的'妈妈呢？哪些果核宝宝还需要帮助？（对孩子们肯定的答案不必再作深入的讨论）。
（2）让我们一起把这些果核宝宝也请出来吧！（关注幼儿打开水果的方法和幼儿的卫生习惯）。
5、延伸、拓展：
这些果核该送到哪里呢？
请你选两种最喜欢的果核宝宝，带到自然角好好地照顾它们。
关注两点：
一、是幼儿对果核与水果的匹配是否存在经验上的缺失。（打开水果进行验证）。
二、是幼儿在观察、辨别相似的果核时运用了什么方法。（帮助幼儿提升细致观察、辨别不同的方法）。
猫妈妈找宝宝篇五
活动目标：
1、能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。
2、能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
幼儿到户外捡过落叶，磁带。
活动过程：
1、欣赏户外捡树叶照片。
共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。
师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？在干什么呢？
出示树叶。
师：你们看我们捡的小树叶也来啦？
说说树叶的颜色、形状，
2、感受诗歌意境。
师：每一片树叶都是一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌。
提问：你听到了什么？小树叶像什么？小树叶为什么会飞？
跟着老师边念诗歌边做动作。
3、尝试仿编诗歌。
编新的诗歌，集体朗诵。
4、游戏“大风和树叶”播放歌曲落叶。
老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶！
小树叶随风的方向做下蹲、摇晃……动作！
附儿歌：蝴蝶树叶。
秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！
教学反思：
活动中，我发挥无声的肢体语言，用动作表现诗歌的内容，帮助孩子理解诗歌内容由于这首诗歌中涉及到几个动词“吹”“飞”“追”等，我采取了运用肢体动作这一策略，帮助幼儿更好的理解这些词，进而理解诗歌的内容。活动中，我教孩子学习诗歌和仿编诗歌时，运用非常直观、形象的动作，孩子们非常感兴趣，积极性很高，诗歌仿编的又快又多。活动最后，我带领幼儿模仿小树叶轻轻飞进活动室时，“你看到的小树叶是怎样飘下来的?”一句话能充分调动幼儿的原有经验，将他们平时看到的不同的景象都表现出来。我让幼儿在游戏中学习诗歌中的句子，效果很好，始终尊重孩子的身心发展特点，以孩子为主体，让孩子在生活、活动中生动、活泼、主动地学习，让孩子在玩中学，会收到较好的效果。
猫妈妈找宝宝篇六
活动区活动是目前我国幼儿园课程的重要组成部分。相比于集体教学活动，更符合课程改革所追求的以幼儿发展为本的教育理念。幼儿书面语言的学习，主要包括字学习和阅读学习。传统的观点是不赞成幼儿时期进行识字和阅读教育，但现在越来越多的观点认为，可以对婴幼儿进行有效的识字与阅读教学。针对小班孩子的年龄特点来说，单纯利用字卡，图片来吸引幼儿的兴趣是不够的，因此我制作了“袋鼠找妈妈”教具。
我创编的“袋鼠宝宝找妈妈”的识字游戏，很适合小班幼儿。不仅培养他们的识字兴趣，自学能力和自学习惯，发展了幼儿小肌肉的灵活性，还增强他们的自信心和交往能力。
废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡若干、塑料袋、即时贴、针线
1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。
2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。
3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。
应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿使用，可以作为教师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。
识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。
猫妈妈找宝宝篇七
小区门口的花猫妈妈生了一窝小猫，我迫不及待地去探望猫妈妈一家。
花猫妈妈侧躺在一个泡沫塑料做成的盒子里，身边挤着6只还没睁眼的小猫，十分可爱。它们有的身上一块黑一块白，有的身上长着几点黑斑。还有两只更可爱，全身雪白，只有头上有一个小黑点。我抓起一只黑花的，虽然它还看不见，但却马上知道自己离开了妈妈，一边“呜呜……”叫着、一边挣扎。花猫妈妈听见了，站起来冲我大叫，好像在说：“还我宝宝！还我宝宝！”。我只好将小猫轻轻放回去，花猫妈妈马上怜爱地舔着那只受惊的宝宝，小猫爬呀爬呀，终于找到了一个奶头、开心的吮了起来。
过了几天，我又来看小猫们。只见它们睁着大大的眼睛，正朝我看呢，仿佛说：“咦，你是谁呀？”。就这么几天的功夫，小猫们在妈妈的呵护下，已经比刚出生的时候胖多了，它们甩着粗粗的小尾巴，吸着奶水，幸福极了！
小猫们真可爱！哎呀，花猫妈妈整天照顾小猫，一定累坏了，我得赶快给它拿牛奶去。
猫妈妈找宝宝篇八
大海妈妈特别想要有个宝宝，所以她四处寻找宝宝。
大海妈妈问小帆船：“你愿意做我的宝宝吗？”
小帆船回答：“不，不，我以后还要回到岸边。”
大海妈妈问海鸥：“你愿意做我的.宝宝吗？”
海鸥急忙说：“不，不，我喜欢在蓝天上飞翔。”
大海妈妈问小朋友：“你愿意做我的宝宝吗？”
小朋友说：“不，不，我还不会游泳。”
大海妈妈笑了，原来我也有那么多宝宝呀。
猫妈妈找宝宝篇九
一、出示沙包。
今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。
猫妈妈找宝宝篇十
教学目标：
1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。
2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。
教学准备：
大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。
教学过程：
一、游戏中学习。
1、摸树叶，说颜色（“我摸到的树叶是xx颜色的”句式表达）。
师：小朋友们，看老师这里有个。
小朋友：盒子。
师：对呀，那你想知道里面是什么吗？
小朋友：想。
师：那就请个人上来摸一摸吧。
（请一学生上台，摸出一张树叶）。
师：这是什么？
小朋友：一片树叶（叶子）。
师：是什么颜色的树叶呀？
小朋友：黄色绿色。
师：你真棒，那你能完整的告诉小朋友们，你摸到了什么颜色的`树叶吗？
小朋友：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。
小朋友：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上）。
（用这样的方式，请4-5个小朋友）。
2、全班参与。
分发树叶，孩子自主粘贴。
3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多高兴了，感谢小朋友帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、导入：大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）。
2、创设情境，提供范例。
师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？
黄叶宝宝会怎么说呢？（指明学生回答）。
师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮助人的黄叶宝宝。
3、拓展。
师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？
（戴上头饰，演一演）。
三、课堂总结。
师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。
猫妈妈找宝宝篇十一
活动目标：
1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：
1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。”
3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：
利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：
能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形。
小朋友家长：
您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
猫妈妈找宝宝篇十二
活动目标：
1、认识三角形、长方形、圆形及三种图形标记。
2、能在认识的基础上，对三种图形进行初步的分类。
3、乐于参与活动，并能体验活动的快乐。
活动准备：
海洋场景；圆形、三角形设计的小鱼若干；贴有标记的3个篮子。
水族馆音乐。
活动过程：
一、听音乐进入大海场景。
1、今天老师带你们到鱼宝宝的家里去，那你们猜猜鱼宝宝的家是什么样的呢？现在我们就去看看吧，出发吧。（听音乐进场）。
2、鱼宝宝的家到了，我们轻轻的找个座位坐下吧。你看到了什么？（对呀有蓝蓝的海水；你还看到有绿绿的水草；哦还有美丽的海螺……）。
二、出示图形标记，寻找与图形相应的实物。
1、美丽的家里还有很多的鱼宝宝，有哪些鱼宝宝？（三角形鱼宝宝，出示三角形标记）那三角形宝宝长得什么样？（它有三条直直的边，三个尖尖的角）2、海洋里除了有三角形的鱼宝宝，还有什么形状的鱼宝宝呢？看看哪个宝宝的眼睛很亮的？（圆形鱼宝宝，并出示圆形标记）圆形长得什么样？（圆圆的）3、还有什么形状的鱼宝宝？眼睛再睁大点看看。（长方形鱼宝宝，出示长方形的标记）长方形宝宝长得长长的，方方的。
总结：大海里住着三角形的鱼宝宝，圆形鱼宝宝，长方形鱼宝宝，它们快乐的'在大海里游呀游。
二、与鱼宝宝找妈妈做游戏。
1、你们想不想和这些鱼宝宝做游戏？（想）现在就一起到大海里游一游，并找一条自己喜欢的鱼宝宝和它跳圆圈舞。（呀，这条小鱼和遥遥跳个圆圈舞，看他们跳的多开心呀。）。
2、玩累了，鱼宝宝们想妈妈了，它们的妈妈在哪里呢？我们一起来找一找，三角形的鱼妈妈在哪里？（找呀找，找呀找，找妈妈，呀我们找到了三角形的鱼妈妈啦，这是谁的妈妈？（是三角形鱼宝宝的妈妈）我们跟三角形鱼妈妈打声招呼。三角形鱼妈妈好！
3、我们再找谁的鱼妈妈？（长方形）找呀找，找呀找，找妈妈，这是谁的妈妈？（是长方形鱼宝宝的妈妈）我们也打一声招呼：“长方形鱼妈妈好！”
4、还有谁的妈妈没有找到？（圆形），噢，圆形鱼妈妈躲在这儿呢。这是谁的妈妈？（是圆形鱼宝宝的妈妈）快，也打声招呼吧：“圆形鱼妈妈好！”
三、送鱼宝宝回家。
1、天黑了，鱼宝宝想妈妈了。现在我们就帮助鱼宝宝去找妈妈，记住，要说一句好听的话：“我把三角形鱼宝宝送给三角形妈妈。”（老师演示一遍）快去帮小鱼找妈妈吧。
2、游戏检查。现在范老师看看鱼宝宝和鱼妈妈他们都开心的笑了，他们和自己的妈妈在一起很开心呢。三角形妈妈谢谢你们呢。小朋友应该说：“不用谢”。
圆形妈妈也要谢谢你们呢。小朋友也说：“不用谢”。范老师听到有两条小鱼伤心的哭了？为什么呀？（原来小朋友给它送错了，快谁来帮助它？）。
3、总结：今天小3班的小朋友真能干，能把三角形的小鱼送到了三角形妈妈家里，把圆形鱼宝宝送到圆形妈妈家里，把长方形鱼宝宝送到长方形的妈妈家里。鱼妈妈和鱼宝宝们非常谢谢你们。
活动延伸：
下次老师再准备小鱼虫，来让你喂鱼宝宝和鱼妈妈吧。
猫妈妈找宝宝篇十三
1.能愉快地跟着诗歌做动作。
2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。
【活动准备】。
1.观察过落叶情景。
2.有落叶树的场地。
【活动过程】。
一、欣赏落叶。
师幼围坐在落叶树下，共同欣赏和讨论落叶飘飘的情景。
教师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。
二、感受诗歌意境。
秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。
幼儿完整欣赏诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么?请幼儿运用动作表现。――跟着教师边念诗歌边做动作。
每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。
三、尝试仿编。
1.请幼儿观察手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。
2.根据幼儿的想像，填入“就像一群xx”，教师帮助幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。
3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。
猫妈妈找宝宝篇十四
活动目标：
1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
2、幼儿数学用书。
活动过程：
（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣。
随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“波波真是个很棒的`画家”。
（二）运用操作法让幼儿拼图。
（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。
猫妈妈找宝宝篇十五
暑假在苏州的那几天里，让我最难忘的是一对可爱的猫母女，下面就让我来讲讲它们的故事。
初到宾馆时，我并不知道店里有猫，一脚下去差点踩到猫尾巴。我仔细打量这只漂亮的母花猫，她身上有黑白棕三个颜色，显得高雅朴素。她略带惊讶地看着我这个外来者几眼后，就继续她的日光浴了，完全没把我放在眼里。接下来的几天由于我经常喂食，我们的关系变得融洽起来，有一次她竟随着我到房间来，然后我们的关系迅速升温，随便摸摸和抱抱不在话下。可就在我尽情享受和她的亲密关系的时候是出了个小意外。那天，我和大花猫玩得尽兴的时候，突然看到一个姜黄色的小身影颤颤巍巍出现在眼前，我定眼一看，竟是一只手掌大小，走路还摇摇晃晃的猫宝宝。它们母子相见立刻抱成一团，玩闹起来。看到这幸福的画面，我当然也想加入，就伸出手去摸小猫，猫宝宝胆子也小，见了我直后退，惊恐地喵喵尖叫，这时，和我关系不错的大猫突然扑向了我，一口咬住了我的手指，好在并没有出血，平日里温和的眼里也闪出了凶光，吓得我快速缩回了手。
看到猫妈妈努力保护自己孩子的样子，我并没有因为被咬而生气，反而想起我的妈妈……我的妈妈就想猫妈妈一样，像其它善良的妈妈一样，像美丽的天使，时刻守护着我们。她们会在我们害怕时给我们鼓励；在我们失望时给我们支持，在我们伤心时给我们关怀。她们永远会是我们身边勇敢的保护神！
猫妈妈找宝宝篇十六
母鸡多娜办了一所学校，专教孵蛋。她在家门口贴了一张告示；多娜孵蛋公司，正式招生，本学校由孵蛋高手多娜亲自任教，学期三天，学费20元，多教10元代找工作。
猫妈妈看到这个告示十分高兴。她的孩子已经长大了，自己已经下岗了，反正闲在家里也是闲着，不如去学学，没准还能找个好工作。
猫妈妈来到报名处，填了报名表，挤在众多的母鸡中，等待面试。
等了大约5分钟，多娜大摇大摆地走了出来，她扫视着应试者们，非常高兴：“不错，来的不少，连猫都有。”她走到猫妈妈面前说：“不过孵蛋学校不收猫。”猫妈妈一听，连忙请求：“请收下我吧！”多娜问：“如果收下你，你对我们学校有什么好处呢？”猫妈妈说：“我儿子不再捣鸡窝。”多娜点点头说：“这主意不错，好，去交钱吧！”
三天的课程很快就学完了，多娜说话算话，帮猫妈妈办起了“咪咪妈妈孵蛋公司”。嘿！这公司果然生意兴隆，头一天就有12个客户送来123个蛋。于是，猫妈妈一天到晚孵啊孵，终于把123个小宝宝孵了出来，小宝宝的妈妈们可高兴了，都向猫妈妈表示感谢。
