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教案的编写应与教学内容紧密结合，体现因材施教的教学理念教案的编写要考虑学生的兴趣和参与度，增强教学的吸引力。《政治》教案范文
美术教案染纸篇一
教材分析：
染纸就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工，并通过点、渍、接等方法上色而形成纹样的一种表示方法。它工具简单，制作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以长生意想不到的效果。
慨要：
1、认识染纸的特点；
2、纸的折法；
3、染法；
教学目标：
1.培养同学学习美术的兴趣，给同学创设表示美、追求美、发明美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法，掌握单色和多色染制方法，发展想象力和发明力。
作业要求：
1.每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不时改进。
3.折纸、剪纸可以自身设计花样。
教学重点：不同的折叠方法和染制方法。
教学难点：多色染制与空白处置。
教学准备:扎染的连衣裙、围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、乐曲《春江花月夜》。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、组织教学:。
稳定秩序，布置好学习用具。
二、引题激情3分钟)。
(上课时教师身穿黄色扎染的衣服)。
师：同学们，你们看，老师今天穿了什么样的衣服，(让同学观看裙子上的图案)这种图案是用扎染的方法做出来的，就是把布上需要有图案的这一局部用绳子扎起来放在颜色里一染就形成了这样的图案。
你们还熟悉哪些扎染产品?
生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让同学看)。
师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手，引出新课，既接近儿童生活，又亲切自然，激发了同学进一步学习的欲望)。
师:扎染是我国的一种保守手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一局部弄上了颜色，开始很烦恼，后来发现被染的纸很好看，便开始了多种多样的染纸方法的试验，在试验中，人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的'图案表示--美丽的染纸。
三、讲授新知：(10分钟)。
板书：美丽的染纸。
师打开范作品让大家看)，这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美，但制作起来非常简单，只要大家掌握好它的特点，就很容易染出来。
老师出示几十幅风格各异，色彩绚丽的染纸作品，给同学以强烈的艺术感染和美的享受，极大地调动了儿童的学习兴趣。
1.观察认识:。
教师:拿出一张事先折好的米字格纸，打开来，让同学观察是什么形状，再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折)，出示折纸方法示意图。
师:为了染出的图形均匀，用一只大铁夹夹紧，再用手挤，捏挤的作用是节省颜料，并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中，这叫浸染法。用毛笔点上去，叫做点染法。在染过色的地方蘸上水或酒精，并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色，叫冲染法。还有一种和它相反的方法，即在淡色的地方再染上颜色，叫浓破淡法。每张纸注意留出局部细小的地方不染色，形成空白，画面就更好看。
(在演示中，突出折叠方法和几种染制方法这一重点，在后面的练习中将突破“留白”这一难点)。
2.尝试理解：
师:请同学拿出一张纸，刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折，三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式，另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法和揉纸法、卷云法等，大家还可以动脑筋想出其他的折法。(投影仪演示折纸的几种方法)。
在同学折纸的过程中，发挥其发明力，进一步伐动同学求异创新的主动性。
在学习染纸之前，教师带领同学回忆其过程和染法，同时板书:折、夹、挤、染、展开。染法:冲染、浸染、浓破淡。
在同学折纸时，提醒同学注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅和留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方，有一种古典美，听来给人一种协调和谐的感觉。
3.自我评价：(2分钟)。
师：展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错，就像江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细，总结经验，取长补短，不时改进。
4.想象发明8分钟)。
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色，使画面更加绚丽多彩，在染过单色之后，再学习多色染法，这样的过渡同学易于接受，难度也降低了。
同学在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力，作业打开之前，大家都屏住了呼吸，一旦打开便非常兴奋和激动。
5.深入研究：(5分钟)。
师:同学们，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品。
各种形式的时装14幅，风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏，开阔了同学们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。
四、小结(2分钟)。
1.总结本课内容要点。
2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
美术教案染纸篇二
参赛作者。
甘璐溪。
单位名称。
四川省广安市邻水实验幼儿园。
教学领域。
科学。
年龄段/班。
4—5岁。
设计意图。
幼儿探索生活中常见几种纸是否具有吸水性，并将纸的不同特性运用到生活中。
活动目标。
1、幼儿初步探索几种常见纸的吸水性并简单记录实验结果。
2、感知不同材质纸的特征与吸水的快慢不同。
3、幼儿乐于参与科学实验活动。
重点难点。
重点：通过实验操作、观察比较了解纸的吸水性。
难点：记录实验结果，并分享自己的操作过程及结果。
活动准备。
视频资料、纸花、杯子、颜料、滴管、手工纸、皱纹、纸锡、钵纸、篮子、盘子、记录表。
活动过程。
幼儿:会开，（不会开)。
幼儿:因为吸水了……看看纸花是什么纸做的呢？手工纸。
小结:原来呀手工纸它是会吸水的，纸花吸水后就盛开了。
一:操作实验探索三种不同的纸会不会吸水并记录。
老师:我们生活中还有许多不同的纸。今天西西老师给小朋友们带来了锡箔纸、卫生纸和皱纹纸。你们觉得它们会不会吸水呢？会，不会，到底会不会吸水呢，老师想请小朋友们通过实验操作来验证。
请听操作的规则:。
1.请小朋友们用（滴管）将水滴在锡箔纸、皱纹纸和卫生纸上。然后仔细观察会不会吸水。
幼儿:勾勾。
老师:如果不会吸水用什么符号表示呢？
幼儿:。
老师:小朋友们还有其他不一样的记录方法吗？
幼儿:笑脸。
老师:待会小朋友们可以选择自己喜欢的方式来完成我们的实验记录吧！
最后老师温馨提示一下小朋友们，听到音乐响起，请小朋友们整理好自己操作材料将材料放回原处。然后迅速回到位置上坐好。小朋友们听明白了吗？那我们出发吧！
幼儿操作教师巡回指导。
分享交流:刚才老师看到小朋友们都非常的认真。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下他的实验结果呢？（幼儿分享，教师将分享结果记录在大记录表上)。
小结:通过小朋友们的实验结果我们知道了皱纹纸卫生纸是可以吸水。而锡箔纸是不能吸水的。
二，比较三种会吸水的纸谁吸水最快谁吸水最慢。并感知纸的不同特征。
幼儿:手工纸，皱纹纸、
老师：怎样才能知道它们到底谁更快呢？
幼儿：让它们比一比。
老师:好，让他们比一比就知道它们谁吸水是最快的。（老师将三种纸条同时放在水里幼儿观察)。
老师:小朋友们，我们一起来倒计时，321。（老师将纸条提起来)。
老师:小朋友们请看谁吸水最快？
幼儿:卫生纸。
老师:谁是吸水最慢的呢？
幼儿:手工纸。
老师:他们都会吸水，但是吸水的快慢却不一样。这几种纸有什么不同？老师给每个小朋友提供了一份，请小朋友拿出椅子底下的小篮子。看一看，摸一摸，这三种纸到有什么不一样。哪位小朋友愿意来给我们大家分享一下你的发现请举手。
幼儿举手发言，
小结:原来越软越薄的纸吸水就越快。而越光滑越硬的纸吸水越慢。
活动延伸:。
染手绢。
今天我们通过实验操作找到了哪些纸会吸水，还通过吸水比赛知道了卫生纸吸水的速度最快，今天我们就利用卫生纸吸水最快的特点，用它来染小手绢吧！接下来请小朋友们先听清楚操作的要求。
操作要求:。
1、四个小朋友一组，每个小朋友选择一份材料，请不要影响旁边小朋友的操作。
2、将染好的小手娟拿到老师这里和老师一起将小手绢晾在绳子上。
3、请先完成染手绢的小朋友坐到小椅子上安静等待其他的小朋友。
结束语:小朋友你们觉得自己做的小手绢怎么样？是的，非常漂亮。今天我们卫生纸吸水最快的特征用它来染成了漂亮的小手绢。我们生活中还有那些纸也是会吸水的呢？请小朋友们回家去和爸爸妈妈一起找一找。再回来跟老师和小朋友们分享。谢谢大家！
活动反思。
导入环节激发了幼儿的兴趣，幼儿先有了自己的猜想，再通过自己实验操作去发现纸是否吸水，并进行了简单的记录，很好地达成了活动重点目标。幼儿积极参与活动的每一个环节，乐于参与科学实验活动，体验到活动带来的乐趣和成就感。
美术教案染纸篇三
“染纸”就是将吸水纸用折叠、卷、揉皱等方法进行加工，并通过点、浸、擦、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单，操作方便，色彩鲜艳，纹样千变万化，可以产生意想不到的效果。
1.培养学生对民间艺术的热爱和初步的审美能力，激发学生学习美术的兴趣，给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点，初步掌握点染方法,提高学生动手制作能力。
3.学会不同的折叠方法，掌握染色方法，发展想象力和创造力。培养学生耐心、细致的良好习惯，体会互相帮助带来的愉快。
不同的折叠方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。启发学生表现、创造。
多媒体、实物投影仪、课题字（美丽的染纸）、生宣纸、彩色墨水、毛笔、水、调色盘、抹布、白纸、各种染纸作品、书签、乐曲。
（一）组织教学，检查学具，手指操。
（二）激趣导入（出示手工扎染衣服）。
１．同学们，你们看，老师今天带来一件什么样的衣服，（出示衣服）你们知道这种别致的纹样是怎么来的.吗？它是扎染出来的。这是我国的一种传统民间手工印染工艺。
２．说起扎染还有一个小故事呢？据说，很久以前，有个人不小心将衣服的一部分弄上了颜色，开始他很懊恼，后来发现被染的部分很好看，便开始了多种多样的染色方法的试验，终于在试验中发明了扎染。往往不经意的一点，只要你善于发现和研究，你就有可能成为发明者。
３．你们还熟悉哪些扎染产品?生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)师:扎染的运用很广泛，除了刚才同学们说的这些，还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。人们用它来打扮自己，美化生活，就连外国人也十分喜欢它呢。（出示扎染作品欣赏，激发学生学习的欲望）。
４．今天我们就来学习一种和扎染很相像的图案表现手法——染纸。（板书课题：染纸）。
（三）新授。
１．染纸是怎么做出来的呢？请你打开自学一分钟。
２．现在，老师要介绍一个新朋友认识，你猜她是谁？（出示小白：同学们，你们好！我是勤劳、爱干净的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染纸，身上一点都没脏，黄老师夸我真棒，还奖励我一个大拇指呢。她还准备了一些奖品给你们呢！有信心争取吗？）。小白爱干净，你们应该怎么样？（生答）欣赏了小白的染纸，你认为她的制作步骤是怎样的？（生讨论、回答，师板书：折、染、展）知道了步骤，你想不想动手试一试？那就赶快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看谁染的既快又好。（放音乐，生染，可以合作，也可以一个人试试，发现问题以小组为单位讨论、研究、解决不了的提出来大家一起解决）。
３．（贴作品、生谈看法，生提问题，生解决，师板书）没染透怎么办，染得好的学生上台介绍方法，（引导生发现染法，师补充）。
４．刚才，我们是折成米字折来染的，不同的折法染出的效果也不同，让我们来欣赏一些折法示意图和染纸作品，你还有不同的折法吗？（生折）。
（五）生练习，师巡回辅导（播放音乐，染纸作品循环播放）在学生染纸时，提醒学生注意染色的位置、面积的大小、和色彩的搭配。
（六）想象创造自我并发奖：老师为作业优秀的同学发奖，掌声鼓励。
（七）深入研究，发散性思维：同学们，这些染纸太美了，这样美丽的染纸，到这儿是不是就结束了，他们有什么用途？干什么用？师：对，只要我们展开想象的翅膀，发挥我们的聪明才智，就会制做出更加独特的作品来。（出示折纸、剪贴、装饰、花瓶等装饰画供欣赏，通过对作品的欣赏，开阔了学生们的视野，使单一的染纸变得非常丰富。）。
（八）师：同学们，普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手，变成了如此精美的作品，美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧！
板书：染纸。
制作过程：折、染、展。
几种染法：浸染、点染、浓破淡等。
美术教案染纸篇四
1、了解宣纸吸水性强的特点，掌握染纸的'基本方法并进行染纸活动。
2、能根据不同的纸形和染纸方法染出"七色花。
3、在染纸活动中，感受染纸艺术的美妙。
1、调色盘、各种水粉颜色、裁好的宣纸若干、抽纸一盒。
2、印染示范画、花园背景图一幅、磁性板一块。
3、幼儿穿好绘画服。
4、歌曲《春天在哪里》。
一、结合课件与背景音乐，创设情境，导入活动。
1、小朋友，你喜欢春天吗?为什么?
2、看课件问：这些花漂亮吗?它们有什么特点?
二、教师出示范画，引导幼儿探索印染画的制作过程。
1、教师出示"七色花"花园范例，引导幼儿了解"七色花"用宣纸制作的，老师介绍宣纸特点。
2、引导幼儿观察，小组讨论："七色花"是怎么做出来的?
3、请幼儿动手操作，探索制作"七色花"的方法。
4、交流自己的制作过程及制作过程中遇到的问题，教师及时指导。
三、教师演示印染的基本方法：(折叠-染色-打开-晾干)。
1、先把花形纸对折，然后再对折，将折好的纸的各部分分别蘸在染料中，先泡尖角，时间不能太长，拿在手上倒立，等颜色稍渗透，再染其他地方。
2、教师讲解染纸时可能出现的问题。
四、幼儿动手操作，共同装扮一个大花园。
1、幼儿操作，教师巡回指导。
2、请幼儿将印染好的"七色花"粘贴到花园里。
五、分享交流：你最喜欢哪一朵花?为什么喜欢它?
六、活动延伸：我们把这个漂亮的大花园，贴到教师里，把我们的教室装扮的更加美丽，好吗?(在音乐"春天在哪里"伴奏下，离开活动室)。
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
美术教案染纸篇五
今天，我要说的这节课《美丽的染纸》选自九年义务教育书画版小学美术第三册，本课的目的是运用吸水性很强的生宣纸和透明水彩色，通过折、染等方法制作出美丽的染纸图案。我们的祖先在长期的生产劳动中创造了灿烂的印花、染色文化，留下了丰富多彩的印染工艺品，深受人们的喜爱，并流传到世界各地。
虽说，在世界许多民族发展的历史进程中都存在过，并都各自独立的、自发的产生和发展，然而中国的印染工艺历经千年、生生不息，以其浓郁的民族特色和精湛的技艺，独树一帜。为了使学生了解我们的民族，了解民间艺术，激发学生的民族自豪感，发展学生对美的感悟力、鉴赏力和创造力，同时也为了提高学生的综合素质，精心设计了这一课。
本课既能培养儿童的绘画兴趣和能力，又能与传统教育紧密结合，使学生既把自己学到的、头脑中积累的图案图形学有所用，又培养工艺制作的严谨性，同时也对学生了解有关美术知识、民间历史也很有必要的。
情感态度与价值观：染纸图案是民间图案的一种，通过学习，激发学生热爱我国民间艺术的情感。
知识与技能：染纸的基本方法。
过程与方法：学习用浸、点、染等多种方法，制作出美丽的染纸图案。
根据本课的特点和学生实际情况，学习不同的折纸方法，学会染纸的染色方法是重点，折纸的方法、浸染的面积和时间的把握是难点。
在授课过程中，我主要通过直观演示法、情境陶冶法，设疑法、讲解法、谈话法、示范法、练习法、巩固创新法等多种方法综合使用来解决本课的重难点的。
1、直观教学法，激发学生学习兴趣，启发学生主动学习。使复杂的教学过程变的简单、直观，吸引了学生的注意力，激发学生兴趣，启发学生主动学习的积极性。例如：讲解示范各种染色方法。
2、讲解法的运用，使学生开阔眼界，增长知识。
比如：讲完折纸、染纸的方法后进行演示，看老师都用了哪些方法，怎样的步骤。学生通过观察，兴趣较高，把学生积极性调动起来，很快通过比较得出结论，进而学生也会在自己的脑子里勾画出各种自己创意的美丽图案。既培养了学生的形象观察能力，又开发了他们的艺术想象力与创新力。
3、运用谈话法，抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力。
讲课中大量运用的谈话法，引导学生提问，抓住问题的关键。如：通过实物在讲单色染纸和彩色染纸图案时，我启发学生通过图案给人的不同美感对比来了解，培养学生分析事物，解决问题的能力。
4、运用巩固创新法，培养学生观察能力，进而开展他们的艺术想象力和绘画创作能力。
借助欣赏同龄人作品的时候，学生边欣赏，我边启发引导学生分析作品，学生通过感官的看、听与想象的思维，使学生全身心去参与，开阔了眼界，增长了知识，为学生掌握重、难点起到积极的作用。
在教学活动中，我把教学活动的重心，从“教”移到“学”，变“全盘授与”为“启发引导”，整个教学过程突出一个“导”字，导之以学，导之以思，导之以画，导之以创作。教学过程中，所有的问题，结论都由导得出，学生总结结论。那么，在学的过程中，以学为主，以导为辅，使学生循序渐进的学到知识。
具体的说，在本课的学习中，安排了观察、比较、总结、创作等环节，帮助学生学会观察方法自己去看、自己去想、去画，这样就拉近了师生的距离，使学生对老师有亲切感，激发学生学习热情。
（一）、教学思路。
我将本课教学过程分为六个环节：
1、创设情境，激发兴趣。
2、化难为易，培养学生的概括能力。
3、演示做法，培养学生的观察能力。
4、欣赏同龄作品，增强学生整体意识。
5、设计练习，巩固创新，调动学生的绘画积极性。
6、拓展教学，激励创新。
根据本课的特点和学生的实际，我在教学中为学生设计了多种问题情境，激发学生探究、创新的欲望。在探究中把自己融于活动当中，创造性地运用知识分析问题、解决问题。
考一考----导出染。
“良好的开端是成功的一半”，如何才能有效的调动学生对本课的学习兴趣呢？我首先设计了一个难题。师：啊呀！老师不小心把颜色滴在白纸上了，怎么办？让学生想一想、帮一帮老师来调动学生参与的热情。在了解了宣纸吸水性强的特点后，导出本课的课题。
比一比----探究折(欣赏染纸)。
接着我让学生通过欣赏染纸作品来提出问题：“这些美丽的染纸图案怎么会染的那么整齐、漂亮？”同时抓住学生争强好胜的心理，运用竞赛的方式引导学生探究各种折法。“说到折纸，我们同学可是专家。有的人会很多种折纸的方法，下面我们就试试看，看谁折得最与众不同？限时30秒”“10、9、8、7、6、5…….”在紧张的竞赛氛围中，学生的参与意识被充分的调动了起来。同时在学生探究成果的基础上归纳出各种折法.
试一试----探究染色方法(学习染纸)。
在展示了教师身穿的印染花布及民间艺术蓝印花布后，归纳出单色染纸和彩色染纸图案的特点的同时,学生对于染纸有了进一步的认识。师生在共同实验探究出归纳出多种染色方法。这一阶段为学生提供创新的意识。对不同层次的同学进行点拨，使这节课的知识得到反馈，达到求新求异的目的。
看一看----增强学生整体意识(学生作品欣赏)。
同龄学生的作品最能激发学生的竞争意识，教师通过优秀作品的分析，指导学生边欣赏边注意染色过程中重难点。大小色块搭配、各种颜色搭配、深浅搭配等等同时体验总结出染纸的特色：五彩斑斓、绚丽多彩。
做一做----激发学生的创新意识。
在经历了多个环节对染纸艺术的了解后，学生急于尝试的心情可想而知。此时，教师无须讲解更多的知识，主要在学生绘制过程中多关注有问题、有困难的学生，多给一点指导性的建议就能起到事半功倍的效果。
评一评----展示成果(染纸拓展)。
最后教师通过让学生欣赏中世纪的教堂彩色玻璃，给学生创设一个美妙的想象空间。想象一下,阳光透过彩色玻璃窗会产生怎样的效果?(绚丽多彩,五彩世界)要求学生把作品整齐的贴在教室的玻璃窗上,让教室变成一个绚丽多彩的世界，学生在兴奋中把染纸作品贴在了教室的玻璃窗上，同学们高兴地欣赏着自己的作品，体验到了成功的快乐。
与此同时，教师适时引导一下，这些美丽作品在生活中有什么运用呢？在学生的想象力被激发了后，通过对用染纸制作的剪纸、装饰画、折纸作品等欣赏，激励学生在课后进行进一步的尝试制作。
美术教案染纸篇六
1、了解染纸的由来和染纸过程。
2、学会用不同的折纸方法和染色方法。
3、乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
5、培养幼儿初步的创造能力。
1、已染好的纸。
2、各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
一、教师出示各种染纸作品。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
二、介绍材料和染纸的方法。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的.小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧。
三、幼儿染纸。教师巡回指导。
四、教师评价，比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。
今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈。
五、随音乐收拾材料。
这次活动是一节手工制作活动—染纸，是利用吸水性较好的宣纸折叠后再蘸上颜料，然后渗透形成图案。同时以游戏的口吻来调动幼儿学习的欲望，开始我请幼儿动手操作来发现白纸和宣纸的不同并复习几种折法，在以变魔术的方式出示范例吸引幼儿的注意力。因为染纸活动是有一定的技能技巧，于是把纸的角或边变成了嘴，像喝饮料一样把有颜色的水吸在纸上，要求每张嘴喝的水的颜色都不一样。这样讲解幼儿比较容易接受、理解，在操作时都能较好地掌握。在实际的操作过程中还是出现了问题，特别是在最后展开时，可能是幼儿有些过于着急导致作品被扯坏。但是在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受，同时也体验到了成功的快乐，树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现，注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养，同时也对幼儿进行了审美教育。
本节课我已经上过很多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的快乐。
小百科：染纸技术出现是为了美学与防蠹、延长纸张寿命的需要产生的。
美术教案染纸篇七
中班幼儿的思维处于具体形象思维阶段，在已有知识与经验的基础之上，幼儿能够稳定地、有明确意图地进行表现，用他们掌握的简单形状表现越来越多的事物。教师引导幼儿感知雪花的不同形状，进而初步观察出雪花的形状、大小、结构等，为接下来的创作雪花做铺垫。本教案的设计主要是针对中班幼儿，所以我就重点从雪花的形状入手，激发幼儿进行创作，画出自己喜欢的雪花形状。
1、认识雪花，知道雪花有六个花瓣，每个雪花的形状都不一样。(认知目标)2、喜欢自由地创作，感受用棉签绘画的乐趣。(情感目标)3、画一个六个角的雪花图案，在六个角上添画。(技能目标)。
有过观察雪花的经历，知道雪花的一些形状。
物质准备：白纸、水粉、棉签、调色盘、ppt本次活动重点是幼儿首先学会画一个叉，在叉的中间画一条横的直线，形成一个六个角的图案，最后在六个角上添画。
(一)谜语导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天老师给你们带来了一则谜语，你们猜一猜它到底描述的是什么?
谜语：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万变六个瓣，飘呀飘呀落下来。
师：哪位小朋友第一个猜出来的?举手告诉老师。
师：那你能告诉老师，你从哪里猜出来它是小雪花的呀?
幼：回答……师：老师请其他小朋友说说看雪花是什么形状的?
幼：回答……(二)图片展开，观察雪花形状。
刚刚x小朋友们说了自己知道的雪花的形状，老师这里还有一些不同形状的雪花图片，我们一起来看一看它们的形状。(出示ppt，让幼儿自己观察雪花图片，说出它们的形状特点。)原来雪花都是六瓣的，但是它有很多种形状。老师告诉你们个秘密：世界上的小朋友长的都不一样，雪花和你们一样，每一朵雪花的形状都与众不同。
(三)教师分段引导幼儿画雪花的形状。
老师准备了一些棉签和颜料，我们现在来画一画。
1.强调雪花花瓣为六：
教师专门拿一张纸，在中心位置上画一朵花瓣。(雪花几个瓣呀?六个--教师示范画出六个瓣。)然后请幼儿在自己白纸上画出六瓣雪花。
幼儿自由画，教师巡回观察与指导。
3.欣赏彼此作品幼儿大胆地说出自己的创作想法;幼儿学会欣赏同伴的雪花作品。教师从造型、色彩、表现三方面对幼儿的雪花作品进行点评，鼓励幼儿大胆地画出自己心目中的雪花。
六、活动延伸和爸爸妈妈一起用棉签画生活中。
美术教案染纸篇八
教学目标：
1、学习和尝试染纸的技术和方法。
2、在完成染纸的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色彩的原色知识。
3、喜欢染纸的过程，并能用染纸作品装饰美化生活。
教学重、难点：
教学重点：知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关联。
教具学具：
扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
教学设计思路：
本课的基本脉络：激发兴趣、导入新课——欣赏感受、开阔视野——观察探究、了解技法——制作实践、感受色彩魅力——美化装饰、培养设计应用意识——展示评价、拓展延伸。
教学过程：
一、激趣导入，欣赏感受。
1、教师展示扎染背心和方巾，引导欣赏。
（1）教师简单介绍扎染的特点和方法。
（2）学生交流发表自己的欣赏感受。
（3）板书课题——美丽的染纸。
2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品，开阔视野、激发探究欲望。
（1）教师演示课件，简单介绍，引导欣赏。
（2）学生讨论交流欣赏感受。
（3）激发学习欲望。
二、观察探究，了解技法。
1、观看制作方法视频。
（1）教师播放制作方法视频课件。
（3）学生观看视频。
（4）讨论、发言。
（5）教师小结。
2、探究发现折叠方法。
（1）教师出示染纸作品展板，提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
（2）分组探究折叠方法。
（3）学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品，启发创新。
（1）欣赏课本里的撕染作品，启发学生的创新思维。
（2）学生谈自己的'设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力。
1、学生染纸实践，教师提醒注意事项。
（播放音乐《春江花月夜》《高山流水》）。
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰，设计应用。
1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品，引导欣赏，启发思维。
2、学生讨论发言。
五、展示评价，拓展延伸。
1、学生展示自己的染纸作品。
2、相互交流评价。
3、启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》，尽情享受创作成功后的乐趣。
六、作业要求：
1、每人四幅不同折法，不同色彩的染法。
2、点染时胆子要大，心要细，每染完一张，要总结经验，取长补短，不断改进。
3、折纸、剪纸可以自己设计花样。
七、板书设计：
制作过程：折、夹、挤、染、展开。
美术教案染纸篇九
1.了解染纸的由来和染纸过程。
2.学会用不同的折纸方法和染色方法。
3.乐于参与活动，感受积极动手操作的乐趣。
1.已染好的纸。
2.各色的颜料、托盘、棉棒、宣纸。
1、师:今天老师带来了许多非常奇特的美术作品跟你们分享，我们一起来欣赏一下吧。
2、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的?请幼儿谈一谈。
它们不是画出来的，而是染出来的，那小朋友你们想不想也制作一张特别的纸巾呢?那我们一起来制作吧。
1、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。盘子里是水粉颜料。还有棉棒，这些都是染纸需要的'材料。
2、讲折纸方法：现在老师讲一下染纸的步骤，首先将宣纸折起来，折的方法有好多种，比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。今天主要学习对边折和对角折。折好后然后用棉棒占上水粉颜料，让颜料印到纸的一边上，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1-2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意。
3、老师今天为小朋友准备了许多的"小手绢"，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的"手绢"最漂亮，小朋友愿意吗?在染之前先请有只小兔子要和小朋友说句话，一起来听听吧。(出示幻灯片)小朋友一起来染"手绢"吧，三、幼儿染纸。教师巡回指导。
比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的"小手绢"，你们表现的真棒。下学后可以把你染好的纸巾送给你的爸爸妈妈五、 随音乐收拾材料。
