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比较是将两个或多个事物进行对照，从而找出它们的异同和相似之处，以更好地理解它们。总结时可以加入个人的思考和建议，具有一定的独特性。下面是一些优秀的总结范文，希望能够给大家提供一些写作思路和参考。
今天我们在哀悼篇一
第一段：引言（200字）。
今天，我们聚集在这里，沉痛地哀悼一个伟大的人物。他是我们的领袖，是我们的榜样，是我们心中的英雄。他为我们的国家和人民做出了巨大的贡献，奉献了自己的一生。他的离去让我们感到无尽的悲痛，但也让我们更加坚定了追寻真理和正义的信念。在这个哀悼的日子里，让我们一起回忆他的伟大，并从中汲取力量，继续前行。
第二段：对其作出的贡献（300字）。
在他的一生中，他为国家建设做出了不可磨灭的贡献。他领导了社会主义革命，推动了社会主义事业的发展和进步。他从一开始就坚信人民的力量，提出了人民群众是历史的创造者，是根本力量。他通过大量的工作，推动了国家的发展，改善了人民的生活，奠定了我们国家的现代化基础。他的英明领导使得我们国家在世界舞台上崭露头角，为我们赢得了国际声誉。
第三段：对其个人品质的赞赏（300字）。
除了对国家的贡献外，他作为一个领导人，始终如一地以身作则，展现出卓越的个人品质。他高尚的道德情操，真挚的为人待人之道，令人钦佩。他一直坚持不懈地为人民服务，始终保持自己对于正义和道义的坚守。他的智慧和勇气，使得他在困难时刻能够冷静判断，果断行动。他的勤奋和毅力，使得他能够克服任何困难，坚持真理和正义，不屈不挠。他的谦虚和包容，使他能够团结他人，共同为国家的发展而努力。他是一位伟大的领导者，也是一位伟大的人。
第四段：对他离去的思考（200字）。
虽然他已经离开了我们，但他的精神将永远陪伴着我们。他的离世令我们痛苦和悲伤，但也唤醒了我们对他思想和精神的尊重与珍惜。他无私奉献的精神，勇往直前的意志，将永远激励我们努力奋斗、不断进取。他的离去教会了我们珍惜现在、把握时机，不要浪费时光，要勇往直前，为实现他的理想而努力。他的死给我们敲响了警钟，提醒我们要更加坚强，要珍惜生命，不辜负他的期望。
第五段：对未来的展望（200字）。
在他的指引下，我们将继续前行，实现他未竟的梦想。我们将继承他的精神，继续追求真理和正义的道路，为人类的幸福和进步而努力。我们将思考他的教诲，从他的一生中汲取智慧和力量，为我们的目标努力奋斗。我们相信，在我们的共同努力下，我们能够继承他的遗志，开辟出更加美好的未来。
总结：
在今天的哀悼中，我们回忆了一个伟大人物的生平和贡献，称赞了他的个人品质，思考了离他离去所带来的影响，展望了未来的发展。他的离去让我们感到痛心，但也让我们更加坚定了追求真理和正义的信念。通过他的榜样，我们将继续前行，为实现他的梦想而努力。他将永远活在我们心中，激励着我们努力向前。
今天我们在哀悼篇二
掩饰不了那死亡的节奏。
无奈的悲剧。
那震动的山河。
震动不了那哀悼的节奏。
我并不想哀悼。
残忍的片段让眼泪哭泣。
我并不想看到泪海。
有人划不动自己的小船。
再慢慢无法动弹。
我并不想哀悼。
冰灾的世界让空气冷冻。
我并不想看到沉没。
有人并不想和死神靠在一起。
却不得不在挣扎中窒息。
原来没有任何文字。
原来没有任何声音。
你都可以感受到什么叫悲哀。
空寂的长街。
辽阔的空虚。
听
今天我们在哀悼篇三
个漫长而充实的暑假已过去，迎来的是一个美好的秋天，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光,我们重新回到美丽的校园，开始了新一学期的。
校园生活。
作文。
仅供参考!
度过了一个快乐的寒假，又到了开学的时候，我们回到久违的教室里，继续我们高中的生活。
这个星期我们寒假作业检测的成绩下来了，我考得并不理想，在初中的时候，对假期的作业检查并不是很严格，很多学生都是把答案抄上了事，看来假期作业也是不能小看的呢，以后要自己认真的做才行。
这个学期的时间只有短短的三个月，因为六月会有以高考为首的各类考试需要占用教室，所以教学的时间被缩短了一个月，这无疑加快了教学进度，在这短短的三个月内，要在掌握好新知识的同时复习上学期的课程，补缺补漏，抓住这个学期宝贵的时间提高成绩才行，到了高二就来不及了。
同样有趣的还有美术学科，上个学期我们只是单纯的美术鉴赏课而已，这学期我们就要自己动手创作啦，第一节课老师介绍了下中国画的工具和材料等，让我们班级自己去购买材料以备下节课上使用，真是期待呢，可惜要等到第三周才能大展身手，不过第二周的音乐课学的也是创作，在紧张的学习中穿插点艺术课还真是必要的呢。
这周上了六天课，很累，虽然只是短短的六天，不过这学期可是已经过去十二分之一了呢，真得抓紧时间好好学习提高成绩了。
班主任朱老师一进教室，就笑眯眯地问大家谁想做大班长。我一听就惊呆了，难道我做了三年的大班长要换了?我做得很好啊!我想举手再争取，可是我怎么也没有胆量把手举起来。看看同学们，没有一个举手的，但有好几个看着我。好像是叫我举手，可是我还是不敢举手。
正在我犹豫不决地时候，朱老师把我叫了起来，问我还想不想做。这时，我才慢吞吞地站了起来，从嘴缝里慢慢地吐出蚊子一样轻的声音：“想。”朱老师要求我大声地再说一遍，我才鼓足勇气，响亮地说：“想!”
下午，班里来了一位新同学，朱老师要我们做。
自我介绍。
以便和新同学相互认识。可是大家又是你看看我我看看你的没有一个人肯做这个“火车头”。作为大班长我知道应该带这个头可是我的脚又像是生了钉子似的不敢迈出这一步。
正在我拿不定主意的时候，朱老师生气了，他比较严肃地叫到了我：“大班长，你来带这个头，给新同学一个好印象!”我站了起来，过了好久才走到了讲台前，支支吾吾地开始了自我介绍：“我叫吴玉婷，我今年十岁……”我知道我说得不好，朱老师很不高兴地挥挥手，叫我下去。我刚惊魂未定地回到位置，王曼曼上去了，她的自我介绍是那么轻松，那么自然。朱老师为她鼓起了掌，脸上露出了欣慰的笑容。
从今以后，我一定要大胆地举手提问，大胆地举手发言，大胆地表达自己的想法……做好班级的“火车头”，让我们班越来越优秀!
。
今天我们在哀悼篇四
：晴。
5月12日，四川汶川发生了高达8.0级的特大地震，顿时，全中国陷入了悲痛之中，但是中国没有被这次大地震所震倒，而是顽强的站了起来。
今天是全国哀悼日，我又一次怀着沉重的心情走进了学校。
为了帮助四川在地震中那些顽强活下来同学们，学校举行了“一方有难，八方支援”的爱心募捐活动，全校师生都把自己的爱心献了出来，大家你一百我五十，同学们都拿出了自己平时积蓄的零花钱，我很感动，也捐了200，虽然对地震灾区只是一点微薄之力，但是，我们都伸出了援助之手，帮助了那些在地震中失去亲人的同龄人。
当警铃响起的时候，我心中沸腾着，我虽然不能去灾区帮助那些需要关爱的人，但是我低头默默祈祷，我想对重灾区那些和我一样的同龄人，你们一定要坚强，要知道全中国都在出力，帮助你们，你们一定要活下来，长大要报答这些曾经帮助过你们的好心人，你们是祖国未来的花朵，不能被暴风雨的来临所击败，而是要抵挡暴风雨，成为祖国未来盛开的红牡丹！我也祝愿他们能在今后的生活中能够快乐一点，能够幸福一点！
有许多的同龄人坚强的活了下来，你们很棒，一定要好好生活，重新获得了生命，更应该爱护生命了，一定要坚强啊！
这是一个意外，可是有那么多人再也不能快乐的读书了，再也不能享受爸爸妈妈给的关爱，真是好可惜啊！
我应该更加珍惜自己宝贵的生命了!
今天我们在哀悼篇五
在这个快节奏的社会中，我们很少有机会停下来，思考生命的真谛和生老病死的无常。然而，阴差阳错的是，今天我们被一个令人痛心的消息所震惊，这让我不得不停下来，去思考、去悼念。在这个日记中，我愿意分享一下我的一些体会和感悟。
第一段：生命的无常。
生命的无常是令人难以接受的现实。今天我们哀悼的是我们懂事以来一直很熟悉的一个人，这一切突如其来，让我们痛彻心扉。这个突如其来的意外提醒了我，我们是多么脆弱，多么容易被时间所抹去。无论我们是谁，无论我们在扮演怎样的角色，死亡都会无情地把我们带走。我们不能控制生命的长短，但我们可以控制如何生活，如何对待他人，如何对待自己。
第二段：对亡者的悼念。
在悲痛中，我们为失去的人默哀，我们如此深情地彷佛能够把他们永远留在心中。然而，对于我们而言，一个人的生命并不仅仅只是在世时的那个瞬间。他们的生命延续在我们的回忆中，延续在我们对他们的怀念中。我们对亡者的最好悼念，就是在今后的生活中更好地珍惜我们所拥有的，并将他们的精神传承下去。
第三段：对生命的思考。
面对生命的无常和短暂，我们该如何对待自己的生活？对此，我有一些感悟。首先，我们要珍惜身边的人。很多时候，我们把时间浪费在不重要的事情上，而忽视了与家人和亲人共度的宝贵时光。其次，我们应该追求真正属于我们的价值观和喜好。不要被社会的期望和他人的眼光限制了自己的选择和追求。最后，我们要学会感恩和关爱他人。生活会遇到艰难和挫折，这时候，我们的亲朋好友是最温暖的后盾，我们也应该让他人感受到我们的温暖和关怀。
第四段：快乐与悲伤的平衡。
人生是一种平衡的艺术。快乐与悲伤相互交织，才能让生活更加完整。我们不能孤注一掷地追求快乐，同样，我们也不能完全沉浸在悲伤中而忽视了身边的幸福。所以，我们要努力寻找生活中的快乐，同时也要学会面对和处理悲伤。只有平衡这两种情绪，我们才能真正感受到生命的丰富和美好。
第五段：悼念是时刻提醒生活的珍贵。
今天的哀悼让我更加清晰地认识到生命的脆弱和珍贵。我们每个人都应该对生命心存敬畏，对待他人时更加友善和关心，对待自己时更加激励和宽容。生活中的每一刻都是宝贵的，我们不知道下一秒会发生什么。所以，应该好好利用时间，追求自己的梦想，不断学习和成长，让我们的生命更加有意义和丰富。
总结：在今天的哀悼中，我深刻地认识到了生命的无常和珍贵。这次的经历让我重新审视了自己的生活方式，激励我在未来更加珍惜时间，关心他人，追求自己的梦想。哀悼是对亡者的尊重与纪念，也是对活着的人的警示和鞭策。希望我们能够从哀悼中得到启示，让我们的人生更加有意义和有价值。
今天我们在哀悼篇六
青海省玉树县庚寅年4月14日晨发生两次地震，最高震级7.1级，地震震中位于县城附近。截至4月20日10时，玉树地震遇难人数为2046人，失踪193人，受伤人，其中重伤1434人。为表达全国各族人民对青海玉树地震遇难同胞的深切哀悼年4月20日国务院决定年4月21日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。
哀悼日里，举国同悲。人们用鞠躬和眼泪，寄托哀悼的深情。
哀悼日的终极意义，在于以庄严的仪式，将哀悼之情放大并稳固为公众的强韧道德信念，使公众在经历过这样前所未有的公民教育后，都能常态、本能地具备和表现仁善、公益之心。正如一位学者撰文所言：“灾难总能够激发人性美好的面相，但灾难终将过去，人性之美如何能凝为稳定的道德信念，长久地嵌入人心，这更是对国人的考验。”人性冷漠、财富价值观侵蚀人心、道德滑坡……我们曾对当前公众素质和道德水准，一次次表示过失望甚至绝望。但经过汶川地震的劫难，我们不由得重新审视自己的判断：公众在赈灾过程中表现出来的群体性的道德热情和仁善之心，让我们见识到了公民社会的成长，欣喜地看到了公众道德和仁善修养的丰满。所以，如何将震灾和赈灾过程中公众的道德热情和仁善之心，将这些饱满的哀悼深情，点燃为促进道德进步的恒久动力，是我们不得不思考的问题。
全社会的道德进步，有待于包括道德建设、慈善发展构建上的制度保证。我们可以这样认为，那些在庸常的日子里“故作漠然”的人们，应该是道德和慈善热情被屏蔽或者被抑制的群体，他们的冷漠有可能是一种假象。他们的道德热情和仁善之心缺乏引导，又找不到表达的渠道，长期处于自我抑制和故作超然的状态———即便在哀悼日里，他们可能依然如此，但这也并不说明他们没有体悟到哀悼的真意。结合震灾后公众表现出的热情，我们有理由做出这样的猜度。
我们有理由相信，政府和公众均能在此次震灾、赈灾以及哀悼日设立的过程中，审视到道德热情、仁善之心延续的重要性，珍视到道德建设、慈善发展制度保证的重要性。简而言之，道德热情和仁善之心，需要表达渠道，也需要表达方式的引导：这均需要公民意识教育过程对道德意识的着意的培育。唯有如此，公众在赈灾过程中表现出的道德热情和仁善之心，才能放大并稳固为公众的强韧道德信念，公众才可以恣意地用行动见证热情并不吝显现，比如当前我们哀悼的深情———在这样的制度建设过程中，未能全部理解哀悼真意的漠然的人们，也一定会越来越少。
今天我们在哀悼篇七
昨天，我刚做完作业，跑下去看电视，我刚打开电视，看了几个频道，都是播一样的，我觉得有些奇怪，便调到了“炫动卡通”可还是在播跟前面的几个一模一样，我就跑上去问爸爸。
“爸爸，今天怎么回事，怎么全部的频道都放一个节目？”我问爸爸。
爸爸接着又说：“你不是没电视看，那正好看看新闻。”
我走下去看了一会了觉得实在无聊，可做作业岂不是更无聊，只好坐在沙发上接着看，看着看着我不由自主的感觉我们的地球已经快不行了，因为在甘肃舟曲特大山洪泥石流造成1000多人遇难，600多人失踪，为了给遇难同胞表达深切哀悼，全国和驻外使领馆下半旗志哀，停止公共娱乐活动。
地震、泥石流......很多人可能想这是天灾，可仔细想想，这其实是人类过度开采、砍树......而遭到大自然的报复。
请大家保护环境！
今天我们在哀悼篇八
今天是一个特殊的日子，全国都在举行哀悼活动，为逝去的英雄和烈士默哀三分钟。这个举国公祭的场面，让人悲痛万分，同时也让人深思。作为一个普通的公民，我今天参加了这次哀悼活动，深深地感受到了国家的凝聚力和人民的情感，同时也有了一些心得体会。
第二段：感受国家的凝聚力。
在哀悼活动的现场，我看到了近万人齐聚在一起，每个人都低着头，默默地思考。在这一刻，我感受到了国家的凝聚力和团结的力量。虽然我们之间并没有太多熟悉的面孔，但是我们都在为同一个目标而默哀，这种连心的感觉让我倍感温暖。这种凝聚力不仅仅体现在哀悼活动的现场，而是贯穿在整个国家的每个角落。我们是一个有着悠久历史、众多民族的大家庭，虽然我们每个人都有自己的生活和追求，但是我们都知道国家的利益高于一切。这种凝聚力让我觉得自己不再孤单，更加坚定了我为国家献出自己的力量的决心。
第三段：体悟到人民的情感。
在哀悼活动中，我看到了许多人们带着鲜花和献花的纸条，他们满怀敬意和悲痛，向英雄们表达着自己的思念之情。这些鲜花和纸条，凝结着人民的情感，传递着对英雄的感谢和思念。在我看来，人民的情感是至高无上的，它不仅表达了对英雄的尊崇，更体现了人与人之间的亲情、友情和爱情。人民的情感是国家最宝贵的财富，它凝聚着整个社会的力量，让我们以更加坚定的信心和毅力去面对一切困难和挑战。
第四段：思考人生的意义。
在默哀的时刻，我不禁陷入了对生命的思考。英雄们为国家和人民献出了自己宝贵的生命，他们以自己的血肉之躯去捍卫我们的平安和幸福，他们的献身精神让我深受触动。我们每个人都要对生命负责，要珍惜当下，要把握好每一个机会去追求自己的梦想。生命的意义不仅仅是活着，更是为了追求真善美，为了让世界变得更加美好。我们要汲取英雄的精神力量，追求卓越，做一个有价值的人。
第五段：号召践行爱国主义精神。
哀悼活动给了我一个重要的启示，那就是爱国主义精神是我们作为公民的责任和担当。我们每个人都要为国家献出自己的一份力量，为国家的发展贡献自己的才智。只有团结一心，我国才能更加繁荣强盛。作为新时代的青年，我要努力学习，不断提高自己的综合素质和能力，发挥自己的作用。我要以身作则，传播正能量，让更多的人感受到国家的凝聚力和社会的温暖。让我们共同努力，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。
今天的哀悼活动让我深刻地认识到国家的凝聚力和人民的情感，更引发了我对生命意义的思考。我将铭记英雄们的奉献和牺牲，始终抱着爱国主义精神，为建设一个更加美好的国家而努力奋斗。我相信，在全国人民的共同努力下，我们的明天会更加美好。
今天我们在哀悼篇九
今天是5．21，与5．12仅仅9天之隔，但今天，在长达三天的哀悼既将结束的时候，在一片废墟的瓦砾中，我依旧坚信，没有什么可以推倒中国的城墙。
正是，“一个汶川倒下了，13亿中国人站起来了，灾难带给我们的并不只有悲痛和哀悼，他还使我们看到中华的团结，天安门广场上久久不散的呐喊，街道两旁送行的白烛，废墟里紧握的双手，留下了太多太多挥之不去的感动。
中国人发是永远团结的。
今年是一个多灾多乱的一年，五十年不遇的待大暴雪阻挡了过年回家的路，是13亿中华儿女为热的心融化了冰雪，使春风早早地吹绿嫩叶。四年一度的神圣奥运被可恶的藏独分子阻挡，是13亿中华儿女坚强的心保护了火炬，使和平鸟再次腾飞在祖国大地上，而现在，面临8．0级的地震，我们完全有把握，有信心和它对抗争到底，面对那些与我们同龄甚至年幼的孩子们，我们应送去最真诚，最深厚的祝福。
这份祝福是一枝闪烁着火苗的烛，无论是坚强活下来的，还是不幸失去生命的，都会为他们照亮前进的路。
这份祝福是一枝鲜嫩的皂荚，无论是失去的亲人，还是可怕的记忆，都会一点一点冲洗擦净。
愿你平安，愿汶平安，
也愿一切平安，
希望这是最后的哀悼。
今天我们在哀悼篇十
在八月七日的时候，在甘肃舟曲发生了一件令人震撼的灾难—泥石流。泥石流是一个可怕的灾难，只要他的来临就能带走无数人的生命，这也牵动着我们的心！
自从唐山大地震以后我们就懂得了一方有难八方支援。唐山的地震、汶川大地震、干旱、泥石流.......我们中国人从来没有被这些可怕的灾难而屈服。无论他们有多强大，我们一定会战胜他们。真希望泥石流可以大发慈悲，放过呢些可怜人吧，想想失去亲人的感觉，唉！你们一定要坚持呀，等待救援人员。想想我们中国人的坚强、勇敢......一定要坚持住呀。舟曲人你们一定要站起来不要被天大的灾难吓坏。
为表达全国各族人民对甘肃舟曲特大山洪泥石流遇难同胞的深切哀悼，国务院决定，2010年8月15日举行全国哀悼活动，全国和驻外使领馆降半旗志哀，停止公共娱乐活动。
最后，祝愿舟曲人民一定要克服困难，重建家园。
今天我们在哀悼篇十一
地球是人类赖以生存的唯一家园，没有了这重要而宝贵的星球，我们什么都没有了！大自然母亲提供给我们可利用的资源是相对有限的。热爱大自然，珍惜自然资源就是珍爱我们自己。我们是大自然的孩子，大自然是我们的家园，珍惜自然，爱护地球就是爱护我们的生存空间，更是爱护我们的生态环境。
我们要树立人与自然相互和谐的理念。目前面临的日益严峻的生态状况告诉我们：必须纠正人类在自然界中的位置，同时纠正人类这一思想：人类并不是大自然的“主宰者”或“统治者”，而是整个大自然家庭中的一员。一定要正确处理人与自然的关系。一定要记住人与自然万物是唇齿相依，息息相关的`。我们要从生活中的小事开始做起，开始改善我们的生活环境。比如：出门买菜，自己带购物袋，少用塑料袋，一个小的举动能看出你的修养和内涵。而且，可能从你这个小举动中能省下不少资源呢！还有，拒绝使用一次性碗筷！这个问题十分的严重，在许多快餐店内，一次性碗筷遍地都是！大家来想一想：吃完就扔了，多不环保啊，我提议大家还是用食用碗筷，吃完了洗一洗，可以再用，多好啊。保护环境人人有责，只要大家从身边的小事做起，相信我们的环境会更加美丽！经调查，现人们出行时选择交通工具比例为：公交车49%，自行车15%，开私家车8%，步行28%。这是一个很好的消息，说明现在大家开私家车出门的越来越少了，如果这样下去，我们的坏境定会越来越美！我相信自然与和谐，更相信我们会很好的创造优质的生活环境，我希望我们的未来是山清水秀的世外桃源！要爱护地球，爱护地球就是爱护我们的生存空间，更是保护我们人类自身！从现在开始，我们争取来创造最美好的生态环境！保护环境就是保护未来！我们深知环境的重要性，让我们一起拥有更美好的家园！
今天我们在哀悼篇十二
时光荏苒，风云变幻。转眼之间，校园里的杨树也披上了岁月的尘埃，六年的小学生涯也就此结束，校园里，满是依依不舍之情。
美好的童年即将逝去，也就意味着小学学生活得结束，此时此刻，六年的点点滴滴重新浮现在我们眼前；六年前极其幼稚的孩童，只会紧紧拽着家长的衣襟，如今青春蓬勃的少年，学会了面对风雨艰难。我们长大了，每一次考试总想勇得桂冠，每一次做作业总想做的完美，每一次受到批评总会痛改前非。。。。。。六年来，我们学会了跌倒爬起来，学会了尊敬师长，学会了爱的奉献，这一切，都是您，老师给予的！六载光阴匆匆过，依依难舍师生情。花坛里的花儿落了又开，开了又落，六年时光已过，一切的一切也印在了我们脑海。当心事浸没六月的堤岸，我们带着眷恋离开美丽的母校，回想往事，割舍不下的情怀又一次涌上我们的心头。难忘老师的教诲，难忘同学的打闹，难忘母校的花草，难忘所有。
那一个个精致的蜡烛，清雅而悠扬的纯香，包含了多少思念与感激。
一声祝福，一页飞鸿，一丝乡音，一份牵挂，一种给予，一种付出，多少老师为我们做的事，无法释怀！离开母校这个摇篮，我们除了祝福还是祝福，除了感激还是感激。
老师，母校，我们一定会在功成名就之时再来探望您！
山西长治长治县中元外国语中学初一:邵芸研。
今天我们在哀悼篇十三
虽然今天我们毕业了，但我们会永远记住这一天和这些人，永远永远。下面是小编收集整理的今天我们毕业了。
作文。
希望对您有所帮助!
今天是一个特殊而有意义的一天。我从小小学毕业了，我离开母校了，我和同学分开了。
回想起以前与同学一起欢笑，快乐的度过了六年的美好时光，我就情不自禁的流下一滴滴眼泪。是啊!天下间没有不散的宴席。现在我们为了自己的前程而分道扬镳，我既喜且悲。喜的是我长大了，我毕业了。悲的是和同学们分开了。有缘千里来相会，总有一天我们会再次相见的。想想这又不是生离死别，还有机会再次相见，我的心又好过了许多许多。
虽然今天我毕业了，但我会永远记住这一天和这些人，永远永远。
六年的。
小学生活。
丰富多彩，如同五味瓶?酸。甜。苦。辣。咸都有。在这六年里我学会了谦让，我学会了互助，我学会了追求并拥有了理想。
六年朝夕相处的同学我难以忘记，是他们伴我走过无数的风风雨雨。在我伤心时他们帮我分担痛苦，在我困难时他们给予关怀，我如何放下这份六年的友谊。
毕业了我是失落还是开心，谁又可以说的清楚。
我又可以认识更多的同学了。
六年朝夕相处的同学在今日就要分别。
六年里我们一起学习，一起游戏一起分痛苦与喜悦，一起……。
茶话会上我们一起放声大哭，一起展望未来，一起回忆过去。
如今只能望着同学录傻傻发呆，独自一人傻傻回忆。眼泪慢慢侵湿了那段美好的回忆。
体育课上那张张笑脸，考场上那自信的笑容，春游时那甜美的笑声。早已清楚的烙在我心中，无法逝去。
在素质教育基地，早上我们一起尝试各种游戏，晚上我们一起观看星星与月亮的杰作。
如今只能回忆。
时光荏苒，风云变幻。转眼之间，校园里的杨树也披上了岁月的尘埃，六年的小学生涯也就此结束，校园里，满是依依不舍之情。
美好的童年即将逝去，也就意味着小学学生活得结束，此时此刻，六年的点点滴滴重新浮现在我们眼前;六年前极其幼稚的孩童，只会紧紧拽着家长的衣襟，如今青春蓬勃的少年，学会了面对风雨艰难。我们长大了，每一次考试总想勇得桂冠，每一次做作业总想做的完美，每一次受到批评总会痛改前非……六年来，我们学会了跌倒爬起来，学会了尊敬师长，学会了爱的奉献，这一切，都是您，老师给予的!六载光阴匆匆过，依依难舍师生情。花坛里的花儿落了又开，开了又落，六年时光已过，一切的一切也印在了我们脑海。当心事浸没六月的堤岸，我们带着眷恋离开美丽的母校，回想往事，割舍不下的情怀又一次涌上我们的心头。难忘老师的教诲，难忘同学的打闹，难忘母校的花草，难忘所有。
那一个个精致的蜡烛，清雅而悠扬的纯香，包含了多少思念与感激。
一声祝福，一页飞鸿，一丝乡音，一份牵挂，一种给予，一种付出，多少老师为我们做的事，无法释怀!离开母校这个摇篮，我们除了祝福还是祝福，除了感激还是感激。
老师，母校，我们一定会在功成名就之时再来探望您!
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今天我们在哀悼篇十四
黄昏，沐着蒙蒙的秋雨，沿着一条曲折的泥石小径，我独自一人，来到了这片我告别了3年而又十分熟悉的枫林前。面对着这片依然火红的枫林，我默默地呼唤着：“枫姐，我来了！你说过今天我们重相聚。今天，我来了！”
我缓步走到一裸高大的枫树下，树干上刻着你和我的名字。5年过去了，这上面的字迹依旧那样清晰。枫姐，还记得我们第一次相识吗？五年前，就在这棵枫树下，我和你相识了。那时，我11岁，你16岁。当时，我独自一人在林间散步，忽然看见了你。你正轻轻地拾起一片飘落的枫叶，静静地凝视着它，轻轻地抚摸着它，而后又小心地把它夹进书里。我好奇地又略带欣喜地走过去，问你：“大姐姐，你也喜欢枫叶吗？”你拾起头，对我嫣然一笑，点点头，声音是那样柔和：“‘霜叶红于二月花。我喜欢枫叶。它象征着热情，象征着朝气，象征着火一般的生命。”我高兴地告诉你，我也喜欢枫叶。就这样，我们相识了，还一起在这棵枫树上刻下了我们的名字和相识的时间，以后，我和你经常在这枫林中相聚。渐渐地，我开始称呼你枫姐，你则叫我泓妹。
今天，我独自一人来了，来到这约定相聚的枫林里。秋雨，下得大了，那般绵长，那般柔情，一串串，一行行，淋湿了我的衣襟，也淋湿了我的回忆。默默地，我打开书页，拿出那片枫叶，轻轻地抚摸着。啊，枫姐，你把生命献给了祖国，你的心灵像枫叶一般美丽，你的青春像枫叶一样火红。今天你虽然未来此相聚，可你的倩影将终生留在我的心里，你的精神将不断激励着我为祖国献身。
今天我们在哀悼篇十五
岁月的微风吹过记忆的水纹；温暖的问候吹过拥挤的烦恼；亲切的话语吹过无助的黑暗。弹指一挥间，我们从无知的小孩，长成了朝气蓬勃的少年。六年的的时间就这样在不经意中缓缓走过，毕业在即，心存不舍哪！
六年，说长不长，说短不短。恍惚间，昨日我似乎才拉着妈妈的衣角踏入学校大门，而明天，我却要与母校挥手告别。我舍不得，舍不得朝夕相处的同学，舍不得待我如子的教师，舍不得陪伴了我六年的母校。翠屏小学，承载了我们多少完美的童年时光啊！操场上，我们一齐无忧无虑地嬉戏；课堂上，我们一齐自由自在地学习；运动会上，我们一齐挽起袖子，使出所有的力气；节日的舞台上，我们一齐欢歌笑语。我们，欢乐在一齐，玩耍在一齐，团结在一齐。我们，在一齐！
毕业的脚步越来越近，往事不时在我脑海中浮现。忘不了我们在操场上神采飞扬，忘不了我们在教室里书声琅琅，忘不了我们在考场中神情紧张。岁月无情，命运让我们相遇，也让我们别离。尽管每个人的眼中都带着不舍，尽管我们都明白天下没有不散的宴席，明白这小学六年只可是是人生的一个站台，但真到了离别的那一刻，还是会止不住伤感。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”憧憬未来的征途上，让我们给自我一点信心，给自我一阵掌声，再给自我一个坚持的理由。
今天我们在哀悼篇十六
岁月匆匆而过，暮然回首，我一走进小学学校生活六年了。随着时间的流逝漂泊而去，留下的仅有回忆，完美而甜蜜。
六年里，我何曾留着些什么痕迹呢？当我想起那一桩桩，一件件令人向往的往事......在这六年的匆匆里，有无数个令人向往的往事。
不久，不久我们就要告别美丽的学校，告别朝夕相处的教师，同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。
六年前，我来到了这个学校——七小。认识了与我朝夕相处的教师，同学们，翻开相册。里面的照片勾起我对小学一年级时的回忆。看，这是我们六一儿童节那天的照片。同学们一个个傻乎乎的站在那里，好像忘记了动作。看着看着，我不禁大笑了起来。
三年前***天，是我最难忘的一天，任教师，让我当选班里的班长，我听了，兴奋的不得了。
在我度过第13个夏天的时候，在人生的道路上，我就有了第一个母校。突然，24个名字在我的脑海里闪过...
今天我们在哀悼篇十七
毕业了，有人期盼;有人不舍;有人欢笑;有人悲伤。
——题记。
期待暑假的到来，谁都会。这一年，我们毕业了，尝过小学的毕业，觉得没什么，只是不在一齐了，可能会更好;可是，此刻，我们都长大了，懂事了，分离对我们来说，会有太多太多的感情，大多是不舍。
三年来，大家一齐奋斗，一齐努力，一齐拼搏，我们是初三年级认可的差班;可是，我们大家都清楚，我们不能被教师和其他成绩好的班贬低，我们明白努力，即使成绩再差，我们也能很自豪的说一声：我们尽力了!
从刚进学校起，我们都不熟悉彼此，久而久之，认识了，玩在一齐了，渐渐地，大家都学会了，珍惜彼此，学会了团结，合作，互帮，互助!
第一次，学校举行的拔河比赛，我们大家都很踊跃，没有被选上的，也进取充当后勤队员，啦啦队!比赛时，其他班上，喊加油的没几声，而我们班上，声势浩荡，给我们鼓了很大的气，我们也一鼓作气，赢了比赛，直到最终，因为中途多参加了一场比赛，耗费了为很多的力气，我们最终得到了第二名，也算不错，我们并没有抱怨，而是继续加油!还有学校的乒乓球赛，校运会，元旦晚会，我们都很进取参与，我也很荣幸为班上做贡献，每一次，我都是体育运动员，呵呵，班上同学们也都很给力，为我们加油助威!
三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写多少友谊的篇章愿逝去的岁月，都化作完美的回忆。永留在心房。
毕业那天，是真的分别了，离别，男生，逢酒必喝，逢喝必醉，逢醉必倒。莫名其妙的感动，走得越来越多，宿舍也越来越空。互道一声珍重，彼此各处天涯，真的不想说再见。不想和这三年，和这些朝夕相处的兄弟姐妹们说再见，不管是挥手作别，还是拥抱再见，大家都不敢看对方的眼睛，眼里肯定全是泪水。
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
今天我们在哀悼篇十八
记的刚上初三时，觉的初三的生活既是紧张又是繁忙，从早到晚，忙个不停。初三是灰色的一年，初三没有阳光，仅有硝烟弥漫，我们只能在这样的战场中好好地发挥一番。
早上，才5点多，闹钟就开始拼命地叫唤懒虫，起床，懒虫，起床一遍又一遍在耳边鸣起!无奈啊，初三了!到了学校后，一天紧张的学习又开始了，语文、物理、数学简直是五花八门。铃晚上的第二节自习已经上完了，我眼巴巴地看着初一、初二的学生走向校门，他们能够回家了，而我们无奈啊，初三了!又是一句慨叹。
好不容易过完了一天，今天才刚上第一节课，就被化学教师领到实验室去了：今天由你们自我来做关于氢氧化钠和硫酸铜化学教师一惯的声音响起，看，话音刚落，同学们就开始了实验。待到下课铃打响后，我们又纷纷进入了教室，准备着下一节数学课可是，偶尔也会放松放松，这不，在那边宽阔的操场上，一些男同学正激烈地进行着篮球比赛呢!所以我不得不说初三是富有情趣的!
为了迎接即将到来的中考，每个同学都忙的像热锅上的蚂蚁，正是由于这样，同学们之间竞争也越来越激烈，越来越残酷了，这就是所谓的挑战，生活的路处处布满荆棘，应对着短暂的时间，应对着父母的那堵高墙，应对着一张张试卷，应对着一个个锋利刺骨的分数，自我的担子不觉地重了起来，初中已三年了，关键就在此一搏，三年的劳累，三年的成果，三年的心血全都是为了两个字中考。
回眸过去，一个个寒冷的冬天，凛烈的寒风吹打着弱不禁风的脸，一个个炎热的夏天，在酷日下赶来上学，任凭着风雨的摆弄，还是熬过去了，难道只剩下这短短的几十来天就不能再努力吗梦想之梦，橄榄之梦，是我所期望的，是我所期待的。
人生能有几回搏，此时不搏何时搏初中生活已随烟而逝，但充满期望的明天会更加绚丽多彩，努力奋斗吧!明天会更好!
今天我们在哀悼篇十九
天气氤氲，丝丝的凉风拂面，四周嘈杂的穿梭声，朗朗的乾坤，阡陌交通，车水马龙，狂风带着肃杀，千里之遥潜藏于心，举步难行，嘴角微漾，回忆中讥诮之声充斥于耳；虚实模糊，真情假意，人心各异，埋藏于阴暗。
错误的交集，纠缠出正确的火花；沉郁的繁重，承载着异域的天地；烽火都转，腹黑难防；接近自我，另辟蹊径；婉约痛楚，亲舞飞扬。
黯然的神伤，无济于事；冥思苦想，花重锦官；低首回望过往昔事，欢乐无穷；人生之趣潜与过往，尽心等待，爱洒落人间。
朋友之间，分分合合只是必然，家人之间咂嘴是亲近，师生之间玩笑是润滑剂。
襁褓温暖，家是温馨，躲避在爱的港湾，踌躇满志。梦魇的意象，幼稚青涩，未长翅的膀假意的挥动。
离别的箫声，爆响的战雷，挥洒的血泪，咆哮的呼声，似乎不符这天的世界。等待在延续，生命在蓬勃。棱角在磨砺，那种生气在风中消散、迷惘。
今天我们在哀悼篇二十
最近，我读了《今天我是升旗手》这本书，文中记述了肖晓的生活，与同学之间发生的小故事。而让我记忆最深刻的是――金铃看到了几个小孩捉弄一只可怜的小鸟，金铃看见了，想救小鸟，可那些小孩却要她二十元钱，她竟然把自己一个月省吃俭用的钱救下了那只小鸟。在她精心照料下，小鸟恢复了健康，飞向了自己人的家――大自然。
故事虽然很短，但是却体现了那生命之可贵和助人为乐的善举，在我身边也有这样的人。
寒假，我们出去玩，一天黄昏的时候，在海边。我的姐姐正在忙碌着，她弯下腰，拿起什么东西抛到水中。出于好奇，我急切地走近了一些，这才发现她是在抛什么东西。等到再走近了一些，我才看清楚，原来她是在抛海螺啊。我问她：“你干吗把他们抛回海里，这不是在浪费时间吗？”她头也不抬地回答：“刚刚退潮了，海螺冲了上来，我把它们放生，不然会死的！”“可沙滩这么大，你一个人可抛不完，你死了这条心吧。”我说道，她微笑道：“可我救了我手中的这几只啊，虽然我不可能全抛光这些海螺，但是我救了我手里的几只呀，海螺虽然渺小，可也是生命啊，在生活中，我们要善待每一条生命。”
听了她的话，我恍然大悟。于是跟她一起努力，加入了放生海螺的行列。是啊，在生活中一草一木，每人每兽，我们都要去帮助他，也许你做的事微不足道，如同大海里的一朵浪花，可这朵浪花是美丽的，是独一无二的，闪闪动人的。
今天，
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今天我们在哀悼篇二十一
有一位学生说他非常喜欢他的语文老师，问他为什么？他说因为上楼时，语文老师摸了一下他的头，下课时老师又和他们一起跳绳。我想，这一定是一个富有人情味的老师，她的爱心和永不泯灭的童心自然而然地流露了出来。我的一位老师说：“如果不爱孩子，趁早别当老师，不然，自己痛苦，孩子也痛苦。”我想，教师可以从孩子本身这本书，汲取许多失落的童年和褪色的童心，也可以从孩子的脸上解读另一份人生成长的喜悦。
低年级孩子喜欢漂亮的老师，但这只是第一印象，因为孩子都喜欢和向往美好的事物。但如果这个老师仅仅拥有一张漂亮的脸蛋而缺乏内涵，没有渊博的学识做基础，漂亮过不了多久就会大打折扣。就好比一个球星，求踢得太臭，人长得再帅也无济于事，场上场下给观众再多的飞吻也都是自作多情。教师的个性是吸引学生的重要因素之一。每个教师都应该时常问自己：我靠什么吸引学生？一个善于反思的教师，一个关注学生感受的教师，一个充满民主的爱心与学识的教师，一个有着与众不同的教育魅力的教师，到哪儿都是受欢迎的。难怪有的教师和学生相处默契，永远是校园里的一道靓丽的风景线。当然，我这里所说的吸引绝不是庸俗的讨好学生。其实，一个学识和魅力并存的教师，即使你对学生严厉一些，学生仍然爱你。偶尔当你有一些小缺点时，反而会使学生感到亲切甚至“有意思”。
古人云：“哀，莫大于心死”。一个对外部世界冷漠无情的人，是没有希望的，一个由许多对生活、对生命无动于衷的人组成的民族，是没有希望的民族。
最后，我用著名诗人藏克家为斯霞老师所做的一首小诗作为我今天发言的结束语：
“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象永远在孩子们的记忆中鲜活。
一个用心去温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。
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