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教案的编写需要教师的教育教学素养和专业知识。教案的编写应该符合教材的教学要求和学科的教学标准。如果你对编写教案还不太了解，可以看看以下的范文，或许会有所帮助。
配对对幼儿园小班数学教案篇一
活动目标：
1、能按物体的一种属性找出同类的物体。
2、能讲出操作的结果和理由。
3、乐意参与操作活动，体验活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：能按物体的一种属性找出同类的物体。
活动难点：能讲出操作的结果和理由。
活动准备：
教具：课件。
学具：
1、货架和水果类、玩具类、家用电器类的图片每组一套。
2、每人一份操作材料（按能力强、中、弱区分）。
活动过程：
一、幼儿分组尝试操作。
1、出示货架图。
2、幼儿分组操作，教师巡回观察幼儿的操作情况，提醒幼儿不争不抢，友好合作，相互交流，讨论。
二、师幼共同交流小结。
1、展示幼儿的操作结果，请每组幼儿选一名代表逐条讲述操作结果和理由。
2、出示课件，师幼共同讨论，引导幼儿正确讲述操作结果和理由。如：我把苹果、草莓、葡萄和西瓜放在一起，因为它们都是水果。
3、幼儿检查自已操作结果是否正确。
三、幼儿个别操作，教师巡回指导。
1、师：我们的超市生意火爆，很多人都愿意来我们超市买东西，因为小朋友分类整理的特别好，他们一下子就能找到需要的东西，东西很快就卖完了，超市又进回一批货，让我们赶快来整理一下吧！
3、幼儿个别操作，教师巡回指导，提醒幼儿边操作边讲述操作的结果和理由。
四、小结、延伸。
1、展示评价幼儿的操作材料，鼓励幼儿讲述操作的`结果和理由，体验活动带来的乐趣。
2、师：分类整理物品的好处有很多，以后我们还可以用这些好办法来整理教室等等，来方便我们的生活。
活动反思：
整个活动充分体现了以幼儿为主体，教师为主导，遵循了“我听了，就忘记了；我看了，就记住了；我做了，就理解了。”的原则。在活动过程中，教师起到了很好的支持、引导作用，也体现了科学教育“做中玩”“玩中学”的思想。设计环环相扣，层层递进，调动了幼儿的多种感官，极大地发挥了每一环节的时效性，营造了一种轻松、愉快、自然的学习氛围，幼儿积极、主动、友好合作，活动重点突出、难点突破，效果理想。
通过此活动，我也又一次深刻理解了操作的重要性，教师要利用多种形式引导幼儿始终带着猜测与疑问去发现、去探索，用自己的热情去感化幼儿，这样幼儿才会在活动中情绪饱满、兴趣浓厚、积极主动、获取真知、提高能力；另使我认识到活动目标、内容、过程要根据孩子的不同需要而设置，按照幼儿探索问题与已有经验分组，并提出适宜该组的活动目标与应获得的新经验，真正促进了不同需求和不同探索水平的孩子进行有效的学习与发现，让幼儿自信、主动地完成阶段学习任务，并主动进行更深入的探索。
当然，活动中有五、六名幼儿参与不积极，我觉得还需要改进，如：这种活动更适宜于分组形式的开展，这样每个幼儿的操作时间与空间会大一些，更有利于每位幼儿在自己原有水平上得到提高。
配对对幼儿园小班数学教案篇二
1、将相同形状的物品配对。
2、初步感知立体图形。
3、喜欢堆砌，发展创造力。
小组。
积木、布袋。
1、出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2、让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3、请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4、请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5、请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的'。
1、能给相同形状的物品配对。
2、能运用不同物品进行堆砌创作。
1、教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2、“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。
3、在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
配对对幼儿园小班数学教案篇三
我们的世界是五颜六色的，小班幼儿认识世界就是从感知色彩开始的。设计此次活动《玩颜色》。体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
1．认识红黄蓝，感知两种颜色混合发生的变化。
2．培养观察和动手能力。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5．培养幼儿的欣赏能力。
1．装有小半瓶水的矿泉水瓶人手一个，盖内分别涂有红、黄、蓝颜料。
2．红黄蓝颜色贴若干。
3．欢快的音乐，抹布若干。
一、观察。
出示塑料瓶，引导幼儿观察水的颜色。
教师：今天我给你们带来了一个小客人，你们看它是谁？（瓶宝宝）。
教师：瓶宝宝的肚子里装的是什么？（水）。
教师：水里有颜色吗？（没有颜色，透明的）。
（教师随音乐，上下用力摇动瓶子）。
教师：瓶宝宝肚子里的水变成什么颜色了？（黄色）。
分析：教师将小水瓶设计成瓶宝宝的形象，并设计了变魔术的情境，很神秘，能一下子就抓住孩子们的注意力。
二、体验。
1．幼儿摇晃塑料瓶，体验玩色的乐趣。
师：在你们的小椅子后面也有一个瓶宝宝，我们和它一起跳个舞吧，看看你的瓶宝宝会不会变颜色，会变成什么颜色。
还记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的吗？（上下用力跳）。
（要求音乐停的时候，就要把瓶子放在桌上。）。
2．幼儿观察瓶子里的水的颜色。
教师：你的瓶宝宝的水变成什么颜色了？
教师：谁的颜色和我的颜色一样？我的瓶宝宝要和它亲一亲。
教师：谁的颜色和我的颜色不一样？是什么颜色？我的瓶宝宝要和它亲一亲。(教师和幼儿一起用颜色贴做记录)。
教师：你见过什么东西是这个颜色的？
3．换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶里颜色的变化。
教师：我的瓶宝宝还要再跳一次舞，这次给它要换一个瓶盖，瓶子里的水还会变色吗？
教师：我的瓶宝宝里的水变成了什么颜色？（绿色）它是怎么变成绿色的？
教师：我的瓶宝宝一开始是黄色，换上了蓝色后，就变成了绿色。
（拧开瓶盖让幼儿观察瓶盖内的颜色，并用颜色贴做记录）。
4．幼儿相互交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（注意观察幼儿拧瓶盖，提醒幼儿再次用颜色贴做记录）。
分析：教师将活动的常规要求非常自然地融入到活动中，不显生硬，如小瓶子上下摇晃，老师会提示：“谁记得我的瓶宝宝是怎么跳舞的。”需要幼儿认真听的时候，教师会说：“瓶宝宝累了，我们让它们休息休息吧。”为颜色做记录时，教师会引导幼儿用变出的颜色为小瓶子粘贴鼻子和嘴巴。特别市粘贴鼻子嘴巴，因为小班年龄小，对两次操作的结果记不住，通过粘贴更是起到了提示和回忆的作用。
三、交流。
组织幼儿交流，感知两种颜色混合可以变出新颜色。
教师：你的瓶宝宝变成什么颜色了？你是怎么变出来的？
（引导幼儿讲述：我的瓶子原来是什么颜色，换了什么颜色后，变成了什么颜色，教师做记录）。
分析：导致操作结果的因素有很多，幼儿经验也不一样，所以在交流环节，如果幼儿能够说出变成了什么颜色更好，说不出来只要能够表示是由哪两种颜色混合而成的就可以了，保证每个孩子就能够体会到成功和操作的喜悦。
四、结束。
引导幼儿按颜色将瓶宝宝送回家。
教师：你们玩的开心吗？瓶宝宝也玩累了，要回家休息了，我们把它们送回家吧。（将颜色瓶送回他们的家）。
1．目标的设计：孩子年龄较小，我把把重点一方面放在认识红黄蓝三色上，另一方面感知色彩的变化，培养动手能力、观察能力上，提高对科学探索的兴趣。
2．准备环节：我把瓶宝宝设计成一个娃娃的形象，并设计了颜色贴，一方面增进幼儿的兴趣，为瓶宝宝粘贴鼻子嘴巴，另一方面起到一个记录的作用，提醒幼儿两次分别使用了什么颜色。
在结束环节我没有设计橙色、紫色、绿色的“家”，因为通过试讲，我发现幼儿变出的颜色不一定很明确，导致送娃娃回家这一环节很迷惑。所以只要求幼儿把瓶宝宝送回去就可以了。
3．活动组织：我针对小班幼儿的年龄特点，尽量创造一种神秘的氛围，让幼儿的注意力始终跟随着教师，始终保持着浓厚的兴趣，注重师幼互动，让每一个孩子都动起来，都主动愉快地参与到活动当中来，特别是颜色贴得使用非常成功，锻炼了幼儿粘贴技能，记录了他们的操作过程。在讲述环节中，那么小的孩子都能很明确的'讲述出自己两次使用的颜色，变出了什么样的颜色，这都得益于颜色贴的使用。同时在整个环节中渗透常规教育，但都力求自然地融合到情境之中。
不足之处：
反复的提醒督促，言语组织不简练。
配对对幼儿园小班数学教案篇四
作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园小班数学教案鞋子的配对，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式会使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。
1、幼儿每人手中拿一只鞋，听音乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只，配对后，两人将鞋底相互有节奏地碰击，并念儿歌："对对碰，对对碰，一对鞋子对对碰。"
2、与其他小朋友交换鞋子，再次游戏
评析：以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏，让幼儿在游戏中快乐学习和成长，孩子们始终处在一种积极快乐的情绪中，连平时常拿错鞋子的几个小朋友也配对成功。
1、教师提醒幼儿一双一双地收拾，并整齐地摆放在鞋架上(可进行分组)
2、师生共同检查鞋子配对情况。
评析：这一环节与第一环节首尾呼应，又在原有基础上适当增加了难度，通过师生共同检查鞋子的配对情况，再一次帮助个别幼儿对配对有进一步的认识，加深了孩子对物体的`形状、大小、颜色的认识。
在区域活动中，提供各种单只鞋的图片，引导幼儿继续学习配对，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对。
活动反思：
本活动的设计以"为了孩子的发展"的新课程理念为宗旨，教育价值取向强调的是让孩子们在活动中获取经验，获得学会学习的能力，当幼儿在生活中遇到困难(配错鞋子)，于是我生成了《鞋子对对碰》这一活动。通过幼儿的实践，来解决幼儿实际生活中的问题，从而把"数学"的概念渗透于生活，促进幼儿的发展。
同伴的相互作用是幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意"玩中学，玩中教，玩中求进步"的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
配对对幼儿园小班数学教案篇五
找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：
1、对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；
4、在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。
配对对幼儿园小班数学教案篇六
活动目标：
1.引导幼儿初步感知三原色中两种颜色相混合都会产生一种新的颜色。
2.激发幼儿乐于观察、乐于发现、乐于表达的兴趣。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.课件《小蓝和小黄》。
2.红、黄、蓝三种颜料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
活动过程：
一、导入。
1.与小朋友们打招呼，播放课件《小蓝和小黄》第一部分。
2.提出问题：小蓝和小黄是好朋友，小绿是谁?从哪里来的?
3.播放课件第二部分(小蓝和小黄融合变成绿)。
二、验证蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1.老师进行配色活动。
2.操作后，请小朋友说一说，变出的.是什么颜色?是怎么变出来的?
3.教师小结：蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。(播放课件第三部分：蓝色和黄色融合变成绿)教师示范用记录卡记录。
4.绿色真漂亮，让你们想到什么东西是绿色的?
三、配色游戏，感知多种配色方案。
1.探索红和蓝会变出什么颜色?
(1)出示课件第四部分：小红出现，
(2)幼儿分组，进行配色活动。
(3)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(4)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
(5)教师小结：蓝色和红色抱在一起会变成紫色，黄色和红色抱在一起会变成桔色(课件第五部分：红色和蓝色融合变成紫色)。
(6)紫色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?
2.探索红和黄会变出什么颜色?并记录。
(1)幼儿分组，进行配色活动。
(2)投放记录卡，请幼儿把配色结果记录下来。
(3)请小朋友说一说，变出的是什么颜色?是怎么变出来的?
四、你还知道什么漂亮的颜色?播放课件第七部分。
五、到室外找颜色我们去找找还有什么漂亮的颜色。
活动反思：
颜色，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色，也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐，活动开始，我是用魔术师的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，让幼儿自己当小魔术师，从而体验魔术师带来的快乐，之后以爱护树宝宝，引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子，整节活动达到了活动的目标，让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。导入的形式符合幼儿心理特点，就能激发幼儿对活动的兴趣。一节科学活动课，要让幼儿观察，然后有机会说，能说，大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。
不足：
1.材料投放要充足。活动过程中，由于用蜡笔和用颜料玩色时间不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨进来帮忙，才使活动得以正常进行。
2.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在科学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子。
配对对幼儿园小班数学教案篇七
1、学会选择合适的填充模式画图。
2、掌握设置前景色和背景色的方法。
3、学习“用颜色填充”工具的使用方法。
4、学习两种画彩色气球和太阳的方法。
5、在学习两种画彩色气球和太阳方法的过程中，感受计算机解决问题方法的多样性，从而进一步培养学生对“画图”程序的兴趣。同时培养学生的审美意识。
1课时。
“用颜色填充”工具的使用方法，前景色和背景色的设置方法。
教学准备：
画图电子教室ppt课件。
教学过程。
同学们，今天上课前老师想请大家欣赏两幅图片，大家看一看，你更喜欢哪一幅？为什么？（ppt出示2幅图片，一幅黑白，一幅彩色。学生回答）。
几乎所有的同学都更加喜欢第二幅图片，因为这幅彩色的图片更漂亮些。今天我们就来学习第九课填充颜色，在画图中画出彩色的图案。（揭示课题，板书课题）。
首先我们利用填充模式把上节课的天空涂上颜色吧。
（一）、前景色和背景色。
背景色右击。
（二）填充模式。
1、大家还记得，我们画气球的时候用了什么工具吗？（生：椭圆）我们首先把前景色改成绿色，背景色改成黄色，然后请同学们分别试着用这几种模式画气球。[选择椭圆的第一中模式是绿边气球，第二种模式是绿边黄色气球，第三种模式是黄色气球，]那你知道椭圆的三种填充模式有什么区别呢？（生回答）。
2、请大家独立选择一种模式，画出书中第41页的红太阳。
生画，师巡视辅导。
大家画好了吗？谁来告诉大家，你画太阳的时候是选择的第几种模式？（第三）。
（三）用颜色填充。
1、试着使用工具箱中的“用颜色填充”工具给小鸡穿上漂亮的衣服吧。
单击“用颜色填充”工具，在颜料盒中选择红色，指向图片中需要涂红色的地方就可以了，注意，用颜色填充工具只能给封闭的区域涂色。
2、生尝试练习，教师巡视辅导。
指名汇报交流。
：电子教室演示首先我们单击编辑菜单，选择撤消命令，回到上一步的操作，然后选择刷子或者铅笔工具，在颜料盒中选择相同的颜色，把缺口补上就可以了。
（四）。
（五）拓展练习。
1、请同学们在画图中画出下面的图案。电子教室出示书p44（除气球外），任意选择两个。涂色的时候请注意颜色的搭配问题，画画的时候也要注意整体布局。
生自学，师巡视辅导。
2、展示学生作品。
3、下面还有更难的挑战，请同学们为这幅画涂上漂亮的颜色。
学生练习，教师巡视辅导。
展示学生作品。
天这堂课教师过得非常愉快，咱们班的同学不仅非常聪明，很快就掌握了在画图中填充颜色，还利用自己丰富的想象，给那幅黑白图画涂上了漂亮的颜色，希望通过学习小朋友们能画出最漂亮的图形，老师相信你们一定能行的。
配对对幼儿园小班数学教案篇八
活动目标：
1、感受在活动中有趣和快乐。
2、能按鞋子的外形，颜色，大小等特点进行配对。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
1、与幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、凉鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中间。
2、鞋架两个。
活动过程：
一、以游戏的口吻，请幼儿帮助猫妈妈(教师)一起收拾零乱的鞋子。
1、请幼儿初步按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。
2、幼儿分散收拾。
评析：根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的导入活动。在这环节中，有很多小朋友对一些外型特别的鞋子(如溜冰鞋)能正确配对，而对一些颜色相近或外型相似的鞋子有很多配错了。
二、幼儿讨论。
1、你是怎么收拾的?这两只鞋子为什么要放在一起?
2、小结：外形一样，颜色一样、大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放一起。
评析：讨论是非常必要的环节，能使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习。
方式会使幼儿主动学习的重要因素之一，让他们共同交流中运用已有的知识经验互相启发、修正。这种相互的学习方式，会使幼儿学会接纳他人的观点，获得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平台”。
活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的'经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。
配对对幼儿园小班数学教案篇九
1.学习“一双”、“一对”的概念。
2.学习按物品的特征，将相同的东西配对。
1.课件：图片—外国小朋友
2.课件：图片—拖鞋
3.拖鞋
一、学习“一双”、“一对”的概念
1.出示图片：外国小朋友
教师：这个小朋友多可爱呀，你们看看她有几只眼睛啊？
2只眼睛还可以说是1什么眼睛？谁知道呀？
2.教师告诉幼儿，2只眼睛可以说是一对眼睛。
3.请小朋友再看看还有哪些部位也是有两个呢？（耳朵、鼻孔、脚、手）
4.小结：像我们人体身上两个一样的东西就叫“一双”或“一对”。
（如一对眼睛、一双手、一双脚等）
二、知道物体的“一双、一对”
1.出示一只袜子
教师：这是什么呀？它够穿吗？要几只才够呢？
引导幼儿说出两只袜子就是一双。
2.课件：一双拖鞋
教师：这是什么呀？它穿上合适吗？
三、幼儿操作（拖鞋配对）
2.幼儿给拖鞋配对提醒幼儿将配好对的拖鞋争取的摆放在鞋架上。
四、活动评价
1.你们都把拖鞋宝宝配成对了吗？
2.小朋友真能干，把那么多的拖鞋宝宝配成对了，拖鞋宝宝说谢谢你们啦。
配对对幼儿园小班数学教案篇十
活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
活动准备：
1、ppt课件、音乐《找朋友》。
2、袜子若干(实物)、夹子若干(实物)、衣架(实物)。
3、鞋柜鞋子操作学具、胶棒。
配套课件：
小班数学课件《配对》ppt课件。
活动过程：
一、以《找朋友》律动进场，然后进行故事引题。
1.师：宝贝们!我们一起去找好朋友吧!
2.师：有一位小朋友叫妮妮，她特别的爱漂亮，每天都要换一双新的鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天她穿了一双特别的鞋子。
(出示ppt：一个小女孩图片，家里有一个鞋柜，鞋柜上有许多鞋子)。
(一)出示ppt(女孩穿了一只红色的鞋子、一只白色的鞋子，鞋子的款式一样，鞋子上面没有花纹，但颜色不一样)。
1提问：请小朋友找一找哪只是妮妮的鞋子呢?(ppt：出现三只鞋子：绿色、黄色、红色)。
2、小结：原来两只鞋子颜色一样，它们可以成为好朋友哦!
(二)出示ppt(女孩穿黄色有树叶的鞋子，在出示一只黄色的鞋子上面有树叶、另两只鞋子上是小花、圆形)。
1、师：请小朋友仔细观察一下，哪只鞋子是妮妮的呢?
2、小结：妮妮的鞋子不仅颜色一样，还要图案一样的鞋子才能成为好朋友。
(三)出示ppt(女孩脚上穿一只鞋子是红色有小星星的，另一只是蓝色上面有蝴蝶结的，另外出示三只鞋子，两只大小的是跟脚上一样的，另一只是不一样的)。
1.师：小朋友认真观察哪只鞋子才是妮妮的呢?看看小朋友们找的对吗?
请幼儿给鞋子配对。
2.小结：妮妮的鞋子不仅要颜色和图案一样，大小还要相同，才是一双鞋子，这样才是好朋友哦!
二、袜子配对(让幼儿操作实物练习)。
1.师：老师这边晒了好多的袜子，有点乱了，小朋友们一起帮助老师去晒袜子好吗?
2.小结：原来颜色、花纹、大小一样的袜子，它们才是好朋友哦!
三、鞋子配对(幼儿操作学具打印)。
1.出示鞋柜和鞋子卡片。
3.师：请小朋友们按鞋子大小、颜色、样式一样的找出来，把这些鞋子一双一双的配对好，再把它们整齐的粘贴进鞋柜吧。
4.幼儿进行操作。
5.小结：原来鞋子是外形一样，颜色一样，大小一样的叫一双，所以要放在一起。
6.幼儿互相检查验证，并把找对的鞋子粘贴鞋柜上。
四、养成整理鞋子的好习惯。
1.师：我们班的小朋友真的是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐了，这下娃娃家的爸爸和妈妈宝宝们要穿鞋子就很方便了，也不会穿错了，看上去也很整齐漂亮哦!
2.师：小朋友们回家之后也要把你们家鞋柜里的鞋子一双一双的摆放整齐哦!下次穿的时候会又快又方便，而且看上去也很舒服的。
配对对幼儿园小班数学教案篇十一
活动目的：
1.将相同形状的物品配对。
2.初步感知立体图形。
3.喜欢堆砌，发展创造力。
活动形式：
小组。
活动准备：
积木、布袋。
活动过程：
1.出示不同立体图形的积木，请幼儿摸摸看看，让幼儿数一数有几个面，并尝试堆出不同的组合。
2.让幼儿自由组成三人一组，一起玩配对对游戏。老师先在布袋中放入三至四个积木，然后给每组幼儿分发布袋，请幼儿收到布袋后先取出积木细心观察，然后再到活动室辨认相同形状的物品，放进布袋中。
3.请各组幼儿拿出收集回来的物品，与积木比较，看看形状对不对。然后运用那些物品进行创作堆砌。
4.请每组幼儿介绍自己的作品名称和内容。
5.请幼儿将布袋内的物品对应着放回原来的位置。
总结分享：
请幼儿说说是在哪里找到那些物品的。
活动评价：
1.能给相同形状的`物品配对。
2.能运用不同物品进行堆砌创作。
活动建议：
1．教师要根据本班幼儿的实际发展水平，适当调整本活动的难度。如布袋内的积木要特征比较明显，便于幼儿配对。当幼儿对配对游戏相当熟悉后，再逐渐增加难度，如可让幼儿寻找颜色、大小不一样，而形状相同的多件物品。
2.“立体图形”这一概念，相当小班幼儿来说，还有一定难度，教师可以通过“正方体”和“正方形”的比较，让其知道它们有所不同即可。
3．在日常生活中引导幼儿玩各种配对游戏，如用连线的方式找一找挂图中相同的图案等。
配对对幼儿园小班数学教案篇十二
1、认识红色和黄色。
2、能按物体的颜色配对。
1、创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2、红黄蝴蝶胸卡若干，幼儿操作材料人手一份。
（一）幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
1、教师：小朋友好！老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
2、提问：花园里有什么颜色的花？
3、认识黄色和红色。
（二）出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣，学习配对。
1、教师：今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
2、介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
3、请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”。
4、评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
5、请小组幼儿带胸卡带好朋友回家玩，教师评价。
6、幼儿按颜色找花并把花带到相应颜色的拱门进去。
（三）操作。
每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
配对对幼儿园小班数学教案篇十三
2、能按物体的颜色配对。
1环境创设：创设春天花园的情景，花园里有红黄良种颜色的花若干。
2物质准备：红黄蝴蝶胸卡若干，录音机，录音磁带，拱门2个，幼儿操作材料人手一份。
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐，跟老师开火车到春天的花园里去参观。
小朋友早上好！林老师想带小朋友到一个神秘的地方玩，你们想去吗？让我们开着火车去吧！
提问：花园里有什么颜色的花？
认识黄色和红色。
(二)出示胸卡黄蝴蝶红蝴蝶，引起幼儿兴趣。
今天有两只蝴蝶也来到这个花园里，他们说找不到好朋友，想请小朋友帮它们一起找好朋友。
(1)介绍黄蝴蝶红蝴蝶的好朋友分别是黄花和红花姐姐。
(2)请个别幼儿带胸卡去找好朋友，找到后说出“××跟××是好朋友”
(3)评价幼儿十分找对好朋友，对的给予表扬，错的给予评价改正的机会。
(三)操作。
回教室位置进行操作，每幼儿人手一份操作材料，巩固颜色配对，师巡视指导。
配对对幼儿园小班数学教案篇十四
穿鞋，是孩子们每日午睡起床时必须经历的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父母包办转向自己服务。可是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿会在众多鞋子中找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现象，我设计了本次活动《鞋子配对》，通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力，以适应幼儿园的集体生活。
1、初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力、动手能力，在游戏中体验到成功和快乐。
3、养成自己整理鞋子的好习惯。
1、ppt图片、与幼儿人数相同的各种鞋子。
2、音乐：《找朋友》。
1、教师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子（教师边讲边出示两只鞋子），可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？（幼儿猜测，本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物和现象,通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力,以适应幼儿园的集体生活。引导幼儿发现两只鞋子的不同）。
2、教师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。
1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？
2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。（着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察）。
3、师：我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢？请小朋友们一起和老师来看看。
5、教师小结：两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。
2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。本着幼儿活动应紧密联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物和现象,通过活动让幼儿能更快的提高生活自理能力,以适应幼儿园的集体生活。
3、幼儿分散收拾，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。
4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？（重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述）。
5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同（引导幼儿观察鞋底的形状和花纹）。
6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。
7、教师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。
8、幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。
1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。
3、娃娃家的为了感谢我们的小朋友，想请小朋友们吃东西，我们一起去看看吧！
配对对幼儿园小班数学教案篇十五
1、学习将两个相同的或相关的物体放在一起。
2、萌发初步的逻辑意识。
3、体验集体游戏的快乐。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备。
1、教具准备：小猪的一家：4种颜色的彩笔，与彩笔同色的4个篮子。
2、学具准备：小猪的一家中的鞋子、袜子和手套，4种颜色的彩笔及相关颜色的篮子，大小不一样的暗扣若干，大小不同的锁和钥匙。
3、《操作册》。
活动过程。
一、预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：动一动。幼儿一边按节奏念儿歌《动一动》一边走线，并做相应动作，走、跑、跳等交替进行。
二、集体活动。
创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”。
请幼儿看一看桌面上的彩笔：小朋友这些彩色笔的盖子都跑哪去了？我们把它们都找出来吧，（快思）教师示范：给红色的彩笔盖上红色的盖子，引导幼儿观察并说出红色的笔就找红色的盖子，然后放进红色的篮子里。
三、幼儿动手操作。
教师将幼儿分组操作。
第一组：操作学具小猪的一家。
第二组：操作暗扣，幼儿根据暗扣的大小，公母配对。
第三组：操作图片，找缺失并配成完整的图片。
第四组：看谁找的对。幼儿根据一样实物，找出另一半配对。
四、游戏活动。
游戏“对对碰”幼儿两人一组一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作。
五、交流小结，收拾学具。
教师引导幼儿将学具成对放好，如将袜子配对放在一起，直到收拾完毕。、
教学反思：
活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。
最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。
配对对幼儿园小班数学教案篇十六
1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、发展目测力、判断力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、有兴趣参加数学活动。
活动重点。
能正确将点子与数字进行配对。
活动过程。
1、教师导进，激起幼儿爱好。
师：告知小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们往参加生日晚会，你们想不想往?(幼儿回答)。
师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢?(幼儿自由回答)教师对幼儿的`回答给予肯定。
师：我们大家一起往采花，明天送给小蜜蜂，好不好?(幼儿回答)。
师：小朋友们看，花园里开了这么多花(教师把花洒在桌面上)，你们观察一下五彩缤纷的花有甚么不一样?(幼儿自由说)。
今天老师为小朋友们预备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有甚么不一样?你发现了甚么?(幼儿自由回答)教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就往给小蜜蜂采花好不好?(幼儿回答)。
师：在采花时小朋友们要让花上的数字(点子)与花篮上的点子(数字)一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏(采花)。
4、游戏：小矮人找朋友。
(1)今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀?(教师把卡片分放在幼儿眼前)小朋友们观察一下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同?(幼儿自由回答)。好现在我们就来帮助小矮人找朋友。
(2)幼儿帮助小矮人找朋友，找完后，找个别幼儿说一说自己的想法。(幼儿自由回答)数一数你找了几对朋友。(幼儿回答)。
(3)小朋友们看一看(出示挂图)这又来了几位小矮人。冬天来了，它们到外面往烤火、做游戏，它们也想找几个朋友和它们一起顽耍，我们帮助他们找到它的朋友好不好?(找个别幼儿到前边来帮助小矮人找朋友)。
指着图问幼儿：“说说为何他们两个是朋友?你是怎样知道的?(幼儿回答)。
(4)小结：今天，小朋友们为小蜜蜂预备了生日礼物，又帮助小矮人找到了朋友，你们真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感谢你们，并让我代他们谢谢你们。好了，今天游戏就玩到这里，我们一起到户外往活动。
配对对幼儿园小班数学教案篇十七
教学目标：培育孩子的观测和察看力及认识和感知的相配，让孩子相互沟通一下。
教学预备：
1、买好4种上面水果数个(如苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子等、水瓜(就是：西瓜)、火龙果等等)。
2、果盆4个。
3、水果奖章数个。
4、图片，小卡片。
教学过程：
1、展示苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子各数只。
2、展示贴有苹果、梨、甘蕉(即指：香蕉)、橘子图形的果盆各一個。
3、让孩子自选一個水果，跑到对应的果盆前将水果放到果盆里，接着跑回。
4、每一次都放对的孩子得到水果奖章1枚。
指导要点：
1、依照物品水果的外形、色彩与果盆上水果图形开展认识和感知相配。
2、让孩子学讲水果名字。
教学完结：
孩子相互讨论，接着一块儿听music，吃点心。
