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教案是教师进行教学计划和组织的重要依据，能够有效管理教学过程。讲究教案的设计可有助于提高教学效果和学生的学习质量。不论是初级教师还是资深老师，这些教案范文都能给你提供一些建议和思路。
涂色活动教案篇一
1.认识椭圆形。
――出示圆形和椭圆形贴绒教具，让幼儿找出圆形。
――幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较，说说两种形状有什么不同。
――启发幼儿交流经验，谈谈自己的发现。
――启发幼儿用上下对折、左右对折的方法，观察比较两个图形，知道圆形两条折痕一样长，椭圆形两条折痕不一样长。
――引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如：蹲在地上，上部身体尽量横向拉开，使身体看上去像椭圆形。
――启发幼儿想出尽可能多的办法来，如有需要，可以找人合作表现。
2.认识半圆形。
――出示半圆形贴绒教具。这是什么形状？
――幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
――启发幼儿交流比较中的发现，知道半圆形只有圆形的一半。
――引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如：身体下蹲，双臂在头顶搭成拱形状，启发幼儿想出其他表现方法来。
――在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形，并用三种不同颜色的笔涂画区分。
涂色活动教案篇二
1、对绘画活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行绘画。
3、掌握用蜡笔涂色的方法。
活动过程：
1、导入活动：用好玩的语气引起幼儿为花瓶穿新衣的兴趣。
2、告诉幼儿为花瓶穿新衣的方法。
3、幼儿进行操作，教师指导。
4、幼儿相互欣赏作品。
指导重点：
1、提醒幼儿绘画时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、鼓励幼儿大胆的用色。
环境材料：
蜡笔画好花瓶形状的白纸。
涂色活动教案篇三
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
【活动准备】。
1、各种形状的物体。
2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。
4、一段活泼的音乐。
【活动过程】。
1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的？都用了什么颜色？
4、组织幼儿制作彩色小背心。
(1)指导幼儿印画的方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。
(2)幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么？
(3)提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
(4)教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
【设计意图】。
涂色活动教案篇四
活动目标：
1.初步了解灯笼是节日喜庆的象征。
2.能正确为灯笼涂色。
3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：过年过元宵节。
2.物质准备：灯笼图片若干张油画棒人手一份未涂色的灯笼涂好的范画。
活动过程：
一、欣赏各种各样灯笼的图片。
提问：图片上的灯笼你都见到过吗？有些什么颜色？灯笼外面的图案是怎么样的？（有的是彩色的，有的上面有很多图画好像我们看的图画书。有的上面写字的，是让你猜谜语的）什么时候人们会挂上灯笼？（国庆节，元宵节各种喜庆的节日）灯笼能用什么材料来做？（布，塑料，纸）。
二、给灯笼穿上漂亮的衣服。
1.教师出示灯笼的范画。
看一看，老师的小灯笼都有什么颜色，讲解涂色要求。
2.幼儿动手操作涂色，教师指导，颜色涂均匀，不出格子。
注意画面干净整洁。
3.展示幼儿作品，涂的好的给予表扬，较差一些的`多鼓励增强幼儿的自信心。
教学反思：
一开始我还觉得让孩子独立画线条会不会太难，因为班级里的孩子个体差异较明显，但是仔细一想班里的孩子都已经是小班下学期，所以把“能在灯笼中进行画线条的添画”这一要求定到了目标当中去，在讲解中我放慢了语速，在示范中我也请能力中下等的幼儿上前示范，为了就是发现孩子的共性问题，再接下去的孩子操作过程中，我主要去指导了能力较弱的孩子，但也不忘记时刻鼓励那些能力较强的幼儿。
小百科：灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源于多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。
涂色活动教案篇五
小班孩子的绘画水平是什么?大多能画流畅的直线;能控制住腕部肌肉画短线;大多小朋友能绕线圈，但终点不封闭;有的小朋友开始能画封闭的圆;他们不是先有画的目标，而是在画的过程中看到什么或者联想大什么，然后他会告诉那是什么，事物的命名带有很大的偶然性;在这种过程中，孩子往往还带有动作的愉悦性。我们往往把孩子的这种状态表述为涂鸦状态。
正因为孩子的这种状态，我们常常会在小班设立自由涂鸦的活动。小班这次美术活动《涂涂画画》就是如此。看到活动我就仿佛看到小朋友的状态：有小朋友无从下手;有小朋友拿油画棒兴奋地乱涂，完全是动作带来的兴奋状态。很多时候我们无法洞察是什么原因造成了这样的状态和现象。事实上，个人涂鸦和集体涂鸦是两回事。个人涂鸦往往是在有需要的时候主动去涂鸦，尽管这种主动的意识在孩子脑海里还不够明确和清晰，但孩子确实是带着一种真实的渴望去涂鸦，或许跟刚才的游戏有关，或者跟刚才的说话有关，从动作和情绪上，孩子是带着一定的需要去的。然后我们去判断分析他涂鸦的过程和作品定性为涂鸦。而集体涂鸦，却是被动的，孩子被一下子投放到要求他们涂鸦的状态中，孩子一定是懵懂茫然的。所以，我觉得进入小班的孩子，开始过集体生活，而且是大班额的集体生活，在孩子不可能也不允许有多少个性化表达和生活的状况下，这样的集体绘画活动，需要给孩子一个命题。关键是这个命题如何适应孩子的年龄特点和年龄阶段水平。
来到班级的路上，脑海里一直出现以前小班一次美术活动的孩子作品：孩子用各色油画棒开火车，一条条直直的火车线从纸的这头开到那头，最后呈现的涂鸦作品很有节奏美和色彩的旋律美。我决定和孩子一起开火车。这样的游戏是小班孩子喜欢的游戏，而往往小班孩子在绘画时更带有游戏说话和呈现的性质，而且通过这样的开火车游戏，带来的作品会让孩子感觉到其中的美。
于是我事先在黑板上用白纸粘成了一张大白纸，在大白纸上开火车，才有一种大气和自由。
认识他们，唱《星星睡了》，依然是和其他班小朋友一样惊讶倾听的表情，醒来、刷牙、洗脸、吃早饭，上幼儿园，互相问好!小班孩子百玩不腻的假装想象游戏。上幼儿园了，开始开火车了，临时自编“开啊开火车，开呀开火车，呜——”，临时想问问他们想开到哪里去，有孩子居然说想开过海安去，好我们就开到海安去。有节奏的“开啊开火车，开啊开火车”往往能帮助老师集中孩子的注意力，孩子在节奏当中形成一种凝聚和团结。“我想开到南通去。”“我想开到北京去。”“我想开到合肥去。”“我想开到青岛去。”“我想开到如皋去。”……这些小家伙懂得的地名居然挺多的。
于是我们开始用油画棒来开火车，我居然犯了老错误，问孩子请不请油画棒来开火车，有孩子说不请，恩，是一群不那么顺性的家伙哦!立马后悔问这样的问题，应该简单直接地出示油画棒的。
“我要去西安。”“好啊，我发纸给你们开火车吧!”
孩子开始游戏涂鸦。火车到了一个地方，停止，画一个圆圈表示到站了，这对小班孩子来说，需要一些努力才能做到，因为，一条直线停止，这样的控制很容易;画一个圆圈收笔封口，一些孩子能做到，一些孩子会有些偏颇;再从这个圆圈开始画线，就需要一些努力了，对于这点孩子可以自行其是。
在艺术活动中，使用工具最终都是为了服务于艺术的表达。那么如何使用工具本身也是一种探索。至于使用错误本身不是教师事先给予预防，而是在使用过程中有了这样的错误方式，或者是在观察的过程中，发现有这样错误行为(比如画在桌子上)的端倪，给予个别教育或适宜的集体教育。对于小班的孩子来说，教师要注意的是自己负面强化给孩子的暗示。
所谓涂鸦，并不是让随便孩子乱涂乱画，而是在孩子作画的过程中，遵循孩子边画边游戏、边画边描述画面内容的这种年龄阶段绘画特点和绘画水平。
涂涂画画(美术)。
活动目标：
1.初步认识绘画工具油画棒，尝试用油画棒涂鸦。
2.学习抓握油画棒的正确方法。
3.激发对绘画的兴趣。
活动准备：
油画棒若干白纸每人一张。
活动过程：
4.老师随意绘画，幼儿观察，激发兴趣。
小朋友，今天老师带来了一支会跳舞的笔宝宝，你们看：
师用油画棒随意地画出小鸡、小花、小草等，幼儿观察，激发兴趣。
画完，让幼儿笔宝宝跳呀跳，跳出了什么东西?
你们想让笔宝宝学跳舞吗?
5.交代涂鸦要求，幼儿学习握笔。
·笔宝宝说：小朋友，要想让我们跳舞，必须先学会握笔，你看，笔应该这样握。
·幼儿练习握笔。
·笔宝宝：我只喜欢在白纸上跳舞，不喜欢在桌子上乱跳。如果在桌子上乱跳会把桌子弄脏的，这样，你们的桌子就会变脏。
6.幼儿涂鸦练习，老师观察指导。
幼儿涂鸦练习，看看你的笔宝宝跳的什么舞?
幼儿作画，老师观察指导，提醒幼儿正确的绘画姿势、方法。
7.展览幼儿作品，互相欣赏。
组织幼儿欣赏，说说笔宝宝跳的是什么舞?
1.描述自己画的什么。
2.尝试用粉笔在户外空地上涂鸦。
3.谈谈小朋友都画了什么。
1.带幼儿在园内观察幼儿园的景物。
2.幼儿自由涂鸦。
3.欣赏涂鸦作品。
1.用粉笔画画要提醒幼儿拿粉笔的手不能揉眼睛。
2.平时注意培养不乱画的习惯，在指定的地方画。
3.给孩子创造一个宽松的绘画环境。
4.要有明确的活动意识，就是为了孩子涂鸦，并且在适当的地方涂鸦。
涂色活动教案篇六
1、尝试用多种材料进行印画游戏。
2、欣赏自己制作的小背心上的图案，享受创作的快乐。
1、各种形状的物体。
2、水粉颜料、擦手毛巾。
3、收集的有漂亮图案的背心的图片，教师事先印好的小背心一件，废旧的白色背心人手一件。
4、一段活泼的音乐。
1、请幼儿欣赏收集的有漂亮图案的背心，认识上面的各种颜色。
3、出示教师制作的彩色小背心，请幼儿说一说是怎么做出来的？都用了什么颜色？
4、组织幼儿制作彩色小背心。
（1）指导幼儿印画的'方法：先选择一个自己喜欢的物品然后蘸上一种颜色，进行印画。
（2）幼儿进行探索：你选择的工具能不能印出图案，印出的图案像什么？
（3）提醒幼儿在印画时，将各种不同的颜色搭配在一起，效果会更漂亮。
（4）教师提醒幼儿，一个工具只能蘸一种颜色，在印画的同时注意画面、桌面、衣服的洁净，对保持清洁的小朋友进行奖励。
5、作品完成后，请幼儿对自己的作品进行讲解：我用的什么工具和什么颜色印出的这个形状。
6、等颜料干后，请幼儿将自己的作品穿到自己的身上随音乐，以时装表演的形式，进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
目标：
1、对绘画活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行绘画。
3、掌握用蜡笔涂色的方法。
活动过程：
1、导入活动：用好玩的语气引起幼儿为花瓶穿新衣的兴趣。
2、告诉幼儿为花瓶穿新衣的方法。
3、幼儿进行操作，教师指导。
4、幼儿相互欣赏作品。
指导重点：
1、提醒幼儿绘画时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、鼓励幼儿大胆的用色。
环境材料：
蜡笔画好花瓶形状的白纸。
涂色活动教案篇七
1．初步学习向一个方向来回涂色。
2．会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
活动准备：
教师示范用水果轮廓图。
活动过程：
1．引起幼儿涂色的兴趣。
教师出示水果轮廓图。
提问：这是什么?说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服?
2．示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
3．练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
4．相互欣赏作品。
建议：
1．在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
2．幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来做墙饰，打扮教室。
活动结束：
1．幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2．能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
涂色活动教案篇八
活动目标：
1.能大胆选择自己喜欢的颜色，学习来回有顺序地涂色。
2.有参加涂色活动的兴趣。
活动准备：
1.《幼儿画册》（第三册p7.）。
2.油画棒。
活动过程：
一、观察玩具。
教师出示多种玩具，引导幼儿观察。
提问：你最喜欢哪一个玩具？它是什么颜色的？
二、讨论如何涂色。
1.出示画纸，提问：这些玩具漂亮吗？你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？
2.请幼儿示范涂色的方法。
示范幼儿选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来回涂色，直至将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。
3.教师小结。
三、幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
四、作品欣赏：展示幼儿作品，相互说说涂了什么颜色的积木，相互观赏。
文档为doc格式。
涂色活动教案篇九
1、初步学习向一个方向来回涂色。
2、会根据水果轮廓图选择相应的颜色笔涂色。
教师示范用水果轮廓图。
1、引起幼儿涂色的'兴趣。
教师出示水果轮廓图。
提问：这是什么？说说应该给这些水果穿什么漂亮的衣服？
2、示范涂色。
涂色时用油画棒向一个方向来回涂。
3、练习涂色。
鼓励幼儿大胆涂色，给水果穿上漂亮的衣服，提醒幼儿顺一个方向来回涂色，涂满、涂匀。
4、相互欣赏作品。
1、在美工区继续提供水果轮廓图让幼儿练习涂色。
2、幼儿可以尝试将涂的水果剪（撕）下来做墙饰，打扮教室。
1、幼儿能尝试用油画棒在纸上来回涂色。
2、能选用相似的颜色“给水果穿衣服”。
涂色活动教案篇十
[研究要点目标]：
1、学习运用折、剪、画技能制作纸娃娃。要求折叠平整，剪得直，并在恰当的位置上添画娃娃的头发，眼睛和嘴。
2、通过制作活动，培养幼儿对活动的兴趣和动手能力。
3、发展幼儿的口语。
[研究过程]：
一、引起兴趣。
二、教师范做，巡回指导。
鼓励幼儿积极开动脑筋。
三、幼儿添画。
在幼儿折叠正确的基础上，添上娃娃的头发，眼睛和嘴，并提醒幼儿要注意五官位置的恰当与否。
四、结束时幼儿手持自制的纸娃娃自由结伴讲述它的用途，作用，自编故事讲给同伴听。
[研究结果]：
能够运用多种方法进行折叠、剪，最后制作出纸娃娃，并且能够运用自己制作的玩具进行结伴讲述不仅培养了幼儿的动手能力而且又发展了语言能力。
涂色活动教案篇十一
一、活动目标：
1、学习在轮廓内涂色的技能。
2、感受色彩美，会自由选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。
二、活动准备：
大水果轮廓纸若干，油画棒，欢乐活泼的一段音乐。
三、活动过程：
1、自编故事，吸引幼儿兴趣。
师：在大森林里发生了一件怪事，水果娃娃都没了颜色，他们好伤心呀，森林爷爷知道了，就在森林里种了许多彩色的笔，水果娃娃非常高兴。香蕉娃娃知道了，就跑去找那些笔。看！香蕉娃娃的脸和黄色的笔亲了亲，她的脸就变成了黄色。它立刻就将黄色的笔在身上涂了起来。啊！不一会，它的全身就变成了鲜亮的黄色，它开心极了。可是，还有一些水果娃娃身上没有漂亮的颜色想请宝宝们帮帮它们，怎么帮呢？（请幼儿自由讲述）。
2、教师示范涂色，将操作要求渗透在讲解中。
今天，我们这儿来了许多彩色的油画棒，它们来干什么呢？
（帮助水果娃娃）我们来帮水果娃娃涂漂亮的颜色，握着苹果娃娃的`手，先给它从上往下涂，把它的全身都涂个遍。
要注意别把水果娃娃涂成大花脸啦。那样水果娃娃就不开心了。
3、幼儿自由选择颜色操作，教师对能力弱的幼儿给予适当帮助，并提醒幼儿记住操作要求。启发幼儿边涂色边和水果娃娃说说话。如：红苹果你好，你是红香蕉苹果我喜欢你，等等。
现在就请宝宝们动手吧。
4、幼儿涂好色请妈妈帮助用订书机钉一根带子戴在头颈上。
我们来带上水果娃娃跳个舞吧！（教师带幼儿及妈妈在欢乐的乐曲中手拉手跳水果大舞会）。
啦啦啦-----我是水果香蕉，弯弯的、黄黄的。
啦啦啦----我是水果苹果，圆圆的、红红的。
啦啦啦----我是水果生梨，一头大一头小，黄色的。
我们都是水果娃娃，我们大家真开心，一起在开水果大舞会。
