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读后感是一种思考的过程，让我们更加深入地理解和感受作品。要写一篇较为完美的读后感，首先要全面而准确地理解书籍的主题和核心思想。以下是小编为大家收集的一些读后感范文，供大家参考。希望这些范文能够给大家带来一些灵感，帮助大家写出优秀的读后感。读后感是我们思考的产物，通过读书并写下自己的感受，我们能够更好地理解书中的道理，也能够提高自己的表达能力和思辨能力。现在就让我们一起来看看这些精彩的读后感吧。
教师个人读后感篇一
《三个人一双眼睛》这篇课文主要讲述了：一个小男孩的父母，是盲人，但是他们一家三口没有任何一个人抱怨过上天没有给自己很好的命运，让自己的眼睛看不见，而是以一个乐观的心态来面对每一天。
回忆童年，许多事情都像小河流水般地“哗啦哗啦”地流了过去，我记得最清楚的'一件事就是：和姐姐在一起游戏。
一次，大姨带着姐姐来找我玩来了，我很开心，我们两个人就开始玩了起来。
我们玩了很多的游戏，突然，姐姐提议说：“我们来玩拉面吧!”我爽快地答应了。我们两个从姥姥的面锅里揪了一大块面，就跑到外面去了。
到了外面，我们找到了一个有很多土的地方，就往面上撒了一点，然后我们两个人按照姥姥的做法，团成了一个大面团子。最后，我们开始分面了。在这个步骤上，我和姐姐因为一件事情吵了起来——分面没有分均匀。
首先，是我抢了姐姐的，而且是一大块面;姐姐一看见这个情景，就抢了我的。我们两个人打了起来。最后，我实在是抢不过姐姐了，就挠了姐姐的脸，把姐姐的脸给挠破了。那血，一滴一滴地滴到了地上，姐姐不但没有哭，而且还温柔地对我说：“妹妹，我的面是比你的多，你从我的这里拿走一点吧。”然后，姐姐拿了一块干干净净的面，擦了一下血，然后，我们就又开开心心地玩了起来。
以后，姐姐每和大姨出来的时候，都没有任何捂住那块地方的意思，而是以一个乐观的心态去面对那个伤疤，去面对那个生活!
以后，我们不管遇到了任何的困难或者是挫折，都不要被压倒，要以一个乐观的心态去面对他!
教师个人读后感篇二
《不跪着教书》，这是一部在中国几十万老师都在传看的书，作者就是一位在一线工作多年的老师。刚看到这本书的时候，吸引我的是这本书的名字。它如电光石火一般，让我的心豁然明亮。翻开书，作者自撰的序言让我动容，让我震撼。简单的文字透露着作者深深的.隐忧，有无奈，有困惑，当然，更有立场，有态度。很久以来，真的觉得我们的教育是变了味的教育。原来，我们奉行的是师道尊严，信仰的是严师高徒，遵守的是礼义道德。而现在，随着很多状况的改变，原本应该最有立场、最有风骨的教育似乎已没有了理想中的那般纯净与圣洁了。混乱的教育现状确实让人唏嘘，让人忧虑。
静静地翻开书，吴非老师记叙的一则则教育叙事、一篇篇教学随想都很普通，也很真实，几乎在我们身上都发生过。我觉得吴非老师是一个有真性情、有社会责任感的老师。他不粉饰太平，不伪装，不做作，不虚荣。他敢于撕下蒙在我们的教育神圣面纱上的虚假的面具，敢于直面我们甚至有些不堪的教育现状，敢于说出那些在我们心中深埋已久我们想说却不敢说，可即便我们不说我们也不得不承认的事实。他的文字，让人深思，也让人沉重。教育兴衰，关系国运苍生，关系历史未来，这早已是大家的共识。然而可悲的是我们一面有这样的认识，一面却又在做着与这种认识背道而驰、渐行渐远的事；一面心怀愧疚遗憾，一面又满腹抱怨无所作为；一面谴责别人的种种不尽人意，一面又在以各种各样牵强的理由原谅自己与他一样的碌碌无为。当我低下头静下心，面对我自己的时候，我经常问我自己：是否我就是在这样应付着我的事业，敷衍着我的人生。我的答案令我汗颜。
所以我庆幸，在我还在工作岗位上、在我还没有完全陷入迷茫还有药可医的时候，邂逅了吴非老师，邂逅了他的坦诚与真实，感受了他的努力与追求。做教师近二十年，我经历过太多的酸甜苦辣，我幸福过，我也失落过，我欢笑过，我也哭泣过。所以，我越来越感觉到从师之路的艰难。这种艰难，不只来自于外界因素的干扰，也包括我自己的内心，渐渐产生的困惑与浮躁。所以，我感谢吴非老师，他为我的迷茫拨开了云雾。
书中说：教师的工作就是与形形色色的粗野作斗争。这样的说法让我觉得真实亲切，他道出了教师工作的艰辛。每天带领着一群少不更事、性格各异的孩子，我们消耗的精力与体力都太多，我们的大脑一直在不停运转，眼睛要紧紧关注学生，我们牵挂着学生、班级、学校，有时甚至忽略了自己的孩子。可即便这样，有时回馈我们的依然是他人的不理解、指责甚至诋毁。所以，我很反感有些教育专家动辄满篇引经据典、高深莫测的教育理论，或类似于毫无营养的心灵鸡汤之类的缺钙的理论，我很反感那些“没有教不会的学生，只有不会教的老师，没有差学生，只有差老师”的论调，我觉得这都是不负责任的说法，这是脱离教学一线的所谓专家一种想当然的教育谬论。人，从出生那一刻起就携带着千差万别来到这个世界，也造就着这个千差万别的世界。如果，经过老师的教育就都能达成所愿，那么只要培养一批精英的老师像复印机那样去复印学生就好了，社会就该繁荣发展了，时代就该阔步前进了，那么社会上有些机构就没有存在的必要了。而实际上，教育，教师，只是这个社会分工中的一个职能与职业，不要对教师进行神话般的道德绑架，老师也只是食用人间烟火的普通人。当然，我这样说，绝不是为教师开脱责任，身在教学一线近二十年的工作经历，有时真的让我觉得教师的无力与无奈。教师的努力，有时会创造奇迹，有时也只能空留遗憾与叹息。
书中说：人没有信仰是可悲的，如果人的信仰是假的，则很可怕。我深深赞同这样的观点，他道出了我们的现状，指出了我们的弊病。我觉得我们多数人就属于这样没有信仰的人。尤其让我觉得可悲的是担负着继往开来的重任的年轻人也是这样盲目、麻木地活着。在这个娱乐化蔓延的时代，很多学生，包括很多成年人都在盲目地生活，漫无目的地在人生中流浪。没有理想，没有目标，浑浑噩噩，随波逐流。每当我看到拿着手机就像掌握着人生命脉一样而对其他一切都熟视无睹；看到在网络的虚拟世界里潇洒地驰骋而在现实的生活里却一无是处；看到对明星津津乐道却不知道邓稼先、袁隆平是何许人也时，我都会觉得我的心很痛，我为这样的人深深地忧虑，我为这样的社会现实深深地忧虑。打开我们的微信群，朋友圈，卖大枣的，卖阿胶的，卖内衣的，卖化妆品的，应有尽有，琳琅满目，却唯独缺少了对我们的职业与技能的研讨和交流。我们有耐心去跟客户或只是潜在客户去讲解产品的优势与作用，极力地去争取他成为我们的客户，而面对学生、面对我们服务的对象呢?我们有几人能做到这样的耐心与恒心，做到这样的有问必答，热情洋溢?为什么会有这样的差别?因为利益，因为欲望！而这就是一种人格的跪下与屈服，这就是我们最缺少的一种道德与底线：也是人的生命中最有价值的精神，那就是我们的理想与信念！其他人缺少信仰也许并不那样可怕，而教师缺少了理想与信仰，又怎能在课堂上激情洋溢，神思飞扬，与学生进行触及灵魂的沟通与交融?又怎能让学生感觉到站在讲台上的是值得他们敬重的老师，而不是一个机械冷漠的传声筒！教育需要尊严，教师需要站立，需要有尊严地站立，教师需要用理想和信念滋养自己，使自己成为道德与做人的表率，而不是一味地抱怨、指责，然后冷漠地离开。教师，自始至终都应该站在道德的制高点上，无论别人如何非议，我们都要保持我们自己做人的尊严与信仰，只有这样，我们才能建立起精神脐带向我们的学生输送精神的营养，以滋养我们的未来，培植我们的希望。
一棵大树没有深扎于地下的根输送营养与水分是不会枝繁叶茂，绿荫如盖的；一个人没有根植于内心深处的信仰与原则是不会目标坚定、步履铿锵的。很多人他们并不缺钱，但他们却迷失在腐败的路上。是什么让他们忘却了当年为人民服务的誓言，是什么让他们背叛了人民期盼的目光?是因为他们丢掉了理想和信仰，践踏了人民赋予他们的权利！所以，我们需要反思，我们需要回归，我们需要发掘，我们需要在暗淡的历史光阴里找寻被我们遗失的珍贵与美好。只有我们明白了人生的意义到底何在，只有我们行动起来，我们的教育、我们的社会才会找到源远流长的根脉，才能找到我们的精神家园，找到我们的信仰与目标的源泉，找到我们最初的出发点，以及我们要遵循的航线。
书中还有很多观点都值得我们学习，比如教师的风格就是教师的生命力，风格受观念的影响，也体现着教学的原则；比如教师应理智地与家长保持距离；比如语文老师不能跪着教语文，如果教师是跪着的，他的学生就只能趴在地上了。这样的观点让我们警醒，让我们豁然开朗。我欣赏吴非老师的态度与立场，在反思中前行，更在前行中反思。而对我们而言，不只是简单地学习，我们也要做这样有思想、有立场、有态度、有行动的老师，我们应该明确，教育应该为受教育者树立一种信仰；教育者，更该在自己心中培植起深厚的信仰，让传教者与受教者的信仰相接，就如树的根系在地下紧紧相握，传递营养，滋养绿荫如盖，从而延续不朽生命。
世上没有一条道路是容易走的，但也正是这艰难才能创造奇迹与感动。只要你的脚步是坚定的，你的内心是火热的，你的情感是真诚的，我相信，我们的教育一定会复兴，我们的民族一定会强盛！不要强调艰难，不要渲染失望，时代给了我们奋斗的机遇，我们就要接受挑战，重整旗鼓，让教育引领中华民族再一次走向繁荣与辉煌！
教师个人读后感篇三
这一天阴雨连绵、狂风大作，乌云在天空迟迟不肯散去，像上帝皱紧的眉头。雨点像激光枪一样嘀嗒、嘀嗒地落在窗户上，还不时有几片泛黄的树叶，颤颤巍巍地飘落下来。但在我眼里，窗外依然阳光灿烂、风光明媚。是什么事让我这么“得瑟”呢？说出来你也许不信，是一个感人的小故事。
是的，爱心的力量让人十分赞叹！读了这个故事，我懂了一个道理：爱心的力量虽然微薄，但许多个爱心的力量却能让更多人得到帮助，也许还能让一些穷人改变现在贫穷的状况。如果人人都献出一点爱心，世界下则没有贫困！为了让更多贫困孩子上起学，为了让迷茫的孩子走出大山！
爱心之火，就像一个接力棒，还在接力下去，愿爱心之火能燃到世界的各个角落！
——后记。
教师个人读后感篇四
在这一个开心、充实的暑假里，我看了不少书籍，但是这本《两个人的梦想秀》，却让我记忆深厚。
读到这里，我的心一凉，想着自己的梦想为什么实现不到，原来是自己一直从未尝试过。总是傻天真的等待梦想会实现，现在我终于明白了，实现梦想是要尝试，才会一步步慢慢的实现！
因为有了梦想，才令你自己不断地尝试各种方法，去用自己的努力来实现。”行动起来吧”！有梦就要有坚持，为了自己无论是泪水或者是汗水都要付出的。
教师个人读后感篇五
暑假闲来无聊从网上浏览到一本书，我感到非常好奇，教书和跪着是什么关系呢?带着这份好奇我细心地阅读了吴非先生写的这本书。书中没有什么高深的观点，也没有那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。那充满真真切切、实实在在的对人、对教育的热爱，使我看后久久不能平静！
开篇第一则随笔——《永不凋谢的玫瑰》就深深地打动了我，这个故事长久地激励着吴非老师，他说：“为了爱的教育，为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上，我幻想着生活中有这样的美好。”这个故事也深深触动了我，我们老师往往被传统观念束缚，忽略了学生的想法。我想如果是我，我肯定会去批评这个小女孩，然后耐心地教育她应该保护花草树木。那么这个孩子这么善良的行为不是被我给扼杀了吗?我被这么美好的、有爱心的小女孩感动，更为苏霍姆林斯基爱的教育感动。在感动的同时我也感到了沉重，教育的每一个细节都可能影响孩子的一生，教师的责任不仅在传授知识，更重要的还是育人，教会学生如何做一个善良的人。看到这，我不禁问自己：“面对孩子，我是怎么做的?我做好了吗?”当我认为学生犯错的时候，我总是会马上告诉他这样做不对，有时甚至发怒责备，以为严厉的批评可以给他深刻的教训，下次他就不敢犯错了。我想我的“不够耐心”与“不够机智”不仅让我失去了许多教育的契机，说不定已经在不知不觉当中伤害了一些孩子幼小的心灵，这是一件多么可怕的事情呀，想到这，我不禁毛骨悚然。
书中多次强调不管是学生还是老师都要坚持读书，善于思考。“只要读书，什么都好办”，“要让自己的学生出色，教师必须出色；想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地多读书”，“学生超越教师，是教育的成功，也是教育的希望；然而如果教师太容易超越，我看真不是什么幸事”……书中的这些话深深地触动了我，让我的心为之一颤，作为一名老师，我觉得自己还有很多不足的地方，读的书还太少，思考的深度尚浅。校长经常提醒我们应该博览群书，但是，自己却常常以忙、累为借口推脱。事后我反问自己：要给学生一杯水，你准备好一桶水，甚至源源不断的水源了吗?尤其是书中讲到现在的教师普遍缺乏思考，只知“埋头苦干”，不知“及时反思”，对教学中和班级管理中出现的问题往往视而不见，缺乏深度的思考。想想自己也一样，有时经常意识到了问题的存在，但没有及时去反思，时间过了也就忘了。现在我告诉自己“思考也会成为一种习惯”，长期的缺乏思考教师就会成为教书的机器，所以从现在开始我必须激励自己多思考。
读了《不跪着教书》这本书后，我体会到：教师要挺直了身板做一个堂堂正正的人，要经常弯下腰去俯视学生的优缺点，要不时蹲下身子与学生平等的心贴心的交流，偶尔还要跪下去仰视孩子们的天真和纯洁还有我们时刻在说的闪光点。这样我们教师才是“该站的时候如青松，该跪的时候如阶梯”！
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教师个人读后感篇六
从某种程度上说，“不能让孩子输在起跑线上”已经成为了很多人的共识。因此，在现实中，教育出现了不少违背发展规律，甚至是“大跃进”的现象。前一阶段我读了《致青年教师》，给了我很多借鉴。特别对于教育的一个特征：慢有很深的感受。正所谓十年树木，百年树人。
他带给我们的首先是教育理念上的冲击。相对于一些急功近利的教育行为，“教育是慢的艺术”带给了我们更多的从容与淡定。正如吴非所言，教育是慢的艺术，需要细致、耐心，但有时非常容易就是训斥、强迫、禁止。当然这有教育体制的原因，但更可能是教师自身教养、对教育的责任、对孩子的爱心出了问题。的确，我们不少教师以“为学生好”的名义，做了很多不利于学生发展的事情，这是需要我们教师反思的。
社会现状反映了国人的一种浮躁心态，是急功近利的思想在作祟。这一思想也开始冲击着我们的教育。我们搞素质教育，就一股脑的把素质教育的种种做法，比赛似的加于我们的学校，各种兴趣班一拥而上，学校纷纷构建了属于本校特色的校本课程，霎时间，每个学校热热闹闹，看似精彩纷呈。有人窃喜：素质教育已在我校提前结出成果了！可是，用不了多久我们就会发现，这样的快，只是为素质教育穿了一件外衣而已，没有实际的意义，是违背素质教育规律的。教育的快，还表现在片面追求升学率上。这也是一个极端。有人说，我只要升学率高了，就能遮百丑，于是乎，加班加点，搞题海战术，让学生没完没了的做作业，没完没了的考试，加重学生的学习负担，还美其名曰：学海无涯苦作舟。学生是承受痛苦了，但也没发现学生得到舟啊。急速提高升学率与提高教学效率，是完全不同的两个概念。前者，是带有明显功利色彩的行为，属于拔苗助长。
苏霍姆林斯基说：“生命既是一种强大的生命力，同时也是一种脆弱的极易损伤的作品，有时只消一句冷酷无情的话，就足以扯断一根纤细的生命线。”是啊，教育的使命就是用耐心搀扶生命成长的一段时间，孩子的成长的过程就是不断地自我确认、自我调节、自我控制的过程，我们可以给予学生一时的搀扶，但我们总不能拖着孩子跑啊。
在生命化教育的理念中，教师需要用生命去影响生命，用生命去推动生命，用生命去润泽生命，在生命化教育的高度下，教育毫无疑问就是慢的艺术。如果教师用生命的高度来看待学生的成长，学生的学习生活就是他们生命体验的重要组成部分。学生的学习是否愉快，这其实关系到学生的生命质量。因此，让“教育是慢的艺术”的理念成为越来越多教师的共识，让教师们在繁琐的教育教学工作中，对学生多一些耐心，多一些宽容，多一些期待，建立和谐的师生关系，引领学生健康快乐成长。现在的教育不缺宏大的理论，更需要的是回归常识，教育是慢的艺术，其实就是一种常识，需要我们去尊重。
教育是慢的智慧的艺术。教师要用心慢慢去做，这体现了对学生生命成长的尊重。教育是润泽心灵的艺术，不能急于求成，要有足够的期待、耐心，减少教育浮躁与功利，这是教育真正的精彩。教育应该慢下来，欣赏细水长流的美妙风光。慢下来静静地看，我们就会惊喜地发现，所有一切依然是美好如初，抑或是更加美好。慢教育是对中国传统教育思想“润物细无声”、“大爱无痕”、“诲人不倦”、“锲而不舍”等精髓的通俗诠释，对我们也是一种训诫。慢下来，我们才能从容领略教育事业的精彩；慢下来，我们才能细腻感受教育生命的神圣；慢下来，我们才能咀嚼教育生活的美好；慢下来，我们才能够轻轻触摸教育行走的真实！教育，就是扶着生命慢慢走！慢教育是新课程的一种态度，是教育的一种生活方式，更是一种教育智慧和能力！我正享受着这个“慢”的状态，他是最自然的也是最真实的！
教师个人读后感篇七
开学这么多天，我利用每天放学的时间和每周四的阅读课读完了一本朋友推荐的小说，名字是《一个人的好天气》看完了140页的小说，我的心情也是豁然开朗，虽然不是什么长篇大论，但读完也有对生活的感叹。
《一个人的好天气》讲述的是，一个非常简单的故事，简单到不算一个故事，简单到只要你随处找一个20多岁的人问一下，可能都会得到一个差不多的故事，然而就是这样的随处可见，吸引了人。
整整一本书，就是讲述这知寿来到东京后与和自己完全不同一个时代的老奶奶吟子的生活。在这一年里，知寿打着好几份工作，丢了一个男朋友，交了一个男朋友，又丢了一个男朋友，其余就是呆在老房子里与舅姥姥吟子过着最为普通也最为无聊的生活。整本书，分成4个部分，分别是春天、夏天、秋天和冬天，讲述了知寿来到东京一年的生活。
青山七惠的《一个人的好天气》，把这样的年轻女性的一种被虚无感证实了的孤独感，都是以一种都市的轻松笔调描写了出来。
这本书的最后，我没有读到我想要的结果，他是不是和她男朋友重归于好？是不是吟子要死了？这些疑问也体现了社会的变迁，这是作者留给我们的悬疑，让我们在自己的生活中找寻答案。
我们都要更珍惜周边的人。同时也要珍惜自己，就算在感情上受到伤害，也不要气馁，要保持勇敢向前的精神。
教师个人读后感篇八
本书叙述了作者自己的东京梦，从一个搬家公司的员工到一个寿司工厂的小职员，最后，竟成为了一名画家，严乐昕寒假日记不见风雨怎能见彩虹-《一个人上东京》读后感。这其中有多少风风雨雨、跌跌撞撞和坎坎坷坷?但她克服了应有尽有的困难，工作没着落、存款快要花光、被街头骗局吓坏、半夜迷路到脚软…最终，她的梦想开花了！
一个人在人生的道路上总会有一些坎坷，一些不幸，但命运不是天生就注定的，要实现梦想就要奋发向上，努力朝着自己的目标走去，寒假作文《严乐昕寒假日记不见风雨怎能见彩虹-《一个人上东京》读后感》。
事实上，每个人心中都有自己的梦想，但愿意为自己的梦想而不断奋斗的人却不常有，可是，想一步登天，这有可能吗?马云叔叔在20xx年的时候要建立淘宝网，周围的人都嘲笑他，但他并不放弃，反而从一点一滴做起。建成后的淘宝网，得到了大众的赞不绝口。所以，梦想不能成为空想，更不能成为幻想，有目标、有信心、有能力、有恒心，才能实现梦想，那么，只要俱备需要的条件，就朝前努力吧！
有时候，奋斗的方向错了，也无法实现自己的梦想。电影《功夫》的男主角阿帮从小就喜欢武术，梦想着维护世界和平，长大后误入岐途加入邪恶的斧头帮，后来终于悔过自新加入正派学会了如来神掌，击败了火云邪神，成为一个真正的高手。
实现梦想的确不容易，方法并不简单，失败也是常有的，但是笑到最后的赢家往往有一颗坚韧不摧的恒心！
教师个人读后感篇九
多数人并非没有梦想，而是缺少面对梦想的勇气。
文章中的第一个人第一个人连走都没走几步就退下了，什么都没看到，来干什么呢？从此事可以看出，第一个人是只愿一步登天而懒惰的人，他只会一事无成。
天下无难事，只怕有心人。第二个人虽然有勇气，但半途而废，说明他没有恒心和毅力，而毅力就是坚持，毅力就是努力|所以他也没能登上顶峰。
这篇文章告诉我们，无论做什么事，都要有恒心，有毅力，才会成功|品尝胜利的成果|。
教师个人读后感篇十
《一个人的朝圣》主要讲述了一个退休老人为探望病危友人而独自踏上漫长旅程。
这是哈罗德千里跋涉的故事。从他脚步迈开的那一刻起，与他六百多英里旅程并行的，是他穿越时光的另一场内心之旅。
他最终却实现了自我救赎，激发了对自我价值的再肯定、对成长缺陷的新认知及对现实命运的接受和理解。
同时，其妻子在等待及关注哈罗德的过程中，对痛苦的过往逐一进行审视，触发了对爱的全新领悟和对自我的重新认识。
人生是一场漫长的旅程，在这场旅途中，我们会了解自我、走过现代社会百态、也会跨越时间和地理风景，当我们敞开自己伤痕累累的心时，会有温暖，会有感动，让世界之光走进来，让生命重新发光。
《一个人的朝圣》作者：蕾秋·乔伊斯（racheljoyce），1962年出生于伦敦。英国畅销书作家、bbc资深剧作家。
教师个人读后感篇十一
在这个假期，我一口气读完了《两个人的梦想秀》这本书，令我感触最深的就是《两个人的梦想秀》这个章节。
故事中，马一左一直有一个梦想，就是做一名主持人。为此，他还特地把自己的梦想写下来，寄往中山路1234号，希望能有圆梦的机会。可是信寄出去很久也没有收到回信，马一左沮丧极了。马一左的弟弟——马一右，看在眼里急在心里，于是马一右召集同学们一起开一场演唱会，让马一左当主持人。马一左的梦想终于实现了。
看完马一左的`故事，我想起了一件令我后悔至极的事。几年前的一天，我的好朋友来到我家玩。我们在一块儿玩玩具，他一眼就看见了我的遥控飞机，问我：“能借给我玩玩吗？”我想了好一会儿，才答应。他高兴极了，拿起摇控器控制飞机飞来飞去。可是一不小心，飞机撞在墙上，坏掉了。我生气之下把朋友赶走了，还跟他绝交。我现在是多后悔啊，为了一架飞机，牺牲了一份友情。
我现在有许多新朋友，我一定要真心对待大家，珍惜每一个好朋友。真挚的友情，力量一定大于天。
教师个人读后感篇十二
人的际遇是一件很神奇妙的事情，你无法知道你会遇到什么故事，会遇到背后有着让你深深动容的人，你的生活会随之发生怎样的变化，也许会让自己也变成一个充满神奇故事的人。认识九把刀是从大热的《那些年我们一起追的女孩》开始，但是与这本校园青春故事相比，我更喜欢他的《等一个人咖啡》。
会去看这本书，是被书名深深吸引，于是在每天的咖啡时光里窝在图书馆的阳光角落带着微微笑容读起了这本书。开篇便被一句话打动，“深吸一口气，补充氧气、勇气，还有咖啡的馨香在”。
看完整篇故事，没有承重纠结的感情纠葛，没有太多青青河边草之类的背负不起的爱意。冷酷的阿不思，搞笑的思萤爸爸，憨厚的阿托，内里情浓的暴哥，花心的肯亚，成功的九把刀。
一口气看完，轻松，感动又荡气回肠。
说不上来，比较喜欢阿拓还是肯亚。但我坚信思萤没有选错，因为说服自己爱很难，说服自己不爱更难。
起初，我认为阿拓是懦弱的，前女友被拉子抢走，被身边哥们儿嘲笑，但他也不争辩。但最后他对思萤说，自己的那套10年后的理论，总会用十年后的自己看现在的事情，现在的事情就简单很多。他身边有一班怪里怪气，却特别有趣的朋友。他说他只是觉得任何人都有选择自己生活方式的权利。说实话，我喜欢他更多一点，他的豁达震撼到了我。
起初，我同思萤一样，喜欢那一杯肯亚，光鲜，亮丽，气宇非凡如同钻石。他说他希望自己找到另一杯肯亚。这是一种期许吧，但大可不必这样，若爱情中非要一方改变一方，不太累了么。总是计较得失，付出。但我还是希望，至少他可以看见身边的思萤一次，但爱情发生在现实中，在琐琐碎碎的生活里，不在幻想，希望中。
思萤是快乐的，和爆哥看电影，看小才复习考试，吃金刀嫂的美餐。她学会了用手接蝴蝶炮，她在吊娃娃机里，吊出坏头长颈鹿。这瓶三洋维士比的快乐，却都不是肯亚给的。若你不能使我快乐，不停的说服我喜欢你，又有什么用。
故事总是要开始的，十年后若回想这些经历，阿拓的光芒，只有强劲有力的真实才可以触碰。
我相信每一个咖啡馆都有属于自己的故事，每一杯咖啡都有属于自己的渊源，就如同我相信每一个人都有属于自己的故事一样。友情，爱情，亲情，事业，好像这个世界上所有的故事都是在这四个因素中循环往复。
真的希望某一天，我独自坐在茉啡靠近落地窗的卡位，不是为了装小资，不是为了所谓体验人生，只为了点一杯纯正的咖啡，伴随着嗅觉的爱味觉的恨，可能我会蹙着眉头，一点点一口口地抿着那苦涩的咖啡，望着窗外的马路或发呆或码字，然后意外地发现下一口的咖啡，有传说中香甜的味道，那就够了。
我在等一个人咖啡，不为情，不为爱，因为那不是等一个人，咖啡；而是等，一个人咖啡，属于我的那杯让我懂得欣赏懂得成长懂得甜蜜的咖啡。
教师个人读后感篇十三
暑假里，我看了一本《两个人的梦想秀》。该书分别介绍了很多个小故事，但主要都是围绕马一左和马一右这两个主角来展开。
书中最使我印象最深的是“最好的方法”这个故事。该故事主要讲述了马一左和马一右在放学回家的路上偶遇一个上了年纪，为了谋生还坚持推着平板车售卖山楂的老奶奶。从而热心地发动学校里的师生帮助老奶奶买山楂，在机缘巧合下又再次帮助老奶奶村里的人解决山楂滞销的问题的故事。
故事扣人心弦，看了的人都忍不住会对老奶奶伸出援手。马一左、马一右他们不计报酬，热心帮助老奶奶渡过难关的行为激励着我。暑假里我和爸爸、妈妈去珠海游玩，在下电梯的时候，一位老奶奶因为失去重心，腿脚一下子站不稳，身体往后倒，恰好我站在她背后，于是我迅速伸开两手一下子把她扶住，回过神来的老奶奶微笑地向我道谢。当时我心里甭提有多高兴。
教师个人读后感篇十四
业界流传着很多关于“股神”巴菲特的故事，其中一个是：巴菲特和一位飞行员谈论关于“如何设立目标”的话题，他让飞行员先写出25个小目标，再从里面圈出最重要的那五个。
飞行员表示很无奈：就算找出了5个最重要的，剩下的20个我也要达到啊。巴菲特却认为飞行员应把全部精力集中在最重要的5件事上，剩下的20个都归为是为了整体考虑而不得不先放在一边的部分。
这是巴菲尔做事的一种好习惯，它告诉我们一个道理：当有一堆事情摆在你面前的时候，我们需要不断地按照优先级来排序，确保自己完成了最核心、最紧迫的工作。
如果你仔细观察就会发现，无论是生活中还是工作上，凡是混得好的人往往都有相同或者类似的好习惯，它们带来的价值远远超过你的想象。
在今年的奇葩说上，有两位选手被网友爆赞，他们就是陈铭和詹青云，甚至因为知识过于密集，他们之间的辩论被网友称为“神仙打架”。作为武汉大学讲师的陈铭在台下表示：读书充电建设自我，已经成了他的日常习惯。
好习惯带来的能量更能撑得住一个人的生涯，因为习惯是每个人的底色，它塑造了我们的人格、生活，甚至决定了我们这一生所能达到的高度。
被称为“西方法家”的马基雅弗利，曾经说过一句绝妙的话：不要相信性格的力量，也不要相信言词的大胆，除非它们有习惯作为支撑。
他举了一个例子：如果要实现一个你死我活的谋杀阴谋，在挑选刺客时，不应该找一个生性残忍、凶猛或者决心坚定的人，而应该找那些手上曾经染过血的刺客。
好习惯能成就一个人的梦想。
坏习惯能毁掉一个人的机遇。
讲个小故事：
有一富人行善，送给穷人一头牛，并告诫他好好开荒，等来年春天撒上种子，秋天就可以告别现在的生活了。
穷人开始奋斗，可是牛要吃饭，人也要吃饭，日子比过去还要困难。于是他把牛卖了，买了几只羊准备生小羊去卖钱。
可是吃了好几只羊之后，小羊迟迟没有生下来，他就把羊给卖了换了好几只鸡。
不成想，靠鸡生蛋的日子也不是那么好过，他便又忍不住杀鸡，等到他杀完最后一只鸡的时候，理想也彻底崩溃了。每天又回到了从前的日子，打一壶酒，三杯下肚，万事不愁。
春天很快就来了，当富人满心欢喜的送来种子时，只看到穷人吃着咸菜喝着酒，牛早已经没有了，屋子里依然一贫如洗。
富人转身走了。穷人仍然穷着。
有多年烟瘾、酒瘾、赌瘾最清楚，当他想要戒掉的时候，就会知道习惯的力量是有多恐怖。
因为人生本就是“习惯×时间”的凝聚体，谁都不能避免，也甩不掉习惯。
