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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。
《一滴水经过丽江》教案篇一
(1)我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸(diàn)上。
(2)我还顺着人们远眺(tiào)的目光看见了玉龙雪山,晶莹夺目chù(矗)立在蓝天下面。
(3)我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城,看到了狮子山上苍劲(jìnɡ)的老柏树,看到了依山而起的重(chónɡ)重房屋,看见了顺水而去的 wān yán(蜿蜒)老街。
(4)我确实想停下来,想被掺(chān)入yàn(砚)池中,被zhàn(蘸)到笔尖,被写成东巴象形文的“水”,挂在店中。
2.下列句子没有语病的一项是(a)
a.市委书记包惠在意识形态工作会上强调,要围绕中心、服务大局,以更加主动积极的姿态抓实抓好这项工作。
b.《朗读者》是中央电视台提出的大型文化类情感节目,选用精美的文字,用最平实的情感读出文字背后的价值。
c.只有教育工作者走进学生的内心世界,和学生进行心灵的沟通,才能拨动学生心灵深处的琴弦。
d.微电影《半山云里的路》生动地展示了我市优秀基层党员的先进事迹,是我市提高党员教育工作实效的大胆探索和首次尝试。
3.(2018十堰改编)下列各句中,加点成语使用恰当的一项是(d)
a.欣赏丹江水的浩渺,便想武当山的灵秀;探寻野人谷的神秘,就思五龙河的清幽。十堰风光美如画,怎能不让人见异思迁?
b.中考的重要性不言而喻,但仍有学生用一纸空文为自己义务教育阶段的学习画上句号。
c.老师在教学中应该尊重学生,对学生回答的问题要洗耳恭听。
d.成千上万只白鸥在夕阳里穿梭翻飞,交织成一片喧响不息的旋律,每一只白鸥的翅膀都拖带着夕阳的血红色火焰,令人为之目眩神迷。
4.下列句子标点符号使用有误的一项是(d)
a.他相信自己有那个资格:你人气正轻,所差的是他还没有跑过,不敢一上手就拉漂亮的车。
b.熟悉的 树木、村庄、桥梁……都在不停的后退,成为杜小康眼中的遥远之物。
c.我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”
d.教材向学生推荐了一些自主阅读的书籍,如《基地》、《哈利•波特与死亡圣器》、《创业史》等。
5.中国是礼仪之邦,汉语中敬语谦辞很多。能够正确运用它们 ,也是文化修养的展现。下面各项中敬语谦辞使用恰当的一项是(b)
a.甲说:“我令尊是做买卖的,您父亲是做什么职业的?”
b.乙说:“久仰阁下大名,今日得见,三生有幸啊。”
c.丙说:“我贵姓李,敢问您尊姓大名?”
d.丁说:“欢迎大家改日再到我府上来玩。”
6.下列哪项不是端午节的习俗?(c)
a.挂香包 b.插艾蒿
c.登高采菊 d.喝雄黄酒
阅读下面的文字,完成7～10题。
一滴泉水流出了济南
叶延滨
一滴泉水流出了济南,汇入奔涌的大河。有许多来自其他地方的小水滴,高兴地向着济南流出的这滴泉水打招呼:“哎,你好啊,历下君,真高兴和你这样有教养的君子同行!”水滴们喊它“历下君”,它们知道那个泉水汇聚的地方叫历下。
这滴泉水接受了这个名字,多秀雅的名字,一听就有历史感。是的,泉水从济南流过,也就是经历了一次伟大的回归与穿越之旅。历下君想到这里,虔诚地在心里说,谢谢老天爷,让我生在这与天地同在的齐鲁大地,又幸运地从石缝中冒出来,成为济南泉水中的一滴。泉水在地下,大家都匆匆地朝上涌动,因为都知道,只要从历史的石岩中涌出来,就回家了。历下君和无数泉水在唱一首童谣:“古舜者,耕历山,历下是我家。”从尧舜爷算起,历下就要算泉水们的“老家”了。泉水的“老家”有大名“济南”,也有别号“泉城”。非常有名的泉城之画,是元代诗人、书画大家赵孟 所著的《鹊华秋色图》。老先生还有诗云:“泺水发源天下无,平地涌出白玉壶。”你这刚从石缝里涌出来的小水滴,怎么知道得这么清楚?这有什么奇怪的。赵先生画《鹊华秋色图》的时候,也没到过济南,只听了友人的描述,便画出这天下最美的画卷。这叫什么?叫传统,也叫与生俱来的灵感。知道吗?济南的泉水,流过了济南街坊井巷的千百年,也流过了那厚厚的历史。历史感让历下君充满了自豪,没想到一滴泉水流过了济南都有了历史感。
这滴从济南流过的泉水,是从历史深处流过来的。具体一点是从哪个泉眼冒出来的呢?这个问题提得有文化。
有文化的济南,泉眼都有名。取了名,就有了文化,就像古代的秀才,金榜题了名。历下君是从哪个泉眼出来的呢?最有名的是趵突泉。趵突泉比历下的名气还大,就像全世界都知道姚明,却没有几个人知道他爹叫什么。一样的道理,历下为自己土地上有这名扬天下的泉而自豪。趵突泉的三眼巨泉咕噜噜往外冒,像牡丹,像银壶,更像雪莲!别说不像,说不像是因为你没有想象力。成百上千的人围在泉池四周,像听大学者讲课,口若悬河,纵论古今。历下君觉得自己从地下冒出。见到阳光的时候,四周没这么多双眼睛。那么也许是从珍珠泉出来的?一方清池。沙底上冒出一串串水泡,慢悠悠,亮晶晶。还有黑虎泉、九女泉、玛瑙泉、琵琶泉、白石泉、芙蓉泉、起风泉……七十二名泉,每个名字后面都有多少文化意蕴?有文化的名泉滋养有文化的名士。就说这漱玉泉,泉边永远有个美人倩影,那是“昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道海棠依旧。知否,知否?应是绿肥红瘦”。李清照写的这首词,历下君觉得,就像自己看到这个世界的心情。历下君认为自己应该是从漱玉泉出来的。“绿肥红瘦”就让这滴泉水感到这个世界真有说不尽的美。名泉引名士,杜甫有名句“济南名士多”,这句子挂在大明湖的历下亭。天下的文人墨客,就像全济南的名泉之水,也要汇聚大明湖,名士李白、杜甫、曾巩、辛弃疾……今人更多,老舍、胡适、柳亚子、叶圣陶、郁达夫……都在济南留下了身影。
这滴从济南流出的泉水,还真舍不得离开济南。济南是家,济南与泉相亲相融。大大小小几百眼泉就是济南人家的“家庭成员”。外地的游客到济南,常被黑虎泉的泉水与市民百姓间的亲近画面感动。黑虎泉名字够威风,虎头张着大嘴让泉水“轰轰下泻,澎湃万状”。济南的老百姓提着水桶、水壶、大罐排着队从虎口取水,亲近嬉戏,如同家人。更多的小泉,就在井巷街市之中。芙蓉泉就是芙蓉街的一景,起风泉就是起风桥的街坊。还有恋上好人家的泉水,干脆就从市民的小院里冒出来,成为理所当然的家庭成员。早先有个叫刘鹗的作家,就用八个字写尽了济南泉水的人缘:“家家泉水,户户垂杨。”这不是写景,这是在说泉水与济南百姓是一家子啊。“家家泉水”,泉水流出家门走了,就像儿女出了门,儿行千里也恋家,记住济南是老家。“户户垂杨”,舍不得离家的泉水,顺着柳树根,站在家门口,站成一棵棵迎风摇摆的杨柳树。人们爱说风水,济南的风水就是这像百姓一样密布于街巷的泉水。听说前些年,济南的泉水突然干涸了。枯泉干沟,残荷衰柳,让济南百姓心急如焚。济南的百姓家里哪能少了一泓清泉啊。经过整治乱开煤窑、乱打深井等急功近利的荒唐之举,泉水又像久别的亲人,回到了柳街水巷。
是啊,世上还有比泉水更多情的水吗?世上还有比济南更亲泉水的城吗?我来到了济南,真想和这滴从济南流出的泉水打个招呼:“历下君,多保重。”也有点舍不得历下君的济南了。
这时,手机响了,收到一条短信:请像济南爱泉水那样地爱护地球吧,不要让你眼睛里的泪花,成为地球上最后一滴水。历下君问好!
啊呀,好像在哪儿见过这句话,你见过吗……
7.理解文中画线句子的含意。
(1)是的,泉水从济南流过,也就是经历了一次伟大的回归与穿越 之旅。
答案:作为泉水而有幸出自著名的泉城济南,无疑是回到了家的怀抱(或找到真正的归宿——泉水之家);泉水流过历史悠久的泉城济南,跨越了悠久的时间和广阔的空间。
(2)人们爱说风水,济南的风水就是这像百姓一样密布于街巷的泉水。
答案:数百名泉形成了济南的独特风貌,赋予其灵性,与济南和谐相处;名泉滋养了泉城人,与泉城人的生活息息相关。
8.济南的泉水富有文化意蕴,具体体现在哪几方面?
答案:一是作为文化名城之泉皆有名字,皆有名气;二是每个名泉的名字后面都有深厚的文化意蕴;三是名泉滋养了当地有文化的名士,留下了许多名篇;四是名泉引来了古今天下名士,在济南留下了声名。
9.文章结尾两段有什么用意?
答案:以人们熟悉的公益广告语设问,呼应题目中的“一滴水”,意在警醒人们:珍惜每一滴水,就是爱护自己;珍惜每一滴水,爱护地球,就是爱护我们的家园;警示我们爱护环境,每个人都要付诸行动。
10.本文通篇采用拟人手法,结合全文内容,探究其好处所在。
答案:采用拟人手法,赋予泉水以人的情感,一是可以让泉水成为叙述主体,更好地体现泉水自身的历史、文化特点,令人信服;二是可以使文章更加生动、形象、具体,让读者感到活泼、自然、亲切,更易打动读者;三是作者可以随时与其交流对话,更好地表达作者对济南泉水的热爱之情,突出文章的主旨。
《一滴水经过丽江》教案篇二
基础过关《一滴水经过丽江》
一、积累 与运用(共4题,共10分)
1.给加线字注音或根据拼音写汉字。
我是一片雪，qīng yíng( )地落在了玉龙雪山顶上， 融化成一滴水，开始了漫长的征程，一路xuān huá( )，我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲( )的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的wān yán( )老街。
2.下列句 中加线成语使用有误的一项是( )
a. 这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳……千态万状，惟妙惟肖。
b.清澈的潭水映照着晶莹夺目的玉龙雪山 ，真让人目眩神迷。
c.昨晚下了一场雨， 学校操场上拖泥带水的。
d.除夕的夜晚，孩子们燃放的烟花五彩斑斓，将城市的夜空点缀得分外美丽。
3.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①窗外的竹子或青山 ，经过窗子的框框望出，就是一幅画。
②有了窗子，内外就 发生交流。
③窗子在园林建筑艺术中起着很重要的作用。
④而且同一个窗子，从不同的角度看出去，景色都不相同。
⑤颐和园乐寿堂差不多 四边都是窗子，面向湖景，每个窗子都等于一幅画。
⑥这样，画的境 界就无限地增多了。
a.③①②④⑥⑤ b.③②①⑤④⑥
c.②①⑤④⑥③ d.②③ ①④⑥⑤
4.请在横线上填写一个句子，使之与前后的语句构成语意连贯的排比句。
风景是美丽的，愉悦着我们 的心灵：泉水叮咚，是大自然奏出的最美妙的乐章; ， ;星光闪烁，是大自然送出的最美好的祝福。自然就是这样奇妙，学会欣赏，人生才会快乐。
二、综合 性学习(共1题,共4分)
1.观察下面黄君璧的画作《飞瀑雷 鸣》，写一段解说文字，至少用上一个成语。
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《一滴水经过丽江》教案篇三
教学
目标 知识与技能 1.有感情地朗读课文，整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的美。
2.理解本文构思新颖、视角独特的特点。
过程与方法 1.抓住关键句，品味优美的语言，理解丽江不同类别的美。
2.仔细阅读，学习以新颖的构思、独特的视角来展现景物的写法。
情感、态度
与价值观 培养欣赏美、热爱美、珍惜美的思想情感，提升学生的审美情趣。
学习
重点 1.熟读课文，感知文意，把握游记的特点。
2.深入了解课文，感受景物描写中饱含的情感。
学习
难点 作者以“一滴水”的视野组织材料，表达思想感情的写作手法。
学法
指导 朗读法，合作探究法。
