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教案对于教学的规范化和系统化起着重要的作用。编写教案时应当注重教学方法的灵活运用，注重教学手段的多样性。以下是小编为大家整理的一些教案范文，仅供参考。这些范文涵盖了不同学段、不同学科的教案，包括了教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的内容。希望能给大家提供一些启示和帮助，让我们一起来看看吧。
我的小身体音乐教案篇一
2培养幼儿的自信心。
3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点。
分清身体器官的位置。
活动准备。
2练习卡彩笔。
3小朋友的照片。
活动过程。
1找朋友（教师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称）。
2点眼睛点鼻子游戏教师带领这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位。
3五官、身体作用教师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
5看照片照五官和身体部位。
教学反思。
1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。如果换成“看看缺什么”。（画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣）。
2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么（指着五官、身体）。
3身体的作用这环节可以增强些。
小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；健康状况。
我的小身体音乐教案篇二
1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。
2.边念歌词，边做出相应的动作。
3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学cd。
一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，了解身体各部位名称。
1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字。
2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称。
这是我身体的'什么地方?
3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认。
二.引导幼儿欣赏歌曲，了解音乐旋律和歌词。
1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么。
2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容。
三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位。
五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进行，注意安全。
我的小身体音乐教案篇三
学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"。
1、幼儿触摸，进一步认识身体。"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"。
2、揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3、完整说儿歌。
我的小身体音乐教案篇四
一、活动目标:。
1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
二、重点:乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。
三、难点:在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。
四、材料准备:玩具猫两个、录音机、磁带。
五、设计思路:在《小宝宝》的主题进行过程中,我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓厚的兴趣。在做游戏时百玩不厌,因此我设计了本次活动,在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识,通过动手、动脑、动口促进幼儿全面发展。
六、活动流程:(一)、复习。
1、复习歌曲《大猫和小猫》。
出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。
2、练节奏。
1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)。
2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。
3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)。
4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。(三)、音游《拉个圆圈走走》。
师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。
1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。
2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。
我的小身体音乐教案篇五
——小朋友们是怎么知道的，是谁帮助了你呀？（教师适当提示并出示嘴巴图片）。
——看一看，你猜的对不对？
——这次谁有帮助了你？（出示眼睛图片）。
——小朋友数一数我们有几张小嘴，几只眼睛呀？（将对应的点子数放在旁边）。
2、闻一闻。
——那请小朋友闻一闻老师带的护手霜的味道，告诉我是什么味道。
——你是怎么知道的？谁帮了我们？（出示鼻子的图片）。
——数一数，我们有几个鼻子？（将对应的点子数放在鼻子旁边）。
3、听一听。
——小朋友仔细的听一听拍了几下，你们是怎么知道的，谁帮助了我们？（出示耳朵的图片）。
——数一数，我们有几个耳朵？（将对应的点子数放在耳朵旁边）。
4、找一找。
——我们身上还有什么，并且数一数，他们分别有几个？
幼儿互相在自己或同伴身上找一找。
——我们身上还有小手和小脚，数一数我们有几只小手，几只小脚？（将对应的点子数放在旁边）。
5、小结：
我们身上有一张嘴巴可以吃东西，两只眼睛可以看东西，一个鼻子可以闻味道，两个耳朵可以听声音，两只小手可以做事情，两只小脚可以走路。
6、做《幼儿操作材料3》中的《我的身体有……》。
我的小身体音乐教案篇六
适宜年纪段18―二十四个月。
教学目标：
1、体会2/4拍乐曲的旋律。
2、在教学中体会用乐器伴乐的欢快。
教学预备：
1、星星图片1张。
2、塑料瓶制作的沙球十个。
3、爸爸妈妈们已然会唱k曲《小星星》。
4、配班幼儿教师钢琴伴乐。
教学过程：
1、幼儿教师向爸爸妈妈们推荐教学名字与目标。
2、幼儿教师边唱“慰问歌”，边拍手暗示爸爸妈妈们带孩子坐垫子呈半圆型，爸爸妈妈们启发孩子跟着一块儿拍手。
3、幼儿教师展示星星图片：今日大姐姐请来了星星和我们做教学游戏，此刻星星要跳舞，大姐姐与母亲唱k，孩子们来拍手，我们一块儿表演《小星星》的曲。
4、幼儿教师：大姐姐想要大伙儿表演的更好些许，看！还带来了沙球，请孩子自个儿到大姐姐这儿拿沙球做伴乐乐器。爸爸妈妈们勉励孩子勇敢的上来拿。
5、首次教学时，需要爸爸妈妈们右边这只手帮孩子一块儿握沙球摇节拍，左边这只手在孩子的腿上打拍子。
6、第二、3次教学时，爸爸妈妈们只要左边这只手在孩子腿上打拍子。
教学指导：
1、在教学时爸爸妈妈们要投入给孩子创造气氛，多给孩子勉励与肯定。
2、协助孩子打拍时，节拍要准确，动作要柔和。
教学扩展：1、爸爸妈妈们可运用家中的废品瓶子与孩子一块儿制作沙球。
2、多让孩子听一听music，且做拍手、点头等动作。
我的小身体音乐教案篇七
在活动过程程中，通过尝一尝，看一看，闻一闻，听一听，找一找等环节，让幼儿发现自己身体上的东西，但在实施时，不能较好的达成教学目标，并且在出示图片时，在放手和脚的图片时，由于地方太小，使得整个画面太乱。在讲到身体部位的用途环节时，讲的非常详细，让幼儿了解如何爱护它们。
我的小身体音乐教案篇八
设计思路：
在《小孩子》的主题开展过程内，我发觉孩子对自个儿身体的各个部位拥有浓浓的兴致。在做游戏时百玩不厌，所以我设计了这一次教学，在本教学中涉及到了语言、认识和感知、点数等各领域的知识，通过动手、动脑、动口推动孩子各方面进一步提高。
活动目标：
1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。
2、愿意参与music教学，并体会到music教学过程内的快乐。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：愿意参与music教学，并体会到music教学过程内的快乐。
难点：在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。
活动准备：
玩具猫2个、录音机、磁带。
活动过程：
（一）、温习。
1、温习乐曲《大猫与小猫咪》展示玩具猫，它们是哪个？长得一样吗？（一大，一小）它们最喜爱唱k啦，我们一块儿唱。（集体唱〈大猫与小猫咪〉）教师师指导个别孩子留意控制声音。
2、练节拍。
（1）师以大猫小猫咪的语气讲，你们唱得好好听，但是小手本事大还是小呀？会干啥？（孩子自由回答）。
（2）我们的小手还会做游戏啦，拍一拍手，拍一拍我的'；；（孩子自由练习）。
（3）以开火车的模式做游戏“拍一拍手”，师指导个别有艰难孩子，勉励其余孩子帮忙。
（二）、新授。
1、师以大猫的语气讲，我会把孩子拍的这一些部位唱出来。（放录音，师边唱边做动作）小猫咪讲我亦会唱这一首歌。（放录音2遍）。
2、孩子回想歌词：它们刚唱了啥？（孩子回答师唱）协助孩子理解歌词，例如我的腰在哪儿？一块儿来弯弯腰；有几个手指头？一块儿来点数等。
3、这一首歌好好听，是否想再听1遍？（师清唱，孩子轻轻跟唱）。
4、师幼一块儿唱，边做动作，叮嘱个别孩子轻声唱。
（三）、音游《拉个圈圈走一走》师：我们用小手与孩子拉个圈圈做游戏。
1、全部孩子拉成一大圆做游戏。
2、孩子自由选取好伙伴拉成数个小圆做游戏。
活动反思：
在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。
我的小身体音乐教案篇九
活动目标：
1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识，知道不做危险事情。
2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
情景导入--看幻灯片讨论--。
活动延伸：
一、情景导入，引起幼儿对活动的兴趣。
1)出示小熊维尼，引起幼儿的兴趣：今天唐老师请来了一位小客人，你们看是谁呀，出示小熊维尼(小熊维尼)。
2)引导幼儿与小熊维尼打招呼：师：我们跟维尼打声招呼，幼：hello,小熊维尼。老师用小熊维尼的声音说：小朋友好。
3)师：维尼它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?幼：维尼受伤了。师：维尼哪里受伤了?，提问让幼儿发散思维，尝试着幼：可能被人欺负了，师：有可能的。幼：可能摔跤了：(师转向维尼;你摔跤了吗，)被妈妈爸爸批评了(我也这样想)。
4)我们来听听到底发生了什么事?
二、用一个故事导入在家里什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。
1、听故事，理解故事内容1)师：它怎么会受伤的?它幼：幼：它玩刀的时候不小心就受伤了，它玩捉迷藏不小心受伤了。
2)师：你们受伤过的?幼：受伤过的，师：能不能告诉小熊维尼你是怎么受伤的?请幼儿详细描述自己受伤的过程幼：我的头是撞在桌子的角上才受伤的。(师：所以小朋友要小心桌子的角)我的是被小朋友抓伤的(小朋友之间互相玩的时候要特别当心)--让幼儿阐述自己受伤的地方和过程，由小熊维尼的故事联系到幼儿本身。
3)教师总结：(对着维尼说：)维尼，刚才小朋友用自己的经历告诉你还有那么多危险的事情，你能不能玩呀，(让幼儿帮小熊维尼说：“不能”)，你下次玩的时候一定要小心了，现在，和小朋友一起学本领吧。
2、出示幻灯片，幼儿仔细观察师：看，这是唐老师的家，请你们找一找，我们家里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰幼：电风扇，手伸进去叶子会把我们的手划破的，师：哦，电风扇，我们小朋友小手不能伸进去，不然会受伤的。(老师注意：让幼儿说清楚什么东西不能碰以及不能碰的原因)幼：小刀，如果玩的东西会弄伤手的。师：小刀用的时候要特别注意，不然它很尖的，容易割破我们的手。
幼：笔，很尖的，会戳痛我们的。看幻灯片的演示。师：我们在家里能不能拿了尖尖的东西乱跑幼：不能，师：我们千万要小心，不能向红红一样乱跑，不然，会弄伤自己的。----强调幼：不能躲在门的后面，门如果开的很用力，就会把头弄伤的。师：门的后面，我们要小心，不然会维尼一样受伤的。
幼：热水瓶很危险的，里面的热水会烫伤我们的。师:你说的真棒，热水瓶小朋友不能碰，如果热水烫在身上，可疼了。
幼：饮水机很危险的，里面有热水，会烫疼的。
幼儿说一说那些地方很危险，我们不能碰，我们不能玩，看幻灯片的演示，小朋友要喝水的时候要留心，千万不能弄伤自己。--强调师：刚才，小朋友在我家里发现那么多要特别注意，不能随便乱碰的东西，(总结小朋友说过的几处危险的地方)小朋友，你们在自己的家里一定要小心，不要变成邦迪小朋友，好吗。幼：好。那除了这些事情之外，还有没有哪些事情我们也要特别小心的?比如;马路上，幼儿园等，公园里幼:我们不能乱穿马路，不能在马路上玩。师：对呀，马路上好危险，小朋友要特别注意。
幼：幼儿园的剪刀也很危险的，会弄伤我们的手的。师：用剪刀的时候，我们要小心。
我的小身体音乐教案篇十
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的情绪。
活动准备。
1、智慧树音乐《小手拍拍》。
2、小鼓棒11对,鼓一只。
活动过程:。
1、引出活动:今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动:师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音?(1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:“小朋友好!”
师:这是什么呀?(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师:哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)。
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣;(1)师:身体哪里可以当小鼓?幼:肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);师:小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?小头小头可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx)。
(2)师:看看赵老师的后背还可以当小鼓呢(后背用手够不着,可累了,可不可以找一个小朋友来帮忙啊?)(3)幼儿用小伙伴的后背当小鼓,敲出节拍xxxx;(4)两个小伙伴交换一下(师:两个小伙伴拥抱一下,给小伙伴说一句:“谢谢你,你辛苦了!)。
5、集体表演游戏:。
6、师带领幼儿和小鼓一起律动(游戏结束)小朋友,小朋友,快快走。
一二一二。
咚咚咚咚xxxx。
我的小身体音乐教案篇十一
1、在重复体会乐曲的前提上，理解歌词内容，初步懂得唱这一首歌曲。
2、愿意参与music教学，并体会到music教学过程内的快乐。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
我的小身体音乐教案篇十二
活动目标：
1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。
2．尝试用“刷刷刷，刷xx，xx刷得真干净”“搓搓搓，搓xx，xx搓得真干净”的话来表述画面内容，提升表达能力。
3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。
4．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备：
ppt课件，音乐。
活动过程：
一、认识角色，激发兴趣。
今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？
我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！
二、逐页看图，尝试表达。
1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？
2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。
3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。
4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？
5．他们又帮爸爸洗哪里呢？（幼儿自由说）宝宝、贝贝和你们说得一样吗？
6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。（录音）。
7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？
8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？
9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。
10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！
三、快乐游戏，体验乐趣。
1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，
熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？
2.玩泡泡游戏，巩固对身体部位的认识。
3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。
