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教案是教师自身学习和提高的过程，通过编写教案可以不断完善自己的教学方法和经验。在写教案时要注意教学过程的安排和组织，确保教学的连贯性和流畅性。请大家注意教案范例中的重难点处理和教学方法选择，借鉴其中的优秀之处。
怎样编写教案篇一
1、通过观察、比较进一步认识水是什么样的，有什么特征，懂得液体的含义。
2、能用多种方法，将通过观察所发现的现象表达出来。
3、继续培养学生留心观察，敢于提出不同的见解，乐于合作交流，乐于探究发现周围事物奥秘的学习习惯。
1、重点：在一个个活动中，探究并理解液体的基本特征。
2、难点：对水的形状及水平面的理解。
各种能够装水的容器（如脸盆、烧杯、肥皂盒、瓶等）、木块、玻璃片等固体若干。
一、导入新课。
1、上一节课我们观察了一杯水，请你说说你观察到了什么？
2、（出示一些固体）问：这些物体各是什么形状？
二、科学探究。
活动一：观察水的形状。
1、（把水倒入不同的容器中）问：水是什么形状？
2、你能说哪些东西和木块一样？哪些东西和水一样？（从有无固定形状方面去举例）。
3、小游戏：出示一杯水。问：你能把这杯水变成哪些形状？
活动二：观察水的流动性。
1、（往烧杯中不断加水，直至流出来。）问：现在水有什么特点？
2、你还有什么办法让水流动起来吗？
3、现在我们又知道了水的什么特点？
4、我们常说水是液体，那么谁来说说，什么样的.东西叫液体？
5、还能举出生活中碰到的哪些也是液体？
[注：这一环节，重在表达交流，从活动、体验、观察到的现象、抽象成为一般性的科学概念。从科学概念到生活实际的应用，加深对概念的理解。
活动三：观察水平面。
1、（出示几种液体）这几种都是液体，请大家观察，它们还有什么相同的地方？
2、观察同一瓶水，让瓶子不断变换姿态，静止后，看它的水平面有什么变化？
3、谁来用自己的话介绍一下水平面有什么特点？
4、水平面在生活中有什么作用？能举一些例子吗？
5、谁能用桌上的东西，检查一下桌子是否放平？
三、交流、总结。
1、通过这节课的活动，你又懂得了什么？
2、对自己或小组评价一下。
怎样编写教案篇二
1、引领学生认真观察，收集有关冷水与热水的事实材料，整理、研究这些材料，培养他们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活中。
2、经历用触摸的方法按冷热程度把水分成烫、热、温、凉、冷的过程；经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。
3、组织和指导学生在有组织的活动中掌握对自然界进行独立探究的必要技能，学会与他人合作，并尝试着把学到的科学知识运用到生活实践中去。
每组4只烧杯（无条件的可用矿泉水剪成杯子），水槽、热水、冷水、小塑料袋（每组2个）、橡皮筋、天平或自制小秤。
一、组织教学，创设问题情境。
2、大家猜完后，请一名同学到台上来摸摸冷热不同的两杯水，并说出答案。
3、请大家谈谈“冷和热”与我们的关系。
4、教师小结：这节课我们就来好好观察认识一下冷水和热水。
（设计意图：为了激发学生学习本课的积极性，引发他们的学习兴趣和注意力，导入就抓住学生的心理，为创设良好的问题情境打下基础。）。
二、自主探究。
（一）冷热不同的水。
1、用触摸的方法感受冷水与热水的基本差异。
（1）组织学生分组活动（用一瓶冷水和一壶热水倒出四杯冷热不同的水）。
（2）学生汇报各小组的倒水过程。
2、再请大家触摸这四杯水，联系教材开水和冰水的插图给水分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。
3、请同学们谈谈平时发生烫伤的.场合，怎样避免烫伤？
（设计意图：这样设计主要是从学生身边的事例入手，贴近学生的生活，能引领学生进入学习情境，使学生能更好地了解冷热水。）。
（二）冷水与热水还有什么不同。
1、冷水和热水还有什么不同。
（1）质疑：冷水和热水除了冷热不同外，还有什么不同？能换一种方法研究吗？
（2）学生讨论各种观察法。
2、总结学生提出的方案，用“滴红墨水”的方法来观察。
（1）要求分别往冷水和热水中各滴一滴红墨水。
（2）分组操作，并观察发生的现象。
（3）汇报：红墨水在热水中扩散得快，在冷水中扩散得慢。
3、质疑：平时我们洗衣服时为什么用热水洗得效果好？
（1）学生联系红墨水实验讨论：衣服上的污迹和红墨水一样在热水中扩散得快。
（设计意图：先质疑，再让学生想办法观察，利用学生的观察方法去分组观察，目的就是体现学生的自主。学生通过亲手操作、亲自观察，得到“红墨水在热水中扩散得快”的结论，能永记心中。最后的质疑是学生生活中的问题，目的是用来更进一步巩固学生从实践中得到的“红墨水在热水中扩散得快”的结论。）。
4、老师现在想给大家出一道难题，你们有信心完成吗？
（2）学生可能猜想：a、没有什么现象发生。b、可能装冷水的小塑料袋在热水中上浮，装热水的小塑料袋在冷水中下沉。c、还有可能装冷水的小塑料袋在热水中下沉，装热水的小塑料袋在冷水中上浮。
5、教师鼓励学生分组实验（教师参与各小组，特别是有困难的小组。）。
（1）小组汇报。
（2）大家总结：装冷水的小塑料袋在热水中下沉，装热水的小塑料袋在冷水中上浮。
再请大家用前面学过的“物体沉浮”的有关知识来尝试着说说上述实验中发生的现象。
（三）研究热水上浮的原因。
1、研究热水上浮的原因。
（1）刚才大家谈得很好，你们还想不想知道热水上浮的原因？下面我们再来做一个实验。
（2）点拨：这个实验重点观察水在变热的过程中重量是否发生变化。
（1）小组交流观察结果。
3、小结：我们发现水在变热的过程中重量没有增加，而体积增加了。根据我们在“沉和浮”单元里所学到的知识，这应该是热水上浮的原因。
（设计意图：通过学生亲历实验，结合以前学过的有关物体“沉浮”的知识弄明白热水上浮的原因。这样的设计目的就是养成学生自主、合作、交流等学习习惯。）。
三、拓展延伸。
1、现在我们知道了热水能在冷水中上浮，你能不能利用这个原理制造一种新产品。
2、学生分小组假想。
3、教师评价鼓励。
4、布置作业：课后研究这种新产品。
（设计意图：这一部分的设计目的有两个。一个是为了张扬学生的个性，使他们对自己有信心，并且体会到科学就在身边，就在生活中；另一个目的是为了使学生在课后能继续探究这个问题，引领学生走进科学探究，体验成功喜悦。）。
冷水和热水。
水可分为：冷水、凉水、温水、热水、烫水。
热水在冷水中上浮。
冷水在热水中下沉。
水在变热的过程中重量不变，而体积变大了是热水上浮的原因。
怎样编写教案篇三
编写教案是教学设计的必然结果。语文教案不仅理论上是语文教学设计的书面呈现形式，而且实际上是语文课堂教学的主要依据。随着信息技术的发展，语文教案的编写不仅有传统的纸质形式，更多了一种电子或网络教案。因此，语文教案的编写可以从教案的内容、教案的格式、教案的种类三方面来阐述。
语文教案的内容，一般要有以下几个方面：教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学时数等。
确定教学目标要准确具体。
目前学界将教学目标分为四种，即“普遍性目标”、“行为目标”、“生成性目标”和“表现性目标”。“普遍性目标”取向是基于经验、哲学观、伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。具体到语文课堂教学中，主要表现为设计教学目标时注重学生的思想道德教育。“行为目标取向”是具体的、可操作的行为动作的教学目标，它是对学生学习之后的行为及学习质量的一种规定。行为目标的基本特点是精确、具体、可操作。“生成性目标”取向是在教育情境中随着教育过程的展开而自然生成的教学目标，它是教育情境中的产物和结果，它最根本的特点就是过程性。生成性目标一般不可能以明确的描述来预设，只能在教师与学生进行的有意义的对话中产生。“表现性目标”取向是指每一个学生在具体教育情境中所产生的个性化表现。当主体性充分发挥、个性发展的时候，学生在具体情境中的具体行为是无法准确预知的。
设计教学内容要充实恰当。
教学内容是教师依据文本与教材在教学过程中所要具体呈现的种种材料。教材是按照编者的意图对文本做的一次精加工，把教师和学生的注意力牵引到了一定的体系当中，教学参考书是教材编写者对教材内容的进一步阐发，从某种意义上说，也代表了编者对文本的一种解读。例如课文《散步》，如果我们阅读课文，可能会有很多的体验与感受：家庭的幸福和谐，母子、父子、祖孙、夫妻之间的浓浓亲情，生命的流逝、爱的传承，对生命、爱的珍视，中年人的责任等，都属于文本内容。教材必然要对文本内容做一次筛选整理，教材偏重于让学生体验文本中所体现的“中年人的责任”。在现实教学中，教学内容首先可能是对教书教材处理下的文本内容的忠实传递，旨在将教材中的种种材料完整如一地转交给学生。教师基本上是照搬教材内容，教材上说什么，教师就讲什么，可以说是照本宣科。但有的教师认为体会“中年人的责任”，对七年级的学生来说，有点隔靴搔痒的味道。这时候，他们就会调整教学内容，将注意力集中在对亲情的理解与体会上。在这种情况下，就会出现教学内容源于文本内容，却不同于教材内容的情况。但这样创造性的处理显然更符合教学实际。
教学内容还可以既不同于教材内容，也不同于文本内容，而是对文本内容与教材内容的创生与开发。即可以是教师和学生一起将文本内容演绎成生活，也可以是在文本与教材的基础上做出的新的探索。比如《归园田居》的教学中，关于陶渊明生平的介绍、自补充背诵的《五柳先生传》、对陶渊明生活道路的讨论等，既不是教材内容，也不是文本内容，但它是基于文本内容的，是在文本内容基础之上的创生，这种创生源于文本，但不局限于文本。这是教师和学生运用教对课程资源进行开发与利用的最佳状态。
设计教学过程应紧凑有序。
在传统的语文教学中，过分强调静态教案的预设而忽视动态思维的生成，因而不利于学生个性和创造力的发展。新课程在教学过程中强调课程的及时生成、动态生成。所以在编制教案时要贯彻“学生是学习的主体和发展的主体”的理念，突出“教师活动”和“学生活动”(前者服从于后者)两条线索，以引发、探讨、回答学生的问题为重要内容，准备一种或多种设计思路，为教学过程的动态生成创设条件，力求把课堂还给学生，把创造还给学生，建立以学生为中心的课堂教学过程。
采用教学方法须灵活有效。
确定教法的依据是这篇课文的教学目的、教学内容和教学对象。如因目的而异。不同的教学目的会产生不同的教法。试以《故乡》为例，如果以要求学生学会记叙一个连贯动作作为教学目的，可以突出“雪地捕鸟”的内容，运用读写结合的方法；如果确定以学习描写人物外貌为教学目的，不妨以闰土少年和中年的外貌描写为范例，训练学生描写人物肖像。如果把学习对比手法作为教学目的，自然要抓住人物和景物的几组对比，进行讲解分析。此外还可以因课文而异、因人而异。
分配教学时间要得当。
先要确定一篇课文教学过程所需的课时数，再预设一个课时中每个教学步骤所需的学习时间。时间安排既不过多过松，也不过少过紧。
语文教案的编写，根据使用者的需要和习惯可以有多种形式，如篇章式教案、表格式教案、提纲式教案、符号式教案等。教案又称为教学计划。一般地说，教案的整体结构分为两个部分：课题计划和课时计划；一个课时讲完的教材，教案结构可合二为一。
课题计划。课题计划，是指教学一个单元或一篇课文的整体计划。-般包括下列内容：
课题：单元或课文的题目。课题要写全称，并写上作者姓名。
教学目的：包括知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观的大方面，分行排列，少而精，切中肯綮。
课型：一类是在一堂课里同时完成两项或两项以上教学任务的综合型，叫综合课。一类是在一堂课里主要完成一项教学任务的单一型：以讲授新教材为主的叫新授课，以复习旧知识为主的叫复习课，以练习技能技巧如作文、作业为主的叫练习课，以分析作业或讲评作文为主的叫作业分析课，以考试考查为主的叫检查课等。若属单一型，则要具体标明是哪一种课型。
重点难点：本课题的'教学重点和教学难点，分项列出。
教学方法：整个教学过程中主要运用的方法，如讲述法、讲练法、谈话法等。
教具：本课题教学中所需要运用的教具，包括电化教具。
课时安排：本课题教学所需课时数。
课时计划。这是指-个课时的教学计划。一般包括下列内容：
课时：本课时是整个课题教学中的第几课时。
教学要求：本课时为实现整个课题教学目的所应达到的要求。
教学要点：本课时教学内容提要。
教学过程：也叫教学进程。包括教学步骤、教学内容、教学方式，有时还注明教学所需时间。这是教案的主体部分。
板书设计：分课时的是“课时板书”，可分散写在教学步骤之中，或另外写在与教学步骤平行的备课稿纸右侧，也可集中写在本课时计划教学过程部分的最后。最后-课时计划中可写上全课题总的板书，称为“课题板书”。
作业布置：每个课时-般要安排少量作业，可以是思考性的，也可以是练习性的。
教学后记；也称教学小结或教学回顾.是备课和教案实施情况的小结，也是教学心得体会的概括记录，可资以后教学查考借鉴。可以每课时都写，也可以在全课教完之后写。
上述的语文教案内容和格式一般用于纸质教案，这里说一下网络教案。网络教案是基于网络背景下利用文字处理软件与powerpoint等软件在计算机上编写的图文并茂的教案。网络教案是信息技术的产物，也是新课程理念所倡导的。电子教案或网络教案还必须是适合学生自主学习的学案，并且要能够满足学生的好奇心与发展的需要。制作网络教案的主要步骤有：
素材的收集：制作图文并茂的网络教案一定要收集大量的图片、录像等素材，我们可以通过各种途径和方法搜集备课所需要的这些素材。可以利用现成的各种图片或录像，可以自己拍摄图像资料。网上资源非常丰富，可以从internet上获取相关的资料。
教案的设计与制作：首先进行教案设计。将教案输入电脑，进行文字处理。可以利用frontpage、word、wps等软件进行文本处理。接着是图片、录像的插入。关于课件的制作，下面第十三章将做专门的介绍。
美化和加工：为了使网络教案层次更清晰，更方便于教师阅读，我们还需要对其进行美化和加工。
总之，不管编写纸质还是网络教案，都需要在实际教学中补充、调整、修正。所以它不是封闭的、定型的，而是开放的、动态的，给教学实施留有发展空间的。
怎样编写教案篇四
这次习作是选择几种动物，展开合理想象，采用拟人的手法，将动物编成赋予人的生命、语言和感情，有趣、有意义的童话故事。要抓住动物的特点：小鸡乖巧可爱，小狗的活泼好动，小猫的敏捷伶俐，小兔的纯洁胆怯，小马的奔跑、勇敢……想象它们之间发生的.一件事，编写出有趣的故事。例如，小花猫与泥鳅、花猫灰灰坐牢、机智勇敢的小马、两只小兔受骗了、聪明的青蛙等。只有编出趣味的童话故事，才能吸引读者的眼球。
编写动物的童话故事，不能异想天开，胡编乱造。要想象几种动物之间发生一件有趣味、有意义的事。把故事发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，重点把故事的情节、经过写清楚、写具体。例如《聪明的小山羊》，描写小山羊去看望生病的外祖母的途中，遇到了假装“温顺”、“善良”的狼。小山羊提高警惕，擦亮眼睛，识别了狼的真面目，动脑筋想办法，把恶狼引向早己设计好的陷阱里，引发了“哑雷蛋”的爆炸，惩治了恶狼。文章重点写了把恶狼引向“哑雷蛋”，将恶狼炸死写生动、具体。这样写重点突出，内容生动、具体，体现了小山羊机智勇敢，能识别真假美丑。这篇童话很有教育意义，启发少年儿童要处处提高防犯意识，遇到坏人不能硬拼硬斗，要想出切实可行的办法，以弱胜强，保护自己。童话意义深刻，耐人寻味。
要把动物的童话故事写得生动、形象，就要把人物的动作、神态、语言和心理活动写生动、细腻，还可以采用比喻、拟人、排比的手法写，让文章语言生动、活泼。同时要抒发真实的思想感情，表达对假、恶、丑的厌恶，对真、善、美的赞美之情。例如，《花猫灰灰坐牢》一文，小作者根据社会上的不良现象，编写了花猫灰灰没有坚守岗位受贿，得到应有的惩罚。这篇童话给人以教育和启发，告诫人们要坚持岗位，不徇私情，不贪污受贿，做个好公民。
怎样编写教案篇五
导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有二：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。只有在掌握丰富的资料的基础上，经过科学系统的加工整理，并在实践中不断修改、丰富和完善，才能形成具有自己特色的导游词。
一、强调知识性。
一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。
导游词的内容必须准确无误，令人信服。
导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
二、讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。
强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。
为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：
(1)编织故事情节，
讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。
(2)语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
(3)恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。
(5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。(6)随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能技巧。
四、重点突出。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。
五、要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的'。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。
六、重视品味。
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。
怎样编写教案篇六
1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。
2、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
科学、社会、健康
中班幼儿
游戏、讨论
幼儿已具有乐音与噪音的`生活经验，杯子、小铃、手帕、积木、图书、海绵、记录纸、笔
1、引导幼儿玩各种物品，探索声音的大小。
(1)请幼儿找一样物品玩一玩，看看它发出的声音是大或是小？
(2)用记录的方式，用标记记录下来。
(3)你喜欢用哪一种声音去玩？
2、倾听噪音和乐音，组织幼儿讨论。
(2)你听了好听的音乐心里觉得怎么样？不好听的音乐又觉得怎么样？
(3)你在哪里也听到过不好听的噪音？
(4)找找我们教室里有哪些不好听的噪音呢？
3、引导幼儿讨论减少噪音的方法，并相互交流
我们一起来动脑筋想一想，用什么办法让那些噪音变成好听的乐音呢？
让幼儿找找我们生活中有哪些噪音，有什么办法可以解决，请幼儿用行动表示出来。
怎样编写教案篇七
每位导游最好自己写一篇适合自己的导游词!编写导游词可以从下面六方面着手!
一、强调知识性。
一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜，
导游词的内容必须准确无误，令人信服。
导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
二、讲究口语化。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。
强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。
为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：
(2)语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
(3)恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。
(5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。(6)随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能技巧。
四、重点突出。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的`。
五、要有针对性。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。
六、重视品位。
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。
怎样编写教案篇八
先我们先弄清什么事导游词?导游词是导游员在游览时的讲解词，是为口头表达二写的，因此要求语言要生动、形象、富有感染力。当然，许多导游词在风景区是可以看到的，而景点名称的由来，风景背后的神话、传说、故事等等，却鲜为人知。因此，在导游词中加入这些内容，也能增加旅游的神秘感。
一、习惯用语。即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。
二、整体介绍。用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了解，引发游客兴趣。
三、重点讲解。即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精彩的组成部分。
一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。
导游词的内容必须准确无误，令人信服。
导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提高导游词的档次水准。
导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。
强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：
(1)编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。
(2)语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
(3)恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
(4)幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。
(5)情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。(6)随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能技巧。
每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的`导游词是不成功的。
导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。
创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责;二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。如果再在关键之外适当的引经据典，得体地运用写诗词名句和名人警句，就会是导游词的文学品位更为提高。
怎样编写教案篇九
前言:。
一个好的门禁系统方案对项目的投标起着重要的作用.门禁系统是弱电综合布线系统集成中一个较新的项目,也越来越成为智能化大厦的必选配置,门禁系统虽然并不复杂,但是很多工程师还是对怎样配置和编写门禁方案显得非常陌生,微耕作为中国专业的门禁厂家和开发单位,不但提供产品,而且提供免费的专业的如何编写门禁系统方案的指导和咨询.几个要素:。
要素1:介绍门禁系统。
设备清单一定要明细,每一项,为什么要用,要用多少,要讲得清清楚楚,不要企图多报配置,或者蒙混过关,你诚实,客户才会更相信你.价格可以根据客户的消费习惯适当报高一点.不要报得太高,太高会把客户吓跑的,如果报了实价,客户一还价,你不答应就显得没有诚意了.此外,一定要把工程施工费用,耗材等其他费用考虑在内.并进行合理预算.几个原则:。
不要过于专业,客户看不懂,绝不是件好事情,如果写得不专业,太通俗,客户也会有所顾虑.做方案要把握好专业和通俗易懂的分寸.不管怎样一定要显得规范和权威.通过专业参数的描述,引用相关标准等来突出规范.不要过于简单,应该尽量显得厚厚的,沉甸甸的.让客户感觉有分量,有内容.如果不够页数,用证书复印件宣传彩页来凑.内容中也尽可能图文并茂.描述要直观,最好是图文并茂,过于抽象的文字描述,只会增加客户烦躁的心理,特别是软件功能,一定要有界面的图片来佐证.
怎样编写教案篇十
日前，和物业同行们就各类物业服务方案资料进行沟通，普遍感受是现在物业服务方案的编写存在很多问题，方案质量不高，过于雷同，物业服务方案应该在现有基础上进行优化、规范，突破目前趋向长篇、不同类型物业一个面孔的方案。
个人认为一份好的物业服务方案至少应符合以下3个要求：一是符合招标书的要求；
二是符合本物业项目管理的实际需求；
三是充分反映本物业公司的服务特点和管理优势。
那么，物业工作者应该怎样编写一份好的物业服务方案呢？菜鸟先生结合自己的工作经验从实操的角度剖析撰写物业服务方案存在的问题和应注意的事项，以兹与同行共勉。
物业管理方案是物业服务企业在确定参与招标活动，拟接管项目时，组织相关人员在对拟接物业项目基本情况进行分析和对物业管理模式进行确定的基础上制订的，是技术标的重要组成部分。
对于一项招投标活动需要准备投标文件，又称标书。标书一般由投标函、投标报价表、资格证明文件、物业管理方案、招标文件要求提供的其他材料等几部分组成。常见的做法是将投标文件根据性质分为商务文件和技术文件两大类。商务文件(或称物业基本情况)又称商务标，主要包括：公司简介；公司法人地位及法定代表人证明；投标报价单及招标文件要求提供的其他资料。商务文件要求投标人按招标要求和行业标准真实反映企业的情况和详细的报价。技术文件又称技术标，主要是物业管理方案和招标方要求提供的其他技术性资料。由此可见，物业管理方案质量高低对于取得投标项目的重要性。
1、不了解物业服务方案要求的内函，盲目抄袭。
比如，管理机制主要指激励机制、监督机制、自我约束机制、信息反馈及处理机制等。如果对各种机制的内容不清晰，就无法根据本公司的运作机制制定出管理方案。以监督机制为例，监督机制主要是物业服务公司通过对服务过程流程的细致检查，及时发现流程的缺陷和失败点，识别不合格服务，了解员工工作状态的一种监控手段。了解了这一内涵，有的公司在方案中可以根据运作情况简洁地表述为：识别不合格服务，采取措施，分析和纠正不合格，以满足顾客的需求；通过管理者巡检、抽检、记录检查，重点跟踪管理，让员工的行为符合公司规范和顾客的需求，提供优质的服务。通过业主意见反馈，投诉记录，业户访谈等各种形式，接受社会多方面的广泛监督，促进管理目标的实现；对多方信息进行分析、跟踪、整改、反馈，实现监督管理的闭环机制，保证物业管理监督机制的有效实现。
2、物业服务方案语言不简练，条理不清晰，重点不突出。
现在物业服务方案越来越趋向于长篇，啰里啰嗦，没有重点，哪些详写，哪些略写，哪些是重点表述，哪些是一笔带过不清楚。本来一句话可以表述明白，非要大半篇的文字。有些物业公司的方案陷入了概念炒作，概念堆砌，反复在一个概念上解释描述。标书不是文艺创作，要的是语言简练，准确，条理清楚，表述重点突出。
比如一个物业项目整体实施什么样的服务模式，一家公司在编写的时候这样写道“通过对该项目的初步了解，我们将以创建优质物业项目为目标，提高该项目与物业公司品牌为出发点，拟提供管家式的服务模式”。而另外一家公司同样的项目采取同样的服务模式，却是洋洋洒洒地写了上千字，并且表述不清，玩文字游戏，从传统的物业管理企业做法与现在做法的比较展开，反复地描述一个概念，比较的内容连自己都被绕进去了。像这样哗众取宠的方案越来越多，大有盛行的趋势。
各种类型的物业其物业服务方案既有共性内容，又有个性的表述。但是目前业内广泛存在的问题是对物业服务方案的共性认识不足，个性分析不透，即对建筑本体个性、业主及物业使用人特征分析不透，项目经理作业规范性不强，大部分凭借经验来实施对不同项目的管理，所以造成跨项目类型管理难度加大。因为存在着共性，所以不少人在编写方案时图省事抄袭借鉴，以物业服务方案的共性代替了个性，忽略了不同物业公司，不同类型物业，不同项目及业主群体不同的个性，这也是导致物业方案质量不高，雷同的主要原因之一。
4、方案针对性差，引用物业服务的标准不恰当。
一些人编制物业方案不是建立在对项目现场踏勘、详细、明确的查验、评估基础上，没有根据物业状况，业主特征、使用特征，没有全面考虑包括建筑本体、设施设备、绿化、交通规划、安全要求、防火要求等，有针对性地制定每一项服务内容。而是图省事直接抄袭或根据现有经验闭门造车。
不同资质物业服务公司，不同类型的物业，执行不同的服务标准。根据本物业公司实力提出的要达到的质量目标，应符合拟接管物业的类型，如大厦物业服务执行《全国物业管理示范大厦标准及评分细则》，有些物业公司拟接住宅项目，套用别家大厦方案，结果承诺的质量目标是不达到的。
5、一味的模仿，没有认真研究招标文件，导致方案漏项缺项。
模仿不是抄袭，模仿是为了提升创新，先模仿后创新。模仿是对方案结构的模仿，而不是只改头换面就变成了自己的方案，有的人甚至连头都没改好，还带着人家公司的名头，就把方案报出去了，就会出现了北京某物业公司的方案中有深圳某家物业公司名字的笑话。
物业服务方案要根据物业招标文件要求编写，有些招标文件对项目有特殊要求，比如有的标书这样规定以下项目不在本次招标的物业费范围内：消防系统的定期检测和定期维护；中央空调的管网清洗和主机定期维修；变电所的年检；安防监控系统的定期维保；灭火器的维修；电梯维保、年检；给排水维保与管道清理。那么在对该项目进行费用测算时，就不计算上述内容。而有的招标文件没有这个规定。如果不清楚原来标书的要求，一味的照抄该方案，就会导致物业服务费用测算严重偏离实际。还有的招标文件规定写字间物业要提供会议服务的标准，而住宅没有此项服务内容，结果一家物业公司也给照搬上去了。
二、物业服务方案要求应注意的事项。
1、制作物业服务方案，一定要严格按照招标文件的要求，进行环环相扣的表述，关键是不能缺项或漏项。特别是招标单位感兴趣的问题不能回避不谈。在内容、格式、投标报价等对招标文件提出的实质性要求和条件作出响应，并符合招标文件中对物业管理服务需求的规定。
2、在制作物业服务方案时，一定要分析拟接管物业项目性质、类型、基本情况，比如地理位置、周边环境、占地面积、建筑面积、栋数、层数、楼宇结构特点、配套设施设备、住户基本构成、验收移交情况等。了解物业的建设周期和进度，分析物业现有条件对实施物业管理服务的利弊，是否存在不符合物业管理要求的问题，根据拟接管物业的基本情况和特点制订；要针对项目本身进行“项目管理重点、管理难点与针对性管理措施”分析。
3、方案的内容必须符合《中华人民共和国招标投标法》、《物业管理条例》、《前期物业管理招标投标管理暂行办法》及各地方的相关法规政策规定。
4、方案内容必须符合国家相关法律法规的要求，满足招标方(或业主)需求。管理模式、各项服务承诺、质量目标等必须是本物业公司能够履行的。方案中要针对本物业公司的管理特色，是否与接管项目相匹配，匹配程度如何做以特别说明，把本公司的“管理优势”凸显出来。
5、进行费用测算时，必须按照招标文件规定的项目进行测算，不能漏项。注意招标文件规定的是酬金制还是包干制。酬金制要避免为了取得利润制订加大成本投入的方案，包干制要注意为了控制经营风险而制订影响服务质量的方案。
6、此外，编写物业服务方案一定要清楚，拟接项目管理服务的总体范围、服务内容、质量标准、保证措施、运作模式、工作流程、机构组织架构、信息反馈处理机制等。
物业服务方案编写既要掌握其共性内容，更要清晰其个性问题，既要模仿，更需创造，符合招标文件要求，切合拟接管物业项目，与本物业服务企业管理能力匹配，这样的方案才是好方案。
怎样编写教案篇十一
森林中有一条又宽又深，水流湍急的大河，河的中央有一个土墩。土墩上有一棵矮矮的桃树，桃树上结着又大又红的桃子。
猴子和狐狸看到这香喷喷的桃子馋的直流口水。他们都想吃这桃子，于是便一起商量着如何可以吃到桃子。
这个时候，从河里漂来了一棵大树。狐狸说：“我们可以用这棵大树做一个独木桥啊！”猴子也认可他的说法。
于是，狐狸抓住猴子的长尾巴，猴子费了好大的力气才把大树拉上来。“把大树拉上来了接下来怎么办呢？”猴子问狐狸。狐狸说：“我们拿把锯，做个独木桥。”于是猴子从家中拿出锯来，开始做独木桥……3个小时过去了，猴子做好了独木桥，并把它搭在河上。可是独木桥太窄了，只能容一个人过去。“我先过去吧”狐狸说。猴子同意了。
由于狐狸想独自吃掉这一树的桃子。在过去以后立刻便把独木桥推到了河里。他对猴子说：“只有拥有智慧的人才能吃到这桃子，你还是回去吧！”猴子笑了笑说：“你虽然吃到了桃子，但你永远回不来了，你就在这里等死吧！”狐狸恳求道：“猴子大哥，求求你救救我吧！我一定改过自新，不再吃独食了。”
猴子哪里会再相信他的话。于是二话没说就走了。
老鼠兄弟。
在一个深深的地洞里，住着一对老鼠兄弟。哥哥脾气暴躁，做事干脆利落、轻手轻脚;弟弟胆子小，做事粗手粗脚。因此，总是哥哥出去找食物，弟弟根本本帮不上忙。
日子一天天过去了，弟弟渐渐觉得自己是靠哥哥生活。似乎自己是个多余的人。所以，弟弟决定明天自己去捕食。
第二天一早，他就出发了。由于他胆子小，磨蹭了几个小时才来到了一座“水塔”前。他仔细地观察了一下，准备把“水塔”搬回去。他想：管他是什么呢！反正能用就行了。实在是个废物嘛，当个摆设也行。
他用身子顶着“水塔”，想带回家去，可太重了。就在这时候，肚子“咕咕咕”地唱起了“空城计”。他想：反正肚子饿了，就把“水塔”里的东西喝了吧！也不至于是毒药吧！说完，“咕咚咕咚”地喝了下去。那知道，过了一会，肚子就疼了起来。“哎哟哎哟，救命！”
再说老鼠哥哥，一觉醒来见弟弟不见了，赶紧出去满大街地寻找。找了一会儿，终于找到了。他见弟弟直喊肚子疼，问清了事情后看了看，大声说：“哎，这是过期的橙汁，怎么能喝呢！”“什么？”弟弟一下子仿佛从天堂跌到了地狱，哭成了泪人。
从此，鼠弟弟做事再也不敢大意了。
彩蝶仙子。
从前，有一个遥远的地方，那里山清水秀，宁静美丽，没有硝烟，没有战火，因而，百年一度的蟠桃盛会就在那里举行。各地的神仙都赶来参加，就连土地、山神也都参加了。只有一位小仙女艳美，她没来参加。原来艳美一年前私自下了凡，和一个男子成了亲，后来被玉帝发现了，她只得被迫回了天庭，回到天庭后，她发现自己怀孕了，又不敢让玉帝知道，等到蟠桃盛会来临之际，她把孩子生了下来。艳美给她取名叫彩蝶。彩蝶一生下来就会笑，十分可爱。转眼，彩蝶已经十五岁了，艳美想瞒也瞒不住了，于是便把这件事告诉了玉帝，玉帝一气之下把彩蝶逐出仙境，贬下凡间。
彩蝶被逐出仙境后，在外流浪了一年，她吃不饱，穿不暖，过着痛苦的生活。这天，她又累又乏，一下昏倒在路边。当她醒来后，发现自己的两条腿都成了鱼尾巴，自己变成了美人鱼。这时她看到有一个男人鱼在看着她，于是彩蝶问：“你是谁呀？我这是在哪里呀？”那个男人鱼说：“我是人鱼界的第一美男，也是人鱼王的唯一儿子。哦，对了，我忘记告诉你了，这是海底，也是人鱼的世界，你现在是人鱼界中最美的一位了，所以你一定要藏起来呀？”彩蝶问：“这是为什么呢？”那个男人鱼说：“因为我的父王有一种怪病，说是只能用最美的人鱼的鲜血才能把病治好，到现在始终没有找到，所以他现在疯了，而你却在这个时候到来，幸好你遇见了我，不然你恐怕早就死了。”彩蝶说：“既然老天让我在这种时刻出现，就说明我能把父王治好，相信我吧！”那个男人鱼说：“可……”彩蝶说：“相信我，不会死的。”于是，她走到那个男人鱼的父王面前，用刀割破了经脉，由于失血过多，她昏了过去。
当她醒来时，发现自己在一座皇宫里，一些侍女们正在看着她，她发现自己又变成人了，十分高兴。这时，来了一个女人，她就是皇后。皇后对她说：“你可算醒了，你已经在床上躺了一个多月了，在这一个多月里，我一直在想一个问题：你是不是仙女。你快告诉我啊！”彩蝶说：“算是吧！可你怎么会怀疑我是仙女啊？”皇后说：“一个月前，我在窗前绣花，忽然看见一群彩色蝴蝶，一直飞到我的窗前，我看见蝴蝶托着一个人，那个人就是你，我急忙打开窗子，把你放在床上，这时蝴蝶已经飞走了。”彩蝶问：“那我是不是仙女又有什么关系呢？”皇后说：“皇上得了一种病，说是需要找一位仙女，把仙女的血注入皇上体内，皇上便可复原了。”彩蝶说：“哦！原来是这样，我愿意一试。”于是，彩蝶便把血注入到皇上的体内，可过了一会儿彩蝶又昏了过去。她醒来后，看见一群狮子，狮子对她说：“我们狮子已经不吃人肉了，可我们狮王得了病，而药就是一块人肉，所以，请答应我，给们狮王一小块肉治病吧！”彩蝶说：“好吧！”于是，她用小刀割下一块肉，由于十分痛，所以她又昏了过去。
这次她睁开眼睛时，看见了玉帝，玉帝对她说：“自从我把你逐出仙境后，你母亲就一直在求我，还说你这也好，那也好，还很善良，于是我给你设下了三重考验，都过关，所以正式宣布，你以后就是彩蝶仙子，是蝴蝶的首领，并赏一些东西。”彩蝶说：“谢谢玉帝。”
从此彩蝶和艳美过上了幸福快乐的生活。
手和脚的故事。
手和脚本来是一对好兄弟，他们相处得挺和睦的，每天都互相配合，同心协力帮助主人做了许许多多的事情。
但是由于他们俩的功劳越来越大，因此引发了他们之间为了争夺名利而大打出手。手就想：脚成天都在四处溜达，没做一点好的表现给主人看，反而经常闯祸，这也太不应该了。手吞不下这些怨气，便把所想的全都说了出来。脚听了，火冒三丈，瞪起眼睛对手说;“你以为你好得过我多少吗？如果没有我，主人走不了，带着你去打球，这些事情想都别想了。没有，就是再灵活也没有用的！”
手听了，咬牙切齿，边躲着脚说：“如果没有我，主人做运动、整理文件、上车等事都不能做了，脚这一点儿的功劳算什么，连的一点都不如，还敢在这大呼小叫。”
脚也继续争辩着。他们俩争执了很久，事情也得不到解决，最后他们俩决定使用比赛的方法决定谁胜谁负。
不久，他们的主人便决定参加一场隆重的接力跑。手和脚都认为这一次一定要好好地展示自己的才华，让对方在众目睽睽之下献丑。在比赛上，脚拼命地向前冲，认为这一场比赛一定能够十拿九稳了。结果不出所料，跑到了第一位，但接棒的时候，因为手对脚妒忌，所以死活不肯抓住棒子，因此使得一次非常好的机会跑掉了。最后，心脏严肃地对手和脚说：“你们俩本是一对友好的兄弟，不应该了这一些小事而吵架，们应该同心协力，做好自己的责任。”他俩听了之后，想了一会儿，便马上向对方认错便道歉。
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怎样编写教案篇十二
第一段：导入家规的重要性以及编写家规的目的（200字）。
家规是家庭生活中的秩序和规范，是家庭成员共同遵守的准则。编写家规的目的在于建立家庭成员之间的相互尊重和相互关爱，促进家庭和谐发展。好的家规能够引导家庭成员的行为举止，塑造积极向上的家庭氛围。
第二段：明确编写家规的原则和方式方法（200字）。
编写家规的原则是客观公正、合理合法、灵活性和科学性。首先，家规应具备客观公正的特点，不偏袒任何一方，尊重每个家庭成员的权益。其次，家规的制定应合理合法，即合理遵守社会规范和法律法规。第三，家规应具备一定的灵活性，能够根据家庭成员的特点和需求进行调整和修改。最后，编写家规要科学性，即基于实际情况和科学的原则，为家庭成员带来实际益处。
首先，明确家庭的核心价值观。通过家庭成员的共同讨论和协商，明确家庭的核心价值观。这可以是爱、尊重、诚信、助人为乐等，将家庭成员的共同价值观体现在家规中，能够引导家庭成员的日常行为。其次，设定家庭成员的责任和义务。家庭成员需要共同分担家庭事务和责任，通过家规明确每个家庭成员的责任和义务，使大家能够互相尊重和相互关爱。此外，家庭成员应制定实际可行的家庭规矩。家庭成员可以通过交流和协商制定实际可行的家庭规矩，让每个人都能够理解并接受。最后，建立家庭成员之间的有效沟通机制。家规制定的过程中，要建立有效的沟通机制，使每个家庭成员能够平等地参与讨论和表达意见，增强家庭成员之间的理解和团结。
第四段：总结编写家规的重要意义（200字）。
编写家规不仅仅是一份规定和条文的准则，更是家庭成员之间相互了解和沟通的桥梁。好的家规能够引导家庭成员培养良好的生活习惯、建立正确的价值观念，并为家庭成员创造和谐、温馨的家庭环境。同时，家规也是家庭成员共同协商和付出的成果，让每个人都能够更好地融入家庭中，增强归属感和家庭凝聚力。
第五段：总结（200字）。
编写家规是家庭管理的有效手段，在家庭生活中起到重要的作用。通过制定合理公正、灵活科学的家规，可以帮助家庭成员建立正确的行为准则，培养良好的习惯，提高家庭成员之间的沟通和理解，从而为家庭创造和谐、温馨的生活环境。家庭成员应该以开放的心态，保持理性的思考，通过共同协商和沟通的方式，创造合适的家庭规则，共同营造幸福美满的家庭生活。
怎样编写教案篇十三
［摘要］教育是一个国家的根本，教育的发展是我国发展的重要基本工程。近些年来，随着信息技术的不断发展，这项技术似乎已经遍布人们生活的方方面面。因此，研究如何提高中职院校计算机教学有助于更好地促进我国计算机行业的发展。
［关键词］中职院校；计算机；中职教学。
中职院校在开展计算机教学的过程中仍然存在不少问题，采取一定的措施提高中职院校计算机教学有助于学生更好地掌握所学的内容，更好地在工作中得到应用。
一、提高中职计算机教学的意义分析。
提高中职计算机教学的意义主要有以下几方面：（1）提高中职计算机教学有助于为国家更好、更快地培养计算机专业的人才。现如今是一个信息发达的时代，国家的发展与建设需要大量的计算机人才。因此，提高中职计算机教学可以更好地进行人才培养。（2）提高中职计算机教学有助于提高学生的综合技能水平，提高中职计算机教学可以使学生在未来的就业中拥有一定的优势与实际操作能力。学生动手能力差、对知识的掌握程度低是一种普遍现象，提高中职计算机教学，可以有效地缓解这一现状。
二、提高中职计算机教学的有效途径分析。
（一）创设教学情境，激发学习兴趣。
如何采取有效的措施提高中职计算机教学是一个值得思考的问题。现阶段可以采取的措施有很多，其中，创设教学情境，激发学生的学习兴趣就是有效措施之一。教师在开展教学工作的过程中，要根据教学的内容，为学生创设一定的教学情境，使学生可以更好地了解自己所学的知识，了解所学的知识可以应用的场景与情况。例如，在进行excel教学的过程中，有一节关于公式与函数的教学。教师就可以将这节课的教学与某公司与某阶段的销售计划相关联。让学生计算公司内年度各产品的销售总量以及各产品的销售额占总销售额的比例。这样不仅可以使学生学习知识，还能使学生将所学的知识在实际中应用。这种创设教学情境的方式可以有效地激发学生的学习兴趣。
（二）布置任务，提高自主学习。
布置学习任务，提高学生自主学习的能力也是提高中职计算机教学可以采取的有效措施之一。老师在开展教学活动的过程中，可以通过布置学习任务，让学生在课余时间进行自主学习。计算机教学相对来说比较复杂，内容比较多，涉及的知识比较多，因此，为了更好地使学生消化新学到的知识，教师要根据当天所教的内容布置相关的'内容，这样可以使学生在课后进行自主学习，消化所学的知识，从而提高自主学习的能力。
（三）因材施教，分层练习。
中职计算机教学包含的内容与方向比较多，不同方向的教学虽然基础内容相似，但是更深层次的学习是存在很大差别的，所以，想要提高中职计算机教学，因材施教、分层练习是可以采取的有效措施之一。老师应该根据学生的学习能力与兴趣，帮助学生选择不同的学习方向，然后指定相关的学习计划，逐步地、有层次地推动活动的开展与进行，从而提高中职计算机教学的效果与成绩。
（四）设置竞赛，开发思维。
学生在学习过程中都存在一定的争强好胜、竞争的心态，因此，想要中职计算机教学的效果，可以在教学过程中定期设置一些竞赛。不仅可激发学生的学习兴趣，还可以开发学生的思维。学生为了取得竞赛的胜利，会比以往加倍的努力，并且会为了夺得竞赛的胜利，不断地散发自己的思维，开拓创新，使自己的设计更加新颖。
（五）阶段复习，巩固学习成果。
想要提高中职计算机教学可以采取的有效措施还有进行阶段复习，巩固学习成果。计算机教学涉及的知识多并且复杂。如果学生在长期的学习新知识的过程中不进行系统的复习与总结，很可能发生丢了西瓜捡了芝麻的事情。因此，有计划地进行阶段性的复习是非常重要的。首先，教师在开展教学活动的过程中应该分模块教学。计算机教学虽然涉及的知识比较多，但是连贯性和衔接性相对来说还是比较强的，彼此的教学内容环环相扣，因此，教师在开展教学活动的过程中，一定要分模块地教学，这样可以为后期的阶段复习起到一定的铺垫作用；然后，每一模块的教学活动结束后，教师需要进行一次阶段性的复习，复习的重点在于模块精华知识的掌握与细化理解；接着，教师需要开展与上一模块紧密相连的新模块，在开展完新模块的教学之后，需要再一次进行阶段性的复习，这次复习的重点在于两个模块的结合应用。这样每个模块开展下去，可以使学生更好地巩固自己的学习成果，增强学生的理解能力与运用能力。
（六）多元化教学，全面发展。
多元化的教学是各种教学学科都追求的一种新型教学模式，中职计算机教学也不例外，所以，想要更好地提高中职计算机教学的效果，可以开展多元化的教学，通过对学生的多元化教学，全面地提高学生的综合素质与能力，使学生能够在学习与实践的过程中更加优秀。新时代的教育不仅需要以人为本，更需要不断地改革与创新。计算机教学也是如此。中职计算机教学只有通过不断的探索，才能够培养出更加专业的人才。
参考文献：
怎样编写教案篇十四
高中数学教学方法有哪些：
一、创设真实情境，激发学生学习数学的兴趣与好奇心 建构主义学习理论强调创设真实情境，把创设情境看作是“意义建构”的必要前提，并作为教学设计的最重要内容之一。而多媒体技术正好是创设真实情境的最有效工具，如果再与仿真技术相结合，则更能产生身临其境的逼真效果。 教师利用以多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能 在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。 例如笔者在上“立体几何”导言课时，利用多媒体电脑展示“让所有立体几何图形都动起来”课件。 学生在实际情境下进行学习，可以激发学生的联想思维，激发学生学习立体几何的兴趣与好奇心，有效地降低学生对立体几何的恐惧感。学习者能利用自己原有认知结构中有关经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而在新旧知识之间建立起联系，并赋予新知识以某种意义。
二、创设质疑情境，变“机械接受”为“主动探究” “学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才会有所发展，有所创造，苏霍姆林斯基曾说：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者固有需要，”而传统教学中，学生少主动参与，多被动接受;少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此，在教学中我们提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。应鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。 在课堂上创设一定的问题情境，不仅能培养学生的数学实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学知识的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。另外，创设一定的问题情境可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。
怎样激发学生的学习兴趣和要注意以下几点：
1.贴近学生生活，营造良好的课堂氛围，给每个学生提供数学思维的时间和机会。比如在“均值不等式”一节的教学中，可设计如下问题，引导学生从中发现关于均值不等式的定理及其推论。某商店在节前进行商品降价酬宾销售活动，拟分两次降价。有三种降价方案：甲方案是第一次打p折销售，第二次打q折销售;乙方案是第一次q折销售，第二次打p折销售;丙方案是两次都打(p+q)/2折销售。请问：那一种方案降价较多?2.设置思维环境，进行思维式教学。教师应创设情景，让学生犹如亲临其境，进行独立思考，他们就会保持4～5分钟的学习积极性。教师要尽量利用直观形象的方法，如讲“倒数与微分”时可以直接引入物理学中的“位移与速度的关系式”，让学生在已有的知识下前提下了解新内容。多媒体教学手段的使用，可使学生进一步形象地观察所学的知识。总之，数学教学的目的是要学生在实际使用中掌握知识能力，在思考行为中发展思维，在做题实践中提高解题能力。3.进行成功教学。学生的学习兴趣和求知欲能否持久，与他们能否取得成功有很大的关系。根据学生的不同实际，创设适度紧张的气氛，设计难易适度的练习，尽量给每个学生创造良好的机会。成功教学其实也是一种情感教学。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。”事实上，每个人都希望获得成功的喜悦，因此教师要爱护、关心学生，特别是成绩差的学生，要看到他们的点滴进步。那种动辄批评，或歧视差生的态度和做法，会极大地创伤学生的自尊心和积极性，是每个教师必须注意克服的。4.进行情感交流，增强学习兴趣。“感人心者莫先乎情”，教师应加强与学生情感的交流，增进与学生的友谊，关心爱护他们，热情地帮助他们解决学习和生活中的困难。做学生的知心朋友，使学生对老师有较强的责任感、亲近感，那么学生就会自然而然地过渡到喜欢你所教的数学学科上了。达到“尊其师，信其道”的效果。和学生进行情感交流的另一个方面是：教师通过数学或数学史学的故事等，来让学生了解数学的发展、演变及其作用，了解数学家们是如何发现数学原理及他们的治学态度等。例如：给学生讲“数学之王--高斯”、“几何学之父--欧几里德”、“代数学之王--韦达”、“数学之神--阿基米德”等数学家的故事，不仅使学生对数学有了极大的兴趣，同时从中也受到了教育。起到了“动之以情，晓之以理，引之以悟，导之以行”的作用。5.及时反馈，不断激发学习动机。学生学习的情况怎样，这需要教师给予确当的评价，以深化学生已有的学习动机，矫正学习中的偏差。教师既要注意课堂上的反馈，也要注意及时对作业、测试、活动等情况给予反馈。使反馈与评价相结合，使评价与指导相结合，充分发挥信息反馈的诊断、导向和激励作用，深化学生学习数学的动机。数学教学的效果与别的学科不同，更带有“立竿见影”的性质，成功与失败的机会更多。教学不得法，一月半月下来，学生的成绩马上会拉开距离，出现严重的“两极分化”。所以，高中阶段数学的起始教学，更显得重要。
怎样编写教案篇十五
编写简历的时候，很多人都是想要将自己写的比较好一点。这样才能够获得面试的机会，不过在编写的时候，真实才是最重要的。不管是在什么时候，在自己的简历上说谎，一旦是被用人单位知道的话，自己到手的工作很有可能就没有了。
很多刚刚毕业生，尤其是刚刚毕业的人来说，如果觉得自己的'经历真的是没有什么特别出众的地方，可以在经历上简化一点，或者是突出说明自己有什么特长。但是这些简历需要是真实的。比如说，在上一家公司是一个小职员，但是非要在简历上写上自己是领导，如果用人单位真的进行查证的话，自己根本就没有任何机会。即便是没有进行查证，以后也是会在工作中出现露馅等等的情况。所以可以说自己的经历必须是真实有效，这一点是十分的重要的。
还有就是在编写的时候，一定要组织好自己的结构，尽量严谨一些，不要让自己的简历里面出现同样的内容，比如说重复自己的专业等等。这样会让人看起来觉得很啰嗦，自然也没有更多的耐心来看。
简历是在应聘的时候最重要的一个部分。毕竟是人的第一印象。即便是在面试的时候，面试官也是会拿着你的个人简历做参考。所以在简历上一定要能够非常用心才行。假如在制作简历的时候，对于这些方面不是十分的了解，所以可以下载一个简历模板，依据进行填写，这样取得的效果才是更好的。
怎样编写教案篇十六
家规对于一个家庭来说至关重要，它是家庭成员之间相互尊重、和谐相处的基础。编写家规是一项需要细致思考和共同协商的任务，下面我将分享我在编写家规中的心得体会。
首先，要明确编写家规的目的和重要性。家规是为了维持家庭和谐和促进家庭成员的成长和发展而制定的。通过家规，我们可以规范家庭成员的行为，培养孩子的责任感和礼仪意识，让每个人都能享受到家庭的和睦与温暖。因此，在家规的编写过程中，我们应该牢记家庭的目标是建立一个积极向上的家庭氛围。
其次，要广泛征求家庭成员的意见和建议。家庭成员的参与是编写家规的基础，每个人都有权利参与并表达自己的意见。通过广泛征求意见，我们可以充分了解每个家庭成员的需求和期望，并根据这些意见制定合理的规定。这样，每个人都会感受到自己的话语权和参与感，也能够更好地接受家规并遵守。
接下来，要制定具体而明确的家规。家规应该具有可执行性和明确性，不能过于笼统而无法实施。在制定家规时，我们要具体阐明每个规定的内容和要求，并与家庭成员一起商讨制定具体的执行细则。比如，我们可以要求每个人按时收拾自己的房间和学习用品，而具体的执行要求可能包括每天定时收拾、周末整理更彻底等。这样明确的规定能够让每个人清楚自己的责任和义务，也便于检查和评估。
然后，要注重灵活性和适应性。家庭和家庭成员的情况是不断变化的，制定的家规也应该随之调整和改变。当家庭成员的年龄、兴趣、学业要求发生变化时，我们应该适时调整家规，保持其有效性和实施性。灵活的家规能够满足家庭成员的需求，也能够适应不同阶段的发展和变化。
最后，要以身作则，树立榜样。作为家庭的长辈，我们应该率先遵守家规，以身作则。只有我们自己首先认真遵守家规，才能够要求家庭其他成员遵守。同时，我们还应该在日常生活中树立起良好的行为习惯和榜样，引导家庭成员明辨是非、树立正确的价值观。通过自己的言行影响和引导，我们能够更好地制定和执行家规。
编写家规是一项需要细心和耐心的任务，但它对于家庭和家庭成员的发展都至关重要。通过明确目标、广泛征求意见、制定具体规定、注重灵活性和以身作则等方法，我们能够编写出适合家庭实际情况的家规，实现家庭和谐、和睦相处的目标。
怎样编写教案篇十七
1、让学生选择动物来编故事，培养想象能力。
2、让学生从故事中体会出其所包含的寓意。
二、教学重难点。
展开学生的想象能力，拓展学生的思维。
三、教学准备。
1、课件。
2、动物头饰若干。
四、教学课时：一课时。
五、教学过程。
（一）阅读篇。
1、上节课我们学习了《群鸟学艺》这篇童话故事，谁能说说这则童话故事说了件什么事？
（二）欣赏篇。
1、在我们的童年，曾听过许许多多这样有意义的故事。今天，老师要请大家再次走进童话世界，去体会一下童话给我们带来的'无限乐趣！
2、请同学们看看课件中的童话故事，也可以回忆一下你读过的童话故事，说说从这些故事中你受到了什么启示。
3、看来，同学们读过的童话真不少，谁能说说你为什么这么喜欢童话故事。（会说，会做，会思考，会哭，会笑，使我们懂得一定的道理）。
（三）想象篇。
1、读了这么多的童话故事，你们想不想自己编一个有趣的童话故事，来体验一下童话大王的滋味呢？那就让我们也来编一个童话故事吧！
2、在编童话故事之前，我们要注意什么呢？（发挥想象，给人以启示）让动物们活起来，变得会说，会做，会想，会笑，会哭，像人一样。
3、下面请你进入想象篇中，插上想象的翅膀，选取自己喜欢的动物、场景，编一个小小的童话故事，先自由说，再四人小组交流，推选一名说得好的同学上下来说，待会要给故事编得最棒的小朋友奖励一本童话书。
4、能听到同学们自己编的童话故事真是大饱耳福，如果谁能再说一说，就更有意思了。你们想不想将自己变为童话中的人物来说一说呢？请你找到自己喜爱的伙伴，准备准备。
小结：同学们讲得生动，说得精彩，老师更希望你们将自己编的童话故事写下来，然后装订成册，编一本真正属于自己的童话故事集，你们愿意吗？课后，就请同学们拿起自己手中的笔吧！
怎样编写教案篇十八
演讲稿的结构。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。
开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基矗常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入正文、引起思考等。
演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。演讲主体的层次安排可按时间或空间顺序排列，也可以平行并列、正反对比、逐层深入。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。
结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点;引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考;反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。此外，演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
大家好!
我今天讲话的主题是：播撒现代文明构建和-谐社会。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，中华民族素来是一个温文尔雅，落落大方，见义勇为，谦恭礼让的文明礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，无不体现一个人的气质与素养。荀子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
和-谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和-谐吧:春风是和-谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节;春雨是和-谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和-谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断;从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和-谐社会始终是人们最崇高的理想。
和-谐就是融洽和睦、协调发展。和-谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。但现实生活中，由于许多同学、思想觉悟、价值观念、利益追求、兴趣爱好的差别，有些人的行为方式不利于团结互助，甚至一些损人利己现象也时有发生。
胡爷爷把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们小学生在这个富有感召力的今天，我们应该做的是:同学之间要和-谐，要团结友爱互助;校园要和-谐，构筑一个团结友爱、文明向上的和-谐校园。
历史经验一再告诉我们：有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和-谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。是啊!我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的小学生应该传承这些传统美德、今天要为构建一个和-谐的校园努力，明天我们要为构建一个和-谐的社会而付出，这是历史付与给我们的重任!这是时代付与给我们的使命!
同学们，让我们全校上下,携起手来，让文明礼仪之花开满校园的每个角落，为把我校建设成为一流的现代化名校而不懈努力吧!
怎样编写教案篇十九
其实，《红楼梦》里交待得很清楚。在第十九回《情切切良宵花解语意绵绵静日玉生香》里，宝玉到黛玉房里去玩儿，但黛玉不爱理宝玉。于是，宝玉给黛玉讲了一个故事，说是扬州城外有一座黛山，山上有个林子洞，里面住了一群老鼠精，恰巧要过腊八了，要做腊八粥，当时老鼠什么都没有，于是腊月初七这天，老鼠们决定下山到庙里去偷。当时老鼠王把能偷的老鼠都派出去了，什么红枣、栗子、落花生、菱角都有人偷，只有香芋没有人偷，这时一只瘦弱的小老鼠自告奋勇，说自己能偷香芋，大家听了都笑了，说你还没有香芋大怎么偷啊？小老鼠说，我很巧，我不学他们直偷，我摇身一变，变成一个香芋，往香芋堆里一滚，让人瞧不出来，然后再慢慢偷，你说巧不巧？众老鼠听了哈哈大笑，说巧是巧，可你会变吗？你变吧，变个香芋，看能变成什么样。小老鼠说这太简单了，说罢这个小老鼠摇身一变，一下子变成一个标致美貌的小姐来，这个美人就是林黛玉。一只大耗子走来，对小耗子说：“我们让你变香芋，结果你变了个美女，你说你错没错？”小耗子这时冷笑一声，说了一句话：“我说你们没见世面，只认得这果子是香芋，却不知盐课林老爷的小姐才是真正的‘香芋’呢。”林黛玉一听这话就生气了，上去使劲掐宝玉，宝钗恰巧从外面走进来，说你们闹什么呢？黛玉回答，他骂我是老鼠变的，还说是故典，宝钗笑道：那他该打。于是，两个女孩一块儿掐宝玉，直到李嬷嬷闹起来为止。
很多年来大家都把这个故事当成一个笑话听，其实，这个故事大有深意。林黛玉才是那真正的“香芋”。她用的是“分身法”，一点一点地把红玉的故事给“偷”出来。
《红楼梦》就是这样一部书，把一个人的故事写在不同的人物身上。不仅是林黛玉，其他的人物身上，诸如英莲、宝钗、秦可卿等“十二钗”的身上，也写了红玉的故事。
《红楼梦》用同样的笔法，还写了皇帝。薛蟠就是一个代表皇帝的“香芋”。在第四回《薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案》里，作者写薛蟠，“从五六岁就是性情奢侈，言语傲慢。虽然上过学，不过略识几个字儿，终日惟有斗鸡走马，游山玩水而已。”“一般的经纪世事全然不知，尽赖祖父旧日情分，户部挂了虚名，支领钱粮，其余事体自有伙记替老人家等筹办。”薛蟠被称为“呆霸王”，后来，薛蟠被暴打一顿，在泥沟里呻吟。
贾元春到大观园做了什么？
贾元春到了大观园，省亲的同时，也把那些牌匾题额看了一回。在《石头记》第十八回《林黛玉误剪香囊袋贾元春归省庆元宵》里，她改了一个地方，就是到了怡红院，她把宝玉题的“红香绿玉”改为“怡红快绿”。
宝玉还要作一首诗，要写巴蕉，他就想写“绿玉”什么什么的。这时宝钗出场了，她说人家不喜欢那几个字，你又来个“绿玉”，那不是“分持”了？怎么改？只把后一个字改成“蜡”就好了，写巴蕉就写“绿蜡春犹卷”就行了。唐朝的韩翊就曾经把绿玉写成“绿蜡”。虽然是冬天，宝玉当时已经急的一头大汗，听了宝钗一席话大喜，连忙照着宝钗的说法做了，这种做法也得到了元春的赏识。
其实，元春到了大观园，既不是见不得“红”，也不是见不得“玉”，她是见不得“红玉”。贾元春到了大观园改的是那几个字呢？她把“红香绿玉”改为“怡红快绿”，恰恰是改掉了“红”“玉”二字。元春为什么要改这两个字呢？原来，这时的元春就是女娲丢下那块石头，石头就是红玉，“红玉”是元春的小名，她去掉的正是自己的名讳。
这时，有的读者可能要问，明明说的是元春，怎么又成了红玉了？
在《红楼梦》中，作者写道：元春“此时自己回想当初在大荒山中，青埂峰下，那等凄凉寂寞；若不亏癞僧跛道二人携来到此，又安得能见这般世面。”（《石头记》第十八回《林黛玉误剪香囊袋贾元春归省庆元宵》，周汝昌校订批点本）显然，这时的元春就是从青埂峰下来的石头。曹雪芹此处已经明确说明石头已经才选风藻宫，当了贤德妃，但有的版本可能嫌这句话没来由、太荒唐，因而没有写这句话。可恰恰就是因为这句话，我们才知道了贾元春的真正来历。
红玉“来时本姓秦”，所以叫秦红玉。需要强调的是，玉是红色的、曹雪芹的心上人叫秦红玉，这些都是不可以反驳的，因为这不是我个人观点，曹雪芹和脂砚斋就是这么写的，我只是转述者。
《红楼梦》是一部非常深奥的书，没有“三国学”，没有“水浒学”，没有“唐诗学”，但是有“红学”，可见《红楼梦》在中国文学史上的崇高地位。
旧红学主要有三个派别：考证派、索隐派和小说派，当然还有其它一些派别。考证派的代表人物主要有胡适、俞平伯。考证派主要通过历史资料考察，来研究《红楼梦》，例如《红楼梦》这本书写得很好，但原来不能确定作者是谁，胡适经过考证，确定这本书的作者是曹雪芹，胡适的观点已经得到了普遍的认可。考证派很厉害，但可能已经完成了历史使命，所以慢慢消失了。索引派太过牵强，也被抛弃了。在历史的长河中，红学研究一枝独秀的是小说派，中央电视台让小说家刘心武去讲《红楼梦》，可能跟这也有关系。
本文重点讲一讲索隐派。索隐派代表人物古代有周春（1729—1815）、现代有蔡元培，这都是十分著名的学者。索隐派红学主要论点有“纳兰性德家事”说、“董小宛家事”说、“康熙朝政治状态”说等，代表性的着作是王梦阮、沈瓶庵的《红楼梦索隐》和蔡元培的《石头记索隐》。
索隐派的手法经常是把《红楼梦》中的`故事隐喻历史上的真事，把《红楼梦》中的人物影射为某一历史上的真人。用拆字、谐韵、类比的方法，解读故事。蔡元培还认为，贾家就是伪朝廷，贾家子孙就是各部门。例如贾赦的妻子是邢夫人，而贾赦代表了刑部。
在考证派和小说批评派的打击之下，自二十年代以来，索隐派红学便进入了衰竭时期。更重要的人民群众不买账，人们拿他们索出来的“隐”，还是看不懂《红楼梦》。慢慢的索引派渐渐被人民群众所抛弃。
《红楼梦》的确是部非常博大的作品，不同的人能有不同的发现。鲁迅先生说得好，《红楼梦》“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。”刘心武先生以小说家的视角来看《红楼梦》，给每个人物都找个“原型”，他对高鹗不满意，要重续《红楼梦》。他的做法尽管也能自圆其说，但无论如何也不过是他个人的一家之言。
《红楼梦》里隐藏的是皇帝和皇妃的故事，这个皇妃就是曹雪芹所衷爱的秦红玉。秦红玉自幼在戏班子里当“小旦”，在曹府演戏得到了曹雪芹祖母的赏识，于是曹雪芹的母亲把她留下来，后来她给曹雪芹当了“伴读书童”。由于这个女孩儿聪明伶俐，人长得也漂亮，曹雪芹就非常喜欢她。但曹雪芹母亲把她收为干闺女，又献给了皇上，秦红玉后来当了皇妃。这件事儿让曹雪芹十分难受，可曹家因此复兴了三年。秦红玉当了妃子以后，并不幸福，她也没有生个一男半女，在激烈的宫廷斗争中，秦红玉很快败北，她被皇帝厌弃，最后投井而死。这就是故事的梗概，在《脂砚斋重评石头记》里，曹雪芹都写了。以后的文章里，我再给大家详细地介绍。
《红楼梦》写了妃子和皇帝，作为士大夫出身的曹雪芹无论如何也不敢明写，只得用这种比较隐晦的手法写出来，把真事隐去，这也不失为一种选择。至于皇妃，他更不敢写，他的所爱不能相聚，也许就是他叹息的缘故吧。
怎样编写教案篇二十
作为一个家庭的主人，有时候会发现自己需要制定一些家规来管理家庭的秩序和纪律。编写家规并不是一件简单的事情，需要考虑到家庭成员的需求和情感，同时也需要合理的安排和权衡。在我编写家规的过程中，我积累了一些心得和体会，分享给大家。
首先，编写家规要重视家庭成员的意见和建议。家庭是由多个不同个体组成的，每个家庭成员都有自己的特点和需求。因此，在编写家规时，要尽量听取家庭成员的意见和建议，充分了解他们的期望和希望。通过开放的交流，可以更好地做出贴合家庭实际的决策，并增强家庭成员对家规的认同感和执行力。
其次，编写家规要根据家庭的情况和特点来确定内容。每个家庭都有不同的文化背景、生活方式和价值观，因此编写家规时应该因地制宜，具体情况具体分析。例如，如果家庭中有小孩子，那么关于学习和行为的规定就会更为重要。如果家庭成员晚上都有自己的事情要做，那么就需要制定关于睡眠时间和安静的规定。通过对家庭情况进行全面的分析和考虑，可以制定出更有针对性的家规，更能提高家庭成员的生活质量。
第三，编写家规要注意灵活性和可持续性。每个家庭都在不断变化和发展之中，家庭成员的需求和情况也会随之改变。因此，在编写家规时要考虑到未来可能发生的变化，并保持规定的灵活性。家规不是一成不变的，需要定期进行评估和调整。通过与家庭成员的交流和反馈，及时调整和完善家规，可以更好地适应家庭的变化和发展。
第四，编写家规要考虑到家庭成员的参与和责任感。家规不仅仅是一份文件，更应该是家庭成员共同遵守和执行的一种约定。在编写家规时，要鼓励家庭成员的主动参与，培养他们的责任感和自觉意识。可以通过家庭会议、讨论和签订家规合同等方式，让家庭成员成为家规的制定者和执行者。这样不仅能够减少家庭内部的矛盾和摩擦，还能够增强家庭成员的团结和凝聚力。
最后，编写家规要注重沟通和信任。家庭规则的制定和执行需要家庭成员之间的相互理解和支持。在编写家规之前，开展一次家庭会议，让家庭成员们互相分享和解决问题，增进理解和信任。在家规执行过程中，也要保持良好的沟通机制，及时沟通和交流。家庭成员之间要建立起相互信任的基础，通过互相支持和理解，共同遵守家庭规则，维护家庭的和谐和稳定。
编写家规是一项复杂而又重要的任务。通过充分了解家庭成员的意见和建议，根据家庭的情况和特点来确定内容，注重灵活性和可持续性，培养家庭成员的参与和责任感，以及注重沟通和信任，我们可以更好地编写出适合自己家庭的家规。家规的制定不仅能够帮助家庭建立秩序和纪律，还能够增进家庭成员之间的理解和联系，塑造一个和谐、温馨的家庭氛围。
