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教案是教师在备课过程中制定的教学计划和指导学生学习的工具。在编写教案时，教师可以参考其他教师的经验和教材的指导。以下是小编为大家收集的精选教案范例，供大家参考和借鉴。
大班科学活动会变的颜色教案篇一
2．动态教具
3．课件
4．幼儿用书、铅笔人手一份
1.导入，教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》，进行经验的迁移
师：上星期的美术课中，我们学习画了一个美丽的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起来，她是谁？老师给你们一个提示：她长了一对美丽的翅膀。
2.倾听故事《月亮姐姐做衣裳》，激发幼儿了解月亮变化的愿望
（1）师：为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢？（激发幼儿发现月亮在不停的变化）
（2）教师引导幼儿迁移已有生活经验，交流自己看到的月亮形状。
师：你见过的什么样的月亮?像什么？（鼓励幼儿用语言和行动进行表达，教师在黑板上记录幼儿所讲月相）
（3）播放《月亮姐姐做衣裳》的动画，引导幼儿初步感受月亮的变化规律。
三：简要解释月亮姑娘变化的原因，使幼儿产生科学探索的兴趣
（1）师：小朋友们现在都知道，月亮姐姐每天都在变化，那小朋友们知道"月亮姐姐"为什么变化？请你们大胆地猜一猜，然后告诉老师。
（2）播放图片，使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
四：教师出示教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思，了解月亮变化的规律
（1）师：月亮姐姐聪明不聪明啊？那老师现在就来考一考我们班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
（2）观看教学挂图，幼儿理解图片所表达的意思。
（3）教师出示动态教具，请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化，月亮每个月开始的时候变成细细的月牙，到了每月十五就变成了大圆盘，到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五：幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
（请幼儿在幼儿用书中添画出来）
大班科学活动会变的颜色教案篇二
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果，初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦，培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
1、物质准备：
a、一瓶黄颜色的水。
b、每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等。
c、记录材料每组一份，涂色纸若干。
d、魔术师帽子。
2、情境准备：魔术天堂。
3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。
师：1）“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”
2）“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水？”（黄色。）。
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”
3）教师摇晃瓶子，变变变，请幼儿观察。
“好了！我们一起来喊一二三，好不好？一，二，三变成什么颜色拉？”（绿色）。
4）教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀？他怎么变？最后怎样？”
2、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1）师：“你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢？黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢？然后把你的操作记录下来。
2）教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3）幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
3、说说颜色的变化、
（2）幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄。
黄+蓝=绿。
红+蓝=紫。
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子；
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子；
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
4、通过涂色游戏，发展幼儿对颜色的感知力。
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的`颜色”。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
大班科学活动会变的颜色教案篇三
活动目标：
1、认识红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3、在活动中能认真观察、大胆尝试，体验发现的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。
活动过程：
一、教师表演魔术，导入活动内容。
1、师：欢迎大家来到魔法学院，我是魔法师。今天我要教大家编一个魔术。
2、师：这是什么呀？瓶子里有什么？水是什么样子的？（水是透明的，无色，无味，会流动。）。
3、师：看仔细楼，现在它要和我们玩变魔术了，但我们要一起念一句咒语“水宝宝，变变变！”它才会变的。我们来试试？（教师先横着摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜料）。
师：（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜色？你们想玩吗？
4、给变出颜色的水宝宝贴上相匹配的标记。
二、激发幼儿的探索兴趣，引导幼儿勇于尝试探索。
1、师：老师准备了每人一个瓶子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。
2、幼儿自由探索。引导幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩子）。
3、师：你们的水宝宝变了吗？变出了什么颜色？（幼儿交流讨论）给你们的水宝宝贴一个颜色标记吧。
4、师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）。
三、教师解读秘密。
1、引导幼儿进行猜测。
师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？肯定有秘密，我们快来找找。
2、请2个幼儿演示操作，没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子进行试验。
3、师：你发现了什么？这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）。
4、师：我们把瓶子打开来找一找秘密吧。你发现了什么秘密？
5、小结：原来盖子里藏了颜料，颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。（词：溶解）。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1、师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄）和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？那让我们一起来念咒语吧！
2、教师将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。
3、提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？你的水原来是什么颜色，它找了什么颜色当好朋友，最后变出了什么颜色？（幼儿讲述）。
4、总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的`颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
5、结束活动，幼儿离场。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中，发现颜色变化的规律。在幼儿动手操作橡皮泥时，老师没有提醒幼儿让幼儿用手指用力的搓橡皮泥，让两种颜色能够更好的融合到一起，变出第三种颜色，在动手操作这一环节中，应该让幼儿学习自己记录结果会更好。在结束环节，由于幼儿存在个别差异，个别幼儿不能主动地参加到游戏中去，有了这次的经验，希望在以后的教学中能够表现的更好！
大班科学活动会变的颜色教案篇四
1、敢于大胆尝试，体验科学活动的乐趣。
2、能够通过实验知道两种颜色加在一起会变色。
3、能简单说出实验的过程和结果。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备。
红、黄、蓝颜料，透明塑料瓶三个，废旧纸杯或塑料杯若干，宽口的小盆子若干，红、黄、蓝彩纸若干。
活动过程。
一、激发兴趣。
——师：对，这是没有颜色的清水。今天，我要变个魔术，把清水变成彩色的.水。变变变。”（将瓶盖朝下然后摇晃水瓶）。
——师：清水变成什么颜色了？（红、黄、蓝）。
二、实验探究。
——师：你们想学变魔术吗？今天我们来玩一个变颜色的魔术。
——教师用吸管吸红色和黄色的水到空杯子中混合，让幼儿观察变成了什么颜色。然后描述：“红色和黄色手拉手，变成橙色”，并在黑板上用彩色纸展示“红色+黄色=橙色”。
——教师示范用吸管吸彩色水的方法：将吸管的一端插入彩色水中，然后用一只手指盖住吸管的另一端，不要松开手指，将吸管移到空杯子中，再松开手指，彩色水就会滴入空杯子中。
——教师让幼儿观察实验用的彩色水的颜色：红、黄、蓝。然后提示幼儿实验方法：先吸一种颜色的水到空杯子里，再吸另一种颜色到杯子里，最后摇晃杯子，观察颜色的变化。完成后，再拿一个空杯子，选另外两只颜色进行实验。
——幼儿自主实验，教师巡回指导。
——请幼儿回忆实验过程，说出实验结果的变化，教师用“×色和×色手拉手，变成×色”，并在黑板上用彩色纸展示实验结果。
三、活动小结。
——红、黄、蓝是三种基本的颜色，不同的颜色混合在一起就会变出其他的颜色，今天我们变出了橙色、绿色、紫色（出示对应颜色卡片），还可以变出什么颜色，大家回家后跟爸爸妈妈一起试一试吧。
活动应变。
1、如果有专用的吸管，最好用专用的吸管代替普通吸管，以方便幼儿操作。
2、空杯子最好准备多一些，可以让家长帮助收集废旧纸杯或塑料杯。
活动延伸。
学习儿歌《颜色手拉手》。（详见幼儿用书p22）。
附录：颜色相加。
红+黄=橙色。
红+蓝=紫色。
蓝+黄=绿色。
红+黄+蓝=黑色。
粉柠檬黄=柠檬黄+纯白色。
桔黄色=柠檬黄+玫瑰红。
土黄色=柠檬黄+纯黑色+玫瑰红。
粉玫瑰红=纯白色+玫瑰红。
朱红色=柠檬黄+玫瑰红。
暗红色=玫瑰红+纯黑色。
紫红色=纯紫色+玫瑰红。
粉蓝色=纯白色+天蓝色。
蓝绿色=草绿色+天蓝色。
灰蓝色=天蓝色+纯黑色。
浅灰蓝=天蓝色+纯黑色+纯紫色。
粉绿色=纯白色+草绿色。
黄绿色=柠檬黄+草绿色。
墨绿色=草绿色+纯黑色。
粉紫色=纯白色+纯紫色。
啡色=玫瑰红+纯黑色。
大班科学活动会变的颜色教案篇五
1．通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。
2．识别几种基本颜色，提高感知颜色的能力。
1．在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。
2．红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副；红、黄、蓝橡皮泥若干。
3．红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。
1、看一看，指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。
2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。
3、玩一玩，让幼儿自己操作材料，把两幅不同色的眼镜合在一起，用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏，或者把两种不同颜色的水混在一起，试一试，有什么发现。
4、画一画，让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。
美术：利用幼儿调出来的颜色装饰教室。
语言：用各种颜色说一句话，如绿色的草地，绿色的树叶，绿色的衣服…，比一比谁说的又快又好。
让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的，它使衣服增加美感。
在活动室里，分别展示各种颜色；在美工区里，提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。
在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词，可配合煮一些色彩鲜艳的菜，让幼儿感到色香美味。
大班科学活动会变的颜色教案篇六
活动目标：
1.认识红黄绿，感受色彩美。
2．能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
活动重点：认识红黄绿，感受色彩美。
活动难点：能找到对应颜色。
活动过程：
一、引出活动。
教师出示三张大圆，提问是什么颜色？重点认识红黄绿三种颜色。
二．寻找相应的'颜色，巩固对颜色的认识。
1．游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等，巩固对颜色的认识。
2．游戏“大灰狼来了”
（1）、（先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸，报纸上分别画有三种颜色的大圆圈），小圆宝宝听音乐在场地四周散步，音乐一停大灰狼就来了，小圆宝宝得马上找到一个家躲起来，否则就要被大灰狼捉住了。（幼儿游戏两边）。
（2）、提出新的游戏要求，引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来，否则还是要被大灰狼捉住。（幼儿游戏两边）。
三．大灰狼被赶走了，幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
大班科学活动会变的颜色教案篇七
1、理解故事的内容，体验四季不同的色彩美，并能大胆表达自己的感受。
2、能充分发挥想象，创编故事情节，体验活动的乐趣。
2、轻音乐。
一、导入——出示空房子和小猪。
1、师：这是谁呀？（出示小猪）幼：小猪。
2、师：（出示空房子）看，小猪呀盖了座新房子，她想给房子涂上漂亮的颜色，可是涂什么颜色好呢？今天呀就请小朋友来帮小猪想想，房子应该涂什么颜色呢？为什么要用这种颜色呢？（幼儿说说）。
二、分段欣赏。
1、师：小朋友的主意可真棒！小猪呀还打电话请他的朋友们一起来出主意呢！我们一起来看看他打电话给谁了？（出示小动物）。
幼：小羊、小狗、公鸡和小兔。
2、师：朋友们给他出了什么主意？我们一起来听听。
（1）师：他问小羊，小羊说，什么颜色最好看？幼：绿色。
师：我们来看看是不是，（出示颜色）哇，你们真棒，老师表扬你们。小羊是怎么说的呀？（可以让幼儿尝试下）我们一起来听听，学学。
小羊说：绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！一起学学小羊的话。
（2）师：他问小狗，小狗说（什么颜色最美丽呀）？幼：黄色。
师：我们一起来看看对不对。恩，那有没有小朋友能学学小狗是怎么说的。
小狗说：黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！（个别说，再集体说）。
师：恩，你能像刚刚小羊、小狗那样用好听的话来说说吗？（幼儿试说）我们来听听看公鸡是这么说的吗。（听录音）我们一起来学学公鸡的话。
公鸡：红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！
（4）师：小兔呢？小兔会说什么颜色？（幼儿猜猜）幼：白色。师：谁也可以像其他小动物一样用好听的话来说说。（幼儿试说）我们来听听小兔是不是这样说的。（听录音）我们一起来学学小兔说的话。
小兔：白色的房子，雪白雪白，一定很棒！
3、师：小猪的朋友帮他想了这么多漂亮的颜色，小羊说（绿色的房子，绿油油，绿色一定很好看！放慢让幼儿说）、小狗说（黄色的房子，金灿灿，黄色一定很漂亮！）、公鸡说（红色的房子，红彤彤，红色一定很美丽！）、小兔说（白色的房子，雪白雪白，一定很棒！）我们一起来看看小猪的表情！
4、（1）师：小猪很无奈，不知道该怎么办。它觉得朋友们说的颜色都很好，要照他们说的办，但怎样才能让每一种颜色都用到房子上呢，请你们帮小猪想个好办法？和旁边的小朋友商量一下。（幼儿讨论）。
（2）师：你有什么好办法？（幼儿说说）。
5、师：小猪呀眼珠子骨碌一转，有了好主意，它说（放录音）：“你们的颜色都很好，就照你们说的办，到时候，请你们来做客！”
师：小猪到底想到了什么办法呢？我们一起来看看。（图片：播种）用了什么办法呀？
幼：他在新房子的周围播下了一粒粒的种子。
（1）师：请你动动脑筋，到了春天，小种子会怎么样？幼：种子会发芽。
我们一起来看看，小猪的房子会变成了什么颜色呢？（图片：春天）幼：绿色。（春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。小羊说：“绿色的房子真好看！”）。
（2）师：春天种子发了芽，长出了绿绿叶子，小猪的房子变成了绿色，那到了夏天又会怎么样呢？幼：开出漂亮的花朵。
师：那小猪的房子会变成什么颜色呢？（图片：夏天）幼：黄色。（夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子真漂亮！”）。
（3）师：夏天的小黄花真漂亮，到了秋天，花朵会怎么样？幼：结果。
师：新房子又会变成什么样了呢？（图片：秋天）幼：红色。师：春天，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子。夏天，新房子上开满了金灿灿的小黄花。那秋天怎么说呢？（根据春天、夏天引导幼儿试说）（秋天，新房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子最美丽。”）。
（4）师：冬天呢？冬天天气很冷会怎么样？幼：下雪。师：那是什么颜色呢？幼：白色。（图片：冬天）师：谁能用刚刚学的话来说说看。（冬天，新房子上铺满了厚厚的白雪。小兔说：“哇，白色的房子太棒了！”）。
6、(1)师：看完了新房子一年四季的变化，你们觉得小猪怎么样？幼：很聪明。师：朋友们说的四种颜色都用到了，看到朋友们对他都很满意，小猪心里怎么样？幼：很高兴。
(2)师：小猪的这座房子呀真特殊，一年四季会变颜色的，春天是（绿色）、夏天变成（黄色）、秋天变成（红色）、冬天变成（白色），我们一起给它取个名字叫——会变颜色的房子。
三、完整欣赏故事（课件：完整）。
1、师：接下来老师把故事完整的讲一遍，请小朋友们认真得听一听。（轻音乐伴凑，教师边操作演示文稿边讲故事）。
2、师：小朋友们会讲了吗，接下来请小朋友们用好听的话讲给我们的客人老师听。
四、创编故事。
1、师：如果你是小猪，你想让房子变几种颜色？怎么变呢？（幼儿说说）。
2、师：小朋友们都有一座会变颜色的房子了，待会呀请小朋友们把你的会变颜色的房子画下来。
大班科学活动会变的颜色教案篇八
1、知道两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
2激发幼儿动手操作和对颜色的兴趣。
红、黄、蓝三种颜色的薄手工纸、装有红、黄、蓝、绿、紫等眼力的盘子。
活动一：
1、出示红、黄、蓝的玻璃纸，让幼儿说出颜色的.名称，在说一说活动室里及日常生活中见到的哪些东西的颜色和这些相同。
2、幼儿自由摆弄、重叠色纸相互交谈自己的发现。
3、师以变魔术形式把两种颜色混在一起变出另一种颜色，激发幼儿兴趣和好奇心。
4、组织幼儿自己动手将两种颜色混合，倒在一起，引导幼儿发现两种颜色混合起来会变成另一种颜色。
活动二：喷焰火。
1、出示范例，引导幼儿观察。
2、教师介绍玩法。
4、指导幼儿自由选择颜色喷焰火，提醒幼儿不弄脏衣服、桌面。
自由观赏、评价同伴的作品。
大班科学活动会变的颜色教案篇九
【活动过程】。
一、导入。
师：”小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢？”幼：想！师：”这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢？”（揭开遮布）。哇！桌子上放着的是什么道具啊？幼：瓶子。师：”请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么？”幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师：”告诉你们哦！这些瓶子里面都有一个秘密！你们想不想知道是什么秘密啊？”幼：想！师：”下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。”
2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。师：”哇！瓶子发生了什么变化？”，”我瓶子里的水变成了×色”。这时请幼儿说出自己瓶子里的颜色。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。师：”嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧！”
5、小结。师：”小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色？”请幼儿举手回答。幼：有颜料。师：”哦？颜料藏在哪里了？”师：”我们一起小心打开瓶盖看看。”幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。师：”假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢？让老师来试试看。”师：”哇~~又变颜色啦！我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。”师：”现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。”小朋友自由交换盖子。
2、总结。师：”原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。”
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师：”现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。”
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
大班科学活动会变的颜色教案篇十
美术。
中班。
通榆县幼儿园王广源。
一，设计意图。
幼儿都比较喜欢漂亮的颜色，中班幼儿在认知能力方面比较差，不能够清楚地了解各种颜色的特点，于是我选择了最基本的红黄蓝三种颜色，以发展幼儿探究事物的能力。
二，活动目标。
1通过幼儿动手操作，使他们知道我们周围有许多漂亮的颜色，并了解两种以上的颜色混合起来会变成另外一种颜色。
2丰富词汇，颜色，混合，发展幼儿观察能力和分析能力。初步了解红黄蓝为三原色。
三，活动准备。
2，经验准备，了解常见的颜色。
四，教学方法，讲授法，操作法，实验法，总结法。
五，教学过程。
（一）课前观色。
教师组织幼儿互相观察幼儿身上穿的是什么颜色的.衣服，同时看看教室里增添了什么？（幼儿随意说）。
（二）课堂讲授。
1、教师佩戴丝巾，引起幼儿的好奇心，让幼儿找一找教师跟刚才有什么不一样？（多了一条丝巾）再讲小朋友找一找就是这条丝巾上是什么颜色的？（红。黄。蓝三种颜色）。
2、教师出示装有红，黄，蓝三种颜色的瓶子让两幼儿观察，教师把其中两种颜色混合在一起请幼儿仔细观察，到底是哪两种颜色混合在一起就变成了另外一种颜色？（如同色和黄色混合在一起变成橘黄色，红色和蓝色混合在一起就成了紫色，蓝色和黄色混合在一起就成了绿色）。
4、要求幼儿找出自己生活中哪些是橘黄色，紫色，绿色。
5、教师小结，红黄蓝为三原色，用这三种颜色可以调出很多色彩，工人师傅利用颜色变化的原理，为我们制造出各种颜色的玩具，桌椅等等我们长大了，学会了更多的本领就把我们的生活装扮得更加美丽。
6、幼儿操作。
幼儿棉签画：刚才我们学习了把两种颜色合在一起变成了另外一种颜色，现在小朋友们把这些漂亮的颜色画成一幅美丽的画。幼儿绘画时，教师提醒幼儿合理布置画面，一根棉签蘸一种颜色，重点辅导能力差的幼儿，鼓励他们大胆作画正确使用颜色，作画完成后，小朋友互相欣赏作品，并向同伴介绍自己的作品。（教师为幼儿提供幼儿互相交往和口语表达能力的氛围）。
六，活动延伸。
幼儿在生活中继续找颜色，继续用棉签作画学会调色，学会使用颜色。
大班科学活动会变的颜色教案篇十一
一、活动目标：
1．通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。
2．识别几种基本颜色，提高感知颜色的能力。
二、活动准备。
1．在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。
2．红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副；红、黄、蓝橡皮泥若干。
3．红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。
三、活动过程。
1、看一看，指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。
2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。
3、玩一玩，让幼儿自己操作材料，把两幅不同色的眼镜合在一起，用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏，或者把两种不同颜色的水混在一起，试一试，有什么发现。
4、画一画，让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。
四、各领域渗透。
美术：利用幼儿调出来的'颜色装饰教室。
语言：用各种颜色说一句话，如绿色的草地，绿色的树叶，绿色的衣服…..，比一比谁说的又快又好。
五、生活中渗透。
让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的，它使衣服增加美感。
六、环境中渗透。
在活动室里，分别展示各种颜色；在美工区里，提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。
七、家庭中渗透。
在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词，可配合煮一些色彩鲜艳的菜，让幼儿感到色香美味。
八、活动评价。
略
大班科学活动会变的颜色教案篇十二
1.了解月亮变化的规律。
2.知道月亮变化的顺序。
3.初步对天文知识产生兴趣。
1.活动重点：幼儿初步掌握月亮变化的规律。
2.活动难点：正确掌握月亮变化的顺序。
月亮变化的图片，视频《月相变化》，一则关于月亮的谜语。
几张实拍月亮的照片。
（一）导入部分。
1.通过猜谜语，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，今天老师要跟大家猜个谜语，你们想听听吗？
幼：想听。
师：那小朋友们要仔细听哦。有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船。
要问这个是什么？晚上抬头向天看。
师：小朋友们仔细想一想，晚上会在天空中出现的，是什么？幼：是月亮。
师：那小朋友们想一想，你们平时看见的月亮是什么样子的？
幼：有时圆圆的，有时弯弯的。
教师小结：通过猜谜语，引发幼儿对本次活动的兴趣。教师让幼儿回忆平时看到的月亮，激发幼儿的思考与探讨，寓教育与生活。
（二）基本过程。
1.展示照片，让幼儿说出自己看见的月亮形状。
师：那有小朋友能给我们展示一下自己晚上看见的月亮吗？
（教师请幼儿展示照片）。
师：请小朋友们仔细看看小伙伴展示的月亮是什么形状的。
幼：好。
（幼儿自由发言）。
师：那为什么我们每次看见的月亮都不一样呢？你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：不知道。
2.通过观察，让幼儿发现月亮的变化过程。
幼：好。
（教师播放视频《月相变化》）。
师：小朋友们，看完了视频，你们知道月亮是怎样变化的吗？
幼：先从弯弯的变成圆圆的，在变成弯弯的。
师：对，小朋友们观察的真仔细，但是你们知道月亮为什么会变化吗？
幼：不知道。
3.教师给幼儿简单的讲解月亮变化的原理。
师：那老师今天就给大家简单的讲一讲。因为月亮本身不会发光，
是太阳将光照射在月亮身上，但有的时候地球会挡住太阳照在。
月亮上的光。因此我们每次看见的月亮都不一样。
教师小结：刚开始时，幼儿对月亮的变化过程很陌生。但是经过教师的讲解之后，初步了解了月亮变化的过程，并开始对变化的过程产生兴趣。
（三）结束部分。
1.通过排序，加强对月亮变化过程的认知。
幼：好。
师：在排序的过程中，如果有小朋友不会，一定要举手，向老师提问哦。
师：老师看见小朋友们都能正确的排好序，小朋友们真棒。给自己比个心，好不好？
幼：好。
教师小结：教师请幼儿排序，加深幼儿对于月亮变化过程的了解。在排序过程中，还是有孩子不能正确的进行排序，教师应多对此类孩子加以指导。
（四）活动延伸。
师：小朋友们今天表现的都很棒，很多小朋友都能正确的排序。老。
师想请小朋友们回家收集两句关于月亮的诗句，下次活动时与。
老师和小伙伴们分享。好不好？
幼：好。
《会变的月亮》是一个比较有科学性的活动，适合大班幼儿年龄段的教学活动，在活动中，教师应尊重幼儿的主题地位，引导幼儿去观察和发现。针对活动中出现的问题，教师也要及时的纠正和指导幼儿。在活动结束后，我认为以后还可以进行一些新的活动，拓宽幼儿的知识面和想象力。
大班科学活动会变的颜色教案篇十三
一、设计意图：
本次活动是我们托班一个“玩沙玩水真快乐”主题下的一节活动。在依据托班宝宝对水的喜爱，喜欢玩水的特性，设计本次活动。考虑到让孩子在游戏中巩固对水的颜色认识，安排了颜色分类环节。为培养孩子主动探究和对科学的兴趣，积极引导孩子的自主的发现和加入多环节的.尝试操作。而托班的孩子需要在多动手操作的过程来增加他们的经验感知。所以本次活动是紧紧围绕孩子特点和已有经验来展开的，特别考虑到孩子自主性的培养。
二、活动目标：
1.能对水变色现象感兴趣，能知道水变色是由颜料加入产生的。
2.能大胆的尝试操作摇瓶娃娃，并对瓶娃娃按颜色进行分类。
3.能大胆尝试探究水变色的颜色，能大胆的将颜料加入到水中，观察水的变化过程。
三、活动准备：
1.人手一只透明矿泉水瓶（瓶盖上放好颜料红、黄、蓝）、三个大筐子（红色、黄色、蓝色标记）2.四组透明塑料盒子，装上清水，每组三个滴管、三色颜料（红、黄、蓝）3.三色卡每种颜色四张。
四、活动重难点：
重点：幼儿能对水变色科学现象感兴趣，并能准确的对颜色进行分类与辨别。
难道：幼儿能自主的进行科学的探索，能大胆的进行活动操作，活动过程秩序井然。
五、活动过程：
（一）活动导入。
1.今天老师变成魔术师咯！给小朋友变个魔术吧！仔细看清楚咯，老师的瓶娃娃会发生什么变化！老师又是怎么变的！
2.老师双手用力摇瓶娃娃，边念“咒语”：“变、变、变！”
3.引导幼儿说说瓶娃娃发生了什么变化。
（二）引导幼儿尝试操作摇瓶娃娃1.刚才老师是怎么变的？（双手握瓶子，用力摇，边念咒语“变变变！变变变！”）2.请小朋友做一回小魔法师来变一下魔法，尝试将瓶娃娃变身！
3.幼儿操作摇瓶娃娃4.检验魔法师是否都合格，给魔法师贴上相应颜色的花。
（三）引导幼儿将瓶娃娃进行分类1.请小朋友将瓶娃娃分别送人相应颜色的家。
2.检验是否有瓶娃娃送错家。
（四）引导幼儿探究水变色的原因。
1.教师拿出同样有颜料盖子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看颜色会是哪里变出来的？
2.引导幼儿找找变色的原因在哪里。（尝试在瓶盖上找一找）3.小结：原来是瓶盖上装上了颜料，颜料加入水中，水就会变颜色了。
（五）变色游戏。
1.小朋友真能干，居然能把魔术的答案接开了。老师还想到一个好玩的游戏“颜色变变变！”
2.老师拿一个大滴管，将颜料（红色）吸到水箱里，引导幼儿观察水的颜色变化，在那搅拌棒将颜色搅拌均匀。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小脑袋挤一挤，松一松；小水箱上再来挤一挤，松一松。
4.引导小朋友上来尝试将自己喜欢的颜色滴进去，观察变化引起兴趣。
（六）活动延伸我们去班级里，每个宝宝都去尝试玩一下颜色“变变变”游戏。
大班科学活动会变的颜色教案篇十四
活动目标：
1、通过摸、看、玩筷子让幼儿了解各种筷子的用途、特点。
2、让幼儿练习使用筷子做到姿势正确并用筷子学会夹物品。
3、发挥幼儿的想象思维，用筷子创造各种图形。
活动准备：
各种样式及色彩的筷子数十双，用盘子装好的豆子、玻璃球、纸条等少许。
活动过程：
一、猜谜语，激发幼儿的兴趣。
亲爱的小朋友，老师在上课前要出个谜语让大家来猜，看看哪个小朋友能最先猜出来，两姐妹，一样长，酸甜苦辣她先尝。
中国人很聪明，在古代的时候，我们的老祖先就发明了筷子这种既方便又卫生的用餐工具。它是每天都要和我们见面的小伙伴，在吃饭的时候帮助了我们，是大家的好朋友，今天老师就要请小朋友们一起来认识一下我们的朋友筷子！
二、说一说：筷子。
1、请幼儿自己介绍带来的筷子今天小朋友都带来了筷子，请大家来介绍一下吧。
2、引导幼儿发现筷子的不同之处。
介绍完了吗？把你的筷子和旁边小朋友的筷子放在一起比一比，看有什么发现？
筷子是五颜六色的，有红的、有蓝的，还有银白色的，筷子还有哪些不一样？
除了颜色、形状不一样，还有什么不一样呢？
（拿起不锈钢筷子）这双筷子是用什么做的？
原来筷子的制作材料还有不同。
今天老师也请来了许多筷子朋友，我们大家一起来看一看这些筷子吧。（播放课件，介绍各种质地的筷子。）。
三、幼儿学习操作筷子，用比赛激发幼儿的学习兴趣。
你们会用筷子吗？接下来，我要请小朋友来一个小比赛，请你们用筷子来夹玻璃弹珠、黄豆、纸片，比一比你们一组里谁夹得最多。让我们一起来动手吧。
幼儿进行比赛，师巡回指导。
现在老师请一个夹得多的小朋友来说一说，你是怎么夹的？（老师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两支筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他做辅助。）。
四、激发幼儿玩筷子。
1、刚才我们用筷子夹东西玩得很开心。其实筷子还会变戏法呢，不信你们看。（老师将一些筷子摆成好看的形状，调动小朋友的想象力，让他们自己动用在桌上也摆出各种图形。）。
2、造型游戏：筷子筷子变变变、小组合作拼搭。
3、自由结束。
活动延伸：
老师将在探索角放置筷子，有兴趣的小朋友可以在那里探索筷子的其他奥秘。并告诉幼儿在使用筷子的时候要注意安全。
大班科学活动会变的颜色教案篇十五
颜色王国是一个五彩缤纷的世界，那儿有许多可爱的颜色宝宝。小花猫非常想去参观。这事被颜色王国中的红宝宝、黄宝宝、蓝宝宝知道了，便主动邀请小花猫来做客。
瞧!颜色宝宝们正带着小花猫参观呢。他们首先来到了一片桔园，那满树的桔子黄橙橙、沉甸甸，引得小花猫直流口水。看着小花猫的样子，颜色宝宝们忍不住笑了，一个红宝宝和一个黄宝宝笑得抱在了一起。小花猫不好意思地低下了头。当它抬起头时，忽然少了一个红宝宝和黄宝宝，眼前多了一个和桔子一样颜色的宝宝，它呆住了。
“咦?红宝宝和黄宝宝怎么少了呢?这个颜色宝宝又是谁?”
“小花猫，你在发什么呆呀?快走!”小花猫被大伙儿催着离开了桔园，可它还忍不住回头看了几眼，它实在不相信刚才发生的一切。
它们又来到了葡萄园，又大又紫的葡萄一串串地挂在藤上，随风轻轻地摆动，好像在说：“欢迎!欢迎!”小花猫高兴地笑了。
蓝宝宝说：“小花猫，我去摘串葡萄给你尝尝。”
“蓝宝宝，我来帮助你。”红宝宝也跟着跑了过去，抱起了蓝宝宝。
奇怪的事又发生了——红宝宝和蓝宝宝渐渐地也不见了，慢慢地变成了另一种颜色宝宝在摘葡萄。小花猫着急地说：“我不吃葡萄了!我不吃葡萄了!”可是，红宝宝和蓝宝宝还是不见了。
小花猫见自己的好朋友越来越少，心里很难过。剩下的黄宝宝和蓝宝宝连忙劝说：“小花猫，别难过!我们的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹变成其它颜色的宝宝这是很正常的呀!走，我们到草地上去玩。”说完，拉着小花猫就往草地一直跑去。
它们在柔软的草地上高兴地打着滚儿，黄宝宝说：“哎，我们来玩捉迷藏吧!”
“好!”
小花猫首先闭起了眼睛。当它睁开眼睛时，颜色宝宝一个都不见了，地上的小草更绿了。小花猫忍不住大声地哭了起来，“颜色宝宝，你们都在哪儿啊?”这时，走来了一位白色老爷爷，“小花猫，你为什么哭呀?”小花猫就把刚才发生的所有事情都说了一遍。老爷爷哈哈地大笑起来，“孩子，别再哭了。我们颜色王国里的任何颜色宝宝都是会变的，只要它们和在一起，有时就会发生颜色变化。这样，我们的世界才会变得五颜六色，更加美丽可爱了!”小花猫想了想，笑着说：“现在我知道它们在一起会变成什么颜色了!”
亲爱的小朋友，你们知道吗?
大班科学活动会变的颜色教案篇十六
设计意图：
小班幼儿进入直觉行动思维向具体形象思维过渡期，是语言能力发展的飞跃期，词汇量迅速增加，对听故事、讲故事越来越感兴趣了，所以我把科学活动三原色的配色变化融入到绘本《小蓝和小黄》中。结合我的子课题《科学探究活动中问题的提出》，在教学中我运用了大量的猜测性提问，引领幼儿思考，如“你们猜一猜，小红和小蓝抱在一起，会变成什么颜色呢?”、“那小红和小黄抱在一起又会变成什么颜色?”。我还采用了递进式提问，通过层层推进的提问，启发孩子思考，如“你发现了什么有趣的变化，你是让谁和谁抱在一起才变成了这种颜色?”等等。让幼儿对色彩的变化产生好奇，也锻炼了幼儿的动手能力。
活动目标：
1.幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
2.通过操作活动，幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。
3.愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动重点：
幼儿能掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。
活动准备：
1.课件。
2.红、黄、蓝三种颜料若干。
3.一次性纸杯每人4个、小木棒若干。
活动过程：
一、情景导入。
1.小朋友们，今天我们班来了一位客人，他是谁呀?
2.小蓝有很多好朋友，他们分别是小红、小黄、小绿……但是他最好的朋友是小黄。在学校里，他们整整齐齐的排排坐。放了学，他们就又跑又跳。
(分析：本环节通过欣赏绘本，创设情景引入活动主题，教师把简单的色块“人性化”了，激发了幼儿的.学习兴趣。通过设疑：小蓝和小黄抱在一起会发生什么有趣的事情呢，吸引幼儿主动的去探究，为下面以操作活动做铺垫。)。
二、探索操作。
1.你们看，老师请来了小蓝和小黄，我们来试一试好吗?可是，我们怎样让他们抱在一起呢?(你们觉得这个方法好吗?)。
2.请你们每人拿一个小黄，一个小蓝，让他们抱一抱，看看会发生什么?等会来告诉大家。注意不要洒到桌子上。
5.你们猜得对不对呢?就让我们试一试吧!每人拿两个颜色宝宝，让他们抱一抱，看看会发生什么。注意不要把颜料洒在地上。
6.你们发现了什么?谁来说一说?请你用完整的话说一遍!还有谁也想说一说自己的发现。桔色真漂亮，还有什么物品是这个颜色的?有没有小朋友让小蓝和小红抱一抱的?那你们的结果是什么呢?把你的结果拿上来，给大家看看。
(分析：本环节是活动的重点部分，利用幼儿的好奇心，让幼儿动手操作，观察三种颜色两两配色后的变化，并能说出有哪些东西是紫、橙、绿色的。从而加深印象。让幼儿掌握红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。并充分满足了幼儿的好奇心和动手操作的愿望。)。
三、小结。
1.刚才我们玩了颜色抱一抱的游戏，让小蓝和小黄抱一抱，变成了(小绿)，绿绿的象个大西瓜。小红和小黄抱一抱，变成了(橘色)，什么东西是橘色的?小红和小蓝抱一抱，变成了(小紫)。紫色像什么?我们用完整的话说一遍。
2.颜色宝宝真的太神奇了，两个颜色在一起就能变成新的颜色。
(分析：通过让幼儿边回忆边完整的说一说每两种颜色抱一抱后，变成了什么颜色，像个什么东西，加深了幼儿的印象，童趣的语言让幼儿更容易记住。激发幼儿对色彩的变化产生好奇和兴趣。)。
活动反思：
通过本次活动，我们班的孩子对颜色产生了浓厚的兴趣，认识了红、黄、蓝、绿、紫、橙、黑、白等不同的色彩，充分体验到了色彩变化带来的快乐，并掌握了红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。整个活动以《小蓝和小黄》绘本故事为主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节通过情景导入活动。第二个环节让幼儿探索操作，引导幼儿观察红、黄、蓝三种颜色两两配色后的变化。通过亲自操作，让幼儿更能切身感受颜色变化的神奇，激发幼儿的学习兴趣，锻炼幼儿的动手能力。第三环节小结探索后的发现。在本次活动中我感觉做得较好的地方有：
1、情境能够贯穿始终，情境内容符合幼儿的年龄特点和教学内容的需要。
2、集体教学活动中我始终以幼儿主动探索为中心，给了幼儿充足的时间自己去探索操作，保证了每个幼儿都能动手操作，发现颜色的变化。
当然本次活动也有很多不足的地方，如分组活动没有照顾到幼儿的个别差异，讲述自己的发现时，没有让大多数幼儿发言。各种颜色的比例要课前试验过，如红和蓝倒在一起变成紫色，红色可以多点。课件的操作性不强，可作修改。这些都需要在以后的教学中不断的学习，吸取经验和教训逐步完善。
大班科学活动会变的颜色教案篇十七
1、产生对颜色的兴趣。
2、认识紫色、桔黄色、绿色，通过探索懂得颜色的混合可以变成另外一种颜色。
3、幼儿能运用颜色大胆创新作品。
1、足量的红、黄、蓝三色颜料，透明口杯，棉签若干，调色盘。桔子、茄子、白菜图片各8个。
2、儿童音乐一首。
1、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
教师介绍今天来参加活动的成员，引出桔子宝宝，白菜宝宝，茄子宝宝，并让幼儿说出它们的颜色。
引出红、黄、蓝、三种颜料，并让幼儿说出颜色。
2、教师边操作实验边讲解，让幼儿观察颜色变化。
指导语：今天，老师要当个魔术师，用刚刚带来的颜料变个魔术给你们看看，请你们仔细观察好。
将红色颜料和黄色颜料倒入一个空口杯中，轻轻摇一摇，变成了什么颜色？（桔黄）用同样的办法变出绿色、紫色。
并记录如下：黄+蓝=绿色红+蓝=紫色
3、交代实验要求，请幼儿调色、上色，教师指导。
指导语：刚才老师变了魔术，现在请小朋友们来当魔术师，自己来变魔术好不好？
（1）、教师逐个变出一篮子没涂颜色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友来帮忙。
（2）、交代实验的要求和注意事项。
（3）、让小朋友们用自己变出的颜色，边听音乐边用棉签给没上颜色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的颜色。
1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。
2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。
大班科学活动会变的颜色教案篇十八
刚升中班幼儿可能会对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣只是停留在操作上。所以本活动的主要是为幼儿提供观察、探索的机会，让幼儿在主动活动中认识颜色、使用颜色，同时充分感受颜色的丰富性。使幼儿的兴趣转移到对活动中出现的科学现象的兴趣上，从而引发进一步探索的愿望。
1.认知目标：通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。初步培养幼儿的兼容性、发散性和跨越性。
2、情感目标：通过在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。初步培养幼儿好奇心、冒险性。
3、人格目标：通过让幼儿让孩子在活动中团结友爱体验创造的喜悦。培养幼儿团结友爱、自信大胆。
4、动作技能目标：通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
a.一瓶黄颜色的水。
b.每组三个透明的小缸，分别装有红、黄、蓝色三种颜色、及棉签等。
c.记录材料每组一份，涂色纸若干。
d、魔术师帽子。
2、情境准备：魔术天堂。
3：经验准备：认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。
师：
1)“小朋友们看看，我是谁啊?大.考吧.幼.师网出处告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”
2)“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)。
“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”
3)教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。
“好了!我们一起来喊一二三，好不好?一，二，三。
变成什么颜色拉?”(绿色)。
4)教师揭开谜底，将蓝色和黄色混合就会变成绿色。
“谁看出魔术师是怎样变魔术的.呀?他怎么变?最后怎样?”
1)师：“你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色，请你们随便选两种颜色混在一起调均，看看，蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。
2)教师讲解操作时注意事项。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
3)幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
(2)幼儿说一种，教师就出示一张调色卡。
红+黄=橘黄。
黄+蓝=绿。
红+蓝=紫。
念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄色画橘子;。
黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子;。
蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。
最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。
大班科学活动会变的颜色教案篇十九
月亮是孩子们感兴趣的，是生活中可以见到的，鉴于孩子们的这种生活经验我参阅了很多这方面的课案及常识，并根据《会变的月亮》原教案调整设计了适合于大班孩子的综合活动过程，从谜语导入，让月亮的“变”更加神秘，并拟人化月亮，让本来抽象的科学活动在探索、故事化的游戏中更加有趣，更加易于孩子理解。
（一）理解故事，初步了解月亮盈亏变化的规律。
（二）愿意倾听并进行讲述，能简单地记录月亮外形的变化。
（三）萌发幼儿对月亮变化的好奇心和观察兴趣。
ppt一份。
（一）猜谜语导入活动。
1.谜语:缺时一道小弯弯，圆时一个大玉盘，白天躲藏夜晚现，洒下光辉照人间。
3.你们看过月亮吗？在那里见过呢？(你见到的月亮待在哪里？)。
4.你看见的月亮是什么样子的？
（二）听故事并进行讨论。
1.听故事。
师：我发现你们看见的月亮都不一样的呢。有的像……有的像……。
我们如果送一件衣裳给月亮，会发生什么样的事情呢？
让我们一起来听听故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.讨论月亮圆缺变化的原因。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？（像弯弯的镰刀）。
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？（像弯弯的小船）又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？（像圆圆的大银盘子）。
月亮姑娘是怎样变化的呢？引导幼儿回答出顺序(如果幼儿很快能回答出来则强调语言规范，先……然后……最后)。
3.小结:难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
4.教师引导幼儿讨论月亮为什么会有圆缺的变化，鼓励幼儿大胆讲述自己的理解。
5.教师小结：月亮本身不会发光，他发出的光来自于对太阳光的反射。月亮有变化是因为地球挡住了太阳反射到月亮上的光线。
（三）结束活动。
师：小朋友们，你们现在认识月亮姑娘了吗？喜欢月亮姑娘吗？
想和她做朋友吗？那就先从观察月亮开始吧。
讨论遇到阴天，看不到月亮的时候，如何记录？
大班科学活动会变的颜色教案篇二十
活动目标：
1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。
2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。
活动准备：
1活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。
2、多种材料的绳子头若干。
3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。
活动过程：
1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。
教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。
讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。
2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。
（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。
（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。）（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。）（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。
1、分类游戏。
2、幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。
4、比长短、比粗细。
教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。
再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。
