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通过总结，我们可以发现自己的不足，找到提升的方向。完美的总结需要我们从客观事实出发，真实客观地总结自己的成果和经验。以下是一些总结范文的汇编，其中包含着丰富的写作思路和技巧，供您参考。
黄河的治理说课稿篇一
《黄河》是八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流与湖泊》的第二课时的教学内容，在学习了我国河湖概况之后,教材着重介绍了我国两条重要的河流：黄河和长江，但是两条河流学习的侧重点又有所不同。黄河侧重于水患的治理而长江侧重于水利的开发，但两节课都需要学生具备一定的读图能力并应当培养学生综合分析问题的能力并对地理环境各要素之间的相互关系有一定的了解，鉴于此，我认为本节课的教学目标有如下几点：
1．知识目标：了解黄河源流概况；知道黄河的开发利用状况，现存问题及治理黄河的关键。
2．能力目标：初步培养学生综合分析区域地理特征的能力；能解释黄河各河段产生灾害的原因并提出基本的治理方案。
3．情感态度及价值观目标：知道新中国成立以来治理黄河的成就，树立爱国主义思想；理解协调人地关系的意义。
而本节课的教学重点应当是黄河的忧患及治理。教学难点为使学生能够分析出黄河自古多忧患的原因，并提出相应的治理措施。
二、学生能力分析与教学方法。
由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河或多或少已有一定的了解，所以本节课先请学生谈谈关于黄河已了解多少，学生已知的内容就无需重复讲解，对于部分内容只要教师再强调或练习巩固即可。而对于学生不熟悉或不了解的内容，教师应当提供资料、合理置疑，引导学生发现问题、合作学习、最后达到提出自己的解决方案为目的，要使每一位学生不论成绩好坏，通过积极动脑，或多或少都能说出些自己的看法与建议就行了。
故以本节课以图片电影欣赏和分组讨论学习为主。
三、教学媒体准备。
多媒体平台（计算机、实物投影仪），vcd《畅游黄河》，黄河源、黄河壶口瀑布、黄河中游三门峡等景观图片及“中国地形图等。
四、教学程序。
［导入新课］：先播放黄河的图片，配以朗诵《话说黄河》使学生对黄河有一感性认识，然后引入黄河是中华民族的母亲河，今天，我们就一起走近黄河，了解黄河。
［讲授新课］：在本节课的学习中，我没有完全按照教材的框架进行教学，面是对教材进行了重组，给自己和学生留下了更大的空间来探究问题，所以，在教学上我设计了四大板块：
第一板块：黄河知识知多少？
首先请学生请学生说说对于黄河已经了解了哪些方面，然后给出黄河水系图，通过学生活动，.读图了解黄河的源地、注入的海洋，上、中、下游的划分、主要支流、流经的省区和主要地形区的河源概况。
第二板块：滔滔黄河水、悠悠中华情。
首先给出图片：黄河源、龙羊峡、壶口瀑布、秦始皇兵马俑、宁夏平原和郑州黄河风景区等，请学生谈谈为什么黄河有“中华民族母亲河”之称？然后请学生阅读黄河梯级开发示意图，回答：在黄河上已建或正在建设的大型水利枢纽和水电站有哪些？什么河段梯级开发最密集？最后小结黄河的种种奉献。然后转折：母亲河为中华民族的发展做出了巨大的贡献，但有没有产生什么灾难呢？引入下一板块的学习。
第三板块：黄河灾难多沉重？
首先看电影《黄河自古多忧患》，请学生观察黄河为什么易泛滥成灾？黄河泛滥主要出现在哪一河段？为什么？然后给出黄河产生的各种问题的图片，请学生思考讨论：这些忧患是怎样产生的？它们主要出现在哪些河段？接着播放视频文件，使学生了解地上河的成因和危害。最后展示图片及电影，请学生观察分析黄土高原水土流失严重、凌汛产生的原因等。
第四板块：关注母亲河。
首先请学生思考讨论：a针对黄河所存在的种种忧患，请学生谈谈治理黄河的关键是什么？b在上、中、下游可采取哪些措施来治理黄河水患、开发黄河水利？c如果你是黄土高原的一位县长，你将带领大家如何在保持水土的同时并促进经济的发展？然后播放视频文件，介绍新中国成立以来，治理黄河所取得的伟大成就。使学生理解协调人地关系的重要性，并激发学生的爱国情操。
［课后拓展练习］。
收集资料，写一小作文，题目为《黄河留给我的思考》，这一练习不要求全体同学都要完成，只要有兴趣或者有能力的学生自愿完成即可。
五、板书设计。
河段。
问题。
开发治理措施。
上游。
凌汛、荒漠化。
水能开发、还林还草、保护生态、疏通河道、南水北调。
中游。
水土流失、含沙量大。
保护植被、植树造林、
兴修水利。
下游。
地上河、易泛滥、断流、凌汛。
加固堤坝、水量调配、
疏通河道、南水北调。
表格式的板书清晰、明了，使学生能够清楚地了解黄河各河段的问题及相应的解决措施，正好地掌握本节课的重点。
黄河的治理说课稿篇二
（一）教材的地位和作用：
黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必备的基础知识，而且本节富含智能培养因素和国情教育因素。本节课与前面所学的地形、气候等知识联系紧密，为中国区域地理的学习打下基础。
（二）教学目标：
知识目标：
1、读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。
能力培养：
1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况。
2、提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。
情感态度与价值观：帮助学生初步形成因地制宜，兴利除弊的观念，树立人地协调可持续发展观，不断增强民族自豪感和社会责任感。
（四）教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。
2.教学策略是：由于学生在前两节地形、气候的学习中也已了解地形及气候对河流的影响，并且对我国的母亲河黄河或多或少已有一定的了解，所以本节课先请学生谈谈关于黄河已了解多少，学生已知的内容就无需重复讲解，对于部分内容只要教师再强调或练习巩固即可。
所以在教学过程中，以学生参与教学活动为主，教师引导、启发。
：小组合作，主动探究，角色扮演。
导入新课：
（一）、颂黄河。
利用课件播放黄河壶口瀑布景观视频，同时伴有歌曲《怒吼吧，黄河！》。
讲授新课：
（二）、知黄河。
成功的导出本课的主题后，接下来这部分知识，是学生掌握的知识。
步骤：1、要求学生课前准备，搜集有关黄河的基本资料，课上展示交流黄河的知识。
2、演示黄河水系图。
要求：分组活动，各小组选派组长共同交流，从图中了解黄河的发源地、注入的海洋、上中下游的划分、主要支流、流经的省区和地形区，然后各组选派代表看图讲解，比一比，哪组说的详细，准确，教师补充，为下面的内容作了铺垫。
设计意图：展示交流，培养学生搜集整理信息的'能力及锻炼他们语言表达能力。
小组交流，利于培养学生的合作学习意识。
（三）、赞黄河：
本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。
步骤：1.要求学生读“中国地形图”，假如你是一个水电站建设专家，你应该把水电站建在黄河的哪些河段，才能充分发挥黄河的水能资源。各小组讨论，派代表上台交流，得出问题的答案后，教师再出示“黄河流域水系图”，让学生从地图上找出黄河的主要水电站，印证学生的结论。
2.进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献、伟大有了初步的感受，为进一步加深印象，此时，多媒体显示：宁夏平原的景观图片，自然而然印象深刻。
教师适时总结，我是这样总结的：黄河，你曾无私养育了两岸的人们。但如今，你却成了世界上最难治理的一条河流。
（四）、忧黄河：
这部分内容是本课的一个重点，我采用了读图分析——发现问题——启发引导——主动探究的思路来完成的。
1.多媒体显示：“黄河的忧患”图片，学生仔细观察图，结合资料，教师提出问题：“黄河忧患在上、中、下游各有哪些表现？”允许学生大胆回答，教师再设疑：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各有哪些？这些因素可能产生什么影响？学生回答过程中，教师适时启发、引导进而得出答案。
情况预测：这个活动，以学生探究为主，鼓励学生发挥想象，扩展思维，主动回答，有的同学可能回答不准确，教师根据学生回答给予引导、帮助，适时总结。
设计意图：以上活动，利于培养学生获取图文信息能力，推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力，增强环境保护意识和可持续发展观念。
（五）、救黄河：
通过以上活动，我们分析了黄河带来的忧患及形成的原因，那么如何治理黄河这个问题就呈现在眼前了，为了突破这一教学重点，我采用了“角色扮演法”来完成。我是这样设计的：“同学们，母亲现在多灾多难，做儿女的怎能袖手旁观呢？”
角色扮演：“假如你就是水利部长，你认为怎样治理呢？”学生献计献策。
教师展示：“引黄淤灌图”及上、中、下游的治理措施（上游：梯级开发，兴修水利；中游：保持水土，植树造林；下游：固堤分流）。
然后观看图片，介绍“保护母亲河行动”及新中国成立以来治理黄河所取得的伟大成就。使学生理解协调人地关系的重要性。
设计意图：角色扮演，让学生亲自感悟，亲身实践，一方面极大地调动了学习主动性、参与性；另一方面增强社会责任感。
要求：学生用几句话对本节课的内容加以概括，并想象描述一下未来的黄河；老师适时总结。
2.通过描述未来的黄河，培养他们想象能力和积极、乐观的生活态度。
黄河的治理说课稿篇三
须进行泥沙管理，不应兴建梯级电站及控制性水库。
2.多种树少量砍树和少量开垦放牧。
3.多建堤坝。
主要：黄河的治理，近期主要是加强和改善现有防洪体系，充分发挥现有工程的作用。加速郑州铁桥一高村间宽浅游荡性河段的治理，通过控导主流、稳定河势的工程措施，变游荡性河道为流路固定的弯曲河道，是防止产生横河、斜河，确保大堤安全的必要措施。
同学们：
长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土;它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。
从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。
由于时代的进步，投资建厂的人越来越多，他们为了寻求更多的利益不惜破坏环境，树木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断的遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木越来越稀少，导致大量的黄沙被冲进河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运(螺旋桨击打)和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的'速度中孤独地死去。为了那些仅存的生物，为了我们伟大的母亲河，我提出以下倡议：
1.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。
2.减少用水量。
3.少伐树，减少环境污染。
4.对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。
(7)保护母亲河
在古代的黄河流域的自然环境是优越的，那时这里的气候温暖，湿润，土地肥沃，到处都是青山绿水，植物繁多，为我们的祖先的生存提供了有利的条件.
黄河的下游是我国发展最早的国家，人口繁多，经济发展，政治，文化比较先进，所以黄河成为我们民族的成长的摇篮.
由于人口的激增，对资源大量的开发，科技手段无节制使用，向黄河排放大量的化学用品，造成大量鱼死亡，水土流失等问题.
由于黄河受到了大大污染，现在只能用一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害.这首顺口溜说明我国水污染太严重了.
人们啊!我们要保护黄河，我们不能这样长期下去了，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害.
我们要保护母亲河，那是我们的发源地啊!没有他就没有今天的繁荣，人们啊!咱们该醒醒了!
只要我们民族一条心，就能成功，我们应该保护她呀
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黄河的治理说课稿篇四
尊敬的领导，各位老师：你们好。
《黄河的治理》是人教版八年级上册第二章《中国的自然环境》第三节《河流》的第二课时的教学内容。教材上承中国自然环境的位置、地形、气候，下启中国生态环境问题突出的黄土高原。黄河是中华民族的摇篮，是我国第二长河，被称为母亲河。了解黄河的基础知识，感受黄河的母亲情怀，感同身受的去感知黄河的忧患意思和治理策略。通过本课的学习，探究出黄河的忧患及治理措施，同时帮助学生树立爱国主义情感，对培养学生从小养成节约用水的良好习惯是有益的，与学生的实际生活联系很密切。真正可以做到从生活中学习地理，学习对生活有用的地理。
本节课是初二的地理教材，对学生的情况作如下四个方面的分析：
1、知识掌握上，经过前面的学习，学生对于河流的学习方法有一定了解，知道应该从哪几个方面入手去掌握，而黄河这一特殊的河流有较生疏，因此要想办法去激发学生的学习兴趣。
2、心理上，学生对于地理课有一定的厌倦的心理，不掌握学习的方法，教师在教学中要注意运用多种教学手段去吸引学生。
3、生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，教师在学中应抓住这一生理特点，一方面采取多种直观的手段，引发学生的学习兴趣，使学生的注意力始终集中在课堂上，另一方面加强双边活动，创造多种机会和条件，让学生参与进来，发挥学生学习的主动性。
4、学生学习本节课的知识障碍。学生学习本节课将遇到一些知识障碍，如：黄河地上河的成因，黄河的奉献与危害这两个截然相反的'特征等不易理解，所以在教学中，教师应予以简单明了，深入浅出的分析。
1、知识与技能目标：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点。
2、过程和方法目标：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明黄河的基本概况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的基本方法，从而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分析地理信息的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点：分析黄河为中华民族所做出的贡献及带来的灾难，了解黄河当前所面临的问题，探究黄河治理方案。
教学难点：运用有关资料和已有知识储备，探究黄河所产生问题的原因。
1、探究式教学：在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究，有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。
2、小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。
3、多媒体教学：多媒体课件，将文字、图形等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化学生的主体作用，提高课堂教学效率。
1、学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。
2、学会探究：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
3、学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习。4、学会归纳：要求学生在地理学习过程中逐渐养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表达某一问题的含义。
导入新课：李白的名句：君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。大家都耳熟能详，殊不知，李白却犯了两个常识性的错误，首先，黄河之水并不是天上来，奔流到海也不是不复回。（简要介绍水循环，为高中地理学习打下伏笔）。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去？就要来好好学习《黄河》之一部分内容。
设计意图：幽默的语句，使学生马上进入课堂情景，欲擒故纵，调动学生的求知欲。
一、了解母亲河步骤：
要求学生读“黄河流域水系图”，并配合“中国地形图”和“中国政区图”，沿源头到入海口依次找出黄河的发源地、沿途所经过的支流、地形区、省级行政区及上中下游的分界点河口、旧孟津。各小组充分讨论后，派代表回答，并填绘到练习本上。
设计意图：培养学生搜集整理信息的能力及锻炼他们语言表达能力，提高学生的读图能力，建立空间观念，使学生对黄河有一个整体上的认识。
二、母亲河的奉献。
本课的重点虽然不在这里，但可树立辨证唯物主义观念和进行爱国主义教育。
为什么把黄河比做母亲？
步骤：1、教师出示“黄河流域水系图”，宁夏平原的景观图片，壶口瀑布照片等。
2、各小组讨论，得出问题的答案后，
进行完这个活动，此时同学们对母亲河的奉献，有了初步的感受。
教师适时总结：黄河，曾无私养育了两岸的人们。但如今，却成了世界上最难治理的一条河流，历史上给人们带来了无尽的灾难。
三、母亲河的忧患：
这部分内容是本课的一个重点，采用读图分析——发现问题——启发引导——主动探究的思路来完成的。
1.多媒体显示：“黄河的忧患”图片，学生仔细观察图，结合资料，教师提出问题：“黄河忧患在上、中、下游各有哪些表现？”允许学生大胆回答，教师再设疑：说一说造成黄河忧患不断的自然和人为因素各有哪些？这些因素可能产生什么影响？学生回答过程中，教师适时启发、引导进而得出答案。
情况预测：这个活动，以学生探究为主，鼓励学生发挥想象，扩展思维，主动回答，有的同学可能回答不准确，教师根据学生回答给予引导、帮助，适时总结。
设计意图：以上活动，利于培养学生获取图文信息能力，推理分析的思维能力及解决实际问题的应用和创新能力，增强环境保护意识和可持续发展观念。
通过以上活动，我们分析了黄河带来的忧患及形成的原因，那么如何治理黄河这个问题就呈现在眼前了，为了突破这一教学重点，我采用了“角色扮演法”来完成。我是这样设计的：“同学们，母亲现在多灾多难，做儿女的怎能袖手旁观呢？”
角色扮演：“假如让你来治理黄河，该们么做呢？”学生献计献策。教师展示：“引黄淤灌图”及上、中、下游的治理措施（上游：梯级开发，兴修水利；中游：保持水土，植树造林；下游：固堤分流）。
然后观看图片，介绍“保护母亲河行动”及新中国成立以来治理黄河所取得的伟大成就。使学生理解协调人地关系的重要性。
设计意图：角色扮演，让学生亲自感悟，亲身实践，一方面极大地调动了学习主动性、参与性；另一方面增强社会责任感。
九、说作业。
1、把本节课知识点总结成知识树。
2、作为中学生可以为治理黄河做什么工作？
黄河的治理说课稿篇五
我今天要说的内容是人教版八年级上册第二单元第三节黄河的治理。我认为说课应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。首先，我对本节教材做以下的分析：
八年级上册第二单元主要从我国的地形、气候、水文三个方面介绍我国的自然环境。在水文方面重点介绍了黄河和长江。黄河对中华民族的发展作出巨大贡献，也给两岸人民带来深重的灾难，学习黄河对认识我国自然环境及改造利用地上悬河具有重要意义。从教材结构上看，本节课既是学习气候的延伸，又是下面学习水资源的基础，具有承上启下的作用，因此本节课是教材的重点。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面：
了解黄河的源流概况及各河段的特征，掌握黄河存在的问题及治理黄河的措施，通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高。
通过运用地图等资料，说明黄河的概况，解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的措施，从而提高学生搜集、整理、分析地理信息的能力。
通过对黄河的贡献与危害的学习，让学生学会辩证地分析和看待问题，树立辩证唯物主义观点及可持续发展的观念，不断增强民族自豪感和社会责任感。
依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是黄河各河段水文特征及治理措施。
本节课的难点是黄河各河段的环境问题及黄河的治理措施。我确定的依据一是教材内容，黄河的治理涉及到多方面的地理因素，本身就是很复杂的问题。二是学生综合分析问题的能力还比较差，难以将诸多的地理因素综合在一起，总结出黄河的治理措施。
重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。本节课详讲的内容是河各河段水文特征及治理措施。
那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采用适宜的教学方法和教学手段。教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和图形图表演示法。我采用这种教法的依据有三：一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。
黄河的治理说课稿篇六
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的第一篇课文，这个单元以爱国为主题。也是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。诗歌着眼于以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着深厚的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是学生接受爱国主义教育的好题材。
《黄河颂》还是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌语言凝练，表意深刻，运用了比喻、拟人、反复等修辞方法，多角度地描绘了黄河的形貌，颂扬了黄河的精神。是七年级学生接受诗歌教育，领略新诗艺术，掌握诗歌朗读方法，提高诗歌朗读水平的好材料。
学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。
二、说学生。
七年级的学生朗读能力不强，对诗歌的节奏、重音、语气把握不够熟练，对诗歌的内容理解还没达到一定的程度，学习诗歌的方法还在探索阶段。但现在的他们的学习欲望强烈，有一定的表现欲望，还会在课堂畅所欲言，在老师的指导下会愿意去接受学习诗歌的方法。
三、说目标。
基于以上考虑，本篇课文的教学目标设定为：
（一）知识和能力目标。
（1）用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。（2）培养对诗歌的感悟和理解能力。
（二）过程和方法目标。
（1）抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。（2）通过研讨分析来深入理解诗歌。
（三）情感与价值观目标。
（1）感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
（2）体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
（四）教学重难点。
联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情，根据学生的实际情况和文本特点，我将这篇课文的教学重点设定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情则是本课教学的难点。
四、说方法。
（一）说教法。
（1）情境体验法。
（2）朗读法。
（3）合作讨论法。这是一首诗歌，语言凝练、简洁，重在抒情，又涉及到了历史、地理、音乐等相关知识，所以，我主要运用了情境教学法、朗读法和讨论法等教学方法。
（二）说学法。
（1）倡导合作探究的学习方式，让学生充分参与课堂学习，做学习的主人。
（2）尝试课外通过网络、报刊、书籍等收集各种信息资料的方法（如：黄河的古诗名句、黄河的传说等），激发学生学习的积极性和主动性。
（3）做批注法。
五、说教学设计。
（一）欣赏：让我们静静地听。
（1）欣赏《黄河颂》歌曲，自由想象音乐中表达了怎样的感情？
（2）听《黄河颂》的朗读录音，整体感知课文内容，初步了解字词的读音，朗读的重音、节奏、语气语调等。《黄河颂》本身是一首歌。我就先播放这首歌曲，让学生首先从声音上去感受黄河的气魄，让学生明白歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。古人云：凡音之起，由人心生也。我们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品却未必能产生心灵的共鸣。《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛漩涡、激情澎湃，气势磅礴。学生边听边想，这样既感染了学生，也借助音乐的力量让学生体会到了中华民族的英雄气概，激发了学生的爱国热情。
新课标提出：教师的职责，是营造一个有利于学生情绪展开的场，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读，学生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。这首诗，是一首现代抒情诗，关键是朗读。所以，我侧重引导学生静静地听课文朗读录音，既让学生整体感知课文内容，也让学生初步了解字词的读音，朗读的停顿、重音、语气语调等。有了朗读录音的范读引路，为学生创设了朗读的氛围，也有了展示朗读的欲望，学生听起来自然全神贯注，收获多多。（听了之后，就让我们一起进入读的环节吧。）。
（二）诵读：让我们朗朗地读。
（1）四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价，并讨论如何读得更好，读得更有感情。
（2）学生总结交流朗读方法，包括重音、节奏、语气语调等。
（3）请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读。
（4）分声部男女生，合诵朗读，读出对黄河的赞美之情。
教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者这是新课标的基本理念。这一环节，就是我为学生提供合作交流的机会，在课堂中充分发挥学生主体的作用，用合作探究的学习方式探讨诗歌朗读的方法。所以，我设计了以上这四个步骤。本诗歌语言浅显，我没有过多讲解，只略加点拨。重在组织、引导学生通过初读、细读、精读、有感情的读这些灵活多样的朗读形式，由浅入深的进行朗读。这样，学生既理解了诗歌的内容，掌握了朗读的方法，也提高了朗读诗歌的水平。（读中生悟，以悟促读，下面就让我们一起来品味诗歌凝练的语言，丰富的意象和深刻的主题。）。
（三）品析：让我们细细地品。
（1）找出直接描绘黄河和赞美黄河的诗句？
（2）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？请选择其中的一个方面，结合具体内容，说说诗歌蕴含的情感。
（3）请你找出诗歌中最能体现黄河雄浑好豪迈的词语，仔细品味并写出批注。
（4）你认为这首诗歌的主题思想是什么？
爱因斯坦说过：问题的提出往往比解答问题更重要。朗读能更好地理解诗歌的内容，而有感情的朗读又必须建立在真正地理解诗歌的内涵的基础上。基于这个目的，我提出了上面这四个问题，让学生以合作探究的方式将课文的结构、内容、主题梳理明确，细细品析，以悟促读，帮助学生更有感情地朗读诗歌，在朗读中抒发对黄河的赞颂之情。
（四）颂扬：让我们乐乐地写。
学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，下面让我们以作者写黄河，就是以此颂扬伟大的黄河吧！要求学生用“我欣赏这首诗，因为xxx的句式写话。
学生畅谈学诗的感受、体会,组内交流后,班内展示。此环节旨在帮助学生发挥其主观能动作用,围绕着诗歌的内容、语言、思想、结构等方面发表自己的看法,培养其学习的主观能动性。（例如：我欣赏这首诗的画面,因为它为我们呈现了黄河立体的美,近远结合,纵横相接,全方位展现了黄河独特的美(雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美),使我们真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可当的气度和力量,这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念。）。
（五）拓展：让我们美美地说。
课前让大家通过各种方式查阅有关黄河的知识，下面请同学们尽展才华，让我们来说说黄河，说一说你对黄河知多少。
（1）歌颂黄河的古诗名句黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣）大漠孤烟直，长沙落日圆。（王维）。
（2）与黄河有关的俗语、谚语、成语。
（3）与黄河有关的传说。
最后一个环节是让我们美美的说语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。是新课标对老师的基本要求。这一环节我安排了三个说的内容，旨在利用现代网络、报刊、书籍等多种形式，开拓学生的视野，丰富学生的知识储备，让学生克服以往以书本为中心进行学习的倾向，由课内向课外延伸，实现课堂内外的交流。完成小语文向大语文的转化。
六、说教学反思。
总之，在这节课的设计中，我做到了以下几点：
（1）诗歌教学贵在化抽象为形象。在这节课中，我充分运用多媒体辅助教学，播放《黄河颂》音乐和朗读录音，给学生以形象直观的视、听觉感受，在潜移默化中给学生以情感熏陶。
（2）注重朗读。诗歌关键就是朗读，我利用灵活多样的朗读形式，由浅入深地引导学生朗读，读出黄河奔腾咆哮之声，更读出中华民族不畏艰险、勇往直前的精神。
（3）教师始终是学习活动的组织者、引导者和参与者，充分发挥学生主体作用，引导学生进行自主、合作、探究学习。
（4）用六字教学设计，遵循了学生的认知特点，也让学生在听、说、读、写方面得到了很好的训练。在今后的教学中，我将以学生的发展为本，不断创新，全面提高学生的语文素质。
黄河的治理说课稿篇七
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的第一篇课文，这个单元以爱国为主题。也是著名音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词。诗歌着眼于以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。它潜藏着深厚的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是学生接受爱国主义教育的好题材。
《黄河颂》还是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗歌语言凝练，表意深刻，运用了比喻、拟人、反复等修辞方法，多角度地描绘了黄河的形貌，颂扬了黄河的精神。是七年级学生接受诗歌教育，领略新诗艺术，掌握诗歌朗读方法，提高诗歌朗读水平的好材料。
学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验，因此，这篇课文在这一学段这一单元中的地位是极其重要的。
七年级的学生朗读能力不强，对诗歌的节奏、重音、语气把握不够熟练，对诗歌的内容理解还没达到一定的程度，学习诗歌的方法还在探索阶段。但现在的他们的学习欲望强烈，有一定的表现欲望，还会在课堂畅所欲言，在老师的指导下会愿意去接受学习诗歌的方法。
基于以上考虑，本篇课文的教学目标设定为：
1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、培养对诗歌的感悟和理解能力。
1、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诗歌。
2、通过研讨分析来深入理解诗歌。
1、感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。
2、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情，根据学生的实际情况和文本特点，我将这篇课文的教学重点设定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵，运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解。联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情则是本课教学的难点。
1、情境体验法。
2、朗读法。
3、合作讨论法。这是一首诗歌，语言凝练、简洁，重在抒情，又涉及到了历史、地理、音乐等相关知识，所以，我主要运用了情境教学法、朗读法和讨论法等教学方法。
1、倡导合作探究的学习方式，让学生充分参与课堂学习，做学习的主人。
2、尝试课外通过网络、报刊、书籍等收集各种信息资料的方法如：黄河的古诗名句、黄河的传说等，激发学生学习的积极性和主动性。
3、做批注法。
1、欣赏《黄河颂》歌曲，自由想象音乐中表达了怎样的感情？
2、听《黄河颂》的朗读录音，整体感知课文内容，初步了解字词的读音，朗读的重音、节奏、语气语调等。《黄河颂》本身是一首歌。我就先播放这首歌曲，让学生首先从声音上去感受黄河的气魄，让学生明白歌颂黄河就是歌颂我们伟大的中华民族。古人云：凡音之起，由人心生也。我们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品却未必能产生心灵的共鸣。《黄河颂》音乐壮阔、热情、深切，表现了险峡急流、怒涛漩涡、激情澎湃，气势磅礴。学生边听边想，这样既感染了学生，也借助音乐的力量让学生体会到了中华民族的英雄气概，激发了学生的爱国热情。
新课标提出：教师的职责，是营造一个有利于学生情绪展开的场，让学生直接面对文本，主动地去读，专注地去读，兴致勃勃地去读，学生的自主性越强，积极性越高，其所获就越多。这首诗，是一首现代抒情诗，关键是朗读。所以，我侧重引导学生静静地听课文朗读录音，既让学生整体感知课文内容，也让学生初步了解字词的读音，朗读的停顿、重音、语气语调等。有了朗读录音的范读引路，为学生创设了朗读的氛围，也有了展示朗读的欲望，学生听起来自然全神贯注，收获多多。听了之后，就让我们一起进入读的环节吧。
1、四人小组中的成员进行朗读交流，相互做出评价，并讨论如何读得更好，读得更有感情。
2、学生总结交流朗读方法，包括重音、节奏、语气语调等。
3、请两到三名学生选取自己喜欢的部分在课堂上朗读。
4、分声部男女生，合诵朗读，读出对黄河的赞美之情。
教师是学生学习活动的组织者、引导者和参与者这是新课标的基本理念。这一环节，就是我为学生提供合作交流的机会，在课堂中充分发挥学生主体的作用，用合作探究的学习方式探讨诗歌朗读的方法。所以，我设计了以上这四个步骤。本诗歌语言浅显，我没有过多讲解，只略加点拨。重在组织、引导学生通过初读、细读、精读、有感情的读这些灵活多样的朗读形式，由浅入深的进行朗读。这样，学生既理解了诗歌的内容，掌握了朗读的方法，也提高了朗读诗歌的水平。读中生悟，以悟促读，下面就让我们一起来品味诗歌凝练的语言，丰富的意象和深刻的主题。
1、找出直接描绘黄河和赞美黄河的诗句？
2、诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？请选择其中的一个方面，结合具体内容，说说诗歌蕴含的情感。
3、请你找出诗歌中最能体现黄河雄浑好豪迈的词语，仔细品味并写出批注。
4、你认为这首诗歌的主题思想是什么？
爱因斯坦说过：问题的提出往往比解答问题更重要。朗读能更好地理解诗歌的内容，而有感情的朗读又必须建立在真正地理解诗歌的内涵的基础上。基于这个目的，我提出了上面这四个问题，让学生以合作探究的方式将课文的结构、内容、主题梳理明确，细细品析，以悟促读，帮助学生更有感情地朗读诗歌，在朗读中抒发对黄河的赞颂之情。
学习黄河的伟大与坚强，号召中华儿女奋起抗争，这确实是作者的心声，下面让我们以作者写黄河，就是以此颂扬伟大的黄河吧！要求学生用“我欣赏这首诗，因为xxx的句式写话。
学生畅谈学诗的感受、体会，组内交流后，班内展示。此环节旨在帮助学生发挥其主观能动作用，围绕着诗歌的内容、语言、思想、结构等方面发表自己的看法，培养其学习的主观能动性。例如：我欣赏这首诗的画面，因为它为我们呈现了黄河立体的美，近远结合，纵横相接，全方位展现了黄河独特的美（雄浑的美、壮阔的美、蜿蜒的美），使我们真切感受到黄河的磅礴气势、勇不可当的气度和力量，这足以激发每一位华夏儿女的民族精神和信念。
课前让大家通过各种方式查阅有关黄河的知识，下面请同学们尽展才华，让我们来说说黄河，说一说你对黄河知多少。
2、与黄河有关的俗语、谚语、成语。
最后一个环节是让我们美美的说语文教师应高度重视课程资源的开发与利用。是新课标对老师的基本要求。这一环节我安排了三个说的内容，旨在利用现代网络、报刊、书籍等多种形式，开拓学生的视野，丰富学生的知识储备，让学生克服以往以书本为中心进行学习的倾向，由课内向课外延伸，实现课堂内外的交流。完成小语文向大语文的转化。
总之，在这节课的设计中，我做到了以下几点：
1、诗歌教学贵在化抽象为形象。在这节课中，我充分运用多媒体辅助教学，播放《黄河颂》音乐和朗读录音，给学生以形象直观的视、听觉感受，在潜移默化中给学生以情感熏陶。
2、注重朗读。诗歌关键就是朗读，我利用灵活多样的朗读形式，由浅入深地引导学生朗读，读出黄河奔腾咆哮之声，更读出中华民族不畏艰险、勇往直前的精神。
3、教师始终是学习活动的组织者、引导者和参与者，充分发挥学生主体作用，引导学生进行自主、合作、探究学习。
4、用六字教学设计，遵循了学生的认知特点，也让学生在听、说、读、写方面得到了很好的训练。在今后的教学中，我将以学生的发展为本，不断创新，全面提高学生的语文素质。
黄河的治理说课稿篇八
首先，成功点主要表现在：
1、整个学习过程中，学生都是通过自学和小组合作两种方式来突破知识点的，实现了变学生被动学习为主动学习，体现了新的课程理念。
2、随着知识点的变化，采用了不同的教学方法，适应学生的年龄和心理特点，抓住了他们的兴奋点，获得了较好课堂教学效果。
3、通过自学和小组讨论及表达探究成果等活动，培养了学生读图、分析、解决、表达地理事物的能力。
4、以游戏轻松开始学习，用音乐将课程在高潮中结束，课堂前松后紧，节奏适宜，学生的学习兴趣余兴未了，从而使学生乐于学习。
5、歌曲《黄河颂》作为情感教育的手段，恰到好处，既符合学生的心理特点，又很好的激发了学生的思想感情。
当然，也有不足之处：
1、评价机制不够健全。课堂中，教师的评价较多，但缺少了学生与学生之间的评价。在现在的新课程理念下，这一点是不可忽视的。
2、课堂小结的处理不合适。即不应由教师完成，而应由学生来完成。这样才能更大程度的将学习权还给学生。
3、教师在处理课堂时间上不够随机应变。在发表见解时，许多学生积极性很高，感染了教师的情绪，结果导致了时间的把握不够准确，这也是值得注意的事情。
黄河的治理说课稿篇九
黄河作为中国的母亲河，是中华民族的母亲河，其上游的水源地位居世界第三位。然而，由于人类的过度开发和环境污染，黄河流域的生态环境逐渐恶化，水资源丧失了原有的生态功能，导致洪水频发、水量泛滥等问题。为了维护好黄河流域的生态平衡，保护好我们的母亲河，黄河治理一直是我国政府的重要工作。在关注黄河治理的过程中，我从中汲取了一些心得体会。
首先，黄河治理需要多部门合作。黄河治理是一项系统性工程，涉及到水利、环保、农业等多个领域。只有各部门之间加强沟通、密切合作，形成合力，才能达到治理的效果。例如，水利部门需要负责修建堤坝，防止洪水泛滥，而农业部门，则需要采取科学种植方法，减少化肥农药的使用，保护好黑土地，保证水源的质量。只有这样，黄河治理才能全面发展。
其次，黄河治理需要注重科学研究和技术创新。黄河治理不仅仅是堆砌圈堤或加固堤坝，还需要对黄河流域的地理环境、水文特征等进行深入研究，制定出科学合理的治理方案。而技术创新则是推动黄河治理的强大动力。在实际的治理过程中，需要借助现代科技手段，如遥感、GIS等技术，对黄河流域进行监测和分析，及时发现问题并采取对应措施，保障治理的科学性和精准性。
再次，黄河治理需要加强宣传教育。黄河治理工程不仅仅是工程的建设和调水，还需要带动全社会的环保意识和责任感。政府应组织开展各种形式的宣传活动，向公众普及黄河的重要性，教育公众为黄河流域的环境保护贡献自己的力量。同时，学校、媒体等也可以加大对黄河治理的报道和宣传力度，提高公众对黄河治理的关注度和认知度。
另外，黄河治理需要充分发挥市场机制的作用。政府在黄河治理中可以采取市场化的手段，吸引社会资本参与黄河治理工程。可以通过引入第三方机构进行监管，确保工程的透明和公正。同时，政府可以出台相应的优惠政策和补贴，引导企业和个人积极投身黄河治理。
最后，黄河治理需要厚植生态文明观念。黄河是中国的母亲河，它承载了中华民族的文化和精神。因此，黄河治理不仅仅是技术层面上的工程，更是生态文明建设的重要组成部分。我们应当保持对黄河的敬畏之心，保护好黄河这一宝贵的资源，通过治理来传承和发扬中华民族的生态文明观念。
综上所述，黄河治理是一项复杂而又庞大的工程，需要政府各部门的合作、科学研究和技术创新、宣传教育、市场化运作以及培养生态文明观念。只有全面发动社会力量，共同推动黄河治理工作，才能保护好我们的母亲河，让黄河继续为中华民族的发展进步作出贡献。
黄河的治理说课稿篇十
尊敬的家长朋友们:
众所周知，水是大地的血脉，它滋润着崇山峻岭，灌溉着沃土良田;水是一切生命的源泉，它养育着飞禽走兽，哺育着花草树木;水是人类文明的摇篮，奔腾不息的长江、黄河孕育了源远流长的中华文明。
随着经济的快速发展，人类对水资源的需求也因生活水平的提高而呈上升的趋势，但如今我们不得不面对一个沉重的现实问题:干旱缺水、水污染等水资源恶化的趋势日益严重，水资源短缺已成为影响社会发展的最大障碍。
在中国，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，110多座城市严重缺水。
近年来，因为经济开发、工业迅速发展再加上自然灾害影响，我们身边的水环境也日益恶劣，越来越多的水被污染，我们能用的水越来越少了。
保护水环境并不仅仅是特定的人、特定的部门或者部分企业的责任，保护水环境人人有责。
我们不想看到世界的最后一滴水是我们苍老的眼泪，因此在全国城市节水宣传周到来之际，我们发出如下倡议:
1、节约用水，养成合理用水、科学用水的良好生活习惯;
2、珍惜水，保护水，善待水资源，促进生态环境改善;
3、防治水污染，保护水环境，保障饮水安全，维护生命健康;
5、倡导健康文明的生产和生活方式，引导科学用水，一水多用，循环用水，反对浪费用水，创造一个爱水、节水的良好氛围。
不舍细流，方成汪洋。
您节约一滴水，也许可以孕育一棵绿色的生命;他节约一滴水，也许可以救活一只云雀;千百万人联合起来，拯救的将是整个人类。
亲爱的朋友们，生命呼唤水源，我们热爱生命，让我们积极行动起来，提高忧患意识、节水意识，从自我做起，从点滴做起，节约每一滴水。
金融希望小学
亲爱的同学们： 你们好!
千百年来，黄河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女。
黄河是流域经济、社会发展的生命线。
现在，她仍在供养着1.4亿人口、160万公顷耕地、50多座大中城市。
保护母亲河，保护生态环境，是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的具体举措，是功在当代、利在千秋的大事。
作为一个炎黄子孙我们更应该保护我们的母亲河应在全社会提倡倡导、树立绿色文明意识和可持续发展意识，社会各界的人士广泛认同和大力支持保护母亲河的行动。
近年来，根据团中央及有关部委的'统一部署，各省各级团组织在当地党委、政府的关心支持下，动员社会力量，扎实推进保护母亲河行动，取得了巨大的经济效益和社会效益。
各省市各级环保部门要严肃处理，落实整改方案，监督恢复保护区生态环境。
提出如下要求：
一、是要坚决查处保护区内的违法违规行为。
对于在自然保护区内开展开矿、挖沙等《自然保护区条例》明确禁止的活动和自然保护区核心区和缓冲区内的违规资源开发活动，要坚决予以取缔;对于自然保护区内和涉及自然保护区的未执行环境影响评价制度的建设项目，要依法责令停止建设。
二、是要对自然保护区内造成的生态破坏，必须采取补救措施，限期治理，恢复原有生态环境。
对于在自然保护区内违法进行资源开发和建设，造成自然保护区生态环境破坏的，责令立即改正违法行为，并制定生态恢复和治理方案，限期恢复原状或采取其他补救措施。
三是要严肃查处违法违纪案件，加强责任追究。
对于严重违反《自然保护区条例》和有关法律、法规，在自然保护区内进行违规开发和建设，并造成自然保护区严重破坏的环境违法行为，按照中纪委、监察部加大对环境违法行为进行责任追究的要求，各级环保部门将协调监察部门，依法追究有关地方政府、自然保护区行政主管部门、自然保护区管理机构和有关责任人的行政责任。
总局将组织督查组对各地自然保护区专项执法检查工作的开展情况和重点违法案件的处理情况进行督查。
并积极配合全国人大加快制定《自然保护区法》，建立自然保护区评估和升级降级制度，加强统一监管，促进自然保护区健康发展，维护国家生态安全。
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件。
保护母亲河行动以保护黄河、长江等大大小小江河流域的生态环境为主题，动员青少年，带动全社会为国家生态环境建设做贡献。
近年来，保护母亲河行动组织动员3亿多人次青少年参与，面向海内外筹集资金2.5亿元人民币，建设了1103个面积达399万亩的造林工程，与30多个国家和地区开展了生态环保国际交流与合作，保护母亲河行动已经成为广大青少年和社会公众参与国家生态环境建设的重要途径，成为对广大青少年和社会公众进行生态环境意识教育的重要载体.当前,我国已进入全面建设小康社会,加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。
树立和落实科学发展观，实现人与自然的和谐、可持续发展，建设节水防污型社会，已成为我们党、政府和全体人民的共识。
今年3月，温总理在政府的工作报告中提出了“让人民群众喝上干净的水，呼吸新鲜的空气，有更好的工作和生活环境”的环境保护和生态建设的奋斗目标，这些都为青少年生态环保事业的蓬勃发展提供了广阔的舞台。
黄河是中华民族的母亲河，曾经创造了璀璨的华夏文明党和政府历来高度重视黄河生态环境的保护和治理，取得了显著的成效。
近年来，由于自然、社会等因素的影响，黄河流域生态环境建设的任务还很艰巨，保护黄河，保护母亲河，是我们义不容辞的责任。
此次系列活动是围绕流域开展保护黄河生态环境的活动，山东团组织在组织实施中积极主动，多方协调，成功整合社会资源，创造性的设计活动方案，为系列活动的顺利开展打下的良好的基础。
沿黄九省(区)各级团组织要高度重视，加强领导，精心照料组织，密切协作，突出特色，开展好各项活动，形成强大的声势，取得扎实的成效，真正为黄河流域的生态环境保护做些实实在在的事。
同志们，青少年朋友们，让我们积极投身保护黄河，保护生态环境的伟大事业中，为促进构建人与自然和谐相处的社会主义和谐社会做出我们应有的贡献。
保护母亲河行动是一项引导亿万青少年全方位参与生态环境保护和建设的大型公益事业，它以保护哺育中华民族的母亲河为主题，组织动员广大青少年和社会公众参与生态环境建设，六年来取得了良好的生态效益、经济效益和人才效益。
去年以来，保护母亲河行动开始围绕大江大河流域的生态环境保护开展活动，先后启动实施了“共饮丹江水，保护母亲河”、“相约2008——绿色接力潮河情”、“环太湖流域青少年生态环保活动”等宣传实践活动，有效地组织动员同一个流域的青少年为同一条河，献同一份爱。
倡议人：xx
20xx年x月x日
水，生命之源，万物之灵，文明之摇篮。
河，滋润一片土地，哺养一方人民，孕育一种文明，因此我们把河流敬为母亲。
然而，一片片森林的毁灭，一片片水域的污染，一段段河床的干涸曾几何时，河水不再清澈，环境不再美好，黄河开始断流，长江时常泛滥，一条条“母亲河”在痛苦地呻吟。
生态环境是林芝发展的命根子。
虽然西藏生态保护工作一直是重中之重，但由于高原生态天然的脆弱性，仍然正在受到各类因素的干扰破坏。
保护尼洋河是每一位林芝人的责任。
生命只有一 次，尼洋河只有一个，只有一个尼洋河!
尼洋河是我们的母亲河，我们该为母亲河做点什么?
我们要珍惜生命之源，共护“工布母亲河”。
我们特向大家发出倡议，“保护母亲河，从尼洋曲开始”。
1. 节约水电、节约粮食、节约资源。
一点一滴汇聚生命之源、文明从节约点滴开始。
尽最大能力节约每一滴水，爱惜生命之源，“关”住滴滴点点。
2. 珍视花草树木，爱护生态环境。
一花一草一木，且看且爱且护;不乱丢废弃物，分类投放垃圾;我们手挽手，让家更美好。
3.爱护环境，关心环保，注重细节。
不在河边扔垃圾，不在林下留纸屑，不在山上抛饭盒，举手之劳，青山绿水间显露浓浓真情。
4.杜绝浪费、杜绝奢侈，不使用一次性物品，购买环保低耗型产品;少用包装袋，慎用洗涤剂，促绿色消费，追求绿色时尚，拥抱绿色生活。
5.倡导绿色环保，投身环保事业，积极植树造林，关注环保公益，参加志愿活动，宣传低碳理念。
同为林芝人，共护尼洋水。
保护母亲河，从我做起，从小事做起。
环保无小事，众人成大事。
让节约成为习惯，让低碳成为信仰，让绿色成为时尚，在一点一滴中保护母亲河!
倡议人：xx
20xx年x月x日
黄河的治理说课稿篇十一
黄河作为中国的母亲河，是中华民族的母亲涵养着几千年的中华文明。然而，由于自然环境的变迁和人类的不合理开发利用，黄河上游的源头和中游的河道不断淤积，下游的洪涝灾害频发，黄河治理成为一项紧迫的任务。在多年的探索实践中，我们根据丰富的经验，总结出了一些黄河治理的心得体会。本文将分为五个部分，逐步展开对黄河治理的体会和反思。
第一段：了解黄河治理的现状和需求（200字）。
黄河治理是一个复杂而庞大的系统工程，需要考虑到生态环境、水资源利用、地质地质等多个方面的问题。对于黄河治理，我们首先需要了解其现状和需求。在过去的几十年里，黄河上游的土地严重退化，造成了大量泥沙淤积。而中下游地区则面临着洪水和干旱的威胁，没有足够的灌溉和饮水资源。因此，我们需要通过治理来解决这些问题，实现黄河的可持续发展和利用。
第二段：加强水土保持和生态修复（250字）。
黄河治理的关键是加强水土保持和生态修复。我们需要通过植树造林、草地恢复和湿地建设来加强源头的水土保持。同时，我们还需要加强对中下游地区的生态修复工作，通过实施退耕还林还草政策，修复草地和湿地。这样不仅可以减少泥沙淤积，还可以改善生态环境，增加地区的水源和生态服务功能。
第三段：合理分配和利用水资源（250字）。
黄河的水资源是有限的，合理分配和利用水资源是黄河治理的重要环节。我们需要建立起科学的水资源管理体系，制定合理的用水政策。分配黄河的水资源，应尽量满足人类的饮水和灌溉需求，同时兼顾生态环境的保护。对于下游的洪水问题，我们还可以建设更多的水库和调蓄设施，提高排洪能力，减少洪涝灾害的发生。
第四段：加强黄河决口区的防护工作（250字）。
黄河决口区是黄河治理的一个重点和难点。我们需要加强黄河决口区的防护工作，提高堤坝的抗洪能力。在建设堤坝时，我们需要考虑到河道的地质特点和土质，采取适当的措施来加固和修复堤岸，防止黄河的决口。同时，我们还需要加强与黄河周边地区的合作，共同推动治理工作的进程。
第五段：培养公众的环保意识和参与精神（250字）。
黄河治理不仅仅是政府和专家的责任，更需要公众的参与和支持。我们需要通过宣传教育的方式，培养公众的环保意识和参与精神。只有让每个人都意识到保护黄河的重要性和迫切性，才能够形成强大的社会力量，推动黄河治理工作的顺利进行。
在总结黄河治理的心得体会时，我们需要综合运用上述五个方面的措施。黄河是中国文明的摇篮和发源地，我们要保护好这条母亲河，让它成为人类福祉持续增长的源泉。只有通过多方面的努力，我们才能够实现黄河治理的目标，为子孙后代留下一条真正造福人民的河流。
黄河的治理说课稿篇十二
同学们：
长江、黄河用它们那博大的胸怀孕育了五千年的华夏文明，它们灌溉了花的国土;它们推动了新的时代，它们是我们伟大的母亲，祖国需要它们，大地需要它们，人类需要它们，它们是祖国心脏的动脉。
从古至今，面对着母亲河壮丽的景色、悠久的历史，许多人写下了不朽的篇章，发出了由衷的歌唱。
由于时代的'进步，投资建厂的人越来越多，他们为了寻求更多的利益不惜破坏环境，树木一棵棵地倒下，昔日森林茂密、水草丰美的黄土高原，随着气候的变化和无节制的开垦放牧，黄土高原的植被不断的遭到破坏，土壤结构变得疏松，草木越来越稀少，导致大量的黄沙被冲进河里，清清的河水失去了最初的灵秀清澈。几千万年前，我们的母亲河——长江里还生活着许多种可爱的生灵，可是现在，由于江水的严重污染、繁忙航运(螺旋桨击打)和乱捕滥捞，长江正日益失去这种特质，长江里的生物正在以我们无法预料的速度中孤独地死去。为了那些仅存的生物，为了我们伟大的母亲河，我提出以下倡议：
1.在长江、黄河旁边多种一些树木，防止泥土松陷。
2.减少用水量。
3.少伐树，减少环境污染。
4.对于水土流失做出措施。
让我们一起努力吧，保护母亲河就是保护我们自己。
(7)保护母亲河
在古代的黄河流域的自然环境是优越的，那时这里的气候温暖，湿润，土地肥沃，到处都是青山绿水，植物繁多，为我们的祖先的生存提供了有利的条件.
黄河的下游是我国发展最早的国家，人口繁多，经济发展，政治，文化比较先进，所以黄河成为我们民族的成长的摇篮.
由于人口的激增，对资源大量的开发，科技手段无节制使用，向黄河排放大量的化学用品，造成大量鱼死亡，水土流失等问题.
由于黄河受到了大大污染，现在只能用一首顺口溜来描述黄河流域的污染状况：50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代人畜受害.这首顺口溜说明我国水污染太严重了.
人们啊!我们要保护黄河，我们不能这样长期下去了，如果再这样下去，不止生态受到了污染，人类也会受到伤害.
我们要保护母亲河，那是我们的发源地啊!没有他就没有今天的繁荣，人们啊!咱们该醒醒了!
只要我们民族一条心，就能成功，我们应该保护她呀
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黄河的治理说课稿篇十三
尊敬的黄沙村住户、各关心和支持黄沙村公益事业的同乡：
为解决长期困扰黄沙村河道污染的“老大难”问题，彻底扭转黄沙村河道“脏、乱、差”的局面。年初黄沙同乡会发起治理黄沙河道污染的倡议，得到了大多数同乡的护议，四月份黄沙同乡会再次联手村两委，抓住雨季山洪暴发多，有利于冲走沉积在河道及其周边的污染物的大好时机，迅速组织人力物力，对黄沙河道进行了全面性的疏理整治，在各方面努力和广大村民的大力支持下，目前疏理河道工作已告一段落。
为巩固既有成绩，同时更为打造明天水更清天更蓝的黄沙村，黄沙同乡会与村两委决定在黄沙村两条河道各河段放生各种鱼类，在此倡议各地同乡，有钱的出钱，没钱的出力，伸出关爱之手，实实在在为家乡的公益事业扶一把。同时呼吁黄沙村居民共同行动起来，不要为了一时之便和一己之利，随意在河道管理范围内倒生活垃圾和渣土、随意排污，特别是不准在黄沙村河道电鱼、爆鱼、药鱼，对以上行为坚决予以制止和打击，绝不姑息，共同维护好我们的母亲河，为构建平安和谐美丽的黄沙村做出努力。
附举报电话：
黄沙村两委
黄沙同乡会
2012.4.28.
尊敬的各位领导、各位来宾，各位老师、亲爱的同学们： 你们好！
文明是人类进步的精神之花，卫生是人类健康的基本需求，环境是人类生存的重要保障。
在物质生活不断提高的今天，营造一种文明的社会风气，创建一个卫生的生存环境，构建一座环境和谐的乡镇，是每一个人发自内心的精神需求。
当前我们正以高昂的热情和百倍的信心积极投身于“城乡环境综合整治”工程中。这是贯彻镇党委、镇人民政府重大发展决策的内在要求；是提高人民群众生活质量，营造清洁、整齐、优美的乡村环境的现实选择；是加强精神文明建设、提高全民素质、建设富裕、文明、和谐新黄沙的迫切要求。为此，我们黄沙中心校全体少先队员向大家发出如下倡议：
一个“目标”； 两个“共同”； 三个“管住”； 四个“自觉”。 一个“目标”是：通过“小手牵大手，共创洁齐美”主题实践活动，将我们的校园打造成为“环境最整洁、举止最文明、氛围最和谐”的场所，实现镇党委政府提出的“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的目标。
两个“共同”是：全体师生共同参与环境治理、共同践行文明规范。 三个“管住”是：管住自己的嘴，不说粗话、脏话，不随地吐痰；管好自己的手，不乱扔杂物、乱倒垃圾，做到垃圾入箱入柜，不乱涂乱画，不损坏公物，不乱花钱，提倡节约；管好自己的`腿，不乱践踏，爱护花草、庄稼，不乱穿公路，遵守交通规则。
四个“自觉”是：自觉维护校园和周边环境卫生；自觉参与到“小手牵大手、共创洁齐美”主题实践活动中来；自觉遵守公共秩序，纠正不良卫生习惯；自觉规范自身行为，不给文明造污染，不给别人添麻烦。
尊敬的各位领导、各位来宾，各位老师，我们还是小学生，我们将努力地约束自身言行，我们以饱满的激情投身到环境治理工作中，用实际行动创建和呵护我们美好的家园，实现黄沙“天更蓝、地更洁、水更清、人更文明、物更整齐”的美好夙愿！
同时我们也知道：你们的言行就是我们的榜样；你们的自觉就是我们的自豪。让我们携起手来，从现在做起，从身边小事做起，告别不良行为，争做文明公民，为提升黄沙镇的形象做出我们自己的贡献！ 谢谢！ 谢谢大家！
黄河的治理说课稿篇十四
《黄河的治理》是八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容，黄河是中华民族的摇篮，我国第二长河，也是世界著名大河之一，在我国国民经济发展中起着极为重要的作用。了解黄河的有关知识，是学生必需具备的基础知识。但这节内容，知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其是爱国主义和国情教育的素材极为丰富，上这节课对我自己来说是一个挑战。通过自己上课和其他老师的点拨与评析，使我看到了一些成功之处和不足，也给我留下许多反思之处。
利用计算机多媒体辅助教学手段，提高教学效果，突破重难点。
计算机多媒体辅助教学手段的应用，可以使地理课堂教学更具特色，耳目一新。优美动听的音乐，丰富多彩的画面、影像资料，动态的直观演示，大量色彩清晰的地图、数据、表格和图表及巩固练习题可整合到一起，不仅使教学进程简捷便利，而且有利于突破重点和难点。
缺少学生的课外组织，如果能让学生在课下积极准备一些有关黄河治理的材料，效果会更好，但考虑到不增加学生的课下负担，所以没有实施。
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黄河的治理说课稿篇十五
《黄河颂》全篇以短句为主，兼以长句，句式长度悬殊极大，长短结合，节奏强烈且富于变化在韵脚上，巧妙地运用了双声叠韵词，隔二三句押韵，形成了自然和谐的韵律总体上，韵律响亮、节奏铿锵，朗诵起来琅琅上口，极富音乐美正如诗人所言：“我……惯于为朗诵或制曲而锻句在我看来，诗歌的语言，主要地不是诉之于视觉，而是诉之于听觉的”因而，该课教学无疑需要特别重视朗读同时，《黄河颂》从内容和主题上又是反映抗日救亡的，结合单元目标中要求“培养崇高的爱国主义情操”这一目的，我们需在培养爱国情操方面加以关注此外，诗歌的时代背景与学生距离较远，且初一学生的朗读能力还不够强，把握不准诗歌的节奏、语气、重音等因而，根据上述我们分析的《黄河颂》的特点，根据单元要求、和学生实际，确定教学目标为：
(一)知识与能力目标。
1.正确流畅、有感情地朗读诗歌。
2.把握全诗主要内容和结构层次。
(二)过程与方法目标。
借助背景介绍、朗诵聆听和自我朗读，能有感情地朗读诗歌，体会作者的挚烈情感。
(三)情感与态度价值观目标。
深刻感悟黄河的雄伟气概，深入理解中华民族的坚强品格，激发爱国情怀。
教学重点：有感情地朗读诗歌，深刻感悟黄河气概，激发爱国情怀。
教学难点：体会作者的挚烈情感，深入理解民族品格。
(一)说教法。
1.多媒体辅助教学法。
2.朗读法。
3.互文补充法。
(二)说学法。
本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法在本课中，学生将在教师的引导下，借助朗读和讨论等，通过自主探究、交流合作，体味诗歌情感。
(一)话说黄河史。
此环节意在拓展学生视野，激发学生情感，给课文教学铺垫一个厚实的背景。
首先，让学生了解相关背景：多媒体演示战争画面及八路军战士在黄河岸边行军的画面，利用声音和画面，再加上老师的讲述，来激发学生的兴趣。
【教师讲述】1937年，七·七事变爆8发后，日本帝国主义向中国发动了全面进攻，中国军民奋起抗战当抗日烽火燃遍中华大地时，诗人随军行进在黄河岸边雄奇壮丽的山河、英勇抗战的战士，使他感受到了中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志于是，他向着黄河母亲，唱出了豪迈的颂歌。
【背景画面】汹涌奔腾的黄河(画面直观、醒目，让学生内心油然升起豪壮之情)。
然后，简单介绍一些与课文学习有关的黄河的历史知识对此，主要关注中华民族的其他表述词语，引导学生明确中华民族的祖先炎帝和黄帝，他们就曾于黄河流域群居借此切换到黄河在中华民族历史和文化中的地位同时，教师深情讲述：“黄河是我们中华民族的母亲河，我们有着五千多年的悠久历史，文化源远流长黄河流域自古就是古文明的发源地，每一个中华儿女都对这条河流有着深厚的感情”
接着再由学生介绍、教师补充相关的知识。
此环节重在借助朗读和赏析，让学生把握课文内容和结构层次，初步感悟和体会作者情感和诗歌的意蕴。
再次，引导学生紧扣“啊!黄河!”的三次重复，同时关注课文中的“朗诵词”、“歌词”等字眼，落实课文结构层次的把握。
此环节将学生引入了课文情感的波涛中，从中感受体味诗中澎湃激昂的颂扬与赞美之情。
黄河的治理说课稿篇十六
第一段：介绍黄河治理的重要性（200字）。
黄河作为中国的母亲河，对于中华民族的历史和文化具有极其重要的意义。然而，长期以来，黄河也给我们带来了严重的水患和沙患，给沿岸居民的生活和财产安全带来了巨大的威胁。为了解决这个问题，中国政府实施了一系列治理黄河的措施，取得了显著的成效。在这个过程中，我们积累了许多治理黄河的心得体会。
第二段：加强流域管理，综合治理（200字）。
治理黄河的关键是加强流域管理，实行综合治理。在过去，由于流域管理的缺失，导致黄河上下游的治理经验无法互通。政府采取了一系列措施，建立了黄河流域管理委员会，实行跨部门协同治理，加强了上下游的合作。通过综合考虑上下游的水资源分配、水质保护等问题，使得治理黄河的效果得到了极大的提升。
第三段：改善水利设施，提高水资源利用效率（200字）。
治理黄河的另一个重要方面是改善水利设施，提高水资源利用效率。通过修建大小洪控工程、堤防、堰闸等水利设施，有效地遏制了洪水的泛滥，减少了洪水对沿岸地区的危害。同时，通过改进灌溉设施，提高了农业用水的效率，缓解了千百年来黄河流域的旱涝灾害，提高了农业产量和人民生活水平。
第四段：加强环境保护，保护生态系统（200字）。
治理黄河还必须加强环境保护，保护生态系统。黄河流域的生态系统是黄河治理的重要组成部分。保护好生态系统，可以保证黄河的持续发展和正常运行。因此，政府加大了环境保护力度，提高了人们的环境意识，推动了绿色发展理念的落地。通过减少工业污染、治理农村乱排乱放、推广水资源循环利用等措施，有效地改善了黄河流域的生态环境。
第五段：加强科技创新，持续推进治理黄河（200字）。
治理黄河是一个复杂的系统工程，需要不断进行科技创新。政府加强了科技研发力度，积极开展黄河治理的科研项目。通过引入新技术、新材料，不断改进黄河治理的方法和手段。同时，政府鼓励科技企业和科研院所开展合作，共同攻克黄河治理中的难题。这使得黄河治理不仅在技术上更加先进，而且为我国科技创新提供了一个重要的实践平台。
总结：黄河治理是中国政府的一项重大任务，通过加强流域管理、改善水利设施、加强环境保护和加强科技创新，我们成功地治理了黄河，极大地减少了水患和沙患对沿岸地区的威胁，保护了黄河流域的生态环境。在这个过程中，我们学到了许多治理黄河的经验和教训，这将对我们未来的水资源管理和河流治理提供重要的参考和借鉴。
黄河的治理说课稿篇十七
随着经济的快速发展和人口的不断增加，黄河治理已经成为我国重要的国策之一。在这个过程中，我们不仅积累了大量的经验，也取得了一系列的成功。在我看来，治理黄河的经验体会可以归纳为五个方面。
首先，只有坚持科学规划，才能有效地治理黄河。治理黄河是一项极其复杂的工程，需要综合考虑河流的自然特点、水土保持、生态环保等多个因素。在治理黄河的过程中，我们采用了科学的规划和工程设计，确保了黄河的治理能够持续且有效地进行。此外，黄河治理还必须与当地社会经济发展相协调，使河流治理与当地居民的利益相一致。只有坚持科学规划，才能够实现黄河治理的效果最大化。
其次，只有加强监管，才能保障黄河治理工程的顺利进行。在黄河治理过程中，我们建立起了一套完善的监管体系，对黄河治理工程进行全程监管和控制，确保工程的质量和安全。同时，我们还加强了对河流水质的监测，确保黄河水质的持续改善。这种强监管的方式有效地提高了治理工程的质量和效果。
第三，只有发扬合作精神，才能够顺利进行黄河治理工作。黄河流域是我国重要的农业区之一，涉及多个省份和自治区的利益。要实现黄河的治理，必须发扬合作精神。在黄河治理过程中，我们积极与相关地区展开合作，共同商讨治理方案，并通过议定书等方式对治理工作进行协调和推进。这种合作精神不仅有助于治理黄河，还有利于加强地区间的沟通与交流，进一步促进区域协同发展。
第四，只有加强宣传教育，才能够提高治理黄河的社会认同度。黄河作为我国重要的河流之一，其治理工作事关国计民生。在治理黄河过程中，我们每每强调黄河治理的重要性，并加强了对公众的宣传教育，提高了广大民众对治理黄河的认同度和支持度。通过宣传教育，让更多的人了解和参与到黄河治理中来，从而推动治理工作的顺利进行。
最后，只有坚持可持续发展，才能够实现黄河治理的长效效果。黄河治理是一项需要长期进行的工作，不能止于一时。在治理过程中，我们注重保护生态环境，推动可持续发展，使黄河成为一个优美的生态景观。同时，我们也加强了河流水资源的保护与利用，增加了黄河水资源的利用效率。这种坚持可持续发展的理念，可以保障黄河治理工作的长效效果。
综上所述，治理黄河是一项复杂而又艰巨的任务，但通过科学规划、加强监管、发扬合作精神、加强宣传教育和坚持可持续发展，我们取得了显著成果。这些经验不仅可以为今后治理黄河提供借鉴，也为其他类似的治理工程提供了宝贵的经验。相信在全社会的共同努力下，黄河治理工作会取得更加辉煌的成就。
黄河的治理说课稿篇十八
黄河作为中国的第二长河流，拥有着重要的地位和功能。然而，由于多年来过度开发和人类活动的影响，黄河流域的水土流失和水资源的紧张问题愈发突出。为了解决这一问题，政府和专家们经过长期的努力和探索，总结了一些黄河治理的心得体会。本文将分析黄河治理的必要性，总结其取得的成果，并分享相关的经验和教训。
首先，黄河治理的必要性是毋庸置疑的。黄河流经的河道态势和水质问题已经严重影响了流域内的生态环境和水资源的可持续利用。水土流失导致了湿地的消失和逐渐减少的栖息地，威胁到濒危物种的生存。而水资源的紧张状况也直接影响着农业灌溉和人民生活用水。因此，进行黄河治理，保护河道生态环境，保障水资源供应，提高水质，是迫切需要解决的问题。
其次，黄河治理取得了明显的成果。治理过程中，政府加大了对黄河流域治理工作的投入，实施了一系列的治理措施。首先是加强了流域内水土保持工作，采取措施防止水土流失，进行植被恢复和人工造林。其次是加大了水环境治理力度，修复了退化湿地，改善了水质。同时，政府还实施了水资源管理的改革，加强了水资源的调控和利用。所有这些措施的实施，使得黄河的生态环境得到了有效的恢复和改善。
然后，黄河治理过程中也积累了一些经验和教训。首先就是要加强河道整治和水库建设的综合规划。在治理过程中，应该充分考虑到黄河流域的特殊地理环境和生态特点，协调好各项工程的推进，避免单项工程对其他工程的不利影响。其次是加强河道环境监测和保护。不仅要关注黄河的水质和植被恢复，还要对黄河的生物多样性、鱼类资源等进行长期监测和研究，及时采取措施保护黄河的生态系统。另外，政府应该加大对农村地区的宣传力度，提高农民的环保意识，减少不合理的农业开发，确保治理效果的持久。
最后，黄河治理的经验也可以为其他流域的治理提供参考。黄河治理的经验不仅仅适用于黄河流域，更能为其他流域的水土保持和水资源管理提供启示。黄河治理的成功经验表明，科学规划和整合各项措施，政府的全力支持和社会的积极参与，都是治理流域的关键。在治理其他流域时，也需要强调科学规划和整合各方资源，广泛动员社会力量的参与。
综上所述，黄河治理是一个复杂的系统工程，但通过多年的努力和探索，取得了明显的成果。同时，治理过程中也积累了一些宝贵的经验和教训。黄河治理的成功经验不仅对治理黄河流域具有重要意义，也对其他流域的治理提供了有益的指导。只有不断总结经验和教训，不断创新和改进，我们才能更好地保护河流生态环境，实现可持续发展。
