一键复制
在写总结时，我们应该站在一个客观的角度去评价和总结自己的表现，不要过于主观或带有个人情感色彩。在写总结时，我们需要明确总结的目的和对象，这样才能更好地进行概括。以下是一些经典案例，供大家思考和参考。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇一
成立了以校长为组长的学校疫情防控工作领导小组，明确人员职责，校长亲自部署，亲自指挥。以班级为单位，认真组织师生情况排查、统计和上报，开展宣传教育，落实“停课不停学”措施，确保全校师生的生命安全和学习知识有保障。
通过钉钉信息平台进一步提高政治站位，强化教师思想认识，统一思想，便于指挥。通过qq、微信平台加强对师生的密切联系，确保第一时间掌握师生及家庭动态，利于传达防控知识，宣传党中央的政策。运用多种网络工具向学生直播授课，做到“停课不停学”。同时运用移动通信电话直接联系师生，保证24小时密切关注和联系广大师生。
做到：
一是在学校疫情防控领导小组统一部署，职责分工，协调、准确、及时完成各项工作，不麻痹松懈。
二是不造谣，不传谣，不信谣，不转发微信非官方信息。
三是坚持每日各班学生情况上报制度，不漏报，不瞒报。
四是强化学校值班制度，带班领导、教师，门卫人员做好值班工作与记录。
五是定时对学校的教室、食堂、卫生间、宿舍进行消毒处理。
六是严格执行不出门，少出门，不窜门，不聚会，不聚众赌博，不戴口罩不出门的疫情工作要求，对违反一级响应的教师，一经查实，予以严惩。
七是利用班级信息群，及时宣传教育主管部门的相关信息，做到小手拉大手，全校一盘棋。
学校支委在疫情防控的关键时期，及时发出工作要求通知，要求党员不忘初心、牢记使命，勇于担当、冲锋在前，听从指挥，服从安排。主动请战值班，参加志愿服务队，开展学校社区文生管理，积极参与做群众的思想慰问工作，为学生和家长创造和谐稳定的思想环境。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇二
在新冠肺炎防控的特殊时期，为了更有效地实施线上教学，宁安市小学英语团队积极响应“停课不停学，停课不停研”的号召，于2020年3月14日下午2时，开展小学英语学科线上研培活动，围绕“停课不停学”小学英语教与学的探讨，本次线上研培活动由小教部英语教研员李老师主持，本次研培活动4个环节，第一个环节，教研员李老师布置本次发布研讨主题及要求，第二个环节，兼职教研员针对线上教学的教与学交流感悟，第三个环节，在线互动答疑。最后，教研员总结本次研培并做下一阶段的部署。
一、同舟共进同肩而行。
教研兼职教研员各抒己见，积极分享自己的经验，抛出发现的问题、困惑，共同探讨解决的办法。虽然隔着屏幕，但教师们畅所欲言，分享智慧，热情不减!明向红老师分享的针对多元化学习手段形式下引发的课堂上教与学的思考;亓琳琳老师分享的如何有效使线上教学与线下教学的有机结合;张然老师谈到新冠影响下如何开展线上教学;贾婧老师她谈到面对停学不停课教师角色的转变;最后教研员李老师的倾情指导，总结发言，帮助老师们突破了一些线上教学的壁垒，冲破了瓶颈，让老师们收获了知识与方法。
二、共学习，同成长。
学习如逆水行舟，不进则退。“停课不停学”不仅是对学生的要求，更是对老师的要求。聚焦停课不停学期间的共性问题进行深入研讨。短暂的时间里，老师们交流思想、分享智慧，提出很多独到的见解，例如“线上教学如何进行小组的组建及分层学习”、“利用微钉钉家校本发布并批改作业”、“线上和线下有效结合”……老师们从不同角度分享了自己的小经验，让大家都感受到了网上教学别样的风采。两位研训员充分肯定了教师们的见解和做法，并指出：及时做好家校沟通，课本知识不是学习的全部，更需要引导学生走进社会生活大课堂，看疫情，看社会，看世界。老师们认真学习，仔细聆听。学无止境，我们从未终止学习!
三、未来工作部署。
教研员李老师对小学英语进行了后期工作部署。考虑到开学时间较久远，李老师鼓励大家要思考在前，行动在前。提前规划工作安排，提前准备好所需材料和上交资料，避免开学后忙中出乱。
最后，李老师提出期许。疫情无情，人有情，无论是集体还是个人，我们应始终坚持以更高的责任使命，风雨同行，携手共进，以最真切的赤诚之心，践行最诚挚的家国情怀，让“停课不停学”落到实处，让我们为防疫工作尽一份微薄之力!愿早日战胜疫情。待到春暖花开之时，我们重逢在美丽的校园。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇三
一、教学时间：
2020.2.10——未知(开学时间等待教育局通知)。
二、学习安排：
周一到周四每日预习一课，
周五进行学习总结、作业集中点评。
三、学习方式：
1、看河南12个频道进行的电视直播“名师课堂”，操作方法及课表安排已经发到微信群里，家长可以提前按要求操作好，为孩子明天的正式学习做好准备。(手机、电视、平板均可，家里孩子较多的可以分开设备学习)。
2、观看老师制作的美篇，完成每日预习作业(一周预习四课，很轻松)。
四、安排原因：
考虑到咱班学生的具体情况，开网络直播不太现实，下载过多软件大家也不会操作。
所以我会多费点劲儿，将每天孩子们需要用到的教学资料(电子课本、教辅、名师讲课视频、作业等)汇总到一块儿，制作成美篇，发到咱们微信群。
这样家长和孩子们就可以省点儿劲儿，孩子只要点开链接，就可以直接看到这一课所有的东西，不用下载软件也能自主完成预习。
五、家长和孩子们需要做的：
1、看“名师课堂”直播，有条件的家长，把孩子看直播学习时的样子，拍照传到微信群。周五我们会进行总结表扬。(每天观看直播拍照积累2分)。
2、认真观看每天的预习美篇，完成预习后在美篇评论“姓名+已预习”，比如“王小明已预习”。每篇只可评论一次，作为预习分数，每次会积累2分进孩子的考核成绩。
3、完成每天的预习作业，并拍照上传至我们班级小管家里的“停课不停学、预习作业打卡”项目。由于系统升级，今晚或明早才能发布此项打卡，请见谅。
4.需要注意的是：预习作业分成必做题和选做题，其中必做题是我们常规要求的预习本上的“一课五预习”，这是必须完成的，开学需要交预习本，此项作业占3分。
选做题为“拓展习题”或“手抄报、绘画、阅读、摘抄”等结合时事的拓展训练，提交一次积3分，不交不扣分。
六、写给家长。
疫情来得突然，让我们每个人都措手不及。延迟开学是为了每个孩子的生命健康考虑，请您多加谅解。
而“停课不停学”是为了孩子们的未来打算，如果放任孩子继续在家玩下去，开学看到孩子的状态与成绩，您焦心我们也发愁。所以每天让他们学习一点点，把心思逐渐转移到学习上，是我们家长和老师共同的愿望。
尽管我们已经尽力减轻家长负担，但这个“停课不停学”确实会让您增加了任务。毕竟咱班孩子才是小学生，无论是利用电脑还是手机学习，都需要您的监督与看管，我也代表学校向您的辛苦配合表示感谢。请您相信，您的付出不会白费!孩子会用自己成长进步，来加倍回报您!每一个优秀的孩子背后都有用心的家长为他们保驾护航!
七、写给孩子。
这次的疫情严重性，相信你们通过电视、新闻、村里的广播也都了解到了。在我们停学在家的时候，有无数英勇的医生、警察、政府工作人员等为了解决这场疫情，毅然决然地冲向了最危险的地方。
你停学在家，守着父母亲人，吃着热乎美味的食物，这都是那些英雄们用自己的无私奉献、英勇无畏换来的。我们要心存感恩，学习他们的崇高品质，更要好好学习来报答他们的辛苦付出!
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇四
为了加强落实新型冠状病毒肺炎防控工作，2020年春季学期延期开学，具体时间待定。
一个“待定”，急坏了家长，亦忙坏了老师。自从这个通知下发后，党政机关纷纷下发文件，要求学校做好“停课不停学”的相关准备。有的学校已经组织教师学习如何使用直播平台进行直播授课，有的学校及时下发“停课不停学”实施方案，详细规划安排了停课不停学的相关工作，包括每日的作息时间，课程表以及相关资料的上传与共享。大家有条不紊地进行着，目的都是为了在开学第一天，让孩子走进课堂，不耽误学习。
然而，有的学校，并没有引起重视，只是象征性地转发了相关文件，下发了所谓的实施方案，却没有明确的方向和步骤，亦没有统筹规划好各年级各处室直接的工作，没有形成合力，一盘散沙，一切都是模棱两可，至今也没有明确的要求。
目前，各大教育平台均推广了“停课不停学”网络直播课，什么学而思、什么作业帮等等，看起来大家众志成城，为抗疫做贡献，实质上更对的是为品牌做广告，做宣传，并没有切实的解决学生目前所需要的问题。
如果真的想要做到“停课不停学”，不是靠一两个老师能解决的，应该是从上到下，统筹安排，齐头并进，形成合力，这样才能有效落实“停课不停学”相关工作。从课表的制定，教师的分工，备课组研讨，网上录课或直播，在线互动答疑，课后作业布置、检查及反馈，等等一系列环境，均须再三思虑，这样才能事半功倍。
希望这样的工作能够扎实推进，希望学生能从中受益，希望在疫情面前，我们大家攻坚克难，打响中考保卫战的第一枪。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇五
在新冠肺炎防控的特殊时期，为了更有效地实施线上教学，宁安市小学英语团队积极响应“停课不停学，停课不停研”的号召，于3月14日下午2时，开展小学英语学科线上研培活动，围绕“停课不停学”小学英语教与学的探讨，本次线上研培活动由小教部英语教研员李老师主持，本次研培活动4个环节，第一个环节，教研员李老师布置本次发布研讨主题及要求，第二个环节，兼职教研员针对线上教学的教与学交流感悟，第三个环节，在线互动答疑。最后，教研员本次研培并做下一阶段的部署。
一、同舟共进同肩而行。
教研兼职教研员各抒己见，积极分享自己的经验，抛出发现的问题、困惑，共同探讨解决的办法。虽然隔着屏幕，但教师们畅所欲言，分享智慧，热情不减!明向红老师分享的针对多元化学习手段形式下引发的课堂上教与学的思考;亓琳琳老师分享的如何有效使线上教学与线下教学的有机结合;张然老师谈到新冠影响下如何开展线上教学;贾婧老师她谈到面对停学不停课教师角色的转变;最后教研员李老师的倾情指导，总结发言，帮助老师们突破了一些线上教学的壁垒，冲破了瓶颈，让老师们收获了知识与方法。
二、共学习，同成长。
学习如逆水行舟，不进则退。“停课不停学”不仅是对学生的要求，更是对老师的要求。聚焦停课不停学期间的共性问题进行深入研讨。短暂的时间里，老师们交流思想、分享智慧，提出很多独到的见解，例如“线上教学如何进行小组的组建及分层学习”、“利用微钉钉家校本发布并批改作业”、“线上和线下有效结合”……老师们从不同角度分享了自己的小经验，让大家都感受到了网上教学别样的风采。两位研训员充分肯定了教师们的见解和做法，并指出：及时做好家校沟通，课本知识不是学习的全部，更需要引导学生走进社会生活大课堂，看疫情，看社会，看世界。老师们认真学习，仔细聆听。学无止境，我们从未终止学习!
未来工作部署。
教研员李老师对小学英语进行了后期工作部署。考虑到开学时间较久远，李老师鼓励大家要思考在前，行动在前。提前规划工作安排，提前准备好所需材料和上交资料，避免开学后忙中出乱。
最后，李老师提出期许。疫情无情，人有情，无论是集体还是个人，我们应始终坚持以更高的责任使命，风雨同行，携手共进，以最真切的赤诚之心，践行最诚挚的家国情怀，让“停课不停学”落到实处，让我们为防疫工作尽一份微薄之力!愿早日战胜疫情。待到春暖花开之时，我们重逢在美丽的校园。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇六
大家都知道，的春节，一场突如其来的新型冠状病毒降临了，从武汉到全国，瞬间笼罩在一片阴霾之中，病情的扩散和未知的恐惧，让大家措手不及，同时也打破了所有人的计划。因为疫情还没有结束，因此，教育部提出了临时应急措施，要求广大师生离校不离教，停课不停学的有关规定，按照国家教育部，省教育厅和拜泉县教育局关于做好春季学期延迟开学的规定，并结合本周网络直播情况，我将从以下几个方面和大家进行分享交流：
第一个方面：文件理解要透。自从上级主管部门开始要求停课不停学以来，网络媒体对这一做法众说纷纭，有的认为加重了学生和家长的负担，有的认为脱离了实际进行教学，有的说不能超前教学加重负担……但是教育主管部门多次发布了文件，并多次发不了细则，要求停课不停学，是我们在特殊时期临时的应急措施。人民日报官方微博明确的指出，停课不停学，不等于网上上课，它不是指单纯意义的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的，教育部办公厅工业和信息化部办公厅联合印发了关于中小学延期开学期间停课不停学，有关工作安排的《通知》，《通知》指出停课不停学，要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚持省级统一部署，与各地各校因地制宜相结合，避免一刀切，坚持国家课程学习和疫情防控知识学习相结合，注重加强爱国主义教育，生命教育和心理健康教育，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅读，坚持学校教师线上指导、帮助与学生居家自主学习相结合，限时限量合理安排学习，也就是说，我们的课程不提倡都讲教材内容，只要有助于学生成长进步的内容，都是可以的!
面对这种情况下，我们的教师角色要发生改变：
首先，我们的教师摇身一变，成为了网师!我们的教师由原来线下的课堂教学转变成线上的网络云课堂教学，由原来的班级搬到了屏幕，利用网络直播的方式进行云课堂教学。那么如何才能快速的拥有一堂好的直播课呢?这里有三招，和大家分享：
2、环境的打造。外部环境背景要简单，网络要良好，另外，要营造一个学习仪式感，而不是闲聊天!
3、教学素材的设计。课件的制作必须视觉要友好，四号一般在24号以上。
4、是模拟课的演练。我们自己都要建立一个钉钉测试群，随时可以进行直播测试。
第二招：课中互动要有效。
网络直播课程和线下教学不同，线上教学是隔着屏幕去看学生，因此我们在提问和互动的环节，一定要注重艺术性，另外，我们直播时要设置好连麦请求，便于学生随时连麦向老师提出问题。
第三招：学习素材要丰富。
我们一定要明确素材的使用方法，设计好重点讲解内容和拓展内容，因为网络直播课程原则上不超过30分钟，因此要做高效实用!课后作业布置要适宜，我们的作业可以通过打卡或者家校本进行发布作业内容，然后教师进行批改!还可以评选出优秀作业，对学生加以鼓励!
其次，教师成为了导师。
因为我们要做到精讲多练，只在现场有限的时间内完成教学任务是不可能的，因此，要指导学生自主学习、答疑，设置问题!还要根据学生需求特点，帮助学生选择优质资源!有的时候我们20到30分钟的直播课程，往往不能满足学生学习的需要，因此我们教师需要根据学生需求特点，帮助学生选择优质资源，比如中小学网络云平台，龙江网络电视等等，这些优质的教学资源，指导学生操作，去学习，以达到良好的教学效果!
再次，教师成立了学生的学伴。
每天陪伴学生成了我必不可少的一件事情，每节课我几乎都跟着学生一起听，面对学生的种.种倾诉，分享和求助我都会非常耐心的进行解答，已经成为了学生最亲密，最可信赖的伙伴!
第二方面，情绪管理要顺。
对于教师而言，在网络直播课程教学中，我们的表达要准确，语言要精炼，笑容要可亲，指导要耐心，衣服要得体，妆容要自然，这也是我们平时的教学过程中所要注意的问题，对于家长而言，我们教师要对他们提供网络技术支持和指导，因为农村的家长因为文化水平低，不懂得如何操作，因此需要我们教师做好技术指导，还要提供居家学习的技巧和策略，还要做好心理辅导，因为疫情的出现，学生宅在家里久了，家长看着孩子很心烦，孩子看着家长有时很也有反感，因此我们要对家长和学生进行疏导负面情绪，进行正确的沟通，比如我有的时候给学生提供一些正念课程，如何抑制自己的情绪等等，这是我在火柴公益中学习的课程，让他们拥有一个健康快乐的心态，全身心的投入到学习中来!
第三方面，团队建设要强!
俗话说“一个人走得快，一群人走得远”，团队确实很重要，我们学校组成的网络直播课程小组，在一起互相研究技术操作问题，课堂教学问题等等，两人智慧胜一人，因此，团队的力量是强大的，就像我们组建的这个钉钉群一样，大家在一起沟通交流，这样就可以扬长避短，查缺补漏了，我们可以进行抱团取暖，这样我们的网络教学之路才会走的更踏实，走得更长久!
第四方面，课程内容要优。
在这个特殊时期，我们要根据学生的现状和需求进行因材施教，让他们有好奇心、求知欲，让他们乐于参与，而且学生在家里听课也可以进行亲子互动，让家长陪伴孩子学习，共同成长!除了教学书本课程以外，我们还可以设置一些其他内容：比如综合实践课，让学生在家里帮助家长多做一些家务，洗碗拖地，练习做一些简单的家常菜等，这都是优化我们在这一时期的课程之一，还要安排一些防疫教育课。我设置了五节课的内容，第一课一疫情教育，第二课价值观教育，第三课生命教育课。第四课爱国主义教育，我们不是生活在一个和平的年代，而是生活在一个和平的国家。有这样一句话，“没有什么岁月静好，只是有人为我们负重前行!”第五课思辨教育。通过这次疫情，让学生学会提问，善于质疑，分清事实与观点，不造谣，不信谣，不传谣，用辨析推演论证你所看到的一切，要让我们每一个孩子都意识到眼前所发生的一切，就是一本生动而深刻的教科书，不仅是需要你铭记和感恩，更需要你的参与!
战疫的关键时刻，总书记这样提振士气，“咬定青山不放松，不破楼兰终不还”!中华民族在历史上经过很多磨难，从来没有被压垮过，而是越挫愈勇。不断在磨难中成长，从磨难中奋起!冬已去，春可期，愿山河无恙，国泰民安!让我们一起相信寒冬必逝，暖春如约;抗议必胜，中国必强!感谢大家的聆听。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇七
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个腾讯会议软件和班级小管家确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在授课中无法把握学生是否听课的弊端等许多的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等!一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。比如结合小管家，定时完成课堂上留的作业内容。适当的提问连麦。采用提问加分制度。提醒学生课堂提问和综合素质评定的分数相挂钩。初三了，孩子们还是很在乎分数的。引导优秀的学生在课堂上多发完。分数加倍。在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，大家都比较积极。在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们班的整体成绩!
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功!尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多!相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。也更加希望孩子们不会因为网课落下太多。中考一切顺利。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇八
教育部日前印发《关于深入做好中小学“停课不停学”工作的通知》，就有序、有效、深入开展“停课不停学”工作再次提出指导意见，强调各地各校要积极帮助解决线上学习条件问题，逐一排查学生线上学习条件上存在的实际困难，建立精准帮扶机制，以学校为单位“一人一策”做好关心关爱帮助工作，确保“一个都不能掉队”。
通知指出，要统筹利用电视和网络资源，实现了优势互补、资源共享、全面覆盖，特别是满足偏远农村等无网络或信号弱地区学生的学习需要;统筹线上学习特点和学生实际需要，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，对不同年级不同学科加强学习指导。
通知明确，注重及时调整规范线上教学行为，严格禁止普遍要求教师直播上课或录课，不得强行要求学生每天上网“打卡”、上传学习视频，尽量避免因打印作业或学习资料而造成家庭临时购买设备，增加学生家庭经济负担。
通知还要求，各地要认真梳理总结前一阶段“停课不停学”工作的基本情况，以适当方式广泛听取教师、家长和学生等方面的意见，了解掌握学生的实际需求，分析研究存在的突出问题，加深线上教育规律与特点的认识;要加强师生之间的互动交流，最大限度地克服线上“隔空”教学存在的不足。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇九
当我接到准备上网课的通知时，我接受了培训，开始研究要使用的软件来直播上课，我把家里能用上的网络设备都组织在一起了，有台式电脑、笔记本电脑、ipad、手机，甚至都把电视也用上了。我发现手机方便但是屏幕小、累眼睛，可以和台式电脑同时使用，听讲声音大，台式电脑屏幕大，适合屏幕共享，笔记本电脑比较适中，既可以来回移动，屏幕也够大，ipad可以用来听课，但是讲课不太适合。我把每一种电子产品都使用后，把它们的优缺点跟学生们共同探讨，便于优势互补。
通过调查反馈，得到了来自师生的反馈，有相当一部分学生用的是手机听课（我班占57%），眼睛一直盯着屏幕看，对视力有伤害。而且手机在充电时使用，或是用一段时间后发烫，同时充电使用也是不安全的操作。其次是网络使用高峰时网速慢，学生全部打开视频就会有掉线现象，教师提问学生，学生开麦也挺费时间，因为不能都打开麦克风，那样课堂非常嘈杂，而且学生反映网卡，造成学生听不全老师讲课内容，效率没有过去在班级里授课效率高。而且老师不能完全掌控学生的听课状态，这些都是我们面临的实际问题啊！
首先，认真备课，提前准备好课件，课上使用屏幕共享，尽量使字体大一些，减少学生用眼疲劳，也辅助白板进行板书，提高学生的注意力。偶尔也在书上眉批讲解，这时候用手机最方便了，有些知识点需要提前录播几分钟，总之，真的是使出了浑身解数，多向思维，各种方法混搭实施，力争和学生们一起共同抗击疫情困难。
1、严格遵守上课时间，不拖堂。减少学生看手机屏幕的时间，指导学生做眼保健操和广播操，让学生起身活动和保护视力。以学生为主，他们接受新生事物比较快，我就组织学生跳快手上的舞步，学生们很快就能dancetothemusic（随着音乐起舞）。
2、在使用授课软件上，我们采用的是腾讯会议，我也用过瞩目软件，我们在钉钉上体育课直播，这个软件的家校卡收发作业非常方便好用。教学上，我注重听、说、读、写方面的训练，我给学生找到一个非常好的《初中英语随时听》公众号，有非常全面的课本配套听力内容，学生可以反复听读，来课前预习，这样学生们解决了读音的问题，既培养了他们的自主学习能力，还提高看课堂效率，课下也能顺利完成钉钉里的朗读作业，不必盯着手机或者电脑看，可以耳朵反复听，嘴随时跟读，眼睛看书。我给学生设置了不同的批语，肯定学生们的努力。家长们反馈说，当孩子们看到老师的评语后很有成就感。作为师者，我们最愿意看到学生们享受学习的乐趣。读写方面的学习，我也是利用钉钉进行上交作业，学生写完的作业拍照上交。
3、前边我们提到学生的课堂听课质量不好把控，我在讲课的同时适当增加课堂提问量，学生非常喜欢使用软件里的表情包，精彩的回答就会迎来学生们鼓掌，有问题就举手，其实还是最喜欢使用再见的表情啦！每次上课前，我都会播放一些学生喜欢听的歌曲，激发他们的热情，使得我们的网课不会太枯燥郁闷，同时我会检查一下学生的学习环境，看看是否安静，让每个学生都举手签到，我上课同时使用两种设备（笔记本电脑和手机），这样不影响正常授课进度，上课期间总会遇到提问学生无法连接的时候，我就多叫几次这个学生，没有反应就马上采用抢答的形式进行互动，使用手机私信那个学生或者沟通家长，再联系不上，我就利用空挡时间，针对课堂上错过的内容进行再次讲解。快下课的时候，我也会设计一些竞赛，小组竞猜，看那组最后获胜，我的英语课就在这样热热闹闹中轻松完成了。
4、但是，难的是隔着屏幕检测不容易完成，我选择利用自习课，进行分层次检验，a层可以拔高的同学，可以投放一些难一点拓展题。b层的注重完成课堂基础知识，当堂消化。c层的跟不上课堂节奏的，保证理解课堂所学内容，加强课堂笔记的检查，侧重答疑。分层训练、逐步提高。让优等生吃好，让中等生吃饱，让学困生能吃上，有收获。我们的原则是线上作业与课本作业互为补充，内容与题型相互补充，减少平板用时，保护学生视力。在检查学生背诵的时候，我就让学生离开手机或者电脑，靠到墙边去进行背诵，这样避免学生看到书或者笔记，收到的效果非常好。满足不同学生的需求，保证一个都不能掉队。
居家线上学习架起了教师和每个在家学生的桥梁，家庭变学堂，家长成为管理者、保障者、督促者，有家长们的配合，我们才得以顺利完成这项艰巨的任务。疫情期间我们不但要做好防护，还要做到停课不停学，读书是学生的义务，教书是老师的职责。开学日延迟，义务不延迟，职责不延迟。师生共同上网课，我们在一起，学习不延期。我们共同努力！再坚持一下！中国加油！
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇十
随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
就算有天大的困难，也不能阻挡我给孩子们上课，我会尽好一个人名教师的本职，不能玷污这一份神圣的工作，我相信我所教的.这群学生，语文方面的知识绝对可以跟上节奏。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇十一
根据“滑县教育局关于做好疫情防控期间全县中小学‘停课不停学’工作的指导意见(征求意见稿)”的指导意见，为切实做好学校延迟开学期间学生学习辅导服务工作，维护正常的教学秩序，结合我校教育教学实际，特制定本方案。
一、总体思想。
按照“停课不停学”的工作要求，充分利用学乐云平台和家长微信群，面向学生开展网络教学，向学生提供授课、答疑、辅导等教育教学服务，力求做到灵活安排内容，指导学生开展自主学习，确保“停课不停学”，且教学效果有效、有质。
二、领导小组。
组长：王祖斌。
副组长：卢凤兰。
信息专干：郑洁。
成员：高玉红各教研组长各班班主任。
三、具体分工。
王祖斌：负责对“停课不停学”工作的全面督查督导;具体负责八年级网络教学的实施与落实情况。
卢凤兰：了解各教研组实施和落实情况，及时修改和调整工作方案;具体负责七年级网络教学的实施与落实情况。
高玉红：制定课程表、授课时间表，并具体负责九年级网络教学的实施与落实情况。
郑洁：负责搜集各学科相关信息，对接学校网络学习和学习反馈活动。
教研组长：负责本学科各年级具体的教师授课实施与落实情况。
各班主任：负责本班学生学习情况反馈;随时关注班级学生的身体健康情况，引导孩子在家注意休息、认真学习、健康成长;积极主动，协助完成相关工作。
任课教师：以在线授课、答疑等形式进行师生互动教学，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学习，确保有效、有质。
四、实施步骤。
(一)统一思想。
1.召开专题会议商量并制定工作方案实施的具体细节，做好“停课不停学”的前期工作。
2.召开教研组长会议发动教研组长组，织好本教研组网络授课的实施与落实工作。最大效果发挥自身的引领、示范。
(二)完成注册按照中心校下发的文件要求，具体完成以下注册工作：
1.第一步：在业务副校长卢凤兰和信息专干郑洁的指导下，完成班主任和任课教师注册。
2.第二步：在各位班主任的指导下，完成学生家长注册。
(三)制定课程表和时间表以周为单位制作课程表，有效指导学生科学、合理安排学习生活。
五、组织落实。
1.借助微信群，以班级为单位每天汇报本班学生学习情况，包括学科及参与人数。2.通过学乐云平台督查督导教师授课情况，做到及时总结，及时通报。
六、效果检测疫情结束返校后，对各学科教学情况以考试的形式进行检测，考试成绩纳入教师考核积分管理。
总之，在这段时期，学校全体教师尽职尽责，齐心协力，听从指挥，服从分配，做好延迟开学的相关工作。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇十二
1、大部分同学都能紧课程，利用电视，手机开展开始线上学习，并认真完成作业，做到了停课不停学。
2、教研备课方面同年级的老师分工制作任务单、研究教学内容、微课推送，虽不能在校教研，但是没有阻挡我们教研活动。而且我们语文群分享任务单、特色做法、作业，利于大家共同学习，这都是好的资源。
3、我们级部在分管领导的带领积极学习线上学习方法，采取了微信群教学、钉钉教学、录屏等多种方式，这对我是一个挑战。但是在我们勤奋好学的老师带领下，我通过学习与尝试不断改进方法，希望可以达到更好的教学效果。
二、不足之处。
1、师生交流互动有限，无法进行全面监控。
由于线上模式的局限性，学生在线状态无法实时呈现，这导致有些同学精力不集中甚至偷懒。比如提问时回复太慢、复制别的同学答案、课堂检测提出错误后仍不修改，这些虽然是学生学习主动性不高的原因，但是我想作为教师不能听任这种现象存在，需要对不同层次的学生进行不同的监控措施。
2、课堂效率低下。
由于课堂教学要打字，要随机提问，这个过程都需要一定时间，所以相比效率就比较低。所以我现在还是以基础知识为主进行教学，希望学生为开学后的学习打好基础。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇十三
努力贯彻教育局发布的“停课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为_学校初一(3)班的班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方。
疫情期间教师停课不停学案例学习心得篇十四
信息技术与学科课程整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示的工具，而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起;利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识;利用强大的网络功能让学生查阅所需资料;利用电子邮件方式，可以解决习题作业批改和答疑，如果采用可视电话加电子白板，还可以更直观形象地满足答疑学生的愿望。internet、局域网、校园网已经逐步在课堂教学中得以运用，它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习方式的变革：
1.网络教学的交互平台，为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度;其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过bbs寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。
2.网络教学的开放环境，是实现个性化学习的良好基础。
“因材施教，因人施教”是我们一贯主张的教育教学原则，这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。在传统的教学中个性化学习只是一个理想化的追求。而网络教学的开放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。在网络教学中，每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容，学习进程，学习资源，按照适合自己的学习方式自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。例如我利用局域网上的一节网络课《总复习——约数和倍数》：我把这节复习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情链接等几个大块，有的学生可以直接解决问题，有的学生却要在先复习了相关知识点以后才能解决;有的学生在完成练习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚至第三层进行练习;有的学生还在练习，有的学生已经徜徉在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。针对这些可能出现的种种情况，我在每个内容上都设置相应的链接，每个学生都能根据自己的实际情况自主学习，学生的自主性得以充分发挥，个性化学习得以实现。
3.网络教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。
在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的来源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说“数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题”。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。
要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何中角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而网络教学也必将走近每一个学生，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。
